自然环境和资源教材(ppt 29页)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黄河
河流
长江
山区面积 广大
中国忧 患 母亲 河
中国第一 大河
水能宝
干湿 地区
时空分 布不均
降水 气温
温度 带的 分布
冬夏 气温 特点
中国的 自然 环境
概况
内外 流区
三大洋水 系及特点
库 黄金水
道
两大 湖区
三、说教材知识体西北系内陆和结因构地：
跨流 域调
兴修 水库
东部
青藏区
制宜
水
草地 广
季风 区
区域差
意图
交给学生对 生活和终身 发展有用的
地理
自主学习 合作学习 探究学习
内容安 排先易
后难
去繁 就简
突出地理新 课程理念
尊重学生年 龄特点和认
知水平
学生自学 内容增多
贴近 生活
改变知识呈 现和学生学
习方式
注重学生 动手、动 脑动口的
训练
活动为主
突出教师的 主导作用和 学生的主体
地位
注重学生 参与学习
编写 体例
三、说教材五种知走识向的体系和四结大盆构高地原：、 主要山脉名
三大平原 及丘陵
地形复杂多样
称、分布、
西高东低 三级阶梯
特点
山地构成 主要地形区
山地为主
状分布
地形骨架
地势特
特殊 天气
点及其 影响
气象灾
害
地形
大陆性季
气候特
风气候显 著 复杂多样
征及影
响气候
分布特点 地形特征 及其影响
根治黄河
FBiblioteka Baidu
E
B
非季风区
G
季风区 b
C A
H
c
a
降水自东南沿海 向西北内陆递减
D
西
东
单位：米
3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大， 东部形成主要的农耕区。
6000 4000 2000
一级阶梯
2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来 降水，我国季风区域广，降水东南多西北少
青藏高原
1、大江河多发源于青藏高原 二级阶梯 自西向东注入太平洋
活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流， 并制定可行的家庭节水计划。
项目
刷牙或淋浴时是否间隔流 水?
淘米洗菜的水有无再次利 用在其他地方？
是否使用节水龙头或节水 器具？
有无经常用水解冻或冷却 食物？
水龙头有无漏水？有无过 量使用清洁剂？
洗手洗脸或洗碗时是否为 长流水？
评价
四、说知识整合与教学建议：
走进中国 感受自然
中国的自然环境
——湘教版八上 （第二、三章）
河南省 驻马店市 上蔡一中 张亚平
一、说新课标的基本要求：
地理记忆和分 析方法的掌握
运用各种图表文 字等资料读图、 析图用图、归纳 总结的能力 联系生活
活动探究、
自然资源的概念、 类型、分布及特点
河湖、长江 黄河概况
气候特征 及影响
知识与技能
发展 水土配 合不均
时空分 布不均
浪费 严重
天然 林地
少
耕地 少
类型齐全 利用不合
理
人多 地少
异大
分布广 泛相对
集中
总量大 人均少
土地 资源
质量
差异 概大念
特 概况
征
可变 非可
类 型
概念
再生 资源 可再
生资
源
在自 然界
对人 类有 利用
珍惜和 合理利
用
水 资源
中国的 自然 资源
分布 特点
海 洋 资 空间源
过程和方法
爱我山河
一分为二
辩证看问题
情感态度
价值观
资源保护意识
节约型社会
主要山脉、地形地势 中国的 地形区 特征影响 自然环境
和资源
人地协调 可持续发展
二、说编者意图和编写体例：
总量丰 富人均
少
丰富的 资源
多样的 气候
复杂 的地 形
人类生存
提供发 提供
和生活在
展空间 发展
各要素间 相互联系
地理环境 中 地理环境对
高原盆地
三级阶梯
平原丘陵
4、阶梯分
4、水能丰富宜
界的河段落
建设大型水利
差大，水流
枢纽工程
急
西高东低,三级阶梯地势的影响示意图
四、说知识整合与教学建议：
形式多 样灵活
开放
讨论分 析合作
交流
用好地图 绘制示意图
小组合作 活动探究 贯穿始终
自主学习 探究学习
充分利用 景观图
利用表格 对比分析
中国的
自然环境 和资源
滚滚长江
滔滔黄河
四、说知识整合与教学建议：
充分利用 景观图
利用表格 文字材料 对比分析
中国的
自然环境 和资源
青藏高黄内原黄土蒙土古高青高高原藏原原高东原
云贵高原
西部
青藏高原
云贵高原的山间坝子
东北平原
塔克拉玛干沙漠
柴达柴木达盆木地盆的地盐湖
华北平原
黄河 胡杨
准噶尔盆地油田
治理后黄土高原的梯田
长江中下游平原
广 灾害 频发
用水 紧张
污染 严重
现状及
节水治水
利用 水能丰富
生物多 样 资源 丰富
现状及 问题及
措施
污染 加剧
矿产 多
化学 资源 巨量 渔业 资源 枯竭
四、说知识联系与质量检测要求：
疆域辽阔 人口众多
环境复杂多样 资源丰富分布广泛
总量大 人均少 人类活动对环境影响大
区域差异大 发展空间广资源丰富 因地制宜发展 经济发展与环境资源相协调
第一章疆域和人口
中国的自然环境 和自然资源
第四章中国的区域差异
地理总论的基础和 区域发展的自然基础
培养学生地理素养 和考察的重要部分
高中地理学习的基础知识和技能
五、说知识整合与教学建议：
利用表格 文字材料 对比分析
中国的
自然环境 和资源
小组活动：对照中国的山脉和地形区图，小组合作 快速完成下列表格内容。（2分钟）
资源
相互制约 相互作用
内部的 一
致性和 外
部独立
人类的生产 生活产生深
刻影响
人类活动 改变着地
理环境
爱我山 河
众多 的河
流
性地理要素 具有整体 性和差异
地理环境和 人类密不可
分
爱护人类 赖以生存
的环境
性
自然地理环 境由自然环 境和自然资
源组成
编者
人地要协调， 走可持续发
展的道路
珍惜节约 保护资源 建设节约 型社会
用好地图、 绘制示意图
充分利用 景观图
小组合作 活动探究 贯穿始终
增强知 识的逻 辑性
增强分 析问题 的能力
纲要信号 引导学生 归纳总结
找寻事 物间的 联系性
利用表格 对比分析
中国的
自然环境 和资源
四川盆地
四、说知识整合与教学建议：
动手动脑 能力的训
练
读图填图 析图画图 能力培养
利于 教师 板图
地理学 习方法 的需要
用好地图 示意图
充分利用 景观图
利用表格 对比分析
中国的
自然环境 和资源
如如如：：如：不夏：主同季长要走风江地向进、形山退黄区地带河及的来、分分雨塔布布带里的及的木示阶推河意梯移的图分、分界降布示水意的空间 分布规律、季风区与非季风区的范围等示意
山脉名称
西侧地形区
东侧地形区
大兴安岭
太行山
巫山 横断山 山脉名称
内蒙古高原
黄土高原
四川盆地 青藏高原
北侧地形区
东北平原
华北平原
长江中下游平原
云贵高原 南侧地形区
天山 昆仑山
准噶尔盆地 塔里木盆地
塔里木盆地 青藏高原
分组合作：对比长江和黄河的基本概况（10分钟）
源地 长度
注入海洋 上中下游分界 干流流经省区 地形区 主要支流 重要港口 特点 存在问题 发展利用
河流
长江
山区面积 广大
中国忧 患 母亲 河
中国第一 大河
水能宝
干湿 地区
时空分 布不均
降水 气温
温度 带的 分布
冬夏 气温 特点
中国的 自然 环境
概况
内外 流区
三大洋水 系及特点
库 黄金水
道
两大 湖区
三、说教材知识体西北系内陆和结因构地：
跨流 域调
兴修 水库
东部
青藏区
制宜
水
草地 广
季风 区
区域差
意图
交给学生对 生活和终身 发展有用的
地理
自主学习 合作学习 探究学习
内容安 排先易
后难
去繁 就简
突出地理新 课程理念
尊重学生年 龄特点和认
知水平
学生自学 内容增多
贴近 生活
改变知识呈 现和学生学
习方式
注重学生 动手、动 脑动口的
训练
活动为主
突出教师的 主导作用和 学生的主体
地位
注重学生 参与学习
编写 体例
三、说教材五种知走识向的体系和四结大盆构高地原：、 主要山脉名
三大平原 及丘陵
地形复杂多样
称、分布、
西高东低 三级阶梯
特点
山地构成 主要地形区
山地为主
状分布
地形骨架
地势特
特殊 天气
点及其 影响
气象灾
害
地形
大陆性季
气候特
风气候显 著 复杂多样
征及影
响气候
分布特点 地形特征 及其影响
根治黄河
FBiblioteka Baidu
E
B
非季风区
G
季风区 b
C A
H
c
a
降水自东南沿海 向西北内陆递减
D
西
东
单位：米
3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大， 东部形成主要的农耕区。
6000 4000 2000
一级阶梯
2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来 降水，我国季风区域广，降水东南多西北少
青藏高原
1、大江河多发源于青藏高原 二级阶梯 自西向东注入太平洋
活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流， 并制定可行的家庭节水计划。
项目
刷牙或淋浴时是否间隔流 水?
淘米洗菜的水有无再次利 用在其他地方？
是否使用节水龙头或节水 器具？
有无经常用水解冻或冷却 食物？
水龙头有无漏水？有无过 量使用清洁剂？
洗手洗脸或洗碗时是否为 长流水？
评价
四、说知识整合与教学建议：
走进中国 感受自然
中国的自然环境
——湘教版八上 （第二、三章）
河南省 驻马店市 上蔡一中 张亚平
一、说新课标的基本要求：
地理记忆和分 析方法的掌握
运用各种图表文 字等资料读图、 析图用图、归纳 总结的能力 联系生活
活动探究、
自然资源的概念、 类型、分布及特点
河湖、长江 黄河概况
气候特征 及影响
知识与技能
发展 水土配 合不均
时空分 布不均
浪费 严重
天然 林地
少
耕地 少
类型齐全 利用不合
理
人多 地少
异大
分布广 泛相对
集中
总量大 人均少
土地 资源
质量
差异 概大念
特 概况
征
可变 非可
类 型
概念
再生 资源 可再
生资
源
在自 然界
对人 类有 利用
珍惜和 合理利
用
水 资源
中国的 自然 资源
分布 特点
海 洋 资 空间源
过程和方法
爱我山河
一分为二
辩证看问题
情感态度
价值观
资源保护意识
节约型社会
主要山脉、地形地势 中国的 地形区 特征影响 自然环境
和资源
人地协调 可持续发展
二、说编者意图和编写体例：
总量丰 富人均
少
丰富的 资源
多样的 气候
复杂 的地 形
人类生存
提供发 提供
和生活在
展空间 发展
各要素间 相互联系
地理环境 中 地理环境对
高原盆地
三级阶梯
平原丘陵
4、阶梯分
4、水能丰富宜
界的河段落
建设大型水利
差大，水流
枢纽工程
急
西高东低,三级阶梯地势的影响示意图
四、说知识整合与教学建议：
形式多 样灵活
开放
讨论分 析合作
交流
用好地图 绘制示意图
小组合作 活动探究 贯穿始终
自主学习 探究学习
充分利用 景观图
利用表格 对比分析
中国的
自然环境 和资源
滚滚长江
滔滔黄河
四、说知识整合与教学建议：
充分利用 景观图
利用表格 文字材料 对比分析
中国的
自然环境 和资源
青藏高黄内原黄土蒙土古高青高高原藏原原高东原
云贵高原
西部
青藏高原
云贵高原的山间坝子
东北平原
塔克拉玛干沙漠
柴达柴木达盆木地盆的地盐湖
华北平原
黄河 胡杨
准噶尔盆地油田
治理后黄土高原的梯田
长江中下游平原
广 灾害 频发
用水 紧张
污染 严重
现状及
节水治水
利用 水能丰富
生物多 样 资源 丰富
现状及 问题及
措施
污染 加剧
矿产 多
化学 资源 巨量 渔业 资源 枯竭
四、说知识联系与质量检测要求：
疆域辽阔 人口众多
环境复杂多样 资源丰富分布广泛
总量大 人均少 人类活动对环境影响大
区域差异大 发展空间广资源丰富 因地制宜发展 经济发展与环境资源相协调
第一章疆域和人口
中国的自然环境 和自然资源
第四章中国的区域差异
地理总论的基础和 区域发展的自然基础
培养学生地理素养 和考察的重要部分
高中地理学习的基础知识和技能
五、说知识整合与教学建议：
利用表格 文字材料 对比分析
中国的
自然环境 和资源
小组活动：对照中国的山脉和地形区图，小组合作 快速完成下列表格内容。（2分钟）
资源
相互制约 相互作用
内部的 一
致性和 外
部独立
人类的生产 生活产生深
刻影响
人类活动 改变着地
理环境
爱我山 河
众多 的河
流
性地理要素 具有整体 性和差异
地理环境和 人类密不可
分
爱护人类 赖以生存
的环境
性
自然地理环 境由自然环 境和自然资
源组成
编者
人地要协调， 走可持续发
展的道路
珍惜节约 保护资源 建设节约 型社会
用好地图、 绘制示意图
充分利用 景观图
小组合作 活动探究 贯穿始终
增强知 识的逻 辑性
增强分 析问题 的能力
纲要信号 引导学生 归纳总结
找寻事 物间的 联系性
利用表格 对比分析
中国的
自然环境 和资源
四川盆地
四、说知识整合与教学建议：
动手动脑 能力的训
练
读图填图 析图画图 能力培养
利于 教师 板图
地理学 习方法 的需要
用好地图 示意图
充分利用 景观图
利用表格 对比分析
中国的
自然环境 和资源
如如如：：如：不夏：主同季长要走风江地向进、形山退黄区地带河及的来、分分雨塔布布带里的及的木示阶推河意梯移的图分、分界降布示水意的空间 分布规律、季风区与非季风区的范围等示意
山脉名称
西侧地形区
东侧地形区
大兴安岭
太行山
巫山 横断山 山脉名称
内蒙古高原
黄土高原
四川盆地 青藏高原
北侧地形区
东北平原
华北平原
长江中下游平原
云贵高原 南侧地形区
天山 昆仑山
准噶尔盆地 塔里木盆地
塔里木盆地 青藏高原
分组合作：对比长江和黄河的基本概况（10分钟）
源地 长度
注入海洋 上中下游分界 干流流经省区 地形区 主要支流 重要港口 特点 存在问题 发展利用