多媒体英语教学计划
2024年小学一年级英语教学计划(二篇)
2024年小学一年级英语教学计划一、教材分析本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，来学习语言知识，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间相互交流，相互沟通，相互理解，相互补充的互动过程。
在教材中设计了大量的图片，音乐，游戏等方式，来帮助孩子们更好地理解所接触的英语知识，给了他们更新颖的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习兴趣，培养他们对英语的好感。
二、学情分析本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校园，对周围的环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心里认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有一定的难度的。
学生上课时的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分学生刚接触英语，教学难度大。
在教学中应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣。
三、教学目标本套教材，全书共六个单元，教材考虑到学生刚刚开始接触英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词语，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好，说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学、老师或家人，并能做出得体的呼应，能听、说、认读关于小动物、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。
在教学中要做到以下两点：1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教学措施根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特征，尽量创造新颖多样，赋予启发性，能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。
2023英语教学计划-(精选4篇)
2023英语教学计划-（精选4篇）2023英语教学计划篇1一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作1、必修课。
本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。
把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
多媒体教室多媒体教室的教学计划
多媒体教室教学计划随着科技的不断发展，多媒体教室作为一种现代化的教学手段，已经越来越多地被应用于教育教学中。
它不仅可以提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，还可以帮助教师更好地开展教学工作。
为了充分利用多媒体教室资源，提高教学质量，制定本教学计划。
一、教学目标1.培养学生对多媒体技术的兴趣和应用能力，提高学生的信息素养。
2.利用多媒体教室开展课堂教学，提高教学效果，促进教育教学改革。
3.加强师资队伍建设，提高教师多媒体教学水平。
二、教学内容1.多媒体教室的基本设施及使用方法。
2.多媒体教学资源的收集、整理和应用。
3.多媒体课件的制作技巧。
4.多媒体教学策略及实践。
三、教学安排1.第一学期：主要进行多媒体教室的基本操作训练，使学生熟练掌握多媒体教室的各项功能，了解并熟悉多媒体教学资源的使用。
2.第二学期：引导学生进行多媒体课件的制作，学习多媒体课件设计原理，培养学生的多媒体课件制作能力。
3.第三学期：开展多媒体教学实践，让学生在实际教学中运用多媒体技术，提高教学效果。
四、教学方法1.讲授法：讲解多媒体教室的基本设施、使用方法、多媒体教学策略等。
2.实践操作法：学生动手操作多媒体教室设备，进行多媒体课件制作和教学实践。
3.案例分析法：分析经典的多媒体教学案例，让学生从中汲取经验。
4.小组讨论法：分组讨论多媒体教学中的问题，共同探讨解决方案。
五、教学评价1.学生评价：通过学生的学习成绩、学习兴趣、课堂表现等方面评价学生的学习效果。
2.教师评价：通过教师的教学设计、教学实施、教学效果等方面评价教师的教学水平。
六、教学保障1.完善多媒体教室设施，确保设备正常运行。
2.提供丰富的多媒体教学资源，满足教师和学生的需求。
3.加强师资培训，提高教师的多媒体教学能力。
4.建立多媒体教学管理规章制度，确保教学秩序井然。
多媒体教室教学计划补充点：七、教学活动1.开展多媒体教学比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的多媒体应用能力。
2024年九年级第一学期英语教学计划范文（四篇）
九年级第一学期英语教学计划范文一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究201-和201-年的考试说明，精选1-和1-年的中考题。
继续大练基本功，提高自己的教学能力。
实行课堂教学改革，创建新型教学模式。
走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
英语教学工作计划指导思想
英语教学工作计划指导思想引言在全球化的背景下，英语作为国际交流的主要语言，其教学的重要性日益凸显。
本文档旨在提供一个全面、实用的英语教学工作计划指导思想，以帮助教育工作者制定和实施有效的英语教学策略。
一、指导思想1.1 学生中心教学计划应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，鼓励学生主动参与学习过程。
1.2 交际能力培养重点培养学生的英语交际能力，包括听、说、读、写四个方面。
1.3 文化意识通过教学活动，增强学生对英语国家文化的了解和认识，促进跨文化交流。
1.4 终身学习鼓励学生发展终身学习的习惯，使他们能够在未来的学习和工作中持续提高英语水平。
二、教学目标2.1 语言技能确保学生能够熟练运用英语进行日常沟通和专业交流。
2.2 学习策略教授学生有效的学习策略，帮助他们自主学习。
2.3 文化理解提高学生对英语国家文化的认识，增强跨文化交际能力。
2.4 思维能力通过批判性思维和创造性思维的培养，提高学生的综合思维能力。
三、教学内容3.1 基础英语涵盖基础语法、词汇、句型结构等。
3.2 实用英语包括商务英语、旅游英语等特定场景下的英语应用。
3.3 文化课程介绍英语国家的历史、文化、习俗等。
3.4 技能训练如公共演讲、辩论、写作等。
四、教学方法4.1 互动式教学采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。
4.2 任务型学习通过完成具体任务来学习英语，提高实际应用能力。
4.3 多媒体教学利用多媒体工具，如视频、音频、互联网资源等，丰富教学内容。
4.4 个性化教学根据学生的不同水平和需求，提供个性化的教学支持。
五、教学评估5.1 形成性评估通过课堂观察、学生作业等进行持续评估。
5.2 总结性评估定期进行考试和测试，评估学生的语言技能和学习成果。
5.3 自我评估鼓励学生进行自我评估，反思学习过程和成果。
六、教学资源6.1 教材选择适合学生水平和需求的高质量教材。
6.2 辅助工具利用在线词典、语言学习软件等辅助工具。
(完整版)外研社版英语三起五年级上册教学计划
(完整版)外研社版英语三起五年级上册教学计划外研社版英语三起五年级上册教学计划教学目标- 帮助学生掌握基本的英语词汇和表达能力- 培养学生的听、说、读、写的综合能力- 培养学生的英语研究兴趣，并激发他们研究英语的动力教学内容1. 研究英语字母和音标2. 研究基本的问候语和日常用语3. 研究数字、颜色和形状的表达4. 研究简单的家庭和学校场景中的词汇和句子5. 研究简单的时态和语法规则教学方法- 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆英语知识。
- 互动式教学法：通过游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和研究兴趣。
- 分组合作研究法：将学生分成小组互相合作，进行小组活动和任务，提高学生的合作能力和交流能力。
教学评估- 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括听说读写的能力，评估学生对知识的掌握情况。
- 小测验：定期进行小测验，用于检查学生对所学知识的掌握程度，并及时发现和解决问题。
- 作业评估：教师批改学生的作业，评估学生的写作和阅读能力，并给予指导和建议。
教学资源- 外研社英语教材《英语三起五年级上册》- 多媒体设备：电视、投影仪等- 图片、视频等多媒体资源- 课件和教学PPT时间安排- 每周3节英语课，每节课45分钟。
- 教学周期：一学期，共计20周。
教学计划表以上是《外研社版英语三起五年级上册教学计划》的简要内容，具体教学内容和方法根据实际情况进行适当调整和完善。
教师应根据学生的实际表现和学习进度，灵活安排教学内容和时间分配。
通过有效的教学方法和评估手段，提高学生的英语学习效果。
七年级英语教学计划2024
七年级英语教学计划2024一、学情分析。
七年级学生刚刚从小学升入初中，对于英语学习有一定的基础，但初中英语在词汇量、语法难度、语言运用能力等方面要求更高。
部分学生可能在小学英语学习中存在基础不扎实、学习方法不适应初中学习节奏等问题。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，在教学中可以利用多媒体、游戏等多种形式激发他们的学习积极性。
二、教材分析。
人教版七年级英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的多个话题，如问候、家庭、学校、颜色、数字等。
教材注重基础知识的传授，从字母、单词到简单的句子逐步递进。
每个单元都包含听说读写四个板块的练习，有助于全面提升学生的英语语言技能。
语法方面，涉及到一般现在时、名词复数、形容词性物主代词等基础语法知识。
三、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握课本中的重点单词、短语和句型，词汇量达到一定的积累。
- 理解并正确运用一般现在时、名词复数、形容词性物主代词等基础语法知识。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、日常对话和简短的听力材料，理解其主要内容。
- 说：能够运用所学英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人、描述事物等。
- 读：能够读懂简单的英语文章、短文，理解文章大意，获取关键信息。
- 写：能够正确书写字母、单词、简单的句子和短文，做到书写规范、语法正确。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
- 引导学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的记忆与运用。
- 基础语法知识的理解与掌握，如一般现在时的用法。
- 听说读写四项技能的均衡发展。
2. 教学难点。
- 一般现在时中第三人称单数形式的正确使用。
- 形容词性物主代词与名词性物主代词的区别与运用。
- 提高学生的口语表达能力，克服羞涩心理。
五、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种真实的语言情景，如角色扮演、对话模拟等，让学生在情景中学习和运用英语。
2024年高一英语上学期教学计划(二篇)
2024年高一英语上学期教学计划作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。
为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。
而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析我所带的班级是高一年级329班和336班。
总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。
教案制作：用多媒体教具打造生动有趣的英语教学
教案制作：用多媒体教具打造生动有趣的英语教学英语教学一直以来都是我们教育体系中非常重要的一部分，而在教学中，教案便是帮助老师讲好课的重要工具。
为了让课堂更加生动，有效的教学充满活力，我们可以利用多媒体教具，打造一堂生动有趣的英语课。
一、选择标准化多媒体教具在选择多媒体教具时，要注意保证多媒体教具已经标准化并经过市场检验，用起来更加方便。
市场上的多媒体教具应该具有以下几个特点：1.视频资源丰富，内容充实：我们可以通过多媒体教具提供动画、视频等丰富教学资源，帮助学生更好地理解英语知识。
2.互动性强：多媒体教具应该具备良好的互动性，学生可以通过按键、触屏等设备与教具互动，加深印象。
3.适用性强：多媒体教具应该能够满足教室的需要，尤其是对于大班级，多媒体教具应该能够扩大视野，方便学生的学习。
4.稳定性好：不管是外部环境还是设备支持，多媒体教具都必须尽可能稳定，避免中途出现卡顿、闪烁等情况，影响教育效果。
二、合理搭配多媒体教具与教学内容多媒体教学的成功不仅仅是选对了好的教具，更是在教学中合理使用它。
在教学内容上，我们要根据学生的年龄、程度、学科等因素合理地选择多媒体教具，同时也要保证学习英语的基本点能够得到充分的体现。
1.多媒体教具的配合：针对不同的课堂活动，可以通过搭配不同的多媒体教具，使得教学更加现场化、丰富。
比如使用大型幕布或大屏幕播放视频素材，配合实物、图片等进行辅助解说；使用智能板或互动白板教具进行交互式教学；使用新型音频教材APP和微课等多种媒体教育资源，以“看、听、说、动手做”多角度全方位覆盖学生课堂学习场景。
2.教学内容的衔接：在示范教学中，多媒体教具应该尽量与学生已经学到的内容结合，衔接得更加完美。
比如，在讲一段口语表达的情景对话时，可以在屏幕上显示对话人物，帮助学生加深印象；在学习单词时，可以通过视频、动画等形式进行教授，让学生更加容易理解。
三、充分发挥多媒体教具的优势多媒体教具还可以发挥自己的优势，让学生更加主动地参与其中，从而更加深入理解学习内容。
2024年三年级英语的教学工作计划(二篇)
2024年三年级英语的教学工作计划本学期我将担任三年级的英语教学工作，我校为____年投入招生的新建学校，今年秋季我校第____届学生升入三年级，开设英语课程，三年级共有两个班级，学生____多人。
本学年学生刚接触到英语，为了激发他们对英语学习的兴趣，在教学中，我会按照课标的要求以学生的发展为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
一、教学准备1我的准备因为之前一直教五六年级英语，初次接手三年级英语教学，我会利用暑假时间，熟悉教材，提前做好上课准备。
2家校沟通为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标，我会和各位家长用心沟通，用心交流，一起帮孩子做好英语学习的准备，首先为了营造良好的英语课堂学习氛围，请各位家长帮助孩子选取一个好听的英文名（例如我的英文名Nancy），还有帮孩子准备一个英语练习本和听写本。
我会循序渐进的让孩子掌握____个字母的正确读法和书写。
3学习资源推荐最后，给大家推荐几个免费的英语学习app英语流利说，英语教材点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然拼读法的掌握。
我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长了，语音语调语感就培养起来了。
学习英语没有什么捷径，像我们的母语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经掌握了世界上最难的博大精深的汉语，对于最简单的英语学习，真的不是什么问题。
做练习的话，推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》，紧扣教材，难易适中。
二、教材分析我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大a国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
2024年闽教版英语教学计划
2024年闽教版英语教学计划一、教学目标:1.培养学生形成英语自主学习的兴趣和习惯。
2.注重培养学生的听、说、读、写的综合语言应用能力。
3.提高学生的跨文化交际能力和语言策略运用能力。
4.加强学生对英语语法知识的掌握和运用。
5.引导学生培养良好的学习方法和学习策略，提高学习效率。
二、教学内容:根据2024年闽教版英语教材要求, 以学生为主体, 重在培养学生的英语交际能力, 教学内容分为以下几个方面:1.基础知识与技能: 语音、词汇、语法；2.口语表达: 听力、口语；3.读写能力: 阅读、写作；4.文化意识: 文化和习俗、地理和历史等；5.能力培养：学习策略和学习方法。
三、教学方法:1.情境教学法: 通过创设真实的情境, 激发学生的学习兴趣, 帮助学生掌握语言知识和交际能力。
2.任务型教学法: 通过完成一系列的任务, 培养学生的英语实际应用能力, 提高学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养学生的协作和沟通能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习热情。
四、教学步骤:1.预习: 学生在教师指导下, 预习教材内容, 了解本课所学的语音、词汇和语法知识。
2.探究: 引导学生通过情境、任务等方式主动参与学习, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的自主学习能力。
3.实践：通过角色扮演、情景对话、口头演讲等活动, 使学生能够真实地运用所学知识, 提高语言交际能力。
4.融会贯通：通过对教材内容的综合运用，培养学生的综合语言应用能力，促进知识的整合和扩展。
5.反思：引导学生对学习过程进行反思，发现问题，并提出解决方法，培养学生的学习策略和学习方法。
五、教学评价:1.采用多种形式的评价方式, 包括日常表现评价、小组合作评价、作业评价等, 全面了解学生的英语学习情况。
2.注重对学生个体差异的评价，注重发现和培养学生的优点和潜力。
六、教学资源:1.教材: 使用2024年闽教版英语教材, 根据教材内容进行教学。
小学英语三年级上册人教版_PEP小学英语三年级上册多媒体展示法教案
尊敬的教师：我很高兴地向您介绍PEP小学英语三年级上册人教版多媒体展示教案。
这个教案的目的是提高学生的听、说、读、写能力，同时也能通过互动、游戏和歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
一、教学目标：1、能够听、说、认读26个英文字母和一些基本的英文单词。
2、能够在日常生活中使用基本的英会话。
3、通过多种方式让孩子们的英语学习更加趣味化，让孩子们充满学习英文的兴趣和热情。
二、教学内容：1、英文字母A到Z的认读。
2、英文单词dog, cat, fish, bird, rabbit,等的认读。
3、数词one到ten的认读。
4、一些基本的英语句子，如：Hello, I am a boy. Please give me a pencil, thank you.等。
三、教学重点：1、英文字母A到Z的认读。
2、英文单词dog, cat, fish, bird, rabbit等的认读。
3、数词one到ten的认读。
4、一些基本的英语句子的说、读和写。
四、教学难点：1、对于小学三年级的学生来说，英语学习是比较新的一项挑战，对于一些英文单词和句子的认读和记忆会存在一些困难。
2、对于一些音标的表达，需要老师有针对性的进行辅导和解释。
五、教学策略：1、多媒体展示法——通过短片和图片等形式，帮助学生学习英文单词和句子。
2、游戏体验法——通过游戏来促进学生的记忆和理解。
3、歌曲形式——通过歌曲的形式，让孩子们在充满音乐的氛围中学习英语，更容易的吸收和记忆单词和句子。
六、教学步骤：1、通过短片和图片的形式，介绍英文字母A到Z的相关音标。
同时让孩子们跟着老师的发音一起读。
2、通过多媒体工具展示dog, cat, fish, bird, rabbit等英文单词，并让孩子们跟着老师的语音一起读。
同时进行相关游戏和测试。
3、通过歌曲的形式，学习数词one到ten，并进行相关英语数学游戏。
4、老师示范并引导学生模仿口语练习基本英语句子，同时介绍并相关角色扮演游戏。
教科版(2023版)六年级上册英语教学计划
教科版(2023版)六年级上册英语教学计划一、教学目标1.使学生掌握本册教材中的基础词汇和句型。
2.培养学生的英语听、说、读、写等综合语言运用能力。
3.培养学生的英语研究兴趣和研究策略。
二、教学内容1.单词：按照教材的单元改变和扩充词汇量。
2.句型：通过教材中的对话和文章，研究和掌握各种句型结构。
3.阅读：让学生通过阅读教材中的短文，提高其阅读理解能力。
4.听力：通过听力活动，培养学生对英语语音和语调的感知能力。
5.口语：通过教材中的对话和口语练，提高学生的口语表达能力。
6.写作：通过写作活动，提高学生的英语写作能力。
三、教学方法1.任务型教学法：通过具体任务，让学生进行语言实践和交流。
2.合作研究法：鼓励学生在小组或伙伴间进行合作研究，促进互动和合作。
3.多媒体教学法：利用多媒体资源，提供生动的教学内容，激发学生的研究兴趣。
四、教学安排1.每周安排4个课时，每节课45分钟。
2.按照教材的单元顺序进行教学。
3.每个单元的教学时间为2课时，包括听、说、读、写各项内容。
五、教学评估1.常规评估：通过课堂练、小测验等形式，对学生的研究情况进行评估。
2.综合评估：通过期中考试和期末考试对学生的综合语言能力进行评估。
3.参与评估：评估学生在课堂上的积极参与程度和合作能力。
六、教学资源1.教科版(2023版)六年级上册英语教材及配套教辅材料。
2.多媒体设备和教学软件。
3.音频和视听材料。
4.课外读物和练册。
七、教学实施根据教学计划编写具体的教学课件和教案，根据教学方法组织具体的教学活动，确保教学目标的达成。
八、其他注意事项1.关注学生的研究情况，及时进行个别辅导和帮助。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语研究兴趣。
3.教师和家长建立有效的沟通渠道，共同关注学生的研究情况和问题解决。
以上为教科版(2023版)六年级上册英语教学计划，教师可根据实际情况进行适度调整和完善。
2024年英语教学工作计划范文（5篇）
2024年英语教学工作计划范文一、工作背景随着中国的不断发展和对外交流的加强，英语作为一门国际通用语言的重要性也越来越受到重视。
作为一名英语教师，我要抓住这个机遇，不断更新教学理念，提高自身专业素养，为学生提供更好的教学服务。
二、教学目标1. 提高学生对英语学习的兴趣和学习积极性。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和独立学习能力，使他们成为自主学习的学习者。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的全球意识。
三、教学内容和方法1. 课程设计根据国家教育部的教学大纲和学校的教学要求，设计符合学生年龄和级别的英语课程。
课程将涉及基础的语法知识、词汇积累、听说训练和阅读写作等方面，力求培养学生的全面语言能力。
2. 教学方法（1）情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在语言实际运用中体会到学习的乐趣，激发学习兴趣。
（2）任务型教学法：引导学生通过完成任务，解决实际问题，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
（3）合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，通过互相合作和交流，提高学生的语言表达和沟通能力。
（4）多媒体辅助教学法：充分利用多媒体资源，使用影音、图像等多种方式呈现教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学计划1. 第一学期（1）开学初，进行学生的英语水平测试，了解学生的基础情况。
（2）根据学生的水平和需求，设计相应的课程内容，包括对基础知识的巩固和提高，以及对学生感兴趣的话题的讨论和学习。
（3）利用多媒体资源，进行听力训练和口语练习。
（4）组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供实际语言使用的机会。
2. 第二学期（1）进一步巩固学生的基础知识，提高学生的语言运用能力。
（2）组织学生进行听力、口语、阅读和写作的综合训练，注重提高学生的综合能力。
（3）组织学生进行小组合作学习，实施项目式学习，提高学生的合作能力和自主学习能力。
（4）组织学生参加各种英语竞赛和文化活动，拓宽学生的视野，培养学生的全球意识。
2024年高三英语教师教学计划（四篇）
2024年高三英语教师教学计划一、指导思想1、认真学习、研究《课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求(即高考要求)”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学内容及进度本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。
部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。
三、教学建议1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。
教师要独立深入研究北京市近两年考题及____年全国其他省市部分考题。
2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。
复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入-复现-归纳-操练-运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。
突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。
3、阅读要常抓不懈。
针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-____节泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务;加强阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。
2024年中学英语第一学期教学的工作计划（3篇）
2024年中学英语第一学期教学的工作计划本学期我担任七年级五、六班的英语教学工作，为了顺利完成教学任务，在教学中____新目标教学的要求，特制定本计划。
一、指导思想：1、认真学习、研究《课程标准》和教材，把双思三环六步教学模式落实到实处，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
4、引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
二、德育目标：突出初一年级自成教育的主题－－－自信，成功。
使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，着重培养热爱祖国的感情。
三、学情分析本学期新接初一学生，部分学生曾经学过英语，自己认为水平较高，部分学生从为接触过英语，总之，水平参差不齐。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生吃饱，没基础的学生不掉队。
1、切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
四、具体措施1.根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。
2.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。
尤其要关心基础差的学生，学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心。
注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
在稳中求发展。
3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。
不可忽视没基础的学生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。
4.及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。
2024年新学期英语教学工作计划（2篇）
2024年新学期英语教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。
3. 培养学生的综合运用英语的能力，提高他们的沟通能力和语言表达能力。
4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 语音与发音- 掌握英语语音的特点和发音规则。
- 练习发音和口音。
- 培养正确的英语语调和语音语气。
2. 词汇与短语- 学习日常生活中常用的词汇和短语。
- 学习与个人兴趣和专业相关的专业词汇和短语。
3. 语法- 复习基本的英语语法知识。
- 学习和巩固一些常用的句型和语法规则。
- 培养学生正确使用语法的能力。
4. 阅读与写作- 阅读各种类型的英语文章，包括新闻、散文、小说等。
- 训练学生的阅读理解能力和阅读速度。
- 培养学生的写作能力，教授写作技巧和写作规范。
5. 听力与口语- 听力训练，提高学生听取英语材料的能力。
- 练习口语表达，培养学生流利的口语表达能力。
- 增加听力材料的多样性，如电影、纪录片等。
三、教学方法1. 多媒体教学方法：利用多媒体设备和教学软件进行教学，在教学中使用图片、音频、视频等多种方式，增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 情景教学方法：通过模拟真实生活场景，给学生创造一种身临其境的学习环境，使学生在实际情境中学习和运用所学知识。
3. 任务型教学方法：将学习任务和课堂活动紧密结合起来，让学生通过完成任务来实际运用所学知识，提高他们的综合运用能力。
4. 合作学习方法：组织学生进行小组学习和合作活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排1. 第一周：复习上学期所学知识，帮助学生温习和巩固基础知识。
2. 第二周至第十周：按照教学大纲的要求，进行系统的知识教学，包括语音发音、词汇和短语、语法等。
3. 第十一周至第十四周：根据学生的实际情况，进行阅读和写作训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 第十五周至第十八周：重点训练学生的听力和口语表达能力，开展听力和口语的模拟考试，并及时给予反馈和评价。
2024年初三英语上册的教学计划（四篇）
2024年初三英语上册的教学计划本学期我担任初三（2）的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。
学生现状分析：三（2）班有学生____人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。
学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。
上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。
一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。
二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。
再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。
三、主要语法项目1.定语从句。
2.被动语态。
3.主谓一致。
四、教学方法及教改计划1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2024年七年级上册人教版的英语教学计划（二篇）
2024年七年级上册人教版的英语教学计划1、学生整体情况分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。
另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。
对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。
2、教材简析初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。
从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。
SectionB：1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。
3、教学目标首先，知识目标其次，能力目标通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。
最后，道德目标要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。
2024年七年级上册人教版的英语教学计划（二）一、教学目标1. 熟悉英语学习环境，培养学生的英语学习兴趣；2. 掌握基础英语词汇、语法和日常会话用语；3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；4. 发展学生的自主学习和团队合作意识。
2024年初一英语教学上学期工作计划(2篇)
2024年初一英语教学上学期工作计划一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写综合能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
4. 培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 单词和词汇积累。
2. 句型和语法的学习。
3. 听力和口语训练。
4. 阅读训练。
5. 写作训练。
三、教学方法1. 交互式教学法。
通过小组合作、小组讨论、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
2. 游戏式教学法。
通过游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣。
3. 多媒体教学法。
利用多媒体技术辅助教学，提供更丰富的教学资源。
四、教学计划1. 第一单元：Greetings and Introduction教学内容：学习打招呼和自我介绍的常用表达方式，学习介绍人物的基本句型和用法。
教学目标：学会用正确的方式打招呼和自我介绍，能够运用所学的句型进行简单的介绍。
2. 第二单元：Numbers and Colors教学内容：学习数字和颜色的表达方式，学习描述物品数量和颜色的句型和用法。
教学目标：初步掌握数字和颜色的表达方式，能够描述物品的数量和颜色。
3. 第三单元：Family and Hobbies教学内容：学习家庭成员的称谓和描述身份的句型，学习谈论兴趣爱好的句型和用法。
教学目标：熟练掌握家庭成员的称谓，能够运用所学的句型描述家庭成员和谈论兴趣爱好。
4. 第四单元：Daily Routine教学内容：学习描述日常活动的句型和用法，学习时间表达方式。
教学目标：能够描述自己的日常活动并运用所学的时间表达方式。
5. 第五单元：Food and Drinks教学内容：学习食物和饮品的名称，学习描述食物和饮品的句型和用法。
教学目标：初步掌握食物和饮品的名称，能够用所学的句型进行简单的描述。
六、教学评估1. 日常表现评估。
根据学生的听说读写表现，进行日常评估，如课堂表现、作业评价等。
2. 听力和口语测试。
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店塔中学多媒体教学计划为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，同时管好、用好多媒体设备和器材，结合我校实际，特制订如下实施方案：一、成立多媒体教学管理领导小组。
多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。
为提高教学效率和教学质量，搞好多媒体教学工作。
二、对教师进行多媒体教学培训。
1、做好教师的培训工作。
有计划的使用多媒体教学，就必须做好教师的培训工作，组织教师学会使用和掌握多媒体教学技术。
2、组织教师学习有关多媒体教学经验。
学校要求全体教师每月集中一次学习多媒体教学经验，学校的名师必须率先垂范，带出自己的制作课件，然后全体教师使用多媒体评课，不断提高教师的多媒体教学经验。
三、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学。
学校要求各班科教师充分利用多媒体教学资源每学期上好一至两节多媒体教学。
特别是在举行主题班会、法制教育、安全教育、爱国主义教育以及学校领导重要讲话等活动尽可能的利用多媒体教学进行。
除此之外，各科、各年级可根据教学进度、教学计划内容开展学科的多媒体教学。
总之，搞好多媒体教学，领导首先必须转变意识，齐抓共管，全体教师积极参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化，更好地提高教育教学质量，使我校更快、更好地成为信息化发展的新型学校。
2016年3月8日篇二：多媒体技术在英语教学中的好处多媒体技术在英语教学中的好处潘雪莲由于受应试教育的影响，我国传统的外语教学在相当长的一段时间内，都是以教师在课堂上讲授为主，课堂仅限于对话、讨论、讲解，多数还是靠教师的一根粉笔，一本书、一块黑板来完成的，学生处于被动的学习状态，教学设备单一，教学形式单调，课堂气氛沉闷，不利于学生积极主动的学习。
这种教学模式把英语这门实践性很强的课程变成了普通的知识课，而在这种模式下培养出来的学生，其语言知识和实际运用英语的能力与要求相差甚远。
因此，我们必须改变传统的教学模式。
现代外语教学正向着多媒体、综合化、网络化的方向发展，如果我们能在英语课堂上，合理有效的把多媒体技术运用于教学实践中，对于调动学生的视听感受，激发学生的学习兴趣，培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力都有着积极的作用。
一、多媒体在英语教学中的作用多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分,它是指:将计算机、录像机、投影仪、教学软件等多种媒体集中于一体,由教师根据不同课型的要求,灵活地用相关的媒体进行教学，从而大提高英语教学的质量，其体表现在以下几个方面：1、运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。
课堂教学是一门科学，也是一门艺术，要让学生乐学重在培养兴趣。
在传统教学中,教师坚持用英语来组织课堂，加强听说训练，这样可以建立良好的英语语境，短时间内学生的领悟能力确实能够得到加强，但时间一长，学生容易产生厌倦心理。
而在教学中采用多媒体教学后,就能够针对这一点予以改善，可以让教师不受资料来源的限制,自由地选取多种英语教学资料来激发学生学习英语的兴趣。
以高中英语教程必修5中 2 为例，作为一篇介绍英国地理知识的文章，学生对课文的了解简单而不直观，传统授课往往是在讲解课文前对其风土人情做简单的介绍，不能激发学生学习此课的兴趣。
但有了多媒体，就可以向学生提供更为直观的信息，如英国的名胜古迹、风味小吃、皇室、国歌、英国四个组成部分各自的特色等等，这样不但引发了学生对本课的思考和学习欲望，而且也为枯燥的课堂增添了更为人性化的色彩。
2、多媒体技术的应用有利于创造良好的英语交际环境。
优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机,让学习者有机会练习整体表达能力,有利于学习者自然习得语言。
要做到这一点,教师必须要创造良好的交际环境,离开情景谈交际是不现实的。
只有贴进生活的语言环境，才能让学生容易接受、感兴趣。
利用多媒体课件辅助教学就能较便利地展现感性的材料，把学生未曾见过的事物通过画面再现于屏幕，充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、身临其境的教学环境。
以高中英语教程必修5中 1 “ ”为例，教师可以提供一些霍乱爆发地区的环境，患霍乱的病症的图片，让学生思考，并用自己话总结出是什么引起了霍乱的爆发。
这样更有助于培养学生运用英语直接思维、直接表达的意识和能力，从而为真实的语言交际打下了基础，变书本知识为自己的知识，真正掌握所学知识。
3、多媒体技术的应用有利于大幅度提高教学效率。
优质、高效的课堂教学效率意味着学生在课堂上外语实践的量大、面宽,教师在教学过程中节奏明快,练习转换、环节交替紧凑。
多媒体技术的应用,有利于随时快速、便捷的提取到大量课堂所需的材料，对于创建多种交际情境,发挥学生主体作用,营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学质量和教学效果有着很大的帮助。
4、多媒体技术的应用有利于培养学生的自主分析、思考和学习的能力。
多媒体具有良好的交互能力,教师还可以充分地利用它的这种交互能力来指导学生进行自学英语。
我们可以把所要学的内容制作成课件,把一些句型结构较复杂的句子和一些新句型列出,让学生自己先试着理解和翻译,接着再把答案列出。
这样学生可以自己试着分析、比较自己的理解和答案之间的差距或不同,久而久之,培养了学生的思考习惯,为培养他们的自学英语能力打下了良好的基础。
我们还可以根据课文内容,适当地引进一些和课文难度相当的课外读物,把这些引入课堂,给学生提供自学的机会。
学生可以根据多媒体中所给的提示进行学习,这也有利于培养学生的自学能力。
二、如何合理使用多媒体技术辅助教学1、教师应该保持课件风格和自己的教学风格一致在教学过程中，教师往往已经形成了自己所特有的并且为学生所熟悉的教学风格，教师应该将这种风格体现在自己的多媒体课件中，在设计课件脚本的过程中，教师应该亲自创作，按照自己的教学习惯设计的逻辑进程，创作出既体现自己教学思想同时有利于学生接受的课件。
2、避免把英语课变成多媒体课件展示课合理地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上质的提高,但是,刻意地追求现代化,过多地使用多媒体,英语课变成多媒体课件展示课,教师就成了“放映员”,反而会给课堂教学带来画蛇添足、过犹不及的效果。
多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。
如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示;把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互;把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。
因而,我们必须清楚地认识到,英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与之学生之间大量地用英语进行的交流,才能培养学生的英语交际能力。
在教学中,教师应使学生明确听或看的目的,使他们有心理准备,调节他们的注意力,并注意及时的反馈矫正,以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。
3、注重各类媒体的结合应用在英语课堂教学中,计算机多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。
但这并不等于说,计算机多媒体可替代其它一切教学媒体。
只有结合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益。
有些英语教师认为,有了大屏幕投影,黑板可以从教室中消失了。
他们把投影屏幕当作黑板,备课时将全部的操练材料、问题和答案及图片都输入计算机,课堂上点击鼠标,通过屏幕一一显示。
我们知道,在英语课堂上,教师应随时根据教学进展需要创设情景,引导学生进行操练,从而达到运用英语进行交际的目的。
而且,优秀的板书不仅精练,教师还可以根据学生提出的疑问随时调整、修改板书内容。
如果用投影屏幕完全替代黑板,就会影响学生视觉感知的一贯性,使学生对整课教材重点、难点的把握受到影响;也因屏幕上内容一屏一屏稍纵即逝,影响了学生记课堂笔记。
所以完全用屏幕代替黑板,就会影响计算机多媒体在帮助我们解决教学疑难问题方面优势的发挥。
4、注重教与学的结合目前使用电脑辅助教学的课件大多还只是在改变教师如何“教”上下工夫，用电脑来帮助教师说清其他教具不能说清问题的教学模式占多数，很少用电脑来帮助学生学的，即以“教”为主的教学设计多，以“学”为主的教学设计少，忽视了课件的“交互性”。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以教师为中心的教学变为以学生为中心的教学，因此英语教师不能教学设备现代化了，而教学观念还是陈旧的。
用电脑辅助教学成功的主要标志应该是：有利于揭示教学内容的实质；有利于学生的主动参与；有利于课堂交流的高效实现；有利于学生思维和技能的训练。
5、注重“以人为本”,发挥学生的主体性“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。
在教学的过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
因此，我们在用多媒体技术辅助教学时，应充分体现学生的主动性和创造性，多为学生创造思考的空间。
这就要求教师在使用多媒体辅助教学系统时,要善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答问题,而不是限制学生的思维,被动地跟着老师走。
三、结束语多媒体技术生动形象、图文并貌、音形兼备,它的使用能有效的促进英语课堂教学的多信息、大容量和高效率,因此在众多教学媒体中具有它独特的优势,但在具体的使用过程中,必须要遵循和服从教学目标需要的原则,要适时、适量,才能充分发挥其优势，帮助我们在英语教学中取得的最佳的效果。
篇三：英语教学计划三年级英语教学计划杨进成一、学生基本情况分析本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。
但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。
这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。
二、课程目标（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。
三、本期教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。