韩国创意宝贝美术绘画教案(DOC)

创意宝贝课程

目录

A-1 纸的探索 (5)

A-2 滚珠画 (7)

A-3 几何图形 (9)

A-4 画自已 (10)

A-5 毛毛虫 (12)

A-6 棉签画 (13)

A-7 面粉游戏 (14)

A-8 黏土建筑 (16)

A-9 蔬菜泥 (17)

A-10 水的三态 (19)

A-11 玩砂 (20)

A-12 制作面具 (21)

B-1 泰国扎染 (23)

B-2 包装网画 (24)

B-3 串糖葫芦 (26)

B-4 春天的花园 (27)

B-5 对称画 (28)

B-6 滑滑的面糊画 (30)

B-7 烤饼干 (31)

B-8 气球鱼 (33)

B-9 汽车版画 (34)

B-10 认知墨宝 (36)

B-11 甩笔画 (37)

B-12 我爱洗澡 (38)

C-1 变形金刚 (40)

C -2 波纹印染 (41)

C-3 红薯蛋糕 (43)

C-4 画波浪 (44)

C-5 飘扬的热气球 (45)

C-6 气球王国 (47)

C-7 日本人偶 (48)

C-8 水果沙拉 (50)

C-9 我制作的家 (51)

C-10 星际旅行 (53)

C -11 种树 (54)

C-12 做小蛇 (56)

D-1 玛雅图腾柱 (57)

D-2 排列组合 (59)

D-3 球印 (60)

D-4 沙画 (61)

D-5 山 (63)

D-6 湿地表现 (64)

D-7 小蝌蚪 (66)

D-8 渲染画 (67)

D-9 纸塑 (68)

D-10 制作 (70)

D-11 装饰果实 (71)

D-12 做三明治 (73)

E-1 制作我的图画书书 (74)

E-2 会动的小木偶 (75)

E-3 会响的鼓 (77)

E-4 染色 (78)

E-5 刷画 (80)

E-6 拓印 (81)

E-7 我的恐龙王国 (83)

E-8 我们的村庄 (84)

E-9 有香味的树 (86)

E-10 指印画 (87)

E-11 做拌菜 (88)

E-12 做寿司 (90)

F-1 餐盘创意 (91)

F-2 冲洗画 (92)

F-3 防水画 (94)

F-4 高定帽 (95)

F-5 幻想王国的交通工具 (97)

F-6 烤面包 (98)

F-7 气球画 (99)

F-8 如果我飞上天空 (101)

F-9 面包碎 (102)

F-10 弹线画 (104)

F-11 榨果汁 (105)

F-12 自制冷饮 (106)

创意课程框架

课程体系课程主题课程主要表现课程目标

A 第一阶段探索世界水的三态、

蔬菜泥、面粉游戏、感官的探索和体验；渗透点、线面的理解

B 第二阶段表现想象泰国扎染、

春天的花园、烤饼干；通过三原色混合后形成的变化理解混合色

C 第三阶段理解思考

波纹印染（星际旅行、红薯蛋糕）

利用各种材质造型再创造，发挥幼儿创造力，发现自信心

D 第四阶段多视点影像

描绘（玛雅图腾柱、湿地表现、做三明治）

培养幼儿对事物的直观表达和形象思维能力

E 第五阶段多视点意像

描绘（有香味的树、做寿司、我的恐龙王国）

学习身体结构游戏通过体验各种因心情变化变化的面部表情

F 第六阶段逻辑思维

餐盘创意（幻想王国的交通工具、烤面包）

体验立体空间，了解大小、远近，形成一定程度的距离感和空间感

每个阶段12 节课，72 节课

创艺课各阶段简介：

第一阶段：探索世界

“妈妈，今天我和小朋友们一起打雪仗啦！”这是一堂面粉游戏课后孩子们兴奋的话语，我们通过游戏的形式让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受面粉的各种特性，并展开丰富的想象，在孩子们的眼中面粉已不再局限为食物，更能成为任何一样他们想变成的东西。在第一阶段的课程中，我们将充分调动孩子们的五感来感知事物，感知世界，培养孩子们学会从不同的角度来观察事物，并能不局限于传统的认知，而是放飞想象力，以美术为媒介来探索世界。

第二阶段：表现想象

“春天是紫色的，因为春天会做梦，梦是紫色的”孩子们想象着各自心中的春天的颜色，然后我们和孩子们一起用喷壶、毛笔甚至我们的双手来画出大家心中春天的花园。在经过第一阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续发掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。

第三阶段：理解思考

“如果我是小厨师，我会做出什么样的菜呢？”孩子们将经常扮演不同的角色，并进行相关的思考。前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想象并加以思考，形成自己独特的思维并通过作品

进行表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣，而水墨画则让孩子们能安静下来开始认真的思考问题。

第四阶段：多视点影像描绘

在多视点影像描绘课程中，它以孩子们生活的故事为主题，用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。

第五阶段：多视点音像描绘

站在不同的角度看问题会有不同的答案和解决办法。多角度音像描绘课程让小朋友学会掌握多角度表现生活场景的能力，将自己的个人情感融入其中，利用多种材料和表现手法进行创作，孩子才是课堂的真正主导者。

第六阶段：逻辑思维

在这一阶段，我们将激发孩子们的思维深度，通过包含了美术原理和雕塑要素的创意性活动，来培养孩子们的逻辑思维，孩子们除了要敢于想象，也要让自己的想象变得更加的合理。同时我们将进一步提高孩子们的表现能力，他们将尝试向别人介绍自己的创作，并会对别人的作品给出自己的评价。

A-1 纸的探索

一、活动准备：整理箱1 个、彩色报纸2-3 张/人、彩1-2 张/人，卷筒纸1 卷，胶带1 卷

二、活动过程：

彩纸的认知

（1）导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？

（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？

（3）每人发2 张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。

（4）教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。

（5）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。