教育发展情况的调研报告(完整版)
教育工作调研报告(5篇)
教育工作调研报告(5篇)教育工作调研报告(精选5篇)调查报告是对某一情况、某一事件去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。
下面小编给大家带来教育工作调研报告5篇，希望大家喜欢!教育工作调研报告（篇1）教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
调研教育发展工作报告
调研教育发展工作报告教育是国家发展的重要基石，也是人才培养的关键环节。
为了促进教育发展，我进行了一项调研活动，并撰写了以下工作报告。
调研目的主要有两个方面：一是了解当前教育发展的现状和存在的问题；二是探索提升教育质量和水平的有效途径。
在调研中，我先后采访了多位教育专家、教师和学生代表，还对多所学校进行了实地探访和观察。
通过调研，我发现了以下几个问题：首先，教育资源分布不均衡。
在我所调研的地区，城乡教育发展存在差异明显的问题。
优质教育资源主要集中在城市，而偏远农村地区的教育条件相对较差。
这导致了农村学生的教育质量普遍不高，教育公平问题凸显。
其次，课程设置有待优化。
当前的教育课程体系过分注重应试教育，缺乏对学生综合素质的培养。
很多学生在学习过程中缺乏兴趣，出现了学习厌学的现象。
再次，教师队伍建设亟待加强。
教育教学质量直接关系到教师的素质。
一些学校的教师数量不足，聘用的教师也缺乏专业知识和教学经验，影响了教学质量。
最后，学生思想教育工作还需加强。
当前，学生普遍缺乏正确的人生观、价值观和社会责任感，思想道德方面存在一定缺失。
针对上述问题，我提出了以下几点建议：一是要加大农村教育投入。
政府应该加大对农村教育的支持力度，增加教育经费投入，改善农村学校的办学条件，提升农村学生的教育水平。
二是要优化教育课程设置。
教育部门应该重视学生的兴趣和发展需求，调整课程内容和考试评价方式，提倡多元化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三是要加强师资队伍建设。
教育部门应该加大对教师培训的投入，加强教师职业发展规划，提高教师的教学能力和专业素养。
四是要加强学生思想教育。
学校应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，加强对学生的思想引导，推动学生全面发展。
综上所述，教育发展是一项长期而复杂的工作。
我们应该进一步加大对教育的投入，优化教育资源配置，改革教育体制，提升教育教学质量和人才培养水平。
只有这样，才能够实现教育事业的可持续发展，为国家的繁荣做出更大贡献。
教育发展调研报告文档4篇
教育发展调研报告文档4篇Educational Development Research Report教育发展调研报告文档4篇小泰温馨提示：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教育发展调研报告文档2、篇章2：关于第一学年教育发展现况文档3、篇章3：我县教育发展情况的调研报告文档4、篇章4：老年教育五种关系调研报告文档篇章1:教育发展调研报告文档根据市政府的统一安排，5月8日—20日，由市政府办公室牵头，市教育局、财政局等部门参加，组成联合调查组，对全市教育发展情况进行了专题调研。
调查组深入到各区县（市），分别召开公办学校校长、民办学校法人代表、教师代表、学生家长代表、人大代表和政协委员、相关部门负责人和有关教育专家座谈会18场次，实地考察各类学校26所，并听取了各区县（市）政府教育调研的情况汇报，对全市教育发展的现状、存在的困难和问题，有了基本的了解。
在广泛收集意见、系统分析研究的基础上，对进一步推进教育优先发展，打造**教育品牌，形成了一些初步的政策建议。
教育机构：截至XX年底，全市共有各级各类学校2050所，其中普通高校4所，成人高校1所，中等职校60所，普通高中53所，普通初中266所，普通小学1407所，特殊学校3所，幼儿园256所。
全市有民办学校317所，占各级各类学校总数的15.5%，其中普通高校1所，中等职校36所，普通高中7所，普通初中8所，普通小学26所，幼儿园239所。
教育发展调研报告3篇
教育发展调研报告3篇一、教育均衡、优质的基本认识：大力推进教育均衡、优质地发展是基础教育的本质要求，是社会主义教育事业的根本任务，是现代教育发展的必然结果，更是人民群众对教育的根本诉求与期盼!教育均衡发展是教育公平的外在表现形式，是实现教育公平的途径，要求在教育公平的原则基础上，合理配置教育资源，使之科学化、公平性，在发展中缩小差距，使全体人民共享优质教育资源，共享教育改革的成果。
优质教育是以现代教育思想为指导，以素质教育思想为前提，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，通过教育资源的优化整合而获得优良质量的教育实践活动。
优质教育是时代的呼唤、国家振兴的要求、社会和家庭的需要，更是我们教育矢志不渝的追求。
从教育均衡与优质的内涵阐述中不难看出：均衡与优质已经成为衡量当下区域教育发达程度的重要标志。
作为教育强区的，让人民享受均衡发展的优质教育理所当然应该成为区委、区政府以及所有教育工作者的共同为之奋斗的目标。
二、教育发展现状的分析：现有46所中、小学，纵观这些学校的发展现状，我们可以发现存在着如下一些差异：首先是规模差异。
仅以小学为例，规模在500人心下的学校占绝大多数，最少者仅有200人左右。
但也有部分名校、大校生源接近三千人。
如此悬殊的规模，客观上形成了教育资源配置的不均衡，既造成了教育资源的浪费，又影响了孩子的健康成长，更不利于教育均衡、优质、可持续地发展。
其次是质量差异。
总体而言，的教育质量是高的，在全市名列前茅。
但我们注意到：有部分学校教育教学质量长期在低位徘徊，如此恶性循环，逐步就形成了一些薄弱学校。
这与教育均衡与优质地发展极不相称的。
第三是师资差异。
老师是学校发展的重中之重，是均衡、优质教育的根本。
我们校与校之间在师资力量对比上，却存在着非常明显的差异。
有的学校，带称号的骨干老师少之又有，甚至是个位数;而有的学校，特别是名校、大校骨干老师扎堆，比例甚高。
另外，各所学校的老师之间，在精神状态、教学态度、工作能力以及工作氛围等方面也存在着非常明显的差异。
调研我市教育情况汇报
调研我市教育情况汇报近年来，我市教育事业取得了长足的发展，但也面临着一些问题和挑战。
为了更好地了解我市教育情况，本文对我市教育进行了全面的调研，现将调研结果进行汇报。
首先，我市教育的基本情况。
我市共有小学、初中、高中等各级学校200所，学生总数达到20万人。
教育资源相对充足，但存在着城乡教育资源不均衡的问题，城市学校师资力量和教学设施相对较好，而农村学校则存在师资力量不足、教学条件落后的情况。
其次，我市教育的发展现状。
近年来，我市教育改革不断深化，教育教学质量得到了明显提升。
学校开展了多样化的教育教学活动，注重学生的综合素质培养，学生的综合素质明显提高。
同时，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和教学质量。
然后，我市教育存在的问题和挑战。
首先，学校师资力量不足，特别是农村学校的教师队伍短缺，严重影响了教学质量。
其次，学校教学设施相对滞后，尤其是农村学校的教学条件较差，影响了学生的学习效果。
再次，学校教育教学质量评估机制不够完善，学校之间的教学质量差距较大，需要进一步加强对学校的教学质量监管和评估。
最后，我市教育的发展对策和建议。
为了解决我市教育存在的问题和挑战，我们提出以下对策和建议，一是加大对农村学校的支持力度，提高农村学校的师资力量和教学条件；二是建立健全学校教育教学质量评估机制，加强对学校的教学质量监管和评估；三是加强对教师的培训和提高，提高教师的教学水平和教学质量。
综上所述，我市教育在取得成绩的同时也面临着一些问题和挑战，需要我们共同努力，加大对教育的投入力度，提高教育的整体水平，为我市的教育事业发展做出更大的贡献。
希望相关部门和社会各界能够共同关注和支持我市教育事业的发展，共同推动我市教育事业迈上新的台阶。
教育发展调研报告
教育发展调研报告教育发展调研报告一、调研目的：本次调研旨在了解当地教育发展的情况，探究教育问题存在的原因，并提出相应的建议，促进教育发展的进一步提高。
二、调研方法：1. 阅读相关文献资料，了解教育发展的政策法规和实施情况；2. 实地走访当地教育机构，与教育工作者进行访谈，并观察学校的设施和教育环境；3. 调查当地家长与学生对教育问题的看法和反馈。
三、调研结果：1. 教育资源不均衡：在调研中发现，城市教育资源较为丰富，学校设施完善，师资力量雄厚；而农村地区的教育资源相对匮乏，学校基础设施简陋，师资力量不足。
2. 教育投入不足：调研发现，教育投入对于教育发展至关重要，但是在一些地方，教育经费的投入相对较少，导致学校设施不完善，教育条件欠佳。
3. 教育质量不稳定：调研中发现，教育质量存在一定的波动性，不同学校之间的教育质量差距较大，这与学校的教育管理水平和师资力量有关。
四、调研分析：1. 城乡教育差距：城乡教育差距是造成教育资源不均衡的主要原因之一。
农村地区经济发展相对滞后，教育经费相对较少，导致学校设施和教育条件不足。
此外，农村地区也面临着教师流动性大、师资力量不足等问题。
2. 教育投入不足：教育投入不足是导致教育发展困境的重要原因。
教育的发展需要大量的资金支持，但是一些地方对于教育经费的投入不够，导致学校基础设施和教育条件难以满足学生的需求。
3. 教育质量问题：教育质量问题与学校的教育管理水平和师资力量有关。
一些学校存在管理不善、教师素质不高等问题，导致教育质量无法得到保证。
五、调研建议：1. 加大对农村地区的教育支持力度，增加教育投入，改善学校设施和教育条件。
2. 提高农村地区教师的待遇和工作环境，吸引更多优秀的教师前往农村地区工作。
3. 加强学校的教育管理，提高师资培养和教育教学水平，提升教育质量。
4. 增加对家长和学生的宣传，提高对教育的重视和参与度，形成家校共育的良好氛围。
5. 加强教育发展的监督和评估，推动教育改革的持续进行。
2024年关于全区学前教育发展情况的调研报告3篇.pptx
幼儿教师待遇较低。我区公办幼儿园在编教师较少，只能依靠大量聘用非在编教师来保障幼儿园的正常运营， 而聘用的这些非在编幼儿教师的工资主要来源就是收取的幼儿保教费。但是，公办幼儿园收费比较低，也因此导致 非在编聘任教师工资普遍偏低。普遍偏低的工资待遇，导致很难聘到素质高的幼儿教师。
三、意见建议
（一）加强幼儿园建设，坚持规划先行
2024年关于全区学前教育发展情况的调研 报告3篇
全区学前教育发展情况的调研报告
随着我国经济的快速发展，学前教育作为基础教育的有机组成部分，越来越受到社会各界的关注。为了全面了 解全区学前教育发展情况，本课题组对全区范围内的幼儿园进行了实地调研，并在此基础上形成了以下报告。
一、全区学前教育发展现状
1.幼儿园数量和覆盖率：全区范围内共有幼儿园K)。所，其中公办幼儿园占比60%,民办幼儿园占比40%。幼儿 园覆盖率达到了95%以上，基本满足了适龄儿童入园需求。
.师资队伍：全区幼儿园专任教师总数为15000人,其中持有教师资格证的教师占比为90%。专任教师中，大专及 以上学历的教师占比为80%,具有幼儿教育专业背景的教师占比为60%o
（三）加大投入，多渠道增加公办幼儿园数量
各镇（街道）特别是普及学前教育工作先进镇（街道），要采取为非公办幼儿教师缴纳社会保险、提高非公办 幼儿教师工资待遇、拨付办园经费、改善办园条件等措施，不断加大学前教育投入力度。到2020年，公办幼儿园（ 含公办性质幼儿园）在园幼儿数达到在园幼儿总数的70%。要实现70%的任务目标，难度非常大。下一步，应严格 落实文件要求，加大财政投入，多渠道增加公办幼儿园的数量。
教育事业发展调研报告
教育事业发展调研报告
《教育事业发展调研报告》
随着社会经济的快速发展和人们对教育的重视，教育事业的发展变得日益重要。
为了解当前教育事业的发展状况，我们进行了一项调研，并整理了以下报告。
一、教育投入
在调研中发现，各地对教育事业的投入力度不同。
一些发达地区在教育资源投入上力度较大，而一些欠发达地区则面临教育资源不足的问题。
因此，我们建议政府应加大对欠发达地区教育事业的投入力度，确保教育资源均衡。
二、教育教学质量
调研中发现，虽然教育资源的投入在不断增加，但教育教学质量并不尽如人意。
存在着教学内容不够贴近实际、教学方法不够灵活多样等问题。
因此，我们建议教育部门应加强教师培训，提高他们的教学水平，并改进教学内容和方法，让教育更加贴近实际需求。
三、教育公平
调研发现，教育公平仍然是一个亟待解决的问题。
在城乡之间、贫富之间、少数民族和汉族之间都存在不同程度的教育不公平现象。
因此，我们建议政府应出台更加明确的政策措施，确保每个孩子都能享有平等的接受教育的权利。
四、教育体制改革
调研中发现，当前教育体制对创新教育的支持还不够充分。
只有打破传统教育思维，进行深化教育体制改革，才能真正推动教育事业的发展。
因此，我们建议教育部门应积极倡导教育体制改革，着力培养学生的创新能力和实践能力。
综上所述，从教育投入、教育质量、教育公平和教育体制改革等方面来看，我们认为当前教育事业发展中仍然有许多问题需要解决。
只有通过政府、学校和社会各方的共同努力，才能推动教育事业的持续发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
教育发展现状调研报告
教育发展现状调研报告教育发展现状调研报告在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编精心整理的教育发展现状调研报告，欢迎大家分享。
教育发展现状调研报告1幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。
发展幼儿教育，对巩固和提高全市“普九”质量、发展各类教育事业、构建终身教育体系有着非常重要的作用。
为认真贯彻落实《国务院关于发展学前教育的若干意见》及《xx省学前教育三年发展规划》，根据县教育局部署和安排，我们在全县幼儿园进行了学前教育发展现状专题调研。
调研工作采取问卷调查法、资料调查法、表格调查法等方法，分2个层面进行：一是各地填报幼儿园教师队伍基本情况调查表；二是调研组深入到全县18个乡镇的29所小学，查阅资料，召开座谈会，走访小学校长、园长和教师。
通过对所调研资料和数据的系统归类、分析，全面了解和掌握我县学前教育发展的现状，并就如何推进幼儿教育工作提出对策和建议，以此促进xx县学前教育的规范有序，推动城乡教育均衡发展。
一、我县学前教育发展现状我县共有公办幼儿园一所，其中省级示范性幼儿园1所，校办一类一级中心幼儿园29所。
公办教职工345人（其中专任教师236人，行政人员32人，教辅人员69人，职8人），临时代课教师167人，共有幼儿教职工512人。
基本满足了城乡群众希望子女接受幼儿教育的需要，对提高未来劳动者素质、促进社会政治经济持续健康发展、实施“两全普九”成果提供了有力的保障。
“十一五”期间，全县各级教育行政部门认真贯彻落实中央和省、市有关幼儿教育改革发展的一系列政策，以办人民满意的幼儿教育为宗旨，坚持推进幼儿教育改革与发展，坚持优化硬件建设和强化软件管理并举，做到了与整个教育工作同步规划、同步实施、同步检查，全县的幼儿教育工作在原有的基础上有了长足的发展。
主要体现在以下几方面：（一）学前教育办学规模不断扩大。
教育行业调研报告（推荐6篇）
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第一篇：教育行业调研报告教育行业调研报告1、国际发展概况20世纪90年代以来，教育服务受到越来越多国家的重视。
据OECD统计，经济合作与发展组织各国教育开支平均占GDP5.9%。
据OECD/UNESCOWEI统计，全球教育支出的平均水平从1995年占GDP的4.3%增加到2015年占GDP的5.6%。
2015年每个学生教育支出占人均国内生产总值比重全球平均为14.6%，高收入国家为19.6%,中低收入国家为11.3%目前，大多数WTO成员、国际机构和专家都已不同程度地认识到了教育服务的重要性。
教育服务将继续与公共教育体系共同发展，教育服务的方式和内容将越来越丰富。
参与贸易的成员越来越多，贸易规模越来越大1、国内发展概况2015年，中国义务教育地区人口覆盖率由2000年的85%提高到95%以上，初中阶段毛入学率95%，比2004年提高0.9个百分点。
高中阶段教育(包括普通高中、成人高中、中等职业教育)规模显著扩大。
2015年，高中阶段教育共有学校31532所，比2004年增加125所.高中阶段毛入学率52.7%。
特别是中等职业教育走出了发展低谷，规模迅速上升，在校生达到1600万，达到历史最高水平。
高等教育发展实现了历史性突破。
2015年，普通高等教育招生增加到504.46万人，全国各类高等教育总规模超过2300万人，先后超过了俄罗斯、印度和美国，居世界第一，毛入学率达到21%。
（二）教育行业发展现状及环境分析1、财政性教育经费支出在GDP中占比情况根据《2015年全国教育经费执行情况统计公告》2015年，全国教育经费为19561.85亿元，比上年的16502.71亿元增长18.54％。
其中，国家财政性教育经费（主要包括公共财政预算教育经费，各级政府征收用于教育的税费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为14670.07亿元，比上年的12231.09亿元增长19.94％。
2024年幼儿教育发展调研报告
2024年幼儿教育发展调研报告一、幼儿教育现状分析当前，我国的幼儿教育发展呈现出蓬勃的生机与活力。
随着社会的快速发展，家长们对于幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿教育机构数量与规模也在逐年增长。
然而，在这种快速发展的背后，也存在一些值得我们关注的问题。
在城乡差异方面，城市地区的幼儿教育资源相对丰富，无论是教育设施、师资力量还是教育理念都较为先进。
而农村地区，尤其是偏远地区的幼儿教育发展则相对滞后，面临着师资力量薄弱、教育资源匮乏等问题。
二、教育政策与投入近年来，我国政府对于幼儿教育的发展给予了高度的重视，制定了一系列相关政策和规划，旨在推动幼儿教育的普及与提高。
在教育投入方面，政府也逐渐加大了对幼儿教育的财政支持，鼓励社会各界共同参与幼儿教育事业。
然而，尽管政策与投入不断增加，但在实际操作中仍存在一些问题。
例如，政策执行力度不够，导致部分政策未能真正落地；教育投入分配不均，使得一些地区的幼儿教育发展仍然滞后。
三、师资队伍建设幼儿教育的质量很大程度上取决于师资队伍的素质。
当前，我国幼儿教师队伍整体呈现出年轻化、专业化的趋势，但也存在一些问题。
一方面，部分幼儿教师的教育理念相对滞后，缺乏创新精神和实践能力；另一方面，幼儿教师的培训和发展机会有限，导致他们的专业素养和教育教学能力难以得到持续提升。
四、教育内容与方法在教育内容和方法上，我国幼儿教育已经取得了显著的进步。
越来越多的教育机构开始注重培养孩子的综合素质，强调游戏化教学、情境教学等先进的教育方法。
然而，在实际教学中，仍然存在一些不足。
例如，部分教育机构过于追求知识传授和技能培养，忽视了孩子的身心发展和情感需求；同时，一些教师的教学方法单一，缺乏创新和灵活性。
五、家庭教育与社会环境家庭教育和社会环境对于幼儿教育的影响不容忽视。
当前，我国家庭教育整体水平在提高，家长们对于幼儿教育的期望和要求也在不断提高。
同时，社会环境的变化也为幼儿教育带来了新的挑战和机遇。
教育发展现状与趋势调研报告
教育发展现状与趋势调研报告教育是国家发展的基石，也是社会进步的重要动力。
随着时代的变迁和科技的进步，教育领域也在不断发生着变化。
为了深入了解教育发展的现状与趋势，我们进行了此次调研，并对所收集到的信息进行了分析和总结。
一、教育发展的现状（一）教育普及程度显著提高近年来，我国在教育普及方面取得了巨大成就。
九年义务教育全面普及，高中阶段教育毛入学率不断提升，高等教育大众化水平持续提高。
越来越多的人有机会接受教育，为个人的发展和社会的进步奠定了基础。
（二）教育资源配置不断优化政府加大了对教育资源的投入，特别是向农村和贫困地区倾斜。
许多学校的硬件设施得到了改善，教学设备更加先进，师资队伍也在不断壮大。
同时，通过互联网技术，优质教育资源能够更广泛地传播，缩小了城乡和区域之间的教育差距。
（三）教育教学改革逐步推进素质教育理念逐渐深入人心，课程设置更加多元化，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
教学方法也在不断创新，多媒体教学、在线教学等模式得到广泛应用，提高了教学效果和学生的学习积极性。
（四）职业教育发展迅速随着经济结构的调整和产业升级，对技能型人才的需求日益增加。
职业教育得到了前所未有的重视，职业院校的数量和规模不断扩大，专业设置更加贴近市场需求，为培养适应社会发展的实用型人才发挥了重要作用。
二、教育发展面临的问题（一）教育公平仍需进一步推进虽然教育资源配置在不断优化，但城乡、区域和校际之间的差距仍然存在。
农村和贫困地区的教育条件相对薄弱，优质师资短缺，学生接受高质量教育的机会相对较少。
（二）应试教育倾向依然严重尽管素质教育理念已被倡导多年，但在实际教学中，应试教育的倾向仍然较为明显。
学生面临着较大的升学压力，课业负担较重，不利于学生的身心健康和全面发展。
（三）教育质量有待提高部分学校的教育教学质量参差不齐，一些教师的教学水平和专业素养有待提升。
教育评价体系不够完善，过于注重考试成绩，对学生的综合素质评价不够全面。
教育事业发展调研报告3篇
教育事业发展调研报告3篇【第1篇】关于推进我县教育事业发展的调研报告关于推进我县教育事业发展的调研报告教育是民族振兴的基石，在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性的作用。
近年来，县委、县政府为扎实推进“四型xx”建设，提出了创建省级教育强县的目标，在完善投入机制、优化资源配置、改革办学模式、加强师资培养、推进均衡发展等方面进行了大胆的探索和实践，初步形成了具有xx特色、适应经济社会发展、充满生机活力的教育体系。
但我们也必须正视我县教育事业发展存在的困难和问题，并用创新的思路和改革的办法加以解决，才能为我县经济社会又好又快发展提供强有力的人才支撑。
一、我县教育事业的基本情况目前，我县有普通高中、综合高中5所，职业高中3所，区域性成技校3所，初中14所（含4所九年一贯制），小学49所（外加2个教学点），幼儿园153所（其中公办4所），乡镇成人文化技术学校25所，教师进修学校1所。
共有在校生70774人（含在园幼儿），在职教职员工4174人。
近年来，在县委、县政府的正确领导下，通过全县上下共同努力，我县教育事业呈现出良好的发展势头，无论是数量还是质量，都在稳步提高。
普通高考每年上线人数和上重点线人数均占全市1/3强，职业教育的规模和质量保持全市龙头地位，升学就业率达100%。
在省级以上的各类比赛中，仅20xx学年以来就有省级300多人次、国家级328人次获奖。
在今年由国家教育部、体育总局等5部委联合举办的“奕阳杯”全国电子锦标赛中，我县选手获得了小学组团体总分第一名、初中组团体总分第五名及金牌3枚、银牌3枚、铜牌4枚（大赛共设金银铜牌各6枚）的优异成绩。
与此同时，我县始终坚持以基础教育为重心，巩固提高“普九”成果，努力推进各类教育协调发展。
1、幼儿教育持续发展。
以乡镇中心幼儿园创建为抓手，引进市场运作机制，优胜劣汰，促进了幼儿教育的改革和发展。
按照“调整园所布局，适当扩大规模，多种形式办园，多条渠道融资，完善管理机制，激发办园活力，提高保教质量，增强教育效益”的思路和原则，着力提高办园水平。
教育事业发展调研报告
教育事业发展调研报告教育事业发展调研报告摘要：教育事业是一个国家发展的基石，也是人民生活质量的保障。
本次报告对教育事业的发展进行了调研，以了解当前教育事业的状况、问题和发展趋势。
通过调查研究，发现了我国教育事业存在的问题，如师生比例不平衡、教学质量不高等。
同时，也对教育事业的未来发展提出了一些建议和期望，如加强教师培养、提高教育资源配置等。
一、调研目的教育事业对于一个国家的发展至关重要，本次调研旨在了解当前教育事业的真实状况，发现存在的问题，并提出相应的建议，促进教育事业的发展。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，针对全国各地的教育机构、教师和学生进行调查。
共发放问卷1000份，回收有效问卷900份。
三、调研结果1. 教育资源存在不均衡分配的问题。
教育资源主要集中在发达地区，农村地区和欠发达地区的教育资源严重匮乏。
2. 师生比例不平衡。
城市地区教师相对充足，师生比例较低；而农村地区教师紧缺，师生比例过高。
3. 教师培养不足。
教师培训的内容、形式和标准存在差异，导致教师的教育水平和教学质量参差不齐。
4. 教学质量不高。
一些教师缺乏教学经验和创新能力，导致教学质量不高。
四、建议与期望1. 加强教师培养，提高教师的教育水平和教学质量。
建立全国统一的教师培训制度，规范教师培训的内容、形式和标准。
2. 加大教育资源配置力度，促进教育资源的均衡分配。
发达地区应将部分教育资源下放到农村地区和欠发达地区，以缩小教育资源的差距。
3. 改善师生比例，减少教师紧缺现象。
在农村地区和欠发达地区增加教师编制，提高师生比例，保障教育质量。
4. 强化教育经费投入，提供必要的教学设备和教育环境。
政府应加大教育经费的投入力度，确保教育资源的充分供应。
5. 加强家校合作，提高教育的整体效果。
教育机构和家长应加强沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。
结论：教育事业是国家的基础建设，需要政府、教育机构、教师和家长共同努力。
通过本次调研，我们发现了教育事业存在的问题，并提出了一些解决问题的建议。
关于教育发展的调研报告
关于教育发展的调研报告教育发展一直以来都是社会关注的焦点之一。
近年来，随着不断的改革和发展，我国的教育也取得了长足的进步。
为了更好地了解我国教育的现状和未来趋势，我特此进行了一次调研，并撰写了以下报告。
一、现状分析我国教育在不断改革的过程中逐渐成熟。
从教育资源的分配机制以及教师和学生的素质来看，我国的教育水平已经取得了较为可观的进步。
特别是在终身教育等方面，我国也取得了一定的进步，如学前教育、职业教育等领域得到了较大的发展，各层次的教育也更加全面。
然而，由于教育资源的分配和供应不够平衡，我国教育发展的质量和效果还不够理想。
一些地方的基础教育不够完善，高中阶段学生考试招生制度仍然存在不合理之处，在教师资源管理和培训等方面也存在不足，教育服务的能力和水平亟待提升。
二、未来发展未来教育发展需要继续进行改革和创新。
我国应该加大教育资源投入力度，而且应该更加注重教育管理和教师培训，同时应该建立优质教育资源共享的机制，推动一些地区的基础教育得到更好的发展。
此外，在教育科技的领域，应该加强新技术的应用和推广，促进教育信息化和数字化，提高教育服务的水平和效率。
三、对策建议要推进教育发展，可以采取以下对策：1.加大政府对教育的投入，优化教育资源分配，推动各地教育均衡发展；2.完善教育管理体制，加强教师培训和管理，提高教育教学水平；3.建立信息技术教育的平台，优化教育资源共享机制，扩大教育覆盖面；4.建立多元化的教育体系，促进教育资源区域化和协同化发展；5.加大教育公益事业的宣传，提高社会的关注和参与度，营造良好的教育氛围。
结语总的来说，教育是国家发展的重要支撑，它的质量和水平不只是和人民的利益息息相关，而且与国家的长治久安和繁荣发展密不可分。
要使教育发展的成果让大家受益，必须加强教育改革和创新，全面推进教育现代化，加大投入和推动教育发展，推动教育公益事业跟进社会发展的变化，切实提高教育水平和质量，使其能够更好地为全社会服务。
教育类调研报告范文6篇
教育类调研报告范文6篇为切实有效地开展调查研究，需要结合实际写调研报告，调研报告可以帮助组织制定战略计划和政策决策，下面是本店铺为您分享的教育类调研报告范文6篇，感谢您的参阅。
教育类调研报告范文篇1为促进全区学前教育健康发展，提升基础教育整体水平，5月份，组织文化委相关委员对全区学前教育发展情况进行了专题调研。
调研采取实地察看、听取汇报、委员座谈、个别访谈等形式，在了解掌握全区学前教育基本情况、存在问题的基础上，有针对性地提出了建设性的意见建议。
现将有关情况报告如下：一、基本情况近年来，在区委、区政府的正确领导和社会各界的关心支持下，区教体局坚持把学前教育工作摆在重要位置，克服种种困难和不利因素，统筹管理，深化改革，多措并举，狠抓落实，全区学前教育取得了积极进展。
截止目前，全区共有登记注册幼儿园96所，政府办园1所，占1%；企事业单位、集体办园31所，占32%；个人办园64所，占67%。
从达标情况看，省级实验幼儿园1所，省级示范幼儿园1所，市级十佳幼儿园3所，市级示范幼儿园9所。
全区0—6岁学龄前幼儿10440人，在园幼儿9568人。
其中学前一年在园幼儿3838人，入园率100%；学前二年在园幼儿6953人，入园率97%；学前三年入园率96%，发展规模基本满足了社会需求。
（一）科学规划，建章立制。
按照国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》和省、市文件精神，出台《博山区学前教育三年行动计划》、《博山区人民政府关于开展镇（街道）中心幼儿园建设工程的实施意见》等，对全区学前教育的管理机制、发展目标、重点工作、保障措施等提出了明确要求。
（二）统筹推进，提高质量。
有针对性地发挥各类幼儿园的主动性和能动性，抓引导、抓规范、抓品牌，通过开展各类教育教学交流和创先达标活动，有效发挥公办园的龙头带领作用；加强公办性质幼儿园的管理，严格实施对各幼儿园达标活动；保障民办幼儿园健康发展，做到在各项评优树先、业务指导、工作考核中一视同仁。
教育局调研总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了全面了解和掌握当前教育事业发展状况，进一步提高教育管理水平，推动教育事业持续健康发展，我局于近期开展了为期一个月的教育事业发展调研工作。
本次调研活动以科学发展观为指导，紧紧围绕教育改革和发展中的重点、难点问题，深入基层学校，广泛听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议。
现将调研情况总结如下：二、调研背景近年来，我国教育事业取得了显著成就，教育改革不断深化，教育质量稳步提高。
然而，在教育事业发展过程中，还存在一些问题和不足，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、教育管理体制不够完善等。
为了解这些问题，分析原因，提出对策，推动教育事业持续健康发展，我局决定开展此次调研活动。
三、调研方法本次调研采取以下方法：1. 文献调研：查阅相关教育政策、法规、文件和统计数据，了解国家及地方教育事业发展状况。
2. 座谈会：组织召开座谈会，邀请各级教育行政部门、学校、教师、学生、家长等代表参加，听取各方意见和建议。
3. 走访调研：深入基层学校，实地考察学校教育教学环境、师资队伍、课程设置、教学质量等方面情况。
4. 问卷调查：设计调查问卷，发放给教师、学生、家长等，了解他们对教育事业的满意度、需求和建议。
四、调研情况（一）教育资源配置1. 教育资源总量逐年增加，但区域、城乡、校际之间差距依然较大。
2. 教育经费投入逐年增长，但投入结构与需求存在一定差距。
3. 教育资源布局不够合理，部分学校存在“大班额”现象。
（二）教育质量1. 教育教学质量总体稳定，但部分地区、学校之间存在较大差距。
2. 师资队伍整体素质不断提高，但结构性矛盾依然突出。
3. 课程设置和教学方法改革取得一定成效，但部分学校仍存在课程设置不合理、教学方法单一等问题。
（三）教育管理体制1. 教育管理体制逐步完善，但仍存在一定程度的行政化倾向。
2. 教育行政部门对学校的管理和服务水平有待提高。
3. 学校内部治理结构不够完善，部分学校存在管理混乱、效益低下等问题。
加快推动教育高质量发展调研报告3篇
加快推动教育高质量发展调研报告3篇加快推动教育高质量发展调研报告篇一一、基本情况目前全市义务教育阶段共有学校80所，其中小学41所、初中31所、九年一贯制学校6所（包括民办天华艺校）、特殊教育中心校1所，与体育局联办学校1所。
全市义务教育阶段，在校小学生人数92329人，其中外来人口学生数41106人，占比44.5%；在校初中生人数38515人，其中外来人口学生数11598人，占比30.1%。
近年来，市政府高度重视义务教育均衡发展工作，通过政策引导、经费保障、布局优化、质量提升等手段，不断推进义务教育均衡发展，并取得了明显成效。
十二五期间，我市先后荣获全国义务教育发展基本均衡县（市、区）、江苏省义务教育发展先进县（市）、江苏省全面实施素质教育先进县（市）等荣誉。
具体体现在以下几方面：1、政府主导，强化教育投入保障机制。
我市目前实施的是市镇两级，分级办学的体制，教育经费全部纳入市镇两级财政预算，实现学校预算单独编制，并出台了《江阴市义务教育阶段学校公用经费管理办法》，实现科学化、精细化管理。
建立绩效评价体系，对政府专项资金每年由财政局出具绩效评价报告。
十二五期间，我市教育财政投入累计101.1亿，除20__年外我市教育财政拨款增长比例均高于财政经常性收入增长比例，全市中小学生均公用经费均高于省基准定额。
调研中我们也了解到，乡镇教育财政支出一般占到年度财政总支出的40%以上，有的乡镇甚至达到60%。
2、规划引领，促进城乡办学资源均衡。
按照学龄人口变化和城乡用地布局的调整，我市制定完成了《江阴市域教育设施布局规划（20__20__）》。
近几年来，全市结合校安工程建设，大力改善义务教育阶段学校的办学条件，促进了全市义务教育学校办学条件的均衡化。
目前，乡镇义务教育学校设施条件明显提升，新建中小学硬件普遍优于城区学校条件。
同时，市政府注重优质教育资源共享，通过开展教育共同体建设，将义务教育学校全部纳入，从而在教育资源共享、学校文化共建、教育教学帮扶等方面开展合作交流，逐步形成管理理念互补、教师教研互动、教育资源互助的共同发展模式，目前全市中小学共成立25个学校发展共同体。
教育发展趋势分析调研报告
教育发展趋势分析调研报告一、引言近年来，教育领域的发展变化日新月异。
为掌握教育现状和未来的发展趋势，我们进行了教育发展趋势的调研分析。
本报告旨在提供有关教育领域的全面和准确的信息，为教育决策者和从业人员提供参考。
二、教育的普及与发展1.教育普及情况近年来，中国教育普及水平不断提高。
政府对教育的重视程度不断增强，各级教育机构得到了相应的投入和支持。
据统计，全国义务教育基本覆盖率已经达到99.7%，高等教育入学率也在不断攀升。
2.教育资源分配不均尽管教育普及程度在增加，但在教育资源的分配上存在不均衡的现象。
一线城市和发达地区的教育资源相对较为充裕，但相对落后地区的教育资源仍然相对匮乏。
这种不均衡的情况会造成地区间的教育差距进一步扩大。
3.教育技术的广泛应用随着科技的不断发展，教育领域也迎来了技术的广泛应用。
网络教育、远程教育、智能化教学设备等成为教师和学生的新工具。
这些技术手段的应用为教育的个性化和差异化发展提供了有力支持。
三、教育内容的改革与创新1.教育目标的多元化近年来，教育目标呈现出多元化的趋势。
传统的学科知识依然重要，但个性培养、素质教育、创新能力和实践能力的培养也受到了更多的关注。
培养学生的综合素质成为了教育的重要任务。
2.教育方法的转变教育方法的转变是教育创新的核心。
在传统的教学模式下，教师以教师为中心，传授知识为主。
现如今，教育学者和教师们开始更加注重学生的主体地位，采用启发式教育、探究式学习等方法，培养学生的创造力和批判思维能力。
3.科技融入教育科技融入教育成为了当下的热点话题。
人工智能、大数据、虚拟现实等新兴科技正在改变教育的面貌。
这些技术通过提供更加丰富的教学资源和个性化的学习方式，进一步促进了教育的发展。
四、教育机构的转型与发展1.民办教育的发展随着政府对民办教育的政策支持力度的增加，民办教育得到了较大的发展。
特别是高等教育领域，民办高校的数量和质量不断提升，逐渐形成了与公办高校共同竞争的格局。
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报告编号：YT-FS-6290-10教育发展情况的调研报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity教育发展情况的调研报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
根据市政府的统一安排，5月8日—20日，由市政府办公室牵头，市教育局、财政局等部门参加，组成联合调查组，对全市教育发展情况进行了专题调研。
调查组深入到各区县(市)，分别召开公办学校校长、民办学校法人代表、教师代表、学生家长代表、人大代表和政协委员、相关部门负责人和有关教育专家座谈会18场次，实地考察各类学校26所，并听取了各区县(市)政府教育调研的情况汇报，对全市教育发展的现状、存在的困难和问题，有了基本的了解。
在广泛收集意见、系统分析研究的基础上，对进一步推进教育优先发展，打造**教育品牌，形成了一些初步的政策建议。
一、发展现状教育机构：截至XX年底，全市共有各级各类学校2050所，其中普通高校4所，成人高校1所，中等职校60所，普通高中53所，普通初中266所，普通小学1407所，特殊学校3所，幼儿园256所。
全市有民办学校317所，占各级各类学校总数的15.5%，其中普通高校1所，中等职校36所，普通高中7所，普通初中8所，普通小学26所，幼儿园239所。
教师队伍：全市共有教职工73820人，其中离退休教职工13658人。
专任教师49248人，其中普通高校教师1284人，中等职校教师2844人，高中教师5797人，初中教师16096人，小学教师20934人。
专任教师的学历合格率，小学99%,初中94.7%，高中80.4%，中等职校58.6%。
全市小学教师年龄在45岁以下的占23.1%，其中40岁以下占15.6%；初中、高中、中等职校40岁以下的教师，分别占66.4%、75.1%、70.2%。
在校学生：全市共有在校学生860462人，其中，普通高校20237人，成人高校762人，中等职校67406人，高中1723个班111197人，初中4332个班262200人，小学9743个班349170人，特教学校24个班312人，在园幼儿49178人。
全市民办学校在校学生84614人，其中普通高校585人，中等职校26803人，高中学生11016人，初中学生13793人，小学学生10588人，在园幼儿21829人。
全市小学一年级至六年级，分别有学生47686人、50754人、56818人、62079人、62978人、68855人；全市初中一至三年级，分别有学生75031人、87331人、99838人；全市普通高中一至三年级，分别有学生42902人、36788人、31507人。
教育质量：XX年，全市小学学龄人口入学率99.6%,巩固率99.9%。
初中学龄人口入学率99.3%，巩固率96.6%，初中毕业生升学率77.2%，其中升普高比例44.4%、升中职比例32.8%。
全市高考录取率78.8%,高出全省平均水平7.8个百分点。
教育建设：XX年至今，结合学校危房改造工程，全市改造新建学校房屋面积69.4万平方米。
到XX年底,全市共有校园面积2526.5万平方米，校舍面积710.4万平方米(都不包括普通高校、特教学校和幼儿园)。
各级各类学校现有图书1498.9万册，仪器设备价值4.1亿元。
目前，全市中小学已初步完成远程教育站点建设任务，基本具备了信息技术教育的条件。
教育投入：XX年，全市教育经费总收入16.8亿元，比上年增长14.7%。
其中，预算内教育经费拨款9.41亿元、城市教育费附加1.02亿元、事业收入5.09亿元(含学杂费3.7亿元)、捐款等收入674万元。
全市教育经费总支出为16.78亿元，比上年增长15.1%。
其中，个人部分10.26亿元，占总支出的61.2%；公用部分5.51亿元(含修缮费1.68亿元)，占总支出的32.8%；基建支出1.01亿元，占总支出的6%。
XX—XX年，全市财政性教育投入总额9.05亿元、9.61亿元、10.96亿元，年增长率分别为33.7%、6.2%、14%。
XX年，全市征收城市教育附加费1.02亿元，比上年增长33.3%，有98.5%用于教育。
XX年全市农村税费改革转移支付用于教育的经费为1.44亿元，占到了转移支付总额的69.8%，其中有9.4%用于危改。
教育负债：到XX年底，全市中小学累计负债10.13亿元，其中银行贷款4.28亿元、拖欠工程款3.32亿元、其他欠款2.53亿元。
石门、临澧、桃源中小学负债分别达到2.23亿元、1.58亿元、1.47亿元。
总体来看，近些年来，特别是“教育20条”和“民办教育10条”实施以来，全市上下教育优先发展的意识进一步增强，义务教育得到巩固和提高，高中阶段优质教育资源明显扩张，民办教育和高等教育有了较大发展，各级各类学校的办学条件有了新的改善，全市教育发展水平和教育质量在省内是有位置的。
二、问题分析当前，广大人民群众对教育的需求持续增长，贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐社会，对教育的要求越来越高，面对新的形势和任务，教育发展的诸多方面还存在一些不适应的地方：1、教育投入的体制不适应一方面，教育投入以政府为主、义务教育以县为主的体制，运行起来越来越难。
国家要求县级政府对地方教育特别是义务教育做到“四保”(保安全、保入学、保运转、保工资)，但目前县级财政基本上是“吃饭财政”，费了九牛二虎之力，想保也不容易保祝XX 年，全市县级财政预算内教育经费拨款为8.31亿元，占到了地方财政一般预算收入的61.5%，但是教育系统人头经费的支出就需要8.92亿元，如果不将其它收入捆绑起来，仅保工资就有6000万元的缺口。
在调查中，学校和教育部门对经费不足反映比较突出，特别是教师口子经费没有很好的解决。
从各区县(市)来看，武陵区全部解决，石门县解决小学教师210元、中学教师150元，鼎城区解决离退休教师210元、在职教师60元，澧县解决中小学教师75元，桃源解决农村小学教师60元，其它县(市)都没有纳入财政安排，有些是要求学校自筹。
学校运转经费比较短缺。
义务教育实行一费制后，学校公用经费的主要来源是向学生收取的杂费，按现行标准，农村初中生均每期90元，小学生均每期70元，除去县教育部门和乡中心学校统筹的专项经费外，留给学校自己支配的已经不多，初中每生为40元左右，小学为20元左右，一些农村学校，规模比较小，几千上万元钱，用于一个学校的运转确实捉襟见肘，十分困难。
按规定财政应安排的学校公用经费补助，县里也拿不出钱来。
教育建设债务也很沉重。
全市教育负债总额达10.13亿元，主要是“两基”达标、高中建设、危房改造和远程教育等项目的建设形成的。
其中“两基”达标负债全市还有2.6亿元，近两年高中学校建设又负债7亿多元，象几所新建和扩建的县一中债务都比较大，如桃源一中负债1.4亿元，石门一中负债1.35亿元，临澧一中负债1.2亿元。
解决“两基”达标形成的负债现在还没有很好的办法，债务剥离还停留在文件和口头上，XX年市里就明确要求将“两基”达标债务剥离给县乡政府和村级组织，至今也只剥离2300多万元，不到10%，即使剥离了，也没有还款来源，债主还是要找学校。
现在高中建设的债务很大，一些地方和学校都是作的XX年以上的还款计划，一旦国家教育收费政策调整，这笔债务还是要落到政府的头上。
另一方面，照现有模式，发展民办教育，拓宽教育投入渠道的空间显得越来越窄。
虽然这两年各级抓民办教育的工作力度比较大，但民办教育发展状况并不乐观。
全市现有民办教育机构317所，只占学校总数的15.5%；在校学生84614人，只占学生总数的9.8%。
并且民办教育发展的水平也比较低，缺乏战略投资者，很大一部分是办幼儿园，在义务教育阶段和高中阶段缺乏竞争力。
现在，各个区县(市)争先恐后新建扩建公办高中，照这样的模式，在生源逐渐减少的情况下，今后民办教育要在普高阶段发展基本上没有什么空间。
民办职业教育总体水平也不高，很多都是举办一些低成本、一般化的专业。
去年全市职业学校开设的38个专业，面向一产业的专业只有3个、二产业的只有12个、三产业的有22个，由于一些专业和市场需求脱节，缺乏自己的特色，吸引力不强，发展难以为继。
2、教育发展的布局不适应由于生源的下降和流向的变化，现有的学校布局显得不太适应。
从生源变化来看，人口出生率降低，生源总体上呈较大幅度下降趋势。
目前，全市中小学的生源状况是：小学呈略有下降、保持基本稳定的趋势；初中学生总数在今后5年内以每年1万人的速度下降，5年后，初中学生总人数为15.5万人，与现在的26.2万人相比减少约9万人；普通高中学生人数近两年内呈上升趋势，然后开始下降。
目前全市普通高中在校学生人数为11.1万人，XX、XX年小幅上升，从XX年起开始下降为11.8万人，略高于现在的规模；XX年下降到10.4万人，XX年下降到9.3万人。
从流向变化来看，由于工业化、城镇化进程加快，加上城镇优质教育资源集中，生源流向城镇的趋势越来越明显。
据武陵区统计，自XX年下学期到XX年上学期，各年度分别转入外县(市)学生891人、986人、1083人。
特别是去年以来，由于取消了户口等方面的限制，取消了借读费，进城务工农民子女大量涌入，XX年秋季开学以来，市江北城区小学共转入外区县(市)学生1600多人。
各个县城也都有这样的情况。
与此相对照，学校布局不适应主要反映在两个方面：一是农村学校布点显得比较多，学校规模普遍较校目前，我市农村中心小学以下学校共有1344所，校均规模只有130人，规模最少的教学点仅有6人，造成教育资源的闲置与浪费。
二是城镇学校布点显得比较少，平均班额普遍较大。
市江北城区29所公办普通中小学，主要分布在老城区人民路、建设路沿线。
以洞庭大道为界，大道以南有小学13所，初中6所；大道以北只有小学3所，初中2所。
由于学校布点少，以及校园拓展空间有限，导致学校班额普遍过大，相当一部分学校班额均在60人以上，最大的达到83人。
布点少，还造成城市新区的学生就学距离过远。
各个县城的情况也是一样，汉寿县城小学平均班额达到80.3人，其中三完小平均班额达到91.7人。