部编版《荷花》PPT完美版1

（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
4.“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……” 句子中的省略号表示 ( B ) A.小鱼的话还没说完。 B.还有许多的想象。 C.突然醒来。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
一( 片 )花瓣
一( 朵 )荷花 (碧绿)的大圆盘
(嫩黄色 )的小莲蓬 (雪白 )的衣裳
三、照样子,写词语。
挨挨挤挤(AABB式): 安安静静 高高兴兴 家家户户 翩翩起舞(AABC式): 楚楚动人 代代相传 井井有条
四、我会给加点字选择正确的解释。
冒: ①向外透,往上升 ②不顾 ③冒充
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。( ① ) ●
1.给多（佛像 ）
2.第1自然段第三句中的“画家”是指 A.绘画人员 B.园丁 C.大自然
(C )
3.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白 的衣裳,站在阳光里。”这句话是说 ( C ) A.“我”就是一朵荷花,站在阳光里。 B.“我”变成了一朵荷花,站在阳光里。 C.面对一池的荷花,“我”看得入了神,好像自己 也变成了荷花。
2.买药时谨防假冒。( ③ ) ●
3.战士们冒着敌人的炮火继续前进。( ② ) ●
4.爸爸冒大雨接我回家。( ② )
●
五、照样子,写句子。 1.例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。(仿写拟人句)
蝴蝶在花丛里翩翩起舞。
2.例:圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改为比喻句) 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
六、课内阅读。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看 看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼 前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本 领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的 衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪 白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在 舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告 诉我昨夜做的好梦……
人教版-三年级-下
第三课
3 荷花
一、看拼音写词语。
1.飘落的huā bàn(花瓣),好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 2.大豆成熟以后,豆荚容易pò liè( 破裂)。 3.爷爷打太极拳的zī shì(姿势)非常优美。 4.桂林山水fǎng fú(仿佛)一幅美丽的风景画。
二、填上恰当的词语。 一( 阵 )清香
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累