最新江苏省盐城市大丰市万盈第二中学八年级物理上册 1.4 人耳听不到的声音课件 苏科版
1.4人耳听不到的声音教学案-2024-2025学年八年级物理苏科版上册
1.4人耳听不到的声音教学案20242025学年八年级物理苏科版上册在设计这个活动时，我希望通过一系列的互动和实践活动，让孩子们能够理解声音的产生和传播的基本原理，以及人类耳朵的听觉范围。
我希望通过这个活动，让孩子们能够感受到科学的乐趣，同时也能提高他们的观察力和动手能力。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，以及人类耳朵的听觉范围。
我希望通过这个活动，让孩子们能够掌握这些基本的物理知识。
在教学过程中，我会重点讲解声音的产生和传播原理，以及人类耳朵的听觉范围。
同时，我也会引导孩子们进行一些实践活动，如观察振动的物体，尝试在不同的介质中传播声音等，以帮助他们更好地理解和掌握这些知识。
为了进行这个活动，我准备了一些简单的教具和学具，如振动的物体（如音叉、鼓等）、听力测试工具（如听力计、耳机等）等。
在活动过程中，我会向孩子们介绍声音的产生和传播原理，以及人类耳朵的听觉范围。
然后，我会引导孩子们进行一些实践活动，如观察振动的物体，尝试在不同的介质中传播声音等。
我会对孩子们进行听力测试，以检查他们对这些知识的理解和掌握程度。
在活动重难点上，我希望能够引导孩子们理解声音的产生和传播原理，以及人类耳朵的听觉范围。
同时，我也会关注那些在听力测试中表现不佳的孩子，给予他们额外的帮助和指导。
在课后反思和拓展延伸环节，我会与孩子们一起回顾这次活动的内容和收获，同时也会引导他们思考声音在日常生活中的应用，以及如何保护自己的听力。
我也会根据孩子们的反应和表现，对今后的教学进行调整和改进。
通过这个活动，我希望能够让孩子们对声音有更深入的了解，同时也能提高他们的观察力和动手能力。
我相信，通过这个活动，孩子们将能够更好地理解和掌握声音的产生和传播原理，以及人类耳朵的听觉范围。
重点和难点解析：在这次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解声音的产生和传播原理是一个难点。
(新)苏科版物理八上《1.4人耳听不见的声音》公开课(教案)
1.4人耳听不见的声音教学目标1.了解超声波的特点；知道超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害。
2.通过演示实验，引导学生探究物理现象；训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。
3.通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技开展；通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。
教学重点超声波的特点及其应用。
教学难点次声波的来源及其危害。
教学方法自主学习、实验探究、小组合作交流、多媒体辅助课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课。
导语一师：在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。
[猜一猜]〔1〕火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反响？〔2〕它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？学生讨论交流后引入新课。
板书课题：人耳听不见的声音导语二师：我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢？二、合作交流解读探究〔一〕人与一些动物的听觉范围[做一做]用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手，直到听不见声音就放下手臂，另一些同学根据你的动作记录相应的声音频率的数值，这就是你能听见的声音频率范围。
以同样方式测一测其他同学的听觉频率范围。
[点拨]师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围通常在20Hz----20000Hz之间，叫做可听声。
频率高于20000Hz的叫超声波；频率低于20Hz的叫次声波。
各种动物的听觉频率范围不同，像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波。
[小结归纳]〔板书〕1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。
具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。
六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。
1.4人耳听不到的声音(教学教学设计)八年级物理上册同步高效课堂(苏科版2024)
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“人耳听不到的声音”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人耳听不到的声音”课题，激发学生的学习兴趣。
2. 拓展建议：
- 进行家庭实验：鼓励学生在家中进行一些简单的声学实验，如声音的传播速度实验、音调与频率的关系实验等，通过亲身体验来加深对声音特性的认识。
- 参与科学讲座和展览：推荐学生参加学校或社区组织的科学讲座和展览，尤其是关于声学和超声波应用的主题，以拓宽视野并加深对相关知识的理解。
- 探索声学应用：鼓励学生研究声学在生活中的应用，如音响设备、电话通信、噪声控制等，了解声学技术在日常生活中的重要作用。
2. 拓展要求：
- 完成拓展阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，了解声音的特性和应用。
- 观看拓展视频：鼓励学生观看推荐的拓展视频，直观地了解声音的特性和传播方式。
- 探索拓展文章：鼓励学生阅读推荐的拓展文章，了解声学在实际生活中的应用。
- 尝试在线实验：鼓励学生使用推荐的实验工具软件，进行在线实验操作，加深对声音特性的理解。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“人耳听不到的声音”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“人耳听不到的声音”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
教师活动：
1.4人耳听不到的声音教案-2024-2025学年苏科版物理八年级上学期
1.4 人耳听不到的声音教案 20242025学年苏科版物理八年级上学期我设计这节课的初衷，是希望通过一系列有趣的活动，让学生了解人耳听不到的声音，从而提高他们对物理学科的兴趣。
在设计过程中，我以学生为主体，注重培养他们的动手操作能力和思维能力，力求让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。
一、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型，如次声波、超声波等。
2. 让学生掌握人耳听不到声音的原因。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高他们的观察力和思维能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握人耳听不到的声音的类型和原因。
2. 教学重点：通过实验让学生亲身体验人耳听不到的声音。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（如扬声器、次声波发生器等）。
2. 学具：实验记录表、作业本。
四、活动过程1. 引入：通过播放一段音频，让学生听一听，猜一猜，这是什么声音。
接着，我会揭示这是一段次声波，是一种人耳听不到的声音。
2. 讲解：我会利用多媒体课件，详细讲解人耳听不到的声音的类型，如次声波、超声波等，并解释人耳听不到这些声音的原因。
3. 实验：让学生分成小组，每人尝试操作实验器材，发出次声波，并观察扬声器的行为。
然后，让学生用自己的耳朵贴近扬声器，感受次声波的存在。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的实验心得，讨论人耳听不到的声音的特点和原因。
五、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验，亲身体验人耳听不到的声音，理解并掌握其原因。
2. 活动难点：让学生理解并掌握人耳听不到的声音的类型。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后认真反思这节课的的教学效果，根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：我会鼓励学生在课后进行相关的物理实验，深入研究人耳听不到的声音，提高他们的实践能力。
通过这节课，我希望学生能对人耳听不到的声音有更深入的了解，激发他们对物理学科的兴趣，提高他们的动手操作能力和思维能力。
八年级物理上册 苏科版 第一章 第四节 1.4人耳听不到的声音 课件 (23张ppt)
反馈练习：
5.下列事例中,属于次声波的应用的是（ B ）
A.声呐测定海底深度 B.预报台风、监测核爆炸 C.蝙蝠确定目标的方向和距离 D.海豚判断物体的位置和大小
反馈练习：
6.关于超声和次声,下列说法正确的是（ B ）
A.超声就是速度超过340m/s的声音 B.超声在水中比空气中传得快，传得远 C.次声就是没有传声介质,使人听不到的声音 D.超声可以越过一定厚度的真空进行传播
分析：超声波在海水中的传播速度v为1500m/s,若海面发出超
声到接受到回声的时间t为4s,海深则为:
超声波的应用
超声波速度测定器
超声波诊断仪(B超)
超声波焊接器
超声波的应用
超声雾化加湿器
超声波清洗器
超声波探伤仪
次声波的介绍
次声波的产生：飞机飞行,火箭发射,火车,汽车奔驰都会产生次 声波.大自然中火山爆发,陨石坠落,地震,海啸,台风,雷电,气 压突变都会产生次声波. 次声波的特点：①传得很远；②很容易绕过阻碍物；③而且无 孔不入.
反馈练习：
7.不同频率的声音在空气中传播时（温度相同）（ A ）
A.各种频率的声速相同 B.超声波的声速最大 C.次声波的声速最大 D.只有在人耳能辨别的声音频率范围内的声速才相同
反馈练习：
8.昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次, 乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位听力正常的人能听到飞
次声波的危害
①一定强度的次声波对人体造成严重的危害,使人恐惧、恶心、 神经错乱,甚至五脏破裂. ②地震产生次声波会使房屋倒塌,对人类造成伤害.
次声波的应用：预报地震、台风、监测核爆炸等. 科学家通过研究和监测,将它作为预报地震、台风的依据和监 测核爆炸的手段.
1.4.人耳听不到的声音教案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
教案：1.4.人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年苏科版物理八年级上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
本节课主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。
具体内容包括：1. 人耳的听觉范围：20Hz～20000Hz；2. 低于20Hz的声音——次声波，如地震、海啸产生的声音；3. 高于20000Hz的声音——超声波，如蝙蝠的定位、B超等应用；4. 声音的传播条件。
二、教学目标1. 了解人耳听不到的声音的类型及其产生原因；2. 掌握声音的传播条件；3. 培养学生的实践操作能力，提高对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生原因及其应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如次声波发生器、超声波发生器等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过播放自然界中的声音，引导学生关注人耳听不到的声音；2. 新课导入：介绍人耳的听觉范围，阐述次声波和超声波的概念；3. 实验演示：次声波和超声波的产生及传播实验；4. 课堂讲解：讲解次声波和超声波的产生原因及其应用；5. 案例分析：分析生活中常见的次声波和超声波应用实例；6. 课堂练习：随堂练习，巩固所学知识；8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人耳听不到的声音次声波：低于20Hz的声音，如地震、海啸产生的声音；超声波：高于20000Hz的声音，如蝙蝠的定位、B超等应用；声音的传播条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）人耳的听觉范围是多少？（2）次声波和超声波产生的原因分别是什么？（3）举例说明次声波和超声波在生活中的应用。
2. 答案：（1）人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz；（2）次声波产生的原因是振动频率低于20Hz，超声波产生的原因是振动频率高于20000Hz；（3）次声波的应用：地震、海啸预警；超声波的应用：蝙蝠的定位、B超、超声波清洗等。
江苏省盐城市大丰市万盈第二中学八年级物理上册
现象？是怎样发声的？ v烧固水＞过v液程＞中v产气生声音——液体能发声
那活么动， 4：声音源叉发发出声声、音拨后动能直在尺哪发些声物体中传播呢？ 声问源题：正声在音振传动播发需声要的时物间体吗称？为声源
现水象波： 1 先看见闪水电波，2 后听见雷绳声波
aa
声波1 声波2
v发固令＞：v液＞v气
活结动论4：：声音音叉是发一声种、波拨，动叫直声尺波发声
• 结论：固体、液体、气体都能发声，都能 成为声源
• 你还能举出日常生活中声源的例子吗？
那么，声源发出声音后能在哪些 物体中传播呢？
二、声音的传播
•平时人与人之间的交流——气体能传声 •实验：敲打衣架，通过细绳听到什么？ —— 固体能传声 •演示：听水中小铃铛的声音——液体能传声 •演示：声音能在真空中转播吗？
蚊子的声音 介活绍动： 3：v空听气鼓=振3动40的米声/秒音
问想题想： 议声议音：传说播出需一要些时比间较吗新？奇的发声现象？是怎样发声的？ 那结么论， ：声源音发是出一声种音波后，能叫在声哪波些物体中传播呢？
空烧气水中 过的程声中速产还生与声气音温—有—关液体能发声
现结象论：先声看音见可闪以电在，固后体听、见液雷体声、气体中传播。
想人想耳议 听议到：声说音出的一过些程比较新奇的发声现象？是怎样发声的？
演平示时： 人声与音人能之在间真的空交中流转—播—吗气？体能传声
蚊发子令的 ：音
结声论源：声正音在是振一动种发波声，的叫物声体波称为声源
• 塑料管发出声音——气体能发声 烧水过程中产生声音——液体能发声 A4纸能发声——固体能发声
水空波气1中的声速还水与波气2 温有关绳波
aa
声波1 声波2
吸管发声 平结时论人 ：与固人体之、间液的体交、流气体—都—能气发体声能，传都声能成为声源
1.4.人耳听不到的声音 说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级上册
1.4 人耳听不到的声音说课稿一、教材分析本课是苏科版物理八年级上册第1章第4节的内容，主要介绍了人耳听不到的声音以及声音的频率范围。
教材内容设计合理，贴近学生生活实际，能够引发学生的兴趣。
通过本节课的学习，可以让学生了解到人耳无法听到的声音，并了解声音的频率范围。
二、教学目标1.知识目标：–了解人耳可以听到的声音的频率范围；–了解人耳听不到的声音的频率范围。
2.能力目标：–运用实验和观察的方法，了解和验证人耳听到声音的频率范围；–运用实验和观察的方法，了解和验证人耳听不到的声音的频率范围。
三、教学重点与难点教学重点： - 人耳可以听到的声音的频率范围； - 人耳听不到的声音的频率范围。
教学难点： - 通过实验和观察验证人耳听到和听不到声音的频率范围。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）–运用提问的方式，引导学生思考：你们能听到的声音有哪些？为什么有些声音听不到？–引入新课内容，告诉学生本节课将学习人耳听不到的声音。
2.知识讲解与探究（15分钟）–引导学生观察实验，了解人耳可以听到的声音的频率范围。
–引导学生观察实验，验证人耳听不到的声音的频率范围。
3.实验操作与讨论（20分钟）–学生根据实验步骤进行实验操作，观察人耳在不同频率下的听觉反应。
–学生以小组或全班形式讨论实验结果，总结人耳听到和听不到的声音的频率范围。
4.知识总结与归纳（10分钟）–教师对实验结果进行总结，帮助学生归纳出人耳听到的声音的频率范围和人耳听不到的声音的频率范围。
–学生以笔记的形式进行记录和总结。
5.拓展应用（15分钟）–分组讨论：如果给人耳一段时间，逐渐适应一种超出其听觉范围的声音，可能造成什么后果？–学生回答后，与一起比较归纳总结，引发学生思考有关听力保护的重要性。
6.课堂练习（10分钟）–在课堂上布置相应的习题。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到人耳听到和听不到的声音的频率范围，并通过实验和观察的方式验证了这一点。
苏科版八年级上册物理 1.4 人耳听不到的声音教学案
教学案：苏科版八年级上册物理 1.4 人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理教材的第 1.4章节，主要介绍人耳听不到的声音。
具体内容包括：1. 人耳的听觉范围：20Hz～20000Hz；2. 低于20Hz的声音——次声波；3. 高于20000Hz的声音——超声波；4. 次声波和超声波的特点及应用；5. 人耳听不到的声音的实验探究。
二、教学目标1. 了解人耳听不到的声音的类型及特点，掌握次声波和超声波的概念；2. 学会通过实验探究人耳听不到的声音；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生、传播和应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声源、接收器等）；2. 学具：笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型及特点，讲解次声波和超声波的产生、传播和应用；3. 实验探究：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象；4. 例题讲解：分析与本节课相关的生活实例，让学生更好地理解人耳听不到的声音；5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识；7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人耳听不到的声音；2. 类型：次声波、超声波；3. 特点：次声波频率低，超声波频率高；4. 产生、传播和应用：次声波和超声波的产生、传播和应用实例；5. 实验探究：分组实验过程及现象。
七、作业设计1. 题目：请列举生活中的人耳听不到的声音现象，并说明其原因；2. 答案：如地震、台风等自然现象产生的次声波，以及高铁、飞机等交通工具产生的超声波等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究更多生活中的人耳听不到的声音现象，深入了解次声波和超声波的应用。
教学案结束。
2024-2025学年苏科版物理八年级上册第四节 人耳听不到的声音课件
第一章 声现象 第四节 人耳听不到的声音
目 01 知识梳理
CONTENTS
录
02 随堂检测
知识梳理
1. 人耳只能听到一定频率范围内的声音。人耳能听到的声音 叫作 可听 声波，它的频率范围通常为 20～20
000 Hz。频率高于 20 000 Hz 的声音叫作超声波，频 率低于 20 Hz 的声音叫作次声波。
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2. [2024·广西模拟]如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用 时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，
导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提
示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物。关于导盲杖发出的超
声波与提示音进行比较，下列叙述正确的是( C ) A. 超声波不是由物体振动产生的 B. 超声波的传播不需要介质 C. 超声波的频率比提示音的频率高 D. 人耳能听见超声波
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3. [2024·西安期末]如图所示，将眼镜放在超声波清洗机中清 洗时，眼上的污垢振动频率大于 20 000 Hz；超声波 可以让污垢高频率振动，说明声波具有 能量 ；人耳听 到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音 不是 (选
填“是”或“不是”)超声波。
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2. 声与信息 (1)科学技术人员利用超声波方向性 好 、在水中传播 距离 远 等特性，发明了超声波定位与测距系统， 即 声呐 ，它用于水下目标的探测、定位、跟踪、 识别，以及水下导航、通信等。
(2)医生利用听诊器和 超声诊断仪 可以捕获人体内部 疾病的信息；工程人员利用 超声波探伤仪 探测工 件内部是否有裂纹、气孔和杂质等。
(2)较强的次声波对人体是 有害 (选填“有害”或“有 利”)的。强度更大的次声波会对机器设备、建筑物等 造成 破坏 。
苏科版初中物理八年级上册1.4人耳听不到的声音教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 1.4 人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版初中物理八年级上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
该章节主要介绍了次声波、超声波以及人耳听不到的声音的产生、传播和应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的种类、产生原因和传播特点。
2. 培养学生对物理现象的探究兴趣，提高动手实践能力。
3. 培养学生合作学习、交流表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因、传播特点及应用。
2. 教学重点：人耳听不到的声音的概念、种类和产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、次声波发生器、超声波探测仪等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受人耳听不到的声音教师通过播放一段地震、台风等自然现象产生的次声波和超声波音频，让学生感受人耳听不到的声音。
同时，引导学生思考：为什么我们听不到这些声音？2. 知识讲解：人耳听不到的声音的种类、产生原因和传播特点教师结合课本内容，讲解人耳听不到的声音的种类（次声波、超声波等）、产生原因（振动、介质等）和传播特点（频率、波长等）。
3. 实验演示：让学生亲身体验人耳听不到的声音教师利用次声波发生器和超声波探测仪等教具，进行实验演示，让学生亲身体验人耳听不到的声音。
同时，引导学生观察实验现象，分析声音的产生原因和传播特点。
4. 随堂练习：巩固所学知识教师布置一些关于人耳听不到的声音的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 例题讲解：人耳听不到的声音在实际应用中的例子教师讲解一些关于人耳听不到的声音在实际应用中的例子，如：超声波清洗、次声波探测等，让学生了解人耳听不到的声音在生活中的重要作用。
6. 小组讨论：探讨人耳听不到的声音的更多应用教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨人耳听不到的声音在更多领域的应用，激发学生的创新思维。
1.4人耳听不到的声音教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级上册
教案：1.4 人耳听不到的声音学年：20232024学年年级：八年级学科：物理教材章节：苏科版物理八年级上册第 1.4课《人耳听不到的声音》一、教学内容本节课主要介绍人耳听不到的声音，包括次声波、超声波以及人耳能听到的声音的频率范围。
通过学习，学生了解人耳听不到的声音的特点和产生原因，以及这些声音在自然界和日常生活中的应用。
1. 教材内容：（1）次声波：频率低于20Hz的声音，如地震、台风等自然现象产生的声音。
（2）超声波：频率高于20kHz的声音，如蝙蝠导航、医学诊断等应用。
（3）人耳能听到的声音：频率在20Hz～20kHz之间的声音。
2. 实践情景引入：教师播放一段地震时的次声波音频，让学生感受次声波的特殊性质。
二、教学目标1. 了解人耳听不到的声音的定义、特点和产生原因。
2. 掌握次声波、超声波的应用领域。
3. 培养学生对物理现象的探究兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波、超声波的产生原因和应用。
2. 教学重点：人耳听不到的声音的频率范围。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、次声波音频文件、超声波演示设备。
2. 学具：学生实验器材（如声级计、频率计等）。
五、教学过程1. 引入新课：教师播放地震次声波音频，引导学生关注人耳听不到的声音。
2. 讲解知识点：教师讲解次声波、超声波的定义、特点和产生原因。
3. 实践演示：教师使用超声波演示设备，让学生直观感受超声波的特性。
4. 课堂讨论：学生分组讨论次声波、超声波在日常生活和自然界中的应用。
5. 随堂练习：学生使用声级计、频率计等器材进行实验，验证所学知识。
六、板书设计1. 人耳听不到的声音次声波：频率低于20Hz超声波：频率高于20kHz2. 应用领域次声波：地震监测、台风预警超声波：蝙蝠导航、医学诊断七、作业设计1. 题目：请列举生活中你所听到的次声波和超声波的例子。
2. 答案：次声波：地震、台风等自然现象产生的声音。
1.4人耳听不到的声音 说课稿 2021--2022学年上学期苏科版物理八年级
1.4 人耳听不到的声音一、引入本节课我们将学习有关声音的知识。
声音是一种能够通过空气、水或固体传播的机械波，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
而在我们周围，有着一些声音是人耳无法听到的，那么这些声音是如何产生的呢？接下来，我们将一起来探究人耳听不到的声音。
二、学习目标1.了解人耳能够听到的声波频率范围；2.了解人耳无法听到的声波频率范围；3.探究人耳无法听到的声音的产生原因。
三、学习内容1. 人耳能够听到的声波频率范围人耳能够感知的声波频率范围大约为20 Hz到20,000 Hz。
在这个频率范围内的声音，我们可以通过耳朵感受到，并作出反应。
例如，我们平时听到的说话声、音乐声等都属于人耳能够听到的声音。
2. 人耳无法听到的声波频率范围除了人耳能够听到的声波之外，还有一些声波频率超出了人耳的听觉范围。
这些声波被称为超声波和次声波。
•超声波：超声波的频率高于人耳能够听到的最高频率，通常大于20,000 Hz。
超声波在生活中有着广泛的应用，如医学超声波检查、超声波清洗等。
•次声波：次声波的频率低于人耳能够听到的最低频率，通常小于20 Hz。
次声波主要产生于一些特殊的物理现象中，如地震、火山爆发等。
3. 人耳无法听到的声音的产生原因为什么人耳无法听到超声波和次声波？原因是人耳的听觉器官——耳蜗只能感知特定频率范围内的声波。
耳蜗是位于内耳中的一个蜗牛壳形状的器官，内部覆盖着感觉细胞。
当声波进入耳朵后，通过耳蜗传递到感觉细胞，再转化为神经信号传递到大脑，我们才能听到声音。
然而，耳蜗内的感觉细胞只对一定范围内的声波敏感，超过这个范围的声波无法被感知。
因此，超声波和次声波的频率超出了人耳听觉范围，所以我们无法直接听到这些声音。
四、实际应用超声波和次声波虽然人耳无法直接听到，但它们在实际生活中有许多应用。
1.超声波的应用–医学领域：超声波被广泛应用于医学诊断，如B超检查、超声心动图等。
–工业领域：超声波可以用于材料的无损检测和清洗。
1.4人耳听不到的声音教案苏科版物理八年级上册
教学目标：1.知道人耳的听觉范围。
2.了解超声波的特点和应用。
3.了解次声波的来、特点、危害及应用。
4.拓展生活知识，关注科学发展。
教学过程：一、思考探究问题“人能听见蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，但为什么听不见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？”音调→频率，依据频率可以将声波划分成哪几种？看一看，想一想？蝴蝶飞行的时候，什么部位发生振动？你能听见声音吗？蚊子飞行的时候，什么部位发生振动？你能听见声音吗？蝙蝠捕食的时候，什么部位发生振动？你能听到声音？人耳的听觉范围人的听觉范围：2020000Hz大于20000Hz的叫做超声波低于20Hz的叫做次声波部分动物的听觉频率范围不同动物听觉的频率范围差别较大，蝙蝠、海豚、猫等能听到超声波；大象、狗等能听到次声波。
二、听觉频率范围总结：人耳能听到的声音叫作可听声波，它的听觉范围在20~20000Hz 之间。
高于20000Hz的声波叫超声波，低于20Hz的声波叫次声波。
超声波的特点超声波特点：优点：波长短，反射性好，能量集中，方向性好，穿透力强缺点：容易衰减，传不远次声波的特点次声波特点：波长长，不易衰减，传得远次声波危害：较强的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱、甚至五脏破裂。
利用：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴随有次声波。
可用于预报地震、台风，或为监测核爆炸提供依据。
超声波还能使塑料膜发热，从而将两张塑料膜粘合在一起，常见的超声波焊接器就是利用这一原理对塑料袋进行封口的。
利用超声波的回声定位，可以制造倒车雷达。
1.蜜蜂每秒振翅三、四百次，蝴蝶每秒振翅五、六次，人们凭听觉能发现蜜蜂而发现不了蝴蝶，这是因为（）A.蝴蝶飞得快,人们来不及发现它B.翅膀振动的振幅太小，发出声音的响度很小C.翅膀振动的频率太高,超出人们的听觉限度D.翅膀振动的频率太低,不能引起人们的听觉2.美国一所监狱常常出现闹鬼现象：里面的犯人和狱警经常出现恶心呕吐,严重的产生幻觉,科学家和志愿者利用高科技对该监狱进行研究，发现罪魁祸首是监狱边火车经过雨滴下落振动而产生的（）A.超声波B.次声波C.微波D.光波。
江苏省盐城市大丰市万盈第二中学八年级物理上册 1.4 人耳听不见的声音教学案(无答案) 苏科版
人耳听不见的声音课时目标1．知道可听声的频率范围;了解人和一些动物的听觉频率范围;2．知道什么是超声波、次声波;知道它们的性质以及在科学、社会、技术上的应用.同步导学重点知识剖析问题一、声的分类（1）可听声：人耳所能听到的声音。
频率范围在20Hz—20000Hz之间。
（2）不可听声有两种：即超声波和次声波。
频率高于200000Hz的声波叫超声波频率低于20Hz的声波叫次声波。
其它动物与人的听声范围是不一样的，比如蝙蝠、海豚、猫可以听到部分超声波，狗和大象则可以听到部分次声波。
问题二、不可听声的特点及应用超声波的特点。
超声波具有方向性好、穿透能力强、声能集中等特点。
超声波在现代科技中有着广泛的应用。
特别是在军事和医疗方面，如用于测水下距离的声呐，检查身体的B超，超声波碎石、洗牙等。
（2）次声波的特点。
次声波频率很低，波长很长，能传播得很远，很容易绕过障碍物，且无孔不入。
由于在传播过程中能量损失很慢，所以有预警作用。
次声波一般产生于自然界的火山爆发、地震、海啸、雷电，以及人为的核爆炸、导弹发射等。
次声波危害较大，能使机械设备破裂，飞行器解体，建筑物倒塌。
还会使人产生恶心、眩晕、旋转感等症状，严重时会造成人的血管内脏破裂而导致死亡。
同步导练示范例析【例1】在魔术表演中，驯狗师问他的狗“2+2等于几”，这时在后台的助手吹了四下哨子，观众没有听到，但狗立即叫了四声，观众马上为这只狗的聪明所倾倒，你能解释这种现象吗？解析：哨声高于20000Hz，人耳听不到，但狗听声的最高频率为50000Hz，所以狗可以听到并作出反应。
哨声是人听不到的超声，但狗可以听到，并作出反应。
自主练习1．关于超声波的说法中正确的是（）A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗B．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波D．超声波缺乏方向性，且不稳定2．下列说法中不正确的是（）A．利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割B．在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C．在石油勘探时常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿D．利用超声波能够预测地震、侦察台风和大气中的核爆炸3．声音频率__________________的声波叫超声波，低于____________的声音叫次声波。
江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音教案 (新版)苏科版
1.4人耳听不到的声音三维目标:1.了解超声波的特点，了解超声波在现代社会中的应用，了解次声波的特点及危害。
2.通过互相学习、交流的方式了解超声波及次声波在社会中的应用。
3.拓宽学生视野，引导学生关注科技发展，加强科学、技术、社会的互相渗透。
教学重点:1.超声波的特点及应用。
2.次声波的特点及危害。
教学难点:1.超声波的特点及应用。
2.次声波的特点及危害。
教学设计:一、引入新课问：人的耳朵是不是能听见所有的声音呢?我们来试试看!二、讲授新课1．人耳的听觉范围测试人耳的听觉的频率范围；用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，让学生闭上眼睛仔细地听．当刚听到时就举起手臂，直到听不到就把手放下．指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么它们具有一些特殊的生活习性．总结：入耳的听觉范围在20一20000 Hz之间，高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz 的声音叫做次声．学生阅读课本上“生活·物理·社会”中的资料．了解一些动物的听觉范围，并说出与此相关的生活习性．2．超声波①、人们利用超声波定向性好，在水中传播距离远的特点制成声呐，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状．②、超声波可以成像．医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况．③、利用超声波的多普勒效应制成速度测定器，交警用它在高速公路上测定车辆的速度．④、超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们制成超声波清洗器．超声波还能使塑料膜之间摩擦生热，粘合在一起，根据这种原理可制成超声波焊接器．总结：超声波具有定向性好，穿透能力强的特点，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用它击碎患者的肾结石，为病人免除开刀的痛苦．3．次声波次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生的，有哪些危害?次声波是频率低于20Hz的声波，飞机飞行，火箭发射，火车、汽车奔驰都会产生次声．大自然中火山屠发，陨石坠落．地震、海啸、台风、雷电都会产生次声波，它能传得很远，能轻易绕过障碍物，无孔不入．一定强度的次声波对人体造成严重的危害．使人恐惧．恶心、神经错乱，甚至五脏破裂．强度大的次声会对机器设备、建筑物产生破坏．总结：地震产生次声波会使房厦倒塌，对人类造成伤害．科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震、台风和监测核爆炸．三、课堂练习分析“WWW”的第1题，昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次，蜜蜂飞行时每秒振动300~400次，为什么人们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?答：因为蜜蜂的翅膀振动频率高，发出的是可听声，而蝴蝶翅膀振动频率低，发出的是次声，人耳听不到，所以可以发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶．四、布置作业：1．进一步查询与超声波、次声波相关的内容．对其有更深刻的了解2．P23板书设计:人耳听不见的声音1、人耳的听觉范围是20一20000 Hz之间2、超声波在现代技术中的应用3、次声波的特点及危害苏科版八年级上册物理 1.4人耳听不到的声音同步测试一、单选题1.医院里常用B超检查身体情况，关于B超，下列说法正确的是（）A. 是一种人耳听不见的次声波B. 是一种人耳可以听见的超声波C. 其频率应在20000赫兹以下D. 医生利用它可以获取信息2.“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为 ( )A. 声音的频率高于人的听觉频率B. 声音的频率低于人的听觉频率C. 声音的频率高于人的发声的频率D. 声音的频率低于人的发声的频率3.以下说法不正确的是（）A. 蝙蝠在飞行时发出超声波B. 大象的语言对人类来说就是一种次声波C. 地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D. 人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械4.关于超声和次声，下列说法中正确的是（）A. 超声就是速度超过340m/s的声音B. 超声在水中比空气中传得快，传得远C. 次声就是没有传声介质，使人听不见的声音D. 超声可以越过一定厚度的真空向前传播5.蝙蝠飞行时的定向是利用的超声波，下列说法正确的是（）A. 超声波频率很低B. 超声波可以在真空中传播C. 蝙蝠利用的是超声波传递信息D. 超声波可以被人耳听见6.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是A. 声波具有能量B. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C. 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D. “金噪子”发出的声波是次声波二、填空题7.中国地震网通过接收到的________（选填“超声波”或“次声波”）测定新疆乌恰县发生3.6级地震，这种声波人耳________（选填“能”或“不能”）听到．8.蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出的声音低于20Hz，为________波，而海豚能能发出振动频率高于20000Hz的声音，为________波。
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⑵、次声波的应用
• ①利用所接收到的被测声源产生的次声波， 可以探测声源的位置、大小和研究其它特性 。例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台 风产生的次声波，来探测出这些次声源的有 关参量。
• ③预测自然灾害性事件 。许多灾害性的自然现 象，如火山爆发、龙卷 风、雷暴、台风等，在 发生之前可能会辐射出 次声波，人们就有可能 利用这些前兆现象来预 测和预报这些灾害性自 然事件的发生。
• 频率低于20赫的次声波与人体发生共振，使人 体共振器官或部位发生位移和形变而造成损伤。 次声波与人体发生共振的频率和强度不同，对 人体的各种器官和部位损伤程度也不同。强度 相同、频率不同的次声波可对不同器官和部位 造成损伤；频率相同的次声波的杀伤程度视其 波强度而定。次声波对人可产生精神的和机械 的损伤。其主要症状有：全身不适、无力、头 晕目眩、恶心呕吐、眼球震颤，严重的可发生 神志失常、癫狂不止、腹部疼痛 、内脏破裂等。 次声波是不易被人察觉和听不见的声音，在大 气中传播衰减很少，与大气沟通的掩体和工事 难以防御。
江苏省盐城市大丰市万盈第 二中学八年级物理上册 1.4 人耳听不到的声音课件 苏
科版
活动一、测量您的听觉频率范围
人耳所能听到的范围通常在 20 H z ～ 20000Hz之间（可听声） 我们把 低于20Hz的声波叫次声波； 高于20000Hz的声波叫超声波
超声波牙刷
超 声 波 珠 宝 清 洗 器
1、哪里存在次声波：
（1）传得很远
2、次声波的特点：（2）很容易绕 过阻碍物
（3）而且无孔
3、次声波的危害：
不入
4、次声波的作用：ຫໍສະໝຸດ 大象走路或相互联系时发出次声波
人类活动中的火炮发射、导弹飞 行等等，广泛存在着次声波
自然界中的陨石落地 台风、地震、海上风暴
雷电、台风、地震、 海啸等
次声波的危害
超声波照相机
一般洗衣机洗衣服要用大量的 洗衣粉。有一种洗衣机可以 不用洗衣粉,照样能把衣服洗 干净。日本人首先在洗衣机 中输入声波,利用超声波在洗 衣机水缸内产生大量气泡,借 助气泡破灭产生一种不大不 小的作用力,代替洗衣粉,把
衣服表面肮脏的微粒清除掉。 不用洗衣粉的 洗衣机
你知道吗？
二、次声波：