《我们的田野》《牧童短笛》教学设计
牧童短笛教案[001]
![牧童短笛教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/62c74590a0c7aa00b52acfc789eb172dec639946.png)
牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。
二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。
歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。
该曲适合初学者练习。
2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。
2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。
（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。
根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。
（3）呼吸控制呼吸非常关键。
要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。
吸气过度或过浅都会影响演奏效果。
3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。
可以用简单的ABAB格式表示。
A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。
B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。
三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。
2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。
这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。
3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。
4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。
四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。
教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。
另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演奏的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《牧童短笛》的旋律，能够参与集体演奏。
难点：帮助幼儿掌握简单的节奏乐器，培养他们的节奏感。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过演奏《牧童短笛》，让幼儿直观地感受作品的风格特点。
2. 练习法：分组练习，让幼儿在集体合作中不断提高演奏水平。
3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、琵琶等乐器；节奏乐器（如拍手板、沙锤等）；乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学内容：1. 导入：教师简要介绍《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2. 学习旋律：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并感受作品的风格特点。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。
4. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。
5. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1. 热身活动：进行简单的身体运动，如摇头晃脑、拍手等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入：教师简要回顾上节课的内容，引导幼儿进入本节课的学习。
3. 旋律学习：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并模仿演奏。
4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。
5. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。
6. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》教案：《牧童短笛》教学目标：1. 通过本课学习，幼儿能够认识并模仿短笛的音色与演奏方法。
2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，让幼儿能够欣赏《牧童短笛》这首曲子带给他们的美感。
3. 提高幼儿的集体合作能力和表现力。
教学准备：1. CD或电脑播放《牧童短笛》的音乐。
2. 短笛模型。
3. 图片或视频资源展示“短笛”乐器。
教学步骤：Step 1：导入向幼儿们展示短笛的图片或视频，引导幼儿们观察并介绍这个乐器的外观和特点。
然后播放一段短笛演奏的音乐，让幼儿们聆听并享受音乐带来的愉悦感受。
Step 2：引入歌曲《牧童短笛》将CD或电脑上的音乐《牧童短笛》放给幼儿听，边放边引导幼儿们聆听歌曲中明亮、欢快的短笛声音，帮助幼儿们感受音乐的节奏和旋律。
播放后，引导幼儿们交流歌曲给他们带来了什么感受和想象。
Step 3：学习歌曲动作根据歌曲的特点，向幼儿们介绍和教学歌曲的舞蹈动作。
例如，当歌曲中出现欢快的短笛声时，可以让幼儿舞动双臂，模仿短笛的演奏动作。
适当放慢乐曲节奏，让幼儿们模仿老师演示，逐渐掌握歌曲的舞蹈动作。
Step 4：合奏练习准备一些短笛模型，指导幼儿们用手来模拟演奏短笛的动作。
老师用指挥棒指挥整个合奏，让幼儿们跟着音乐的节奏和旋律模仿演奏动作，从而体验合奏的乐趣。
Step 5：小结对本节课的学习进行小结，回顾教学内容，让幼儿们回答一些问题，巩固所学知识。
Step 6：延伸活动给幼儿们提供一些简单的乐器模型或玩具乐器，让幼儿们自由地模仿短笛演奏动作，并进行自由合奏。
Step 7：课堂展示邀请幼儿们表演他们的短笛演奏动作，并配上欢快的音乐，进行小型表演。
Step 8：课后反思引导幼儿们回顾本节课学到的内容，并进行反思，让他们分享他们对这节课的感受和观点。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿们能够进一步了解并感受短笛演奏的魅力。
这也为他们以后学习更多的音乐知识和技能打下了基础。
同时，通过合奏和舞蹈的活动，培养了幼儿的团队协作精神和表现力。
《牧童短笛》教案
《牧童短笛》教案《牧童短笛》教案1设计意图：《牧童短笛》是我国著名音乐家贺绿汀所作，这是一首风格清新、富有田园风味的乐曲。
我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐欣赏活动。
这首乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情，是三段体音乐，第一段四分之四拍的节奏，舒缓、悠扬，描绘了美丽的田园景色，牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子；第二段转换为四分之二的节拍，以欢快、跳跃的节奏，展示牧童和水牛在水中、田间嬉戏的的场面，和第一段形成鲜明的对比；第三段再现第一段的音乐主题，夕阳西下，牧童返回乡村，给人余音袅袅，回味无穷的感觉。
根据大班幼儿的年龄特点，以及人之发展水平，幼儿通过多种感官欣赏音乐，理解音乐，感受音乐的风格特点。
活动目标：1、区分音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的结构特点。
2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。
3、感受民乐与水墨结合的优美意境。
活动重点：区分乐曲的音乐结构。
活动难点：分析了解乐段的表现情绪。
活动准备：1、《牧童短笛》音乐。
2、《牧童短笛》水墨动画。
3、水墨材料及笛子。
教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。
活动过程开始部分：一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在歌唱”。
师：什么乐器在歌唱？（钢琴、小铃、铃鼓）师：小朋友还知道什么乐器会唱歌呢？我们来听一段音乐。
基本部分：一、欣赏音乐《牧童短笛》了解笛子的演奏特点（1）幼儿静听欣赏音乐。
师：听到什么了？感觉怎么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（回答后出示笛子）（2）认识乐器————笛子。
师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹美妙的音乐来。
教师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。
二、再次完整欣赏音乐，感受音乐ABA的曲式结构。
师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？哪一段是舒缓优美的？哪一段是欢快活泼的？小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 感受中国民乐的特点，体验音乐的美感。
2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 通过学习《牧童短笛》，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解《牧童短笛》的背景，感受乐曲的音乐特点。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的音乐节奏，能够跟上乐曲的节奏进行演奏。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、音乐教材《牧童短笛》。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童短笛》的片段，让幼儿聆听并感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《牧童短笛》的背景，让幼儿了解乐曲的创作情境。
3. 演示：教师用钢琴或笛子演奏《牧童短笛》，让幼儿更加直观地感受乐曲的特点。
4. 学习节奏：教师教授《牧童短笛》的简单节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 练习演奏：幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随教师的指导，一起演奏《牧童短笛》。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对音乐的感受和演奏能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对《牧童短笛》的学习情况和兴趣程度。
3. 课堂表现：通过课堂上的表演和演奏，评估幼儿对《牧童短笛》的掌握程度。
教案编写：我为您编写了五个章节的《牧童短笛》教案。
教案包括教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程和教学评价。
您可以根据这些内容来进行教学活动的设计和实施。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，可以使用笛子或其他乐器进行演奏。
2. 绘画活动：结合乐曲《牧童短笛》，让幼儿进行绘画创作，表现牧童在田野间的场景。
七、家园共育：1. 家长指导：向家长介绍《牧童短笛》的教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起练习乐曲。
2. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和进展。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的音乐感受，及时调整教学方法和节奏，以适应幼儿的学习能力。
大班音乐教案《牧童短笛》含反思
大班音乐教案《牧童短笛》含反思《牧童短笛》是一首具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的乐曲，它描绘了我国农村牧童在田野上吹奏短笛的情景。
本节课，我将带领大班的学生们学习这首优美的乐曲，让他们感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
一、教学目标1.让学生了解《牧童短笛》的背景知识，感知乐曲的特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3.通过对乐曲的学习，培养学生合作、探究的精神。
二、教学内容1.欣赏《牧童短笛》乐曲，感受乐曲的美感。
2.学习乐曲的旋律，体会乐曲的情绪。
3.分析乐曲的结构，了解乐曲的演奏形式。
4.进行乐曲演奏，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入：邀请学生谈谈他们对牧童的认识，引导学生说出牧童在田野上吹奏短笛的场景。
2.欣赏乐曲：播放《牧童短笛》乐曲，让学生边听边想象牧童吹奏短笛的情景。
3.学习旋律：引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的旋律美。
4.分析乐曲：讲解乐曲的结构，让学生了解乐曲的演奏形式。
5.演奏练习：分组进行乐曲演奏，培养学生的合作意识。
让学生谈谈学习《牧童短笛》的收获，以及他们在演奏过程中的感受。
四、教学反思1.部分学生对乐曲的理解不够深入，对乐曲的情感把握不够准确。
在今后的教学中，我应加强对学生的引导，让他们更好地理解乐曲，感受乐曲的魅力。
2.在演奏练习环节，部分学生的节奏感不强，影响了演奏效果。
针对这一问题，我在今后的教学中应加强节奏训练，提高学生的音乐素养。
3.教学过程中，我对学生的评价过于简单，没有充分调动学生的积极性。
今后，我应注重评价方式的多样性，激发学生的学习兴趣。
重难点补充：1.欣赏乐曲：引导学生关注乐曲中的旋律变化，以及牧童吹奏短笛时所表现出的欢乐情绪。
2.学习旋律：教学生唱《牧童短笛》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏，特别是旋律中的跳音和连音。
3.分析乐曲：讲解乐曲的结构，包括前奏、主题、过渡和高潮等部分，让学生了解乐曲的层次感。
对话设计：教师：“大家听完了这首《牧童短笛》，能不能告诉我，你们在乐曲中听到了什么？”学生A：“我听到了牧童吹奏短笛的声音，好像是在田野里玩耍。
牧童短笛教案
牧童短笛教案牧童短笛教案在音乐教育中，短笛是一种非常受欢迎的乐器。
它的音域广阔，音色明亮，非常适合初学者学习。
而《牧童短笛》这首经典的民歌，更是成为了许多学生学习短笛的首选曲目。
本文将为大家介绍一份牧童短笛的教案，帮助学生更好地学习和演奏这首美妙的曲子。
一、曲目简介《牧童短笛》是一首源自蒙古族的民歌，曲调优美动听，充满了田园风光的意境。
它以简单明快的旋律和优美的音色吸引着无数人的喜爱。
学习这首曲子，不仅可以提高学生的演奏技巧，还能培养他们对音乐的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 熟悉《牧童短笛》的曲调和基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感受力和表达能力。
3. 提高学生的合奏和协作能力。
三、教学内容1. 乐曲分析：首先，教师可以向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。
然后，可以分段对乐曲进行分析，帮助学生理解每个部分的表达方式和情感。
2. 基本演奏技巧：学生需要掌握短笛的基本演奏技巧，包括正确的吹气姿势、指法和音准控制等。
教师可以通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握这些技巧。
3. 合奏练习：《牧童短笛》适合多人合奏，可以培养学生的合奏和协作能力。
教师可以组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。
四、教学步骤1. 引入：教师可以通过播放一段《牧童短笛》的录音或演示自己的演奏来引起学生的兴趣，让他们对这首曲子产生好奇心。
2. 乐曲分析：教师向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。
3. 基本演奏技巧：教师通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握短笛的基本演奏技巧。
4. 合奏练习：教师组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。
5. 演奏展示：每个小组可以轮流展示他们的合奏成果，让其他学生欣赏和评价。
六、教学评价教师可以通过观察学生的演奏和听课记录等方式进行评价。
评价的重点不仅在于学生的演奏技巧是否正确，还要看他们是否能够准确地表达乐曲的情感和意境。
《牧童短笛》教学设计
《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 了解《牧童短笛》这首曲子的创作背景和意境。
2. 掌握《牧童短笛》的演奏技巧和乐谱。
3. 发展学生的音乐表达能力和合作意识。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解。
二、教学内容1. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的作者、创作背景和意境。
2. 乐器介绍：介绍短笛的基本构造和演奏方法。
3. 乐谱分析：分析《牧童短笛》的乐谱，解释乐谱上的音符、节拍以及乐曲的结构。
4. 演奏技巧讲解：教授《牧童短笛》的吹奏技巧，包括正确的姿势、吹奏力度和气息控制等。
5. 合奏练习：组织学生进行小组合奏练习，培养合作意识和团队精神。
6. 演奏与表演：组织学生进行《牧童短笛》的演奏与表演，展示他们的成果。
三、教学步骤1. 介绍《牧童短笛》a. 向学生介绍《牧童短笛》的作者和创作背景，让学生了解这首曲子的特点和意境。
b. 引导学生思考《牧童短笛》所要表达的情感和意义。
2. 介绍短笛a. 向学生简单介绍短笛的构造和演奏方法，让学生对乐器有基本了解。
b. 演示短笛的吹奏姿势、换气等基本技巧。
3. 分析乐谱a. 引导学生观察乐谱上的音符、乐曲结构和节拍，解释其含义。
b. 解读乐谱中的重要技巧和奏法，引导学生理解曲子的表达方式。
4. 演奏技巧讲解a. 细致讲解学生在吹奏《牧童短笛》中需要注意的各种技巧，如换气、吹奏力度和音准等。
b. 逐步带领学生进行吹奏练习，即时纠正他们的错误并给予指导。
5. 合奏练习a. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音符和乐段。
b. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和团队精神。
6. 演奏与表演a. 组织学生进行《牧童短笛》的整体演奏。
b. 引导学生通过肢体表演、面部表情等形式，将音乐的情感表达出来。
c. 鼓励学生展示个人特色和创造力，增加表演的艺术性。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的演奏技巧和合奏能力。
3. 评估学生对音乐欣赏和乐曲意境的理解程度。
牧童短笛(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童短笛》相关的音乐问题，如“如何通过音乐表达情感？”
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行合唱练习。这个操作将演示如何协调各个声部，共同完成一首和谐的歌曲。
-歌曲情感表达：培养学生通过音乐表达情感的能力，让学生在演唱时能够传达出牧童的自由快乐和对自然的热爱。
-情感体验：通过讨论牧童生活的场景，激发学生对歌曲情感的理解，引导学生在演唱时投入情感。
2.教学难点
-歌曲合唱部分的学习：合唱是音乐教学中的难点，需要学生协调配合，音准、节奏都要准确无误。
-分声部练习：将学生分成不同声部，分别练习各自的旋律，再合在一起，注意声部间的和谐与平衡。
5.通过音乐实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过聆听、分析《牧童短笛》，提高对旋律、节奏、和声的辨识与理解。
2.增强学生音乐表现力，通过学唱《牧童短笛》，运用音乐语言表达歌曲情感，提升音乐表达能力。
3.培养学生音乐创造力，鼓励改编、创作歌曲片段，激发创新思维和音乐创作兴趣。
-对作曲家创作背景的理解：学生可能对于历史背景和文化内涵的理解存在困难。
-文化背景介绍：通过简短的视频、故事等形式，介绍作曲家的生平和创作背景，帮助学生建立文化认知。
-讨论与分享：组织学生讨论，分享各自对歌曲背景的理解，加深学生对作品文化价值的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童短笛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过牧童在田野中吹笛的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。他们在合唱练习中积极投入，努力协调声部，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标1.能够欣赏《牧童短笛》音乐，发现音乐中的高潮及节奏变化，感受美妙旋律；2.能够模仿音乐中的节奏与唱段，培养儿童的音乐感知和表达能力；3.能够配合动作，展现音乐的节奏感，提升儿童的节奏感和协调能力。
二、教学准备1.播放器、音乐CD；2.舞台、麦克风；3.竹子、乐器模型等齐备。
三、教学过程1. 热身在充分暖身的情况下，引导孩子进行身体放松训练，使其身体能够更加灵活。
随后，采用手拍来进行简单的激活节奏感的练习，比如两次呼气手拍。
2. 音乐欣赏让孩子欣赏《牧童短笛》音乐，让孩子在听音乐的同时，帮助孩子了解一些基本的音乐知识，比如音符阶梯的涵义、节奏和拍子等。
通过简单的谈话形式，教育孩子个人的音乐素养和认知能力，体验学习———对与错———纠正的学习方式。
3. 教学方法在启发，引导和激发中，使用竹子和乐器模型等道具来让孩子了解《牧童短笛》曲子中的乐器，比如短笛、竹笛和口琴等等，了解不同乐器的奏法和音效等，同时，还要模仿音乐中的节奏，与之合拍，并让孩子在初步的学习中体会到音乐中的情感信息。
4. 动作表演配合刚刚所学节奏，设计小动作来让孩子了解更多的音乐节奏感和欣赏的技巧，让孩子在跳舞中感受音乐的节奏和韵律，在活动中体验音乐的奇妙。
四、教学评估在音乐教学中，追求孩子的品质和学习效果是非常重要的。
教学评估是判断孩子在学习过程中的成长和效果的标准。
通过每一个节点的评估，了解每一个孩子的进度和其他方面，帮助每一个孩子钻研音乐，将所学的知识迁移至自己的实际生活，感受到音乐的艺术魅力，感受到音乐学习的乐趣。
五、总结通过以上的教学过程和方法，让孩子从爱音乐到会欣赏，从会欣赏到会唱歌，从会唱歌到能拍出节奏，从公共课到自己的书籍读物中体验和感受音乐的魅力，在活动中自得其乐，并且因音乐而贯穿终生，享受音乐之美的同时，也享受人生的整个过程。
大班音乐教案《牧童短笛》含反思
大班音乐教案《牧童短笛》含反思一、教学目标1.让学生通过欣赏《牧童短笛》，感受音乐的美妙和牧童生活的乐趣。
2.培养学生用动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
3.引导学生关注民族音乐，传承我国民间艺术。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《牧童短笛》，感受音乐的美妙。
2.教学难点：用动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
三、教学过程1.导入a.教师出示笛子，引导学生关注。
b.介绍笛子是我国传统的民族乐器，今天我们要学习一首关于笛子的音乐。
2.欣赏《牧童短笛》a.第一次欣赏：让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的美妙。
b.第二次欣赏：引导学生关注音乐的节奏，感受音乐的欢快和抒情。
c.第三次欣赏：让学生跟随音乐节奏拍手，体验音乐的韵律。
3.学习动作表现音乐a.教师示范动作，引导学生模仿。
b.学生分组练习，教师巡回指导。
c.学生展示，互相评价。
4.活动延伸a.教师出示图片，引导学生讲述牧童的生活。
b.学生分组，用动作表现牧童的生活场景。
b.学生分享自己的感受，教师给予评价。
四、教学反思1.本节课通过欣赏《牧童短笛》，让学生感受到了民族音乐的美妙，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生关注音乐节奏，用动作表现音乐，提高了学生的音乐表现力。
3.学生在活动中积极参与，展示了自己的才华，体现了课堂的生动性。
4.教师在教学中，注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习，提高了课堂效果。
5.本节课的教学内容丰富，但时间安排上略显紧张，今后教学中需要调整时间分配，确保每个环节的充分展开。
五、教学建议1.在教学过程中，教师可以适当增加互动环节，让学生更多地参与到音乐欣赏中。
2.针对不同学生的特点，教师可以设计不同的教学活动，以满足学生的个性化需求。
3.加强课堂教学与生活的联系，让学生在学习音乐的同时，关注生活，提高综合素质。
4.定期举办音乐主题活动，让学生在活动中展示自己的才华，激发学生对音乐的热爱。
通过本节课的教学，教师和学生都收获颇丰。
牧童短笛(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解《牧童短笛》的基本概念。这是一首具有鲜明民族特色的乐曲，它通过优美的旋律描绘了牧童在田野中放牧的情景。这首乐曲是贺绿汀先生的代表作，展现了我国民间音乐的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《牧童短笛》，来了解它在实际中的表现。这首乐曲是如何通过音乐元素传达情感和故事的？
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《牧童短笛》在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点，探讨如何将音乐与生活相结合。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，及时解答他们的疑问，确保他们能够跟上教学进度。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在音乐学习过程中全面提升个人素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《牧童短笛》的旋律、节奏、歌词，注意音准和节奏的准确性。
举例：歌曲中的一些特定节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点练习，以达到熟练掌握的程度。
（2）音乐感知：通过聆听、分析《牧童短笛》，理解乐曲的旋律特点、结构形式及所表达的情感。
3.培养音乐鉴赏素养：介绍牧童短笛的相关背景知识，引导学生从多角度欣赏和理解音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
4.强化文化理解与认同：通过学习《牧童短笛》，使学生了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感，增强文化自信。
大班音乐教案《牧童短笛》
一、教案基本信息教案名称：大班音乐教案《牧童短笛》适用年级：大班学科领域：音乐教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生了解牧童短笛的特点和演奏技巧，提高学生的音乐技能。
3. 通过学习《牧童短笛》，培养学生对中国传统音乐的热爱和认同。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《牧童短笛》的旋律和节奏。
2. 培养学生用短笛演奏《牧童短笛》。
难点：1. 理解和感受《牧童短笛》的音乐情感。
2. 熟练运用短笛演奏技巧。
三、教学准备1. 教学材料：牧童短笛乐谱、短笛乐器、音乐播放设备2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室3. 教学辅助工具：图片、视频等四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，介绍牧童短笛的背景和文化意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：教师示范演奏《牧童短笛》，让学生感受旋律和节奏，教授乐谱知识和演奏技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起练习演奏《牧童短笛》，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 展示：学生分组演奏《牧童短笛》，展示学习成果。
5. 总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，强调需要注意的问题。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《牧童短笛》，加强演奏技巧。
2. 家长协助学生记录练习过程中的问题和困难，与教师沟通，寻求解决方法。
3. 家长引导学生欣赏其他中国传统音乐作品，拓宽音乐视野。
六、教学评价评价目的：检查学生的学习效果，提高学生的音乐素养。
评价方法：1. 教师通过课堂观察，对学生的学习态度、参与程度和演奏技巧进行评价。
2. 学生演奏《牧童短笛》，教师对演奏效果进行评价。
3. 学生完成课后作业的情况，家长反馈学生的练习情况。
七、教学拓展1. 让学生学习其他牧童题材的音乐作品，进行比较和欣赏。
2. 组织学生参观音乐会或者短笛制作过程，丰富学生的音乐生活。
3. 邀请专业音乐家进行讲座，让学生更深入了解短笛和中国传统音乐。
八、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整。
大班音乐教案《牧童短笛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》这首歌曲的曲风、节奏和旋律，知道这首歌曲是我国著名作曲家贺绿汀的作品。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲，并能够进行简单的音乐欣赏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的民族自豪感，培养集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《牧童短笛》这首歌曲，并能够进行简单的音乐欣赏。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、电子琴、黑板、乐谱、录音机、磁带、多媒体教学设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童短笛》歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师简要介绍贺绿汀以及《牧童短笛》的创作背景，让幼儿了解这首歌曲的历史价值。
3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，注意指导幼儿掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 练习：幼儿分组进行演唱练习，教师巡回指导，帮助幼儿纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，全班同学进行评价。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《牧童短笛》，并与家长一起进行家庭音乐活动。
2. 家长协助幼儿进行歌曲的复习，确保幼儿能够熟练演唱。
3. 家长关注幼儿的演唱姿势和呼吸方法，及时与教师沟通，共同促进幼儿音乐技能的提升。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、演唱技巧及团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括歌曲复习和家庭音乐活动。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，结合《牧童短笛》的旋律和节奏，提高幼儿的音乐感知和表现能力。
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标1.了解《牧童短笛》的背景和音乐特点，感受民族音乐的韵味。
2.学会演唱《牧童短笛》，培养音乐表现力和合作能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.学会演唱《牧童短笛》。
2.感受民族音乐的韵味。
三、教学难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.表现歌曲的情感。
四、教学过程1.导入(1)教师播放《牧童短笛》音乐，引导学生听辨乐器和音乐特点。
(2)学生分享听到的乐器和音乐感受。
2.歌曲学习(1)教师教唱《牧童短笛》的第一段，重点指导节奏和音准。
(2)学生跟唱第一段，教师纠正发音和音准。
(3)教师教唱第二段，学生跟唱。
(4)学生自主练习，教师巡回指导。
3.歌曲表现(1)学生分组，每组代表一个角色（牧童、笛子、牛群等）。
(2)教师播放音乐，学生根据角色进行表演。
(3)学生分享表演感受，教师点评。
4.创意活动(1)学生分成小组，每组创作一个关于《牧童短笛》的故事。
(2)各小组分享故事，其他小组进行评价。
(3)教师挑选优秀故事，进行改编和表演。
(1)学生谈谈学习《牧童短笛》的感受。
五、作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童短笛》。
2.家长协助孩子完成创意活动的改编和表演。
六、教学反思本节课通过学习《牧童短笛》，让学生了解了民族音乐的韵味，培养了音乐表现力和合作能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，充分发挥学生的主体作用。
同时，创意活动的设计激发了学生的创造力和想象力，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
重难点补充：1.教学重点补充：(1)歌曲节奏与音准的掌握：教师可以通过拍手、跺脚等动作来帮助学生感知节奏，用柯尔文手势来辅助学生理解音高，确保学生能够准确演唱。
对话示例：教师：“同学们，我们来拍拍手，感受一下歌曲的节奏，一拍一个点，一起来。
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标1.能够听懂《牧童短笛》的曲谱，理解曲子的节奏和旋律。
2.能够用简单的乐器模拟曲子的节奏和旋律。
3.能够在音乐伴奏下自由地舞蹈，表现出曲子所表达的意境。
4.通过音乐活动，培养孩子的听觉感知能力、协调能力和创造力。
二、教学准备1.音乐资源：准备《牧童短笛》的曲谱和音乐伴奏。
2.乐器资源：准备简单的打击乐器（如鼓、木鱼等）和管乐器（如口琴、笛子等）。
3.舞蹈道具：准备花环、彩带等舞蹈道具。
4.教学空间：教学空间需要保持安静，避免干扰学生学习的效果。
5.教具：黑板、彩笔等。
三、教学流程3.1 热身准备1.带领孩子们做一些简单的音乐体操动作，热身身体，准备好进入音乐学习活动。
2.引领孩子们用手指或小乐器模拟简单的节奏，让孩子们逐渐进入音乐氛围，适应音乐节奏。
3.2 曲目学习1.听音乐：播放《牧童短笛》的音乐，让孩子们仔细听，并端详着音乐，理解乐曲的节奏和旋律。
2.说故事：通过简单的故事引导孩子们了解曲子的背景和故事内涵，激发孩子们的情感体验。
3.歌曲诵唱：老师演示唱片段，引导孩子们跟唱，逐步掌握曲子的歌曲部分。
4.乐器模拟演奏：分发简单的乐器（如鼓、木鱼、口琴、笛子等），让孩子模拟演奏，在老师的引领下，尝试在乐器上模仿曲谱的旋律和节奏。
3.3 舞蹈表演1.引导孩子按照曲子的节奏和情感表达自由舞蹈，如跳小游戏或抚摸小家畜，尽情地释放自己的音乐体验和情感表达。
2.给孩子分发舞蹈道具（如花环、彩带等），引导孩子们根据情感表达在舞蹈活动中使用道具。
3.4 总结与回顾1.让孩子们分享自己的体验和想法，对孩子们的表现予以肯定和鼓励。
2.对今天的学习成果进行总结，重点强调学习目标和要点。
3.预告下一期的音乐学习内容，激发孩子们的学习兴趣和动力。
四、教学重点1.耳朵感受：帮助孩子们通过听觉感知的方式了解《牧童短笛》的音乐气息和节奏。
2.造型体验：通过舞蹈和乐器模拟演奏让孩子们通过身体感受和模仿，掌握曲子的造型和情感表达方式。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 感受摇篮曲的风格特点，体验音乐带来的温馨和舒适。
2. 能够用轻柔的声音、缓慢的节奏演唱《牧童短笛》。
3. 了解歌曲背后的文化内涵，培养对民族音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱《牧童短笛》。
2. 理解歌曲的意境和情感。
难点：1. 掌握歌曲中的节奏变化。
2. 用适当的情感演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学课件：《牧童短笛》音频、图片等。
2. 乐器：钢琴、笛子。
3. 教具：歌谱、节奏图。
四、教学过程：1. 导入：利用图片和音频，展示《牧童短笛》的旋律，引起幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：1. 听歌曲：让幼儿完整聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 学唱歌词：教唱歌曲，注意节奏和音准，引导幼儿用轻柔的声音演唱。
3. 学习歌曲旋律：分析歌曲的旋律特点，让幼儿体会摇篮曲的温馨舒适。
3. 歌曲演练：1. 分组练习：将幼儿分成小组，相互之间进行歌曲演练。
2. 集体演练：全班幼儿一起演唱，教师指导发音和节奏。
4. 歌曲表演：1. 个人表演：邀请部分幼儿进行歌曲表演。
2. 集体表演：全班幼儿共同表演，添加动作和表情。
五、教学评价：1. 幼儿演唱《牧童短笛》的熟练程度。
2. 幼儿对歌曲意境和情感的理解。
3. 幼儿在表演中的表现，如动作、表情等。
六、教学拓展：1. 对比教学：介绍其他类似的摇篮曲，让幼儿比较它们的异同，进一步加深对摇篮曲风格的认识。
2. 创作活动：邀请幼儿根据《牧童短笛》的旋律创作新的歌词，培养幼儿的创造力。
七、安全与纪律：1. 强调在音乐活动中的安全事项，如正确使用乐器、注意动作幅度等。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在音乐学习中的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
九、家庭作业：1. 让幼儿回家后向家人分享所学歌曲，增进家庭亲子关系。
2. 家长协助幼儿进行歌曲练习，关注幼儿在家庭环境中的音乐表现。
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》
幼儿大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标1. 培养孩子的音乐感受力和表演能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过音乐和动作的结合，培养幼儿的动作协调性和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容《牧童短笛》三、教学准备1. 音乐材料：《牧童短笛》的音频或乐谱。
2. 场地准备：教室或活动室，保持空间的开阔和安全。
3. 教具准备：羊皮纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、笔、大纸板、彩带等。
4. 教师准备：熟悉教材，安排好教学流程。
四、教学步骤第一步：引入（5分钟）1. 教师播放《牧童短笛》的音频，让孩子们先聆听音乐。
2. 通过简单的问题引导孩子感受音乐，比如音乐的快慢，高低，音乐给你什么感觉等。
第二步：学习动作（10分钟）1. 教师将孩子们分为两组，每组站在教室的两侧。
2. 教师示范一组动作，比如：手拿短笛，吹气，演奏等。
并让孩子们跟随着做。
3. 学会动作后，让两组孩子分别站在教室的两侧。
第三步：制作短笛道具（15分钟）1. 教师发给每个孩子一张羊皮纸，让孩子们用自由发挥的方式涂抹颜料，制作短笛的图案。
2. 等颜料干燥后，教师将羊皮纸卷成圆筒状，并用胶水固定。
3. 用剪刀在羊皮纸上扎两个小孔，模拟短笛的音孔。
第四步：排练（20分钟）1. 教师指挥孩子们根据音乐的节奏和动作来表演，一组孩子演奏，一组孩子跟随动作。
2. 鼓励孩子们展示自己创造的动作和表演。
第五步：展示表演（10分钟）1. 教师指导孩子们站成队列。
2. 教师播放《牧童短笛》的音频，让孩子们按照预定的动作和节奏进行表演。
3. 学生根据音乐和指导，摇摆、转动、扭动，展示属于自己的个性。
第六步：总结（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾教学内容和表演过程，询问孩子们对表演的感受和体会。
2. 教师总结本节课的目标，鼓励学生在以后的音乐学习中保持积极的参与和创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿大班的孩子们成功完成了音乐表演的任务，培养了他们的合作精神和团队意识。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 感受音乐《牧童短笛》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习短笛演奏技巧，提高幼儿的吹奏能力。
3. 激发幼儿对农村生活的向往，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 学习音乐《牧童短笛》的节奏和旋律。
2. 学习短笛的基本吹奏方法和技巧。
3. 通过音乐活动，让幼儿体验农村生活的乐趣。
三、教学准备：1. 录音机、音响设备、《牧童短笛》音乐磁带。
2. 短笛若干把，以便幼儿学习吹奏。
3. 相关图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 教学导入：a. 教师播放《牧童短笛》音乐，让幼儿欣赏。
b. 教师简要介绍《牧童短笛》的背景和特点。
2. 教学主体：a. 教师带领幼儿学习《牧童短笛》的节奏和旋律，注意讲解音乐中的重点难点。
b. 教师示范短笛的吹奏方法，指导幼儿进行吹奏练习。
c. 幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 教学拓展：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验农村生活的乐趣。
b. 教师播放相关图片和视频，让幼儿了解农村生活的场景。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对音乐《牧童短笛》的掌握程度。
2. 教师可以通过幼儿的吹奏练习，评价幼儿的短笛演奏技巧。
3. 教师可以通过幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对农村生活的理解和热爱。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握《牧童短笛》的旋律和节奏。
2. 学会使用短笛进行吹奏。
难点：1. 理解并演奏音乐中的变化音和节奏变化。
2. 准确表达音乐中的情感和意境。
七、教学步骤：1. 初步感受：让幼儿整体聆听《牧童短笛》，感受音乐的风格和情感。
2. 分析讲解：教师详细讲解音乐的旋律、节奏和和声特点。
3. 实践练习：幼儿跟随教师一起唱谱，用短笛吹奏旋律。
4. 集体合奏：幼儿分成小组，进行集体合奏练习。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表达音乐的情感和意境。
八、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
《牧童》的教学设计
《牧童》的教学设计《牧童》教学设计篇一【教学内容】欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》【教材分析及说明】1、复习歌曲:《我们的田野》2、欣赏:《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。
欣赏本曲是本课时的重点。
【教学目的要求】1、歌曲:有表情地演唱《我们的田野》，使感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造形象作用，激发体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发热爱祖国、热爱自然的思想感情。
【教学重点】欣赏《牧童短笛》【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高欣赏作品的能力。
【教学方法】音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发自然感受作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。
另外，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录3—4遍。
【教学用具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。
【课的类型】欣赏课【教学过程】1、新课导入。
本堂课我选择用之前学习过的歌曲《牧童》进行导入，引导同学们演唱歌曲牧童从而引出今天的新课。
2、新课教学（1）启发谈话同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。
板书:《牧童短笛》。
（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。
《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣:“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国钢琴作品之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们的田野》《牧童短笛》教学设计Teaching design of "our field" and "shepherd boy Piccolo"
《我们的田野》《牧童短笛》教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
教学内容：
1、复习演唱《我们的田野》
2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》
教学目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲
的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，
激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热
爱自然的思想感情。
教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品
所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高学生欣赏音乐作品
的能力。
教学准备：录音机、磁带、小黑板、图画。
教学过程：
一、播放音乐，学生击拍进入教室。
二、组织教学（略）。
三、基本练习。
1、发声练习（小黑板）
1=f2/4
05｜13｜65｜54｜3.5｜21｜1－‖
要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。
发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。
2、视唱练习
1=c2/4
0134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖
教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。
视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
四、复习歌曲
《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
要求学生以宽广、优美的声音演唱。
（一）复习曲谱
1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，
如：第一乐句65｜3.5｜132｜错唱成65｜3.5｜132｜20｜
第二乐句35｜66.6｜53｜2－｜2032｜错唱成35｜66.6｜
53｜2—｜
第三乐句32｜17｜615｜错唱成32｜1.7｜615｜
最后12｜33.3｜333｜25｜1－｜错唱成12｜33.3｜25｜1
－｜
2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
（二）复习歌词
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和
生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描
绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。
1、分析歌词，探讨如何唱好本歌
提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、
优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从
力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。
）
2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,（利用空白磁带先
录好1、5）
3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
六、欣赏
启发谈话：
同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。
板书：《牧童短笛》。
（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。
《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：
1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。
第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；
第二乐段速度欢快，旋律流畅；
第三乐段是第一乐段的完全再现。
（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲
第一乐段。
1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。
再播放录音第一乐段。
第二乐段
这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解
作品。
对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。
这一乐段要听后再分析。
第三乐段
本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。
最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意未尽之感。
本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……
（四）欣赏全曲
分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
（五）讨论、谈体会
七、课堂小结及布置作业：
教学反思：
养成安静聆听音乐的好习惯，积极参与体验乐曲带给人们的不同的情绪。
-------- Designed By JinTai College ---------。