《演童话故事》教学课件
《续编童话故事》课件
《续编童话故事》课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“想象力训练”章节，详细内容为续编童话故事。
通过本节课的学习，学生将学会如何运用想象力和创造力，对已有的童话故事进行合理的续编。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本结构和特点，掌握续编童话故事的方法。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学创作的兴趣。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行合理的续编。
教学重点：童话故事的基本结构、特点以及续编方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个熟悉的童话故事，引导学生回忆故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 章节内容学习（15分钟）（1）讲解童话故事的基本结构和特点。
（2）介绍续编童话故事的方法。
3. 例题讲解（10分钟）给出一个简单的童话故事，引导学生运用所学方法进行续编。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，选择一个童话故事进行续编，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）各小组派代表展示续编的童话故事，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 童话故事的基本结构开头发展高潮结尾2. 续编童话故事的方法保持原故事风格增加新角色创设新情节七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的童话故事，运用本节课所学方法进行续编。
示例答案：《白雪公主》续编：白雪公主和王子结婚后，过上了幸福的生活。
有一天，王国里来了一个邪恶的巫婆，她为了得到永恒的美丽，准备加害白雪公主。
王子和白雪公主如何应对这个危机呢？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极进行讨论和展示。
但在续编童话故事时，部分学生情节设计较为简单，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的童话故事，积累素材，提高自己的想象力和创造力。
写童话故事ppt课件
选择配乐
挑选与故事主题和情节相 符的背景音乐，增强故事 的感染力和吸引力。
整合音画效果
将插图和配乐与故事内容 相结合，营造出沉浸式的 阅读体验。
完成故事创作和分享
整理故事稿
将设计好的故事情节、角色、插 图和配乐整合成完整的故事稿。
修订和完善
对故事稿进行仔细检查和修订， 确保内容准确、语言流畅。
分享和传播
艺术特色
分析故事中的环境描写、人物心理刻 画和象征意义等艺术特点。
《丑小鸭》故事背景情节梳理介绍丑小鸭的出生背景、家庭环境和它的外 貌特点。
详细讲述丑小鸭在成长过程中遭受嘲笑、离 家出走、遇到危险以及最终变成白天鹅的整 个过程。
主题思想
艺术特色
探讨故事所传达的自信、勇气和坚持梦想的 重要性。
分析故事中的人物形象、情节安排和语言描 写等艺术特点。
3
创造意想不到的结局 给读者留下深刻印象和思考空间。
角色塑造与描写
塑造鲜活的人物形象 通过外貌、性格、行为等方面的描写，使角色栩栩如生。
刻画角色的内心世界
展示角色的情感、欲望和成长过程，增强故事感染力。
角色之间的互动与关系 构建角色之间的冲突与合作，推动故事情节发展。
语言运用与表达
使用生动形象的词汇
鼓励孩子们互相分享自己的童话故事和创作经验，促进彼此的成长和进
步。
03
不断学习和探索
鼓励孩子们保持对童话故事的热爱和兴趣，不断学习和探索新的创作技
巧和思路。
THANKS
感谢观看
代表作品：《格林童话》、《安徒生 童话》等。
童话故事的价值与意义
01
02
03
04
心理价值
满足儿童的好奇心，激发他们 的想象力和创造力。
幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
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角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
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05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
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勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
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THANKS
感谢观看
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中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
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色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
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小学三年级上册语文童话故事优质课件
小学三年级上册语文童话故事优质课件一、教学内容本节课选自小学三年级上册语文教材第七单元《童话故事》。
详细内容包括《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》三个经典童话故事，通过对这些故事的阅读与分析，让学生感受童话世界的美好，理解故事中所蕴含的人生哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握三个童话故事的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发学生的想象力与创造力。
3. 引导学生从故事中提炼出积极向上的人生态度，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的人物性格特点，提炼故事中的道理。
教学重点：掌握童话故事的基本情节，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 课件：包括丑小鸭、灰姑娘、白雪公主的故事图片及相关动画。
2. 故事书：每人一本，方便学生阅读。
3. 画笔、彩纸等：用于课堂上的创意活动。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭、灰姑娘、白雪公主的图片，引发学生的好奇心，激发他们对童话故事的兴趣。
2. 新课导入：让学生自由阅读三个童话故事，了解故事的基本情节。
3. 例题讲解：（1）丑小鸭的故事：讲解丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它最终变成白天鹅的经过。
（2）灰姑娘的故事：分析灰姑娘的性格特点，以及她最终获得幸福的原因。
（3）白雪公主的故事：引导学生理解白雪公主的善良与美丽，以及她战胜邪恶势力的过程。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事情节，提高他们的语言表达能力。
5. 创意活动：让学生分组，选择一个故事进行角色扮演，锻炼他们的合作能力。
六、板书设计1. 丑小鸭：成长、自信、勇敢2. 灰姑娘：善良、勤劳、智慧3. 白雪公主：美丽、善良、战胜邪恶七、作业设计1. 作业题目：从三个故事中选择一个你最喜欢的故事，用图画和文字的形式展示故事情节。
2. 答案要求：图画生动形象，文字表述清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高他们的阅读兴趣，丰富他们的想象力。
童话故事免费ppt课件
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
《童话故事》课件
通过情节和人物的互动，展现 故事的冲突和矛盾，增强故事 的吸引力。
语言运用与风格把握
语言要简洁明了，符合儿童的阅读习 惯和理解能力。
把握童话故事的独特风格，如奇幻、 幽默、温馨等，突出故事的童话色彩 。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语 言的生动性和形象性。
04 童话故事改编与 再创作
改编经典童话故事
创作现代版童话故事
结合现实生活
以现实生活为背景，创作与孩子们生活经验紧密相关的现代版童 话故事，让他们更容易产生共鸣。
强调价值观教育
在故事中融入诸如友爱、勇敢、诚实等价值观，帮助孩子们树立正 确的道德观念。
运用现代语言和文化元素
使用孩子们熟悉的现代语言和文化元素，如网络用语、流行歌曲等 ，增加故事的趣味性和时代感。
验，让孩子们更加深入地沉浸在故事世界中。
03
社会议题关注
未来的童话故事将更加关注社会议题，如环境保护、性别平等、心理健
康等，通过故事传递积极的社会价值观和理念。
童话故事创作技 巧
选题与立意
选题要新颖独特，能 够吸引读者的注意力 。
深入挖掘选题内涵， 从多个角度思考故事 发展方向。
立意要积极向上，传 递正能量和美好价值 观。
情节构思与人物塑造
情节要紧凑有趣，有起承转合 ，能够引导读者进入故事情境 。
人物要形象鲜明，具有个性和 特点，能够让读者产生共鸣。
《童话故事》课件
contents
目录
• 童话故事概述 • 经典童话故事赏析 • 童话故事创作技巧 • 童话故事改编与再创作 • 童话故事在教育中的应用 • 童话故事的发展趋势与未来展望
01 童话故事概述
定义与特点
定义
童话故事是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，多采用夸张、拟 人、象征等表现手法去编织奇异 的情节。
《安徒生童话》ppt公开课优质课件
社讽刺与批判
要点二
人文关怀的体现
安徒生童话中通过对社会现象的讽刺和批判，揭露了社会 的不公和弊端，呼吁人们关注和反思社会问题。
童话中的人物往往具有善良、勇敢、坚韧等品质，他们在 面对困境时相互帮助，体现了人文关怀的精神。这启示人 们在现实生活中应关注他人的需要，传递爱与关怀。
《安徒生童话》ppt 公开课优质课件
目录
• 课程介绍与目标 • 安徒生童话概述 • 经典童话故事解读 • 童话中的人物形象分析 • 童话中的艺术手法探讨 • 童话主题与现实意义思考 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
02
03
传承经典文化
通过《安徒生童话》这一 世界文学经典，向学生传 递人类共同的文化遗产。
创作历程
安徒生的创作生涯始于19世纪20年代 ，他的童话作品充满了奇幻、浪漫和 现实主义的色彩，以及对人性的深刻 洞察。
童话特点及代表作品
奇幻与现实的融合
安徒生的童话作品常常将奇幻元 素与现实世界相结合，创造出一 个独特而又富有想象力的童话世
界。
对人性的深刻揭示
安徒生的童话作品中的人物形象 鲜明，通过对人物性格和命运的 描绘，深刻揭示了人性的复杂性
象征和隐喻的表达
象征手法的运用
安徒生童话中大量运用象征手法，通过对自然景物、动物、植物等形象的描绘，来象征某种抽象的概 念、思想或情感，使故事具有更深层次的含义。
隐喻手法的运用
隐喻是安徒生童话中另一种重要的艺术手法，通过比喻、类比等方式，将一种事物暗指为另一种事物 ，从而引导读者思考和理解故事背后的深层含义。
学习过程反思
学生回顾自己在课程学习过程中的表现，分析存 在的问题和不足，提出改进的方法和措施。
童话故事《灰姑娘》ppt课件
ppt课件•故事背景与人物介绍•故事情节梳理与分析•童话中蕴含道理和价值观探讨•艺术手法与表现技巧鉴赏•跨文化对比：不同版本中灰姑娘形象差异•拓展延伸：将童话故事融入现实生活教育故事背景与人物介绍03社会环境等级森严，贵族与平民之间存在明显差距01时间很久很久以前的一个王国里02地点王宫和灰姑娘的家中故事发生背景主要人物角色故事的主人公，一个美丽、善良、勤劳的女孩灰姑娘的继母，一个冷酷、自私、虚荣的女人灰姑娘的继姐们，外表美丽但内心丑陋，对灰姑娘刻薄无情故事中的男主角，英俊、善良、勇敢，最终与灰姑娘走到一起灰姑娘继母姐姐们王子美丽善良勤劳坚强灰姑娘性格特点01020304灰姑娘拥有美丽的外表，吸引了王子的注意她对待小动物和周围的人非常友善，展现出内心的美好在家中，她包揽了所有家务活，任劳任怨面对继母和姐姐们的欺负，她从未放弃希望，始终保持乐观的心态故事情节梳理与分析开场情节描述灰姑娘的家庭背景一个贫穷的家庭，父亲去世后，继母和姐姐们对她百般虐待。
灰姑娘的日常生活做饭、洗衣、打扫卫生等繁重家务。
灰姑娘的性格特点善良、勤劳、忍辱负重。
王子的舞会邀请仙女教母的帮助舞会上的邂逅遗失的水晶鞋冲突发展过程王子邀请全国年轻女孩参加舞会，灰姑娘也想去，但遭到继母和姐姐们的阻挠。
灰姑娘在舞会上与王子相识，两人一见钟情，度过了一个美好的夜晚。
灰姑娘在困境中遇到仙女教母，教母为她变出美丽的礼服和南瓜马车。
灰姑娘在逃离舞会时遗失了一只水晶鞋，成为她身份暴露的关键线索。
结局呈现及意义王子寻找灰姑娘王子通过水晶鞋找到了灰姑娘，揭露了继母和姐姐们的谎言。
灰姑娘与王子结婚灰姑娘最终嫁给了王子，过上了幸福美满的生活。
故事的教育意义传达了善良、勤劳和真诚等美德的重要性，以及“善有善报，恶有恶报”的道理。
同时，也鼓励人们勇敢地追求自己的梦想和爱情。
探讨善良品质体现灰姑娘的善良与纯洁她尽管遭受家人的虐待，但仍然保持着善良的心，对待小动物和周围的人充满爱心。
童话故事ppt课件
肢体语言与表情
通过适当的肢体语言和表情，生动形象地展现角色的情感状态和 情节发展。
童话故事的改编与创新
融入现代元素
将现代元素融入童话故事 中，使故事更具时代感和 现实意义。
创新故事情节
通过改变情节发展、增加 新角色和设置新场景等手 法，使故事更具创意和吸 引力。
拓展故事内涵
挖掘童话故事所蕴含的深 层含义和价值观念，以引 发听众的思考和启示。
THANKS。
的兴趣和想象力。
创造独特的角色
02
塑造具有鲜明个性和特点的角色，使听众能够产生共鸣和情感
连接。
构建曲折的情节
03
通过设置悬念、制造冲突和解决问题，构建引人入胜的情节，
使听众身临其境。
如何演绎童话角色
角色造型与装扮
根据角色的性格和特点，进行恰当的造型和装扮，以突出角色的 形象和特点。
语音语调与情感表达
童话故事ppt课件
目录
• 童话故事简介 • 经典童话故事 • 童话故事的寓意与启示 • 童话故事的教育价值 • 童话故事的创作与演绎
01
童话故事简介
什么是童话故事
定义
童话故事是一种传统的民间故事 ，通常涉及神奇的、超自然的元 素，以及寓言和象征意义。
特点
具有奇幻、冒险、神秘和浪漫的 氛围，常常用来教育儿童，培养 他们的道德观念和良好习惯。
详细描述
这个故事讲述了白雪公主在森林里的小屋中与七个小矮人生活的故事，以及她如何面对邪 恶的皇后和她的魔镜。故事中，皇后多次试图欺骗白雪公主，让她穿上红色的毒苹果，但 都被白雪公主的善良和美丽所拯救。
主题
善有善报，恶有恶报。
三年级第三单元《习作：我来编童话》课件PPT
合作探究 探究任务
小组合作，根据提示选择词语，发挥想象创编童话故事。
习作导入 习作要求 习作指导 习作演练
探究活动
➢ 怎样把故事写完整、具体？
故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？
可以从国王、啄木鸟、玫瑰花等角色中任选一个 或几个。我还想添加自己喜欢的其他角色，如小公 主、月亮姐姐等。
国王是个善良的人，玫瑰花多愁善感，啄木鸟 关爱森林。
编织奇异情节
获得很多启示
习作导入 习作要求 习作指导 习作演练
这次习作的要求是什么？
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了 怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想 象，把故事写下来。
习作导入 习作要求 习作指导 习作演练
这些词语在排列上有什么特点?
探究活动
➢ 怎样把故事写得有趣？
“救命啊！救命啊！着”急红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
害怕、慌张——《在牛肚子里旅行》
语言描写
习作导入 习作要求 习作指导 习作演练
探究活动
➢ 怎样把故事写得有趣？
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫
起因
经过
结果
习作导入 习作要求 习作指导 习作演练
探究活动
➢ 怎样把故事写得有趣？
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦 也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来 得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
——《在牛肚子里旅行》
红头和青头在玩捉迷藏，正玩得开心，结果却被 大黄牛卷到嘴巴里去了，在牛肚子里来了一次旅行。 故事中出现了意外，但随后青头想办法救出了红头， 解决了这个意外。
2024版《儿童文学童话》PPT课件
文化传承
童话作为一种文化现象，不仅传 递了人类的文化遗产，还反映了
不同民族和时代的文化特色。
社会影响
许多经典的童话故事被改编成电 影、电视剧、动画等形式，广泛 传播并影响着人们的价值观和生
活方式。
02
儿童文学童话的特点与分类
儿童文学童话的特点
幻想性
童话的基本特征是幻想， 通过丰富的想象、夸张、 象征等手法塑造形象。
现代童话
20世纪以来，童话创作进入了一个 新阶段，作家们开始关注现实问题 和儿童心理，创作出更具深度和广 度的作品。
当代童话
当代童话在继承传统的基础上不断 创新，涉及的主题更加广泛，包括 环保、科技、多元文化等。
童话在现代社会中的影响
教育价值
童话作为儿童文学的重要组成部 分，对于培养儿童的想象力、创 造力、道德观念等具有不可替代
古老文化
儿童文学的萌芽
随着印刷术的发明和普及，一些作家 开始将民间故事改编成适合儿童阅读 的文学作品，童话逐渐成为一种独立 的文学体裁。
许多童话都源自古代的神话、传说和 民间故事，这些故事反映了人类对自 然和社会的原始理解。
童话的发展历程
古典童话
古典童话以欧洲为中心，代表作 家有安徒生、格林兄弟等，他们 的作品充满了幻想和浪漫色彩。
选择适合儿童的主题，传递积 极、健康、向上的价值观。
情节设计
构建生动有趣的情节，注重起 承转合，设置悬念和冲突。
人物塑造
创造个性鲜明、形象生动的人 物，使儿童产生共鸣和认同感。
语言运用
使用简洁明了、富有想象力的 语言，符合儿童的阅读习惯和
理解能力。
儿童文学童话的欣赏方法
理解主题
把握童话的主题和中心思想，理解作者的创 作意图。
2024版《世界经典童话故事》PPT课件
04 童话故事的情节 与结构
情节设置技巧
悬念与冲突
在童话故事中，悬念和冲突是推动情节发展的关键。通过设置悬念，可以引发读者的好奇心 和阅读兴趣；而冲突则是故事情节的转折点，能够增加故事的紧张感和吸引力。
夸张与想象
童话故事常常运用夸张和想象的手法来塑造人物形象和描绘情节。这些手法可以使得故事更 加生动有趣，充满奇幻色彩。
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《小王子》
阿拉伯民间故事集，又名《天 方夜谭》，包含了众多神话传 说、寓言故事、童话等，具有 浓郁的东方色彩和神秘主义风 格。
英国作家刘易斯·卡罗尔创作的 著名儿童文学作品，以梦幻般 的故事情节和独特的艺术风格 吸引了无数读者。
意大利作家卡洛·科洛迪创作的 经典童话故事，讲述了一个木 偶男孩匹诺曹的冒险经历，传 达了勇敢、诚实、善良等美好 品质。
欣赏角度选择
文学角度
欣赏童话故事的语言美、结构美 和意境美，感受作者的文学才华
和创作风格。
心理角度
分析童话故事中的人物心理、情 感变化和性格特征，探究人物行 为的动机和心理依据。
社会角度
理解童话故事所反映的社会现实 和问题，思考故事对当代社会的 启示和意义。
教育角度
挖掘童话故事中的教育元素和价 值，探讨故事对儿童成长和教育
《格林童话》
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林，德国语 言学家、民间文学研究家，收集、
整理、加工完成了这部德国民间 文学巨著。
代表作品
《糖果屋》、《青蛙王子》、《灰 姑娘》、《白雪公主》等。
故事特点
带有浓厚的地域特色和民族风情， 富有幻想色彩，表达了人民的美好 愿望和正义必将战胜邪恶的信念。
《伊索寓言》
《童话故事》课件
《格林童话》
总结词
富有哲理与教育意义
详细描述
格林童话是欧洲最著名的童话集之一，故事情节曲折离奇，富有哲理和教育意义。通过这些故事，孩子们可以学 习到勇气、诚实、善良等品质，以及分辨是非、抵制诱惑的能力。
。
童话故事在当代社会的价值与影响
教育价值
童话故事传递着真善美的价值观，有助于培养儿 童的道德观念和良好品质。
心理治愈
童话故事具有心理治愈的功能，能够帮助读者缓 解压力、舒缓情绪。
文化传承
童话故事是传统文化的重要组成部分，通过传承 和发展，能够弘扬民族文化。
THANKS
03
童话故事的文学手法
象征与隐喻
象征
通过具体的事物或形象来代表某种抽 象的概念或情感，增强故事的感染力 。
隐喻
用比喻的方式暗示某种含义，引导读 者深入思考。
幻想与夸张
要点一
幻想
创造出一个超越现实的奇妙世界，让读者沉浸其中。
要点二
夸张
通过夸大或缩小事物的特征，强调事物的本质，增强表达 效果。
人物塑造与情节安排
《王尔德童话》
总结词
唯美主义与艺术性的完美结合
详细描述
王尔德童话是唯美主义童话的代表，故事中充满了优美的语言和深邃的哲理。这些故事不仅让孩子们 感受到美的熏陶，还能启发他们的思考能力，培养他们的艺术鉴赏力。
其他经典童话故事
总结词
丰富多彩的故事类型与风格
详细描述
除了以上三大童话，世界各地还有许多经典的童话故事，如 《小王子》、《彼得兔》等。这些故事有着各自独特的风格 和主题，为孩子们展现了丰富多彩的童话世界。
幼儿园童话故事《小红帽》精品课件
幼儿园童话故事《小红帽》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园童话故事《小红帽》。
该故事位于教材第三单元“经典童话”章节，具体内容包括：故事情节的讲解、主要角色的分析、道理的阐述等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《小红帽》的故事情节和主要角色。
2. 培养学生树立安全意识，提高警惕性。
3. 培养学生懂得亲情、友情，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：故事中道理的阐述，让学生真正理解并内化为自己的行为准则。
教学重点：故事情节的讲解，主要角色的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事课件、小红帽头饰、大灰狼头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽头饰、大灰狼头饰，组织学生进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）详细的讲解《小红帽》的故事，让学生了解故事情节，分析主要角色。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的典型情节，如小红帽遇到大灰狼的场景，讲解如何正确处理此类问题，教育学生提高警惕性。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演，进行故事情节的再现，巩固所学内容。
5. 板书设计（5分钟）以图文并茂的形式，展示故事的主要情节和角色。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并简单描述插图内容。
答案：学生可根据故事情节和角色特点，自由发挥。
7. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师引导学生思考故事中的道理，讨论如何应用到日常生活中。
同时，推荐相关童话故事，拓展学生的阅读面。
六、板书设计1. 板书左侧：故事主要角色（小红帽、大灰狼、外婆等）的插图。
2. 板书右侧：故事情节的简要概括。
3. 板书下方：课后作业题目。
七、作业设计1. 作业题目：结合《小红帽》的故事，画一幅插图，并描述插图内容。
答案示例：插图内容为小红帽和外婆在花园里快乐的玩耍，大灰狼在远处偷偷观察。
描述：小红帽和外婆在花园里玩耍，突然发现大灰狼在远处，她们要提高警惕，保护好自己。
一年级童话故事演讲稿演示课件
一年级童话故事演讲稿童话故事可以从灵动、美感、逻辑、清晰、饱满这五个方面培养并提高小学生的语言表达能力，下面这些是我为大家推荐的几篇：食品王国深夜12点了，我们一家甜蜜梦乡。
突然，一阵轻轻地叫喊声把我给叫醒了，我睁开眼睛一看。
原来是一个非常小的娃娃。
只见那个娃娃拍了拍我的肩膀，说:你好，我叫芭比。
来自食品王国，我们的国王想要召见你，便派我来接你，你跟我走吧!’’说完，便把我拉下床。
一瞬间，床下发出了一道白色刺眼的光射了出来。
唰，我周围的环境一下子变了，我正坐在田埂上。
旁边全是绿油油的小草。
但是，它们都是由奶油做的，我一站起来，裤子上便全部沾满了奶油。
没方法，只好到池塘里去洗干净了，可一到池塘旁，我却傻了眼了，因为池塘的水是饮料做的。
怎么办呢?我就将计就计吧。
于是，我便用饮料把奶油给洗干净了，顺便喝了一口，哎!味道真不错!过了一会儿，一个大胖子走了过来，头上还戴着一顶皇冠。
不用猜，肯定是这儿的国王了。
这时，国王的手下的一个大臣走了过来，对我说:国王要带你去皇宫。
一转眼，我们就到了皇宫。
哇!这座皇宫是一个大蛋糕组成的，里面的桌子，椅子，都是由巧克力做的。
见到了这样的情景，能不动心吗?于是，我冲上去，大口大口地吃了起来。
突然，我摔了一跤，爬起来一看。
我怎么躺在床下，旁边有一只脚，而且是姑姑的脚。
原来是我做了一个梦，然后又摔了一跤，被摔醒了。
：魔法咒语从前，有一个王子，他叫柯尔特。
他的母后有一只得意的小白狗，叫穆斐，它是母后最喜欢的小白狗。
可柯尔特带穆斐去森林时，穆斐跟丢了。
过了好半天柯尔特才发现穆斐不见了!这可怎么办呀，母后肯定会说他的，哎呀呀!“怎么办，穆斐，穆斐，可怜的小糊涂蛋呀!穆斐快回来!〞原来，穆斐在路边看见了狐狸大哥，狐狸大哥非常乐于助人。
于是它问：“小狗狗，你好呀，你叫什么名字?咳咳咳。
〞“狐狸大哥，你没事吧?我叫穆斐。
〞“没事，旧病。
穆斐，你认识柯尔特王子吗?〞“认识认识，他是我的主人哦!〞“那你能叫他帮帮我的忙吗?〞“好呀!主人最喜欢帮助人了，可是刚刚我跟你说话时，不知道他到哪去了，怎么办呢?狐狸大哥，等我一会!〞“汪汪汪，汪!〞柯尔特听到穆斐的叫声，连忙往回跑。