部编版2020年七年级语文上册单元清五

检测内容：第四单元

得分________ 卷后分________ 评价________

一、积累与运用(29分)

1．下列加点字注音全对的一项是( A )(2分)

A．训诫．(jiè)鲜嫩．(nèn)呻吟．(yín)突兀．(wù)

B．薄．荷(bò) 溜．达(liù) 嶙．峋(lín) 狭隘．(ài)

C．晕眩．(xuàn) 殉．职(xùn) 废墟．(xū) 干涸．(gù)

D．参．差(cēn) 灼．人(zhuó) 坍．塌(dān) 慷慨．(kǎi)

【解析】B.溜．达(liū)；C.干涸．(hé)；D.坍．塌(tān)。

2．下列词语书写无误的一项是( A )(2分)

A．酷热坍塌不毛之地惊慌失措

B．账篷抽噎沉默寡言微不足道

C．琢磨凌乱哄堂大笑莫不关心

D．派遣纯粹见异思迁连锁反映

【解析】B.帐篷；C.漠不关心；D.连锁反应。

3．(原创题)请阅读下列材料，按要求答题。(6分)

①千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外(置之度外置之不理置之脑后)的战斗，每个人都休戚与共、息息相关。对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对医护人员而言，对技术精益求精(刨根问底小心翼翼精益求精)、对患者满腔热忱(宾至如归满腔热忱热血沸腾)就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对普通人而言，做好自我防护就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好社会祥和、国泰民安，守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐。

②责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路，战胜疫情，责任不能缺席。

③责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位，砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。

(1)请从所给的三个词语中，选择一个最符合语境的词语填写在横线上。(1分)

(2)第①自然段画波浪线的句子是病句，请修改。(1分)

应改为：我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会祥和、国泰民安。

(3)第②自然段画线句的标点符号使用有误，请修改。(1分)

应改为：疫情面前，回避没有出路；战胜疫情，责任不能缺席。

(4)请在文中第①自然段横线处仿照前面画线句，依据疫情防控现状，仿写两个恰当的语句，要求语意连贯，符合语境，形式基本一致。(2分)

(5)下列说法有误的一项是( C )(1分)

A．“英雄”是褒义词，“命令”是中性词。

B．材料中的“和谐”“强大”都是形容词。

C．“奉献”的反义词是“索取”，“幸福”的反义词是“幸运”。

D．上述材料能够说明“天下兴亡，匹夫有责”这一道理。

【解析】“幸福”的反义词是“痛苦”。

4．下列关于文学文化常识表述不正确的一项是( D )(2分)

A．《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙。“诫”是告诫、劝勉的意思，诸葛亮在文中告诫儿子要志存高远，勤学成才。

B．《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性散文集，其中《〈二十四孝图〉》批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。

C．古代的敬称很多，如“令爱”指别人的女儿，“高足”指别人有才华的学生，“泰山”指岳父。

D．《观沧海》的作者是曹操，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“一门父子”指的就是曹操、曹丕、曹植。

【解析】“一门父子三词客”中“一门父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。

5．根据提示默写。(6分)

(1)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词》(其一)]

(2)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

(3)李商隐在《夜雨寄北》中想象与家人团聚、秉烛夜谈的情景的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(4)《诫子书》中阐述享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

6．名著阅读。(4分)

那牛王腔子里又钻出一个头来，口吐黑气，眼放金光。被哪吒又砍一剑，头落处，又钻出一个头来。一连砍了十数剑，随即长出十数个头。哪吒取出火轮儿挂在那老牛的角上，便吹真火，焰焰烘烘，把牛王烧得张狂哮吼，摇头摆尾。才要变化脱身，又被托塔天王将照妖镜照住本象，腾那不动，无计逃生……

(1)牛王无计逃生，最后的结局是什么？(1分)

归顺佛家(皈依佛门)。

(2)牛王为何与孙悟空“反目成仇”？请简述相关的三件事。(3分)

夺子：恼恨悟空把他的孩子红孩儿送往洛伽山做童子。骗妻：悟空变成虫子飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在罗刹女腹内翻腾。悟空变成牛魔王到芭蕉洞，骗得芭蕉扇。欺妾：悟空骂玉面狐狸是“贱婢”“赔钱嫁汉”等等，将根棍子，赶着打；八戒还打死了她。

7．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在4月23日“世界读书日”来临之际，你所在的班级正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加。(7分)

(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(1分)

感受文字之美，尽享读书之乐。或：读书让生活变得充实，好书让人生变得智慧。

(2)下面是2019年与2018年我国未成年人图书阅读量比较图，请你写出读图得出的结论。(2分)

(2020年4月20日中国新闻出版研究院供图)

除9－13周岁未成年人2019年图书阅读量低于2018年外，其他年龄段的未成年人2019年图书阅读量均高于2018年。或：2019年，除9－13周岁未成年人图书阅读量低于2018年外，其他年龄段的未成年人图书阅读量均高于2018年。

(3)小宁同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。(2分)

【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

回复：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书中体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？

(4)在“共同研讨促阅读”环节，请你就“如何消除与经典的隔阂”为同学们提两点建议。(2分)

在本次综合性学习活动中，你负责统计“同学们最喜欢的五本图书”，发现只有1.3%的同学喜欢阅读《朝花夕拾》。经调查了解，同学们反映《朝花夕拾》虽然是经典，但似乎离我们很遥远。首先是文字上存在着隔阂，如“其中似乎确凿只有一些野草”(《从百草园到三味书屋》)对于我们理解还是有些困难；再者由于缺少对鲁迅生平的认识，对那个时代的认知，文章涉及的一些人物，一些事件，有时读起来一头雾水；还有文章中常夹杂长篇议论或犀利的批判，对我们来说，理解起来很费脑子……

建议一：对于书中的文字应多作分析。建议二：增加对作者生活时代的认知。

二、阅读理解(41分)

(一)次北固山下(5分)

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

8．“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了设问的修辞手法，全诗抒发了诗人对家乡、亲人的思念之情。(2分)

9．请简要赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”。(3分)

示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了新旧更迭的自然理趣。(分析合理即可)

(二)诫子书(11分)

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！