第一章_第二节_地球仪与经纬网
地球仪和经纬网教学设计
课题主备人教学目标第一章第二节地球仪和经纬网参与备课人了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度，知识与技东西半球与南北半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的能地理位置。
能够运用有关数据描述地球的大小。
帮助学生建立纬线与经线的空间概过程与方念；培养学生观察、比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生法的动手实践能力。
情感态度培养学生主动探所、克服困能的意志，激发学生团结协作意识。
价值观重点1、了解赤道、纬线、经线，能够在地图、地球仪上准确地找出.教学重难点2、掌握经线的特点、分布、变化规律。
难点掌握经线的特点、分布、变化规律。
学情分析教学课时安排教学环节创设情境导入新课学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。
2课时教师活动学生活动设计意图导入：上课前，我悄悄地将一个小地球仪放到了第五列同学的桌洞里。
那么，谁能快速而又准确地找出小地球仪放在谁的桌洞里呢？利用学生相当侦探的（学生来了兴趣，纷纷进行猜测，甚至有的要翻看位洞）这样吧，心理，激发学生的学让我们看看哪些同学符合这一条件。
（第五列的六位同学起立，学习兴趣。
生继续猜测）看样子，只有一个条件是十分困难的。
那么，我再告诉大家一条信息，这个小地球仪也是放在第三排同学中。
示意第三排同学起立。
（学生目光纷纷投向位于交叉点的同学，这位同学拿出小地球仪）可以看出，给出一条竖线，再加一条横线，就能快速而准确地定位，单单一条是不可以的。
其实，我们上节课学习的经线可以看作地球仪上的竖线，接下来要学习的纬线，就可以看作是地球仪上的横线了。
下面，我们来认识一下纬线1、看课本，自主学习。
借助经线的学习过及其特点吧！学生看课本，完成表格内容的学习和1、请大家看课本第 9 页内填写。
程，自主学习纬线，容，并参考经线特点的学习表格 1：经纬线的特点完成表格1。
七年级地理第一章第二节地球仪和经纬网-课件
思考：纬度的写法？ 纬度的变化规律
怎么判断南北纬？
纬度
纬度
起点
赤道，又叫0° 纬线
度数划分 自赤道向南北各做90度
代号表示
北纬N，南纬S
分布规律 度数往北增大的是北纬， 度数往南增大的是南纬。
南北半球划 赤道
分
练一练
判断C、D两点位于北纬还是南纬，并写出它们的纬度：
N
70°
C
60°
50°
30°
D
40°
50° S
C: 60°N
D: 40°S
纬线与纬度
1 、判断南北纬的方法
(1)赤道以北是北纬， 赤道以南是南纬。
(2)度数向北增加的是北纬， 度数向南增加的是南纬。
2 、南北半球的分界线：赤__道___
3 、判断南北半球的方法： 凡是北纬都在北半球， 凡是南纬都在南半球。
请写出A、B、C、D、E纬线的名称,并判断所在半球.
南回归线23.5oS
30oS
60oS
南极圈66.5oS
请写出A、B、C、D纬线的名称，并
判断其低中高纬 ，属哪个半球（南北）
30° 20
40
A
50°
B
10°
60°
10°
C
60°
50°
40° 70°
40° D
A _20_oN_、__低_纬_、_北半球 B_5_0o_S_、_中_纬_、_ 南半球
C 40oN、中纬、北半球 D_7_0o_S_、_高_纬_、_南半球
40°
A_2_0_°N__北_半_球_
C__5_0°_N_北_半__球
B__5_0°_S__南_半_球
D__2_0_°S__南_半_球
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第一课时)教案(新版)商务星球版
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网（第一课时）教案（新版）商务星球版（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
自主学习、合作探究过程地球的模型地球仪一、地球的模型——地球仪认识地球仪很简单，只要同学们在地球仪上找到并记住几个关键的部位就可以了。
（当然这只是开始阶段）1、看一看：自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。
2、指一指：找同学在地球仪上指出并解释地轴、北极、南极和赤道。
3、标一标：完成助学第1题：填出地球仪各部分的名称。
老师强调一下赤道的概念并让学生记住。
4、提问：学生观察地球仪上纵横交织的线，到底有什么作用呢？5、活动：在教室确定每一个同学的位置。
数学中我们学过在坐标图中用一对数字确定一个点的位置。
例如：我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标。
地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
1、学生自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。
2、同位两个同学一人指，一人答地球仪各部分的名称。
3、在助学上标出地球仪各部分的名称。
4、学生自己找到地球仪的作用，是我们学习地理的好帮手。
威海市五中七年级地理上册 第一章 第2节《地球仪和经纬网》第2课时教案
第一章第二节地球仪和经纬网（第2课时）【课型】新授课【课标要求】● 运用地球仪，说出纬线、纬度的划分。
● 在有经纬网的地球仪上确定某地点的经纬度。
【教材分析】地球仪和经纬网这一节共2课时，包括四部分内容：一是地球的模型—地球仪，二是经线和经度，三是纬线和纬度，四是经纬网，本节课是第2课时，主要讲后两部分内容。
在学习了经线和经度之后的基础上，学习纬线和纬度，对于学生来说相对简单一些，此时要注重列表比较法在地理学习中的应用，帮助学生梳理知识体系，对比记忆经纬线的定义、特点以及经纬度的划分、表示和半球的划分，这是本节的重点。
学会应用经纬网判断地球上任何一个地点的位置，是本节课的难点。
【教学目标】1．能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。
2．通过在地球仪上描绘纬线，了解纬线的特点，学会确定某点的纬度（重点）3．能运用经纬网确定地球上某点的位置。
（难点）【教学模式】自主学习、小组合作【教学方法】观察法、小组讨论法【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】学习（一）程”中的“三、纬线和纬度”。
的要求，做到找出重点和问题所在。
生自主学习的能力。
合作学习（一）首先要求学生以小组为单位核对“自主探究（一）”中的答案，提出问题。
<教师精讲>第一、观察地球仪，指出上面哪些是纬线，总结出纬线的定义和特点，并与经线列表对比。
教师引导学生列表对比回答，并用多媒体展示。
第二，从不同的角度观察地球仪上纬线的形状，并在图中画出来。
教师巡视指导，多媒体展示：第三、观察地球仪上的纬线的度数，总结出纬度的变化规律、表示方法以及半球的划分，并与经度列表对比。
多媒体展示：1、纬度的划分根据要求小组内合作交流，对不肯定的答案提出质疑，共同讨论。
1、纬线的定义及特点经线纬线定义在地球仪上，连接南北两极半圆形的弧线在地球仪上，与赤道平行的圆圈形状半圆圆长度相等不相等，从赤道向两极纬线逐渐变短条数无数条无数条指示方向南北东西2、观察纬线A、在赤道上空观察B、在南、北极上空观察3、纬度的划分经度纬度通过正确摆放观察地球仪培养学生严谨的科学态度。
星球地理七年级上册第一章 第二节 地球仪和经纬网(共17张PPT)
西经0°~180°
北极
本 初 子 午 线
南极零度经线以东是东经，以西是西经。 180o经线以西是东经，以东是西经。
2、度数向东增大的是东经，向西增大的是西经。
A A 40°E
B B 150°W
AB
CD
A 20°W B 20°E
C 170°E D 170°W
1、下列关于经线的说法,不 正确的是 ( )
A.经线连接南北两极 B.经线的长度都相等 C.经线指示南北方向 D.经线绕地球一圈,自成经线 圈
2、.本初子午线指的是 ( ) A.0°纬线 B.180°经线 C.120°经线 D.0°经线
3、以本初子午线为界,东经
和西经分别向东向西的变化 规律是 ( ) A.度数增加 B.度数变小 C.没有变化 D.变化无规律
起始线 度数划分
纬度
赤道
从赤道向南、向 北，各分90°
经度
本初子午线
从本初子午线向东 、向西，各分180°
符 号 北纬（N），南纬（S） 东经（E），西经（W）
北纬：越向北，度数
分布规律
越大；南纬：越向南 度数越大。南极点和
北极点各为90°
东经：越向 东 ，度 数越大；西经：越向 西 ，度数越大。东西 经180°重合
第二节 地球仪和经纬网
经线和经度
地 球 仪
纬线和纬度
经纬网
经线
连接南北两极，并 垂直于纬线的线。
经线圈
任意两条相对的经 线组成的圆圈。
经线的特点：
项目
纬线
形状
圆圈
长度
赤道向两极缩小
相互关系
相互平行
指示方向
东、西
经线 半圆 相等 相交于两极 南、北
最新地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案
地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。
【教学目标】1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。
（重点）3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】一案三环节学案导学。
【教学方法】演示观察法、小组合作学习。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
自主探究 合作探究 衔接过渡 自主探究道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（多媒体展示自主探究一）1、概念：为了便于认识地球，人们仿照 的形状，按照一定的比例 ，制作了地球的 。
2、在下图中填出地球仪各部位的名称。
教师巡视、指导学生自学。
（多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？（布置活动任务）让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。
教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有许多线条？谁知道它们是什么线吗？（多媒体展示探究问题二） 阅读课本7页内容填空：1.经线是地球仪上，连接 两极半圆形的弧线，又称子午线。
形状 长度 指示方向独立阅读课本完成探究问题一，对不理解和不会的作出标记。
并用“小试牛刀1”来达到巩固的目的。
按小组交流地球和地球仪形状的差异，提出自己的观点。
学生在学习小组内，互相在地球仪上指出地轴、赤道、北极、南极。
星球版地理七年级上册第一章第二节 地球仪和经纬网(共50张PPT)
呢还棉时什
？
，
五.低纬、中纬、高纬的划分
90°N
高纬度
60°N
中纬度
30°N
低纬度
0°
30°S
中纬度
高纬度
60°S
90°S
66.5o
几
条 23.5o
重
要 的
0o
纬 线 23.5o
66.5o
90o
北极圈 北回归线
赤
道
南回归线 南极圈
90o
66.5o 23.5o 0o 23.5o
66.5o
六.经纬网：
想 一 想 ： 赤 道 是 不 是 纬 线 呢 ？
猜一猜：下面三幅图分别是从什么角度看的？
俯视图
側视图
側视图
●
在纬线上也像经线那样，给每条纬线添加 度数，这就是什么呢？？？
2.纬 度 ：
赤道是地球仪上的0°纬线，赤道 以北的纬度，叫北纬（N）；赤道以 南的纬度，叫南纬（S），赤道将地球 平分成南、北半球。
这幅图是经线和纬 线相互交叉连接而 成，组成的网叫什 么呢？？
到它查全 的就到球 你是你定 的 根在位
据什系 这么统 个位， 网置可 找，以
经纬网的读数
80°15° 25° 35° 45° 55°60°75°85°
70° 60° 50° 40° 30° 20°
一、选择
关于纬线的叙述中正确的是 ( ) A.各条纬线的长度都相等 B.纬线的形状都是圆形 C.所有的纬线都在两极相汇合 D.最大的度数是90°
二、判断 1、南纬都在南半球，北纬都在北半球（ 2、东经都在东半球，西经都在西半球（
）。 ）。
形状特征
指示方向
长度特点
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第1课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】•学会运用地球仪的基本技能。
•运用地球仪，说出经线、经度的划分。
【教学目标】1.学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2.学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律。
3.通过观察0°经线、180°经线、20° W 160° E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【教学模式】讲练结合模式。
【教学方法】演示观察法、图示法、讲授法【教具准备】地球仪、经纬仪【教学过程】3.安排学生练习：在《地理填相等且与地轴垂直的大圆惯。
充图册》第2页上填出地球仪圈。
各部位的名称。
4.教师根据学生完成情况提示学情预测：学生抬头观察地球仪思考： 大部分学生能想到沿赤道分割，如果让你把地球仪切割成相等 能把地球仪切割成相等的两半。
的两半，你会沿着哪切？学生从北极上空观察慢慢旋转的地球仪继续思考。
（学生能够发现南通过观 教师倾斜地球仪，让地球仪的 北极之间有许多线相连，沿着连结 察加深 南、北极分布对着学生慢慢的 南北两极的线经过地轴切割也能把 对地球 旋转。
地球仪分割成相等的两半。
）仪的空间认识观察地球仪我们能够看到许多纵横交织的网格线，有连结南北两极的弧线，有与赤道平行的圆，这些纵横交织的网格线称为经线和纬线。
从这节课开始我们来认识经线和纬线，了解它们的用途。
、经线3. 教师引导学生观察思考：我 们从不同的角度观察经线，它 们形状一样吗？（1）教师将经纬网模型倾斜, 北极位置对着学生。
培养学 生观察 能力和 立观察发现1.教师展示经纬网模型。
2.教师安排学生认真阅读教材 中经线的定义，并圈出关键词。
观察学习不认真的学生，让其 回答问题。
（教师将两手食指分 别按在经纬网模型的南北极位 置，提示学生抬头观察）学生观察经纬网模型，比较与地球 仪的异同。
2024年人教版七年级上册地理同步课件第一章第二节第2课时经线和经度 纬线和纬度 利用经纬网定位
正视图
侧视图
俯视图
俗话说，万丈高楼平地起，地球仪上的纬度起点也是从0°开始排列的， 0°纬线位于地球仪的中部，也就是赤道，它是地球仪上最长的纬线。
3. 请同学们看纬线和纬度图（课本图1.15），说出纬度的划分方法 和分布规律。
归纳： 纬线的度数范围是0°—9 0°。赤道的纬度为0°，是纬度的 起始线。从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬， 分别用“N”和“S”表示。北极和南极分别为90°N 和9 0°S。 常见的书写方法示例：北纬30°或30°N。纬度的分布规律为： 北纬度数越向北越大，南纬度数越向南越大，概括为“北增 北纬，南增南纬”。
知识讲解
一、经线和经度
1. 请同学们看地球仪，在地球仪上指出经 线，快速阅读课本第15 页的第一段内容， 请学生找出经线的基本概念。
在地球仪上，连接南北两极的半圆弧， 叫经线。
2. 请看地球经线正视图、经线侧视图、经线俯视图，从经线的形状、 指示方向、长短、经线之间的位置关系、数量等方面深入了解经 线的特点，并完成以下表格。
4. 利用地球仪展示两条相对的经线，指出任意两条相对的经线组成 一个经线圈，并思考：组成经线圈的两条经线满足什么条件？
总结： 两条度数和为180 且东西经相反的经线可以组成一个经线圈。例 如与70°E 相对的经线就是110°W。
5 . 请同学们看经线和经度图（课本图1.11）、东西半球的划分图 （课本图1.12），在图中分别描出本初子午线、180°经线、 20°W 和16 0°E，说出东西半球的范围。
学以致用 请学生判断10°N、50°S 所属的南北半球。
10°N 属于北半球，50°S 属于南半球。
总结： 通过练习题我们可以总结出一个规律：只要是北纬，都在北半 球；只要是南纬，都在南半球。
星球地理七年级上册第一章 第二节 地球仪和经纬网(共58张PPT)
东西半球的划分
东西半球分界线
• 大大西
• 小小东
（比较原则：W/E统一）
20°W~0°~160°E 东半球 20°W~180°~160°E 西半球
特殊的经线
• 本初子午线
0°经线
• 东西经度划分界线 0°和180 °经线
• 东西半球分界线 20°W和160 °E
前进
经度判断练习
0度以东为东经，0度以西为西经
经线（子午线）
纬线
半圆
圆
相等
不等，赤道最长
南北方向
东西方向
相交于南北极点 相互平行
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2、纬线和纬度
在南北两极中间，与两极等距，并且与经线 垂直的线叫做赤道。
与赤道平行的线叫纬线。 赤道的纬度为0°
赤道以北为北纬，北极的纬 度北纬 90°
赤道以南为南纬，南极的 纬度南纬 90°
60°
90°
60° 0°
10O W
0O
10O E
20O E
度数向东越来越大，所以判断为东经
40O E
50O E
60O E
70O E
度数向西越来越大，所以判断为西经
70O W
60O W
50O W
40O W
180度以东为西经，以西为东经 160O E 170O E 180O
170O W
纬线
赤道
赤道
经线和纬线的比较
定义 形状 长度 指示方向 线间关系
20° 30°
10° 甲
20°
70° 60°
0° 乙
10°
读下图，回答下题。
1、关于甲、乙、丙位置的叙述， 正确的是 ( )
A．甲、乙、丙都位于西半球 B．甲、乙位于东半球，丙位于
1.2.2经线和经度 纬线和纬度 利用经纬网定位(课件)人教版(2024)地理七年级上册
90°纬线。
0o
指一指低、中、高纬度的范围。
30o
60o
90o
高纬度 中纬度
低纬度
中纬度 高纬度
o
60o 30o 0o 30o
60o
新知讲解
活动：认识经纬线和经纬度
☞ 观察地球仪，我们可以发现经线和纬线有一些共同之处，也有很多区别。
可以用对比的方法找出他们的特点，进一步认识经纬线和经纬度。
1.观察地球仪，找出经纬线和经纬度各自的特点，并填入表1.4和表1.5。
活动
一个人沿着0°经线从南极出发向北行进，如 果不改变方向，他能回到原出发地点吗？为什 么？
不能。每条经线是半个圆圈。
新知讲解
活动
一个人想要建造一栋房子，其四周的窗户都 朝北，他的想法能实现吗？在哪个地方最合适？
能实现。这个地方在南极点。
新知讲解
一、经线和经度
3. 本初子午线 的经度为0°，是经度的起始线。
可以用对比的方法找出他们的特点，进一步认识经纬线和经纬度。
1.观察地球仪，找出经纬线和经纬度各自的特点，并填入表1.4和表1.5。
项目
经度
范围 本初子午线(0°经线)—180°经线
符号
东经：E 西经：W
变化规律
以本初子午线为界： 越向东，东经度数越大； 越向西，西经度数越大。
纬度 赤道(0°纬线)—90°纬线
本初子午线在东半球， 180°经线在西半球。
新知讲解
活动
如何判断一条经线是在东半球， 还是在西半球呢？
先画一简图，如果该经线经度在 20°W到160°E的范围内，在东半球； 反之，在西半球。
小 小 为 东（＜20°W、＜160°E） 大 大 为 西（＞20°W、＞160°E）
第一章地球第二节地球与地球仪-2024-2025学年初中地理七年级上册(人教版)上课课件
读经纬网图，完成3～5题。
3.图中①地所在的地理坐标是（ B ）
A.（70°N，170°E） B.（70°N，170°W） C.（70°S，170°E） D.（70°S，170°W）
4.图中②地位于③地的（ C ）
A.正西方向 B.正东方向 C.正南方向 D.正北方向
5.与④地所在经线组成经线圈的是（ D ）
上一半，下一半， 中间有线看不见， 两头寒，中间热， 一天一夜转一圈。
这是指什么？
地球是圆 的吗？
怎样知道 地球的大
小呢？
第一章 地球
第二节 地球与地球仪
地球的形状和大小
地球是我们人类的家园。这个家园是什么 样子的呢？
古代人由于活动范围狭 小，往往凭自己的直觉认为 天是圆的，地是方的。我国 古代有“天圆如张盖，地方 如棋局”的说法。
2. 在地球仪上找出赤道， 并结合图说明赤道是 一条重要的纬线。
北纬N 南纬S
向两极长度越来越 短，度数越来越大
北半球 最长
南半球
观察地球仪，找出经纬线和经纬度各自的特点，并填入表中。
项目
经线
纬线
形状
半圆弧
圆圈（极点除外）
长度
各条经线的长度相等
从赤道向两极逐渐缩短， 到两级缩成一点
指示方向
南北方向
经线和经度
观察地球仪并读图 思考，完成下列问题。 1.什么叫经线？
地球仪上，连接南北 两极的半圆弧。
2.经线的形状、长度 和指示方向有什么特征？
形状：半圆。 长度：都相等。 方向：指示南北。
3.经度是以哪条 经线为起点的？
本初子午线。
4.经度从本初子 午线开始分别向什么 方向排列？
向东西方向排列。
泗洪县第六中学七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网教材分析
地球仪和经纬网教材分析《地球仪和经纬网》是选自商务星球版-七年级地理上册第一章《地球》第二课的内容。
，这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础。
本节内容包括：地球的模型-地球仪；经线于经度；纬线于纬度；经纬网等四个内容，教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动以减轻教材的难度。
巴西第1课时1．教学分析【重点难点】教学重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境教学难点：1．理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
2．探讨解决巴西能源不足的问题。
2.教学过程新课导入：出示巴西足球队的图片引出巴西学习新课一、民族大熔炉的缩影1．创设情景导课。
大家看录像，说出展现的内容。
播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。
说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。
板书：第二节巴西。
2．展示世界政区图。
要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。
板书：位置、环境、热带面积广大。
3．展示巴西的地形图。
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。
巴西位于西半球，大部分位于北纬4º到南纬32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。
4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。
过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。
5．阅读教材1—3段及相关阅读材料，概括归纳巴西的发展历史。
巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。
当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。
15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。
2019地球仪和经纬网课件
线组成经线圈
长度分布 纬度相同的纬线长度相等， 长度都相等
赤道最长，向两极渐短
指示方向
东西方向
南北方向
你会背三了、吗纬？2度：经和纬经度度知识点
纬度
经度
零度线
赤道（0。纬线）
本初子午线（0。经线）
度数划分 向南、北各分作 90。
向东、西各分作 180。
表示方法 赤道以北称北纬，用 N 表示 0。经线以东称东经，用 E 表示
站在西经200或东经1600的经线上
100 00 100 A
练习：是东经还是西经？
A：西经（W） B：东经（E）
B 1700 1600 1500 00
C：东经（E） 00 500 600 700
D
D：西经（W） C
作业：
1.做完《智慧学习》 第3页
2.背会《智慧学习》 第3页表一
复习：你背会了吗
第一章 地球
第二节 地球仪及经纬网
打开课本第6页
地球仪（globe）：
人们根据地球 的形状，并按照一 定的比例缩小，制 成地球的模型。
一、地球的模型———地球仪
读“地球仪” 内容3遍，熟 悉下列名词
地球仪
地轴
北极
南极
赤道
自主学习
• 做《智慧学习》 第3页竖线左边一栏
• 重点内容在书上标划出来
2.经线和经度
南纬30° 南纬南大
6、在课本第9页找出： 高中低纬线怎样区分？
低纬度：0°---30° 中纬度：30°---60° 高纬度：60°---90°
作业：
1.做完《智慧学习》 第4页第5页
你会背了吗？1：经纬线知识点
纬线
经线
定义 与地轴垂直并且环绕地球一 连接南北两极并且与
绥德县一中七年级地理上册 第一章 第二节《地球仪和经纬网》第2课时教案
地球仪和经纬网（第2课时）【课型】新授课【课标要求】1.运用地球仪，说出经线和纬线、经度与纬度的划分。
2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1．观察地球仪，说出纬线的特点、纬度的划分方法和纬度的排列规律。
2．结合地球仪和图例认识赤道的划分作用，既是南北纬的界线，又是南北半球的界线。
明确南北纬和南北半球的关系，初步建立地理空间概念。
3.结合生活实例，学会运用经纬网确定某地的地理位置。
【教学模式】学练结合教学模式【教学方法】比较法、读图归纳法等【教具准备】经纬网地球仪、教学课件【教学过程】30°S 北纬30°北纬60° 南纬30° 南纬60° 30°N 60°N 60°S 90°S 90°N 0° 0°过渡承接我们知道了形状、长度和指示方向相同的经线如何区分，下面我们看看纬线是如何区分的。
自 主 学 习 练 习 巩 固二．纬度的划分及变化规律1.阅读探索教师安排学生阅读教材第8页最后文字与图1-2-6和1-2-7,完成问题。
教师在学生完成纬度的划分及变化规律探索后展示图片，增强学生的理解。
2.成果检测①在右图每个经纬度后补上适当的代号。
完成后阅读《地理助学》第8页“友情提示”。
②教师在黑板绘简图，安排学生根据自己对纬度划分和排列规律的认识，标出每条纬线的纬度并说出判断依据。
教师结合学生完成情况小结纬度辨别方法： 辨别纬度时，首先找出中间最长的赤道标上0°，赤道只有一个所以不用分南北纬；其次在北极点、南极的分别标出北纬90°和南纬90°；然后赤道与极点之间被分割为几段，最后求出每段的纬度值，赤道以上是北纬，赤道以下是南纬。
南北纬度可以用文字和字母两种方式表示。
3.自主学习安排学生阅读教材第9学生结合经度的划分方法，阅读完成问题：（1）纬度划分的起点是哪条纬线？规定为多少度？ （2）纬度的划分：①从0°纬线向 北，纬度数递增，为北纬，用 N 表示，最大为 90° 。
建宁县八中七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网教材分析
地球仪和经纬网教材分析《地球仪和经纬网》是选自商务星球版-七年级地理上册第一章《地球》第二课的内容。
，这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础。
本节内容包括：地球的模型-地球仪；经线于经度；纬线于纬度；经纬网等四个内容，教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动以减轻教材的难度。
3.4 中国的河流和湖泊一、单选题1.我国长度最长、水量最大的河流是（）A. 长江B. 珠江C. 黄河D. 新疆塔里木河2.关于我国河流的叙述，不正确的是（）A. 我国外流河的水文特征深受季风气候影响B. 内流河大部分属于季节性河流C. 黄河是我国第一大河D. 长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流3.关于黄河、长江各河段生态环境问题说法正确的是（）A. 黄河中游水土流失严重B. 长江上游落差大，水能资源丰富C. 黄河中游围湖造田，洪涝灾害频发D. 长江中下游草地退化，荒漠化严重4.向北注入北冰洋的河流是（）A. 额尔齐斯河B. 雅鲁藏布江C. 松花江D. 澜沧江5.甲河段与丙河段比较，丙河段（）A. 含沙量大B. 冰期长C. 流量大D. 无污染6.被称为“人间天堂”的是（）A. 千岛湖B. 太湖C. 鄱阳湖D. 西湖7.《长江之歌》中有句词为：你用健美的臂膀挽起高山大海，此处的高山大海分别指（）A. 巴颜喀拉山脉、黄海B. 巴颜喀拉山脉、东海C. 唐古拉山脉、东海D. 唐古拉山脉、黄海8.下列关于黄河下游河段特征的叙述，正确的是( )A. 河阔水深，利于航行B. 泥沙淤积形成地上河C. 水大流急，水能丰富D. 河道弯曲，有“九曲回肠”之称．9.有关图中四省区所示河流的叙述，正确的是（）、A. 从水量上看，①是图中河流水量最大B. 从含沙量看，②是图中河流因流经沙漠地区含沙量最大C. 从汛期来看，③是图中河流汛期最长D. 从结冰期看，④是图中河流是唯一有结冰期的河流10.我国最大的内流河—塔里木河的汛期主要出现在（）A. 秋季B. 冬季C. 春季D. 夏季11.下列不属于我国南方河流水文特征的是（）A. 结冰期较短B. 含沙量较小C. 汛期较长D. 径流量较大12.“天下黄河贵德清”，从该句诗判断贵德位于：A. 山东B. 河南C. 陕西D. 青海13.人们常用“河水一石,其泥六斗”来描述黄河的多沙状况,黄河的泥沙主要来自A. 青藏高原B. 黄土高原C. 内蒙古高原D. 华北平原二、综合题14.读图回答下列问题（1）长江是我国第一大河，发源于______高原，注入_______海， _______（上游、下游）河段水能丰富，享有“_________”的美誉。
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说出东西两个东半西球上半的球主要的大洲划？分并说说为什么不
用0°经线和180 °组成的经线圈划分东西半球的？ 东、西半球的分界线：20°W和160°E组成的经线圈
知识点小结
经线
形状 半圆 指示方向 南北 长度特征 相等
经度
度数起始线 本初子午线（0°经线）
度数范围
0°~180°
度数的划分 向东、西各分作180°
第一章 地球
第二节 地球仪和经纬网
■地球的模型——地球仪 ■经线和经度 ■纬线和纬度 ■经纬网 ■练习
• 利用地球仪，找出经线和纬线，并比较说明 经纬线的特点；
• 观察地球仪，说出经度和纬度的划分变化规 律；
• 观察地球仪，找出东、西半球和南、北半球 的划分；
• 在有经纬网的地球仪上，能够确定任意地点 的经、纬度。
90o
越
纬 度
向
30o
北 度
() ()
的 变
北 纬
20o
数 越
10o 大
化 赤道
0o
规 律
10o 越
南 纬
20o
向 南
30o 度
数
越 大
90o
赤道
纬度的特点
度数起始线
纬度
赤道（0°纬线）
度数划分 向南北级各分作９０°
度数变化规律 代号
以赤道为界，越向北度数越 大，越向南度数越大；
北纬“Ｎ”，南纬 “Ｓ”
纬线
形状特征 圆形
长度
不相等（从赤道
向两极逐渐缩短）
指示方向
东西
俯视图
側视图
側视图
●
40° 40°
0°
60°
90°
60° 0°
60° 90°
40° 20°
越往北度数越大， 最大到90°
纬 0°
北纬“N”
度 20°
赤道
越往南度数越大， 最大到90°
40° 南纬“S”
90°
为了区分每一条纬线，给纬线标注了度数，称为纬度。
北极
找一找：
中华人民共和国位于 A赤道以北 B赤道以南 C赤道附近
看一看，地球仪上纵横 交错的网格线，说说他们有 什么用处？
SOS “20°W，56°S”
救援船在海上救援失事轮船
纬线与经线
地球仪
简化的地球仪
经线和经度
北极
经线
在地球仪上，连
经接弧线南线的北，特叫两点作极:经半线圆，形又的
叫子形午状线：。半圆
B 1700 1600 1500 00
C：东经500（500E） 00 500 600 700
D
D：西经1700
C
（1700W）
练一练
90°W 60°W 30°W 0° 30°E60°E 90°E
40°60°80°100°
50°40°30°20°
60 °E
40 °W
练一练
90°W 60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
20 °W
40°20°0° 20°40°
160 °E 160°170°180°170° 160°
俯视图
经线
側视图
经线圈
180°160°E
0°
20°W
1.和0°经线相对的
2. 是18_0_°__ 经线；
和20°W可以
组成一个经线圈，
这两条线东西经_相__反_， 度数之和为_1_8_0_°。
经纬网
立体的经、纬线图叠加
叠加
A
B
在地球仪上，经线和纬
线相互交织，构成经纬网。
200 00 200
150 00 150
F
G
E
作用：利用经纬网确定地球表面任何一个点的 地理位置。
应用：经纬网定位广泛应用于军事、航空、航海、 气象观测等许多领域。
在地球仪确定某点位置的方法一般是：首先 找出该地经线所在的经度，然后在此经线上再找 出该地纬线所在的纬度，它们的交点就是该地所
S
南北半球的分界线：赤道
低纬、中纬、高纬的划分
90°N
高纬度
60°N
中纬度
30°N
低纬度
0°
30°S
中纬度
高纬度
60°S
90°S
你能够从图中指出哪是经线哪是 纬线吗？
南北半球的划分
中国
形状特征 指示方向
纬线 圆 东西方向
经线 半圆 南北方向
长度特点 度数范围
不相等
0°~90°
相等
0°~180°
导入
各种各样的地球仪 为了便于认识地球，也便于展示地球表面的地理事物，人们仿照地
球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—— 地球仪 。
地球的模型——地球仪
地球的模型——地球仪
赤道 南北极点距离相等且 垂直于地轴的大圆圈
北极 地球北端与地球表面 的交叉点 地轴 假想的地球旋转轴
南极 地球南端与地球表面 的交叉点
度数变 化规律 度数表 示方法
从赤道向南北两
从本初子午线向东
极逐渐增大至90° 西逐渐增大至180°
北纬“N”，南纬“S” 东经“E”，西经“W”
半球划分 以赤道划分南北半球，北 为北半球以南为南半球
以20°W和160°E组成的 经线圈划分东西半球
经度与纬 度划分
经度
纬度
度数起点线 本初子午线（0º经线） 赤道（ 0º纬线）
赤道
• 地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔 在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的 乌干达、肯尼亚、扎伊尔，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标 志。
世界上最雄伟的赤道纪念碑
• 厄瓜多尔首都基多以北24千米的 圣安东尼奥镇上的赤道纪念碑， 碑高30米，四方塔体坐落在一个 直径为100米的大圆盘上。碑的 四面刻有代表东、南、西、北四 个方向的西班牙文字母E、S、O、 N，并书有“这里是地球的中心” 字样。碑顶放置直径4.5米的铝 质大地球仪，北极朝北，南极朝 南，中间用白线标示的赤道从球 面一直延伸到碑底部的石阶上。 慕名而来的游客都喜欢两脚踏在 赤道线两侧，拍一张跨“世界之 半”的照片作纪念。
指示方向：南北 经长线度指特示点南北：方有向无 数条经线，但每条 地相球等仪上有无数条经线
但长度相等
南极
北极
伦敦
0°
本初子午线
经度
为了区别每一条经线，人们 给经线标注了度数，叫经度。
国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，
也叫本初子午线。
北极
经度
西经 “W”
东经 “E”
0°经线向东的180 °， 称为东经，用“E”表示；
度数划分
向东向西各分作180º 向南向北各分作90º
以0º经线为界，越向东
度数的变化 东经度越大；越向西
西经度越大
代号
东经（E）西经（W）
以0º纬线为界，越向北 北纬度越大；越向南 南纬度越大
南纬（S）北纬（N）
半球的界线
20ºW、160ºE的经线 圈是东西半球的分界线
赤道（0º纬线）是 南北半球的分界线
00
A
30°E, 20°S
200
400
B 30°W, 40°S
C
（1）请写出A、B两点的经纬度。 （2）请判别三点的半球位置。
解决问题：请在图中找出泰坦尼克号的出 事地点（50014′W，41046′N)。
50014′W，41046′N
再见
在的位置。
200 00 200
20°E，15°N 150
20°W，15°S 00
150
写出图中各点的经纬度
A 10°W，5°N B 10°E，5°S
C 170°E，5°N D 170°W，5°S
E 、110°E，50°N F 、130°E，30°N
G、 130°W，10°S H 、110°W，30°S
东
“E”
90°W 60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
经度特点
度数起始线：本初子午线（0 °经线） 度数范围： 0 °~180 °度数表示：东经 E ，西经 W 度数变化规律：以0 °经线为界，越向东度数越大，越向西度数
越大
100 00 100 A
练习：写出各点的经度
A：西经100（100W） B：东经100（100E）
90°60° 30° 0° 30° 60°90°
0°经线向西的180 °， 称为西经，用“W”标示；
南极
经线和经度 本
初
西
子
午
线
展开
WW
东
EE
变形
经度的变化规律
180o 30o 20o 10o 0o 10o 20o 30o 180o
(西经)
越往西度数越大
本
(东经)
初
子
午 越往东度数越大
线
西“W”
度数的变化 规律
代号
以0°经线为界，越 向东度数越大，越向西 度数越来越大
东经“E”、西经“W”
半球划分
用20°W和160°E组成 的经线圈划分东西半球
纬线和纬度
纬度
北极
在地球仪上，与赤道 平行 的 圆圈 ，叫做纬线，
纬线指示东西方向。
赤道
赤道是最长的纬线， 从赤道向两极逐渐缩短。
南极
赤道
纬线的特点
基多赤道纪念碑
地球的模型——地球仪
地球仪对于学习地理的用途很大。还能够 通过不同的颜色、符号和文字等来表示陆地 、海洋、山脉、河流和国家及城市地理事物 的位置及特征，形象直观，一目了然。
地球仪，可以让我们了解地区的面貌，查 看地球表面的各种地理事物，可以用地球仪 演示地球的运动。