2019-2020年七年级语文小溪流的歌同步练习题(附答案解析)

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2019-2020年七年级语文小溪流的歌同步练习题(附答案解析)我夯基·我达标

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()

A.牢骚.(sāo)阻碍.(ài)恐吓.(xià)

B.眺.望(tiào)挠痒.(yǎng)蹬.开(dēng)

C.水磨.(mò)沉淀.(diàn)水闸.(zhá)

D.吟.唱(yín)泡沫.(mò)舂.米(chōng)

提示:A项中“吓”应读作“hè”。

答案:A

2.下列词语中字形有误的一项是()

A.积蓄沉淀园溜溜 B.翻腾动荡无穷无尽

C.泡沫汹涌无边无际 D.洪亮吟唱兴致勃勃

提示:A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。

答案:A

3.选择恰当的词语填空。

(可选择的词语:挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕)

小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会_______儿岸边五颜六色的卵石,一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不_______,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。小蝌蚪可

有些怕痒,就赶快向岸边游;长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。

提示:注意动作涉及对象不同,所使用的动词也不同。

答案:拍拍摸摸挠挠害怕慌张

4.严文井:当代作家、_______,原名严文锦。湖北武昌人,童话作品有_______、_______。他的童话、寓言创作,故事生动、构思巧妙,具有很浓的哲理与诗意,被誉为“_______”。

答案:儿童文学家《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》一种献给儿童的特殊的诗体

我综合·我发展

一、阅读理解

(一)阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了城市”,完成5—7

5.这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是()

A.肖像描写 B.心理描写

C.语言描写 D.行动描写

提示:这里指主要的、最能表现其性格特征的描写手法。选段主要是写对话,凡是对话都是语言描写。

答案:C

6.这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是,采取的行动是。提示:此题重在理解选段的含意,然后结合小溪流的精神用恰当的词

语答题。

参考答案:不屑一顾“不住地往前奔流”

7.这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物?作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系?

提示:分析物的特点再找相似点,理解乌鸦的特点,然后联系与此相似的人答出来;次要人物对主要人物起衬托作用,突出主要人物形象,乌鸦是为小溪流作陪衬的。

参考答案:没有上进心、不思进取的人。从反面衬托了小溪流的坚定信念,勇往直前精神的可贵。

(二)阅读下面的文段,完成8—11题。

小溪

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流呀,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅浑,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命的价值何在。我绕过碎石,又淙淙(cóngcóng流水声)地向前流去,还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。

多么美丽的春天呵,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,巉岩(chányán山势险峻)上嫣红的桃花、轻盈的绿柳笑靥(yè酒窝儿)迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。

一天,突然天昏地瞑,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动了。

我看不见天,看不见地,看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了,却又渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得,溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵!太阳!”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉。”如今你又出现了,我听见发自宇宙,也好像发自我自身深处的声音:“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙(tán)花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅……[来源:学+科+网]

阳光又出现了,而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。几经拼搏,几经寻觅,我的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。猛一挣扎,我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折,我反而比过去粗犷了、宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间,有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大、或比我小的溪流,它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近、越聚越宽。终于我们汇聚成河,汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。

8.本文的线索是什么?

提示:找文章的线索,要注意标题,不少文章的标题就是线索。

参考答案:“小溪”的经历。

9.文中的“太阳”指的是什么?

提示:联系“太阳”的特点去分析。“太阳”多象征心中充满光辉、美好的东西,结合小溪流向大海的目标来分析。

参考答案:生活的真理。

10.“永恒的、永恒的真理”指的是什么?

提示:联系小溪的精神去答。“小溪永不息止的奔流的精神”可以提示给我们答案。

参考答案:人生一定要奋斗。

11.读完本文后,你受到了什么启示?

提示:结合小溪的精神,联系学习、工作、生活,只要不偏离中心,言之有理、通顺即可。

参考答案:人生一定要奋斗。只有把个人的力量融入集体,献给事业,人生才有意义。

二、语言运用

12.我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献

爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞方法,如比喻、对偶等)。

提示:拟标语时首先要注意标语的主题,其次要注意题目中的要求,要运用上修辞方法,语言要通顺,不可过于冗长。

参考答案:奉献出一片爱心,托起一轮明天的朝阳。

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