2021年顶岗置换培训心得体会(精选4篇)

合集下载

教师顶岗置换培训心得体会精选五篇

教师顶岗置换培训心得体会精选五篇第一篇金秋九月，我拖着行李箱迈入文旅学院的大门，开启了为期四天的封闭学习，看着校园内同学们热情洋溢、年轻的脸庞，我仿佛又回到了学生时代。

开班之初，再次遇到魏教授，第三次聆听魏教授的讲座，魏教授虽然年轻，但他的奋斗进取精神却是我们每一个人学习的榜样，他踏实的教研精神，他深入潜出详尽地讲解，对于初入教研之路的教师来讲是指路明灯，能引领我们少走弯路，严谨用心教研。

李教授、林主任的报告，让我震撼，让我深切体验到一位一线教师走向成功的捷径---脚踏实地、用心做好当下，观察生话、注重细节，做生活的有心人。

薄教授高屋建瓴，既让我们从战略的高度认识全环境育人，又从细节告诉我们怎样才能落实全环境育人。

彭慧教研员让我对烟台的教科研工作有了多元认识和思考，对基层教研活动开展有了明确认识和规划。

于主任的讲座总是能从细微处让我再次认识到做为一个教研者，到底应该如何要求自已，如何成为一个合格的研究者。

本次培训的六位专家各有特色，让我们再次领略了一个教研型学者的风采。

同时也让我意识到只要做教师，任何时候我们都要用心、专心，一心一意做一名合格教师，不能懈怠，要热爱我们的行业，做一名幸福的研究型教师。

第二篇本次研修，八位专家学者从不同角度剖析问题，为我们今后的研究指明方向。

四天的研修生活即将画上句号，此时，如果一句概括此时的心情，我一定会说:“未言一声安，已至别离时”。

魏教授谦逊随和，彭主任严谨细致，林海波主任从容自信，薄教授眼光敏锐，于主任博学多才……但给我留印象最深，还要数李教授。

惊叹李教授的“成长之路”。

六年中级，十年高级，在在我看来简直可以称为“奇迹”！而曾经的我，总是把失败的原因归于客观因素:领导不给机会，平时任务太多，学生难管理……我从未深思自己身上的不足。

听完李教授的讲座，我想我找到了答案，失败固然有千万种原因，但自身的努力一定是不可推却的缘由。

一位教师，要常怀积极向上的心态，不断充实自己，同时也会感染他人。

教师顶岗置换培训心得体会5篇

教师顶岗置换培训心得体会5篇第1篇难得有这次机会来参加本次农村中小学骨干教师顶岗置换培训，让我在教科研工作上有了新的认识和感悟，也让我感受到了专家引领的强大力量。

李教授让我看到了一名一线教师成长的故事，辛劳的背后换来的是如今的成就。

很多年轻教师怕苦怕累，感觉辛苦了一顿什么也没得到，就像李教授说的我们需要有量的积累才会发生质的变化。

只要脚踏实地，一定有惊喜等着你！林主任也让我们看到，一名一线教师如何在教科研领域通过不断研究与钻研成长为高级教师。

只要善于发现教学中的问题，多思考，多反思，课题无处不在。

薄院长提到的全环境立德树人也让我再次认识到德育的重要性，教书育人，这也是对教师提出的要求，在我们教学中应该着重渗透这方面的内容。

每位专家都在自己的领域有着很大的造诣，值得我们学习的想法、理念有很多，同时又有一个共同点，那就是善于发现问题、苦心钻研！作为一名青年教师，我认识到教科研的重要性，本次培训也给我指明了方向，提供了方法，也让我坚定了信心！第2篇为期5天的培训，有幸聆听了几位专家的精彩讲座，从而让我对课题研究有了一个全新的认知，面对课题不再是难题。

几位专家通过自己多年积累的教学经验、教学实践，为我们透彻剖析了课题研究中存在的问题与困惑，使我在课题研究的认识方面有了极大的提高和改变。

林主任在讲座中提到“问题即课题、反思即研究”，来自教育教学实践的问题才有生命温度，作为一线教师，我们应该从教学实践中去发现问题，研究问题，从课堂教学中找到研究的起点，找准问题的研究方向，从小课题入手，扎实地做好课题研究。

“选择你所热爱的，然后爱你所选择的”李教授用她自己的亲身经历告诉我们成功源于匠心精神的坚守，我们要用心研究教育教学，重视学习收获和教学中案例的积累，拥有先进的教育理念。

培训虽然结束了，但学习的热情没有结束，在今后的工作中我要不断提高自己的科研意识，在解决教育教学中的一个个小问题、实问题的同时，让自己向专业化、科研型的教师发展。

《顶岗置换培训心得体会》

《顶岗置换培训心得体会》百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。

由于教育对民族复兴、社会进步的推动作用和教师对于教育的重要作用，促进教育发展尤其是教师队伍建设一直备受各级政府和高等师范院校的关注。

而要适应新时期教育发展对教师素质的要求，就必须深化高校教师教育改革，创新人才培养模式。

“顶岗实习、置换培训”是一种全新的教师教育教学实践模式。

在这个模式的实施中，师范生到农村中学顶岗实习，得到了全方位的锻炼;农村中学教师重返高校接受培训，加快了专业发展进程。

“顶岗实习、置换培训”的一体化新模式，不仅使师范生受益，农村中学教师受益，由此，取得了一举多赢的效果。

教师培训是优化教师队伍结构、提高教师业务水平的重要途径。

在国家迫切需要提高全民素质和培养创新型人才的情形下，教师培训“顶岗实习，置换培训”模式的实践，是对完善教师培训体系所作的有益探索。

作为一名教师，我们应该具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即终身学习的习惯。

作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。

我非常幸运地参加了这次培训，首先感谢学校给我这次机会，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的7天时间里，鲁东大学为我们安排有精彩的专题讲座和专业技能学习。

下面谈一下就自己参加这次培训的心得与体会：一。

提高自身的素质在开班典礼上，各位领导以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性。

自开班典礼以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我认识理解、掌握了许多新的学习理念和学习方法。

提高了自己专业素质，因为各位专家的理念都有有案例来说明，解决了我们在教育教学中的实际问题、加上一些学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪，也记录了一些先进的教育教学理念和方法，反思了自己在教学实践中的问题。

二、提高学习技能在本次培训中，所有大学教师渊博的科学文化知识让我佩服，他们给我讲述了深奥的理论知识和先进的教学技术，但却讲得通俗易懂，让我受益匪浅。

顶岗置换培训心得体会（精选9篇）

顶岗置换培训心得体会（精选9篇）顶岗置换篇1我有幸因为顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期，在这段时间里我有很多收获。

各位名师大家给我们开的讲座，以及百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野，解放了“师者全威”的思想。

和昆山、六合、江宁其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。

接下来谈谈我的学习体会：一、不同类型的专家讲座，让我们开阔了视野省教研室董洪亮老师激情飞扬的告诉我们：教无定法；赵东金老师扎根理论告诉我们：要以学定教；王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告诉我们：要激发学生的学习动机；我们机智、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生动有趣的告诉我们：要以学立教；我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”，可操作性很强，很实用；施建洪老师从事例出发介绍“鼓楼区的生本课堂”，给我们带来了很多好的经验；王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度，课堂上机智幽默而又非常冷静；潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因，就像一位资深的老中医为我们的学困生找到了病因，给开了一点药，最后还要看煎药的老师火候掌握如何。

二、不同的工作经历，让我们相互借鉴我们的同班学员有工作27年的，也有工作1年的；有教高年级的，也有教中低年级的；我们来自昆山、六合、江宁三个不同的地区；有农村的，有集镇的；不同的工作经历，不同的教学方法让我们彼此借鉴。

三、不同的理论、教学方法，让我们要：具体问题具体分析不论是哪一个流派的观点，不论是哪一个名师的教学，我想我们要冷静、辨证的的去看，我们不可照搬照抄，因为哲学告诉我们任何事情都有两面性，要一分为二去看，要具体问题具体分析。

我们要接合自己的学生情况、以及教学内容，以及教师自身的特点去选择最佳的教育教学方案，不断磨炼自己的教学功力。

我的反思和疑问：每位老师都从不同的角度谈了对于目前教育的看法，虽然切入点不同，但有相通的地方：都在探讨如何提高教学水平，从而提高孩子的能力。

教师顶岗置换培训心得体会五篇

教师顶岗置换培训心得体会五篇第一篇充实•朴实•笃实一、充实。

4天，34小时，8位专家，8场讲座，2本笔记。

感恩市教育局、文旅学院在这个瓜果飘香、硕果累累的金秋时节，为我们90位学员开启了一次无比充实的生命成长之旅。

让我们潜心学习课题研究和急救防护等实践技能智慧。

在收获知识与友谊的同时，也孕育着希望与憧憬。

二、朴实。

八位专家围绕“教科研”和“突发疾病应对”两个主题，用生动详实的案例为我们直观展示了课题研究全过程应注意的问题及应对策略，以及常见突发疾病的及时处置，语言真挚朴实，充满着对职业的热爱与敬畏。

每一场精彩讲座的背后，都凝聚着专家们的匠心、爱心与责任心，折射出敬业奉献的高尚人格。

每位专家都活出了一束光，照亮他人，也温暖了自己，展现出独特的人格魅力。

三、笃实。

“见贤思齐，见不贤而内自省也。

”我要以李老师为榜样，学习李老师“发愤忘食，乐以忘忧的”对教育事业的无比热爱，工作起来“不知老之将至”的专注恬静，学习林老师一年一个小课题的务实勤勉，一天500字随笔的坚持，学习两位老师勤研不辍，只要订立：目标，就一定要行动的笃实坚定，认真谋划自己的职业生涯，让余生尽情享受作为一名教育工作者的幸福，为海岛基础教育事业贡献绵薄之力。

第二篇我们经常教育学生好好学习，却在繁忙的工作中忘记了我们也要不断学习，作为一名青年教师，我在课题教研方面还缺少积极性和坚持，本次培训就为我上了一课。

魏教授的讲座让我知道课题源于教育的政策，要贯彻党的教育方针。

魏雪峰教授从课题类别到开题前的准备工作，研究报告中语言的表达展开详细的讲解。

李教授向我们，讲述了他初入职场不断成长的过程，认同老师的职业，认同老师的自身，成长之路，让我望而惊叹。

彭主任从多个问题出发，阐述了我们在课题研究中普遍存在的问题，以及解决的基本要领，林主任全程站着为我们讲完这次讲座，让我们明白课题不是高高在上的东西，我们可以抓住身边小问题，甚至是每天都能看到的微信步数，从问题出发，越走越远。

2023年顶岗置换培训心得体会

2023年顶岗置换培训心得体会在2023年，我有幸参加了一次顶岗置换培训项目，并且收获了很多宝贵的经验和体会。

以下是我对这次培训的心得体会。

首先，培训的内容非常丰富和实用。

在这次培训中，我们学习了很多与工作相关的知识和技能，包括职业道德、沟通技巧、领导力发展等等。

这些内容不仅帮助我更好地适应新的工作环境，还提高了我在工作中的效率和质量。

我深深地意识到，只有不断学习和提升自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

其次，培训中的导师和讲师都非常专业和耐心。

他们授课生动有趣，注重实践和案例分析，让我们更容易理解和运用所学知识。

同时，他们还提供了很多实用的建议和经验，帮助我们更好地适应顶岗置换的新环境。

我想特别感谢他们对我的耐心指导和鼓励，让我充满了信心和动力。

此外，培训还注重实践操作和团队合作。

我们分组完成了一些实际的案例分析和项目任务，通过与团队成员的协作交流，我学会了如何更好地与他人合作，如何发挥个人优势，如何处理团队中的冲突和问题。

这不仅提高了我的团队合作能力，也增强了我的组织和协调能力。

在这次培训中，我还深刻地认识到了自己的优势和不足。

通过与其他学员的交流和互动，我了解到每个人都有自己的特长和亮点，我需要在与他人竞争中更好地发挥自己的优势，同时不断努力弥补不足。

这对我个人的成长和职业发展至关重要。

最后，培训中还特别注重领导力的培养。

作为一个顶岗置换的人员，我深知自己需要具备一定的领导能力，才能更好地管理和指导自己的团队。

在培训中，我们学习了领导力的核心要素和实践技巧，并且通过模拟演练和角色扮演加以实践。

这让我更加了解自己的领导风格和方式，并且明确了自己在领导岗位上需要不断提升的方面。

总的来说，2023年顶岗置换培训是一次非常宝贵和难得的经历。

通过这次培训，我不仅学到了很多实用的知识和技能，也加深了对自己的认识和理解。

我相信，这次培训将为我未来的职业发展打下坚实的基础，并且让我更加有信心和能力应对不断变化的工作环境。

教师顶岗置换培训心得体会5篇

教师顶岗置换培训心得体会5篇第1篇这次培训，最让我震撼的就是“真”字。

会前准备工作做得就很“真”，真地强调一系列纪律，真地不允许培训老师离开学校大门，真地认真地查验每名参会者的“三码”，这种“真”氛围或许就是真教科研的开始吧。

魏老师的讲座处处体现着“真”字，选题要真，要研究那些自己能研究了的真问题，而不是我们做不了的理论问题。

表述要真，这里的真一方面指的是高标准的严谨，一方面指的是表述要具体真实，我们在撰写研究方案、开题报告时，应该有这样一种意识，我是在为我现在研究的课题撰写方案，每一句话一定要真真切切地和我当下的课题贴合到一起，而不是我写在这个课题里的这句话放了别人课题里也行，放了我的别的课题里也行。

这种放了哪里都行的文字实质上就是应该删除的废话。

做课题的行动要真，决定做课题了，应该是一种先自发后规范的过程，先自发地准备起来，而不是有了课题立项通知才准备各种材料。

李老师用她真实的教育经历引导着我们去“求真”，李老师在听评课、做班主任过程中那份执着的“较真”把我牢牢吸引住了。

李老师传奇的经历或许不可复制，但是她那份执着的“较真”真得可以模仿，对教育的热爱是火热的真心，用匠心做教育是极致的认真，勇于担当是教育者的真情，主动成长、坚持读书、坚守传承是教育者的求真务实。

李老师似乎没有告知我们怎样做课题、怎样做研究，但这种“较真”本身就是一个课题，一种研究。

碰见一个问题，用“较真”的心态去解决它，这期间一定可以克服研究方法的匮乏，补齐研究理论的短板，绽放研究成果的光芒，这不就是一种最纯真最实用的课题研究嘛。

彭老师高屋建瓴地指出当下中小学课题研究的普遍问题，针对这些普遍问题，提出了解决的基本要领。

详细、科学理论联系实际，尤其是对之前被人忽视的文献综述进行了细致的讲解，彭老师的讲座是“真辅导”，课题材料的每一个要件都细致耐心地说明，通过实际例子详尽地展示。

第2篇为期四天的培训给我带来很多的感触。

首先我觉得教科研本身就是一个复杂、抽象和要具体问题具体分析的事情，所以说如果仅仅通过一次培训就知道怎么写课题、弄清楚写论文的方法那是不太可能的，从我自身来说这次培训给我最深刻的启发是让我觉得教科研不再是离我们十万八千里飘在云端的东西了，让我有了俯下身子去记录自己平时教育教学过程中的所思所想的想法，可能这也就是一种教科研意识的苏醒和启蒙吧。

2024年顶岗置换培训心得体会例文（五篇）

2024年顶岗置换培训心得体会例文在____年____月____日，我有幸参与了盂县实验三小的岗位置换活动。

此次经历不仅丰富了我的教育视野，也为我今后的职业发展提供了宝贵的启示。

在短短一天的活动中，我与一群富有思想、学识渊博、经验丰富的教师进行了深入交流。

他们先进的教育理念、独特的教学思想以及教学智慧，对我未来的职业规划产生了深远影响。

通过听课、上课、教研等活动，我不仅领略了不同教师的教学风格，还获得了实践操作的机会；与来自其他学校的教师共同探讨、交流，让我积累了更多教育教学的方法和经验。

一、调整工作心态要想在工作中表现出色，必须具备实际行动、勤奋努力和积极进取的精神。

只有以对单位、岗位和自己的责任感对待工作，我们才能从中获得更多的收获。

二、更新教学理念在农村小镇地区，由于环境特殊，教师在课堂上往往需要花费大量时间强调纪律，导致剩余时间只能采用填鸭式教学。

学生被动接受、死记硬背，教学效果并不理想。

此次活动让我深刻认识到新的教学理论的重要性。

新课程改革强调学生的主体地位，我们需要在实践中探索如何落实这一理念。

通过听《我家跨上了“信息高速路”》这节课，我意识到教师的关键作用，以及如何引导学生积极参与课堂，让教学变得生动有趣。

三、提升自身素质在活动中，我反思了自己在教学工作中的不足。

作为一名实习教师，我深知自己在教学上尚显稚嫩，存在诸多问题。

通过学习，我获得了许多有益的案例和知识，使我的教育观念得到更新，思想认识得到提升。

此次活动不仅是提升，也是一种对比与反思，让我认识到与优秀教师的差距，激励我不断努力，提高专业知识和教学水平。

四、提升幸福感课堂是教师生命最重要的舞台。

一个懂得享受上课的教师，课堂将成为其幸福的重要源泉。

参与此次活动本身就是一种幸福，我由衷感谢学校领导给予我们这次宝贵的学习机会。

总之，通过这一天的岗位置换，我深刻认识到自己知识上的不足，同时也看到了城乡学校之间的差距。

但我对未来工作充满信心、动力和热情。

教师顶岗置换培训总结体会3

教师顶岗置换培训总结体会3教师顶岗置换培训总结体会近年来，教师顶岗置换成为了公开招聘教师的一种常用方式。

这种方式虽然面临着很多评价和质疑，但是其发展趋势不可阻挡。

为了适应这种趋势，各地教育部门纷纷开展了培训计划，以提高教师的整体素质和能力。

下面，我将结合多位教师的体会，总结教师顶岗置换培训的经验和收获。

一、良好的学习氛围在接受顶岗置换的培训过程中，学员们最感受到的是教室内的良好氛围。

培训班上每个人都是被同等对待的，无论职称、年龄、经验都是平等的，每个人的意见都被尊重和听取。

大大缓和了教师之间的紧张气氛，让学员们有了更好的学习体验。

二、培养多学科素养另外，在培训课程中，不仅传授了学科知识，也注重提升学员的跨学科素养。

例如，在课程设计方面，需要学员具备各个学科的基本知识和技能，从而打造出更加创新的课程并为学生带来更高质量的教育。

三、培养教师的科技能力除了以上，培训班还向教师注重提升科技能力下了一番工夫。

比如，班上安排了一些电脑教学、教育硬件设备的使用等技术课程，让教师们学会更多的使用现代科技手段来教学，提高学生对知识的理解和掌握。

四、增强教育工作的满足感在培训过程中，我们能够感受到增强了自己教育工作的满足感。

参加了培训班之后，我们能够发现自己的教学效果提高了，进而学生学习效果也得到了良好的提升。

学生的进步成了我们对教育工作的最大满足，也是对我们最大的肯定。

五、吸取优秀教师经验培训过程中，我们有幸结交了许多优秀的教师，从他们身上可以学到许多的教学经验。

他们的教师观念、教学方式等思想和方法，对我们的工作教学提供了很大的帮助。

通过和优秀教师交流，我们能够获取最有益的建议和掌握最新的教育动态。

总结：教师顶岗置换培训旨在提高教师的学科素养、教学技术和专业能力，对于教师个人和教育工作以及学生的发展都具有积极的推动作用。

教师要拥有一颗求知心，从思想内在的方面入手，提升发展和学习意识；要激发教育热情，从教学实际的层面入手，提升专业素养和教育技能。

教师顶岗置换培训心得体会总结5篇

教师顶岗置换培训心得体会总结5篇第1篇不积跬步，无以至千里满载一轮星辉，踏上学习之旅。

虽然在学院为期五天的培训学习结束了，但是关于教科研的学习一直在路上。

收获一：课题研究要用心让我印象最深刻的林老师的讲座，他一针见血地指出目前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。

如：课题研究的内容、目标、措施及成果应该密切联系、前后呼应；要用一个个细化的问题指引每一次的课研等等。

这些精准的指导，让我醍醐灌顶。

我想如果我们每个课研人都能够向他们一样用心，课题怎么可能做不好？收获二：课题研究要用问题引导问题即课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。

这就要求我们从事教学实际的老师时时用心关注自己每一天的教学，寻找课题与教学相关的具体问题，用这些问题指引自己的课题研究，激发自己的研究意识。

面对研究的问题不断追问：我的研究要达到什么样的目标？要实现目标可以通过什么途径？其他途径能不能更好地实现目标？我需要在教学中做哪些相关的调整？这些调整有什么依据吗？这种层层递进提出的接地气的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓手，增强研究的可操作性。

收获三：课题研究者要学会不断地思考透过专家的讲座，让我惊讶于他们对于自己工作的投入与思考。

这种智慧的闪光点迸发出的火花是多么的耀眼，足以照亮课研人的幸福之路。

我想反思就是教师的一块“后花园”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念和行为，不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题有没有解决，还能不能解决的更好。

只有这样不断思考，才能不断深化自己的认识，修正自己的研究策略，从而获得更大地进步。

第2篇有幸参加市教育局举报的此次活动，本次活动各位专家从不同层次，不同角度对基层教师如何进行教育科研工作做出了生动的理论指导，案例分析，让我们对基层研究有了更加深入的了解。

回想自己的教学日常，其实很多课题研究都在我们身边，只是我们缺少了敏锐的眼睛，通过本次培训，使自己对问题的发现和理解更加敏锐，我想，这是教科研活动比较重要的一点。

教师顶岗置换培训心得体会总结精选5篇

教师顶岗置换培训心得体会总结精选5篇第1篇本次的培训活动，六位专家分别就课题研究进行了培训，通过这几天的学习，我有以下几点收获:课题研究不是一撮而就的，不能现拟课题现研究，而应当功夫下在平时！在平日的教育教学过程中，发现自己教学或学生学习出现的问题或教师所疑惑的问题，都可以作为一个小的课题去研究，解决这个问题的过程，就是课题研究的过程性资料，将这些资料积累整理出来，并最终解决问题，得出结论。

这，就是一个完整的小课题研究过程！所以说课题的研究距离我们并不远，我们要做工作中的有心人，善于抓住教学活动中发生的有意义的瞬间，从这些瞬间中寻找契机，深入挖掘，形成教研的点，并展开研究！第2篇我非常荣幸能够参加市中小学骨干教师顶岗置换培训班。

本次培训以一线教师需求为导向，集中培训内容丰富。

各位专家以一组组真实的数据，一个个真实的案例，说出了一线教师课题研究中的尴尬和真实存在的问题，并丰富的知识内涵，给予具体的操作指导。

其中林海波主任的报告深入浅出，鞭辟入里，语言平实易懂，内蕴扎实深厚。

他首先指出当指出教师应从“草根化研究——微研究”开始，教育科研是教师实现自我价值的必然途径。

然后具体分享了教师怎样进行微研究”。

林海波主任结合自身实践情况和经典案例，详实具体地进行微研究地四个过程，实操性很强。

通过培训，使我认识到自身参与科研的“短板”，懂得了教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。

“见贤思齐，见不贤而内自省也。

”这次培训活动让我又一次反思自己的工作，更加明确了如何做教科研。

漫漫科研路，让我们迎着阳光，不忘初心，积极参与教育科研和培训，潜心研究，从而不断提高自己的研究能力和教学水平。

第3篇丰收的季节有幸参与了本年度市农村中小学骨干教师顶岗置换培训。

在这场知识的盛宴中，有了专家高屋建瓴的指导，既让我在个人成长和专业发展方面找到了前进的方向，又让我对自己之前的懈怠深感汗颜。

农村教师顶岗置换培训心得体会4篇

农村教师顶岗置换培训心得体会4篇第1篇在这金秋送爽、丹桂飘香，喜获丰收的季节，一群有缘人相聚在文化旅游职业学院，在舒适温馨的环境里，享受由专家给我带来的饕餮盛宴。

在此次培训中，让我茅塞顿开，收获颇丰。

作为一名基层小学的老师，对“课题研究”这个词总感觉一知半解。

每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。

而专家激情洋溢的讲座就像一场“及时雨”给我指明了科研方向。

每位专家结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了有关教育科研方面的内容，并引用了大量实例，详细解读课题该如何形成、做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。

让我深刻体会到小课题研究要注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不能贪大求全。

要注重平时积累，从小处着手。

要做教育、教学的有心人，平时要时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。

要善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。

第2篇通过本次培训学习，我受益匪浅，知道了自己有很多需要学习的地方。

原来我总是认为课题研究是搞教育研究的专家才能做的事，是很难得一件事情。

搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。

通过这次培训我知道了课题的来源有理论和实践两方面，选题我们可以从日常的教学实践中发现问题，从教育教学实际所急需解决的问题中提出问题，从先进的经验和方法中提出问题，从有关部门发布的课题指南中得到问题。

选题注意事项要从实际出发，在研究中实践，在实践中研究，一定要不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。

课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。

科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却并不是一个我们不能达到的领域。

总之，从今往后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，不断提高自身的理论水平，在以后的工作中要多观察发现，勤思考，多反思，多记录教学实际中的典型问题，要不断尝试新的挑战，努力让自己在教育科研方面有一个全新的突破。

教师顶岗置换培训心得体会总结五篇

教师顶岗置换培训心得体会总结五篇第一篇金秋清悠昀，高穹朗无云。

在这美丽的新区，邂逅了一场浪漫的秋，结了一群志同道合的恩师好友。

课题研究不仅是增强学校核心竞争力的有效途径，更是教师专业成长的迫切需要，2023年农村中小学骨干教师顶岗置换培训班，就如同一场及时雨，如约而至。

10月16日上午开班典礼正式拉开序幕，为期三天的培训，就是一场知识的盛宴。

李教授指成师之路的诀窍是:热爱、匠心、担当、成长、读书。

彭主任从10个问题清单展开，告诉我们如何脚踏实地的做课题。

林主任指出:问题就是课题、教学就是研究、成长就是成果。

薄教授，从微观角度，解析基础教育中农村这样薄弱学校，存在的困惑，以及后期发展应对的策略。

于主任指出，要了解课程结构，有正确的课程意识。

正如苏霍姆林斯基所说：“每一位老师都要写教育日记、写随笔和记录，这些记录是思考及创作的源泉，是无价之宝，是你搞科学研究的丰富材料及实践基础。

”为此，在培训过程中，老师们认真听取专家们的指导意见，积极做好学习笔记，为自己今后开展课题研究积累知识经验。

浩渺行无极，扬帆但信风。

专家们用最朴素的话语诉说着对教育最真挚的热爱，用最有力的行动实践着对科研的执着与追求，赢得了参学老师们的一致好评。

此次培训活动是点点星光，引领教师进一步对课题研究有了深入的了解，让老师们在以后的教学道路上，且研且思，一路向前，一路芬芳！第二篇在秋高气爽的九月里，我有幸参加了《农村中小学骨干教师顶岗置换培训班》，聆听了专家们深入浅出的汇报，经过紧张的三天培训，让我感到自己作为一个年轻教师，有太太多的东西需要学习，有太多的事情需要马上付诸行动。

在八位专家的讲座里，每一位专家都让我看到巨人的榜样作用，让我这个渺小的自己有了行动的力量。

从专家的讲座里，我知道了如何抓住灵感寻找课题，如何提炼关键词，如果写好开题报告，中期汇需要汇报什么，研究报告包括哪些内容等，让我对整个课题有了更深入的认识。

我现在正在写小课题的结题，听了专家的讲座后，我反观了自己原来的开题报告，太多太多的问题需要改正，比如研究目标不清晰，研究内容表述不好，可行性分析不到位等。

顶岗置换培训心得体会

顶岗置换培训心得体会顶岗实习是我们大学生的一次重要的实践机会，可以让我们以学习为目的，锻炼实践能力，在实践中不断提高自己的技能和素质。

而培训则是为了让我们在顶岗实习之前具备必要的知识和技能。

在这次顶岗置换培训中，我收获了很多，下面是我关于这次培训的心得体会。

首先，培训期间我学到了许多新知识和技能。

在课堂上，我们接触到了许多与实际工作相关的内容，如工作流程、团队协作、职业规划等等。

这些知识对于我们未来的工作起着重要的指导作用，帮助我们更好地适应职场环境。

此外，培训还包括了一些实践操作的训练，如组织会议、汇报工作等，这些实践操作的训练帮助我们提高了沟通和表达能力，增强了自信心。

其次，培训期间我有机会与其他同学进行交流和合作。

通过与其他同学的互动，我了解到了他们的学习和工作经历，了解到了他们对于顶岗实习的期望和目标。

在小组讨论和团队合作的过程中，我们相互交流观点，共同解决问题，这种合作的经验对于我们今后的团队合作具有很大的帮助。

通过与其他同学的交流，我也了解到了不同专业和不同背景的人在职场上的不同表现和需求，这让我对于未来的职业规划有了更加清晰的思路。

再次，在培训期间，我也有机会参观了一些企业，了解了一些企业的运营模式和管理理念。

通过参观和实地考察，我对于专业知识的应用和实践操作有了更加深入的理解。

同时，我也了解到了企业对于员工的要求和期望，这对于我们在实习期间的表现和发展都有很大的影响。

最后，在培训期间，我还参加了一些讲座和研讨会，听取了一些专家和行业大咖的分享。

这些讲座和研讨会让我对于行业发展趋势和职业发展有了更加全面的认识。

通过和行业内的专家进行交流和探讨，我了解到了一些行业内的前沿知识和技术，这对于我们在实习期间的学习和发展都有很大的帮助。

总的来说，这次顶岗置换培训让我受益匪浅。

我学到了很多新知识和技能，提高了自己的实践能力。

通过与其他同学的交流和合作，我提高了沟通和团队合作能力。

通过参观企业和参加讲座，我了解到了行业发展趋势和职业发展方向。

顶岗置换培训心得体会

精品范文-顶岗置换培训心得体会_心得体会顶岗置换培训心得体会顶岗置换培训心得体会1我有幸因为顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期，在这段时间里我有很多收获。

各位名师大家给我们开的讲座，以及百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野，解放了“师者全威”的思想。

接下来谈谈我的学习体会：（一）、不同类型的专家讲座，让我们开阔了视野省教研室董洪亮老师xxxx飞扬的告诉我们：教无定法；赵东金老师扎根理论告诉我们：要以学定教；王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告诉我们：要激发学生的学习动机；我们机智、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生动有趣的告诉我们：要以学立教；我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”，可操作性很强，很实用；施建洪老师从事例出发介绍“鼓楼区的生本课堂”，给我们带来了很多好的经验；王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度，课堂上机智幽默而又非常冷静；潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因，工作总结范文就像一位资深的老中医为我们的学困生找到了病因，给开了一点药，最后还要看煎药的老师火候掌握如何。

（二）、不同的工作经历，让我们相互借鉴我们的同班学员有工作27年的，也有工作1年的；有教高年级的，也有教中低年级的；我们来自昆山、六合、江宁三个不同的地区；有农村的，有集镇的；不同的工作经历，不同的教学方法让我们彼此借鉴。

（三）、不同的理论、教学方法，让我们要：具体问题具体分析不论是哪一个流派的观点，不论是哪一个名师的教学，我想我们要冷静、辨证的的去看，我们不可照搬照抄，因为哲学告诉我们任何事情都有两面性，要一分为二去看，要具体问题具体分析。

我们要接合自己的学生情况、以及教学内容，以及教师自身的特点去选择最佳的教育教学方案，不断磨炼自己的教学功力。

农村小学教师顶岗置换培训心得体会

农村小学教师顶岗置换培训心得体会
我是一名来自中国农村小学的教师，最近参加了一次顶岗置换培训。

通过这次培训，我学到了很多新知识和新方法，也受到了不少启发和提高。

在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，这次培训带给我最大的启发是：教育的本质是培养学生的人生素养和社会责任感。

在培训中，讲师们通过多个案例和实践活动，深入浅出地阐述了这个观点。

我想，作为一名教师，我们的教育理念和目标都应该是这样的。

我们应该从学生的全面成长、社会责任感、健康心理等方面出发，让他们认识自己、尊重他人、热爱祖国，成为有理想、有信仰、有担当的新时代公民。

其次，培训中讲师们介绍了很多新的教育方法和技巧，让我深刻地认识了教育的复杂性和多面性。

比如，翻转课堂、任务型教学、协作学习、情景式教学等等，这些方法和技巧都是为了更好地激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中得到更多的成长和收获。

这些方法需要我们不断地学习和尝试，才能真正地将其融入到我们的教学中。

最后，通过这次培训，我还结识了很多来自不同地区的教师同行，他们的优秀案例和教学经验也让我受益匪浅。

我们互相交流、分享，通过借鉴他人的成功经验和方法，我们可以更快地提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

综上所述，这次顶岗置换培训让我受益匪浅，不仅让我意识到了教育的本质，也让我学习到了更多新的教学方法和技巧。

在
今后的教学工作中，我将不断地学习和探索，努力将所学所感应用到实践中，为促进我所服务的农村学生的成长和发展尽自己的一份力量。

农村教师顶岗置换培训心得体会精选5篇

农村教师顶岗置换培训心得体会精选5篇第1篇历时四天的“充电”培训，思维还在跳跃，除了收获和快乐，还有激励。

在开班典礼上，刘科长作为班主任阐明了这次培训的目的，并对我们提出严格要求，也反应出市教育局对这次培训的重视性和紧迫性。

自开班以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、教授的讲座机会难得。

通过四天学习使我认识、理解、掌握了许多新的研究课题方法。

提高了自己关于课题研究方面的专业素质，特别是各位专家的课题都有案例来说明，加上和学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪。

魏教授的讲课让我开阔了眼界，教会了我如何撰写规范的高质量论文，让我对教师撰写论文有了新的认识。

李教授主讲的《教师的专业发展与幸福力提升》中教师专业成长六要义，让我对教师职业有了新的自我认知，也让我对未来的职业道路发展充满信心。

薄院长渊博的专业文化知识让我佩服，对于教育领域深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我受益匪浅。

还有其他专家教授各个方面的学习，也让我体会到课题研究学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这份工作。

在聆听专家、教授精彩讲座和与学员交流之后，开阔了我对课题研究理论视野。

在自我反思中找到了以往教学工作的不足，特别是对课题研究方面是我自身的短板，培训虽已接近尾声，却是我一个新的学习起点。

第2篇作为一名刚参加工作的年轻教师，深知课题研究对于教师来说，是成长必做的功课，也是教师专业化水平的标识，但对于大多数教师来说，却是“想说爱你不容易”，我们非常想得到专业而全面的指导，但是苦于培训、学习所得大都是局部的讲座、指导。

恰如一场及时雨，市院组织的本次顶岗置换的教科研培训，给予很大的启发，使我对教科研工作以及课题研究有了新的定义和认识。

教科院遴选的专家和老师，也都是教科研的亲身实践者，所阐述的案例解析，分体透彻到位，从这个意义上来说，本次培训既有丰富的专业性，也更接地气。

虽然培训前已经对这场讲座颇有期待，但进入讲座，才知道：这真是一场知识的盛宴。

教师顶岗置换培训心得体会

教师顶岗置换培训心得体会教师顶岗置换培训心得体会一、引言近年来，教师顶岗置换已成为一种常见的现象，很多学校为了优化教师队伍结构，提高教育教学质量，采取顶岗置换的方式对教师进行调整。

对于被安排顶岗置换的教师来说，这是一次新的挑战和机会，也是一次锤炼和成长的过程。

我有幸参加了一次顶岗置换培训，通过这次培训，我收获了很多知识和经验，深刻体会到了顶岗置换的重要性和必要性。

以下是我对这次培训的心得体会。

二、培训内容此次培训主要围绕以下几个方面展开：1. 顶岗置换的背景和意义在培训的一开始，我们首先学习了顶岗置换的背景和意义。

顶岗置换是一种学校教师结构调整的方式，通过对教师进行顶岗调整，来提高学校的教育教学质量。

而为什么要进行顶岗置换呢？主要有以下几个原因：一是教育教学需求的变化，学校需要适应新的教育模式和理念；二是教师专业能力的不足，有些老教师可能缺乏新的教学方法和技巧；三是教师队伍结构的不合理，有些学校可能存在教师年龄层次集中、教师专业层次不齐等问题。

顶岗置换可以解决这些问题，提高学校的整体教学水平。

2. 顶岗置换的过程和要求接下来，我们学习了顶岗置换的具体过程和要求。

顶岗置换需要遵循一定的程序和流程，包括招募、选拔、培训、安排工作等环节。

而顶岗置换的要求主要体现在两方面：一是对被顶岗教师的要求，包括年龄、学历、教龄等方面的要求；二是对置换教师的要求，主要是对教学能力和专业能力的要求。

为了顺利进行顶岗置换，我们需要熟悉这些要求，并做好相应的准备和规划。

3. 顶岗置换中的困惑与挑战培训过程中，我们也分享了在顶岗置换中遇到的困惑和挑战。

有些同学担心自己的年龄大，怕适应不了新的教学方式；有些同学担心自己的专业知识不够扎实，怕不能胜任新的教学工作。

对于这些困惑和挑战，我们得到了培训师和其他参训教师的建议和解答。

他们鼓励我们要有自信，相信自己的能力，同时提醒我们及时关注教育教学的新动态，并多参加培训和学习，不断充实自己。

2021年教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)

【最新】教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)第一篇:教师顶岗置换培训总结体会年月日我来到茂名学院参加置换培训学习.二十天的置换培训学习,学院为我们精心安排了一场场讲座,一节节精品课,还安排我们去市十六中学.市十五中.市十三中学观摩了优秀教师课堂教学.二十天的学习,感觉每天是幸福而又充实,因为每一天我们都会接触到一些有思想.有学识.有经验的老师,他们先进的教育理念.独到的教学思想及教学睿智,对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用.这二十天,耳濡目染的东西很多很多,每一天我都能感受到思想火花的冲击.〝聆听讲座〞,给我们带来不同层面.不同专题的学习,开阔了理论视野;听课评课及同课异构,既让我们见识到各位老师不同的教学风格,又为我们提供实践的平台;〝给学生一滴水,教师就必须具备自来水〞,__教授讲的课就充分印证了这句话,他用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发;__副教授让我们再次感受〝教育就是播种爱〞,要做好一个老师就要在学生心中播下〝爱的种子〞,多给学生以爱,学生才能爱他人,爱生活,爱这个世界;__教授上课就如朋友般和我们亲切会谈,在我的心灵深处引起一种震撼,这位年满七十岁的充满智慧.思想的女性,散发着迷人的个人魅力,她用她春风化雨般的语言让我们懂得了〝快乐工作,幸福生活〞……这二十天的置换培训学习使我开始静心思考这样一个问题,怎样走专业化开展的道路?怎样做一名智慧型的教师?我发现自己的教学理论根底还太过贫瘠,我必须不断地学习.研究.实践.反思,只有这样才能在平凡的岗位上实现自身的生命价值.第二篇:__年教师顶岗置换培训总结__年教师顶岗置换培训总结鲁东大学为期一周的培训接近尾声,通过聆听专家与名师的讲解以及与他们近距离的交流,使我无论从思想观念上还是业务水平上都有了很大的提高.卜庆梅老师让我进一步加深了对新课标教学理念的理解.苏春景老师让我领略了不同寻常的教师专业化:教师要学会快乐;要学会幽默;要学会微笑.郑淑杰老师让我懂得了教师不但要重视学生的心理,更要重视教师自身的心理问题.生物系的教授们的精彩讲演绘声绘色,娓娓道来,(推荐访问公文素材库: )浸润心田.真是收益匪浅,不虚此行.一.积极参加培训.促进专业成长自开班典礼以来,我积极参加培训学习,因为听这些专家.名师的讲座时机难得,通过学习使我认识理解.掌握了许多新的学习理念和学习方法.提高了自己专业素质,因为各位专家的理念都有有案例来说明,解决了我们在教育教学中的实际问题.加上一些学员的交流,让我得到不少收获,也得到很多好的借鉴和启迪,也记录了一些先进的教育教学理念和方法,反思自己在教学实践中的问题,并与本校老师交流,做到学有所成.二.加强专业文化学习,树立终身学习的观念.这段时间,所有大学教师渊博的科学文化知识让我们佩服,他们旁征博引给学员们讲述了深奥的理论知识,但却讲得通俗易懂,让我们深受启发.卜庆梅老师的讲课形象生动,深入浅出,发人深省,让我们对教学内容与目标有了更深的理解,有了更明确的方向.王丽娟老师的案例讲解以及与学员们的深刻交流,让我更了解了老师们在工作中对教材的把握,对教材的挖掘.给我今后的工作指明了方向.宿红艳老师和黄玲老师的讲课使我们在专业知识方面得到了极大的提升和拓展.其它各个方面的学习,也让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这份神圣的工作.感受教育新理念三.教师要有求真意识.创新意识.批判意识.主体意识.求真意识使我更加接近真知;创新意识使我深刻体会到〝提出问题比解决问题更重要〞的道理;批判意识使我意识到〝知识是宽泛的,永远都有进一步探索的空间〞;主体意识使我充满自信地把握创造的源泉.四..促进了自我反思.在聆听专家.教授精彩讲座和与同行交流之后,在自我反思中找到了以往生物教学工作的缺乏,特别是对初中生物新课改的理念有所了解之后,我觉得在日常的教学过程中的研究性.创新性做得很不好,只图做一个合格的教师,要成为〝反思型〞.〝科研型〞.〝创新型〞的研究型教师还有很长的路要走,还需进一步努力.历时七天的培训,心灵在静化,思维在沉淀,培训〝充电〞上的收获,带给我的不仅是快乐,更是一种鞭策.这次培训,除了知识收益外,也使我意识到了业务学习无止境,教育教研工作任重道远.展望未来的工作.学习之路,将是永无止境而又艰难曲折的,我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的人生价值.第三篇:顶岗置换培训心得体会顶岗置换培训心得体会__年5月14日我有幸参加盂县实验三小学参加岗位置换.仅仅一天的岗位置换,却让我感觉是那样充实,这天我接触到一些有思想.有学识.有经验的老师,他们先进的教育理念.独到的教学思想及教学睿智,对我今后的选择工作方面无不起着引领和导向作用.听课.上课.教研,既让我们见识到老师不同的教学风格,又为我们提供实践的平台;和其他学校的老师们坐在一起探讨和学习,相互交流借鉴工作经验.思路方法,使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验.接下来谈谈我的学习体会:一.改变工作心态任何一种工作,要想做得出色,都需要具体行动.勤奋努力.积极进取的精神.只有以对单位负责.对岗位负责.对自己负责的态度对待工作,我们才能从工作中收获更多.二.改变教学理念农村小镇地区由于有着其特殊的环境,老师在课堂上经常会花较多的时间来强调纪律,让学生安分些,而所剩下的时间那么只允许我们使用填鸭式的教学方式,学生采用的那么是以被动接受,死记硬背为根本特点的学习方式,老师根本上没去想过让学生在课堂上自主的讨论探究.所以学生学得很不情愿,而老师也教得很累!在这次活动中,从理论到案例再到实践,让我真正感受到新的教学理论所带来的好处.新课程改革后,一直强调着学生的主体地位,但不知道该如何去实施,而且一直还有种错误的认识,这与应试是矛盾的,所以在农村地区,新课改就成了一句空话.听老师讲>这课,也有着很大的收获.整堂课老师都起着至关重要的作用.老师的引导很是关键.俗话说的好:火车开得快,全靠龙头带.最重要的是能让学生动起来.讲的有趣,学生学得也开心.这给我在未来的教学中提供了一个思路,在改变自己的教学理念的同时也把这种教学理念带到工作中,使更多人受益,促进农村地区的教育开展.三.提高自身的素质水平在这次活动中,我反思了自己以往在工作中的缺乏,作为一名实习教师,我深知自己在教学上是不够成熟的,在教学过程中也还存在着太多的问题.但是,经过这段时间的学习,我感悟很深,一些对教育教学工作很有见解案例和丰富的知识,给予我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,思想认识进一步地提高了,通过活动进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径.这次活动不仅是提高,也是一种比照与反思.在比照与反思中寻找自己的缺乏,寻找与别人的差距,才能准确地给自己进行定位.在这次活动中,我清醒地认识到自己与个老师的巨大差距,为了缩小这种差距,在今后的工作中我一定不断地努力和学习,不断地提高自己的专业知识和教学水平,努力地提高个人的综合素养,以适应教育开展的要求.四.提高自身的幸福感课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂自然会成为其享受幸福的重要舞台.因而教师要学会在课堂教学中品尝幸福,同时在师生交往中感受幸福,在学习反思中体验幸福,在日常生活中寻找幸福.能参与本次活动就是一种幸福,是一种福利,是一种最大最好的福利.在此,我也由衷感谢校领导给我们的这次学习的时机.总之,通过这一天的岗位置换,我不但深刻地认识到自己知识上的欠缺,同时也看到了农村小镇学校与城市优质学校之间的差距.但我对未来的工作依然充满了信心.动力和热情.在这次活动中,我的心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励.鼓励我们适应教学环境.生活环境.人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会.认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的开展.这些鼓励,使我对未来参加工作充满了信心和动力.第四篇:农村小学教师顶岗置换培训心得体会 2农村小学教师置换培训心得体会我有幸参加__年河源市农村小学教师置换培训.我很珍惜这次来之不易的学习时机,虽然学习是紧张又辛苦的事,但是我觉得很充实很有活力.在此,我要感谢学校的领导能够给我这个学习的时机,另外,我也要感谢各位给予我大力的支持的同事.本次培训时间相比照拟长,培训形式多样,培训分九个模块:师德修养.教师教育心理与学生心理健康.新课程理念.学科有效课堂教学探索.数学课堂教学观摩与研讨.班级建设.现代教育技术应用.小学数学科研方法指导和实践交流与总结.在培训期间,我积极学习,聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取其精华.这次培训让我学到了不少东西;同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担,新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐.教师在教学生的同时,自己也必须不断地学习,不断的充电.要在教学中反思,在反思中成长,才能适应时代的开展需要,做一名优秀的教师.下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一.树立终身学习的观念,不断提高自己的专业知识想给学生一滴水,教师就必须具备源源不断的自来水.这几天几位专家的讲座充分印证了这句话.他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发.我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务.这就要求我们加强〝教育艺术〞的学习,加强科学文化知识的学习.我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作.二.开阔了视野,提高了教学技能在本次培训中,教育教学技能的学习不仅丰富而且实用,有教师口语.有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等.教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式,是一种富有灵活性.开放性和创造性的高级技能,是教师专业素养的外化形式.联想到平时自己的教学,自己对学生的评价语言就太显单调,〝好〞.〝不错〞等简单.随意的话语经常出现,现在想来,这样的方式对于学生学习积极性的调动确实产生了极大的阻碍.那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗?我想,是坚持给学生鼓励.随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调.在一节课中,每个学生答复下列问题的时机是有限的,他们很珍惜,但更在乎老师对他们问题答复的打分.可老师在一堂课中面临着无数这样的〝打分〞,容易在意识上产生疲劳,于是,这种简单.随意的评价语言就产生了.因此在教学中关注学生学习的状态很重要,要时刻保持清醒的头脑,对学生那难得表现的时机进行有效的评价,从而激发他们学习的积极性,让课堂更活泼,气氛更轻松.多媒体课件的使用,使我体会到它能够突破了学生学习学习信息单一化的局限,有机地将文字.数字.图像.声音.动画有机地结合起来,有效的调动了学生在教学活动中积极参与性与主观能动性,它既可以展开群体教学,还可以进行个别教学,真正做到尊重学生个性差异,因材施教.三.优质课的观摩,课堂教学大提高本次培训中,我们到胜利小学和附属小学观摩了小学数学教学的优质课,比照之下,思考自己的课堂教学,感触良多,我汲取他们的教学经验和决心要改变自己的教学风格.1.注重情境的创设节节课都精心创设教学情境,每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境,看似无心,实那么有意,学生在较为亲切自然的情境学习,兴趣很浓.这些情境都有效激发了学生的学习兴趣,使枯燥的数学知识变得鲜活起来,有利于激发学生的思考,既有效也具有合理性.2.给了学生动手操作的时机数学新课标提出:数学教学是数学活动的教学,是学生观察.猜想.实验.操作.独立思考.合作交流的过程.这些课都提供了大量自主学习的素材,让学生在动手操作中理解数学.体验数学.3.能较好结合教学内容对学生进行思想教育4.通过这次培训的观摩课让我深深体会到我以后在教学中应注重以下几点的完善与培养.〔1〕树立正确的学生观.不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;主动参与,体验成功.成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验.成功是学生的权利,帮助学生成功是教师的义务.〔2〕明确教师角色的定位.新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者.引导者和合作者,是对教师〝主导作用〞的补充和开展.这些课教师都是组织群体中平等的一员,〝你有什么想说的吗?〞.〝谁还想来试一试〞??这样的话几乎每节课都有.而在教材的应用上,教师所设的问题都从实际提出,而概念都从实际引入,并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用.(3)改善学习方法,自主探索,组建良好的认知结构.学习数学是一种有指导意义的再创造的过程,要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程,用自己理解的方式去探索未知.其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢?我认为,有意义的接受学习也是必需的.这两种学习方式各有特点及公用,两者不可偏颇,相互补充,才能到达有效学习,也就是我们常说的该〝放〞就〝放〞,该〝收〞就〝收〞.(4)要重视小组合作学习的效果在今后的教学过程中要注重小组合作学习,留给学生充分的发表想法的时间和空间.学生的思维在动手操作,自主探索,合作交流中动脑思考获得的,有时还非常具有创造性.重视学生的学习过程,不仅使学生合作探究的能力得到培养,创新的意识也得到了开展.〔5〕充分发挥多媒体的作用,为课堂教学如虎添翼.在今后的教学中,利用多媒体中的几何画板.flash等,使传授的知识形象化.生动化.直观化,让学生们在愉悦中获得知识.总之,通过这段时间的学习,我受益匪浅,不但深刻地认识到自己知识上的欠缺,同时也看到了农村学校与城市优质学校之间的差距.作为第一线的教师,我们要树立终身学习的理念,在提高自己文化素养的同时,潜心钻研教学,不断反思自己的教学行为,改变自己的教学方法.第五篇:教师置换培训心得体会教师置换培训心得体会新建小学杨晔我于__年三月到西峰区温泉乡温泉小学参加小学教师城乡结队置换交流学习.在交流学习期间,我遵守学校的各项规章制度,积极学习,认真备课.上课,参加教研活动.虽然这次交流学习时间短暂.却让我学到了不少东西;感受颇深.教师在教学生的同时,自己也必须不断地学习,不断的充电.要在教学中反思,在反思中成长,才能适应时代的开展需要,做一名优秀的教师.下面是我通过交流学习获得的几个方面的体会:一.思想认识得到了提高,灵魂得到了净化.新课程改革是一项系统.复杂的工程,需要各方面的关注和支持.我总认为农村学校师资薄弱,观念落后,条件相对差,这会给课改带来很大阻力和障碍.但通过一周的接触,我发现原来并不像我所想象的那样.在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,城乡差异,还有有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉.但我跟老教师交流之后才知道任何改革在其初期都会产前阵痛,只要是对人民.对祖国有利的事,我们就要义无反顾地坚持并将它做好.我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国.如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地.农村教师课头多,课量大,每天还要潜心钻研课改,实属不易. 二.加强科学文化学习,做一专多能的教师.想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水.我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务.这就要求我们加强〞教育艺术〞的学习,加强科学文化知识的学习.例如学习〞关于小学教师教学理念的思考〞.〞小学生心理健康教育专题〞.〞课堂教学管理与设计〞.〞新课程理念下课堂评价策略〞等.我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作.新课改使得课堂活起来了,动起来了,在课堂往往会生成一些始料不及的事情,这就需要教师有渊博的知识跟睿智的头脑,还要有超强的驾驭课堂的能力.三.积极推动课程改革,做课程改革的实践者.课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广阔教师去进行认真摸索和总结.经过这一次的交流学习,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向开展,做一个课改的积极实施者.我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根.遍地开花.遍地结果.这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春.永立于世界民族之林.在此,由衷感谢上级有关部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每一次授课,每一次评课,每一次教研活动,都给我留下了深刻的印象,都有新的感悟跟体会.老师们的敬业精神让我感动,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅.通过学习,使我更加深刻地了解了根底教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我感受到农村教师工作的韧劲和耐心.新课程强调:教学过程是师生交往.积极互动.共同开展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要.以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生.尊重每一位学生,多去赞赏他们.而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反响和变化,以身作那么,为学生树立好的典范,使他们改正不良的学习习惯.在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光.特别是通过座谈跟交流,使我深刻地了解了研究型教师所要具备的三个要素:即善于学习.善于思考.善于改良自己的实践行为.与传统型教师相比,研究型教师所必须具备的特点,更让我产生了许多感想,好象知道了自己今后该做些什么?能做些什么?有了更多的反思,也明确了自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究:在案例中反思——基于教育事件的主要研究:在行动中研究——寻求问题解决的探索.一节或一天的教学工作结束后,要及时记下自己教学实践的心得体会,对教学设计执行情况加以回忆,对教学原那么.目标.内容.方法.手段.教学语言.教态和板书等诸要素.诸环节进行检查反思,特别是要抓住教学片断.实例分析得失,抓住教学过程中的有关教改.教研中的主要问题,抓住教学活动中的〝精彩一刻〞,捕捉师生思想碰撞的火花,运用教育学.心理学原理等.分析.解剖自己的教学观念和教学行为,从而刁二断总结概括正反两方面的经验.教训,有意识.有针对性地进行教学行为的重塑.叶澜教授就曾这样说过:〝一名教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思有可能成为名师.〞可见,教学反思对于教师的成长开展有着重要的意义和巨大的影响.以上是我在这次交流学习中所得的体会,以及自己所在的教学和学生管理工作中的经验教训,希望多多批评指正,人只有在不断的学习与研究中才会进步,唯愿自己通过交流学习能够不断进步,不断超越自我.。