2019春语S版五语下-25 海上英魂 教案

125* 海 上 英 魂

上午,舰队士兵操练完毕,正准备吃午饭。突然,西南海面出现一团烟雾。烟雾越来越大,只见一支舰队正疾驶而来。我军估计是日军舰队。霎(shà)时警笛齐鸣,士兵们迅速进入临战状态。

[①这句描写说明了什么?]中午11时左右,舰队指挥、海军提督丁汝昌发出命令:“各舰立即起锚(máo )出海!”12时50分,北洋舰队在黄海海面与日本舰队相遇,双方展开激烈战斗。2

段导读:这段话写北洋舰队进入临战状态,并开始战斗。

战舰队军舰多,航速快,火炮强。3[②这句话与后文有什么关系?]他们依仗这些优势,妄想一举歼灭我军舰队。北洋舰队面对强敌,毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾(kài ),奋勇杀敌。4[③“毫不示弱”“同仇敌忾”“奋勇杀敌”这些词语表现了什么?]一时间黄海海面战火熊熊,硝(xiāo )烟弥漫,喊杀声、炮轰声响彻云霄(xiāo )。

段导读: 本段写虽然日军优势明显,但我军仍然英勇奋战。

斗打响后,我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰,冒着密集的炮火,纵横海面,频(pín )频发炮,屡(lǚ)中敌舰。突然,邓世昌发现以主力舰“吉野”为首的日军四艘快速战舰逼近“定远”舰。

“定远”舰是北洋舰队的旗舰,是我军整个舰队的指挥中心。

5邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力,快速行进到“定远”舰之前,拦住敌军“吉野”舰,保护“定远”舰。[④“立即”一词表现了什么?]“致远”舰虽因此陷于四艘敌舰的包围之中,但仍左冲右突,顽强迎战。不久,舰上本来就配备不足的炮弹打完了,邓世昌又命令用步枪射击。6经过近一个小时的激战,“致远”舰弹痕累累,舰身倾斜,

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①说明我军士兵反应迅速,随时准备战斗。 3

②这句话介绍了日军战舰队的优势,为我军的失败埋下了伏笔。 4

③表现了我军将士的英勇。 5 ④表现了邓世昌的当机立断。

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⑤这段话写北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨和对祖国无限的爱,用生命保卫祖国的领海,捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜、即将沉没之时,决定以伤残之舰撞沉“吉野”,与“吉野”同归于尽,表现了邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。

即将沉没。这时,日军“吉野”舰驶近“致远”舰。邓世昌怒视“吉野”舰,对大副说:“敌军舰队全仗‘吉野’横行,如果撞沉‘吉野’,我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽,无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’,与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼:“撞沉‘吉野’!撞沉‘吉野’!”邓世昌登上驾驶台,双手紧握舵(duò)轮,开足马力向“吉野”舰猛冲过去。[⑤这段话表现了北洋水师官兵怎样的品质?]段导读: 本段写我军“致远”舰舰伤弹尽,邓世昌驾舰撞敌舰。

军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲,立即集中火力,轰击“致远”舰。7“致远”舰的甲板上起火了,但它并没有停止前进,而是像一条火龙乘风破浪,继续冲向“吉野”舰。[⑥这句话表现了“致远”舰官兵怎样的精神?]“吉野”舰上的敌军见此情景,惊恐万状,纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆,魂飞魄散。但“致远”舰这时不幸被敌军鱼雷击中,锅炉爆炸,舰上燃起熊熊大火。“致远”舰渐渐沉入水中。

段导读: 这段话写“致远”舰中鱼雷沉没。

世昌落水之后,仍不停地大喊杀敌。[⑦这句话表现了什么?]8他平日饲养的爱犬游到他的身边,用嘴衔他的手臂和辫子,想救起主人;有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌,但是他都拒绝了。9[⑧邓世昌为什么拒绝?]邓世昌决心实践自己的誓言:“与军舰共存亡!”他沉没在汹涌的波涛之中,壮烈牺牲了。全舰二百多名将士,除十六人获救外,其余全部壮烈牺牲。

行了顽强战斗,重创多艘敌舰,但最终还是没有挽回失败的结局。10[⑨这句话包含哪些意思?]然而,邓世昌率领爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神,深深地感动了全国人民。人们永远怀

1.会认、会写本课生字,积累“霎时”“频频”“毫不示弱”“响彻云霄”“乘风破浪”“置之度外”“同归于尽”等词语。

2.有感情地朗读课文,引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义。

生字、新词卡片。

一导入

同学们,在学习了几位英雄的事迹后,今天我们再学习一篇,它介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书:《海上英魂》。

二新课

1.检查自学。

7⑥精彩句解析:表现了“致远”舰决官兵定用自己的生命与敌人同归于尽、保卫祖国的爱国精神。

8⑦这句话表现了邓世昌对敌人的痛恨之情。

9⑧邓世昌决定与军舰共存亡。

10⑨难句解析:这句话既总结了我军战败的原因,又肯定了我军将士的表现和战绩。

①出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪。

读准字音。

这些字哪个字易错,你能提醒同学们吗?

可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形,如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。

哪个词语你不懂,可以提出来。

学生可能问:

管带:清末新军制,统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。

频频:屡次,连续几次。连续不断。

屡:一次又一次。

毫不示弱:丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。

乘风破浪:乘,利用。船趁着风势,冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。

霄:云;天空。

置之度外:不把生死放在心上。

②课文中还有哪些词语不懂?

2.学习课文,理解内容。

①初读,默读思考全文记叙了哪一重大历史事件,并想想:文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果。(可先标出各自然段序号,并作相应的文字批注:起因、经过、结果。)

②交流:课文记叙了在中日甲午海战中,虽然我北洋水师与日军顽强作战,最终失败,但他们的精神深深感动了全国人民。

起因:第1自然段。经过:第2~6自然段。结果:第7自然段。

③学习一、三部分。

第一部分写什么?(日本侵略我国,甲午战争爆发。)板书:侵略我国,战争爆发。

第三部分写什么?(甲午海战我方失败,但邓世昌等爱国将士的精神永存。)我们用什么方法概括出本段的段意?(把两个意思合并。)

④再读课文,提出不懂的问题?

学生可能提出:为什么我方会失败?为什么邓世昌要与舰船共存亡等。

1.品读课文,通过人物的动作、神态、语言等,体会人物的思想感情。

2.总结全文,激发学生报效祖国的愿望。

课件。

一导入

同学们,今天我们继续学习第25课。

二新课

在甲午海战中,中国的北洋水师是怎样与日军作战的呢?今天我们深入学习课文。请同学们打开书,我们来读读课文。

自学思考:我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的?请你画出最感动的重点语句体会。

小组交流,汇报。

1.学习第2、3自然段。

北洋舰队面对强敌,毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾,奋勇杀敌。