形容词比较级导学案复习课程
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。
3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。
3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。
4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。
2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。
七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。
2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。
3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。
九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。
(完整word)形容词比较级和最高级复习教案设计
形容词的比较级和最高级复习教案设计形容词的比较级和最高级复习教案设计一．教学课型：语法复习课二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。
我把复习内容分为如下一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。
三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级；2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。
四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样….2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样学生不会正确运用，作为本节课的重点。
2.教法、学法分析根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。
2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。
他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。
3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。
中考英语复习之形容词副词及其比较级导学案
中考复习之形容词副词及其比较级（一）形容词、副词比较级、最高级规则变化：fast--________--_________ warm--________--___________hard--_______--__________ tall --_________--___________late--________--__________ big--__________--_______easy --________--________ early --_________--__________careful--_________--__________ carefully--___________--___________不规则变化：good/well --_________--_________ bad/badly --________--_________many/much --_______--_________ little -- _________ --__________far --__________--___________（二）比较级用法总结：1. He is as _______ as his younger sister.A. excitedB. exciteC. exciting2. A train is ________ than a car.A. fastB. more fastC. more fasterD. much faster3. It becomes_______ when spring comes.A. warm and warmB. more and more warm C warmer and warmer4. The _______ you work, _________ you will be.A. hard; betterB. hard; goodC. harder; the betterD. hard; the better5. Who is ___________, Tim or Tom?A. tall B more tall C tallerPractice能力提升1. I hope my school life of senior high will be _____ than that of junior high.A. more excitingB. very excitingC. as exciting asD. the most exciting2. Alex believes he will be able to play chess as________ as the computer.A. wellB. betterC. bestD. the best3. In the piano contest, my brother didn’t play well and I did _____.A. very wellB. much betterC. even worseD. very worse4. – I think Jane writes as ________ as Mike.-- So she does.A. carefulB. carefullyC. more carefullyD. more careful5. This year our school is _______ than it was last year.A. much more beautifulB. much beautifulC. the most beautifulD. beautiful （三）最高级用法总结：1. Tianjin is one of _____ cities in China.A. bigB. biggerC. the biggestD. the bigger2. Tom is the ______ in his class.A. tallerB. tallC. tallestD. the most tall3. Which do you like ________, English, math or Chinese?A. goodB. wellC. betterD. bestPractice能力提升1. Mary has three brothers. Jack is ________ of the three.A. most strongB. the strongestC. strongerD. the stronger2. Mr and Mrs Brown have got three daughters and________ is 14 years old.A. oldB. oldererC. oldestD. the oldest3. The Yellow River is one of ________ rivers in China.A. longB. longerC. longestD. the longest【中考连接】[2018青岛]1. – Do you know Shanghai is one of ______ in the world?-- Yes, it’s bigger than _______ city in China.A. the biggest city; anyB. the biggest cities; anyC. the biggest cities; any other [2017青岛]2. The students think Lesson Four is ____ of the three lessons.A. difficultB. more difficultC. most difficultD. the most difficult[2016青岛]3. Though the light came from ________ countries, it’s one of ________ inventions.A. west; usefulB. western; useC. western; the most usefulD. western; more useful [2015青岛]4. – Which is _____ season in Beijing?--I think it’s autumn.A. goodB. betterC. bestD. the best【中考连接】[2016青岛]1. – Why don’t you get yourself a job?-- That’s ____ said than done.A. easyB. easierC. the easierD. the easiest[2018 青岛]2. –I can’t afford the white dress.-- What about the orange one? The price is a little_____.A. cheaperB. higherC. lowerD. more expensive[2017青岛]3. The local guide spoke ______ she could to make the visitors understand her.A. as clear asB. as clearly asC. so clear asD. so clearly as[2015青岛]4. Alice is______ one of the twins.A. the tallerB. tallerC. tallestD. tallUnit3-4重点动词练习(中考链接)：综Awin, care, reach, break, choose1. If you practice hard, you _____________ the game.2. My father always _________ about me.3. Some good sentences should __________ and written down.4. He called Mary as soon as he _________ Beijing.5. He _____________ his arm, so he can’t write now.综B1. You ate your breakfast so ________.(安静地)2. The air in Yunnan is much ________(清新的) than that in Beijing.3. He is different _________(与…不同) his brother.4. There is a ______________(比赛)between these two cities.5. The little kid is too young to take care of __________(自己).【中考新题型——完形填空】AAlice was born 1______ a strange disease. She was 2._____ to many hospital. 3_____ of the doctors knew the cause(原因) of disease. They told her parents she would go blind and deaf.Now Alice is fifteen years old. Her eyesight and hearing are 4.______ poor that she can't see or hear clearly. But she is a bright and happy girl. She says to herself, “Whatever happens, I will never give 5.______.” She hopes to enjoy her life. With her parents’help, she is traveling as 6.______ as she can. She is also sharing the interesting things she experiences along the way.She also wants to help people like her. Her dream is to help researchers find a method for her disease. If she can get 7.______, people who have the same disease may also be cured(治愈). In fact, she has 8.________ money for a foundation(基金会) fighting the disease since she was in Grade Two. Until now, she has got over $150 000!Alice thinks helping others can make her9._____ than having fun alone. She is doing her best to live her life 10.______ any regret.1. ( ) A in Bat C with2. ( ) A takes B took C taken3. ( ) A none B all C neither4. ( ) A such B so C too5. ( ) A out B up C away6. ( ) A better B many C much7. ( ) A good B well C worse8. ( ) A raised B rised C raise9. ( ) A happy B happier C happiest10. ( ) A no B nothing C withoutBA boy and a girl were playing together. The boy had a lot of small glass1._____. The girl had some candies with her. The boy told the girl that he would 2._______ her all his balls in exchange for her candies. The girl thought that was a good 3.______But the boy didn't give 4.______ of his balls to the girl. He kept the biggest and the 5.______ball in his pocket and gave the others to the girl. 6________the girl gave him all her candies.That night, the girl had a 7.______ sleep, but the boy didn't sleep well. He kept thinking whether the girl had 8._______ some candies from him.You think in the way you do things. If you don't give your hundred percent in a relationship, you’ll 9._____ keep thinking if the other person has given his or her hundred percent. This is true for any relationship.Give your hundred percent to everything you do and you'll find that you can always 10._______ a lot of happiness.1. ( ) A. balls B. cups C. bottles2. ( ) A. lend B. buy C. give3. ( ) A. answer B. idea C. reason4. ( ) A. all B. most C. some5. ( ) A. ugliest B. cheapest C. prettiest6. ( ) A. But B. So C. Or7. ( ) A. bad B. good C. light8. ( ) A. borrowed B. stolen C. hidden9. ( ) A. always B. never C. seldom10. ( )A. lose B. get C. wantN.阅读表达阅读下面短文,按要求完成各项任务。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习题。
三、教学过程1. 导入：通过图片或情景引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并用实例进行说明。
3. 练习：让学生进行形容词和副词比较级和最高级的填空、改写等练习。
4. 交流：让学生用形容词和副词比较级和最高级进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意形容词和副词比较级和最高级的运用。
四、教学评价1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，以巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识。
3. 学习效果：通过测试或课堂提问，了解学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握情况。
五、教学资源1. 图片或情景：用于导入和激发学生兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 教学PPT：用于展示和讲解形容词和副词比较级和最高级的知识。
4. 参考资料：为学生提供更多的学习资源和拓展知识。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用形容词和副词比较级和最高级。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作能力。
3. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆形容词和副词比较级和最高级。
七、教学重点与难点1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用，特别是在实际语境中的运用。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行正确表达的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的实际应用和辨析能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的辨析及实际应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，复习形容词和副词的基本用法。
2. 新课内容：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生运用比较级和最高级进行句子构建，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词比较级和最高级的实际应用，分享学习心得。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习题。
2. 图片：用于导入课堂，激发学生兴趣。
3. 练习题：设计有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作学习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过具体案例分析，让学生深入了解形容词和副词比较级和最高级的应用场景。
2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
3. 任务型教学：设计任务让学生完成，培养学生实际运用比较级和最高级进行表达的能力。
七、教学步骤：1. 复习形容词和副词的基本用法，通过展示图片引导学生描述图片中的事物。
2. 讲解比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
形容词副词比较级最高级复习导学案
Unit 4 What’s the best movie theater?形容词副词的比较级复习导学案复习目标1、理解形容词,副词的作用。
2、熟记形容词原级，比较级，最高级的用法。
复习重、难点：1.复习形容词，副词的比较等级的构成和用法。
学习过程一．课前热身（一）理解形容词和副词在句中的作用用括号内所给单词的正确形式填空1.She is a ___________(luck) girl .2.You look__________(young)3.You can sit_______________（comfortable）here.4.Listen to me ___________ (careful) please.总结：形容词位于________词的前面作定语，位于________词的后面作表语; 副词与________词是邻居。
（二）形容词和副词比较级的构成大多数的形容词、副词有三个等级：原级、_________和________。
写出下列各词的比较级和最高级形式原级比较级最高级原级比较级最高级1.nice_______ ______2.beautiful________ ________3.quick_______ _______4.friendly__________ ________5.fat_________ ________6.quickly__________ _________7.interting_______ _____8.little_________ ________总结：比较级和最高级的构成1) 单音节词和部分双音节词：①一般在原级词尾加 _______ 或 _______构成。
②以e结尾只加_______或 _______构成。
③以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先_______写这个辅音字母再加_______ 或_______构成。
④以“辅音字母+y”结尾的双音节词,变y为_______再加_______或_______构成。
形容词比较级和最高级复习导学案
形容词比较级和最高级复习导学案复习目标1、理解形容词的作用；2、熟记形容词比较级、最高级的规则变化及不规则变化；3、熟记形容词原级，比较级、最高级的句式；4、能用形容词比较级和最高级描述身边的人或事，对他们进行比较，培养运用英语的交流能力和解决问题的能力。
复习重、难点：准确使用形容词的三个级别预习案完成练习进行复习，并尝试总结什么时候用形容词，什么时候用副词。
1.She is an (luck)girl.2.After dinner,taking a walk can keep you (健康).3.We hope the speech will be (精彩) .4.You can sit (舒服)here.5.Listen to me (careful)please.[总结]上面第句所填的词是形容词，句所填的词是副词。
形容词位于词的前面作定语，位于词的后面作表语；副词用来修饰。
探究案Can you conclude the rules?一、1.单音节词和部分双音节词的变化规则：1)一般在原级词尾加或构成。
2)以不发音e结尾只加或构成。
3) 以重读闭音节结尾，且未尾只有一个辅音字母，先写这个辅音字母再加或构成。
4) 以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为再加或构成。
2．部分双音节词、多音节词、以-ed、-ing结尾的形容词或形容词ly：在原级前加或者构成。
练习案选出正确的答案1.My time in the middle school was one of periods of my life.[2015杭州]A.ExcitingB.more excitingC.the more excitingD.the most exciting2.Qomolangma is than any other mountain. I hoei to climb it one day.[2015上海]A.highB.higherC.highestD.the highest3. After the football match,the students were very and tired?[2015淄博]A.coolB.fullC.livelyD.thirsty4. It’s every policeman’s dream to keep people and the traffic in good order.[2015陕西]A.safeB.healthyC.busyD.famous5.-----Do you kmow that China is one of countries in the world?____Yes,I do. It’s much than the US. [2015黄冈]A.oldest;olderB.the oldest; olderC.the oldest;elderD.the older;elder6.Now,people have more free time.Square Dancing is becoming more and more .[2015安徽]fortableB.difficultC.differentD.popular7.Li Hua’s English is very good,and her Prench her English.[2011北京]A.is as good asB.isn’t as well asC.is as well asD.is as better as8.The more you smile, the you will feel. [2011重庆]A.happyB.happierC.happilyD.more happily9.Mum,this T-shirt is too small for me.Would you buy me a one? [2011江西]A.nicergeC.nicerrger10. Ma Yun,head of Alibaba,is one of persons in the world. [重庆B卷]A.richB.richerC. richestD.the richest三、WritingMy FriendWrite about the things that are different between you and you friend.(age,height,weight,hair, Character………..)My FriendI have a good friend.His/Her name is…,Let me introduce him/her to you.He/She is years old.I’m years old.He/She is…than…;I’m… than…;...This is my friend.We always study and play together.What about yours?Can you tell me,please?反思案What have learnt in this lesson? ...形容词比较级和最高级复习教案RevisionThe positive, comparative & superlative degrees of adjectives授课老师紫城中学彭彩英Ⅰ Teaching modelInteractive modelⅡ Teaching methodInductive methodⅢ Teaching aims1、Knowledge aimsReview the rules and the key structures of the positive, comparative & superlative degrees 2、Ability aimsTry to use the rules of the positive, comparative & superlative degrees3、Emotional aimsStudents can use the three different degrees of adjectives to compare people or things Ⅳ. Teaching ObjectivesKey vocabulary:Long ,tall,strong,nice,fine,heavy,happy,big,hot,careful,beautiful…Key structures:As …as,not as/so …as,less …than…,more and moreⅤ Teaching aidsRecorder, PPT,videoⅥ Teaching process:。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
1. 让学生复习并掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学过程1. 导入：通过图片和例子引导学生复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 练习：设计不同类型的练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验。
四、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。
五、教学资源1. 图片：用于导入和讲解，增加学生兴趣。
2. 练习题：涵盖不同类型，巩固所学知识。
3. 小组讨论：促进学生互动和合作。
4. 教学PPT：展示知识点和示例，方便学生理解和记忆。
1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解形容词和副词比较级和最高级在实际语境中的运用。
2. 句子构建：引导学生运用比较级和最高级构建句子，提高表达能力。
3. 游戏环节：设计形容词和副词比较级和最高级的游戏，增加课堂趣味性。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用比较级和最高级进行对话。
七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词和副词比较级和最高级。
2. 任务型教学：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 游戏化教学：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 交际型教学：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识的掌握程度。
2. 小组评价：学生互相评价，促进课堂互动和合作。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
语法复习课—形容词的比较级教学设计
语法复习课—形容词的比较级教学设计一、指导思想与理论依据《课标》指出，在教学中，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。
基于以上理念，在本课的教学中，我设置了接近学生生活实际的语言环境，让学生在语境中理解“形容词的比较级”这个语法项目的意义和用法，并在各种情景中运用这个语法项目完成相应习题。
二、教学背景1.教学内容分析：本课以比较人或事物的特征为主线，来谈论学生身边的人或小动物，涉及到“形容词的比较级”这个语法项目。
2.学情分析：六年级学生学习英语已经三年了，他们已经具备了一定的英语知识素养，能够使用熟练的英文谈论自己的想法，但是，他们对于语法项目会出现混淆现象，尤其是在形容词的用法方面遇到困难。
三、教学目标：1. 学生能够运用形容词的比较级来比较自己身边的人或事物的特征。
2.学生能够区分形容词的原级及比较级的用法。
3.学生能够运用所复习的知识完成相应练习。
四、教学重点：形容词的比较级变化规则及用法五、教学难点：区分使用形容词的原级及比较级的用法六、课前准备：图片、卡片、课件、学习单等.七、教学过程：（一）Warming up1.Please look at this picture.What can you see in the picture?【设计意图】教师播放课件，学生观察图片，为之后的活动做好铺垫。
2.揭示课题The monkey’s tail is longer than the rabbit’s tail.The mother panda is_____ than the baby panda.【设计意图】学生观察图片，对图片上的小动物进行比较，引出课题。
（二）复习形容词的比较级的变化规则。
1.教师播放幻灯片，帮助学生梳理形容词的比较级的变化规则。
⑴一般情况下，在形容词末尾加上-er 。
形容词的比较级专项复习教案
形容词的比较级专项复习教案一、教学目标（一）知识与技能1.通过复习，让学生知道形容词的用法及位置关系。
2.熟记形容词比较级和最高级的变化规则。
3.形容词比较级和最高级的特殊用法。
4.通过复习，使学生更好的理解和运用形容词，并掌握一些应试技巧。
（二）过程与方法1．体会形容词的用法及位置关系，讨论形容词比较级和最高级的特殊用法。
2．通过调动学生主动参与，合作，交流，讨论，使他们体会与他人合作的重要性。
（三）情感态度价值观：在课堂之上，利用简单口语，设置情景对话平实的句子，讨论之中学语法，让他们成为课堂的主角，使学生懂得语法学习无处不在，使学生学在其中，乐在其中。
二、教学重点：熟记形容词比较级和最高级的变化规则及其特殊句型。
三、教学难点：形容词比较级和最高级的特殊用法。
四、教学方法：分析法、讲授法、讨论法。
五、教学课时：一课时教学过程一、导入What`s the weather like today? It’s sunny.How do you feel? It makes me happy. We know sunny ,happy , comfortable are all adjectives ,today we will revise the grammer: adjectives二、形容词的作用及位置。
学生四人为一组讨论，形容词的作用，教师讲解其位置。
1、作定语。
2、作表语。
3、作宾语补足语。
4、the +形容词三、变化规则；1、规则变化：（1）单音节词和少数双音节词一般在词尾加er或est：bright _____ ______; 以不发音的e字母结尾的加r,或est：large; 以辅音字母加y结尾的变y为I加er或est:easy；以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er或est: big 以er，ow结尾的双音节词加er 或est:clever slower.（2）多音节词前加more或most.（3）部分形容词本身表示最高级，因此他们没有比较级和最高级形式：favourite round2、不规则变化： good, well; bad, badly, ill; much, many; little; far; old;注：只有少数形容词和副词有两种比较级和最高级形式：clever old far四、形容词各等级的用法：（学生四人为一组讨论，总结其用法）1、原级（同级）比较：as…as…; not as(so)…as…We’ll give you as much help as we can.She isn’t as(so)active in sports as before.2.表示绝对概念的副词 very,so,too,enough,quite等修饰时用原级。
形容词的比较级和最高级高效课堂导学案
学习必备欢迎下载同学们好！今天的课题是：形容词的比较级和最高级学习目标知识目标：掌握形容词的比较级和最高级构成方法。
能力目标：会正确使用形容词的比较级和最高级进行合理的表达。
情感目标：通过学习外语，培养爱国热情。
学习重难点了解比较方法在中英文种的差异，对英语句子进行正确的翻译。
一、自学（时间20%，9分钟）自学笔记【自学内容】1. 掌握be动词的变化和用法2. 掌握形容词的原级和比较级的构成方法3. 能用not构成形容词的比较级的否定表达。
了解“更加……”怎么说。
4. 培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、自我检查，培养学生的交际能力和学习主动性。
be的用法：Be的原形有三个，都是am、is、are我用am，你用are ，is连接她、他、它。
比较级和最高级构成方法：比较级或最高级，加上er 或 est特殊情况要双写，一般是指t或g如果遇到多音节，more或most别忘记/不客气（请划掉不要的三个字）二、互学（时间30%，13分钟）交流展示1．这本书和那本书一样大2．这张课桌和那张课桌一样高3．这把椅子和那把椅子一样重4. 这些米和那些米不一样多5. 他和他的哥哥跑得不一样快6. 这个蛋糕不和那个蛋糕一样漂亮7. 她姐姐比她高8. 哪一个戒指更加漂亮，这一个还是那一个？1． This book is as big as that one. 2． This desk is as tall as that one. 3． This chair is as heavy as that one.4. These rice is not so much as those.5. He doesn’t run as fast as his brother.6. This cake isn’t as nice as that one.7. Her sister is taller than her.8. Which ring is nicer, this one or that one?学习必备欢迎下载三、导学（时间40%，18分钟）导学笔记1.学生放松练习（呼吸法）2.引入时，拿一些一样大的书本，还有一些较大的报纸，比较大小，再把它们摞起来，报纸和树就会一样大了。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力，提高他们的语言表达水平。
3. 通过对比较级和最高级的复习，增强学生对英语语法的认识和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
3. 针对日常生活用品和人物进行比较级和最高级的练习。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示图片，让学生复习和回顾所学的日常生活用品和人物。
2. 新课讲解：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，以及它们的用法和区别。
3. 课堂练习：让学生分组，每组选择一个日常生活用品或人物，用比较级和最高级进行描述。
4. 小组竞赛：各小组展示自己的描述，其他小组对其进行评价，评选出最佳描述奖。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词比较级和最高级在日常生活中的应用。
四、课后作业：1. 复习形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 运用比较级和最高级描述自己喜欢的物品或人物，写在日记中。
3. 预习下节课的内容，了解情态动词的用法。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评价他们的学习效果。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握情况。
4. 情态动词测试：在下节课前进行情态动词的测试，评估学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级。
2. 运用分组合作和竞赛机制，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 通过日常生活用品和人物的描述，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
4. 注重个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上都能有所收获。
形容词比较级导学案复习课程
形容词比较级导学案Comparative and Superlative Degrees of Adjective Learning aims:1.Remember the rules of comparative and superlative degrees of adjective;2.Be able to use comparative and superlative degrees of adjective correctly.Key points:Aims 1 and 2Difficult point: Aim 2:Self-study：Task1: Read P124—P125 III(1-2), finish the following:I.比较等级的含义1.形容词的比较等级可分为三种：_______（即_______）、_______和_______。
2.思考：什么时候用比较级？什么时候用最高级？（1）表示______________时用比较级；（2）表示_______或_______中“最……”时，用最高级。
II.形容词比较级和最高级的变化规律：1.变化规则：A.单音节词和少数双音节词⑴一般在词尾加_____或_____；⑵以字母e结尾的词加_____或_____；⑶以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，应先______________，再加_____或_____；⑷以“辅音字母＋y”结尾的词，先______________，再加_____或_____。
B.多音节词和部分双音节词⑸在词前加_______或_______。
●有些形容词的比较级和最高级用-er和-est或 more和most皆可，如_______，_______等。
●表示“较不……”和“最不……”时，可用_______与_______。
如：less difficult least difficult2.不规则变化：good / well _______ _______ bad /ill _______ _______many /much _______ _______ little _______ _______far _______ /_______ _______ /_______Exercise I: Write down the comparative and superlative degrees of adjectives ：（1）tall ________ ________ （10）nice ________________（2）big ________ ________ （11）fat ________________ （3）thin ________ ________ （12）heavy ________________（4）lucky ________ ________ （13）long ________________（5）interesting ________ _______ （14） beautiful ________ ________（6）lovely ________ ________ （15） clever ________________（7）good / well _______ _______ （16） bad /ill _______ _______（8）many /much _______ _______ （17） little ______________（9）far _______ /_______ _______ /_______Task2: Read P120 III(3-4), finish the following:I.基本用法：1.比较级：常用于“_________ + _________”结构。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案第一章：形容词和副词比较级的构成和用法1.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级的构成规则。
使学生能够正确运用比较级表达事物的比较关系。
1.2 教学内容：复习形容词和副词的比较级构成规则。
举例说明形容词和副词比较级的用法。
1.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生练习构成和运用形容词和副词的比较级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
1.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第二章：形容词和副词最高级的构成和用法2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词最高级的构成规则。
使学生能够正确运用最高级表达事物的最高程度。
2.2 教学内容：复习形容词和副词的最高级构成规则。
举例说明形容词和副词最高级的用法。
2.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生练习构成和运用形容词和副词的最高级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
2.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第三章：形容词和副词比较级和最高级的区别3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词比较级和最高级的区别。
使学生能够正确选择使用比较级和最高级。
3.2 教学内容：解释形容词和副词比较级和最高级的区别。
举例说明比较级和最高级在句子中的使用。
3.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生区分和使用形容词和副词的比较级和最高级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
3.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第四章：形容词和副词比较级和最高级的应用4.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词比较级和最高级。
使学生能够正确使用比较级和最高级进行比较和描述。
4.2 教学内容：通过情景剧和讨论，让学生练习在实际情境中使用形容词和副词的比较级和最高级。
举例说明比较级和最高级的实际应用。
4.3 教学活动：学生分组进行情景剧表演，练习使用形容词和副词的比较级和最高级。
学生进行小组讨论，分享比较级和最高级的实际应用例子。
形容词比较级复习课教学设计.docx
形容词比较级复习课教学设计一、教学（复习）内容：形容词比较级的变化规则及它在句子中的实际运用。
二、教学（复习）目标：1•通过讲解和专项训练来巩固加强学生对形容词比较级这一重点语法知识的认识。
2•在实际的语言环境中锻炼学生的运用能力、口语表达能力及书面表达能力。
3•在做题和解题的过程中指导学牛做题的技巧，让学生熟悉考试题型，掌握答题规律或是技能，为即将到来的毕业考试做好准备。
4•鼓励学生多用英语思考、多说英文句子，多用英语来表达自己的想法，实现语言的重要教学目的用语言（英语）交流。
5•借用图片完成思想品德教育。
让学生懂得相互学习，相互帮助的好处。
三、教学重点、难点：1・重点:比较级的变化规则及句型结构。
2.难点：运用语法进行表达。
四、教学准备：教学课件、学生的文具。
五、教学过程：Step 1. Free talk:Who is your English teacher?What is she like?She，s ….How tall is she?And your maths teacher?• • •■Who is taller?• • •■Step 2・ Title and aims.Step 3・ Do exercises and review the knowledge.1.形容词比较级的变化规则有哪些？S1:….S2:….Ss:….2•写出下列形容词的比较级。
tall- short strong-・oldyoung—small—long-・big- thin- hot-・heavfunny—nice—wide—sad—3 •比较级的句型结构是什么？S1:….S2:….Ss:….※句型结构：A +be动词+形容词的比较级+ than + BTom is shorter than Jim.Jim is taller than Tom.Tim is smaller than Lim.Amy's shoes are bigger than Lucy's.Your feet are bigger than mine.4•锻炼学生的口语表达能力。
六年级下册形容词比较级复习教案
六年级下册形容词比较级复习教案第一章：形容词比较级的概念1.1 形容词比较级的定义1.2 形容词比较级的构成1.3 形容词比较级的使用场合第二章：形容词比较级的构成规则2.1 规则变化形容词的比较级2.2 不规则变化形容词的比较级2.3 带有否定意义的形容词比较级第三章：形容词比较级的用法3.1 形容词比较级的基本用法3.2 形容词比较级在句子中的位置3.3 形容词比较级的修饰语第四章：形容词比较级在日常对话中的应用4.1 询问物品优缺点的比较级表达4.2 形容词比较级在人物描述中的应用4.3 形容词比较级在场景描述中的应用第五章：形容词比较级在写作中的运用5.1 形容词比较级在比较句中的应用5.2 形容词比较级在强调句中的应用5.3 形容词比较级在复杂句中的应用本教案旨在帮助学生复习和掌握六年级下册形容词比较级的用法。
通过学习，学生将能够正确运用形容词比较级进行比较、描述和强调，提高英语写作和口语表达能力。
第六章：形容词比较级的句型结构6.1 基本句型结构：SVOC6.2 含有介词的句型结构：SVOCC6.3 带有连词的句型结构：SVIOCC第七章：形容词比较级与副词的搭配7.1 副词对形容词比较级的影响7.2 常见副词与形容词比较级的搭配7.3 形容词比较级与副词在句子中的位置第八章：形容词比较级与否定句8.1 形容词比较级在否定句中的构成8.2 形容词比较级在否定句中的用法8.3 形容词比较级与否定句的搭配第九章：形容词比较级与疑问句9.1 形容词比较级在疑问句中的构成9.2 形容词比较级在疑问句中的用法9.3 形容词比较级与疑问句的搭配第十章：形容词比较级的实际应用10.1 形容词比较级在日常生活中的应用10.2 形容词比较级在文学作品中的应用10.3 形容词比较级在不同场景下的应用本教案将继续帮助学生复习和巩固六年级下册形容词比较级的用法。
通过学习，学生将能够熟练运用形容词比较级进行句型构建、与副词和否定句的搭配，以及在不同场景和文学作品中的应用，进一步提升英语写作和口语表达能力。
初高中衔接英语语法基础知识：形容词、副词比较级导学案
形容词、副词比较等级学习目标：学习并掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成教学重难点：学会运用形容词、副词的比较级和最高级第一课时Step 1.视频导入并引出比较级的用途：填空tall ______(比较级）-______(最高级）1、Ball A is ______ (big) than Ball B.2、Ball is ______ (small) than Ball A.形容词比较等级用法✿没有比较用______✿两者比较用________✿三者或三者以上比较用__________Step 2.呈现形容词、副词比较等级的变化规则一、有规则的变化1.比较级直接加-er,最高级直接加- est填空：1）Liu Xiang is_____ (tall).2）Ye Jianlian is ____ than Liu Xiang (tall).3）Yao Ming is the _____ of ththree(tall).4）The small dog runs _____(fast).5）The horse runs _____(fast) than the small dog。
2.以e结尾的加-r,-stEg:late late r late st填空：1)Li Hua is ____ (brave).2)Li Lei is_____ (brave) than Li Hua.3)Lin Tao is ______ (brave) in our class.写出下列的比较级与最高级：late ___ ____ safe ___ ______Wide ___ ___ clever ___ ____ _____ large ____ ______3.重读闭音节词，双写最后一个辅音字母，再加-er, -estEg:big bigger biggest hot hotter hottest填空:1)This apple is___ (big) than that one.2)Lan lan is ______(thin) of the students.写出下列比较级和最高级：nice ___ ____ close ____ ____sad ____ _____ fat ______ _____thin ______ ______4、辅音字母加y结尾，变y为i, 再加-er, -estEg:dirty dirtier dirtiest early earlier earliest填空：1)Maths is ___ (easy) than English.2)My mother is______ (busy) in my family.写出下列词的比较级和最高级：dirty____ _____early____ ______hungry_____ ____funny___ ____noisy____ ______5、部分双音节词和多音节词，在词前加-more, - mostdifficult more difficult the most difficultbeautiful more beautiful the most beautiful*写出下列词的比较级和最高级：helpful __________ ________useful _________ ___________careful _________ ____________delicious ________ ____________dangerous ________ ____________difficult ________ ____________二、不规则变化：少数形容词、副词比较等级是不规则的原级比较级最高级good/well better best bad/dadly/ill worse worst many/much more most little less least far farther farthestfurther(程度）furthest old older oldestelder(辈）eldest一是“远”来二是“老”；little 是“少” 不是“小”小结：1.直接加-er,- est2. 以e 结尾加-r,- st3. 重读闭音节词，双写最后一个字母加-r,- st4. 4. 辅音字母加y 结尾，变y 为i ，加-r,- st5. 部分双音节和多音节词，在词前加-more, - most 不规则变化：坏 病 两 多 和 两好 ；一是远来二是老；little 是少 不是 小比较级前常用much,a little,even 等修饰。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。
3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。
四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。
2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。
3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。
Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。
Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。
2. 各组展示成果，其他组进行评价。
Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享学习收获和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 准备下一节课的预习内容。
六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。
2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。
3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。
六年级下册形容词比较级复习教案
六年级下册形容词比较级复习教案第一章：形容词比较级的概念与构成1.1 形容词比较级的定义1.2 形容词比较级的构成规则1.3 举例说明：形容词比较级的构成与应用第二章：形容词比较级的用法2.1 形容词比较级的基本用法2.2 形容词比较级的比较结构2.3 形容词比较级的句型转换第三章：形容词比较级在句子中的位置3.1 形容词比较级在句子中的基本位置3.2 形容词比较级的位置与句子成分的关系3.3 举例说明：形容词比较级在句子中的位置与应用第四章：形容词比较级的修饰语4.1 形容词比较级的修饰语概述4.2 形容词比较级的形容词性修饰语4.3 形容词比较级的副词性修饰语第五章：形容词比较级的特殊用法5.1 形容词比较级的否定形式5.2 形容词比较级的疑问形式5.3 形容词比较级的省略形式第六章：形容词比较级的实战练习6.1 形容词比较级的选择题练习6.2 形容词比较级的填空题练习6.3 形容词比较级的翻译题练习第七章：形容词比较级的应用举例7.1 形容词比较级在日常生活对话中的应用7.2 形容词比较级在故事阅读中的应用7.3 形容词比较级在写作中的综合应用第八章：形容词比较级与副词比较级的区别8.1 形容词比较级与副词比较级的含义差异8.2 形容词比较级与副词比较级的用法对比8.3 形容词比较级与副词比较级的实际例句分析第九章：形容词比较级在考试中的常见题型9.1 选择题型：区分形容词比较级与副词比较级9.2 填空题型：运用形容词比较级完成句子9.3 改错题型：找出句子中的形容词比较级错误第十章：形容词比较级的复习与提高策略10.1 形容词比较级的复习方法10.2 形容词比较级的提高策略：练习与实际应用10.3 形容词比较级的学习资源推荐重点和难点解析一、形容词比较级的构成与用法补充说明：学生需要掌握不同结尾形容词的比较级构成方法，如adding -er,double-consonant + -er, and change vowel + -er 等。
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形容词比较级导学案Comparative and Superlative Degrees of Adjective Learning aims:1.Remember the rules of comparative and superlative degrees of adjective;2.Be able to use comparative and superlative degrees of adjective correctly.Key points:Aims 1 and 2Difficult point: Aim 2:Self-study：Task1: Read P124—P125 III(1-2), finish the following:I.比较等级的含义1.形容词的比较等级可分为三种：_______（即_______）、_______和_______。
2.思考：什么时候用比较级？什么时候用最高级？（1）表示______________时用比较级；（2）表示_______或_______中“最……”时，用最高级。
II.形容词比较级和最高级的变化规律：1.变化规则：A.单音节词和少数双音节词⑴一般在词尾加_____或_____；⑵以字母e结尾的词加_____或_____；⑶以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，应先______________，再加_____或_____；⑷以“辅音字母＋y”结尾的词，先______________，再加_____或_____。
B.多音节词和部分双音节词⑸在词前加_______或_______。
●有些形容词的比较级和最高级用-er和-est或 more和most皆可，如_______，_______等。
●表示“较不……”和“最不……”时，可用_______与_______。
如：less difficult least difficult2.不规则变化：good / well _______ _______ bad /ill _______ _______many /much _______ _______ little _______ _______far _______ /_______ _______ /_______Exercise I: Write down the comparative and superlative degrees of adjectives ：（1）tall ________ ________ （10）nice ________________（2）big ________ ________ （11）fat ________________ （3）thin ________ ________ （12）heavy ________________（4）lucky ________ ________ （13）long ________________（5）interesting ________ _______ （14） beautiful ________ ________（6）lovely ________ ________ （15） clever ________________（7）good / well _______ _______ （16） bad /ill _______ _______（8）many /much _______ _______ （17） little ______________（9）far _______ /_______ _______ /_______Task2: Read P120 III(3-4), finish the following:I.基本用法：1.比较级：常用于“_________ + _________”结构。
2.最高级：常用“______ + _________ + __________”结构。
II.特殊用法：1.如果比较对象相同，可用________ / ________代替第二个比较对象。
2.“比较级+and+比较级”表示“______________”。
3.“The + 比较级，the +比较级”表示“____________________”。
4.形容词的比较级前可用________，________，________ ， even 等词修饰.5.表示两者中“较……”时，用“_________________”来表达。
Exercise II. Fill in the blanks with the proper forms of words given below.1.This skirt is _________(nice) than that one.2.Is this box ______________(heavy) than that one?3.He is the ___________(good) student in our class.4.My house is the ___________(big) of all the houses.5.The Yangtze River is the _____________(long) river in China.6.She was the _______ among them. (young)7.There are ___________(few) books in our library than those inyour library.8.Winter is the _____________(cold) of the four seasons.9.But now rainforests are becoming ____ and _____ (small).10.I like cats best, because they are _____ _____ (lovely) than otheranimals.11.He is _________ (tall) of the two.12.Michael is the (fast) swimmer of all the students.13.The _____(much) you practice, the ______(easy) it becomes.14.This will make our job even ______________(difficult).15.The weather is getting ________ and _________(warm). Cooperative studyI.比较级和最高级的区分：A.标志词：比较级的标志词是______. 最高级的标志词有：___， ___，____等.B.比较范围：比较级用于____的比较，最高级用于____的比较。
A.两者B.三者或三者以上II. Fill in the blanks withA.“any ”or“any other”①Zhengzhou is larger than ____________ city in Henan.②Shanghai is larger than ____________in Hubei.③Li Xin is taller than ____________student in Class2, Grade8.④Li Xin is taller than ____________girl in Class2, Grade8.B.“that ”or“those”⑤The subjects in Grade8 is more than ______in Grade7.⑥The beef in Guanyintang is more delicious than _______in other places.Summary:Test: Choose the best answer( )1. —You are standing too near to the TV. Can you move a bit _______?—OK, Mom. Is it all right here?A. fasterB. slowerC. fartherD. nearer( )2. The rivers in the countryside are cleaner than _______ in the city.A. thisB. thatC. theseD. those( )3. Of the two boys, Tom is _______.A. tallB. the tallerC. tallestD. the tallest ( )4. —Zhou Fang, can you finish your homework better with _______ time?—I think I can.A. fewB. fewerC. littleD. less ( )5. Beijing is becoming __________ and __________ .A. more beautiful ; moreB. beautiful ; beautifulC. more ; more beautifulD. more beautiful ; more beautiful ( )6. The experiment was __________easier than we had expected.A. moreB. much moreC. muchD. more much( )7. He is taller than __________ in his class.A. any boyB. anyC. any other boyD. some other boys ( )8. — Which is the __________ season of the year?— Summer.A. hotB. hotterC. hotestD. hottest。