小学二年级加减乘除应用题教案资料
二年级数学下乘除法两步计算应用题教案
一、教学目标：1. 让学生掌握两步计算的应用题，能够灵活运用加减法和乘除法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 两步计算的应用题类型及特点。
2. 加减法和乘除法在两步计算中的应用。
3. 实际问题解决中的策略和技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够识别两步计算的应用题，并独立解决问题。
2. 难点：培养学生在不同情境下，灵活运用加减法和乘除法解决问题的能力。
四、教学方法：1. 采用实例分析法，让学生在具体的情境中理解两步计算的应用题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的两步计算应用题，引导学生进入学习状态。
2. 讲解与示范：讲解两步计算应用题的特点，示范解决一个具体的两步计算问题。
3. 练习与讨论：让学生独立解决一些两步计算的应用题，并进行小组讨论，分享解题心得。
4. 游戏教学：设计一个与两步计算相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置一些拓展练习，供学生课后思考。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习态度和积极性。
2. 通过课后拓展练习的完成情况来评价学生对两步计算应用题的掌握程度。
3. 通过课堂提问和解答问题的情况来评价学生的思维能力和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示两步计算应用题的类型和例子。
2. 练习题：提供不同难度的两步计算应用题供学生练习。
3. 数学游戏材料：用于游戏教学环节。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解两步计算应用题的特点和示范解题过程。
2. 第二课时：学生独立练习两步计算应用题，小组讨论和分享解题心得。
3. 第三课时：游戏教学环节，巩固两步计算应用题的知识。
人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习 》教案
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习》教案一、教学目标1.能够识别并解决乘加和乘减的应用问题。
2.能够运用乘法和加减法解决实际生活中的问题。
3.培养学生动手思考、动脑思考的能力。
二、教学重点1.乘加和乘减应用问题的解决方法。
2.乘法和加减法的灵活运用。
三、教学难点1.理解并解答实际生活中的乘加和乘减问题。
2.运用乘法和加减法相结合的方法解决问题。
四、教学准备1.教学课件：呈现乘加和乘减的应用问题，便于学生理解。
2.习题：准备一些乘加和乘减的应用问题，供学生练习。
3.教具：小白板、彩色笔等。
五、教学过程1.导入（5分钟）–利用实际生活中的例子引导学生思考乘加和乘减的应用问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（15分钟）–通过课件呈现乘加和乘减的应用问题，详细讲解解题方法和步骤。
3.示范（10分钟）–教师示范一两个乘加和乘减的应用问题，引导学生观察和思考解题过程。
4.练习（20分钟）–学生将根据提供的习题练习乘加和乘减的应用问题，教师巡视指导。
5.总结（5分钟）–教师和学生一起总结解题方法和关键点，强化学生的理解和记忆。
6.作业布置（5分钟）–布置乘加和乘减应用问题的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课主要通过实际生活中的乘加和乘减应用问题，培养学生的数学运算能力以及解决问题的能力。
在教学中，需要适时引导学生灵活应用所学知识解决问题，提高他们的实际应用能力。
以上是本节课的教学内容，希望能够对学生的学习有所帮助。
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第9页的例６及做一做，练习三第1～4题教学目的：知道整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用；掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法；培养学生的迁移和类推能力；养成认真细心的良好习惯。
教学重点：正确计算小数连乘、乘加、乘减教学难点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用教学过程：一、复习导入１、出示：先想一想下面各题的运算顺序，再计算12×5×6030×7＋85250×4－问：①每个式题各含什么运算？是什么式题？②每题的运算顺序是怎样的？③指名口答２、引入新课：小数的运算顺序同整数一样板书课题：小数连乘乘加乘减二、进行新课(一)教学例６１、出示例６(1)读题(2)列出算式(3)问：算式中有几步计算？是什么式题？每个数目都是小数吗？(4)这个含有小数的连乘式题应该先算什么？(5)运算２、练习Ｐ９做一做(1)先指名说说运算顺序，再计算(2)指名板演集体订正(二)教学整数乘法运算定律推广到小数乘法１、准备题下面简算中用到了哪些运算定律？7×12＝12×78×5×4＝8×(5×4)(24＋36)×5＝24×5＋36×5指名口述各定律内容问：这些乘法运算定律中交换律中两个数的范围是什么？结合律中三个数的范围是什么？分配律中的三个数的范围是什么？２、过渡：那么小数乘法中是否也有这样的定律呢？我们一起来研究。
３、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7(0.8×0.5)○0.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)○2.4×0.5＋3.6×0.5(1)集体观察一下0.7×1.2与1.2×0.7相等吗？为什么？(2)以小组为单位，通过看看、想想、算算的方法解决下面两题(3)交流汇报讨论结果(4)说明：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
数学二年级上册《乘加、乘减》教案
5、完成“做一做”第1题。
6、完成练习十二帝1题
上下两题对比做，说一说你发现了什么
四、拓展运用：
生活中有没有这样的问题，可以用乘加乘减解决。
课后小结：
板
书
设
计
乘加、乘减
3+3+3+2=11 3×3+2=11 4×3+4=4×4
3+3+3+3-1=11 4×3-1=11
10、这样的算式先计算谁，再计算谁？
根据主题图和算式找到计算的顺序：从左到右进行计算。
11、小结：像这样既有乘法又有加法的算式，我们叫她乘加。既有乘法又有减法的，叫乘减。运算顺序是先乘后加，先乘后减。
三、练习。巩固新知。
1、课件出示，观察后列式。
2+4×3和4×3+2
2、两个算式意思一样吗？
3、小结：在乘加、乘减算式中，无论乘法在算式的前面还是后面，都要先算乘法，后算加法或减法，否则计算结果会发生变化。
5、列式。与你的同桌说一说你是怎么想的？
6、汇报。老师板书并追问做题思路。
7、小结：同学们从不同的角度观察条件，找到了解决问题的方法，虽然用的方法不同，但是都有道理。
8、观察3×3+2=11·和4×3-1=11与前面学习的4×3=12有什么不同？
9、既有乘法又有加法或减法，4×3=12只是乘法算式。
4×3+2=14
2+4×3=14
在 乘加、乘减算式中，先算乘法，后算加法或减法。
教
学
反
思
教
具
课件。
个人修改
教
学
过
程
一、创设情境：
人教版二年级上数学第六单元第5课时《解决问题(乘加乘减)》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第5课时《解决问题（乘加乘减）》优质课教案一、教学目标1.知识目标：能够灵活运用乘法、加法和减法解决实际问题。
2.能力目标：培养学生分析问题、运用多种计算方法解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生学习数学的兴趣，培养学生团队合作的精神。
二、教学重点和难点•教学重点：乘法、加法和减法的综合运用。
•教学难点：学生能够理解并灵活运用多种计算方法解决问题。
三、教学准备1.课件：准备包含相关实际问题的习题讲解PPT。
2.教具：数字卡片、计算器、实物道具等。
3.材料：准备练习册或习题纸。
四、教学过程一、导入教师可通过一个生活实际中的问题引入本节课的主题，让学生理解本节课要解决的问题。
二、概念讲解1.复习乘法、加法和减法的基本运算规则。
2.讲解解决问题时的思路和方法。
三、示范演练1.通过PPT展示一个问题，并引导学生分析问题，讨论解决思路。
2.请几名学生上台做题，展示不同的解题思路。
四、小组合作1.将学生分成小组，让他们相互讨论解题方法。
2.每个小组选择一个代表出来展示他们的解题过程和答案。
五、课堂讨论1.整合各组的解题思路，让学生交流不同的解题方法。
2.引导学生思考哪种方法更快速、更准确。
六、练习1.发放练习册或习题纸，让学生独立完成练习题。
2.老师巡视指导，及时纠正学生可能存在的错误。
七、总结1.让学生总结本节课所学的内容和方法。
2.引导学生思考如何在日常生活中运用学到的知识解决问题。
五、课堂延伸1.邀请学生自己设计一个类似的问题，并与同学分享。
2.利用实际生活中的例子，让学生动手解决问题，巩固所学知识。
六、作业布置布置一些习题作业，要求学生独立完成并按时交回。
七、课堂反思老师可针对本节课的教学效果进行反思，总结哪些方面做得好，哪些方面可以改进。
通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地运用乘法、加法和减法解决实际问题，提升他们的综合运算能力和解决问题的能力。
2023-2024学年二年级下学期数学 加减乘除的混合运算(教案)
2023-2024学年二年级下学期数学加减乘除的混合运算（教案）教学内容：本节课的教学内容为加减乘除的混合运算，主要包括以下几个方面：1. 加法、减法、乘法、除法的基本概念和运算方法；2. 加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法；3. 如何运用加减乘除混合运算解决实际问题；4. 培养学生运用加减乘除混合运算进行计算和解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生掌握加减乘除的基本概念和运算方法；2. 让学生掌握加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法；3. 培养学生运用加减乘除混合运算解决实际问题的能力；4. 培养学生运用加减乘除混合运算进行计算和解决问题的兴趣。
教学难点：1. 加减乘除混合运算的运算顺序；2. 如何运用加减乘除混合运算解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、黑板、粉笔等教学工具；2. 学生准备草稿纸、铅笔等学习工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些加减乘除的基本概念和运算方法，引导学生回顾已学的知识；2. 教师提出问题，引导学生思考加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
二、讲解1. 教师通过PPT讲解加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法；2. 教师通过黑板演示一些具体的例题，让学生了解如何运用加减乘除混合运算解决实际问题。
三、练习1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成；2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
四、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结；2. 教师提出一些思考题，让学生课后思考。
板书设计：一、加减乘除的基本概念和运算方法二、加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法三、如何运用加减乘除混合运算解决实际问题四、练习题作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题；2. 结合生活实际，运用加减乘除混合运算解决实际问题。
课后反思：本节课的教学内容为加减乘除的混合运算，通过本节课的学习，学生应该掌握加减乘除的基本概念和运算方法，掌握加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法，能够运用加减乘除混合运算解决实际问题。
二年级数学乘除法和加减混合运算教学设计
二年级数学乘除法和加减混合运算教学设计第一篇：二年级数学乘除法和加减混合运算教学设计课题：乘除法和加减混合运算教学内容：教材第48页教学目标：1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
课时计划：1课时教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学方法：自学探究、小组合作、讲解示范教学准备：PPT课件、练习教学过程：一、复习旧知1、说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝ 15＋10－8＝问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知，合作交流（一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1、观察这幅图，你知道了哪些信息？2、根据这幅图我们能提出什么问题？3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？（设计意图：通过观察主题图，让学生明白简单的数量关系进行列式，进而为后面探究含有两级运算的混合运算的运算顺序作好了铺垫。
）（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式综合算式4×3＝12 12＋7＝19问1：这道题我们先算什么？再算什么?：为什么先算4×3？4×3＋77＋（4×3）=7+12 =19＝12＋7 ＝19 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
三、精讲点拨（一）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+4×3 ＝7＋12 ＝194×3 ＋7＝12＋7 ＝19 问题：1.有的同学是这样列式的，这两个算式有什么不同？2.用脱式计算的形式怎么算的啊？（二）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11 问题：1.谁来说说这道题应该如何计算？2.这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
苏教版数学二年级下册教案乘加、乘减应用题
苏教版数学二年级下册教案乘加、乘减应用题
一、教学目标
本课时的教学目标如下：
1.学习乘加、乘减的应用题；
2.掌握解决乘加、乘减应用题的方法；
3.培养学生良好的数学思维习惯，如观察、抽象、推理等。
二、教学重点
1.熟练掌握乘加、乘减的应用题的解题方法；
2.培养学生抽象思维能力。
三、教学难点
熟练掌握乘加、乘减的应用题的解题方法。
四、教学过程
1. 导入新课
1.通过复习上一节课的内容，让学生对已经学习的内容进行回顾和总结，
激活已有的知识结构。
2.引入本节课的主要内容。
2. 新课讲解
1.通过乘加、乘减应用题的例子，让学生理解题目的意思；
2.总结解决应用题的方法；
3.给出习题，让学生独立完成并相互交流。
3. 拓展练习
1.考虑到学生可能会存在一定的学习困难，为了加强他们的解题能力，
我们针对每一种题型都设计了一定难度的拓展练习。
2.学生独立完成题目，班内相互讲解。
五、教学反思
乘加、乘减应用题需要学生熟练掌握相关的解题方法，需要进行多次练习；同
时需要培养学生抽象思维能力，以帮助他们更好的解决问题。
在教学过程中，我们
应该关注每个学生的学习状态，并积极与之沟通，帮助他们克服困难，提高学习效果。
复习两步计算乘加(减)、除加(减)解决问题(教案)-二年级上册数学青岛版(五四制)
复习两步计算乘加（减）、除加（减）解决问题（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1.能够正确理解乘加（减）、除加（减）的概念和意义2.能够熟练掌握两步计算乘加（减）、除加（减）的方法，能够正确应用到解决问题中3.能够运用所学知识解决实际问题4.培养学生观察能力和解决问题的能力二、教学内容1. 复习乘法和加法（减法）的概念•师生讨论乘法和加法（减法）的概念和意义，回顾乘法和加法（减法）的运算法则。
2. 两步计算乘加（减）•讲解两步计算乘加（减）的方法。
例题1：①20÷5×2= ②32÷8×3=解：①20÷5=4, 4×2=8②32÷8=4, 4×3=12例题2：①21+35÷7= ②24-6×4=解：①35÷7=5, 5+21=26②6×4=24, 24-24=03. 两步计算除加（减）•讲解两步计算除加（减）的方法。
例题1：①58-16÷2= ②96+24÷8=解：①16÷2=8, 58-8=50②24÷8=3, 96+3=99例题2：①48+64÷8= ②62-31÷31=解：①64÷8=8, 48+8=56②31÷31=1, 62-1=61三、教学步骤1.师生讨论乘法和加法（减法）的概念和意义，回顾乘法和加法（减法）的运算法则。
2.师生共同学习两步计算乘加（减）的方法并讲解。
3.学生分小组进行练习，教师巡回指导、辅助。
4.师生共同学习两步计算除加（减）的方法并讲解。
5.学生分小组进行练习，教师巡回指导、辅助。
6.学生进行考核练习，巩固所学知识。
7.教师总结本节课内容，布置课后作业。
四、课后作业1.完成本节课练习题。
2.搜集并总结相应的例题以及相关知识点以便复习。
五、教学要点1.正确理解乘法和加法（减法）的概念和意义。
二年级上册数学教案-9 两步计算的乘加乘减应用题-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-9 两步计算的乘加乘减应用题-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握乘加乘减应用题的基本结构，能够识别并解决两步计算的乘加乘减应用题。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 乘加乘减应用题的基本结构及解题方法。
2. 乘法口诀的运用。
3. 两步计算的乘加乘减应用题的解题步骤。
4. 实际问题的解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减应用题的基本结构及解题方法，两步计算的乘加乘减应用题的解题步骤。
2. 教学难点：识别乘加乘减应用题的基本结构，运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，引出乘加乘减应用题，激发学生的学习兴趣。
- 让学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解乘加乘减应用题的基本结构，让学生明确题目的组成部分。
- 讲解两步计算的乘加乘减应用题的解题步骤，让学生掌握解题方法。
- 通过实例讲解，让学生学会识别乘加乘减应用题的基本结构，并能运用乘法口诀进行计算。
3. 练习巩固- 设计不同类型的乘加乘减应用题，让学生进行练习，巩固所学知识。
- 引导学生运用乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。
- 鼓励学生合作交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实际问题解决- 设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
- 引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新意识。
5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。
- 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和学习兴趣。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的实例，找出乘加乘减应用题，并尝试解决。
数学二年级上册《加减混合运算的应用(解决问题)》教案
二、情境导入。
课件出示教材第32页例5主题图。
1、仔细观察，情境图中提供了哪些数学信息？
2、根据数学信息，提出数学问题？
3、你会列式解决这些数学问题吗？
4、让学生独立思考，根据已知条件列出算式，然后在小组内交流、讨论。
5、引出课题并板书。
教
学
过
程
三、探究新知。
1、请学生用自己的语言讲述例5中的两个问题，以及与两个问题相关的信息。
数学二年级上册《加减混合运算的应用（解决问题）》教案
课题
解决问题
课时
第一课时
课型
新授
主备
教师
修改
教师
上课
日期
9.26
教
学
目
标
1、教给学生读题、寻找已知条件和未知条件的方法，会列式解决问题。
2、创设问题情境，让学生在具体的情境中探究解决实际问题的方法。
3、培养学生的问题意识和解决问题的能力。
重
点
探究解决实际问题的方法
五、课堂小结。
解答的每一步要求什么，应做到心中有数。
板
书
设
计
加减混合的应用
已知条件：女生有14人，男生比女生少5人
问题：（1）男生有多少人？
（2）美术兴趣小组一共有多少人？
列式解答：（1）14－5＝9（人）
（2）9+14＝23（人）
或14－5+14＝23（人）
教Байду номын сангаас
学
反
思
难
点
培养学生的问题意识和解决问题的能力
教
具
多媒体
个人修改
教
学
小学数学二年级上册用乘加乘减 解决问题 教案
评课：
1、解决问题就是在教授方法，重点是让学生掌握面对问题时，首先提取有
效信息，然后解答，最后检验的完整过程。
2、让学生习惯解决问题的方式，启迪思维，让孩子的认识理念更上一层。
3、小组活动要有效的开展，教师就要思考如何组织学生的交流活动，让每
一个学生都有自己的方法和思路。
4、当多个解题思路出现时，要优化简洁有效的解题方法。
5、教师对于学生的鼓励要有评价，有总结。
反思与重建：
1、解题过程可以放手让学生自主探索和理解，明确解决问题的步骤。
2、自主性学习教师的适时调控很重要，不仅要掌握调控的时间，更要注意
自己的语言。
2、分步的小组活动对于二年级的孩子不能够有效的进行，需要教师调控或
者直接分步进行。
3、解决问题要突显解决的方式，因此，虽然鼓励学生多向思维，用多种方
法解决问题，但是也要对于各种方法有一定的优化和总结。
4、对于授课方法要多多积累，精炼自己的课堂语言，注意自己的授课情绪。
5、日常授课时对于学生自主学习的锻炼的力度不够，可以更大胆一点，让
学生完全的自我探索和理解。
《乘加、乘减应用题》教案设计
《乘加、乘减应用题》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 乘加：已知两个数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。
2. 乘减：已知两个数的积和一个因数，求另一个因数的运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乘加、乘减的运算方法，能运用乘加、乘减解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘加、乘减的概念，并能灵活运用解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘加、乘减的应用。
2. 采用小组合作学习，让学生在讨论中解决问题，提高学生的合作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入乘加、乘减的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘加、乘减的定义和运算方法，让学生初步理解乘加、乘减。
3. 实例讲解：通过具体的例子，让学生掌握乘加、乘减的运算方法。
4. 练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固乘加、乘减的运算方法。
5. 应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用乘加、乘减解决，提高学生的应用能力。
6. 总结反思：让学生总结乘加、乘减的运算方法，反思自己在解题过程中的优点和不足。
7. 布置作业：设计一些课后作业，让学生进一步巩固乘加、乘减的运算方法。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对乘加、乘减概念的理解程度和运算方法的掌握情况。
2. 练习批改：对学生的练习题进行批改，了解学生对乘加、乘减运算的熟练程度和应用能力。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，评估学生对乘加、乘减知识的巩固情况。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
2. 针对学生的反馈情况，调整教学策略，以便更好地帮助学生理解和掌握乘加、乘减知识。
二年级上册数学教案-10 乘加(减)除加(减)实际问题-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-10 乘加（减）除加（减）实际问题-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握乘加（减）除加（减）混合运算的实际问题。
2. 培养学生运用乘加（减）除加（减）解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘加（减）除加（减）混合运算的实际问题。
2. 分析实际问题，找出其中的数量关系。
3. 运用乘加（减）除加（减）运算解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握乘加（减）除加（减）混合运算的实际问题。
2. 教学难点：分析实际问题，找出其中的数量关系，运用乘加（减）除加（减）运算解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例导入，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念与法则- 讲解乘加（减）除加（减）混合运算的基本概念与法则。
- 通过例题，让学生理解并掌握乘加（减）除加（减）混合运算的顺序。
3. 实际问题分析- 分析实际问题，找出其中的数量关系。
- 引导学生运用乘加（减）除加（减）运算解决问题。
4. 练习与讨论- 设计练习题，让学生独立完成。
- 组织学生进行讨论，互相交流解题思路。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点与难点。
- 提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中遇到的乘加（减）除加（减）实际问题，尝试运用所学知识解决。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 鼓励学生提出问题，培养他们的创新思维。
本节课通过讲解乘加（减）除加（减）混合运算的基本概念与法则，让学生掌握解决实际问题的方法。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，使他们能够更好地应对生活中的数学问题。
同时，教师还需关注学生的课堂参与程度，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实际问题分析”环节。
二年级数学下乘除法两步计算应用题教案
二年级数学下乘除法两步计算应用题教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能理解乘除法两步计算应用题的概念。
2. 能运用乘除法两步计算解决实际问题。
1.2 过程与方法1. 通过实例演示，让学生掌握乘除法两步计算的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观1. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心。
2. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 乘除法两步计算应用题的概念1. 引入乘除法两步计算应用题，让学生感知实际问题。
2. 讲解乘除法两步计算的步骤和规则。
2.2 乘除法两步计算的方法1. 举例讲解乘除法两步计算的方法。
2. 引导学生独立完成乘除法两步计算的练习题。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 让学生掌握乘除法两步计算的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学难点1. 乘除法两步计算的逻辑思维。
2. 解决实际问题时，选择合适的计算方法。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用讲解法，引导学生理解乘除法两步计算的概念。
2. 采用示范法，展示乘除法两步计算的方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作巩固所学知识。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，生动展示乘除法两步计算的过程。
2. 提供纸质练习题，让学生动手练习。
第五章：教学过程与时间安排5.1 教学过程1. 引入新课，讲解乘除法两步计算应用题的概念。
2. 讲解乘除法两步计算的方法，并进行示范。
3. 学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。
4. 总结本节课所学内容，布置作业。
5.2 时间安排1. 第1-2课时：讲解乘除法两步计算应用题的概念和方法。
2. 第3-4课时：学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。
3. 第5课时：总结本节课所学内容，布置作业。
第六章：教学评价6.1 评价目标1. 检查学生对乘除法两步计算应用题的理解程度。
2. 评估学生运用乘除法两步计算解决实际问题的能力。
小学二年级数学“乘加、乘减”教案（5篇）
小学二年级数学“乘加、乘减”教案（5篇）第一篇：小学二年级数学“乘加、乘减”教案小学二年级数学“乘加、乘减”教案详细介绍：【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第56页例5。
【教学目标】1.通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。
2.训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。
3.用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。
4.培养学生的友好合作意识、探究精神。
5.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。
【设计理念】数学课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
一、激趣引入，巩固旧知教师出示小熊图片并贴到黑板上，亲切地说：瞧，多可爱的第1 页小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来，先和小熊做个对口令的游戏。
1.对口令：2、3、4、5的乘法口诀。
（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。
2.口算：33=42=（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。
）23=54=14=34=二、合作学习，探究新知我们和小熊到它的农庄科技园去参观。
1.图1（在板书上画简笔画）：（4棵玉米，每棵结3个）请学生观察，你发现了什么？能提出什么数学问题？列式：34=43=3333=2.图2：小熊掰走了一个。
请学生结合图意提出问题：还剩几个玉米？怎样解决？小组商量讨论。
可以借助学具。
学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。
列式：12-1=3332=332=43-1=233= 如果学生列出最后一个算式，告诉学生要先算乘法。
人教版二年级上册数学《用乘加、乘减解决问题》教案
人教版二年级上册数学《用乘加、乘减解决问题》教案《用乘加、乘减解决问题》教案教学目标1.结合具体情境，学会分步解决两步计算的乘加(减)问题，初步了解用乘加(减)解决问题的思路。
2.经历乘加(减)分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。
3.有与同伴合作解决问题的体验，感受数学在解决生活问题的作用，培养数学学习兴趣。
教学重难点理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
教学过程课前准备：师：老师给大家每人发了两张作业纸，请你按顺序放在课桌角。
老师听说咱班的学生喜欢唱歌，请一位同学起头，大家一起唱吧!【设计意图：做好课前准备，调整学生学习状态，缓解学生紧张气氛，为课堂学习做好心理准备。
】一、课前复习题同学们喜欢旅游吗，解决旅游中的数学问题吧! 1.一班有4组同学去旅游，每组5人，一班一共来了多少人?，怎样列算式?------------2.二班又来了15人，你能提出两个问题吗?(1)问题1：-----------------，解答------------(2)问题2--------------------，解答---------------------。
3，我发现：要解决第二题中的问题1和问题2，都必需先求出-----------的人数。
师：怎样列算式?你为什么用加法计算?生：要求一共来了多少人，就是把二班的15人和三班的10人合起来，所以用加法。
二、探究新知，理清思路(一)解决第一个问题(乘加问题)1.师：旅游团马上要出发了，他们先来到了停车场。
你发现了哪些数学信息?大声读一读。
旅游团一共有多少人?小汽车和大汽车一共有多少辆?小汽车比大汽车多多少辆?(板书)根据这些信息能提出什么数学问题?出示：每组9人，分成4组，旅游团一共有多少人?小汽车和大汽车一共有多少辆?小汽车比大汽车多多少辆?(板书)师：同学们提的问题都很有价值，我们先解决第一题。
人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板(精选3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
（二）过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
（三）情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。
二、目标解析本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，掌握了1～5的乘法口诀的基础上。
引导学生在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，掌握它的运算顺序。
同时，一方面使学生有充分的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，缓解记忆乘法口诀的压力；另一方面还有利于学生认识同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系，掌握记忆乘法口诀的方法，为后面学习6～9的乘法口诀做好方法上的准备。
三、教学重难点教学重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
教学难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。
四、教学准备多媒体课件等。
五、教学过程（一）创设情境，设疑导入1．创设情境，复习旧知。
（1）出示教材第46页情境图：图中你看到了什么？你能提出哪些数学问题？（2）学生列出算式解决问题。
2．引出问题，导入新课。
这些问题都可以用一道乘法算式来解决吗？哪个问题不行？引出问题：4匹木马上一共坐了多少人？【设计意图】鉴于学生在上这节课之前，已学习了乘法的初步认识，掌握了1～5的乘法口诀，所以本课仍以“游乐园”情境为基础，通过提出问题、解决问题，一方面复习了用1～5的乘法口诀解决问题，进一步理解乘法的意义；另一方面又发现了只用乘法无法解决的问题，使学生产生认知冲突，“乘加、乘减”的教学呼之欲出。
（二）自主探究，解决问题1．探究解题方法（1）呈现问题情境：谁能用数学语言描述图中的信息和问题。
（每个木马上可以坐3人，三个木马上坐满了3人，还有一个木马上坐了2人，一共坐了多少人？）（2）用学具摆一摆，再尝试列式计算。
人教新课标二年级下册数学教案 乘、除法两步计算应用题的练习教学设计
乘、除法两步计算应用题的练习教学目标：1. 通过练习，使学生巩固学过的乘、除两步运算并能解决实际问题。
2. 培养学生的观察、操作和分析能力。
3. 鼓励学生算法多样化。
教学重、难点：熟练运用乘、除法解决两步计算的实际问题。
教学用具：卡片、小黑板。
教学过程：一、情境引入，回顾再现口算（卡片出示）3×2×6= 72÷9×2= 8÷4×7= 3×8÷4= 9×2÷3= 63÷9×6= 2×4×9= 56÷8÷1= 找两道题让学生说说运算顺序。
二、分层练习，强化提高1. 基本练习（1）练习十三的第5题①让学生用连线的方式独立完成。
②订正时说说运算顺序。
（2）练习十三的第8题提问：你从图上知道哪些数学信息？（指名答）然后学生独立列式解答，集体交流并说说解答思路。
2. 综合练习（1）练习十三的第4题要求：先算出每个算式的得数，再独立填写，然后集体订正。
（2）练习十三的第6题①请同学们仔细观察这幅图，然后同桌交流：从图上看出的信息和问题。
②汇报交流：买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔，共需要多少钱？他们要买几支钢笔？③自由讨论：要先解决哪个问题？为什么？④指名列式计算：63÷9=7（枝） 6×7=42（元）⑤提问：如果直接问你：6元一枝的钢笔要多少钱？你会算吗？学生独立列式计算： 63÷9×6=7×6=42（元）订正时让学生说说每步表示什么？3. 提高练习（练习十三的第7题）（1）学生独立看图，说说看到了什么？要先算什么？(指名答)（2）引导学生思考：摆的每个人和每个太阳中什么图形的数量没变？什么图形的数量变了？所以解答时关键看什么图形的数量？（长方形）（3）学生尝试解答，然后交流解答思路。
三、自主检测，评价完善1. 自主检测（1）列式计算①6的3倍是多少？②3个9是多少？③72是9的几倍？④16里面有几个8？（2）将下列算式按从小到大的顺序排列下来8×2÷4 40÷5×5 48÷6×8（3）看图解答问题每顶5元每条3元每双2元①买3顶帽子的钱能买几条围巾？列式②买5条围巾的钱能买几顶帽子？列式③买6双袜子的钱能买几条围巾？列式※④买这三件物品的钱能买几顶帽子？列式2. 评价完善一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。
小学二年级数学教案加减乘除游戏
小学二年级数学教案加减乘除游戏教案标题：小学二年级数学教案——加减乘除游戏教学目标：1. 能够通过游戏形式加深对加减乘除运算的理解；2. 能够熟练运用加减乘除进行简单的计算；3. 培养学生良好的团队合作精神和逻辑思维能力。
教学准备：1. 游戏道具：数字卡片、计数器、游戏棋盘等；2. 课件和投影仪。
教学过程：导入：老师可以通过提问的方式与学生进行互动，如：“小朋友们，你们对加减乘除运算有什么了解吗？你们平时在哪些场景中会用到这些运算呢？”通过引导学生回答，激发他们对数学运算的兴趣。
步骤一：游戏介绍1. 老师介绍今天的数学课将以游戏形式进行。
这个游戏将帮助我们更好地理解加减乘除的运算规则，并通过游戏提高我们的计算能力。
2. 老师播放课件，展示游戏规则和目标，并简要介绍游戏的流程、道具和规则。
步骤二：游戏进行1. 将学生组织成若干个小组，每个小组4-6人。
每个小组需要一套数字卡片和计数器。
2. 每个小组选择一位成员担任计分员，其他成员是参与者。
3. 游戏开始时，每个小组的计分员将数字卡片洗匀，并按顺序翻开一张数字卡片，并把卡片的数字放在计数器上。
4. 参与者依次进行加减乘除运算，每个参与者只能使用一次，比赛时间为1分钟。
5. 参与者在时间结束后将自己的答案告诉计分员，计分员将答案进行核对，并记录正确的答案以及完成计算最多的参与者。
6. 游戏进行多轮，每轮结束后，计分员将上一轮的计分结果宣布给全体参与者，并进行最后的总结和表彰。
步骤三：游戏总结1. 老师引导学生讨论游戏过程中遇到的问题和学到的经验，共同总结出在加减乘除运算中的注意事项和技巧。
2. 老师对学生的表现进行表扬和肯定，鼓励他们继续努力提高数学能力。
板书设计：1. 游戏规则和目标；2. 加减乘除运算的注意事项和技巧。
拓展应用：老师可以鼓励学生在日常生活中多运用加减乘除运算，以巩固所学知识。
同时，老师可提供一些相关的练习题供学生进行巩固和拓展。
此教案设计了一个以加减乘除游戏为主题的数学课堂教学活动。
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小学二年级上学期应用题集一、应用题（1）班有48人，平均分成6个劳动小组，每个小组有多少人？（2）小红、小英、小方三人踢毽子，小红一次踢18个，小英一次踢2个，小方一次踢6个，小红一次踢的是小方的多少倍？（3）一堆木材运走38根，还剩75根，这堆木材原有多少根？（4）食堂有3袋大米，重300千克，两袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比两袋面粉重多少千克？食堂里的1袋大米比1袋面粉重多少千克？（5）小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只？养鸭的只数比养鹅少5只，小明家养鹅多少只？2、冬冬家有2只白兔，灰兔的只数是白兔的7倍。
冬冬家养兔多少只？3、张老师带着5名同学去校外参观，每张车票5角钱。
来回共需多少钱？4、学校要在操场旁种一排树，每隔8米种1棵。
（1）从第1棵到第5棵相隔多少米？（2）一共种了9棵树，这个操场有多长？5、会议室里有6张3人沙发和15张单人沙发，此会议室一共可以坐多少人？6、小红今年9岁，妈妈的年龄是小红的4倍，奶奶比小红大56岁。
妈妈和奶奶各是多少岁？7、小明、小华、小丽三人互相赠送了1张卡片。
他们一共赠送了（）张卡片？8、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。
爸爸明年多少岁？9、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）这根绳子比原来短了多少米？（2）还剩多少米？10、一个玩具熊50元，一辆玩具汽车20元。
小明拿100元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元？11、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。
此时屋里还有多少支蜡烛？12、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。
到明天早晨还有多少支蜡烛？1、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？2、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元；小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元？小强有50元，买5包饼干，找回多少元？3、谁买的便宜，每枝便宜多少元？男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜？每支便宜多少？4、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。
标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。
王红去超市至少要带多少元钱？5、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。
二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？6、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？7、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？8、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？9、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？10、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。
现在二年级一班共有多少人？11/小明的体重是40千克，小红的体重比小明体重少2千克，小红体重多少？1、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？2、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元；小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元？小强有50元，买5包饼干，找回多少元？3、谁买的便宜，每枝便宜多少元？男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜？每支便宜多少？4、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。
标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。
王红去超市至少要带多少元钱？5、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。
二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？6、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？7、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？8、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？9、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？10、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。
现在二年级一班共有多少人？4、有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本？5、有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐？还剩几只？6、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。
应找回多少钱？7、小明每分剪纸花5朵，小英5分剪纸花35朵。
谁剪得快？每分多剪几朵？8、故事书每本7元，连环画每套有4本，每套20元。
买一本连环画比一本故事书便宜多少元？9、科幻书每套有3本，每套12元，漫画书每本8元。
买一本科幻书和一本漫画书共要多少元？10、有53本课外书，分给7个组，每组6本。
还剩下多少本?11、把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵？12、粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。
粉笔盒里原来有粉笔多少支？13、牙刷每个7元，香皂每个9元。
买一个香皂和5个牙刷一共要多少元？14、小轿车有5辆，每辆限坐4人，一辆大客车限坐24 人。
算一算一共能坐多少人？15、有6艘小船，每艘限坐6人，一艘大客轮限坐35 人。
算一算一共能坐多少人？16、我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。
应找回多少钱？17、一支钢笔10元钱，5支圆珠笔15元。
一支钢笔比一支圆珠笔贵多少钱？18、有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。
还剩多少个桃子？19、4辆面包车能坐32人，每辆大客车能坐56人。
一辆大客车比一辆面包车多坐多少人？20、有鸡9只，鸭的只数是鸡的4倍。
鸡和鸭一共有多少只？21、有鸡54只，是鸭的6倍。
鸡和鸭一共有几只？22、5只牙膏30元，一袋洗衣粉8元。
买一只牙膏比一袋洗衣粉便宜多少元？23、有19个同学参加秋游准备坐轿车，每辆轿车限载客4人，至少要多少辆轿车？24、小林看一本故事书，前四天看了30页，后三天看了26页,正好看完。
平均每天看多少页？25、张老师和7个小朋友做大红花，张老师做了8朵，小朋友每人做5朵。
一共做了多少朵？26、牛奶每箱56元，洗衣粉每袋4元。
妈妈拿着80元钱买了一箱牛奶，余下的钱买洗衣粉，可以买几袋？27、小红有7朵红花，小兰有8朵红花。
他们把这些花平均送给5个小朋友，每个小朋友能分到几朵红花？28、坐一次太空船要4元，你有20元钱，坐3次太空船。
还剩下多少钱？29、二（A）班有男生22人，女生20人。
如果把他们平均分成6组，每组有多少人？30、牛奶每箱56元，洗衣粉每袋4元。
妈妈拿着80元钱买了一箱牛奶，余下的钱买洗衣粉，可以买几袋？31、有一些兔，跑了364只，还有108只。
这些兔子一共有多少只？32、幼儿园有50位小朋友，老师买了7盒月饼，每盒8块，每人一块月饼够吗？如果不够，还差多少？33、二年级一班有152人，二班有138人，三班有147人。
防疫站要给我们二年级的学生注射疫苗，要准备多少个一次性注射器？34、数学书每包8本，共56元，语文书每本5元。
哪种书便宜？便宜多少钱？35、人民电影院楼上有425个座位，楼上比楼下少185个。
人民电影院一共有多少个座位？36、（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一只手表。
需要多少钱？（2）妈妈有500元钱，可以买什么？（3）你还能提出什么数学问题，并解答出来二、奥数题1、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。
第三组修理了多少把？2、一双拖鞋8元，一双袜子4元。
小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？3、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？4、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。
现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？5、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。
开走了17辆，现在有多少辆车？6、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。
送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？7、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。
你还可以买几个？8、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。
第三小队捉了多少条虫子？9、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。
现在车上有多少人？10、二（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。
其余的踢球，踢球的有多少人？11、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。
其余的是桃树，桃树有多少棵？12、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。
男生有多少人？13、妈妈买了6袋苹果，每袋8个。
又买了27个梨。
妈妈一共买了多少水果？14、小明有50元零花钱，他买了3本书，每本9元。
他还剩多少元？15、小兔拔了3堆萝卜，每堆9个，地里还有18个萝卜。
小兔一共种了多少萝卜？16. 葡萄苹果雪梨香蕉18．00元20．00元7．00元3．00元（1）苹果比香蕉贵多少元？（2）雪梨和香蕉一共要多少元？⑶苹果比葡萄贵多少元？⑷、葡萄比雪梨贵多少元？⑸、苹果和葡萄一共要多少元？⑹、你还能提出什么问题吗？18. 商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?19. 商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?20. 校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?21. 商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?22. (1)学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?23. 水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?24. 果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?25. 选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题．① 有4袋白糖② 有2袋红糖③ 每袋糖重2千克④ 卖出4千克白糖⑤ 还剩多少千克白糖? ⑥ 红糖比白糖少几千克?26. 老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?27. 比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答．(1) 食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米?(2) 食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?28．妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果？29．小明今年8岁，小红今年12岁。
15年后，小红比小明大几岁？30．老师带4个同学去看电影，每人都要买票，每张票5元，一共需要多少元？31．一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人？32．水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐？33．静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸？34．小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多？35．一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵？36．一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米？37．一桶油连桶重19千克，吃了一半油后，连桶重12千克。