江西省中小学教育教学研究课题申报书(范例).doc
xx中小学教育教学研究课题
xx中小学教育教学研究课题
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称小学科技创新活动的途径与方法的研究
学科分类小学科学
课题负责人杨小仁
负责人所在单位〔盖章〕南昌市朝阳小学
研究起讫时期 2018年9月—2016年9月
邮政编码 330009
江西省教育厅教学教材研究室
印制
江西省教育厅课题基地办
填表说明
1.本表请用钢笔认真如实填写〔以同样规格，能够打印填表〕，书写要清晰、工整。
2.本表报送一式三份。
用A4纸复印，于左侧装订成册。
3.每个课题限报负责人一名。
4.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见
并加盖公章后方可报送。
6.课题编号及第八、九、十项不用填写。
【一】差不多情况
【二】负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
【五】预期研究成果
六、课题负责人所在县〔市、区〕教研室审批意见
七、设区市教委课题办〔教研室〕评审意见
八、专家评审组意见
九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
十、课题结题情况。
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请.doc
十
一、江西省电化教育馆联系方式通信地址南昌市洪都北大道96号邮政编码330046联系电话（0791）88517760传真（0791）88512658电子邮箱网址邮编343119工作单位江西省吉安市吉安县凤凰中学通讯地址吉安县凤凰镇凤凰中学主要参加者姓名性别出生年月职务职称研究专长学历工作单位朱爱莲女1969.10中教一级英语本科吉安县凤凰中学蔡春英女1980.8中教二级数学本科吉安县凤凰中学周莉燕女1967.10中教高级语文本科吉安县凤凰中学戴朋富男1976.10中小学一级信息技术本科吉安县现代教育技术中心王婷男1980.1中小学一级音乐本科吉安县现代教育技术中心预期最终成果不超过3项专著□论文√研究报告√教学软件□其它√预计完成时间2017年4月30日
学校、实验班级的学生、教师和家长进行后测（问卷、测试），接受对电子书包应用平台和资源的专家评估，总结完成电子书包子课题研究报告。
3．研究方法本课题主要采用行动研究法，按照计划-行动-反思-调整，辅以对比研究、案例研究、问卷调查和测试等方法，并注意再循环往复的要求，保障课题研究的过程的科学严谨、数据的信度效度实施步骤1．第一阶段（2014年7月-2014年9月）准备阶段。
教育部在基础教育课程改革纲要（试行）中提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
” “先进的资源体系必须遵循先进的指导思想。
在成果分享时，对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。
袁小华小学数学课题申报书
江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称探究如何创新小学三年级数学作业学科分类小学数学课题负责人袁小华负责人所在单位（盖章）研究起讫时期2014.9—2015.12联系电话邮政编码333100通讯地址鄱阳县芦田乡中心学校电子信箱185135121qq.江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
用A4复印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名．．．．．．．．．．．。
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
课题提出的背景数学新课程标准的实施对我们数学教学的各个方面提出了新的要求。
构建与语文新课程理念相适应的数学作业，是促进学生数学学习方式变革的一个重要方面。
符合新课程理念的数学作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。
在多年的教学实践中，我们不难看到小学数学作业设计往往局限于再现式的范畴内，学生每天的作业就是机械抄记、重复套用的内容，学生疲于应付，苦不堪言，使学生对学习失去兴趣，甚至厌学。
作业形式简单枯燥，训练要求统一，浪费了学生大量的课外时间，忽视学生的个性化发展和思维能力的训练和提高，打消学生的学习热情和积极性，甚至严重影响了学生的身心健康，导致厌学心理的产生，因而直接影响了教学质量的提高。
这样的作业忽视了对人发展的教育激励功能；忽视了学生的情感、态度、价值观、创造性和实践能力的培养；严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实的互动；更重要的是制约了学生的个性化发展。
《数学课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有创新性，分量要适当，不要让学生机械重复，以利于减轻学生负担。
高中英语复习提升-最新修改---江西省教育科学规划课题申请书(中小学)
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
申报类别
课题名称
申请人
申请人单位
详细通讯地址
邮编
电话（手机）
电子信箱
申报时间年月日
计划完成时间年月
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、申报类别一栏，请从如下三个类别中选择：
普通教科规划课题；学科带头人专项；转化教学成果专项。
三、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。
本表所附活页须报送4份，每份单独装订。
四、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
五、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
六、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
七、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
八、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
九、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
十、省教科规划办详细地址：南昌市红角洲赣江南大道2888号17楼，邮编330038，电话：86765839，E—mail：jxjkghb@。
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
（活页各项目范围可自行增大）课题名称：
活页·1·
活页·4·。
中小学教育教学研究课题申报书
抚州市中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称
课题编号
学科分类
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
填表日期
联系电话
电子信箱
抚州市中小学教育教学课题研究与实验
基地工作领导小组办公室印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。
2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
5、课题有关电子文档发至电子信箱*************
6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。
一、基本情况
二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
三、课题论证
四、预期研究成果
五、课题负责人所在单位审批意见
六、县（区）教研室推荐意见
七、市课题基地办意见
“优化写字教学大面积提高写字质量”课题
实
施
方
案
2008年3 月
“”课题
实施方案
一、课题的提出
二、基本理念
三、研究目标
1、
2、
四、研究原则
1、
2、
3、
4、
五、研究内容
1、
2、
3、
4、
六、课题主要实施过程
1、
2、
实施阶段（2008年5月-2009年8月）
3、总结阶段（2009．9—2009．12）
总结课题运作情况，查漏补缺，收集、整理资料，撰写有关经验论文，形成课题终端研究报告。
七、检查情况。
小学教育课题申报书范文
小学教育课题申报书范文一、申请人基本情况姓名：XXX性别：男出生年月：XXXX年XX月XX日学历：硕士职称：小学教师单位：XXX小学二、申报课题的背景与意义随着社会的不断进步和教育的发展，小学教育在培养学生的综合素质、提高自主学习能力方面的需求日益凸显。
然而，在当前小学教育中，存在一些问题：学生学习压力过大、学科知识根基薄弱、学习兴趣不高等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了小学教育的发展。
因此，本课题立足于小学阶段，旨在通过调查分析、实证研究等方式，探究如何提高小学阶段学生的学习兴趣和自主学习能力，以促进小学教育的发展。
三、研究内容与目标本课题拟采用问卷调查、实证研究等方法，从小学生学习兴趣的形成、学习动机的激发以及自主学习能力的培养等方面展开研究。
具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 小学生学习兴趣的形成与激发机制研究；2. 学习动机对小学生学习兴趣的影响研究；3. 如何培养小学生的自主学习能力；4. 教师对学生学习兴趣和自主学习能力的引导与培养研究。
本课题的研究目标是通过深入研究小学生学习兴趣的形成机制和自主学习能力的培养方法，提供科学、有效的对策和建议，以促进小学教育的发展和改进。
四、研究方法与预期成果本课题拟采用定量与定性的研究方法相结合，通过问卷调查、实证研究等方式收集数据，并进行数据分析和对比。
预期的研究成果包括但不限于以下几个方面：1. 提供小学生学习兴趣的形成机制研究成果，探索学习兴趣的激发途径；2. 分析学习动机对小学生学习兴趣的影响，了解学习动机与学习兴趣的关系；3. 提出培养小学生自主学习能力的方法和策略，以促进学生自主学习的能力和兴趣；4. 提供教师对学生学习兴趣和自主学习能力的引导与培养的建议，促进教师的专业发展。
五、预算及研究周期本课题的预算主要包括课题研究经费、实践调研费等。
预计完成课题的研究周期为一年。
六、研究的创新点及可行性分析本课题的创新点在于聚焦。
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请.doc
本表签名（章）处，不得用打印字和印刷体代替，若有其他不明问题，请与江西省电化教育馆联系咨询。
三、申请人为单位的填写单位全称，申请人为个人的填写本人姓名。
四、封面右上方编号框申请人不需要填写。
五、研究方向课题指南中的八个研究方向。
六、研究类型按课题研究功能划分为基础研究（理论研究）、应用研究、开发研究和综合研究。
一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。
本人认可所填写的江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书（以下简称“申请书”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意江西省电化教育馆有权使用课题申请书所有数据和资料。
七、主要参加者参加本课题研究工作者，不含课题负责人，不包括未参加本课题研究工作的单位领导、科研管理等人员。
八、工作单位填写单位全称。
联系电话填写课题负责人的电话号码。
九、预期成果指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告。
十、本表报送一份。
请用A4纸打印，于左侧装订成册。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
在成果发表时，不重复发表研究成果。
四、课题设计论证·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内，可自行加页）课题选题意义和研究价值国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年明确提出，要加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，构建国家教育管理信息系统。
江西省中小学教育教学研究课题
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称小学科技创新活动的途径与方法的研究学科分类小学科学
课题负责人杨小仁
负责人所在单位（盖章）南昌市朝阳小学
研究起讫时期2015年9月—2016年9月联系电话（区号）0791——86538006
邮政编码330009
通讯地址南昌市西湖区朝新路39号
电子信箱438229067@
江西省教育厅教学教材研究室
印制
江西省教育厅课题基地办
填表说明
1.本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。
2.本表报送一式三份。
用A4纸复印，于左侧装订成册。
3.每个课题限报负责人一名。
4.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
6.课题编号及第八、九、十项不用填写。
一、基本情况
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
三、课题论证
四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
五、预期研究成果
六、课题负责人所在县（市、区）教研室审批意见
七、设区市教委课题办（教研室）评审意见
八、专家评审组意见
九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
十、课题结题情况。
江西省中小学课题立项申请书
江西省中小学课题立项申请书课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称高效课堂中师生互动及有效性的研究学科分类初中语文课题负责人王隆裕负责人所在单位（盖章）江西宜春市五中研究起讫时期 2012年9月-—2013年12月联系电话（区号） 0795——3273706 邮政编码 336000 通讯地址江西省宜春市第五中学电子信箱 ycwzjw＠126。
com江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写，以同样规格～可以打印填表，～书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份～其中1份原件～2份复印件。
用A4复印～于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
（（（（((((（（（4、填写中如栏目篇幅不够~要自行加页.5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核～签署意见并加盖公章后方可报送.6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
2一、基本情况高效课堂中师生互动及有效性的研究课题名称出生年负责人姓名王隆裕性别男民族汉 60 年6 月16 日月专业研究语文教学与班主任工行政职务工会主席中学语文高级教师职务专长作最后学历本科(文学士）姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工中学工会课题实施王隆裕男 52 大学语文宜春五中高级主席负责人中学教务组织实施吴洪海男 48 大学语文宜春五中与理论总结高级主任组织实施中学政教万小燕女 49 大学语文宜春五中与理论总结高级主任主要小学语文具体实施卢连荣女 49 大学语文宜春五中承高级教师担研中学语文具体实施刘清莲女 38 大学语文宜春五中究一级教师任中学教研务具体实施陈圆东女 40 大学语文宜春五中一级组长人员中学语文具体实施刘玲珍女 44 大学语文宜春五中一级教师3二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别(出版）《实验教学与仪器》1、《运用现代信息技术,优化语文课堂教学》 2010。
江西省中小学教育教学研究课题
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称《小学数学生活化教学实践与研究》
学科分类小学数学
课题负责人王细娥
负责人所在单位（盖章）中云中心小学
研究起讫时期2013年3月—2015年3月
联系电话（区号）0793---7312003
邮政编码333209
通讯地址江西省婺源县中云小学
电子信箱370718773@
江西省教育厅课题基地办
印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），
书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
用A4复
印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名
．．．．．．．．．．．。
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并
加盖公章后方可报送。
6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础。
江西省中小学的教育教学研究课题申报书范例
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称新课程背景下中学历史“自主——合作学习”
的课堂教学评价的研究
学科分类历史
课题负责人XXX
负责人所在单位江西省瑞金第X中学
研究起讫时间2007年9月至2009年9月
联系电话（区号）XXXXXXXXXXX
邮政编码342500
通讯地址江西省瑞金第X中学
电子信箱X X X X X X X X X X X
江西省教育厅教学教材研究室
印制
江西省教育厅课题基地办
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
用A4复印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
6、课题编号及第八、九、十项不用填写。
一、基本情况
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
三、课题论证
四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
五、预期研究成果
七、设区市教委课题办（教研室）评审意见
九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见。
江西省中小学教育教学研究课题申报书(范例).doc
高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础” 。初中英语导学案立足学情， 突出教师的主导作用， 关注学生主观能动性的充分发挥和自主学习能力的培养， 符合课改发展趋势， 具有一定的前沿意识和探索价值。所以，我们确立了《初中英语证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。
课题组负责人方卉是江西师大英语本科毕业，具有10年的英语教学经验，
曾主持并完成县、 市级两个立项课题研究工作。现担任英语教研组长， 任教七年
级英语，有较强的组织能力， 能举七年级英语备课组之力，团结协作担并完成本
二、课题界定
导学案就是教师引导学生自主学习， 主动探究的方案。 所谓初中英语导学案实验研究是教师依据英语课程标准要求， 结合教材内容，立足学情，编制导学案，进行课堂教学实验，探索引导学生自主学习、主动探究的过程及其发展规律。
三、理论依据
1、人本主义思想。提出以人为中心的教学观，置学生于教学主体地位，教
课及网上交流，从硬件和软件上确保本课题研究顺利进行。
课题组聘请顾问指导：方一声（江西省特级教师、上饶县教研室教研员）
王建华（上饶县教研室教研员、中学高级教师）
课题组人员分工表
姓名
职务
任教实验班级
课题研究具体分工
方 卉
教研组长
七(19)(20)
组长：策划、组织、落实
沈大战
副校长
七(22)
副组长：协调、指导
书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复
江西省基础教育研究课题申报书(活页)改
申报书（活页）
课题名称
课
题
组成员
主持人
职称与职务
总人数
高级职称人数
中级职称人数
初级职称人数
注：活页中若出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位、所在地市名称等信息，请统一用×××代表。否则，一律不得进入评审程序。
负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
1．研究成果
姓名
年龄
职称
著作、论文、实验报告名称
获奖级别（出版）
2．工作基础
1．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等）。
2．已具备的教学改革与研究基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（不少于300字）
课题论证
1．对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课题的特色、创新及推广应用价值及推广途径。
2．时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段。
实施方案（具体操作过程和研究方法）
1.实施计划（含1-3两年时间的年度进展情况）。
201年月——201年月
201年月——201年月
201年月——201年月
201年月——201年月
201年月——201年月
2.本课题的主要研究方法
江西省教育科学规划课题申请书(2020)
编号：江西省教育科学规划课题
申请书
学科分类
课题名称
申请人
申请人单位
详细通讯地址
邮编
电话（手机）
电子信箱
申报时间年月日
计划完成时间年月
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。
本表所附活页须报送6份，每份单独装订。
三、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教科规划办详细地址：南昌市红角洲赣江南大道2888号17楼，邮编330038，电话：，E—mail：。
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
（活页各项目范围可自行增大）
活页·4·。
教育课题申请书范例模板(3篇)
第1篇一、课题名称（此处填写课题名称，例如：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》）二、课题研究的背景和意义（一）背景随着我国教育改革的不断深入，教育理念、教育方法、教育评价等方面都发生了深刻的变化。
在新课程改革的背景下，培养学生的核心素养已成为教育工作的核心目标。
语文作为基础教育阶段的核心学科之一，其教学效果直接关系到学生核心素养的形成和发展。
然而，在当前的小学语文阅读教学中，还存在一些问题，如阅读教学方法单一、阅读兴趣培养不足、阅读评价机制不完善等，这些问题制约了小学语文阅读教学质量的提升。
（二）意义1. 理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展小学语文阅读教学理论，为语文阅读教学提供新的理论视角和方法论。
2. 实践意义：通过本课题的研究，可以探索出符合核心素养要求的小学语文阅读教学策略，提高语文阅读教学质量，促进学生阅读素养的提升。
3. 社会意义：本课题的研究有助于提高全民阅读水平，推动社会阅读文化的繁荣。
三、国内外研究现状（一）国内研究现状近年来，我国学者对小学语文阅读教学的研究主要集中在以下几个方面：1. 阅读教学方法研究：如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
2. 阅读兴趣培养研究：如激发学生阅读兴趣的策略、阅读兴趣与阅读能力的关系等。
3. 阅读评价机制研究：如形成性评价、过程性评价、多元评价等。
（二）国外研究现状国外对小学语文阅读教学的研究同样较为丰富，主要包括以下几个方面：1. 阅读策略研究：如元认知策略、社会文化策略等。
2. 阅读与写作的关系研究：如阅读对写作能力的影响、写作对阅读能力的促进等。
3. 阅读与思维的关系研究：如阅读对思维能力的影响、思维能力对阅读的影响等。
四、课题研究的目标和内容（一）研究目标1. 探索符合核心素养要求的小学语文阅读教学策略。
2. 提高小学语文阅读教学质量，促进学生阅读素养的提升。
3. 为小学语文阅读教学提供理论指导和实践参考。
（二）研究内容1. 核心素养与小学语文阅读教学的关系研究。
中小学教育教学研究课题申报书
抚州市中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称
课题编号
学科分类
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
填表日期
联系电话
电子信箱
抚州市中小学教育教学课题研究与实验
基地工作领导小组办公室印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。
2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
5、课题有关电子文档发至电子信箱*************
6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。
一、基本情况
二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
三、课题论证
四、预期研究成果
五、课题负责人所在单位审批意见
六、县（区）教研室推荐意见
七、市课题基地办意见
“优化写字教学大面积提高写字质量”课题
实
施
方
案
2008年3 月
“”课题
实施方案
一、课题的提出
二、基本理念
三、研究目标
1、
2、
四、研究原则
1、
2、
3、
4、
五、研究内容
1、
2、
3、
4、
六、课题主要实施过程
1、
2、
实施阶段（2008年5月-2009年8月）
3、总结阶段（2009．9—2009．12）
总结课题运作情况，查漏补缺，收集、整理资料，撰写有关经验论文，形成课题终端研究报告。
七、检查情况。
教育研究申报书范文
教育研究申报书范文1. 项目背景和目标本项目旨在通过教育研究，探索如何提升学生学习成果，并为教育者提供更有效的教学方法和策略。
我们希望通过本研究，为教育改革和教学改进提供理论和实践依据。
本研究的目标包括： - 探索学生学习成果的影响因素； - 分析现有教学方法和策略的有效性； - 提出改进教学方法和策略的建议； - 为教育者提供实用的教学指南。
2. 研究方法本项目将采用以下研究方法： - 文献综述：对已有的教育研究文献进行综合分析，了解学生学习成果的影响因素和现有教学方法的有效性。
- 实地观察：通过对学校、教室和教学过程的实地观察，了解教学实践中存在的问题和挑战。
- 调查问卷：设计并发放学生、教师和家长调查问卷，了解他们对教学方法和策略的看法和建议。
- 数据分析：对收集到的数据进行统计分析和数据挖掘，寻找其中的规律和关联。
3. 预期成果本研究的预期成果包括： - 学生学习成果影响因素的系统总结和分析报告； - 现有教学方法和策略有效性的评价报告； - 改进教学方法和策略的建议和指南； - 综合研究报告，包括研究方法、调查结果和结论。
4. 时间计划本项目的时间计划如下： - 第一阶段（3个月）：文献综述和实地观察； - 第二阶段（2个月）：设计和发放调查问卷； - 第三阶段（2个月）：数据分析和报告撰写。
5. 预算本项目的预算如下： - 研究人员工资：100,000元； - 实地观察和调查问卷设计印刷费用：10,000元； - 数据分析软件和工具费用：5,000元； - 研究报告撰写和印刷费用：10,000元； - 其他费用：5,000元。
6. 团队成员本项目的团队成员包括教育研究人员、数据分析师和编辑。
我们将充分发挥各自的专业优势，共同完成本研究。
•项目负责人：张三，教育学博士，拥有丰富的教育研究经验；•数据分析师：李四，统计学硕士，擅长数据分析和挖掘；•编辑：王五，教育学硕士，有丰富的科技写作和编辑经验。
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综合实验县的样本校， 又是上饶县“导学案”教学实验改革的重点校。
作为学校“导学案”改革起始年级，我们七年级14位英语教师审时
度势，首当其冲成为“导学案”改革的排头兵，承担起本课题的研究
任务。
总之，不管是从宏观层面还是微观角度上看， 无论是外部环境还是内部条件，都为我们的《初中英语导学案实验研究》课题奠定了良好工作基础。
2、从典型名校课改层面上看，有洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式，有杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，还有东庐中学的“讲学稿”教学改革等，这些名校的改革创新为导学案研究提供了经验借鉴。
3、从全县课改层面上看， 新课程改革正在全县中小学深入推进。
2005年，上饶县《初中两主动课堂教学实验》课题通过省级结项，并获江西省教育厅优秀科研成果一等奖。2009年，上饶县又获“江西省高效课堂综合实验县”称号。今年，县教育局又在全县中小学实施“导学案”教学实验改革，进一步深化高效课堂研究。这些重大改革举措为1)
六、主要内容(见前项课题论证1)
七、研究方法
1、文献法：搜集英语导学案的相关资料，并对这些资料进行梳理、分析、
了解初中英语导学案教学的历史、现状以及最新研究成果， 探索初中英语导学案
的编写体例及使用策略。
2、调查法：运用问卷、咨询、访谈等方式了解本校英语导学案编写和使用情况，及时调控初中英语导学案研究策略与行动。
用的结果。内因是事物变化发展的根据，起决完作用， 外因是事物变化发展的条
件，外因通过内因起作用。
四、研究假说
精心设计导学案， 科学而又合理地使用导学案， 实现教师的教与学生的学有
机统一，把教学过程变为学生自主学习、 主动探究的过程，从而使学生获取知识、掌握方法、培养能力、形成正确的价值观，以实现本课题的研究目标。
市二等奖学42．工作基础初中英语导学案实验研究课题的工作基础主要表现在以下四个层面：
1、从全国课改层面上看，新课程教学发变了四大变化。第一是
课程变了：首先是课程设置由过去单一的学科课程向学科课程与综合课程并存转变；其次是课程内容由过去的难、繁、偏、旧向生活性、科学性、时代性转变。第二是学生变了：首先是学生更爱学习了，自主、合作、探究的学习方式得到充分体现；其次是学生综合素质更高了，学生的识字量、阅读能力、实践能力、收集信息和处理信息能力都得到提高。第三是教师变了： 首先是教师的观念由过去是课程忠实执行者向课程资源建设者和开发者转变； 其次是教师角色由过去的教书匠向研究型教师转变。 第四是课堂变了： 首先是教学目标由一维教学目标向三维教学目标转变； 其次是课程活了， 民主教学、师生互动、合作交流的课堂氛围处处可见。 这些变化为学教育教学研究课题
申报书
课题名称初中英语导学案实验研究
学科分类英语
课题负责人方卉
负责人所在单位（盖章）
研究起讫时期—
联系电话（区号）
邮政编码334100
通讯地址江西省上饶县第七中学
电子信箱
江西省教育厅教学教材研究室
江西钢笔认真如实填写 （以同样规格， 可以打印填表），
实验教学、编写导学案
曹淑珍
教师
七(17)(18)
实验教学、编写导学案
巢伟福
教师
七(13)(14)
实验教学、编写导学案
邓丽瑶
教师
七(8)
实验教学、编写导学案
杨 猷
教师
七(3)
收集资料、处理信息7四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
一、课题提出
新课程改革以来，各地以“导学”名目出现的教学研究不断面世，如“导学案”、“讲学稿”、“目标导学”、“先学后导”等等。这些研究都十分重视学生的自主学习和老师的组织、引导作用，在“导学”方面做了可贵的探索，取得了比较好的效果。但是，这种新生事物的产生、发展、成熟需要一个过程，它在理论体系上还很不完善，在实践运用中还存在种种不足。比如导学案：编写随意性大，不够系统、科学；没有实现与学生真正意义上的对接，对学生关注不够；偏重于学生的练习，引导不足；应付学校检查，使用没有“常态化” 。这些问题有待我们进一步去解决加以完善。
方 卉
27
中一
浅谈中学生英语阅读能力的培养
省二等奖
沈大战
34
中一
拨开“云雾”见“真迹”
市一等奖
余晓莉
31
中一
浅谈加强英语教学中文化背景知识
市二等奖
的传授
程红英
40
中一
如何培养学生运用英语进行交际的
市一等奖
能力
方 燕
25
中二
我看英语学困生的心理障碍
国级报刊发表
张福英
30
中一
爱护英语学习中的“弱势群体”
3、行动研究法： 导学案编写及使用更多的是采用行动研究法。其操作方法：
拟定导学案——初次授课——教学反思——修正导学案——再次授课——再教学反思。经过循环往复、螺旋上升的研究过程，不断改进导学案，提升课堂教学质量。
书写要清晰、工整。
2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复
印，于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
．．．．．．．．．．．
4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并
加盖公章后方可报送。
6、课题编号及第教案与学案的有机统一，最大限度地提高课堂教学效果。
4、探索适合初中英语导学案的教学模式，形成英语导学案的教学策略。
二、理论假设
精心设计导学案，科学而又合理地进行导学案实验教学，实现教师的教与学
生的学有机统一， 把教学过程变为学生自主学习、 主动探究的过程， 从而使学生获取知识，掌握方法、培养能力，形成正确的价值观， 以究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
一、研究目标
1、改变教师的教学观念，实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，重构教与学关系的和谐统一。
2、改变传统的教学方式，实现由单一的传授教学方式向“学教合一”教学方式转变，为证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。
课题组负责人方卉是江西师大英语本科毕业，具有10年的英语教学经验，
曾主持并完成县、 市级两个立项课题研究工作。现担任英语教研组长， 任教七年
级英语，有较强的组织能力， 能举七年级英语备课组之力，团结协作担并完成本
曹淑珍
女
27
本科
英语
中二
教师
县七中
实验教师
巢伟福
男
35
本科
英语
中二
教师
县七中
实验教师
邓丽瑶
女
33
本科
英语
中一
教师
县七中
实验教师
杨 猷
男
28
专科
英语
中二
教师
得的与本课题有关的研究成果及工作基础
1、研究成果
姓名
年龄
职称
著作、论文、实验报告名称
获奖级别（出版）
六、理论意义和实践意义
1、理论意义：有利于探索初中英语导学案教学规律，建立和完善导学案教学体系，丰富和发展自主学习理论，用以指导课堂教学改革。
2、实践意义：导学案是新课程改革中涌现出来的一件新鲜事物，它的成长和壮大还需要一个过程，在编写、使用、管理、评价等方面还存在种种不足，有待教学实践中完善。 初中英语导学案研究就是要立足校情， 充分发挥集体备课组的作用，既要有利于培养新教师， 又要能发挥骨干教师带头作用， 对导学案资源进行有效整合，在教学实践中不断探索和创新。
县一等奖
林志海
46
中一
浅谈探究性教学在中学英语教学中市二Fra bibliotek奖的运用
史海英
43
中高
计算机网络教学在英语教学中的作
市一等奖
用
夏锡兴
37
中一
英语教学中如何培养学生的创造性
县一等奖
能力
程进湖
38
中一
中学英语阅读教学的几个问题
市二等奖
邓丽瑶
33
中一
浅谈中学英语词汇教学的艺术
市一等奖
陈定明
32
中一
浅谈新课程标准下初中英语朗读教
课及网上交流，从硬件和软件上确保本课题研究顺利进行。
课题组聘请顾问指导：方一声（江西省特级教师、上饶县教研室教研员）
王建华（上饶县教研室教研员、中学高级教师）
课题组人员分工表
姓名
职务
任教实验班级
课题研究具体分工
方 卉
教研组长
七(19)(20)
组长：策划、组织、落实
沈大战
副校长
七(22)
副组长：协调、指导
2、国内研究状况：新课改以来，以各种“导学”名目出现的教学研究不断
面世，如“目标导学”、“目标导向教学”、“导学案”、“讲学稿”等。这些研究都十分重视学生的自主学习和教师的组织、引导作用，在“导学”方面做出了可贵
的探索，取得了较好效果。 但是，这种新事物的产生、 发展、成熟需要一个过程，它在理论体系、实践运用上还存在种种不足，有待我们进一步去解决加以完善。
本科
英语
中一
教师
县七中
实验教师
方 燕
女
25
本科
英语
中二
教师
县七中
实验教师
主
30
要
张福英
女
本科
英语
中一
教师
县七中
实验教师
承
担
林志海
男
46
本科
英语
中一
教师