沂蒙山好风光
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
入
［地方戏剧］：吕剧 ［山东曲艺］：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等 ［民间歌舞］：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌） 感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格 那么今天我们就来学习一首山东民歌。《沂蒙山好风光》——写板书题目。
泾源县民族职业中学电子教案
四、讲授新课:
教学过程设计（以下内容分课时备写）
备注
泾源县民族职业中学电子教案
播放一段橙子和西红柿的对话——山东方言，让学生听属于哪里的方言？ 生：山东。 师：对，同学们很聪明，这是一段山东的方言，那么同学们对山东有什么了解呢？ 生：山东有高粱、红枣、泰山……
课
题 师：对，那老师来补充一下山东的［民间美术］：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代 引表
师：同学们请注意，每一段都有衬词，如果说把衬词去掉的话唱起来好不好听？
生：不好听。
师：为什么呢？
生：……
师：对，因为不加衬词的话不优美、也显现不出来民族特色、更不能淋漓尽致的把山东人赞 美自己家乡是的那种感情表达出来。
师：衬词在民歌中是有很大的感情色彩作用的，同时也是地方风格的体现。同学们注意到“沂 蒙山好”的“好”字唱了几拍？
色彩，同时也赞美了家乡的自豪感。 师：既然我们了解和学习了这首歌曲重点知识点和重难点，那么下面我们带着所学的知
识来继续唱这首歌，好不好？ 生：…… 师：谱例很简单，同学们这么聪明，一学就会了是不是？ 生：…… 师：那么就要用心去记词了，这首歌本来是三段词，后来为了表达对家乡的热爱，人们
又加了一段，所以就成四段了，希望同学们能认真的唱出这首歌的情绪，好不好？ 生：…… 师：下面跟老师一起来唱，注意儿化音…… 生：…… 师：同学们进步很快，继续努力，下面我们来检查同学们的接受情况，XXX 同学起来给大
的旋律发展手法。 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾
泾源县民族职业中学电子教案
式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。 师：这首歌里面还有一个特点，同学们认真看歌词，发现什么？ 生：…… 师：对，这首歌里面加了儿化音，“草地儿”运用儿化音、滑音使歌曲具有浓郁的地方
、
u
方
法 及
目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。呼吸要自然，不要太浅。声音
步 建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。此条练习虽然是“下行”的练习，但声音
骤
） 位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
(4)、母音转换练习
中速 稍快 2/4
5 3 1 ︱ 5 3 1 |5 3 1 ︱ 5 3 1||
1、导入新课：
出示练声曲（1）哼鸣练习： 3 2 ︱1 —||
体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成。
教 （2）连音练习：1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1— — —‖
mi
学 ma
过
程 注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息支点的作用。
（
教 (3)、气息与声音的统一协调训练。
学
内
较慢 4/4
容
5 4 3 2 1— — —
家展示一下。 生：…… 师：好，唱得不错，同学们鼓励一下，下去背下来，XXX 你来给大家展示一下， 生：…… 师：有点结巴，下去继续努力。 师：同学们都很聪明，希望以后继续努力，好不好？ 生：…… 师：好，下面请同学们跟随老师的伴奏我们大家一起来唱一次，好吗？ 生：…… 师：好，不错，下去背下来，今天的课我们就上到这，下课。 生：……
泾源县民族职业中学电子教案
课题：歌曲《沂蒙山好风光》
2013——2014 学年第二学期
授课课程：声乐
授课教师：连佳佳
第十二篇
授课班级
13 级春季幼教音乐班
授课日期
2014 年 3 月 21 日
授课类型 教学目标
新授课
学时数
一学时（第一课时）
1、从音乐审美角度感受祖国锦绣山川之美。
2、学会用山东民歌演唱的方法来演唱《沂蒙山小调》并掌握不同的演唱风 格的特点。
B）听歌曲录音，感受民歌手歌唱的音色、感情。
( E )视唱歌谱：
师：下面请同学们跟老师来唱谱例，
生：……
师：旋律很简单请同学们注意记谱，
生：……
师：同学们演唱演唱的都很棒，给自己的归韵，口形的统一）
学习唱歌词：请学生跟录音学唱一遍（重在吐字，感情表达）
( D )跟随老师的钢琴伴奏来唱一遍好吗？
生：六拍。
师：一个字唱几个音我们把它称作是一字多音。
(E 填词演唱；)
师：带领学生炼唱第二三段歌词并提出要求，注意模仿山东的风格。
老师弹奏钢琴，学生练唱歌曲的第二三段歌词。
（F）乐理知识角： 教师：下面咱们来做一个四个字的汉字游戏。 老师来出第一个词看看同学们能不能接上，优美委婉婉字接什么呢？ 学生： 优美委婉——婉转动听——听而不厌——艳丽多彩——彩色缤纷 教师：这个游戏有什么特点？ 学生：它们都是首尾相接。 教师：大家哼唱一下旋律，看看我们今天学唱的这首歌曲中和这个游戏有什么联系？ 学生：歌曲的旋律也是首尾相接的。 教师：这个游戏在音乐中有一个很有趣的名字——鱼咬尾。它是我国民间音乐中一种常见
3、通过欣赏舞剧《沂蒙颂》，开拓视野，让学生了解相关的音乐知识与相 关文化的知识。
1、
2、
3、
主要知识点
4、
感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。 歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法。 气息的训练：正确的呼吸，保证词义的完整。 有感情地唱好歌曲。
教学方法 学习方法
讲解法 演示法 练习法 感受法 练习法
师：请同学们先用 LU 来哼唱旋律，唱会了再来唱谱。 解决音准问题： (各音音高要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气)
泾源县民族职业中学电子教案
比较歌曲中衬词的运用：
人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。 青山（那个）绿水（哎）多好看， 风吹（那个）草低（哎）见牛羊。 高梁（那个）红来（哎）豆花香， 万担（那个）谷子（哎）堆满仓。 咱们 ( 那个) 共产党， 领导好， 沂蒙山的人民（哎）喜洋洋。
mi
ma
mi
ma
泾源县民族职业中学电子教案
要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。 (5）跳音练习：5 3 1|5 3 1||
Mi ma
跳音的练习，主要练习音与音之间的连贯性。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
师：长笛吹奏《沂蒙山小调》旋律。 师：思考旋律表达了什么情绪？ 生：对家乡的热爱和自豪之情。 2.学习歌曲： （设计思路：通过听、模仿、理解歌词等环节引导学生基本学会唱歌曲。培养积极、认真、 探究的学习态度和良好习惯。） （A）老师范唱：学生感受歌曲。（出示歌谱）
［地方戏剧］：吕剧 ［山东曲艺］：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等 ［民间歌舞］：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌） 感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格 那么今天我们就来学习一首山东民歌。《沂蒙山好风光》——写板书题目。
泾源县民族职业中学电子教案
四、讲授新课:
教学过程设计（以下内容分课时备写）
备注
泾源县民族职业中学电子教案
播放一段橙子和西红柿的对话——山东方言，让学生听属于哪里的方言？ 生：山东。 师：对，同学们很聪明，这是一段山东的方言，那么同学们对山东有什么了解呢？ 生：山东有高粱、红枣、泰山……
课
题 师：对，那老师来补充一下山东的［民间美术］：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代 引表
师：同学们请注意，每一段都有衬词，如果说把衬词去掉的话唱起来好不好听？
生：不好听。
师：为什么呢？
生：……
师：对，因为不加衬词的话不优美、也显现不出来民族特色、更不能淋漓尽致的把山东人赞 美自己家乡是的那种感情表达出来。
师：衬词在民歌中是有很大的感情色彩作用的，同时也是地方风格的体现。同学们注意到“沂 蒙山好”的“好”字唱了几拍？
色彩，同时也赞美了家乡的自豪感。 师：既然我们了解和学习了这首歌曲重点知识点和重难点，那么下面我们带着所学的知
识来继续唱这首歌，好不好？ 生：…… 师：谱例很简单，同学们这么聪明，一学就会了是不是？ 生：…… 师：那么就要用心去记词了，这首歌本来是三段词，后来为了表达对家乡的热爱，人们
又加了一段，所以就成四段了，希望同学们能认真的唱出这首歌的情绪，好不好？ 生：…… 师：下面跟老师一起来唱，注意儿化音…… 生：…… 师：同学们进步很快，继续努力，下面我们来检查同学们的接受情况，XXX 同学起来给大
的旋律发展手法。 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾
泾源县民族职业中学电子教案
式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。 师：这首歌里面还有一个特点，同学们认真看歌词，发现什么？ 生：…… 师：对，这首歌里面加了儿化音，“草地儿”运用儿化音、滑音使歌曲具有浓郁的地方
、
u
方
法 及
目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。呼吸要自然，不要太浅。声音
步 建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。此条练习虽然是“下行”的练习，但声音
骤
） 位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
(4)、母音转换练习
中速 稍快 2/4
5 3 1 ︱ 5 3 1 |5 3 1 ︱ 5 3 1||
1、导入新课：
出示练声曲（1）哼鸣练习： 3 2 ︱1 —||
体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成。
教 （2）连音练习：1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1— — —‖
mi
学 ma
过
程 注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息支点的作用。
（
教 (3)、气息与声音的统一协调训练。
学
内
较慢 4/4
容
5 4 3 2 1— — —
家展示一下。 生：…… 师：好，唱得不错，同学们鼓励一下，下去背下来，XXX 你来给大家展示一下， 生：…… 师：有点结巴，下去继续努力。 师：同学们都很聪明，希望以后继续努力，好不好？ 生：…… 师：好，下面请同学们跟随老师的伴奏我们大家一起来唱一次，好吗？ 生：…… 师：好，不错，下去背下来，今天的课我们就上到这，下课。 生：……
泾源县民族职业中学电子教案
课题：歌曲《沂蒙山好风光》
2013——2014 学年第二学期
授课课程：声乐
授课教师：连佳佳
第十二篇
授课班级
13 级春季幼教音乐班
授课日期
2014 年 3 月 21 日
授课类型 教学目标
新授课
学时数
一学时（第一课时）
1、从音乐审美角度感受祖国锦绣山川之美。
2、学会用山东民歌演唱的方法来演唱《沂蒙山小调》并掌握不同的演唱风 格的特点。
B）听歌曲录音，感受民歌手歌唱的音色、感情。
( E )视唱歌谱：
师：下面请同学们跟老师来唱谱例，
生：……
师：旋律很简单请同学们注意记谱，
生：……
师：同学们演唱演唱的都很棒，给自己的归韵，口形的统一）
学习唱歌词：请学生跟录音学唱一遍（重在吐字，感情表达）
( D )跟随老师的钢琴伴奏来唱一遍好吗？
生：六拍。
师：一个字唱几个音我们把它称作是一字多音。
(E 填词演唱；)
师：带领学生炼唱第二三段歌词并提出要求，注意模仿山东的风格。
老师弹奏钢琴，学生练唱歌曲的第二三段歌词。
（F）乐理知识角： 教师：下面咱们来做一个四个字的汉字游戏。 老师来出第一个词看看同学们能不能接上，优美委婉婉字接什么呢？ 学生： 优美委婉——婉转动听——听而不厌——艳丽多彩——彩色缤纷 教师：这个游戏有什么特点？ 学生：它们都是首尾相接。 教师：大家哼唱一下旋律，看看我们今天学唱的这首歌曲中和这个游戏有什么联系？ 学生：歌曲的旋律也是首尾相接的。 教师：这个游戏在音乐中有一个很有趣的名字——鱼咬尾。它是我国民间音乐中一种常见
3、通过欣赏舞剧《沂蒙颂》，开拓视野，让学生了解相关的音乐知识与相 关文化的知识。
1、
2、
3、
主要知识点
4、
感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。 歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法。 气息的训练：正确的呼吸，保证词义的完整。 有感情地唱好歌曲。
教学方法 学习方法
讲解法 演示法 练习法 感受法 练习法
师：请同学们先用 LU 来哼唱旋律，唱会了再来唱谱。 解决音准问题： (各音音高要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气)
泾源县民族职业中学电子教案
比较歌曲中衬词的运用：
人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。 青山（那个）绿水（哎）多好看， 风吹（那个）草低（哎）见牛羊。 高梁（那个）红来（哎）豆花香， 万担（那个）谷子（哎）堆满仓。 咱们 ( 那个) 共产党， 领导好， 沂蒙山的人民（哎）喜洋洋。
mi
ma
mi
ma
泾源县民族职业中学电子教案
要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。 (5）跳音练习：5 3 1|5 3 1||
Mi ma
跳音的练习，主要练习音与音之间的连贯性。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
师：长笛吹奏《沂蒙山小调》旋律。 师：思考旋律表达了什么情绪？ 生：对家乡的热爱和自豪之情。 2.学习歌曲： （设计思路：通过听、模仿、理解歌词等环节引导学生基本学会唱歌曲。培养积极、认真、 探究的学习态度和良好习惯。） （A）老师范唱：学生感受歌曲。（出示歌谱）