关于梅兰芳的作文范文

篇一:《小学作文观《梅兰芳》有感》

观《梅兰芳》有感

我看了一部电影《梅兰芳》，其中的情节使我震憾、可惜，深受鼓舞。使我震撼

在这部电影里，有一个场面使我震撼。在一个剧场里，观众们大喊“退票！退票！梅兰芳不来就退票。”而在另一个剧场里，刚表演完的梅兰芳正准备退场，却意外踩到了一个钉子，呀！那一定特别疼吧！那他待会儿怎么表演呢？许多猜想在我脑子里懵生。谁知梅兰芳却坚持带着伤上了舞台。梅兰芳一来，欢呼声，鼓掌声响成了一遍，那场面十分壮观。

使我可惜

在这部电影里，我觉得可惜的画面是梅兰芳的爷爷十三燕把前朝太后赏赐的黄大褂和玉翡翠毫不犹豫地给了别人时，就连我也觉得可惜呀！是我，你打死我也不会给别人的。

深爱鼓舞

使我深受鼓舞的画面是梅兰芳被日本人关在一个房间里，这时走进来一个名叫吉野中将的日本军官对梅兰芳说了一句“他是个在台上只会装腔作势的臭女人。”梅兰芳一听，立刻反驳道“在台下我可是个男人！”这句话说得太好了，面对可恶的日本人就应该百折不挠，不屈服才对。

看完了这部电影，我感受倍深，梅兰芳的那种爱国精神影响着我们，也告诉我们要永远不忘国耻。

篇二:《语文课文中故事梅兰芳_钱旻》

语文书中的故事——梅兰芳

相信看过《梅兰芳》这篇文章的同学，一定都对梅兰芳有一些了解吧？如果你想更深地了解梅兰芳，那就和我一起来感受，听我慢慢道来吧！

著名京剧艺术家梅兰芳小时候，相貌很平常，眼神还

有些呆板，见人不大会说话。在九岁那年，梅兰芳入了"云和堂"学戏，拜吴菱仙老先生为师。吴先生最厉害的一手是跷功。他搬来一条板凳，上面放着一块砖头，让梅兰芳脚踏两根半来多长的高跷站在砖头上，并要求站一柱香的工夫。起初，梅兰芳站上去总是战战兢兢，不到三分钟，就腰酸脚疼支撑不住了。可他刚跳下来，马上又坚持再站上去。为了练出过硬功夫，梅兰芳的腿都站肿了。

经过一段基本功训练，梅兰芳的跷功有了很大长进。

但他并没有满足，又设法增加训练难度。他在庭院里找到了一个冰场，冰面光洁如镜，人走上去都免不了摔跤。可梅兰芳偏偏要踏上高跷，到冰场上去踩高跷。高跷本来重心就高，支撑面又很小，再加上冰滑，梅兰芳经常摔得身上青一块紫一块的。吴先生看了有些心疼，就对梅兰芳说"休息一会儿吧!"梅兰芳却坚决地说"先生，让我再坚持一下吧。"先生无奈，只好让他继续练下去。

再坚持一下，需要的是恒心和毅力；再试一次，你就

有可能到达成功的彼岸！这个故事给了我一个启示成功没

有秘诀，贵在坚持不懈。任何伟大的事业，成于坚持不懈，毁于半途而废。

篇三:《梅兰芳》

《梅兰芳》教学设计

教学要求

1、了解重要写了梅兰芳的哪些事例，

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、让学生了解梅兰芳的爱国热情，并激发学生对梅兰芳的尊敬，体会民族气节。

重难点

梅兰芳的传奇人生以及强烈的爱国品质。

教学准备课件、

教学过程

一、导入新课

今天，老师为大家备了一份礼物，请看京剧。

你知道这是谁吗？梅兰芳先生是我国杰出的京剧表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。就是这个视艺术为生命的人，在国难当头之际，在民族存亡关头，毫不犹豫的将艺术让位于民族气节，今天让我们继续走进梅兰芳，走近他高贵的精神世界。让我们一起来深情地喊出他的名字。板书梅兰芳

代表作《贵妃醉酒》，《霸王别姬》，《游园惊梦》等，

二、初读课文，你知道了什么？（学生汇报）

三．学生大声读课文，课文几次写了拒绝，你从中感受到什么？找出相关的句子

1．他便以去香港演出为由拒绝了。

他又一次毫不犹豫地拒绝了。{关于梅兰芳的作文}.

尽管他视艺术为生命，、、、、、、将艺术让位于名族气节。

梅兰芳以“我是个唱旦角的、、、、”为由拒绝登台，也合情合理

面对这些劝诱甚至威胁，梅兰芳一律扎钉截铁地拒绝。

有感情的齐读这5句话。

四，细读课文，

第一件事是什么？拒绝播音

第二件事是什么？拒绝登台

3第三件事讲了什么？香港拒演

句子1（课件）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。

同学们想象“奢华的生活”是怎样的生活？结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”，体会日本侵略者“粉饰”的是什么？

读想想，这句又该用什么变化的情感来读？（前面低缓，后面激昂）小组读。{关于梅兰芳的作文}.

句子2（课件）他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。

出示课件想象填空从哪些词看出梅兰芳现在的生活很凄苦？

梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？

他还宁愿_________________ , 宁愿________________ ,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。（可以从住和行和穿上去考虑）

师补充资料当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔高额存款全部冻结，无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息过日子的他，家庭生活顿时举步维艰。为了维持一家人的生活，他曾经卖过画，出卖自己多年收集的藏品，卖掉自己的房子，甚至举债度日。虽然这样，但梅兰芳一直坚持民族大节。

出示日本侵华惨恶的图片

带着自己的情感读句子2（自由读。指名读。齐读）

（2）所以，作者说尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。“毫不犹豫”这个词让我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到梅兰芳爱____，更爱________，他视_________________利益高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。

谁能读出这种坚决与果断之情？（点名读）

。说说课文的第4个故事（蓄须明志）

（1）用“蓄须”来对付日本人，是没有办法的办法。对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！

（多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。）

（2）想一想，应该用怎样的情感来读这句话？（前面激昂，后面压抑）{关于梅兰芳的作文}.

（3）（指名读）（齐读）读出人物内心的压抑、痛苦和无奈。

（4）抓住“多少次”引导学生想象写话梅兰芳可能在什么样的情况下冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞？格式每当_________________，_________________的时候，他冲上太平山顶

如

（师引）每当想到为了抵抗日本人，连嗓子都不敢吊的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，”（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能创作出一个个观众喜爱的舞台艺术形象的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，”

（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能在舞台上与心爱的观众见面的时候，（生齐读）他冲上太平山顶，

3、指导朗读。读出内心的压抑与痛苦。