最新《教师法》培训资料

案例2：
小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课 文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家， 小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上
七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的( BCD )。
A.健康权 C.娱乐权
B.休息权 D.不合理劳动权
案例3：
某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕 锋同学作为本班上报学校接受表彰的三好 生，没有组织全班学生学习三好生条件，也 未组织班级推荐、评议、投票，班主任的
《教师法》培训资料
教师法的制定：《中华人民共 和国教师法》(以下简称《教师法》) 从1986年开始起草，后经过八年酝 酿、修改，于1993年 10月31日经第 八届全国人民代表大会常务委员会 第四次会议通过，1994年1月1日起 施行。立法宗旨是：“为了保障教 师的合法权益，建设具有良好思想 品德修养和业务素质的教师队伍， 促进社会主义教育事业的发展 ”
如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建议 来处理此事？
知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享 有同样的民事权利能力。但是由于教师与学生 之间年龄、知识、阅历上的不同，对自己行为 以及可能产生后Βιβλιοθήκη Baidu的判断力的差异，教师与学 生又具有不同的民事行为能力。
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年 人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民 事活动，是完全民事行为能力人。
第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作 。国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教 师工作。学校和其他教育机构根据国家规定，自主
进行教师管理工作。
第六条 每年九月十日为教师节。
第二章 权利与义务
教师享有的权利
（1）教育教学权 （2）科学研究权 （3）指导评价权 （4）获取报酬权 （5）民主管理权 （6）进修培训权
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负 女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任 在教育问题上伤透了脑筋。对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长 配合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡 教不改还可以通过学校纪律处分，强制规范其 行为。
我们在教育中面对的中小学生一般都是未 成人。按照法律规定：不满十周岁的未成年人 （一般是三年级以下的学生）和不能辨认自己 行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所 有的民事活动都要通过他们的监护人代理。
十周岁以上——十八周岁以下的未成年人 （一般是小学四年级到高中三年级的学生）是 限制民事行为能力人。可以进行与他的年龄、 智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的 监护人代理，或者征得他的监护人的同意。
二、教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生
在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权 益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现 象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义 务。即"没有无义务的权利，也没有无权利的义 务"。
做法侵犯了学生的(ABCD )。
A.知情权 C.平等权
B.选举权和被选举权 D.荣誉权
第三章 教师的资格与任用。
1、教师资格制度
（1）、教师资格的构成要件。
进修培训权：
参加进修或者其他方式的培训。
教师履行的六项义务：
1、 “遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行 学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育 教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和 爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育、组织、带 领学生开展有益的社会活动；
从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康权。 （3）身体自由权和内心自由权。 （4）肖像权。 （5）财产受到管理、保护权。 （6）独立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳动权。 （9）民事活动代理权。 （10）平等对待权。 （11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内外活动权。 （13）休息娱乐权。 （14）生活获得照顾权。 （15）获得良好的校园环境权（16）名誉权。 （17）拒绝乱收费的权利。 （18）著作权。 （19）民主自由权。 （20）民主监督权
教师法共九章，四十一条。
第一章：总则； 第二章：权利与义务； 第三章：资格与任用； 第四章：培养与培训； 第五章：考核； 第六章：待遇； 第七章：奖励； 第八章：法律责任； 第九章：附则。
一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好 思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主 义教育事业的发展，制定本法。
教育教学权：
进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
科学研究权：
从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体， 在学术活动中充分发表意见；
指导评价权：
指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业 成绩；
获取报酬权：
按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇 以及寒暑假期的带薪休假；
民主管理权：
对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的 工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其 他形式，参与学校的民主管理；
第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机 构中专门从事教育教学工作的教师。
第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育 事业。
第一章 总则（共六条）。
第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的 思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和 生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会 地位。全社会都应当尊重教师。