论社会主义核心价值观在《思想道德修养与法律基础》中的体现
思想道德修养与法律基础(2018版)第四章
先进性
社会主义核心价值观的先进性，体现在它是社会 主义制度所坚持和追求的核心价值理念
社会主义制度建立在生产资料公有制的基础之上， 消灭了剥削制度，劳动人民成为国家的真正主人， 是人类社会迄今为止最先进的社会制度
中国特色社会主义制度是科学社会主义原则与中 国实际的创造性结合，至今仍在不断地改革、完 善和发展之中
社会主义核心价值观，是对中华优秀传统文化的 继承和升华
它把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体， 赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵
今天，培育和弘扬社会主义核心价值观，必须从 中华优秀传统文化中汲取丰富营养，深入中华民 族历久弥新的精神世界
二、社会主义核心价值观的现实基础
真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。 社会主义核心价值观以其先进性、人民性和 真实性而居于人类社会的价值制高点，具有 强大的道义力量
小结
培育和践行社会主义核心价值观，既要 目标高远，保持定力、不懈奋进，又要 脚踏实地，严于律己、精益求精，将社 会主义核心价值观转化为人生的价值准 则，勤学以增智、修德以立身、明辨以 正心、笃实以为功
有问题？
课程结束 谢谢
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内 在的一致性，都体现了社会主义意识形态的本质要求， 体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性
国家层面 富强、民主、文明、和谐
社会层面 自由、平等、公正、法治
公民层面
爱国、敬业、诚信、友善
二、当代中国发展进步的精神指引
培育和践行社会主义核心价值观，是有效整 合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决 和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措， 是保证我国经济社会沿着正确的方向发展、 实现中华民族伟大复兴的价值支撑，意义重 大而深远
2018版《思想道德修养与法律基础》习题库(附答案)
2018版《思想道德修养与法律基础》习题库绪论+ 第一章人生的青春之问练习题一、单项选择题1、( B )是我们理解当前所处历史方位的关键词。
A、新时期B、新时代C、重要战略机遇期D、关键期2、（C ）是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
A、思想政治素质B、道德素质C、思想道德素质D、法治素质3“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（B ）A、自然属性是人的本质属性B、社会属性是人的本质属性C、自然属性和社会属性都是人的本质属性D、自然属性和社会属性都不是人的本质属性4、马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，指出人的本质是（ B ）。
A、单个人所固有的抽象物B、一切社会关系的总和C、人性本善D、人性本恶5、马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切( C )的总和。
A、生产关系B、经济关系C、社会关系D、政治关系6、对人的认识，核心在于认识（ B ）。
A、人的属性B、人的本质C、社会关系D、自然属性7、关于人生观与世界观的关系，以下说法错误的是（ B ）。
A、人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现。
B、正确的人生观是正确世界观的基础。
C、人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
D、有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
8、（ B ）是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
A、人生态度B、人生目的C、人生价值D、人生道路9、人生观主要有三方面的内容，其中处于核心地位的是（A ）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生理想10、( A )是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生准则11、人生目的是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，它所认识和回答的根本问题是（ A ）A、人为什么活着B、人如何对待生活C、怎样对待人生境遇D、怎样选择人生道路12、（D ）是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
《思想道德修养与法律基础》复习题及答案
《思想道德修养与法律基础》习题库一、单选题1、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，大学的学习生活既需要耐得住寂寞，潜心苦学，也需要相互交流、沟通，树立（）的理念。
A、自主学习的理念B、全面学习的理念C、创新学习的理念D、合作学习的理念2、（）是人才素质的灵魂。
A、德B、学C、技D、行3、（）是实现理想的重要保障。
A、信念B、理想C、崇拜D、信仰4、（）是促进个人与他人和谐的前提。
A、平等待人B、诚信C、宽容D、互助5、我国的根本政治制度是（）。
A、人民民主专政B、民主区域自治制度C、基层群众自治制度D、人民代表大会制度6、在当今中国，（）已成为党和政府治国理政的基本方式。
A、德治B、人治C、法治D、人治和法治并重7、选举权与被选举权属于（）。
A、政治权利B、人身权利C、社会经济权利D、文化权利8、（）是选举权的延伸，是选民或代表机关对不称职的代表或者其他公职人员，在其任期届满前用投票的方式决定其是否继续任职或立即免职的权利。
A、任命权B、提名权C、罢免权D、免职权9、党的十八大以来，习近平提出了（）的伟大号召。
A、实现民族复兴的中国梦B、实现共产主义C、实现世界大同D、和谐繁荣10、理想的追求和实现是一个（）。
A、坐享其成的过程B、信手拈来的过程C、纵情享乐的过程D、艰苦奋斗的过程11、个人理想与社会理想是（）。
A、相互联系又制约的B、严重对立的C、相互背离的D、毫无关联的12、2016年是红军长征胜利（）周年。
A、70B、75C、80D、8513、总体国家安全观，以（）为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
A、军事、文化、社会安全B、政治安全C、经济安全D、人民安全14、人生观的核心在于（）。
A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰15、社会主义道德建设的核心是（）。
A、为人民服务B、集体主义C、追求真理D、艰苦奋斗16、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《思想道德修养与法律基础》补考
《思想道德修养与法律基础》补考一、单项选择题（每题2分，共80分）1. 大学生适应新的学习、生活环境，很重要的一点就是（）A.勇于尝试，不怕失败B.培养优良学风C.培养和提高独立生活能力(正确答案)D.培养自信心2. （）是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
A.人生目的(正确答案)B.人生态度C.人生价值D.人生准则3. （）是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
A.价值观B.价格C.人生目的D.人生价值(正确答案)4. 人们对未来的物质生活和精神生活方面的向往，是指（）A.社会理想B.道德理想C.职业理想D.生活理想(正确答案)5. 理想和现实的统一性表现在（）。
A.理想就是现实。
B.有了坚定的信念，理想就能自动变为现实。
C.现实是理想的基础，理想是现实的未来。
(正确答案)D.理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。
6. 现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想中（）的内容。
A.生活理想B.职业理想C.道德理想D.政治理想(正确答案)7. 在五千多年的历史发展中，中华民族形成了以（）为核心的伟大民族精神。
A.集体主义B.爱国主义(正确答案)C.唯物主义D.个人主义8. 爱国主义是调节个人和祖国之间关系的道德要求、政治原则和（）A.内心信念B.法律规范(正确答案)C.自觉行为D.传统美德9. 现阶段我国各族人民的共同理想是（）A.建设社会主义的和谐社会B.建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴(正确答案)C.建设共产主义的社会D.建设中国特色社会主义，实现四个现代化10. 李大钊曾写下“铁肩担道义，妙手著文章”的警句。
这句话表明，若想树立改革创新的自觉意识，我们应该（）A.树立突破陈规陋习的自觉意识B.树立大胆探索未知领域的信心和勇气C.树立以创新创造为目标的走向D.增强改革创新的责任感(正确答案)11. 社会主义核心价值观中，体现社会层面价值要求的是（）。
《思想道德修养与法律基础》问答题
绪论1、简述社会主义核心价值观的基本内容（1）倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
（2）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
2、简述社会主义核心价值体系的基本内容社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值观的根本性质的基本特征。
（1）马克思主义指导思想（2）中国特色社会主义共同理想（3）以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的时代精神（4）社会主义荣辱观3、论培育和践行社会主义核心价值观的重要意义（1）是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑（2）是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力四个全面：1. 全面建成小康社会2. 全面深化改革3. 全面依法治国4. 全面从严治党（3）引导大学生进德修业、成长成才的根本指针4、为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？（1）基本内容：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
（2）各层面的价值追求：1. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。
2. 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。
3. 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
（3）价值观与价值体系的关系：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值观的根本性质的基本特征。
（4）意义：1. 是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2. 是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力3. 引导大学生进德修业、成长成才的根本指针（5）怎么做：培养和践行社会主义核心价值观是一项人心工程和灵魂工程。
大学生应该：1. 深化理性认知，准确把握基本内容、精神实质、重大意义和实践要求，增强价值判断力2. 增进情感认同，自觉用中华优秀传统文化滋养心灵，明确时代和人民赋予的责任3. 注重实践履行，从身边的小事做起，从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观内化于行、外化于行。
《思想道德修养与法律基础》课中融入社会主义核心价值观的路径探究
《思想道德修养与法律基础》课中融入社会主义核心价值观的路径探究作者：陈安琪来源：《教育教学论坛》2018年第36期摘要：众所周知，《思想道德修养与法律基础》（下面简称“基础”课）是所有高校都必修的一门基础课程，能够增强学生的法律意识和道德修养。
而且社会主义核心价值观是当前对我们每一位中华人民共和国公民的最基本的要求，所以，在“基础”课中融入社会主义核心价值观就显得尤为重要了。
本文将结合“基础”课教学的意义，探讨《思想道德修养与法律基础》课中融入社会主义核心价值观的路径。
关键词：思想道德修养与法律基础；社会主义核心价值观；融入中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）36-0233-02社会主义核心价值观是从国家、社会和个人三个层面对每一位公民提出的要求，需要每一位大学生贯彻执行，所以在“基础”课中融入社会主义核心价值观对于大学生道德的养成是非常有必要的，以下将从三个方面对此进行探析。
一、多管齐下增强教学针对性和吸引力在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中，目前尚存在一些问题，由于部分学生的不重视，教师教学态度随之也有所下降，导致教学弊端逐渐显现出来，所以针对这些问题要多管齐下，共同增强教学的针对性和对学生的吸引力，以满足教育发展的要求。
1.明确教学目标。
由于“基础”课的教材很多年都没有做过大的改变，所以大多数教师都多年沿用一种授课方式，甚至PPT都多年不做任何修改，当然他们的教学目标也就没有变化了，这些“陈词旧事”都是学生所熟知的，自然难以激起学生的兴趣。
但是随着教育政策的不断改变，虽然课本不变，但是教学目标也应该随国家教育政策而有所变化。
新的政策对大学生有新的要求，社会也急需大学生的角色转换，所以教学目标的转变是必然事件，这就要求教师要跟随国家政策的步伐，明确现阶段的教学目标，以促进学生朝着正确的方向发展。
2.更新教学观念。
有很多“基础”课的教师还守着传统的教学观念，认为“基础”课只要把教材上的内容讲完就可以了，不需要有所创新，但是这并不能满足当前大学生对于知识的需求。
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大一思修笔记20__ [大一思想道德修养与法律基础笔记整理]《思想道德修养与法律基础》大一第一学期期末整理蓝色为注意出选择题，红色为注意出简答题，紫色为注意出论述题绪论 1、社会主义核心价值体系的科学内涵。
社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想（是社会主义核心价值体系的灵魂、理论基础），中国特色社会主义共同理想（是社会主义核心价值体系的主题），以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（社会主义核心价值体系的基础）。
2、社会主义核心价值观：（1）积极培育和践行社会主义核心价值观，是提高思想道德素质和法律素质的根本途径。
（2）社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和根本特征。
（3）主要内容：富强、民主、文明、和谐——国家层面的价值追求；自由、平等、公正、法治——社会层面的价值追求；爱国、敬业、诚信、友善——公民层面的价值追求。
（4）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义：①实现中华民族伟大复兴的中国梦的支撑；②协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；③引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。
第一章 1、理想的含义：理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，使人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、★★理想的特征：理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大物质力量，就在于它不仅具有现实性，而且具有预见性。
3、理想的类型：（选择题）从性质上分：科学理想、非科学理想从层次上分：崇高理想、一般理想从时序上分：长远理想、近期理想从对象上分：个人理想、社会理想从内容上分：生活理想（核心）、职业理想、道德理想、社会理想 4、信念的含义：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
《思想道德修养和法律基础》复习资料整理总结
《思想道德修养和法律基础》复习资料整理总结绪论担当复兴大任成就时代新人● 1.谈新时大学生如何成为担当名族复兴大任的时代新人？（P4）答（1）坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任。
（2）立大志，就是要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。
（3）明大德，就是要锤炼高尚品德，崇德修身，启润青春。
自觉树立和践行社会主义核心价值观，崇德修养，夯基固本，常用真善美来雕琢自己，努力使自己成为品德高尚的人，用勤劳和诚实创造美好生活。
（4）成大才，就是要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。
（5）担大任，就是要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神、讲求奉献，实干进取。
第一章领悟人生真谛把握人生方向1.人的本质是什么?(P13)答：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
2.人生观的主要内容(P16)答：人生观的主要内容包括对人生目的、人生态度和人生价值等问题的根本看法。
● 3.人生目的的重要作用(P16)答：（1）人生目的决定人生道路（2）人生目的决定人生态度（3）人生目的决定人生价值选择4.人生态度的定义(17)答:是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态。
7.世界观与人生观的关系(P19)答：世界观与人生观关系密切。
（1）世界观决定人生观（2）人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。
7.人生态度的概念(P23-P25）答：（1）人生须认真（2）人生当务实（3）人生应乐观（4）人生要进取8.人生价值的评价标准（P26）答：评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。
如今衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。
9.人生价值的实现条件（P28-P29）答：（1）实现人生价值要从社会客观条件出发（2）实现人生价值要从个体自身条件出发。
2018版《思想道德修养与法律基础》期末重点归纳总结
《思想道德修养与法律基础》学生复习题目绪论社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观体系的基本内容1.马克思主义指导思想2.中国特色社会主义共同思想3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神4.社会主义荣辱观新时代概念：由19大提出，指中国特色社会主义新时代。
五层定义：（1）承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；（2）决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；（3）全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；（4）全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；（5）我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
1、中国梦指实现中华民族伟大复兴梦。
（2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时）逐步并最终顺利实现）（1）历史的、现实的，也是未来的。
（2）国家的、民族的，也是每一个中国人的。
2、思想道德素质（1）人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现（2）反映一个人的思想境界和道德风貌（3）促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
3、法治素养人们通过学习法律知识，理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。
*思想道德修养和法治素养是新时代大学生必须具备的基本素质，是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，是上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。
二、基本问题1、大学生如何做担当民族复兴大任的时代新人？（1）根本要求：有理想、有本领、有担当。
①崇高的理想信念，树立坚定的政治方向和远大的人生志向（坚持中国特色社会主义，以民族复兴为己任。
）②要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。
思想道德修养与法律基础 第二讲 学习和践行社会主义核心价值体系
特点四
鲜明的实践性
本课程强调引导同学们通过“知”、“行”统 一进行自我修养。青年时期注重修养，陶冶情操，对 自己的一生将会产生巨大的促进作用。 在我国古代，“修”是切磋琢磨，“养”是涵育性 情和陶冶情操，“修以求其粹美，养以期其充足，修 犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。”
二、课程教学体系及内容
• “思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政 治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高 思想道德素质和法律素质的重要课程。 • 本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生 观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社 会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论 学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念， 弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值 观，加强思想品德修养，增强学法守法用法护法的自 觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
法律与道德的关系
道德与法律都是调节人与人之间相互关系 的一种社会规范。
联系
道德与法律都是社会主义生产关系的反映 ，体现了无产阶级和广大人民共同意志。
道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供 了保障，道德建设为法律制定提供了目标。
法律与道德的关系
表现形式不同：法律是国家制定或认可的一种行
为规范，它具有明确的内容，通常以各种法律渊源 的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的 意识之中，并通过人们的言行表现出来。
第三节 学习和践行社会主义核心价值体系
• 一、学习和践行社会主义核心价值体系 的意义 • 二、社会主义核心价值体系的科学内涵 • 三.提高思想道德素质和法律素质要践行社 会主义核心价值体系
一、学习和践行社会主义核心价值体系的重 要意义 社会主义核心价值体系： • 一个国家,一个民族,一个社会在长期共同的 认识和实践活动中,必然要形成一定的价值 观念体系,在这个体系中居核心地位,起主导 和统领作用的就是其核心价值体系.
思想道德修养与法律基础复习重点
思想道德修养与法律基础简答题一、什么是人生目的？为什么说人生目的是人生观的核心？人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指引和人生追求。
(1)人生目的决定人生道路。
人生目的规定人生方向。
(2)人生目的决定人生态度。
(3)人生目的决定人生价值选择。
二、解释人生观与世界观的含义与关系(1)人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
(2)世界观是人们对于生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
(3)世界观决定人生观，有什么样的世界观就有什么样的人生观。
同时，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。
三、如何正确评价人生价值？根本尺度是看一个的人实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史发展。
在今天，评价人生价值的标准，就是看一个人是否运用自己的聪明才智为国家和社会做出贡献，是否全心全意为人民服务。
①坚持能力有大小与贡献需尽力。
②坚持物质贡献与精神贡献相统一。
③坚持完善自身与贡献社会相统一。
四、解释理想的内涵与特征理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观、和价值观在奋斗目标上的体现。
①理想具有超越性。
②理想具有实践性。
③理想具有时代性。
五、为什么要信仰马克思主义？①马克思主义体现了科学性和革命性的统一。
②马克思主义具有鲜明的实践品格。
③马克思主义具有持久的生命力。
六、解释个人理想与社会理想的含义与关系(1)个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往与追求。
(2)社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想。
即在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
(3)个人理想与社会理想的关系实际上是个人与社会关系在理想层面的反映。
社会理想与个人理想之间相互联系、相互影响、相互制约。
个人理想以社会理想为指引，社会理想是对个人理想的凝练和升华。
大工19秋《思想道德修养与法律基础》在线测试2 100分
一、单选题共10题，30分1李大钊曾写下“铁肩担道义,妙手著文章”的警句。
这句话表明,若想树立改革创新的自觉意识,我们应该( )∙A树立突破陈规陋习的自觉意识∙B树立大胆探索未知领域的信心和勇气∙C树立以创新创造为目标的走向∙D增强改革创新的责任感学生答案：D得分:3分2在五千多年的历史发展中,中华民族形成了以( )为核心的伟大民族精神。
∙A集体主义∙B爱国主义∙C唯物主义∙D个人主义学生答案：B得分:3分3社会主义核心价值观中,体现公民层面价值要求的是( )∙A富强、民主、文明、和谐∙B自由、平等、公正、法治∙C爱国、敬业、诚信、友善∙D社会主义荣辱观学生答案：C得分:3分4中华民族崇尚精神的优良传统,首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。
下列名言警句,体现这一点的是( )∙A为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平∙B自天子以至于庶人，一切皆以修身为本∙C见贤思齐焉，见不贤而内自省也∙D一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐学生答案：D得分:3分5中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的( )∙A精髓∙B灵魂∙C主题∙D基础学生答案：C得分:3分6党的( )提出,要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
∙A十七大∙B十八大∙C十九大∙D二十大学生答案：B得分:3分7社会主义核心价值观中,体现国家层面价值要求的是(∙A富强、民主、文明、和谐∙B自由、平等、公正、法治∙C爱国、敬业、诚信、友善∙D社会主义荣辱观学生答案：A得分:3分8.2013年10月21日,习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上发表重要讲话,希望留学生坚守爱国主义精神,继承和发扬留学报国的光荣传统,做爱国主义的坚守者和传播者,自觉使个人成功的果实结在爱国主义这课常青树上。
检验一个人对祖国忠诚程度的试金石是( )∙A对人民群众感情的深浅程度∙B对祖国灿烂文化的热爱程度∙C对祖国大好河山的依赖程度∙D对整个民族利益的认同程度学生答案：A得分:3分9作为一个民族群体意识的载体,常常被称为国家和民族的“胎记”,是一个民族得以延续的“精神基因”的是( )∙A宗教信仰∙B文化传统∙C风俗习惯∙D法治观念学生答案：B得分:3分1社会主义核心价值观中,体现社会层面价值要求的是( )∙A富强、民主、文明、和谐∙B自由、平等、公正、法治∙C爱国、敬业、诚信、友善∙D社会主义荣辱观学生答案：B得分:3分二、多选题共10题，40分1青年要做社会主义核心价值观的积极践行者。
2023年10月《思想道德修养与法律基础》全国自考考题含解析
2023年10月《思想道德修养与法律基础》全国自考考题一、单项题1、社会主义法治理念具有丰富的内涵。
其中作为社会主义核心价值观的重要内容，体现了社会主义和谐社会的基本特征，从而也是社会主义法治的价值追求的是（）（A）依法治国（B）执法为民（C）公平正义（D）服务大局2、个人理想的实现往往以社会共同理想的实现为基础条件，在很大程度上，追求理想也是一个集体的群众的事业。
这说明个人理想的实现（）（A）是一个顺应等待的过程（B）是一个自我奋斗的过程（C）是一个与社会理想相统一的过程（D）是一个完全遵循内心选择的过程3、中华民族具有悠久的爱国主义优良传统。
下列选项中属于中华民族爱国主义优良传统的是（）（A）维护祖国统一，促进民族团结（B）维护个人权利，促进自由发展（C）维护民主法治，促进公平正义（D）维护世界和平，促进共同发展4、在我国，法律一词有广义和狭义之分。
广义的法律是指法律的整体，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等；狭义的法律仅指（）（A）宪法（B）法律（C）行政法规（D）地方性法规5、道德存在于人类社会发展的各个历史阶段，涉及社会生活的一切领域，凡是有人群的地方就有道德的存在。
这句话主要说明的是，道德作为一种调节方式，对社会关系和社会行为的调节具有（）（A）稳定性（B）广泛性（C）时代性（D）强制性6、美好的理想若是停留在头脑中和口头上，那它只能是一种不结果实的花朵。
这说明【】（A）理想只是一种思想认识（B）崇高的理想必须落实到行动上（C）理想是完美的，现实是有缺陷的（D）只要有坚定的信念，理想就可以自动变为现实7、一般来说，个人品德的形成过程包含有心理上或行为习惯上多种成分的相应发展。
其中，人们在抉择道德行为时表现出来的决心和毅力，称为（）（A）道德认识（B）道德意志（C）道德规范（D）道德行为8、宪法的基本原则是指人们在制定和实施宪法过程中必须遵循的最基本的准则。
在我国宪法的基本原则中，标志着中国特色社会主义最本质特征的是【】（A）社会主义法治（B）尊重和保障人权（C）坚持民主集中制（D）坚持中国共产党领导9、社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是【】（A）社会主义道德以为人民服务为核心（B）社会主义道德对社会行为的调节具有强制性（C）社会主义道德对社会生活的调整具有广泛性（D）社会主义道德对其他社会意识形态的存在和发展具有重大影响10、民事主体在进行民事活动时要遵守社会公共秩序，遵循社会全体成员所普遍认可的道德准则，这体现了我国民法基本原则中的【】（A）公平原则（B）绿色原则（C）诚实信用原则（D）公序良俗原则11、法的规范作用是指法作为一种规范体系对人们行为的调整作用，主要包括评价作用、教育作用、预测作用、强制作用等。
《思想道德修养与法律基础》课后思考题答案
《思想道德修养与法律基础》课后思考题答案《思想道德修养与法律基础》课后思考题参考答案答题时需注意：1.如果是简答题，仅答要点，不要展开阐述。
2.如果是论述题，每个要点之下都要展开阐述；如果题目要求联系实际则必须联系。
3.部分课后思考题题目很大，可以拆分成若干道题，复习时注意自己总结。
4.老师总结的答案仅供参考！第一章人生的青春之问1.为什么要树立正确的人生观？答：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题的总观点和总看法。
人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用社么样的方式对待实际生活。
每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。
因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。
由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生遭遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。
人的生命只有一次，理应认真严肃地思考人生，努力领悟人生的真谛，选择正确的人生道路，树立崇高的人生追求，实现应有的人生价值。
2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心?答：人生目的，人生态度和人生价值这三个方面相互联系、相辅相成、统一为一个有机整体，具体讲就是，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。
首先人生目的决定人生道路。
正确的人生目的使人做出正确的选择，始终朝着正确的人生发方向前进。
其次，人生目的决定人生态度。
正确的人生目的使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的顺逆曲直，错误的人生目的使人投机钻营、违法犯罪、或是虚度人生、放纵人生，或是悲观消沉、厌世轻生。
思想道德修养与法律基础02-核心价值观——全体人民共同的价值追求 ppt_83
自由、平等、公正、法治一一是社会层面的价值追求，这一价值追求回答了我
们要建设什么样的社会的重大问题，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，揭示了 社会主义社会发展的价值取向 O
爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面IU的I 价值准则和价值追求，这一价 值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、 家庭美德、个人品德等各个方面，是每一个公民都应当遵守的价值规范。有了这样 的价值追求，人们才能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系，不断提升自己 的人生境界。
核心价值观
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第—R 全体人民共同的价值追求
案例
电闪雷鸣之后的一场大雨，对久旱盼雨的农民来说，无疑是一件SI 好事，而对于 要乘 飞机的人对来同说一，个则事意实味，着为可什能么会不取同消的航人班会。产生不同的看法呢？
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、价值、价值观和核心价值观
马克思认为：“价值是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的"。 价值是一种关系范畴，表征着主体与客体之间的效用关系，即客体以其属性满 足主 体需要和主体需要被客体满足的效用关系。
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社会主义 核心价值观
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神和以改革创新的为核心的时代精神和坚持社会 主义荣辱观。
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富强、民主、文明、和谐 是国家层面El的i 价值目标，也是新时代坚持和发展 中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴中国梦的建设目标，这一价值目标回答 了我们要建设什么样的国家一一这一重大问题，揭示了当代中国在经济发展、政治 文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值追求。在社会主义核心价值观中居于最髙 层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
三、社会主义核心价值体系与社主义核心价值体系，两者是紧密联系、互为 依存、相辅相成的。
论社会主义核心价值观在《思想道德修养与法律基础》中的体现[权威资料]
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论社会主义核心价值观在《思想道德修养与法律基础》中的体现【摘要】党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务。
高校的思想政治理论课是开展社会主义核心价值观教育的主要阵地。
本文总结提炼了社会主义核心价值观在高校《思想道德修养与法律基础》课程中的具体体现，分析了社会主义核心价值观与各章之间的关系。
【关键词】社会主义核心价值观《思想道德修养与法律基础》体现十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
党的十八大提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
高校是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要阵地，其中，高校思想政治教育理论课又是主战场。
弘扬践行社会主义核心价值观，是大学生提升思想道德和法律素养的根本要求，也是《思想道德修养与法律基础》课程应该贯穿的主线索。
尤其是在《思想道德修养与法律基础》课中，如何让大学生更好地理解并践行社会主义核心价值观，是本课程教学必须面对的重要课题。
新修订的教材努力将社会主义核心价值观的精神实质和基本要求贯穿全书各部分。
这24个字穿插出现在本教材的各章各节之中。
因此，从各章各节中找出与社会主义核心价值观相对应的内容，对于深刻把握社会主义核心价值观的重要意义，并在教学中力求着重突出其内容，具有非常重要的价值。
社会主义核心价值观在本教材各章中的具体体现如下：在绪论部分，专设第三节《培育和践行社会主义核心价值观》，集中阐述了社会主义核心价值观的基本内容是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，重大意义是“实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑”“协调推进为‘四个全面’战略布局的精神动力”“引导大学生进德修业、成长成才的根本指针”。
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础●绪论社会主义核心价值观国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观对公民的要求：切实加强道德实践。
“道德者，行也。
”道德品质是通过道德行为表现出来的。
培育和践行社会主义核心价值观不能停留在坐而论道，必须是起而践行。
因为实践不仅是个体思想品德修养的根本途径，思想品德修养的动力和目的，而且是检验思想品德修养成效的根本尺度。
所以，公民践行“爱国、敬业、诚信、友善”的道德要求，必须落实在行动上，而不能只作为口号停留在口头上、满足于文件的解读上。
第一章追求远大理想坚定崇高信念什么是理想信念：理想作为一种精神现象，是人们在社会实践中的产物。
人们在改造客观世界和主管世界的实践活动中的产物。
人们在改造主观世界和客观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。
对未来用不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的, 对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理状态和精神状态。
信念是理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。
理想信念的特征：理想的特征：（1）时代性（2）阶级性（3）实践性（4）现实性（5）超越性和预见性信念的特征：（1）稳定性（2）多样性（3）亲和性理想信念的现实意义:（1）指引人生的奋斗目标。
人生是在实践中奋斗的过程。
要使生活富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。
理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器。
理想信念一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋，即使前进的道路曲折、人生的境遇复杂，也能使人透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。
22春《思想道德修养与法律基础》离线作业-满分答案5
22春《思想道德修养与法律基础》离线作业-满分答案1. 刑罚是指刑法规定的，由人民法院对犯罪分子适用的限制或剥夺某种权益的最为严厉的法律制裁方法。
刑罚分为主刑和附加刑，下列选项中，属于我国刑法所规定的主刑的是( )A.罚金B.有期徒刑C.没收财产D.剥夺政治权利参考答案：B2. 人生价值是人生观的核心。
( )A.正确B.错误参考答案：B3. 重精神是中华民族的优秀传统。
( )A.正确B.错误参考答案：A4. 法律思维方式的特征有( )。
A.讲法律B.讲证据C.讲程序D.讲法理参考答案：ABCD5. 只要有坚定信念，就能实现美好理想。
( )A.正确B.错误参考答案：B6. 全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献?你也索取，我也索取，向谁索取?”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有奉献才能有索取。
这种观点认为，人生价值的本质在于( )A.个人的社会存在B.个人需要的最大满足C.个人对社会的责任和贡献D.社会对个人的尊重和满足参考答案：C7. 关于人的社会性说法错误的是( )A.人的社会性蕴涵着个体性B.人的个体蕴涵着社会性C.人的社会性与个体性相统一D.在社会关系中，人的社会性必不可少参考答案：A8. 社会公德的基本特征是( )A.基础性B.全民性C.相对稳定性D.简明性参考答案：ABCD9. 伟大革命导师马克思给予了很高的评价，并把它与能量守恒和转换定律、细胞学说并列为19世纪的三大自然科学发现的、关于人类起源的学说是( )。
A.女娲造人说B.犹太教和基督教神话C.达尔文生物进化论D.上帝造人说参考答案：C10. 依法办事包括两层含义：一是依法享有并行使权利，二是依法承担并履行义务。
( )A.正确B.错误参考答案：A11. 人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
( )A.正确B.错误参考答案：A12. 把远大理想寓于具体的行动当中，而不是好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，这体现了以下哪种人生态度?( )A.人生须认真B.人生当务实C.人生应乐观D.人生要进取参考答案：B13. 人生目的的作用有( )。
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论社会主义核心价值观在《思想道德修养与法律基础》中的体现
作者：杨勇
来源：《教育界·下旬》2016年第05期
【摘要】党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务。
高校的思想政治理论课是开展社会主义核心价值观教育的主要阵地。
本文总结提炼了社会主义核心价值观在高校《思想道德修养与法律基础》课程中的具体体现，分析了社会主义核心价值观与各章之间的关系。
【关键词】社会主义核心价值观《思想道德修养与法律基础》体现
十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
党的十八大提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
高校是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要阵地，其中，高校思想政治教育理论课又是主战场。
弘扬践行社会主义核心价值观，是大学生提升思想道德和法律素养的根本要求，也是《思想道德修养与法律基础》课程应该贯穿的主线索。
尤其是在《思想道德修养与法律基础》课中，如何让大学生更好地理解并践行社会主义核心价值观，是本课程教学必须面对的重要课题。
新修订的教材努力将社会主义核心价值观的精神实质和基本要求贯穿全书各部分。
这24个字穿插出现在本教材的各章各节之中。
因此，从各章各节中找出与社会主义核心价值观相对应的内容，对于深刻把握社会主义核心价值观的重要意义，并在教学中力求着重突出其内容，具有非常重要的价值。
社会主义核心价值观在本教材各章中的具體体现如下：
在绪论部分，专设第三节《培育和践行社会主义核心价值观》，集中阐述了社会主义核心价值观的基本内容是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，重大意义是“实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑”“协调推进为‘四个全面’战略布局的精神动力”“引导大学生进德修业、成长成才的根本指针”。
对于社会主义核心价值观在国家层面的要求，在第一章第二节《树立中国特色社会主义共同理想》中有体现。
本节指出，中国特色社会主义的共同理想，是在共产党的领导下，走中国
特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴，也就是要把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，体现了“富强、民主、文明、和谐”。
对于社会主义核心价值观在社会层面的要求，在第八章第二节《我国宪法法律规定的权利与义务》中有体现。
本节指出，公民有表达的权利和自由，典型的表达方式有言论自由、出版自由、结社自由、集会、游行、示威的自由等，并且公民还有人身自由等相关权利，体现了“自由”。
此外，在《宪法》中还规定了“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”，“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权”，“中华人民共和国各民族一律平等”，“禁止对任何民族的歧视和压迫”，“不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民”等内容，包括第三章第三节《科学对待人生环境》中促进个人与他人的和谐应该坚持“平等原则”，体现了“平等”。
第七章第二节《培养社会主义法治思维方式》中的“公平正义”，体现了“公正”。
第六、七、八章所有法律部分的内容，特别是第七章第一节《树立社会主义法治观念》，体现了“法治”。
对于社会主义核心价值观在公民层面的要求，在第二章第二节《爱国主义及其时代价值》中指出爱国主义是民族精神的核心，体现了“爱国”。
在第五章第二节《职业道德》中的“爱岗敬业”“办事公道”“奉献社会”，体现了“敬业”。
在第三章第三节《科学对待人生环境》中，促进个人与他人的和谐应坚持“诚信原则”，第四章第二节《弘扬中华传统美德》中，“倡导言行一致，强调恪守诚信”，第五章第二节《职业道德》中，要“诚实守信”，体现了“诚信”。
第三章第三节《科学对待人生环境》中，促进个人与他人的和谐应坚持“宽容原则”、“互助原则”，第五章第一节《社会公德》中“社会公德的主要内容”包括“文明礼貌”“助人为乐”，第五章第三节《家庭美德》中的“尊老爱幼”“夫妻和睦”“邻里团结”等内容，体现了“友善”。
在结语部分以“做社会主义核心价值观的积极践行者”为题，进一步点明大学生学习这门课程应当明确的落脚点，阐述了大学生弘扬践行社会主义核心价值观的实践要求。
社会主义核心价值观是当前我国意识形态领域的主流思想及唱响推动社会主义文化大发展大繁荣的主旋律与主心骨，其重要性不言而喻。
如何从学科课堂教学的角度有效破解社会主义核心价值观的贯彻落实难题，进而成功树立及大力弘扬该价值观，提高社会主义核心价值观内化于心外显于行的积极性、自觉性和有效性，《思想道德修养与法律基础》课首当其冲地承担着这样的重任，从本课程的各章节中提炼出社会主义核心价值观的内容，就显得非常有实际意义了。
【参考文献】
[1]《思想道德修养与法律基础》教材编写课题组.思想道德修养与法律基础（2015年修订版）[M].北京：高等教育出版社，2015.
[2]熊孝梅.用社会主义核心价值观引领思想政治教育的创新[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2012（01）：28-31.
[3]王双群.社会主义核心价值观融入思想政治理论课的教学方式研究[J].学校党建与思想教育，2014（14）：50-53.
[4]欧清华.社会主义核心价值观是思想政治教育的逻辑基础[J].科学社会主义，2008（05）：85-88.。