初中语文优秀说课稿模版(Word版)
(word版)说课稿模板汇总九篇
说课稿模板汇总九篇说课稿篇1各位老师、各位评委：大家好！我是来自官当中学的参赛选手，我说课的标题是《中国石拱桥》。
我说课的内容包括：教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等。
一、教材分析1、教材的地位与作用《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说的。
先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光辉成就。
全文条分缕析、井然有序。
本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。
2、教学目标根据单元教学要求，课文特点以及初二学生开始学习说明文的实际情况来确定目标：（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。
（2）学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。
（3）了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
3、教学重点、难点（1）说明事物应抓住事物的特点。
（2）选取代表性事例说明事物。
二、教法与学法为了更好地突出重点、突破难点，我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位。
并对学生进行学法指导，培养学生动手、动口、动脑的能力，达到不但使学生爱学，还要使学生会学，为了提高课堂效率，适当辅以多媒体技术，尝试一种较为宽松的学习方法，使语文学习具有开放性。
三、教学设计本节课我遵循“教学——探究——归纳——应用”的原则，为了落实教学的重、难点我的教学将按照“整体感知——研读品味——自由探讨——拓展延伸”这一流程进行。
A、整体感知：（一）导入新课展示课件：教师出示一组桥的图片，让学生自由说出桥的名称……是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活，让学生自然、亲切的走进语文课堂，创造一种宽松的学习环境。
（二）教师配乐范读课文或听录音朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着问题听读课文。
初中语文说课稿模板9篇
初中语文说课稿模板9篇初中语文说课稿模板篇1一、说教材(一)课文特点、地位及作用：《人生寓言》是七年级上册第二单元的第三课，两则寓言都依据辩证逻辑构想而成的。
本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。
但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生理想和信念，而且在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓厚得多。
这样的编排，可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。
本单元教学要求，与上一单元既有延续性，又有所提高。
在理解课文内容方面，要求熟读课文，联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
同时要注意学习课文的表达技巧。
在阅读方法方面，要继续练习朗读，提高朗读水平，并学习课文的表达技巧。
据此，我确立了教学重难点。
(二)教学目标：根据本单元要求，结合新课标“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求，我设计的教学目标如下：1、知识和能力目标：(1)理解、积累词语：审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生多愁善感等;(2)学习从寓言的关键情节切入，探究寓意并简要概括，培养学生发散思维的能力;(3)在朗读中加深理解，提高朗读水平;(4)揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思奇妙。
2、过程和方法目标：理解寓意，学习精美的表达。
体验反思，提升效果。
3、情感态度和价值观目标：正确地把握人生态度，对待人生际遇。
(三)教学重难点：1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解;(重点)2、理解《白兔和月亮》中对人类的讽刺和《落难的王子》的奇妙构思。
(难点)二、说教法引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本理念。
我教读本课的指导思想是：把自主、合作、探究学习的主动权教给学生。
1、教师创境导入、指导诵读、深入研读、合作精读、对比阅读等，使学生能够较准确、流畅地复述故事，品味其精美的语言特点和深刻的寓意;2、抓关键词语、句子的方法，按设疑——探究——释疑——质疑的程序展开，以问题引思路，以疑问求深入，大胆倡导有疑而问，提倡“提出一个问题比解决一个问题更伟大”的精神;3、设境法、点拨法、积累法等，体现“以学生为本”的教学理念：如请你复述、请你品味、小试牛刀等尊重学生，以学生的体验为基础，不拔高，不灌输，拉近与学生的感情距离，这也可以叫做感情法。
初中语文说课稿【优秀7篇】
初中语文说课稿【优秀7篇】篇一：《初中语文》优秀说课稿篇一我说课的内容是七年级语文第一册第四单元张锋的科学诗《化石吟》。
【内容分析】《化石吟》所在的这一单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。
阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发学生的求知欲望。
新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。
《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。
化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。
学习这一课时，为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容。
但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课。
课文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。
兼具科学与文学之美。
教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识目标：⑴理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语。
⑵了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
2、能力目标：⑴理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
⑵学习快速阅读、筛选、概括要点的阅读方法。
3、德育目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情。
教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
【关于教法】为此我采用如下教学方法：1、朗读法：诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情。
非诵读不能体会其美。
引导学生反复诵读，感受情感之美和音乐美。
2、联想想像法：亿万年前地球上神奇的景象，化石作了一一的记录，科学家据此复原了古生物的形象，要求学生根据诗歌所提供的素材描绘出想象中的远古世界，并以优美的语言，有条理的思维描画一翻，这对于锻练学生的。
初中语文说课稿模版(Word版)
初中语文说课稿模版(Word版)初中语文优秀说课稿模版各位评委老师上午好，我是语文一号，我今天说课的题目是(板书：课题、作者)，下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书过程四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版---年级下---上册第---单元的第—篇课文，该单元以----为主题展开。
《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简练、层次清晰；描写生动、细致充满诗情），是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为---结合单元教学要求和本课特点定为：结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握是生字词、了解本课写作背景和有关作者的文学常识。
2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容。
整体感知要到达---3.品味重要所包含的思想感情。
（研读赏析要掌握的）由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的实际情况），将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的圆满统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分施展教师的主导感化。
学法上，贯彻的指导思想是“研究的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”并的学生方式，具体的学法是讨论法、朗读法和圈点勾画法，让学生养成不懂笔墨不读书是良好阅读惯。
根据新课程标准和新课程理念结合学生的实际情况，本节课采用1.目标到学法让学生在上课之初就充分明白本节课的研究目标，使学生有方向，有的放矢。
2.情景激学法播放录像，创设问题情境，引发研究兴趣，调动学生的内在研究动力，促使学生主动研究。
3.讨论—比较法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、尝试法、谈话法、讲解法、推理法相结合。
初中语文说课稿万能模板
初中语文说课稿万能模板一、说教材（一）教材分析本课是初中语文教材中的一篇优秀课文，题为《xxx》。
该课文选材独特，内容丰富，适合初中生的研究和成长。
通过解读课文，学生可以了解xxx。
（二）教材特点1. 独特性：该课文的选材独特，与学生生活经验相结合，能引起学生的兴趣和共鸣。
2. 多样性：课文包含了多种文学形式，如故事、诗歌、寓言等，有利于培养学生的文学素养。
3. 主题明确：课文的主题鲜明，有利于学生深入思考和讨论。
二、说教学目标（一）知识目标1. 熟悉并理解课文的内容和主题。
2. 掌握课文中的生字词和语法知识。
3. 感受课文中的情感表达和思想境界。
（二）能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解课文的含义。
2. 培养学生的思辨和表达能力，让他们能够运用课文中的语言形式和表达方式。
（三）情感目标1. 培养学生对文学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的情感认同和价值观。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的思辨和表达能力，让他们能够深入理解课文的人物、情节等元素。
（二）教学难点1. 如何引导学生理解课文中的深层含义和主题。
2. 如何培养学生的个人表达能力，让他们能够运用所学知识进行创造性思考和表达。
四、说教学方法和过程（一）教学方法1. 情境导入法：通过创设情境，激发学生的研究兴趣，引入课文的主题。
2. 问题解读法：通过提问和解答的方式，引导学生逐步理解课文的内容和含义。
3. 分组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考，提高研究效果。
（二）教学过程1. 导入：通过展示图片、播放音频等方式，激发学生对课文主题的兴趣。
2. 阅读理解：组织学生阅读课文，进行问题解答和讨论。
3. 文学鉴赏：引导学生分析课文中的情感表达、修辞手法等，培养他们的文学素养。
4. 创作表达：组织学生进行写作或口头表达，让他们运用所学知识进行个人创作和表达。
初中语文说课稿(5篇)
初中语文说课稿(5篇)作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面这5篇初中语文说课稿是作者为您整理的初中语文说课稿范文模板，欢迎查阅参考。
初中语文说课稿篇一一、教材分析（一）课文所处的地位及联系语文出版社编写的九年义务教育中学语文教材七年级、八年级（上）对浅易文言文已有了一定量的编写。
通过三册的学习，学生对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。
文言散文在整个中学教育阶段占有不可忽视的一席之地。
在八年级（下）第七单元开始安排文言散文，三篇记篇幅相对前三册出现的文章来得长。
而《桃花源记》是这一单元的一课，它是我国千古散文中的奇葩，传诵千古而不衰。
这一课给学生印象好坏必将影响到以后学生对文言散文学习的兴趣。
因此，有必要对这一课进行时代的处理，培养学生学习文言散文的兴趣。
本单元在文体上属于记一类的文字，四篇都被选入《古文观止》作为传诵千古的美文，学习、背诵这样的文章对培养、提高学生的文言语感很有帮助。
教学中应该要注意引导学生，利用在学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识，形成能力来学习这几篇文言课文。
（二）教学内容本课是本单元的重点，而作为文言文，在教学上，首先要帮助学生解决阅读中遇到的字障碍，然后引导他们把握文章的大意，了解文章的主旨，并从现代的角度对文章的主旨作进一步思考，因此，本课共分两课时完成，一课时了解作者，把握记文体特点，疏通文意并熟读第二课时，在整体感知的基础上，分析理解文章的主旨，并从现代文的角度对文章的主旨作进一步思考，这是一课时。
（三）教学目的1.掌握交通、问讯、绝境、间隔、无论、妻子等词的古今异义，掌握志、寻等字的一词多义，及省略句的运用。
2.初步了解记的一般特点。
3.疏通文章4.流利运用普通话朗读（四）教学重难点1.掌握本文的重点实词和部分虚词2.顺畅朗读并熟读成诵3.领会本文按渔人所经历的顺序记叙桃花源中的所见所闻且详略得当的写法。
万能说课稿模板初中语文
万能说课稿模板初中语文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中语文课程，课题为《草原上的童话》。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和过程设计如下所述。
一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生通过阅读和理解文本，掌握以下几个方面的能力：1. 理解文本内容，把握故事情节，感受作品所蕴含的情感和主题。
2. 分析文本中的人物形象，理解人物性格及其在故事中的作用。
3. 学习并运用文本中的生字新词，提高语言表达和写作能力。
4. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 课文《草原上的童话》的全文阅读。
2. 生字新词的学习与记忆。
3. 故事情节的梳理与分析。
4. 人物形象的探讨与理解。
5. 课文主题的深入挖掘与讨论。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和理解文本。
2. 小组合作学习：分组讨论故事情节和人物形象，培养学生的合作与交流能力。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和表演，加深对文本的理解。
4. 创作练习：鼓励学生基于课文内容进行创作，如编写故事续篇或创作相关诗歌。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放草原风光的视频，引起学生对草原的好奇和兴趣。
- 提问学生对草原的了解和想象，为课文内容做铺垫。
2. 课文阅读- 学生自主阅读课文，教师适时解释生字新词。
- 教师带领学生朗读课文，感受文本的节奏和韵律。
3. 内容梳理- 学生分组讨论故事情节，每组梳理故事的主要事件。
- 教师点评各组的讨论结果，引导学生完整把握故事线索。
4. 人物分析- 分析故事中的主要人物，讨论他们的性格特点和行为动机。
- 通过角色扮演，让学生更深入地理解人物形象。
5. 主题探讨- 引导学生探讨课文所表达的主题和情感。
- 鼓励学生发表自己的见解，教师适时给予指导和总结。
初中语文说课稿模板
学校语文说课稿模板关于学校语文说课稿模板5篇作为一位教书育人的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。
那么你知道学校语文说课稿怎么写吗？下面是我给大家整理的学校语文说课稿，欢迎大家查阅。
学校语文说课稿（精选篇1）一、作家作品简介紧接着导语，老师说到：在中国现代文学史上，有一位作家，最先把白洋淀奇怪的水上风光呈现在世人面前，他，就是孙犁。
借着对孙犁进行介绍，重点介绍他的代表作《白洋淀纪事》，和他所代表的文学流派“荷花淀派”。
二、景物描写品读紧接着作家作品的介绍完毕，老师又说，既然孙犁笔下的白洋淀如此秀丽，那就让我们一度为快吧。
1.美句美读要求学生在文中找出景物描写的句子后，并且把这些句子布满感情地读出来。
2.美句品评学生就具体的句子进行分析。
老师总结：这些景物描写写得好的理由在于：1.各种修辞手法，如比方、拟人手法的综合运用。
2.真实的写出了水乡独特的感受。
3.文字中流淌着对白洋淀深厚的宠爱之情。
三、感知故事情节如此秀丽的白洋淀，是谁破坏了这种美呢?学生齐声回答，是侵略战斗，是日本鬼子。
老师顺势引导学生进入下一个环节的学习，对故事情节的感知。
在这片芦花荡中，到底发生了一个怎样的故事呢?1.听故事：听课文录音朗读，整体感受故事。
2.检查预习，积累字词。
2.说故事：把这个故事用自己的话复述出来。
3.怎样说故事：(自主、合作、探究)1.要留意情节的铺垫和环境的烘托;2.在故事中设置悬念，引人入胜;3.有冲突冲突和高潮的消灭;4.出乎意料之外，合乎情理之中。
四、拓展延长在秀丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许很多多可歌可泣的抗日英雄故事。
同学们，你们知道那些抗日的故事。
提示学生，学习本文景物烘托的方法，并遵照以上四点讲故事要留意的方面。
2-3名学生讲完以后，老师总结发言：同学们讲的故事都很精彩，一个个抗日故事听得人热血沸腾，今年是抗战成功60周年，60年前纷飞的战火已经远去，留给我们的思考却很多很多。
初中语文说课稿模板5篇
初中语文说课稿模板5篇初中语文说课稿模板篇1一、说教材教材简析：《烛之武退秦师》是先秦历史散文《左传》中的名篇。
秦晋大军兵临城下，郑国危在旦夕。
烛之武临危受命，巧妙利用秦晋矛盾，任凭三寸不烂之舌，不费一兵一卒，不动一刀一枪，离散秦晋盟约，劝退秦师，智走晋师，保卫郑国。
文章内容生动有趣，情节波澜起伏，人物忠义智勇，辞令精妙绝伦，是一篇历史散文佳作。
该课的地位和作用：《烛之武退秦师》是高中语文第一册第五单元的一篇讲读课文。
本单元学习先秦历史散文，学习本单元，要在重视诵读和背诵上;掌握文言词语的含义及其在课文中的用法;理解课文的思想内容，并能用现代观念加以审视。
课文安排在单元的首篇，指导学生学好这篇文章，打好基础，树立学生学好文言文的信心。
教学目标：《高中语文教学大纲》对高中阶段在文言文方面的要求是：“诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。
掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
”根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：1、知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词和句式，理解关键词句的含义。
2、能力目标：初步掌握学习文言文的方法，在诵读过程中培养学生阅读和理解文言文的能力。
3、德育目标：学习烛之武在国家危难之标置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
教学重点：根据教学目标设定，本文确立三个教学重点。
1、理解好把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2、理清文章思路，把握文章思想内容。
3、分析烛之武的形象。
教学难点：烛之武的劝说是一篇非常漂亮的外交辞令，短短125个字，却说了五层意思，说得委婉曲折，面面俱到，具有很强的说服力，其语言艺术达到了很高的水平。
这是教学难点。
二、说教法针对文言文基础知识必学，本文特点必掌握，思想教育必做到。
教学方法可以根据不同的班级以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。
初中语文说课稿范文(热门29篇)
初中语文说课稿范文(热门29篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀初中语文说课稿模板
优秀初中语文说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中语文课，课题为《草原上的童话》。
这节课的设计旨在通过对文本的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，同时加强他们对自然和人文关怀的意识。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解课文内容，掌握文中的重点词汇和句型。
- 培养学生通过文本分析，提炼主题思想和艺术特色的能力。
2. 过程与方法目标：- 引导学生运用文本细读的方法，分析作者的写作技巧。
- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然美景的热爱和对民族文化的兴趣。
- 培养学生尊重多元文化和保护环境的意识。
二、教学内容与学情分析《草原上的童话》是一篇描写草原风光和民族风情的散文，语言优美，情感丰富。
针对初中学生的认知水平和阅读经验，本文的学习重点在于理解作者如何通过细腻的笔触描绘草原的自然景观和人文情怀，以及如何通过这些描写传达对自然和民族文化的热爱。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探究。
2. 合作学习：通过小组合作，共同探讨文本深层含义。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的草原环境中感受文本情感。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放草原风光的视频，激发学生的兴趣，为后续学习做铺垫。
2. 阅读指导- 学生自主阅读课文，标注生词和不理解的句子。
- 教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对文本的理解。
3. 文本解读- 分析作者如何通过语言描绘草原的自然美和民族风情。
- 探讨文中的象征意义和深层主题。
4. 合作学习- 小组内讨论，每组选择一个角度进行深入分析，并准备展示。
- 全班交流，各组展示自己的分析成果。
5. 拓展延伸- 讨论草原文化在现代社会的意义和价值。
- 鼓励学生创作自己的“草原童话”，表达对自然和文化的理解。
五、作业布置1. 完成课文的读后感，要求结合自己的生活体验。
初中语文说课稿模板（通用7篇）
初中语文说课稿模板（通用7篇）初中语文模板篇1好的板书就像一份微型，在教学活动中起着画龙点睛的作用。
此板书清晰直观，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
各位评委老师：以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
一、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。
b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。
c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。
d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。
在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
（3）、情感态度和价值观目标：a品味作者所要表达的思想感情，培养（）。
b引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。
c提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。
二、教学重点根据新课程标准中"要培养学生自主，合作，探究的学习方式"这一要求，以及（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为（）。
三、教学难点因为，（学生的一些实际，如，初中学生现阶段的知识储备和理解能力有限或距今时代久远）我将本课的教学难点确定为（）。
四、说教法根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法：a情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。
b讨论法：（包括学生和学生之间的讨论和教师和学生之间的讨论）这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能积极地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。
初中语文说课稿范文6篇.doc
初中语文说课稿范文6篇1﹑说教材地位我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
2﹑说教学目标根据教材的地位﹑作用及本单元的教学重点学习分析人物性格特点及富有哲理性句子,我确定我的教学目标是:①品味文章中语言的优美性。
②学习课文中朴实的语言及表达语言的生动性。
③进一步了解居里夫人及她取得的成就。
3﹑说教学重点与难点:教学重点是根据教材的特点﹑教学目标及学生的实际而确定的.至于教学难点则是根据学生的实际情况而言的,是学生经过复习还存有疑问和理解还比较困难的地方.根据这些我确定本篇文章的①教学重点:分析人物性格特点,使学生学会欣赏散文的语言美.②教学难点:理解富有哲理性句子.二﹑说教学方法与教学手段㈠教法课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。
本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。
如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。
最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。
具体做法如下:1提问法逐步引导,逐步深入.2自主探究法学生自主找资料实践,了解课文.3讨论法几个同学组成一组讨论本篇文章的写作特点.4点拨法通过老师提问时学生展开联想,拓展思路.我认为,教学方法的最本质特征就是要调动同学们的课堂积极性,使同学们积极动脑学会语言的表达技巧及体会文章的语言美.因此,我多采用小组讨论和点拨等方法.㈡教学手段为了使我根据教材的特点和教学目标的要求,达到使同学们能够更加体会文章中语言的优美性,所以我决定采用多媒体的教学手段进行全程教学.㈢说学法《师说》中说师者,传道授业解惑也因此,加强学法的指导尤为重要.1﹑我采用讨论的方法,使学生在讨论中思维的到拓展,更加理解文章的含义.2﹑培养学生自主学习的良好学习习惯.3﹑提倡笔记式学习方法,让学生把文章中优美的句子都记录下来.三﹑说教学过程(说教序)1﹑导入新课采用提问的方法问同学们知道不知道镭是怎么发现的?想了解居里夫人吗?再讲一下居里夫人的成就,引起同学们的兴趣之后与大家打开书共同学习课文。
初中语文说课稿范文模板13篇 说课稿范文模板 初中语文
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初中语文说课稿1我们拥有同一个梦想，我们怀着同样炽热的心，我们争取“更快、更高、更强”，我们同喊“友谊第一，比赛第二。
”我们是一个平凡而又独特的集体，我们相信，有梦就有远方，有付出就有希望——这就是勇往直前的八年(7)班，一个美丽温暖的班级，每一个成员都为此而自豪，加油吧!八年(7)班。
加油吧!运动员们。
赛出水平，赛出风格，让我们一起努力吧!不需要白色的苍白;不需要褐色的无奈;我们的生命需要精彩。
青春的你我，海洋中的风帆。
不畏惧波涛的汹涌;不害怕呼啸的海风;我们的生命需要拚搏。
飘扬的旗帜，高远的理想，深藏在你我的心中。
别再犹豫，展翅高飞，向着理想!运动会通讯稿致运动员此时把一切都忘记心中只有一个信念：为了追求我决不轻言放弃，我要把那一瞬变为永恒的回忆。
流水不回避礁石，才激起美丽的浪花。
青松敢搏击风雪，才练就坚强的信念。
我们只有努力拚搏，才能得到骄人的成绩。
记住吧!汗水后那美丽的笑脸!初中语文说课稿2母爱是船，载着我们从无知走向成熟;父爱是海，给了我们一个幸福的港湾。
母亲的爱，点燃了我们心中的希望;父亲的爱，鼓起我们远航的风帆。
我推荐本书的的名字叫《感恩父母》它是由感恩阅读系列丛书的其中一本。
整本书共八个篇章组成，有着76篇感人至深的文章。
书中令我印象很深的是一个叫《用生命诠释母爱》的故事。
故事讲述了一个母亲为了救不孝的长子而牺牲自己的性命的感人事迹。
故事的主角便是作者的姥姥。
两个舅舅不孝，但他们听说姥姥还有一万多元的存折时，便争着要给姥姥养老。
最后姥姥还是选择了生活困难的大舅家。
可在大舅家，大舅一家都对姥姥很不好，可是，姥姥却为了保护大舅的安全而离开人世了。
有一天，大舅正准备套牛出去拉东西，可是，其中一头公牛朝大舅撞了过来，幸好还没有撞到，大舅躲闪及时。
屋内的姥姥听到大舅呼喊，便冲进院子，愤怒的公牛撞死了姥姥，姥姥就这样去了。
初中语文说课稿 初中语文说课稿(优秀10篇)
初中语文说课稿初中语文说课稿(优秀10篇)初中语文说课稿篇一一、首先，给大家分析一下教材，这一点我将分三个方面加以分析。
第一点：课文所处位置及作用。
《山中访友》是七年级语文上册中第三单元的第3篇课文。
这是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。
鉴于本单元的要求，学生要在反复朗读课文的基础上，领略自然景物的美，体会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义及作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，并作适当的摘录；另外，这篇描写景物的语言非常生动形象，多使用比喻，拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受；并且作者抒发感情也很特别，将山中的景物当成朋友来写，将进山看景比作进山看朋友，因此，显得真挚自然。
综上所述，我定下了本文的教学目和教学的重难点。
第二点：教学目的这一点包括知识目标，能力目标和德育目标。
知识方面要求学生：①理解，积累课后词语；如：“湛蓝，清澈，德高望重”等。
②有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。
能力方面要求学生：①鉴赏本文新奇丰富的想像美。
②学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。
德育方面要求学生：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情操。
第三点：教材的重点和难点。
本课的重点内容很多，比如课文重点词语，课文的思路，以及栩栩如生的景物描写，比喻，拟人修辞手法的运用等等。
而教学难点则是情景交融的写作技巧。
二、接着，介绍一下教学方法：1、确定五法合一的教学方法新《大纲》中指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”因此，我根据课文的特点，结合学生的实际情况，准备采用激发兴趣法，朗读法，问题导引法，想像联想法和自读点拔法进行教学。
首先，利用各种教学手段激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生品读散文，在读的过程中思考提出的疑问，然后在教师适当的点拔下，赏析课文，体会作者的感情。
七年级语文说课稿word版
__七年级语文说课稿_3（word版）七年级语文说课稿七年级语文说课稿锦集八篇作为一位优秀的人民老师，总不行避开地须要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的七年级语文说课稿8篇，希望能够帮助到大家。
七年级语文说课稿篇1课题《要擅长想象和联想》[板书]，选自人教社版，中学一年级运用的语文新教材试验修订必修本第一册“写在、口语交际”部分第三单元第一课。
说课内容共分三部分。
一、教材____与处理本课内容是运用想象和联想进行写作指导。
关于想象和联想的内容，旧教材中没有单独编课，只是在单元训练中，协作单元练习作过简要的概述。
新教材将写作单独编为一部分，更明确了写作在语文教学中的地位，每个单元写作的指导目标更明确、更系统，而且按部就班地培育了学生写作的实力。
写作部分共分五个单元，本课在第三单元。
前两个单元重在“培育学生感受生活和思索生活的意识”，本节课是在此基础上，了解联想和想象的写作功能，开拓学生写作的思路，为下两个单元更好地“再现客观事物”“表现主观情意”作好铺垫。
依据新教学大纲和新教材说明对于写作教学的要求，依据本单元的学习重点，我确立本课的教学目标如下：1、学习和驾驭想象和联想的思维方法，进一步提高学生想象和联想的实力。
2、了解想象和联想的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。
3、培育学生良好的思维品质和创新意识。
教学的重点：指导学生运用想象和联想开拓写作思路。
这是本单元的教学目标所确定的。
对于联想和想象，学生并不生疏，只是长期停留在感性相识，而对于它们的理论内涵却知之甚少，所以在想象和联想时不免有荒诞不合逻辑的现象。
因此将本课的教学难点定为：理解把握想象和联想的特性。
按新教材的教学要求，写作指导训练为两课时。
依据教材内容，联想和想象虽然有紧密的联系，但为了便于理解，可以先分后合。
第一课时先探讨想象的类型特点以及对开拓写作思路的作用，其次课时探讨联想的方式方法及其在写作中的作用，然后点明联想和想象的关系及相互作用。
初中语文说课稿 初中优秀语文说课稿(优秀11篇)
初中语文说课稿初中优秀语文说课稿(优秀11篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是细心的小编为大伙儿收集整理的11篇初中语文说课稿的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
初中语文说课稿篇一尊敬的各位评委，亲爱的各位同行，大家好！今天我说课的课题是朱自清的《背影》。
这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。
首先谈谈教材《背影》这篇课文是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。
该单元的训练重点是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。
而《背影》正是一篇能体现这些训练重点的极好例子。
《背影》一文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。
本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。
结合本单元的训练特点和学生的年龄特点，我把教学目标定为三个方面：首先，知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。
理解并积累生字、词。
其次，过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。
较后，情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。
美国教育学家杜威说过：“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。
”新课标也明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。
”据此，我主要采用了以下教法：以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。
为解决本文重点，采用“自主、合作、探究”的教学方法，针对教师对关键语句的'提问，学生自主合作，共同研究作答。
为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。
初二的学生，已具有一定的阅读能力，在阅读过程中，我放手让学生去充分感知语言教材，主要运用了以下学法：圈点、勾画、批注的方法。
初中语文说课稿范文三篇
初中语文说课稿范文三篇第1篇: 初中语文说课稿一、说教材《马说》就是采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。
作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑与不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。
本课是一篇文言文，又采用了托物寓意的含蓄写法，因此安排两课时，我今天讲的是第二课时。
二、说教学目标1、根据本文的写作特点和单元主题，本课的知识与能力目标确定为理解本文所寓含的深刻道理，学习托物寓意以事喻理的议论方法。
2、根据新课程的基本理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课的过程与方法目标确定为通过编导、表演、讨论培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、根据本课思想引导学生树立正确的人才观。
三、说教学重难点对课文寓意的理解既是本课教学的重点也是难点，这是由它的写作特点，以及学生不了解封建人才选拔制度决定的。
四、说教法学法1、因为本课题旨较含蓄，宜用启发诱导的教法。
2、指导学生在学习中遵循由感性到理性的认知规律进行合作、探究和讨论。
五、说程序（一）以四组赛背课文的方式检查复习情况。
（二）才艺表演、导入新课以伯乐相马的故事和本文内容为创作原形，由三位同学分别饰演伯乐、千里马和食马者，让他们在表演中充分展示食马者的愚妄、千里马的悲惨命运和伯乐的慧眼识英才。
（三）记者访谈饰演千里马、食马者的两位同学以及导演和个别观众接受老师的采访。
1、访千里马①你怎么理解韩愈“世有伯乐，然后有千里马”的观点？（板书）伯乐对千里马的命运起决定作用。
②第二个问题是你被埋没的最直接原因是什么？吃不饱，没有力气。
用韩愈的话是“食不饱，力不足，才美不外现”③第三个问题是你被埋没的最根本原因是什么？你可以向现场同学求助，愿意帮助的同学请举手。
2023最新-初中语文说课稿【优秀7篇】
初中语文说课稿【优秀7篇】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说"怎样教"，说课稿则重点说清"为什么要这样教"。
这次帅气的小编为您整理了7篇初中语文说课稿，希望能够给您提供一些帮助。
初中语文说课稿篇一尊敬的各位老师，大家好！今天我的说课题目是《诫子书》，我将从教什么、怎么教、为什么这样教来展开我的说课。
一、说教材首先，来谈一谈我对教材的理解。
《诫子书》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，本单元课文从不同方面阐释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。
学习《诫子书》有利于学生了解修身养德的途径和重要性，树立正确的人生观。
二、说学情除了充分了解教材，合理把握学情也是上好一堂课的基础。
本篇课文所面对的初一学生，他们的言语理解和运用能力发展迅速，具有一定的文言知识积累，所以在课堂中应培养学生利用工具书及书下注释自主学习、概括文意的能力，并且学生刚刚步入新的校园、新的学习阶段，应注重引导学生体会“宁静致远，淡泊明志”的深刻内涵，并以此指导自己的学习和生活。
三、说教学目标结合对教材和学情的分析，从新课标“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设置了以下三个教学目标：在知识与能力方面：掌握生字词，积累文言知识，熟读全文，梳理文章结构思路。
在过程与方法方面：通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。
在情感态度与价值观方面：体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。
四、说教学重难点根据教学目标，我的教学重点是积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。
教学难点是结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
五、说教学方法新课标理念认为：“学生是学习的主体。
”因此，我将在我的教学中采用朗读法、情景教学法和讨论法。
阐述了以上教学依据，我将具体论述我的教学过程，这也是本次说课的重点。
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初中语文说课稿模版
各位评委老师上午好，我是语文一号，我今天说课的题目是(板书：课题、作者)，下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书过程四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《》是人教版---年级下---上册第---单元的第—篇课文，该单元以----为主题展开。
《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简练、层次清晰；描写生动、细致充满诗情），是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为---
结合单元教学要求和本课特点定为：
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，将本课的教学目标确定为：
1.能正确读写本课要求掌握是生字词、了解本课写作背景
和有关作者的文学常识。
2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容。
整
体感知要达到---
3.品味重要所包含的思想感情。
（研读赏析要掌握的）
由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：
因为（学生的实际情况），将本课的教学难点确定为：
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，贯彻的指导思想是“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”并的学生方式，具体的学法是讨论法、朗读法和圈点勾画法，让学生养成不懂笔墨不读书是良好阅读习惯。
根据新课程标准和新课程理念结合学生的实际情况，本节课采用
1.目标到学法
让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生有方向，有的放矢。
2.情景激学法
播放录像，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。
3.讨论—比较法
针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。
开设一堂科学探究课，在突破难点，重点的同时，培养学生自主、合作、探究的能力。
此外用多媒体手段辅助教学
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破难点，我准备按以下五个环节展开。
环节1 导入新课，我设计的导语是（----）次导语以师生对话的方式，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2 落实基础，整体感知
首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。
这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特点。
接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或听范读），教师请其他学生边听边圈点勾画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。
（教师板书）
新课标对学生阅读要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
次环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
环节3 研读赏析
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”
教师出示多媒体课件1、2，教师请学生先默读在分组讨论。
课件1、2的设计一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。