生物的6个基本特征有
七年级生物上册知识点归纳总结
生物和生物圈考点一、生物与非生物的判定（1）生物：具有生物的基本特征，有生命现象。
如动物、植物、细菌、真菌、病毒等。
（2）非生物：不具有生物的基本特征，没有生命现象。
如钟乳石、珊瑚、机器人等。
考点二、生物的特征（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
考点三、生物的特征科学探究常用方法—调查法1．调查法的步骤：①明确调查问题，确定调查范围及对象。
②选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。
③制定调查提纲及项目。
④实施调查，调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录。
⑤调查材料及数据的处理；对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。
⑥撰写调查报告。
2．生物的归类方法：（1）按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；（3）按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
考点四、环境中的生态因素（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
包括非生物因素和生物因素。
（2）非生物因素：光、温度、水、空气等。
（3）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
考点五、生物对环境的适应和影响（1）环境影响生物是指，生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
初一上册生物知识点总结归纳人教版(合集三篇)
初一上册生物知识点总结归纳人教版(合集三篇)初一上册生物知识点总结归纳人教版1第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1.生物的生活需要营养;2.生物能进行呼吸;3.生物能排出体内产生的废物;4.生物能对外界刺激做出反应;5.生物能生长和繁殖;6.生物都有遗传和变异的特性;7.除病毒以外，生物都是由细胞构成。
第二章了解生物圈生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈一、生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：①非生物因素：光、温度、水等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。
3、科学探究①一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
2、生态系统组成：①生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)②非生物部分：阳光、空气和水，等等。
3、食物链和食物网①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。
②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
③当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
4、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
2023最新-中考必备生物知识点总结归纳【3篇】
中考必备生物知识点总结归纳【3篇】学生在熟悉生物课本之后，可以根据相应的内容，做对应的专题训练，这样既能巩固自己所学的知识，还能加深对知识的理解。
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中考生物知识点总结篇一一、生物与非生物的主要区别：类别概念举例非生物没有生命现象的物体，叫做非生物。
机器狗、电脑病毒等。
生物具有生命现象的物体，叫做生物。
动物、植物、微生物和人等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
二、生物的基本特征：生物特征概念举例应激性指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。
植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。
【应激性】向日葵花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐；含羞草叶子一旦被碰到就合拢起来等。
【反射】望梅止渴、画饼充饥生长指生物体由小变大的过程。
其特点是：使体重增加，体形增大。
小树长成大树；小狗长成大狗等。
繁殖指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。
它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。
新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别。
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
三、科学探究的基本方法和过程：1、科学探究的基本方法：有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等，其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法，但一般要与“观察法”的有机结合。
2、实验法的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程：提出问题“光”会影响鼠妇的生活吗？作出假设“光”会（或不会）影响鼠妇的生活。
专题1 细胞的组成、结构和功能
结 构 蛋 白
根本原因
物种水平 生态系统水平
宏观 水平
场所 条件 过程 产物 意义
生物多样性
蛋白质
蛋白质代谢
功能 动的承担者
一切生命活 某些 激素 功 能 蛋 白
生物合成
应用
酶
消 化
吸 收
运 输
利 用
排 泄
一、生命中的蛋白质
蛋白质是细胞和生物体中最重要的物质，它对生命 的重要性体现在两个字上：质与量上。 质： 蛋白质是一切生命活动的体现者，有什么样的蛋白质 就能表达出什么样的生物性状。 量： １、无机盐 1—1.5% ２、糖类和核酸 1—1.5% 无机盐 糖类和核酸 ３、脂类 1—2% 脂类 蛋白质 ４、蛋白质 7—10% 水 ５、水 80—90%
五、蛋白质代谢
二、蛋白质专题
知 识 网 络
性质
直接原因 分子 水平 基 本 组 成 元 素 基 本 组 成 单 位 化 学 结 构 空 间 结 构
双缩脲试剂
血红蛋白 肌肉蛋白 染色体蛋白 核糖体蛋白 载体蛋白 …… 胰岛素 生长激素 …… 各种消化酶 光合作用酶 呼吸作用酶 解旋酶 ……
分子结构
鉴定
细胞膜内质网膜核膜高尔基体膜线粒体膜直接转化直接转化通过小泡间接转化紧密相依返回目录靶细胞胰岛b细胞肝细胞血液受体过敏原释放组织胺抗体信号被传递到大脑的高级中枢信号在球囊中被转换嗅觉受体细胞被激活并传送电信号嗅觉受僧帽体细胞细胞气味物质结合到受体上含有气味分子的空气传入神经纤维纤毛上有受体嗅神经嗅觉系统组织示意图例1细胞中的rna分子从产生部位到作用场所需要穿过多少层磷脂双分子层a0b4c5d6例2人体组织细胞如骨骼肌细胞有氧呼吸时需要的c从外界进入该细胞参与反应各自至少需要通过多少层生物膜返回目录小肠黏膜上皮细胞毛细血管壁细胞葡萄糖红细胞组织液组织细胞线粒体肺泡壁二细胞器与物质代谢叶绿体
生物的6个基本特征有
生物的6个基本特征有：有共同的物质基础和结构基础（有严整的结构，都有新陈代谢，都有应激性，都有生长、发育、生殖现象，都有遗传和变异的特性，都能适应一定和环境和影响环境生物与非生物的最基本区别，生物的最基本的特征是新陈代谢，生物科学发展的三个阶段是描述性生物学阶段、实验生物学阶段、分子生物学阶段，生物发展的两个方向是宏观方面、微观方面，其中微观方面已经从细胞水平发展到分子水平。
第一章生命的物质基础大量元素:C、H、0、N、P、S、K、Ca 等微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等生物界与非生物界是统一的：组成生物界的元素都可以在自然界找到，没有一种元素是生物界所特有的，他们的差异性表现在：组成生物体的元素，在生物体内与在无机自然界中的含量相差很大，原生质是指：细胞内的有生命物质，它分化为细胞膜、细胞核、细胞质，代谢越旺盛，自由水的比例越大，活细胞内最多的化合物一般是水，干细胞最多的化合物一般是蛋白质，无机盐可维持细胞的渗透压和酸碱平衡，血液中钙盐含量太低，就会抽搐。
主要的能源物质是糖类，储存能量的主要物质是脂肪，体现生命的主要物质是蛋白质,单糖有葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖等，动物特有的糖是半乳糖（单糖、乳糖（二糖、糖元（三糖，植物特有的糖是果糖（单糖、蔗糖、麦芽糖（二糖淀粉、纤维素（多糖,动物最重要的多糖是糖元，植物最重要的多糖是淀粉、纤维素，动物、植物共有的糖:葡萄糖、核糖、脱氧核糖。
胆固醇、性激素、维生素D属于固醇，脂类（由C、H、0三种元素组成包括脂肪、类脂、固醇3种。
有机物元素组成功能糖类C、H、0是生物体进行生命活动的主要能源物质脂质C、H、0（N、P注:脂肪只含C、H、O脂质中的脂肪主要是生命体内储存能量的物质，此外，动物体内的脂肪还具有保温、减少摩擦和缓冲压力作用；类脂中的磷脂是生物膜成分；固醇类物质调节生物体的新陈代谢和生殖蛋白质C、H、0、N（主是细胞和生物体的组成成分；具催化、运输、调节、免疫等作用，是一切生命活动的体现者核酸C、H、0、N、P是一切生命的遗传物质氨基酸的通式，肽键通式,某蛋白质分子有氨基酸n个，由x条肽链组成，氨基酸的平均分子量是128,问在形成此蛋白质过程中脱水数目和肽键数目:n -x （氨基酸的数目一肽链的数目=肽键的数目=脱去的水分子数。
六年级生物上册知识点汇总
六年级生物上册知识点汇总第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物（如动物呼吸，排汗，排尿等；植物落叶等）4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）7.生物具有遗传和变异的特征8.生物能适应环境也能影响环境二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物三、生物圈是所有生物的家，是地球上最大的生态系统。
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、空气，水分、温度等（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，竞争关系、合作关系、寄生关系4、生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
（2）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度，生存空间等7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
能量流动是逐级递减的，物质是反复循环的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链富集。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
《生物的基本特征》习题
一、基础过关1．单选题1.下列不属于生命现象的是（）A.花开花落B.北雁南飞C.孔雀“开屏”D.潮涨潮落2.当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。
这些物质应该有()A.营养物质、淡水、适宜的温度B.阳光、适宜的温度、一定的生存空间C.淡水、营养物质、空气（氧）D.空气（氧）、阳光、营养物质3.俗语说得好“人是铁、饭是钢，一顿不吃饿得慌”，这形象地说明了生物的生存需要()A.充足的空气B.适宜的温度C.营养物质D.阳光4.雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂。
这说明了生物具有哪一特征？()A.生物的生活需要营养B.生物需要呼吸C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能生长和繁殖5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象主要说明生物体具有哪一特征？( )A.呼吸B.排出体内的代谢废物C.对刺激作出反应D.生长和繁殖6.不属于生物的是( )A.菊花B.病毒C.恐龙化石D.青蛙二、综合训练1．单选题(1)．下列说法不是所有生物共有特征的是（）A.生物都是由细胞构成的B.生物都能生长、发育并繁殖后代C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸(2)．下列现象中的物体属于生物的是（）A.机器人弹钢琴B.火山爆发时岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大D.馒头上长出“白毛”(3)．下列哪项不是所有生物具有的基本特征（）A．能运动B．能适应和影响环境C．能生长发育D．基本结构单位一般是细胞(4)．下面所列举的物体中都属于生物的一组是A．蝴蝶、水B．大象、霉菌C．落叶、水仙D．空气、月季(5)．在自然界中，孔雀开屏属于哪种生命活动A.美化环境B.生长C.生殖D.获取营养物质(6)．下列物体中不是生物的是A.蕨的化石B.冬眠的蛇C.病毒D.休眠的种子(7)．“春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来”。
这句话体现了小草A.需要营养B.能呼吸C.能排泄D.能生长(8)．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的A．生物的生长和繁殖B．生物对外界刺激作出反应C．生物能排泄废物D．生物需要呼吸(9)．下列不属于生物的是：( )Ａ. 病毒Ｂ.蘑菇Ｃ.鱼化石Ｄ.梨树(10)．下列不属于生命现象的是：( )A．花开花落B．北雁南飞C．孔雀“开屏”D．潮涨潮落2.连线题(1)猫头鹰吃老鼠合作关系(2)向日葵朝向太阳繁殖许多蚂蚁搬运食物竞争关系植物的开花结果应激性田里的水稻与野草捕食关系人体的排汗生长蘑菇由小长大排泄(3)．下列是有关生命现象和生命的特征，请将两列中相关的内容连接起来。
【初中生物】2024版北师大版生物七年级上册生物期中复习知识点汇总
生物期中考试复习第一章认识生物和生物学1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的家族中包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等。
2、地球上所有的生物以及它生存的环境就叫做生物圈，生物圈包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。
3、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。
4、遗传多样性是物种多样性的一个重要原因。
（其中一些生物他们颜色状态都不同，但是都属于一个品种，如两千多种的品种菊，那么就体现了生物的遗传多样性，不同生物的遗传信息不相同，同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。
）5、在一定的环境中，生物与环境相互作用，相互影响，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
6、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。
生命最基本的特征是新陈代谢。
7、自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
8、法国学者拉马克首次提出“生物学”。
9、瑞典科学家林奈对生物进行分类，创立了统一的生物命名法，按照大小和从属关系分为：界、门、纲、目、科、属、种。
林奈的研究使分类学成为一门科学，林奈被称为分类学之父。
10、英国科学家达尔文创立“进化学说”。
11、哈维发现了血液循环，哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家。
12、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。
13实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
14、响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。
此实验中设计的两只死老鼠的唯一区别是：有无毒液；设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是：对照实验。
第二章细胞1、生物都由细胞构成的，病毒除外。
细胞是生物体的结构和功能单位。
细胞是生命活动的基本单位。
2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。
知识点总结-2023-2024学年济南版生物七年级上册
七上全册知识点1.生物的基本特征（判断是否是生物的依据）：（1）新陈代谢（包括：营养、呼吸、排汗等）（2）生长和发育；（3）繁殖后代；（4）遗传和变异；（5）应激性；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成；（7）生物都能适应和影响环境。
2.钟乳石和珊瑚是生物吗：不是3.生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层4.生物圈为生物生存提供的基本条件：阳光水分空气适宜的温度稳定的营养供给5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏和丧失6.破坏栖息地的主要因素是：人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用7.探究的过程包括：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流8.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法，经常多法并用。
9.巴斯德实验：（1）肉汤变酸是（微生物）引起的，它们来自空气。
（2）这是（对照）实验，其中普通烧瓶是对照组，曲颈瓶是实验组。
（3）实验遵循单一变量原则，其变量是（微生物）。
（4）该实验成功之处在于巴斯德设计了曲颈瓶。
（5）曲颈瓶的巧妙之处：只能空气进入，微生物无法进入。
10.辨识显微镜各部分结构名称和功能（课本15页图）11.放大物像的结构是：目镜和物镜二者区别：有无螺纹12.镜头长短与放大倍数关系：目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大13.调节视野明暗的结构有两个：遮光器和反光镜14.光弱时用：凹面镜和大光圈，光强时用：平面镜和小光圈。
15.对光有哪四步：课本15页下方16.观察时如果物像不清晰调节：细准焦螺旋17.物像移动的方向和玻片标本移动的方向的关系：相反18.高倍镜下观察到的细胞（较大）、细胞数目（少）、视野较（暗）19.视野中污点可能存在的位置：目镜、物镜和玻片标本20.物像放大倍数是：目镜放大倍数乘以物镜放大倍数；21.生物体结构和功能的基本单位：细胞22.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦滴（清水）撕展盖染23.人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤：擦滴（生理盐水）刮涂盖染24.如何盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
七年级上册生物知识点整理.
七年级生物上册复习资料第一章周围的生物世界1.生物:有生命的物体。
多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展,而且是人类赖以生存和发展的基础。
2.生物的类群:A.动物:无脊椎动物、脊椎动物;B.植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物、被子植物;C.微生物:病毒、细菌、真菌。
3.生物的基本特征:A.除了病毒外,生物体都由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位;B.生物体都能够由小长大;C.生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量,并把体内产生的废物等排出体外,即能进行新陈代谢(生物与非生物的本质区别;D.能生殖;E.能遗传和变异;F.具有应激性;G.生物体都能适应一定环境,也能影响环境(如蚯蚓。
4.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。
5.生态因素非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;生物因素:影响某种生物生活的同种或其他种类的生物。
6.生态因素的判断:蛇晒太阳----温度,潮湿温暖地区比干旱地区生物多----水分,苹果树不宜在南方栽种——温度。
7.生物与环境相互依赖,相互影响。
生物与环境的关系非常密切。
8.生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
9.人类的生存和发展离不开生物;生物学的发展促进了农业、工业、医药卫生和环保工作的快速发展。
10.问题及解决方法:人口剧增——计划生育,优生优育;资源匮乏——合理利用资源;能源危机——开发生物能源;粮食短缺——培育新品种,如杂交水稻;环境污染——微生物处理;疾病——基因治疗。
第二章探索生命1.显微镜:(1反光镜:反射光线,光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。
(2遮光器:上面有大小不等的光圈,光线强时用小光圈,光线弱时用大光圈。
(3目镜:放大倍数越大,镜筒越短;(4物镜:放大倍数越大,镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后,视野变暗,且不得再调节粗准焦螺旋;(5粗准焦螺旋:粗略调节,找到物象;(6细准焦螺旋:精细调节,使物象更清晰。
人教版(2024)生物七年级上册《生物的特征》教案及反思
人教版（2024）生物七年级上册《生物的特征》教案及反思一、教材分析《生物的特征》是人教版七年级上册生物课程的起始章节；只要旨在引导学生认识生物的基本特征，为后续学习生物分类、生物多样性等知识打下基础。
本课内容是学生接触生物学的开端，对于激发学生对生物学的兴趣、建立生物学基本概念具有重要作用。
二、教学目标【知识目标】：1.学生能够理解并列举生物的基本特征。
2.学生能够区分生物与非生物的基本区别。
【能力目标】：1.培养学生观察和比较的能力，通过实例分析生物与非生物的区别。
2.提高学生归纳总结的能力，能够自主总结生物的特征。
【情感态度价值观目标】：1.激发学生对生物世界的好奇心和探索欲。
2.培养学生尊重生命、热爱自然的意识。
三、教学重难点【教学重点】：生物的五大基本特征：生长、繁殖、新陈代谢、应激性和遗传性。
【教学难点】：理解新陈代谢和应激性的概念及其在生物体中的表现。
四、学情分析七年级学生刚接触生物学，对生物的特征没有系统的认识，但具备一定的观察和分析能力。
学生对生物世界充满好奇，但可能缺乏科学的分析方法。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解生物的特征及相关概念。
2.讨论法：组织学生讨论生物与非生物的区别，引导学生思考和归纳。
3.观察法：让学生观察生物的图片、视频等资料，直观感受生物的特征。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示丰富多彩的生物图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.问题引导：设置一系列问题，引导学生逐步深入思考，理解生物的特征。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
六、教学过程（一）新课导入1.通过展示动植物和非生物的图片，让学生初步感受生物与非生物的区别。
2.提问学生：在视频中看到了什么？引导学生说出各种各样的生物。
3.引出课题：今天我们就来学习《生物的特征》，一起探索生物世界的奥秘。
（二）新课讲授1.观察生物与非生物（1）展示一组图片，包括动物（如猫、狗）、植物（如树木、花朵）、微生物（如细菌、真菌）以及非生物（如石头、机器人、汽车）。
初三生物生物的特征试题
初三生物生物的特征试题1.下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是【答案】C【解析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．A、兔吃草，猫吃老鼠，说明生物需要营养物质，不符合题意；B、人体排尿，说明生物需要排出体内废物，不符合题意；C、庄稼需要浇水，施肥，说明生物的生活需要营养，符合题意；D、含羞草受到触碰时叶片合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，不符合题意．故选：C【考点】生物的特征．2.所有生物共同具有的一组特征是（）A．呼吸与运动B．运动与排出废物C．生长与繁殖D．需要营养与运动【答案】C【解析】生物的基本特征有：（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征，其中生物能生长和繁殖是所有生物共同具有的特征．而ABD则不是所有生物共同具有的特征，如植物不会运动，仅此一点即可排出ABD，故选：C。
【考点】生物的特征．3.乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（）A．生物对刺激能做出反应B．动物能够运动C．动物遇到危险能释放墨汁D．乌贼对刺激的反应最敏感【答案】A【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的．乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，是一种防御行为，体现了生物能够对外界刺激作出反应．【考点】生物的特征4.下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A．植物落叶B．人体出汗C．种子萌发D．潮起潮落【答案】D【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的．A、植物落叶属于新陈代谢；B、人体出汗体现了生物的新陈代谢特征；C、种子萌发体现了生物能生长和繁殖特征；D、潮起潮落都不具有生命现象，不属于生物．【考点】生物的特征．5.下列叙述中，不属于生物基本特征的是 ( )A．都能生长和繁殖B．都具有应激性C．都能进行新陈代谢D．都具有细胞结构【答案】D【解析】本题考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【考点】生物的特征6.有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这种现象称为A．生物的生长B．生物的运动C．生物对外界刺激的反应D．生物的繁殖【答案】C【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。
六上生物试题及答案
六上生物试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞是生物体的基本单位，以下哪个不是细胞的组成部分？A. 细胞膜B. 细胞核C. 染色体D. 细胞壁（植物细胞特有）2. 下列哪个选项不是生物的基本特征？A. 需要营养B. 能进行呼吸C. 能生长和繁殖D. 不能对外界刺激作出反应3. 植物通过哪个器官进行光合作用？A. 根B. 茎C. 叶D. 花4. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺5. 以下哪个不是昆虫的主要特征？A. 身体分为头、胸、腹三部分B. 有六条腿C. 有翅膀D. 有脊椎6. 人类的基因是由什么组成的？A. DNAB. RNAC. 蛋白质D. 脂肪7. 以下哪个是哺乳动物的共同特征？A. 有羽毛B. 有鳞片C. 有乳腺D. 有甲壳8. 鸟类的呼吸系统包括哪些部分？A. 肺和气囊B. 肺和心脏C. 肺和胃D. 肺和肾9. 以下哪个不是生态系统的组成部分？A. 生物B. 环境C. 土壤D. 气候10. 植物的根主要作用是什么？A. 吸收水分和无机盐B. 进行光合作用C. 储存养分D. 繁殖后代答案：1-5 D,D,C,C,D 6-10 A,C,A,D,A二、填空题（每空1分，共10分）1. 植物的光合作用是在_________中进行的。
2. 人体的消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和_________。
3. 动物的分类依据包括外部形态结构、内部构造和生理功能等，其中_________是分类的重要依据。
4. 人类的染色体有23对，其中一对是_________染色体，决定性别。
5. 鱼类生活在水中，用_________呼吸。
答案：1. 叶绿体 2. 肛门 3. 基因 4. 性 5. 鳃三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述植物的呼吸作用过程。
2. 请描述人体循环系统的组成和功能。
答案：1. 植物的呼吸作用是指植物细胞在氧气的参与下，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。
请简述生物的六大基本特征
请简述生物的六大基本特征
生物的六大基本特征是：细胞组成、遗传信息传递、代谢活动、生长与发育、适应环境和进化。
1. 细胞组成：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 遗传信息传递：生物通过遗传物质（如DNA）传递和继承物种的特征，这些特征可以在繁殖过程中传递给后代。
3. 代谢活动：生物通过代谢活动获取能量和材料，以维持生命活动。
代谢包括合成新物质、分解有机物质和能量转化等过程。
4. 生长与发育：生物通过生长和发育过程，从出生或孵化时的幼体逐渐变成成熟的个体。
生长是指生物体增加体积和质量，发育是指生物体在形态和功能上的成熟和发展。
5. 适应环境：生物对环境的适应性是其生存和繁殖的基础。
生物能够通过适应环境的方式，如进化和行为变化，来适应不同的生存条件。
6. 进化：生物具有进化的能力，通过遗传变异和选择适应的机制，使物种适应环境的变化。
进化使得生物能够适应不同的生存条件，并导致了生物多样性的产生。
陈阅增普通生物学习题
一、解释下列生化名词【1】（每小题3分，共15分）1．细胞周期 2．细胞连接 2．细胞识别 3．细胞全能性3．细胞分化4．三羧酸循环4．光合磷酸化5．导肽5．信号肽6．翻译后运输6．共转译运输 7．主动运输7．被动运输8．基因重组8．基因突变9．蛋白质的一级结构 9．蛋白质的二级结构二、填空题（每空0.5分，共35分）1．研究生物学的基本方法有、、和。
2．生命的结构层次有、细胞器、、组织、系统、、、、和。
其中是生命的结构和功能基本单位；是物种存在的单位；地球上最大的生态系统是。
2．真核细胞的结构体系可分为：、、和等。
3．根据美国学者魏泰克提出的五界分类法，生物可分为、、、和五界。
3．根据功能的不同，细胞连接可分为、和三大类，桥粒是的一种方式。
植物细胞的连接主要是通过。
4．光合作用大致可分为三个阶段：、和。
前两个阶段又称为，第三个阶段称为。
5．原核生物包括、、和。
是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。
6．生命现象的同一性体现在、、等诸多方面。
7．生命严整有序性体现在和两方面。
8．应激性是指生物体能接受，产生的反应，使动物体能。
应激性与活动性是生物对自然信息的反应。
9．生物的适应性体现在相适应、相适应两方面。
10．地球上的全部生物和一切就构成了。
11．物质从浓度高的地方主动向浓度低的地方渗透是运输。
12．糖类具有和等重要生物学功能。
糖类可分为单糖、双糖和多糖，例如：是单糖，是双糖，是多糖。
13．酶可分为、、、、和六大类。
14．地衣是组成的复合有机体。
根据地衣的形状，可将其分为、和三种。
15．少数细菌能使动、植物和人患病，致病菌常以产生引起寄主患病。
16．根据病毒宿主的不同，可把病毒分为、、和四大类。
17．爱滋病称为，是由病毒引起的。
18．亚病毒是，可分为、和三个类群。
三、绘出线粒体的结构简图并阐释其主要功能（8分）三、绘出叶绿体的结构简图并阐释其主要功能（8分）四、简答题（任选5题，每题5分，共25分）1．原核细胞与真核细胞的区别。
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.1《生物的基本特征》教案
上海牛津版（五四学制）六年级科学上册2.1.1《生物的基本特征》教案一. 教材分析《生物的基本特征》这一节内容，主要让学生了解和掌握生物的基本特征。
通过学习，学生能够理解生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的等基本特征。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对生物的分类、生物的生活环境等有一定的了解。
但学生对生物的基本特征的理解还比较模糊，需要通过实例和实验来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握生物的基本特征。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
四. 教学重难点1.生物的基本特征的定义和理解。
2.生物的特征与非生物的特征的区分。
五. 教学方法采用“问题-探究-总结”的教学方法，通过提问引导学生思考，通过实验和实例让学生观察和分析，通过总结让学生理解和掌握生物的基本特征。
六. 教学准备1.准备相关的生物标本或图片。
2.准备实验器材和实验材料。
3.准备课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问“什么是生物？生物有什么特点？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物展示，呈现生物的基本特征，如：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和验证生物的基本特征。
如：观察植物的光合作用、观察动物的呼吸、观察生物的排泄等。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结生物的基本特征，并用自己的语言进行表达。
教师巡回指导，对学生的总结进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生思考生物的特征与非生物的特征的区分，如：生物能生长和繁殖，而非生物不能；生物都有遗传和变异的特性，而非生物没有等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。
山西省朔州市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测过关卷
山西省朔州市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.生物体的形态结构总是与其生活环境以及生理功能相适应，下列叙述不正确的是（）A．蛔虫体表有角质层，生殖器官发达，适于寄生生活B．昆虫有翅，扩大了它的活动范围C．蚯蚓的体表生有刚毛，有保护作用D．鳄鱼属于爬行动物，生殖摆脱了对水的依赖，是真正的陆生动物2.欲提高蔬菜的产量，下列措施中最有效的是（ ）A．尽量减少光照强度B．适当增加光照强度C．尽量减少二氧化碳D．适当增加氧气3.如图为生态系统的物质循环示意图，下列说法错误的是（ ）A．此生态系统能量最终来源于乙B．①表示光合作用，②表示呼吸作用C．生态系统的能量流动从乙开始D．甲为该生态系统中的分解者4.下列可以看成一个生态系统的是（ ）A．东台西溪植物园B．串场河中的鱼类和水C．校园内所有的动植物D．东台人民公园内所有的生物5.“我们只有一个家，我们拥有一个共同的家园，那就是生物圈。
”这句话中。
“我们”指的是A．所有生物B．人类C．植物D．植物和动物6.生态平衡是一种 ( )A．绝对平衡B．各种动植物的种类和数量保持不变的平衡C．动态平衡D．自然环境保持稳定不变的平衡7.下列能构成雷恩岛生态系统的是（ ）A．岛上的所有植被B．登陆产卵的雌海龟C．沙滩、海水和阳光D．岛上的生物和环境8.以下组合都是生物的是A．汽车和石头B．水稻和珊瑚C．皮球和珊瑚虫D．病毒和细菌9.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应的分别是（）①营养物质 ②空气 ③阳光④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水A．①②③④⑤⑥B．①③④⑤②⑥C．②③④⑤⑥①D．⑥①②③④⑤10.下列属于生物的是（ ）A．能自由行走的机器人B．用作独木桥的木头C．正在冬眠不吃不动的青蛙D．华南虎标本11.下图是某池塘生态系统示意图，图中可以看作一个生态系统的是（ ）A．池塘中所有生物B．整个池塘C．池塘中的鱼类D．池塘中的水生植物12.小华家室内种植了一些花卉，他爸爸每隔一周会将花盆水平方向旋1/4周，从而保证花卉直立生长（ ）A．植物生活需要营养B．植物具有应激性C．植物能够进行呼吸D．植物能生长和繁殖13.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
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生物的6个基本特征有:有共同的物质基础和结构基础(有严整的结构,都有新陈代谢,都有应激性,都有生长、发育、生殖现象,都有遗传和变异的特性,都能适应一定和环境和影响环境生物与非生物的最基本区别,生物的最基本的特征是新陈代谢,生物科学发展的三个阶段是描述性生物学阶段、实验生物学阶段、分子生物学阶段,生物发展的两个方向是宏观方面、微观方面,其中微观方面已经从细胞水平发展到分子水平。
第一章生命的物质基础大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca等微量元素:Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B、Mo等生物界与非生物界是统一的:组成生物界的元素都可以在自然界找到,没有一种元素是生物界所特有的,他们的差异性表现在:组成生物体的元素,在生物体内与在无机自然界中的含量相差很大,原生质是指:细胞内的有生命物质,它分化为细胞膜、细胞核、细胞质,代谢越旺盛,自由水的比例越大,活细胞内最多的化合物一般是水,干细胞最多的化合物一般是蛋白质,无机盐可维持细胞的渗透压和酸碱平衡,血液中钙盐含量太低,就会抽搐。
主要的能源物质是糖类,储存能量的主要物质是脂肪,体现生命的主要物质是蛋白质,单糖有葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖等,动物特有的糖是半乳糖(单糖、乳糖(二糖、糖元(三糖,植物特有的糖是果糖(单糖、蔗糖、麦芽糖(二糖淀粉、纤维素(多糖,动物最重要的多糖是糖元,植物最重要的多糖是淀粉、纤维素,动物、植物共有的糖:葡萄糖、核糖、脱氧核糖。
胆固醇、性激素、维生素D属于固醇,脂类(由C、H、O三种元素组成包括脂肪、类脂、固醇3种。
有机物元素组成功能糖类C、H、O 是生物体进行生命活动的主要能源物质脂质C、H、O(N、P注:脂肪只含C、H、O 脂质中的脂肪主要是生命体内储存能量的物质,此外,动物体内的脂肪还具有保温、减少摩擦和缓冲压力作用;类脂中的磷脂是生物膜成分;固醇类物质调节生物体的新陈代谢和生殖蛋白质C、H、O、N(主是细胞和生物体的组成成分;具催化、运输、调节、免疫等作用,是一切生命活动的体现者核酸C、H、O、N、P 是一切生命的遗传物质氨基酸的通式,肽键通式,某蛋白质分子有氨基酸n个,由x 条肽链组成,氨基酸的平均分子量是128,问在形成此蛋白质过程中脱水数目和肽键数目:n -x (氨基酸的数目—肽链的数目=肽键的数目=脱去的水分子数。
此蛋白质的分子量是128n-18 (n-x,蛋白质的特性由哪些方面的不同引起:氨基酸是种类不同,数目多、排列次序变化多端,肽链的空间结构差别大核酸存在于细胞核和细胞质,肯定含N的化合物有蛋白质、核酸等,另外固醇也含N,肯定含P的化合物有磷脂、核酸、ATP等,只含C、H、O的化合物有糖类、脂肪。
还原性的糖遇斐林试剂(0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4可以产生砖红色沉淀Cu2O。
注:斐林试剂混合均匀后再使用。
脂肪遇苏丹3染成橘黄色。
蛋白质遇双缩尿试剂(0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuSO4变成紫色。
第二章生命活动的基本单位----细胞除病毒外,生物的基本结构单位和功能单位是细胞,酵母菌、霉菌类、衣藻、蘑菇类属于真核生物,细菌、蓝藻、支原体、立克次氏体属于原核生物,有核糖体没有高等细胞器。
细胞膜是单层膜,主要成分是磷脂和蛋白质细胞膜的机构特点是具有流动性,细胞的功能特点是具有选择透过性,细胞膜上的糖蛋白(糖被具有识别作用,物质进出细胞膜的方式主要有自由扩散、主动运输,方式/项目浓度载体能量实例自由扩散高到低不需不需要细胞代谢释放的能量(ATP水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等主动运输低到高需要细胞代谢释放的能量(ATP带电的离子、氨基酸、葡萄糖、尿素等单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡、溶酶体,双层膜的细胞器有叶绿体、线粒体,另外,具有双层膜的细胞结构还有核膜,无膜的细胞器有核糖体、中心体,具有中心体的生物有动物和低等植物细胞,与能量的转化有关的细胞器是叶绿体、线粒体,线粒体是有氧呼吸的中心,它的数目与细胞能量代谢的水平有关,核糖体主要功能是合成蛋白质。
动、植物都有但功能不同的细胞器是高尔基体,可以产生水的细胞器是;叶绿体、线粒体、核糖体。
核孔可以通过RNA,染色体(质由DNA 和蛋白质组成,细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心,细胞代谢的主要场所是细胞质基质,真核细胞和原核细胞最重要的区别是是否具有核膜,原核生物的细胞壁成分是肽聚糖(蛋白质与糖类的聚合物。
真细胞壁(膜核细胞质基质细细胞质胞细胞器细胞核细胞增殖(有丝分裂、无丝分裂、和减数分裂的最主要方式是有丝分裂,细胞周期概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成开始,到下一次分裂完成为止。
间期最大特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,前期与末期相反,这两个时期的2消失2出现分别是前期核仁、核膜消失,出现纺锤体和染色体,赤道板和细胞板的区别:赤道板是一个位置名称,而细胞板则是出现在植物细胞赤道板的一个结构,计算观察染色体的最佳时期是中期,一般来说,动、植物有丝分裂的不同点在:前期的纺锤体的形成(植物细胞由纺锤丝形成纺锤体,动物细胞由星射线形成纺锤体不同和末期的分裂形成子细胞的方式(细胞质的分裂方式不同,一定存在的不同点是后者,因为低等植物细胞也有中心体,由星射线形成纺锤体有丝分裂的间期分为G1 期(DNA合成前期、S 期(DNA合成期和G2 期(DNA合成后期,这三个时期的特点是合成了RNA 、酶、一些蛋白质,DNA复制加倍、合成一些组蛋白,DNA合成终止、合成一些RNA 。
有丝分裂的意义:通过间期亲代染色体的复制和后期染色体精确地平均分配到两个子细胞中保证了亲子代遗传性状的稳定性。
蛙的红细胞进行无丝分裂,人的成熟红细胞无细胞核,不能进行分裂。
细胞分化发生在整个生命过程,但在胚胎时期达到最大限度。
心脏细胞有合成胰岛素的基因,有性染色体。
高度特化的动物细胞,从整个细胞来说,它的全能性受到限制,但它的细胞核仍然保持全能性,因为细胞核有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质,癌细胞的形态畸变,细胞粘着性小,能无限增殖,衰老细胞的水分减少,代谢减慢,酶活性降低,色素积累,呼吸速度减慢,细胞核体积增大,细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低,染色质固缩,染色加深。
第三章生物的新陈代谢酶(活细胞都能产生酶多数是蛋白质,少数是RNA ,有生物催化剂的功能。
酶的特性有高效性、专一性、多样性、易受温度、pH值影响等,酶的命名一般根据功能命名,ATP中文名三磷酸腺苷(腺三磷,结构式简写,所有生命活动的能量直接来自A TP,由ADP合成ATP 所需能量,动物来自呼吸作用放能和磷酸肌酸的能量转移,植物来自呼吸作用、光合作用,ATP在细胞的叶绿体或线粒体细胞器中和在细胞质基质中合成。
在细胞内A TP含量很少,转化十分迅速,叶绿体色素吸收可见光,主要吸收蓝紫光光和红橙光,(叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红橙光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光,光反应的场所是叶绿体的囊状结构上(基粒上/基粒片层上,(因为所有色素和所有光反应的酶都在囊状结构上,原料是水,动力是光,产物是O2 、[H] 、ATP ,暗反应场所是叶绿体基质,原料是CO2 ,动力是[H]和ATP ,产物是糖类等有机物(包括脂肪、氨基酸等,光反应为暗反应提供[H]、ATP ,暗反映为光反映中的水反映提供了:ADP、Pi。
CO2被还原前先要进行二氧化碳的固定,C3化合物一部分被还原成糖类,另一部分又变成C5 。
自然界最基本的物质、能量代谢是光合作用,光合作用产生的氧气来自水,有机物中的O来自CO2 ,光合作用的意义:1.制造有机物,固定太阳能,为其他生物提供物质和能量需要,2.制造氧气,维持O2 与CO2的平衡,使好氧生物得以发展3.形成O3层,使生物由水生向陆生进化。
干燥种子和根尖细胞主要靠吸胀作用吸水(蛋白质、淀粉、纤维素等亲水物质吸水,形成中央液泡的成熟植物细胞通过渗透作用吸水。
一个渗透系统必须具备半透膜(玻璃纸、蚕豆的种皮、动物的膀胱膜,它要发生渗透作用还必须在半透膜两侧的溶液存在浓度差。
植物细胞的原生质层包括细胞膜、液泡膜、这两层膜之间的细胞质,植物是否吸水决定于细胞液浓度是否大于外界溶液浓度,植物吸收的水分多数用于蒸腾作用,蒸腾作用的意义是促进水分的吸收和向上运输、促进矿质元素向上运输,降低叶片温度,矿质元素指除 C 、H 、O 外,由根从土中吸收的元素,大量元素有N、P、S、K、Ca、Mg ,微量元素有Zn、Mo、Cl、Cu、Fe、Mn、B 。
同样条件下,吸收水和吸收矿质元素的量往往不同,原因是两者的吸收原理不同,水分的吸收是由渗透作用引起的,而吸收矿质元素是一个主动运输的过程,它们是两个相对独立的过程。
如果使用呼吸抑制剂,植物吸收矿质元素速度将降低,可见这是主动运输过程。
植物吸收矿质元素的数量和种类主要由该植物细胞膜上的载体的种类和数量决定的。
可以从老叶转移到新叶的元素有N 、P 、K 、Mg ,不能转移的元素有Ca 、Fe ,农民常用松土的方法促进植物吸收矿质元素,植物受水浸的危害是根部缺氧,有氧呼吸作用受阻,影响对矿质元素的吸收,(无氧呼吸产生的物质毒害植物,无土栽培的营养液需要通气是因为促进植物根部的有氧呼吸,提供足够的ATP,促进矿质元素的吸收,用一瓶溶液培养植物,溶液浓度往往会不断增加,原因是植物蒸腾作用散失过多的水分,使溶液浓度过大,补救措施是及时地加入适量的清水。
矿质元素的用途:1、N 促进细胞分裂和生长,使枯叶繁茂,缺N则植株矮小,叶片发黄。
2、P使果实和种子提高成熟。
缺P则植株矮小,叶片暗绿。
3、K使茎秆健壮,促进淀粉的形成。
缺K则倒扶。
4、B促进花粉的萌发和花粉管的伸长,缺B 花而不实。
5、Fe是构成血红蛋白的重要元素。
6、Mg合成叶绿素。
7、Zn是构成人体100多种酶的元素,如果缺Zn,则儿童会厌食、生长发育不良,长期缺Zn,还会引起智力低下。
8、缺Na,则肌肉无力。
9、缺Ca,不仅肌肉会抽搐,长期缺Ca,儿童会得佝偻病。
10、I是合成甲状腺激素的原料。
人的血糖的来源主要有消化和吸收食物中的糖类物质、肝糖元的分解、由非糖物质转变而来,脂肪以脂肪酸和甘油的形式被吸收后,在人体主要再度合成脂肪,然后1. 储存在皮下结缔组织、肠系膜等处,2.再分解成甘油和脂肪酸,一部分氧化分解成CO2、H2O和能量,一部转变成糖元等,血液中的氨基酸的来源有消化和吸收食物中的蛋白质、由体内的蛋白质分解而来、通过氨基转换形成新的氨基酸,如何抢救轻度和重度的低血糖患者轻的喝浓糖水、严重的静脉输入葡萄糖溶液,肝脏中多余的脂肪要合成脂蛋白,然后转运出去,磷脂是合成脂蛋白的原料,不足可引起脂肪肝。