七年级地理上册 3_3 世界的语言与宗教导学案(新版)湘教版
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》是本册教材中的一个重要内容。
本节内容主要介绍了世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够了解到世界各地的语言和宗教特点，培养学生的地理学科素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界的基本地理格局有了初步的了解。
但是，对于世界上的语言和宗教，他们可能了解不多，因此需要通过本节内容的学习，进一步拓展知识面。
此外，学生可能对于一些具体的语言和宗教特点还不够了解，需要在课堂上进行深入的探讨和了解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等教学资源，培养学生的地理观察能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
2.难点：对于一些具体的语言和宗教特点的理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解世界上的主要语言和宗教。
2.直观演示法：通过地图、图片等教学资源，使学生直观地了解语言和宗教的分布情况。
3.小组讨论法：通过小组讨论，使学生深入探讨和了解语言和宗教的特点。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的地图、图片和文字等教学资源。
2.教学素材：准备相关的地图、图片等教学素材。
3.教学设备：确保教学设备的正常运行，包括投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的语言和宗教的图片，引发学生的兴趣，进而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）利用PPT，详细介绍世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
引导学生通过观察地图和图片，了解各种语言和宗教的特点。
3.3世界的语言和宗教 学案(湘教版七年级上)
【学习目标】1.能在地图中指出联合国的六种工作语言的分布地区2.能在地图中指出世界三大宗教教徒分布地区【重点、难点】1、重点：六种工作语言的主要使用国家和地区2、难点：三大宗教的具体分布地区【课前预习】1、联合的六种工作语言是哪些语言？2、看课本P56图3-8,了解这六种工作语言的分布地区。
3、使用人数最多的语言是______语，使用范围最广的语言是_______语。
4、拉丁美洲主要通用___________语，巴西和一些岛国讲葡萄牙语。
5、阿拉伯语是阿拉伯国家的官方语言，主要流行于_______和_______。
6、看课本P58-59找出世界三大宗教是哪三大宗教？它们的教徒主要分布在哪些地区？它们起源于什么地区？主要经典著作是什么？【学习过程】（一）基础知识储备1、阅读P56图3-8，了解联合国的六种工作语言及其分布地区。
2、阅读P58图3-10，了解世界三大宗教的具体分布在哪些地区？（二）合作探究1、整体感知：世界上的语言有2000多种，其中有30%的语言有文字，70%的语言没有文字，现在使用比较多的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这六种也是联合国的工作语言。
我们常见一些宗教建筑物：金碧辉煌的佛教庙宇，矗立着十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。
2、全方位互动互动1：阅读课本P56-57，结合图3-8，找到以下问题：看谁找得又快又准！⑴联合国的六种工作语言是______语、_______语、_______语、_______语、______语、________语。
⑵、使用人数最多的语言是_________语，使用范围最广的语言是________语。
那么你知道该语言为什么在世界上流传最广吗？（用最简练的语言概括一下）___________________________________________________________________________________、____________等国把英语作为母语，________、_________等国把英语作为官方语言。
3.3 世界的语言与宗教 学案(湘教版七年级上册) (2)
世界的人种、语言学案学习目标：1、了解世界人种的特征和分布。
2、了解人种与地理环境的关系。
学习重点：人种的分布学习过程：预习提纲：1、人种的划分依据：人类_____方面的特征来划分。
2、人种的特征及其分布：（读图描述）美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于______人种。
印度半岛南部生活着_____人种和________人种。
世界的语言（简述联合国工作语言的分布）1、世界上使用人数最多的语言是_____语，世界上流传最广的语言是_____语。
2、巴西流行_____语，西亚和北非主要流行_____语。
课堂练习：1.世界上的三大人种是依据什么划分的____A、人体体貌特征B、语言文字C、风俗习惯D、经济生活文化程度2.美洲的印第安人属于____A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、混血种人3.读右图，完成下列各题（1）图中，图例A、B、C分别代表________、________、________分布区。
（2）白种人主要分布在________、________、非洲___部，亚洲____部和____部以及____洲。
（3）非洲中部和南部以及澳大利亚西北部主要位于五带中的____带，居民主要是____种人。
在南北美洲也有黑种人分布，这是由____造成的。
（4）在以黄种人为主的国家中，____国是世界上人口最多的国家。
北极地区的因纽特人属于____种人。
（5）世界上分布最广泛的人种是________（6）印度南部主要分布有____种人，北部主要分布有____种人。
课堂检测：1、黄色人种主要分布在：（）A、东亚B、北非C、西欧D、北美2、由于人种间的相互通婚形成了：（）A、因纽特人B、印第安人C、混血种人D、阿拉伯人3、黑人原生于非洲的热带环境，但美洲却有一定的数量，原因是：（）A、地理环境B、宗教信仰C、社会经济D、历史原因4、世界人种是依据以下哪些方面特征来划分的：（）A、肤色、眼色特征B、毛发、头型特征C、脸型、头型特征D、人类体质方面的特征5、联合国常用的工作语言有几种：（）A、2种B、4种C、5种D、6种6、目前世界上使用人数最多的语言是：（）A、汉语B、英语C、法语D、西班牙语7、目前世界上使用范围最广的语言是：（）A、汉语B、英语C、法语D、西班牙语8、拉丁美洲大多数国家流行的语言是：（）A、葡萄牙语B、英语C、法语D、西班牙语9、读图31-1-2世界人种分布图；回答：(1)白色人种主要分布在__________洲，__________洲及__________洲，及__________洲北部。
湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿
湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》的内容主要包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。
这一节内容是第三章“世界地理”的一部分，旨在让学生了解世界的语言和宗教多样性，培养他们的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的了解。
但是，他们对世界的语言和宗教多样性可能还没有全面的了解，对于宗教对地理环境的影响也可能是初次接触。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步拓展他们对世界语言和宗教的认识，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界主要语言的分布，掌握世界主要宗教的分布，理解宗教对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重文化多样性，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要语言的分布，世界主要宗教的分布，宗教对地理环境的影响。
2.教学难点：宗教对地理环境的影响，如何引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：使用多媒体课件、地图、案例资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以世界地图为背景，引导学生回顾已学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：a.语言分布：通过多媒体课件展示世界主要语言的分布图，引导学生观察并分析语言分布的原因。
b.宗教分布：展示世界主要宗教的分布图，引导学生了解宗教分布的特点，分析宗教传播的原因。
c.宗教对地理环境的影响：以案例形式，引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用，如伊斯兰教的禁酒习俗对北非地区种植业的影响。
湘教版七年级上册地理3.3世界的语言和宗教学案
课题：《世界的语言和宗教》学案课型：新授课授课时间授课人学习目标：1、知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。
2、阅读“世界语言分布图”和“世界宗教分布图”，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。
3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方；了解英语是世界使用最广泛的语言。
重难点：Array重点：世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
难点：世界三大宗教及主要分布地区。
引入新课（或课前展示）：方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。
方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？学习过程：（一）明标自学学习任务（一）世界的语言（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。
完成下表。
学习任务（二）世界三大宗教（1）世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？（2）结合教材，小组内合作完成下表：（3）你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？（二）小组合作1.你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组内探究完成。
）【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。
2．基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
3.3 世界的语言与宗教 教案(湘教版七年级上册) (6)
七年级地理上册第三章第三节世界的语言与宗教教学目标知识目标①使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。
②记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
能力目标①学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
②运用地图说出三大宗教的分布地区。
情感目标正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。
教学重点①世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
②世界三大宗教及主要分布地区。
第一课时教学设计引入新课教师讲述：今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
一、世界的语言教师讲述：语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，语言是民族的特征之一。
教师提问：1．你知道的语言有哪几种？2．有谁知道世界上有多少种语言？教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
学生看图3--9教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语）2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。
）教师活动：如学生回答此题有困难，教师可提示：1．除我国之外，哪些地区有华人的分布？（东南亚）2．世界上华人所占比例较高的国家有哪些？（马来西亚、新加坡等国家）教师总结：汉语是世界上使用人类最多的语言，是我国的主要语言，主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。
教师提问：1．世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）2．它主要分布在哪些国家和地区？在“世界政治地图”上找到这些国家。
（欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要有英国、美国、澳大利亚等国家。
）3．为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？教师总结：英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解不同语言和宗教的特点，以及它们在世界范围内的分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本了解已经形成。
但是，对于世界上的语言和宗教的分布情况，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和地图，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界上的主要语言和宗教，并了解它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够学会分析语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观：学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在，培养开放和包容的态度。
四. 教学重难点重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们的分布情况。
难点：语言和宗教的分布规律的分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、地图教学法和实例教学法，引导学生通过观察地图和分析实例，主动探究语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.世界语言和宗教分布的地图和图片。
3.相关实例和视频资料。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：世界上的主要语言和宗教有哪些？它们是如何分布的？呈现（10分钟）1.呈现世界语言分布图，引导学生观察并说出不同语言的主要分布区域。
2.呈现世界宗教分布图，引导学生观察并说出主要宗教的分布区域。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其在世界范围内的分布规律，并展示给其他同学。
2.学生互相提问，加深对语言和宗教分布的理解。
巩固（5分钟）1.学生自主完成教材上的练习题，检测对语言和宗教分布的理解。
2.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
拓展（5分钟）1.引导学生思考：为什么这些语言和宗教会在这些地区分布？2.学生分享自己的观点，进行讨论。
七年级地理上册第3章第3节世界的语言和宗教导学案湘教版
《第三章第三节世界的语言和宗教》导学案学习目标1、知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。
2、阅读“世界语言分布图”和“世界宗教分布图”，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。
3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
4、能正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点。
学习重点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区学习难点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
学法指导联系生活实际、读图分析、合作探究。
知识准备能正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点。
学习流程学习一、创设情境，导入新课：方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。
方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。
过程学完成下表。
主要语言主要分布地区2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组内探究完成。
）【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。
【探究结论】学习任务（二）1、自主学习：（1）、世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？（2）结合教材，小组内合作完成下表：（3）、你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？2、小组交流：3、合作探究：三大宗教创始地地位经典著作分布地区宗教建筑习过程【探究问题】基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》说课稿
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》这一节内容，主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，使学生了解不同语言和宗教在世界范围内的分布特点，认识不同语言和宗教之间的联系和差异，培养学生的地理学科素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理的基本概念和分布情况有一定的了解。
但是，对于世界上的主要语言和宗教的分布情况，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握所学内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界上的主要语言和宗教的分布情况，认识不同语言和宗教之间的联系和差异。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同语言和宗教的观念，提高学生的文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要语言和宗教的分布情况。
2.教学难点：不同语言和宗教之间的联系和差异。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究世界主要语言和宗教的分布情况。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解世界主要语言和宗教的分布情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生观察和思考世界主要语言和宗教的分布情况。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解世界主要语言和宗教的分布情况。
3.合作探究：学生分组讨论，分析不同语言和宗教之间的联系和差异。
4.成果展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果。
5.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，总结世界主要语言和宗教的分布特点。
6.课堂小结：学生自主总结本节课所学内容。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：世界主要语言分布3.西班牙语4.阿拉伯语世界主要宗教分布2.伊斯兰教八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习兴趣、课堂参与度、合作能力、分析能力等方面进行评价。
七年级地理上册 3_3 世界的语言与宗教教案 (新版)湘教版1
七年级地理上册 3_3 世界的语言与宗教教案（新版）湘教版1 教案名称：世界的语言与宗教教案内容：一、教学目标：1. 了解世界上常用的语言。
2. 了解世界上常见的宗教。
3. 掌握一些国家的语言和宗教。
二、教学重点与难点：1. 掌握世界上常用的语言。
2. 了解世界上常见的宗教。
三、教学准备：教材：《七年级地理上册》湘教版1教具：地图、课件、图片等四、教学过程：Step 1 导入新知1. 引导学生回顾上一课的内容，复习地理概念。
2. 展示世界地图，提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？有多少种宗教呢？我们为什么要学习不同的语言和宗教呢？”Step 2 学习新知1. 呈现语言地图，让学生观察世界上的主要语言分布。
2. 讲解各大洲的常用语言，重点介绍汉语、英语、阿拉伯语、俄语、西班牙语等。
3. 开展小组讨论，要求学生选择感兴趣的一种语言进行介绍。
4. 完成语言地图上的填空任务，巩固所学内容。
5. 呈现宗教地图，让学生观察世界上的主要宗教分布。
6. 讲解各大洲的主要宗教，重点介绍佛教、伊斯兰教、基督教等。
7. 开展小组讨论，要求学生选择感兴趣的一种宗教进行介绍。
8. 完成宗教地图上的填空任务，巩固所学内容。
Step 3 拓展延伸1. 对比不同国家的语言和宗教，让学生发现不同的文化特色。
2. 鼓励学生使用互联网资源，了解更多有关语言和宗教的信息。
Step 4 课堂小结1. 总结世界上常用的语言和宗教。
2. 强调学习语言和宗教的重要性。
五、课堂作业1. 制作一张世界语言地图，标注各大洲的主要语言。
2. 制作一张世界宗教地图，标注各大洲的主要宗教。
六、教学反思通过本节课的学习，学生们了解了世界上常用的语言和常见的宗教。
同时，通过小组讨论和填空任务的活动，学生们培养了合作学习的能力，并且对世界的多样性有了更深刻的认识。
在设计教学时，教师应该结合学生的实际情况，引导学生多了解世界的语言和宗教，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。
七年级地理上册3_3世界的语言和宗教教案湘教版
世界的语言和宗教课题世界的语言和宗教主备人教学目标1.学生能说出世界重要语言的种类及其作用，能描述世界三大宗教的基本特点；2.学生能指出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区以及世界三大宗教的主要分布地区；3.能正确对待不同宗教信仰。
重点掌握世界主要语言分布地区和三大宗教有关知识。
难点通过举例说出不同国家和地区使用的语言和宗教。
预设流程个性化设计一、自主学习（一）世界的语言：阅读课本56-57页，找出下列内容：1.哪6种语言被确定为联合国的工作语言？它们主要分布在哪些地区？2.使用人数最多的语言是；流传范围最广的语言是。
（二）世界的宗教：阅读课本57-59页，找出下列内容：1.哪三大宗教被称为世界三大宗教？2.世界上信徒最多、流传最广的宗教是。
二、教师精讲三、合作探究专题一：阅读课本57-59页“世界的宗教”部分，补充表格。
宗教代表建筑发源地代表著作主要分布地区基督教教堂伊斯兰教沙特阿拉伯佛教《金刚经》专题二：看世界三大宗教建筑图，回答下面各题：（1）A是教的庙宇，B是教的教堂，C是教的清真寺。
（2）英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明，他们分别使用不同的语言、信仰不同的宗教，到上图所示的宗教场所进行宗教活动。
①汤姆使用的语言是，信仰教，每个星期天要到做礼拜。
②穆罕默德使用的语言是，信仰教，他的宗教活动是在进行。
③李明使用的语言是语，信仰教，他的宗教活动是在进行。
（3）汤姆、穆罕默德和李明三位一起交流各自的生活情况，他们最有可能使用的语言是。
四、展示提升五、归纳总结：联合国六种工作言： 、 、 、 、 、使用人数最多的语言： ；使用范围最广的语言： 。
：世界上 信徒最多 、 流传最广 的宗教。
分布以欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲相对集中 三大宗教 ：教徒被称为 穆斯林 。
主要分布在亚洲部和 部，非洲 部和 部：分布在东亚、东南亚、南亚的斯里兰卡。
西亚和北非地区的以 种人为主，主要信仰 教，主要讲 语。
七年级地理上册 3.3 世界的语言和宗教案 (新版)湘教版
第三节世界的语言和宗教学习目标：知识与能力：1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
过程与方法：1、记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3、运用地图说出六种语言的主要使用地区。
4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
情感、态度及价值观：了解汉语是世界上使用人数最多的语言，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。
重点：1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区难点：不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统一、课前探究12、全世界大约有种语言，使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。
3二、预习交流三、互助提升1、看下列三幅图片回答问题：你能说出它们的名称吗？主要在我国哪个少数民族中使用，这个民族人民大多信仰哪种宗教？A B C2、你能说出右面这种文字是哪种语言吗，在我国哪个少数民族应用，这个民族人民大多信仰哪种宗教？(阿拉伯语、回族等、伊斯兰教)四、体验成功1、2008年8月8日、第29届奥运会在北京举行、为了迎接奥运，北京市政府大力推行学习英语、原因是 ( )A、英语是世界上使用人数最多的语言B、英语是世界上最广泛使用的语言C、英语是联合国规定的唯一工作语言D、英语是世界上发达国家使用的语言3、从历史看英语使用广泛的原因是 ( )A、英语书写方便、易读易写B、英语出现的历史悠久C、到英国留学的人与那多D、殖民地的扩张4、世界上使用人数最多的语言是 ( )A、英语B、汉语C、阿拉伯语D、俄语5、下列语言中全部是联合国工作语言的是 ( )A、汉语、日语、西班牙语B、英语、法语、德语C、俄语、葡萄牙语、西班牙语D、阿拉伯语、英语、法语11、巴西的语言是： ( )A、葡萄牙语B、英语C、巴西语D、西班牙语12、联合国常用的工作语言有几种： ( )A、2种B、4种C、5种D、6种13、读“世界部分宗教分布图”，回答下列问题。
湘教版地理七年级上册 第三章 第三节《世界的语言与宗教》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同语言和宗教在不同地区的分布特点，以及它们对人们的生活和文化的深远影响。
本节课的内容与现实生活联系紧密，有助于学生增强对世界的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的文化和习俗有一定的了解。
但他们对世界上的语言和宗教的分布情况的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生可能对一些具体的语言和宗教的发源地和发展历程不太清楚，需要在课堂上进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界上的主要语言和宗教的分布情况，掌握不同语言和宗教在不同地区的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：世界上的主要语言和宗教的分布情况。
2.难点：不同语言和宗教在不同地区的特点和影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解世界上的主要语言和宗教的分布情况，引导学生掌握相关知识。
2.观察法：让学生观察不同语言和宗教的分布图，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论法：分组讨论不同语言和宗教在不同地区的特点，培养学生的团队合作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的语言和宗教案例，让学生深入了解其发展和影响。
六. 教学准备1.准备相关PPT课件，展示世界语言和宗教的分布情况。
2.准备相关地图和资料，以便学生观察和分析。
3.准备案例材料，用于引导学生深入了解不同语言和宗教的发展和影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的语言和宗教的图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现世界上的主要语言和宗教的分布情况，让学生对不同语言和宗教在不同地区的分布有一个初步的了解。
七年级地理上册3.3世界的语言与宗教学案新版湘教版
【检测反馈】
泰国的国 教是（）
A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、喇嘛教
反思栏
2、世界的宗教
1、三大宗教：、、 。
特点：信徒，流传，教徒总数超过
起源：地区
（1）基督教经典：
建筑：
分布：欧洲、、南美洲及大洋洲
特点：伊斯兰教徒被称为
起源：
（2）伊斯兰教经典：
建筑：
分布：亚洲和及中国的西北地区，非洲的北部和东部
起源：
（3）佛教建筑：、
分布：以最多，又集中分布于、和南亚的。
2、其他宗教：和也是重要的宗教；是中国本土宗教。
【巩固提升】
1、读下面三大宗教建筑物图，回答：
⑴A、B、C各图分别是哪种宗教的建筑物？A＿＿＿；B＿＿＿；C＿＿＿。
⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。你知道它们分别是以什么为标志吗？A图＿＿＿；B图＿＿＿；C图＿＿＿。
2.你认为下列两种说法有道理吗？为什么？
⑴“英语作为世界上使用最广泛的语言，与英国历史上的殖民扩张密不可分。”
【导学释疑】
看书P56、图3-8找世界的主要语言以及它们的分布
1、世界的语言
1、世界现在使用得比较多的语言有、、、、、，这6种语言被联合国确定为工作语言。
2、语言分布地区
3、完成课本P57活动练习，加深对语言的认识。
看书P58、59及图3-10、3-12、3-13、3-14、3-15，了解世界主要宗教
世界的语言与宗教
集体备课
个人空间
一、课题：3.3世界的语言与宗教
二、学习目标
1使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第3章第3节《世界的语言和宗教》市优质课一等奖教案
3.3 世界的语言与宗教教学目标一、知识与技能1.了解世界重要语言的种类及其作用,知道世界三大宗教的基本特点。
2.掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区,以及世界三大宗教的主要分布地区。
二、过程与方法通过探究活动和观看视频,学习世界的语言与宗教的分布。
三、情感、态度与价值观1.培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言的品格。
2.树立无神论观念,能正确对待不同的宗教信仰。
四、教学重难点重点:汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
难点:世界三大宗教的主要分布地区。
教学过程新课导入(多媒体播放课件)播放视频《世界同说“我爱你”》,导入新课,板书课题。
自主学习出示学案,学生自学,教师巡回指导。
一、世界的语言1.世界语言概况(1)主要语言: 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语,同时也是联合国的工作语言。
(2)使用人数最多的语言: 汉语;使用最广泛的语言: 英语。
2.主要语言的分布语言主要分布地区汉语中国、东南亚等地英语英国是英语的发源地; 美国、澳大利亚等国把英语作为母语;印度、菲律宾等国把英语作为官方语言法语法国、比利时、瑞士、加拿大和非洲的一些国家西班牙语西班牙、拉丁美洲的许多国家俄语俄罗斯阿拉伯语西亚和北非地区教学过程自主学习二、世界的宗教名称基督教伊斯兰教佛教主要是世界上信徒最多和流传最广的宗教,宗世界第二大宗教,教徒被称为穆斯林,全世界第三大宗教,教徒3亿特点教教徒约20亿世界有穆斯林约15亿多,以亚洲为最多分布地区分布在100多个国家和地区,以欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲相对集中亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部,中国穆斯林以西北地区相对集中集中分布于东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡发源地公元1世纪起源于巴勒斯坦地区公元7世纪诞生在沙特阿拉伯创建于公元前6世纪的古印度经典《圣经》《古兰经》《佛经》合作探究探究一世界的语言1.对照世界主要语言的分布图,找一找英语分布在哪些大洲?答案:除南极洲外,英语在其他大洲均有分布。
七年级地理上册 3.3 世界的语言与宗教教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理教案
《世界的语言与某某》教案【教学目标】1.知识与技能（1）记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要使用地区。
（2）识记三大某某的名称及其主要分布地区。
2.过程与方法学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区三大某某的分布地区。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生能正确对待不同的某某信仰，认识某某自由，树立无神论观念。
【教学重点】（1）世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
（2）世界三大某某及主要分布地区。
【教学难点】世界三大某某及主要分布地区【教学方法】探究合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入展示几个国家的代表性人物，提问：你认识他们吗？你知道他们使用什么语言吗？（学生回答）教师补充：中国国家主席讲汉语；俄罗斯总统普京讲俄语；英国女王讲英语；法国总统奥朗德讲法语；西班牙著名网球名星讲西班牙语；沙特王储讲阿拉伯语。
当今时代，世界各国之间的交往和联系越来越密切，我们应当了解有关世界语言的知识。
下面我们来学习世界的语言。
二、新课学习（一）世界的语言展示图片，提问：语言有何作用？（学生回答）明确：语言是人类重要的交际工具；语言是积累和传递人类文明的重要工具；语言反映一个民族的精神和智慧。
提问：你知道的语言有几种？世界上有多少种语言呢?(学生回答)明确：目前世界上有2000多种语言，其中大约30%有文字，70%没有文字。
现在用的比较多的有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这6种语言被联合国确定为工作语言。
展示这6种不同的语言文字播放视频：不同的国家用不同的语言表达“我爱你”提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（学生回答）2. 它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？（学生回答）3. 为什么它能成为世界上使用人数最多的语言？（学生回答）明确：汉语是世界是使用人数最多的语言。
主要使用地区有中国、东南亚的一些国家，如马来西亚、新加坡等。
湘教版七年级地理上册3.3.1世界的语言和宗教教学案
湘教版七年级地理上册3.3.1世界的语言和宗教教学案第三节世界的语言与宗教（教案）（第三章世界的居民第1课时）一、教学目标知识与技能目标:1、使学生记住世界主要的六种语言及其主要使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
过程与方法目标：学生学会用地图说出汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语的主要使用地区。
运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
培养学生联系实际的能力。
情感态度价值观目标：了解汉语是世界上使用人数最多的语言，及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界上使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
正确对待不同的宗教信仰。
教学重难点（一）.重点：世界主要语言和三大宗教及主要分布地区。
难点：让学生形成世界主要语言和宗教分布的空间观念三、教法学法联系生活实际，读图分析，合作探究。
教学过程：（一）、复习导入新课上节课我们学习了世界的人口和人种,知道了在2011年10月底,人口突破多少亿?(70亿.)随着经济的改革开放,随着一带一路的深入发展,外面的世界越来越精彩.”世界那么大,我想去看看”大家想不想和我一起去?(生答)那我们首先去看法国的埃菲尔铁塔，我们要说—法语；然后我们去吃英国的牛排，我们要说英语；我们再去参加巴西的狂欢节，我们要说（葡萄牙语）比利时哪?，每个国家有每个国家的语言，去一个地方要先了解这个地方的语言才能好交流。
今天我们就一起走进世界的语言和宗教.（二）、自主学习，合作探究世界的语言师；在学习以前我们首先按联合国6种工作语言分6组，（板书）一组汉语组，二组英语组，三组法语组，四组西班牙组，五组俄语组，六组阿拉伯语组。
下面同学们就预习课本56--57页，同时结合地理图册上41页《世界的国家和地区》图，在世界语言分布图上,按照课本上叙述的分布地区找出你们组的语言分布。
这是必答题10分，仔细预习还有抢答题。
2019-2020年七年级地理上册导学案(湘教版)3-3 世界的语言和宗教
班级：姓名：课代表：组长：主备教案（通案）一、新课导入：教师：同学们已经知道当今世界有70亿人口，这70亿人使用2 000多种语言进行交流。
不同的语言发音不同、文字不同，而且分布的地区也不同。
下面我们来了解一些重要的语言和使用这些语言的主要地区。
教师：展示课题【世界的语言和宗教】学生：明确本节课的课题。
二、主题活动：主题一：联合国的6种工作语言活动一：【读图，找出6种联合国工作语言】教师：指导学生阅读教材P56页“世界语言分布”。
学生：阅读教材P56页“世界语言分布”，完成下列各题。
（1）找出6种联合国工作语言。
教师：组织学生展示交流学生：展示交流教师：点评小结。
中国是世界上人口最多的国家，汉语不仅为汉族人所使用，同时也为国内的一些少数民族和海外华人华侨所使用。
汉语是世界上使用人数最多的语言。
随着我国国际地位的不断提高，世界各地学习汉语的人越来越多。
活动二：【讨论，学习汉语多的原因】教师：指导学生小组讨论。
学生：小组讨论，外国人学习汉语越来越多的原因。
教师：组织学生展示交流主备教案（通案）为一种世界性语言，请同学们利用图3-8“世界语言分布”来说说其中的道理。
活动三：【读图，解释英语成为世界性语言的原因】教师：指导学生读图3-8，解释英语成为世界性语言的原因学生：读图3-8，完成下列各题。
（1）找出使用英语的主要地区。
（2）解释英语成为世界性语言的原因教师：组织学生展示交流学生：展示交流教师：点评小结。
活动四：【读图，说出西班牙语等语言的主要分布地区】教师：指导学生读图3-8，说出西班牙语等语言的主要分布地区学生：读图3-8，完成下列各题。
（1）说出西班牙语的主要分布地区。
（2）说出阿拉伯语的主要分布地区。
（3）说出俄语的主要分布地区。
教师：组织学生展示交流学生：展示交流教师：点评小结。
我们了解了当今世界6种重要的语言和这些语言的分布。
语言和文字是记录和传承人类文明的工具，下面有3本用不同语言文字记录人类文化的书籍。
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精品教案
课 题
第三章 世界的居民
第三节 世界的语言与宗教
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习 目 标
知识目标
1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最
广的语言（英语）。
2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教
能力目标 1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。
2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
情感目标 培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
重 点
难 点
教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
教学难点： 形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
教师活动
学生
活动
时间
分配 复备
启 动 课 堂
复习上节知识 1、 世界人口的稠密区和稀少区各分布在哪里？
2、 人口增长过快带来的问题？过慢带来的问题？
3、 合理的人口观是什么？ 学生 检测
课堂
导入
同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。
为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。
引起 学生 思考
世界的语言与宗教
教师点拨小结重点：联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、
西班牙语、阿拉伯语。
世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语
言是英语。
二、多媒体展示：世界主要语言的分布图
语言主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
三、那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源
时间、主要分布区、典型建筑各是什么？
宗教名称产生地区分布地区典型建筑
佛教
基督教
伊斯兰教
学生
思考
记忆
请同
学们
读书
讨
论，
列表
完成
学习
任务。