初中数学培训学习心得体会
初中数学培训学习心得体会(通用5篇)
初中数学培训学习心得体会（通用5篇）初中数学培训学习心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的初中数学培训学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中数学培训学习心得体会1我有幸在4月6日至8日参加了国培送课下乡的活动——初中数学培训，三天中每一天的模式都一样，上午由县里的老师和请来的专家进行同课异构，然后评课，下午专家名师讲座。
由于特殊原因第一天下午才到培训教室，聆听了安阳市五中的赵老师的关于复习备考的几点建议的讲座。
将数学几何折叠问题进行归纳总结，按照不同的折叠方式会产生丰富多彩的几何问题，这些问题中往往融入丰富的对称思想、综合了三角形、四边形、相似性、圆、勾股定理等诸多知识，千变万化，具有趣味性。
赵老师善于总结数学问题，把数学知识简单化，不仅加快了做题的速度，也更加深刻地记忆数学知识。
他说过这样一句话，数学老师的追求就是设计一个惊喜，让学生情不自禁，难以想象在数学老师的课堂上能有这样的风景。
设计创新，永无止境，是我们每一位数学老师应该做的。
第二天进行同课异构的是实验中学的张光艳老师和白壁一中的张丽英老师，做的课题为七年级下册用地理坐标表示地理位置，两位老师都很好的展现了一节精彩的课堂，设计的情景比较吸引学生，分组激励学生，调动学生的积极主动性，探究延伸问题，做的都比较好。
下午是安阳第六十五中学的刘瑞锋老师做的讲座，课题为新课标下的几何教学理论与实践之谈几何画板的应用。
在微机室里下载了最新的几何画板中文版，刘老师讲的激情飞扬，我们懂得了任何数学几何图形都可以用几何画板做出来，并且做动图效果很好，我们以后的数学课堂要适应几何画板，并让学生学会使用。
第三天同课异构是八年级数学矩形的判定方法，例题的设置难度要适中，要让大多数学生都能弄明白，也可以设置一道难度系数高的题目，可以培养优秀学生。
初中数学培训总结5篇范文
初中数学培训总结5篇范文初中数学培训总结5篇范文培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。
基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
那么，作为刚刚接受过培训的您，一定有很多心得感想，但是却无从下手，那么，为帮助大家学习方便，小编收集整理了初中数学培训总结5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!初中数学培训总结5篇1这次培训对我来说收获是巨大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学数学老师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发现了自己很多不足的地方，也明白了自己应该朝着那一方面去努力，让自己的课能够上的更好。
在这之前得知有一个培训的机会其实我并不太想去，因为我觉得有这个时间还不如去花去备课，好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。
但没办法最后学校选择了让我去到培训，现在想想真的是感到无比的庆幸，好在最后领导选择了我，否则我就失去了这个进步的机会，从此固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。
好在，也算是我的运气好，最后去到了培训现场听课，并且得到了收获。
现在回想起来我在这段时间的状态确实是出现了问题，最基本的心态上就出现了问题，膨胀这样的心态对我们这样的老师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会因为我的疏忽而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个知识点。
经过这次的培训我也是明白了作为一名小学数学教师，让同学们了解所讲课文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能够很有趣的讲出来，增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的知识面。
而这些课外的一些拓展知识则是要自己去提前做好准备，而在做准备的过程中自己也是能够学习的越来越多。
除了教导学生们知识之外，告诉学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所需要注意的，孩子们除了学习成绩之外或许也有着很多的优点，仅仅只是已成绩论英雄这不是我们老师应该做的。
初中数学培训心得体会6篇
初中数学培训心得体会初中数学培训心得体会精选6篇（一）初中数学培训的心得体会有以下几点：1. 掌握基础知识：数学是一门基础科学，初中数学培训中首先要掌握好基础知识。
在学习新知识之前，要先牢固掌握前面的知识点，因为数学的知识是一个渐进的过程，后面的内容都是基于前面的内容进行扩展和应用的。
2. 理解概念和原理：数学很多的概念和原理需要理解，不仅要记住，更要明白其中的道理。
在初中数学培训中，要学会在解题过程中灵活运用概念和原理，培养自己的理解思维能力。
3. 多做题：数学是要靠多做题来提高的，只有通过不断的练习，才能熟练掌握各种题型的解题方法。
在初中数学培训中，要按照题目所属的知识点分类，做到有计划地进行练习，同时要注意错题的总结和复习，及时纠正错误的思维方式。
4. 注重实际应用：数学是一门应用广泛的科学，初中数学培训要注重实际应用，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
通过应用题的训练，可以提高学生对数学知识的兴趣和理解程度。
5. 与他人交流合作：与同学们积极交流，合作解题的过程中可以相互借鉴，相互学习，共同进步。
初中数学培训可以通过小组讨论、解题竞赛等形式，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。
总之，初中数学培训需要坚持，需要耐心和恒心。
通过系统的学习和大量的练习，加上合理的方法和策略，可以帮助学生提高数学学习的效果，取得好的成绩。
初中数学培训心得体会精选6篇（二）根据我多年的初中数学教学经验，我总结出以下几点心得体会：1. 激发学生的兴趣：初中生对数学往往抱有抵触情绪，认为它枯燥无味。
因此，我会在教学中注重培养学生对数学的兴趣。
可以通过引入有趣的数学问题、数学游戏和实际生活中的数学应用来激发学生的兴趣。
2. 强调概念的理解：数学是一个逻辑严谨的学科，其中的概念和定理相互联系，因此，我会在教学中着重培养学生对数学概念的理解。
这可以通过引导学生自己发现概念的定义、提供实例和反例来加深他们的理解。
初中数学教研组培训心得(3篇)
第1篇一、培训背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高初中数学教师的教学水平和综合素质，我校于近日组织了一次为期三天的初中数学教研组培训。
本次培训邀请了知名数学教育专家、优秀数学教师及教研组长等，旨在提升教师的专业素养，激发教师的教学热情，推动我校初中数学教育教学质量再上新台阶。
二、培训内容本次培训主要围绕以下几个方面展开：1. 新课程标准解读：培训专家详细解读了《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念、课程目标、课程内容等，使教师对新课程标准有了更深入的了解。
2. 教学方法与策略：针对初中数学教学中的难点、重点，培训专家分享了丰富的教学方法和策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 教学评价与反思：培训专家强调教学评价的重要性，并介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等。
同时，引导教师进行教学反思，以提高教学质量。
4. 教研组建设与管理：培训专家分享了优秀教研组的建设经验，包括教研组长的职责、教研活动组织、教师团队建设等，为我校初中数学教研组建设提供了有益借鉴。
5. 教育信息技术应用：培训专家介绍了教育信息技术的最新发展趋势，如大数据、人工智能等，并展示了如何将教育信息技术应用于数学教学，提高教学效果。
三、培训心得1. 提高自身专业素养通过本次培训，我深刻认识到作为一名初中数学教师，必须具备扎实的专业素养。
在今后的工作中，我将不断学习新课程标准、教学方法和策略，努力提高自己的教学水平。
2. 注重教学方法与策略培训中，我学到了许多新颖的教学方法和策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
在今后的教学中，我将结合实际情况，灵活运用这些方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化教学评价与反思教学评价是教学过程中的重要环节，通过评价可以及时发现问题，改进教学方法。
在今后的教学中，我将注重教学评价，不断反思自己的教学过程，提高教学质量。
省培初中数学心得体会推荐6篇
省培初中数学心得体会推荐6篇有感而发，具有针对性，这样的心得才会有生命，相信大家对于心得体会的写作都是非常熟悉了吧，作者今天就为您带来了省培初中数学心得体会推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
省培初中数学心得体会篇1通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生进行充分了解，对症下药。
下特针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生数学效率。
一、我班学生数学学习现状我班的学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷，严重影响学生数学学习效率，主要表现在：1.阅读能力差往往沿用小学学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。
根本谈不上领会理解，当然更谈不上应变和应用了。
这严重制约了自学能力的发展。
2.听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。
如此恶性循环，厌学情绪自然而生，听课效率更为低下。
3.思维品质差常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和作进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。
4. 识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。
对数学概念、公式、法则、定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使知识无法形成完整的知识网络。
5.畏难情绪严重一遇难题(综合性强、灵活性大的题)便不问津，或互相抄袭，应付了事。
二、数学学法指导如何提高数学教学质量，使学生变“被动”为“主动”，提高学生学习效率，我认为应从以下几个方面入手：1.教导“读”数学教学中，教师不仅要教会学生对数学语言的翻译，更重要的是教导学生怎样读数学，这是读法的核心，教师可以从以下几个方面教会学生读书：①粗读。
即先浏览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。
然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。
初中数学个人校本培训总结(精选5篇)
初中数学个人校本培训总结（精选5篇）初中数学个人校本培训总结（精选篇1）从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
我们六年级组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与江西省瑞金市教育局组织的远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
初中数学国培心得体会5篇
初中数学国培心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学培训学习心得体会4篇
初中数学培训学习心得体会【一】早上8：00准时赶到xx学校，8：30准时开始了数学科的复习培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。
上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。
中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。
xx老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就＂中考考什么？中考怎么考？＂的问题给出了答案。
李老师以20xx 年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。
20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。
原来课本就是本源，是基础。
xx老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。
我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为主。
看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。
xx老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。
从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。
王老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。
她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。
数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。
王老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。
她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。
王老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。
至于讲评课，王老师认为讲评课的顺序应该先＂评＂后＂讲＂，分类评讲，讲评课不能就题论题。
通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，＂查缺＂容易，＂补漏＂需要老师精心准备。
xx老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会精选篇1通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受很多。
听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
培训中我认真学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
一、通过培训，我的教学理论得到转变。
集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
二、通过培训，我对教材的知识分布有了全新的认识把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对
新问题产生陌生感和紧张感。
通过培训，使我更清楚地认识到初中。
初中数学培训学习心得体会(9篇)
初中数学培训学习心得体会(9篇)初中数学培训学习心得体会1__月__日，我们一行7人到兴福中学参加由县教研室组织的初中数学教师培训会。
上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华老师的试卷讲评，最大特点是变式题的运用。
这种方法非常实用，它能对学生所出现的错题有更深刻的认识，做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。
二是博兴实验中学的韩冰老师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和转化，并且留有一定时间让学生简记。
下午，老师们进行了交流讨论。
这次教师培训，令我豁然开朗。
从精彩的讲课中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
使我的教育教学此文转自初中化学资源网观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
初中数学培训学习心得体会2昨天到兴福中学参加数学教师培训会，听了两节公开课：一节是兴福中学韩翠华老师执教的《九年级数学复习试卷讲评》课，另一节是实验中学韩冰老师执教的《阅读理解专题》复习课。
2024年初中数学教师培训心得体会范文(五篇)
2024年初中数学教师培训心得体会范文初中数学教师培训是教师在专业知识和教育教学理念等方面的一个重要环节。
经过此次培训，我深刻体会到了许多教学的新思路和方法，以及更高效的教育教学管理方式。
下面是我个人的一些培训心得体会。
首先，通过此次培训我对数学教学的目标有了更深入的认识。
在过去的教学中，我经常只注重将知识传授给学生，而忽略了培养学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力。
而数学教学的目标不仅仅是学习数学知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
因此，我在以后的教学中会更注重培养学生的创新意识和实践能力，在教学过程中不断引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
其次，培训中对于不同学生的个体差异的处理给我很大的启示。
每个学生的学习方式和接受教育的能力都是不同的，我们不能只按照一种标准去对待所有学生。
因此，在教学过程中要根据不同学生的特点和需求来调整教学方法和内容，注重差异性教育。
培训中，我们也学习了许多个性化教学的方法，例如采用小组合作学习、差异化提问等等。
这些方法都可以帮助教师更好地满足学生的需求，帮助他们更有效地学习数学知识。
再者，此次培训对我的教学技巧和策略提高了很多。
在实际教学中，我常常遇到一些学生理解困难或者表达能力不够的情况，通过此次培训学习到的教学技巧和策略帮助我更好地解决了这些问题。
例如，我学会了运用具象化的教学方法，通过实物、图片等具体的事例来帮助学生理解抽象的数学概念。
同时，我还学到了一些激发学生学习兴趣的方法，如游戏化教学、情景模拟等，这些方法的运用可以使学生更积极主动地参与到课堂中，提高他们的学习效果。
最后，此次培训也给我带来了关于教育教学管理方面的启示。
教师在课堂管理中要注重学生的积极参与和互动，做到课堂氛围活跃，使学生愿意表达自己的观点。
此外，我在培训中学到的评价和反馈的方法也给我很大的启示，我发现及时的反馈和鼓励能够激发学生的学习积极性，帮助他们更好地改进学习方法和提高学习效果。
2024年初中数学培训学习心得体会（4篇）
2024年初中数学培训学习心得体会早晨8:00，我准时抵达____学校，并于8:30正式开始了针对初中数学科目的复习培训会。
此次培训，标志着我首次深入接触并理解初中数学的教学精髓。
整个培训过程，上午与下午各持续三个多小时，其内容丰富且深刻，令我收获颇丰。
中考，作为初中教学的重要导向标，其命题方向直接决定了我们教学的重点与方向。
____老师从中考命题的宏观视角出发，深入剖析了《课程标准》的内涵，通过对比课本例题与中考真题，清晰地解答了“中考考什么？如何考？”的核心问题。
张老师以____年中考题为例，细致剖析了命题的根源与思路，揭示出超过半数的中考题目均能在课本中找到其原型，强调了课本作为教学基础与本源的重要性。
进一步地，____老师展示了中考命题的历史演变过程，每一道题目的设置与变化都凝聚了命题者的智慧与心血。
从单一知识点的考查到综合能力的评估，从数据的收集、整理到应用，无一不体现出中考命题对学生数学应用能力与实用性的重视。
这一理念与我们的课堂教学理念不谋而合，即以学生为主体，注重基础知识与能力的培养。
在初三复习策略方面，____老师提供了具体而详尽的指导，从学校、教研组到教师个人层面，层层递进，强调了中考复习的核心目标是帮助学生提升能力。
她指出，激发学生的课堂参与度、注重课外功夫的积累与落实是提升复习效果的关键。
她针对复习课与讲评课提出了具体的教学模式，强调选题的精准性与问题的引导性，提倡当堂检测与及时反馈，以提高复习效率。
____老师则从核心素养的视角出发，为我们带来了关于数学教学的深刻见解。
他对比了核心素养理念与传统教学模式的差异，深入剖析了数学的六大核心素养，明确了我们的教学任务。
通过基于核心素养的教学设计实例展示，他强调了研究教材、学生及课堂的重要性，并指出数学核心素养是学生排除具体数学知识后所剩余的关键能力与素养。
____老师通过生动的实例展示了习题研究的方法与技巧。
他通过几何题目的多解探索过程与习题的变式拓展，让数学课堂变得更加生动有趣，让学生在探索中体验成功的喜悦与价值的实现。
初中数学教师培训学习心得体会(8篇)
初中数学教师培训学习心得体会（8篇）初中数学教师培训学习心得体会（8篇）我们在一些事情上受到启发后，只有有时机，就好好记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
以下是小编整理的一些初中数学教师培训学习心得体会，欢迎阅读参考。
初中数学教师培训学习心得体会篇1x月__日，我有幸参加了常德淮阳中学初中部教师培训，经过学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德师风学习、规章制度学习、班主任工作交流会，集体备课等。
特别是听了各位班主任的经验交流之后，我对班级工作也有了新的看法与思考：第一，走进学生，和学生做朋友。
作为班主任就应该走进学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。
第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感。
对于班规，一旦形成就要严格执行，特别是对班干部，既要树立他们的威信，又要加以严格要求。
第三，竖立良好的班风，形成正确的舆论。
好的环境能够激励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神。
在交流会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学生们的竞争意识。
第四，做好家校沟通。
多与家长沟通，这一点显得尤为重要，要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的及时沟通、互相配合，在这次交流会中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流，让班主任与家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩子不断进步。
通过这次班主任工作交流会，让我深深的体会到：班主任工作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管理无边界，作为班主任，累中也有很多快乐。
再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下面是我的一些心得体会：一、集体备课，促进了教师从意识间的合作走上了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作，共进步的良好风尚。
初中数学培训学习心得体会
初中数学培训学习心得体会初中数学培训学习心得体会「篇一」学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死记硬背。
数学有一个特点，那就是“举一反三”。
做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好。
学习数学还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。
在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意。
往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很遗憾的。
所以在做数学的时候，一定不要太急，要条理清楚的去计算，思考；这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分。
相比之下，我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目，尽量做到不遗漏。
不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得一想不到的效果。
数学不是靠做题做出来的。
方法永远比单纯做题更重要。
在讲课前，让学生先预习。
用笔划出不懂的地方。
在老师讲课时认真听讲，并在原先预习时不懂的地方加以解释，写好步骤。
在课上，有选择的听和记老师所讲的例题。
首先要听懂，然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方。
还有，重要的定理和结论一定要熟记。
课后要善于总结本堂课的内容，并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤，梳理1至2遍。
课后要按时完成作业。
一般先看老师的题目，看完后再自己动手做一遍。
至于那些老师没有钩的题目，可选择性的做一些。
若想的时间太久，就需要“放弃”了。
数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要注重平时的积累和运用。
而在日常时对于数学的学习还是有许多方法的。
数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。
总结工作具体而言我们可以这样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来，以此警惕自己；二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做题，在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变；三，对于许多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许许多多的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些灵活的题目而言，我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵活运用，防止死做与定性思维的产生。
2024年初中数学教师培训心得体会(集合11篇)
2024年初中数学教师培训心得体会(集合11篇)初中数学教师培训心得体会15月10日，我有幸参加了在兴福中学举行的全县初中数学教师培训会。
在培训会上，观摩了九年级教师的试卷讲评与复习课各一节，然后是两位执教课教师谈自己的备课过程以及教学的心得体会，从中我收获了许多：一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。
我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。
要让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。
二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。
把课堂教给学生，给学生一个展示自我的机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？三、处理问题要找准突破口，基础知识要抓牢。
复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
四、讲评试卷要按一定的流程：1、对试卷分析。
2、自我改错。
3、订正答案后学生进一步改错。
4、对重点题和错题的讲评。
5、提炼方法。
6、学生提出疑问。
7、总结、整理所学知识和方法。
总之，通过这次学习，我学到了很多，我也会努力把所学应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
初中数学教师培训心得体会211月4号，在房县实验中学很荣幸观摩学习了省特级教师带来的示范课及讲座！本次数学班培训，内容丰富，形式多样，有黄石市八中特级教师教师郭茂荣、黄石市第十四中学的特级教师查婉兰及武汉一中骨干教师汤晓丹等教学专家的示范课。
这一天，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。
在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。
反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
初中数学培训心得体会（通用5篇）
初中数学培训⼼得体会（通⽤5篇）初中数学培训⼼得体会（通⽤5篇） 某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么⼼得体会该怎么写？想必这让⼤家都很苦恼吧，下⾯是⼩编整理的初中数学培训⼼得体会（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
初中数学培训⼼得体会1 10⽉21下午，晋江市初中数学教师⼀⾏100余⼈到达莆⽥市第九中学和哲理中学进⾏了为期七天的封闭性培训，在这七天的时间⾥，共举⾏了16节课的同课异构和6场专家讲座，在此期间，我从授课教师和专家讲座中学到许多数学经验，也针对⾃⾝的⼀些不⾜进⾏了反思和改进，现总结如下： ⼀、教师要学会“⽤教材教⽽不是教教材” 《国家基础教育课程改⾰指导纲要》明确提出了“⽤教材教”⽽不是“教教材”的新观念，提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使⽤教材。
教材是什么，是教学的材料，是教学内容的载体，是实现教学⽬标的⼯具。
教学实际不同，教学的⽬标有别，教学中使⽤的材料就不可能完全相同。
教师应根据⼤纲要求，从教学的实际需要出发，⾃主地选择、组织适合⾃⼰需要的教学材料，⽽不能过分依赖⼿中现成的课本。
教师应当潜⼼研究教材，了解教材的编写特点和意图，分析教材的优势和弱点，认认真真地⽤好教材，充分发挥教材的积极作⽤。
创造性地使⽤教材，⾸先就要从实际出发，取教材之长、补教材之短，“⾃编”适合⾃⼰教学需要的教材。
培养学⽣的⾃主创新精神，教师⾃⼰必须⾸先学会客观求实地看待教材，⾃主创新地选择、组织和使⽤教材。
在这⼀期学科核⼼素养的同课异构中，⼗六位教师均能够创造性地使⽤教材，⽴⾜于学⽣的实际情况，⾃编情景引⼊、例题和练习题，跟好地提⾼了课堂效率。
⼆、同课异构教研模式更能促进教师全⾯发展 为了准备莆⽥市的这⼀节同课异构课，我校数学组进⾏了专题磨课，在教研活动中，各位组员各抒⼰见，深⼊研讨，⽴⾜教材，创造性地使⽤教材，在听课结束后的交流会上，所有与会⽼师都分享了⾃⼰的感悟与想法。
初中数学教师培训心得体会（4篇）
初中数学教师培训心得体会在我担任初中数学教师的这段时间里，我一直努力提高自己的教学水平和学术素养。
为了进一步提升自己的教学能力，我参加了一次初中数学教师培训。
通过这次培训，我学到了很多新的教学方法和理念，也对自己的教学工作进行了反思和总结。
下面是我对这次培训的心得体会，总结了一些有关初中数学教学的一些观点和思考。
一、沟通是教学的关键教师和学生之间的沟通是教学的关键。
在这次培训过程中，我们进行了一系列针对教学中常见问题的讨论和分析。
通过与其他教师的交流，我认识到了沟通对于教学的重要性。
在授课过程中，我应该注重与学生的互动，了解学生的思维和学习问题，并及时解决。
同时，我也要善于倾听学生的意见和建议，进一步改进自己的教学方法。
只有保持良好的师生沟通，才能更好地促进学生的学习和发展。
二、引导学生主动参与学习培训中提到了很多关于教学方法的新理念，其中最重要的一点就是要引导学生主动参与学习。
过去，我在课堂上的教学方式主要是以讲授为主，学生被动接受知识。
但是通过培训，我明白了这种方式的局限性，已经逐渐改变了自己的教学方法。
现在，我更多地采用启发式教学和探究式学习的方式，让学生通过自己的思考和实践来掌握知识。
这样一来，学生能够更深入地理解和应用所学知识，形成自己的学习方法和解决问题的能力。
三、注重巩固和复习通过这次培训，我意识到教师不能只关注新知识的授予，还要注重巩固和复习。
在过去，我常常忽视了学生对已学知识的巩固复习，导致学生的学习效果不佳。
现在，我会在每一节课的开头和结尾进行巩固和复习，以帮助学生更好地巩固已学知识。
除此之外，我还会设计一些巩固练习和作业，让学生在课后能够自主完成，加深对知识的理解和应用。
四、激发学生的兴趣和潜能作为教师，我深知激发学生的学习兴趣对于教学的重要性。
而要激发学生的学习兴趣，首先要了解学生的兴趣爱好和实际需求，并针对性地设计学习内容和活动。
通过培训，我学会了一些活动设计和课堂组织方法，如游戏化教学、小组合作学习等。
初中数学培训心得体会(通用7篇)
初中数学培训心得体会（通用7篇）初中数学培训心得体会1一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。
教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。
教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。
生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。
教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。
真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。
要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。
这样的课堂教学才是有效的。
三、注重课堂评价来促进有效教学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。
我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。
对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。
四、注重教学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。
因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。
所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。
2024年初中数学教师培训心得体会(五篇)
2024年初中数学教师培训心得体会一、引言数学是一门重要的学科，它不仅具有理论性，还有实践性，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的作用。
作为初中数学教师，我们参加2024年初中数学教师培训，深感获益匪浅。
下面我将就个人在培训中的收获和心得体会进行精选总结。
二、培训内容概述1. 知识更新在培训中，我们学习了数学教学中的最新理论和方法，如启发式教学、探究式学习、多元智能理论等。
这些理论和方法的学习不仅拓展了我的教学视野，还使我更有信心面对教学中的各种挑战。
2. 教学技巧培训中，我们分享了各自的教学经验和技巧。
通过与其他教师的交流，我学到了很多新的教学方法和策略，如游戏教学、小组合作学习等。
这些方法的运用有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教材解读培训还对新教材进行了解读，了解了教材的编写思路和教学设计。
通过教材解读，我深刻理解了教材的理念和意图，并且能够更好地运用教材进行教学，提高学生的学习效果。
三、核心心得体会1. 培养学生的探究精神在培训中，我们学习到了探究式学习的方法，这对于培养学生的探究精神非常重要。
在教学中，我将探究式学习运用到实际，鼓励学生独立思考和解决问题。
通过这种方式，学生能够更好地理解数学知识，并培养其创造力和解决问题的能力。
2. 关注学生的兴趣点学生对数学的兴趣程度往往与其学习成绩密切相关。
因此，在培训中我们学习到了如何关注学生的兴趣点，激发他们学习数学的热情。
在教学中，我根据学生的兴趣和实际情况，设计了一些生动有趣的数学问题和活动，使学生能够积极参与课堂，提高学习效果。
3. 多样化的评价方法在培训中，我们学习到了多样化的评价方法，如自评、互评、实践评价等。
这些方法的运用既能促进学生的学习动力，又能更全面地了解学生的学习状况。
我在教学中运用这些评价方法，发现学生的学习态度和自主学习能力得到了显著提高。
4. 提高教师的专业素养参加培训不仅仅是为了学习教学方法和策略，更重要的是提高教师的专业素养。
初一数学培训心得体会范文(17篇)
初一数学培训心得体会范文（17篇）初一数学培训心得体会范文（通用17篇）初一数学培训心得体会范文篇1今年8月29日，在县青少年活动中心，我很荣幸参加“20__年暑期澄迈县中小学数学教师新课程培训班”学习，通过一天时间的学习，虽然时间很短，但每一分每一秒都显得那么的珍贵。
在学习过程中主要是听了人民教育出版社初中数学教材培训讲师团成员、湖北省教学研究室孙延洲博士对人教版新教材的讲解。
并与其他同仁进行交流，探讨，收获很多。
现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。
一、新教材的内容特点人教版新教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，经培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的社会需求。
经过学习培训，自我觉得人教版的新教材与华师大版相比有以下几点不同。
1.人教版比华师大版有了更多的图片，且图片清晰，形象，生动，它少掉了很多的文字表述，而取而代之的是丰富、形象、有趣、易懂的图片。
增加了学生自已动手操作、独立思考和归纳总结，增加学生的感怍认识，符合现代学生学习的特点。
2.新教材中还安排了很多的阅读与思考、实验与探究等阅读材料。
让学生自己先阅读，进行思考分析而后讨论得出结论，培养学生的阅读能力和分析解决问题的能力，转变学生的学习方式，由被动变为主动，培养学生用数学知识解决日常生活中遇问题的能力。
3.根据知识结构合理安排知识点。
如七年级数学上册仅安排了4个单元的内容，减少了华师大版中的第1章走进数学世界和第5章数据的收集与表示，其中相同章节的内容和顺序也略有改动，这样使相关知识能更好地链接，使学生更加容易接收，不易混乱；人教版教材的单元习题中也改变了华师大版所分的A、B、C三个等级，改为复习巩固、综合运用和拓广探索，旨在让学生对本单节所学习的知识进行复习巩固，并把所学知识综合应用解决生活问题的能力和创造性思维品质，进而对知识进行拓广与探究的过程，由浅到深，循序渐进，以培养学生的科学探究能力。
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初中数学培训学习心得体会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中数学培训学习心得体会篇一：初中数学学习心得体会初中数学学习心得体会数学是一们基础学科，我们从小学就开始接触到它。
初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。
其实，学习是一个不断接收新知识的过程。
正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。
那么，究竟该如何学好初中数学呢？下面我谈谈初中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。
心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。
当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
（1）学习的主动性。
要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与计划，主动复习。
（2）学习的条理性。
对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。
（3）打好学习的“基础”。
常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。
（4）不良习惯。
主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。
（1）抓教材处理。
正所谓“万变不离其中”。
要知道，教材始终是我们学习的根本依据。
教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。
我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。
（2）抓问题暴露。
对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。
（3）抓解题指导。
要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。
（4）抓思维训练。
数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。
我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。
（5）抓45分钟课堂效率。
我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课下去补，则会使学习效率大打折扣。
2、加强平时的训练强度。
在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
3、及时的巩固、复习。
在每学完一课内容时，可抽出5－10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
最后我对学习如何数学提出几点建议：1、数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣。
2、学习知识是一个长期的过程。
正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。
我们要在以后的学习中对学习方法与能力的培养与训练进行加强，从长远出发，提高自己的学习能力。
希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩！篇二：数学教师培训心得体会数学教师培训心得体会今年2月16日，我有幸参加了教育局组织的小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。
我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。
这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训，也就是：区级教学质量分析、教材分析以及观摩克区第十二小学数学集体备课的形式。
能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
在最开始的全区五年级期末质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。
从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。
通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学。
将学生的易错思维消灭在萌芽之中。
通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。
面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。
抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。
教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。
教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。
一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
在培训的第二阶段，我们有幸观摩了克拉玛依市第十二小学的集体备课模式。
这种模式是十二小经过创新之后的比较新颖的模式。
通过十二小全体数学老师的努力，他们经过先后两次改版，将具有十二小学特色的集体备课模式初步定型。
他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。
在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路。
也可以让教师有针对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。
更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过两次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处。
这种探索精神是真的很难能可贵的。
在参加完培训之后，我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论。
我们一直认为照抄照搬是不能够进步的。
所以我们的想法是借鉴十二小的一些成功经验，结合我校的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式。
这也是任重而道远的。
无论如何，我们培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。
我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题。
将数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。
在新的一年里，我还希望区里能给我们一些学习心理方面的培训。
我们曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。
当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题。
篇三：初中数学教师培训心得体会数学教师培训心得体会振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。
为了适应现代教育的要求，我市举行农村中学教师（初中数学）教育教学能力提升工程培训，我有幸参加了这次培训学习，在学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。
自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
一、树立良好的育人观、健康的学生观传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。
具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。
第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。
第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。
第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。
第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。
要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。
学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。
学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。
爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。
关于后进生，要认识到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。
我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。
在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，应作好以下几点：（1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
（2）承认每个学生都能学会数学，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。
（3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。
在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。
努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。
（4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题；让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。