学科建设的要素及原则

学科建设的要素及原则

高等教育在一个国家的整个国民教育系统中居于“龙头”地位，而一所大学三大功能(人才培养、科学研究、社会服务)的良好发挥必须通过学科建设来实现，这是关系高校全局及长远发展的基本建设。不言而喻，学科建设是高校整体建设之核心。

“科教兴国”战略的实施，《高等教育法》、《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布，新世纪国家创新体系的建立，既对高校提出了中、长期可持续发展的要求，更对学科建设提出了明确的奋斗目标：创建一流学科，输送高素质、高层次人才，贡献创新性、标志性科技成果。

一、学科建设要素

通过研究，我们总结概括出高校学科建设的影响要素及建设内涵。

学科建设要素分为两个层次，其中学科带头人、研究方向、发展规划、资金投入为第一层次，属于学科建设的核心层或基础层，起着决定学科产生与生存的关键作用；而学术梯队、人才培养、科技开发、学术交流为第二层次，属于学科建设的功能层或作用层，决定着学科的发展能力与水平。从理论上讲，这两个层次、八个要素从整体上构成了一个高校学科建设的基本结构体系，由此决定了学科的建设规模、发展实力和影响力。

二、学科建设原则

新时期高校学科建设应遵循以下五项原则：

1.适应性原则

本着“立足本校，面向社会，适应发展，满足需求”的方针，根据经济全球化的世界发展趋势、我国经济与科技飞速发展以及实现可持续发展对人才的需求，找准结合点和切入点；紧紧把握人才培养和科技发展方向，面向国家经济发展主战场，积极推进产、学、研合作，在经济建设、科技进步、跨国经营、区域发展、西部开发中发挥出重要作用；既输送本学科领域国家急需的高层次人才，又解决本学科领域关键性的理论与实践难题。

2.可行性原则

高校进行学科建设既要有超前目标，更要有可行计划，根据人才、资金、条件制订切实的发展规划，体现出可操作性，分层次按步骤滚动推进，力求按期取得建设实效；遵循“有所为，有所不为”的建设思路，认真总结发展进程中的有效经验，扬长避短，持之以恒，防止急功近利，以确保建设效益。

3.创新性原则

在知识经济和信息网络时代，学科建设应重在知识、技术、管理三方面的创新，利用学科的特色和优势，建成培养高层次创新性人才的一流教育基地；围绕本学科领域关键技术问题，开展超前、前沿、基础理论研究，努力成为国家创新体系中的主力军，在科技开发、技术创新、学术理论发展中，发挥好示范、辐射、“孵化器”作用。

4.超前性原则

学科建设的长远规划要突出学科布局结构优化和学科群配套建设，跟踪新

世纪的世界科技发展走向，瞄准国际国内学科前沿，明确建设重点和发展目标，开辟新领域，创造新理论；同时着重搞好学术、技术储备与预测，确保学科建设始终体现出超前性和创新性。

5.共生性原则

单独一个学科即使存在也难以持久，合理的学科结构必然是主干学科、支撑学科、配套学科、相关学科、基础学科、交叉学科同存共荣的有机集合体，由此构成一个科学、优化的学科体系(学科群结构)。学科建设的重要意义旨在围绕主干学科，推动学科之间的交叉、渗透、链接，通过互动、共生、融合，不断催生新的学科生长点，实现学科在高度分化到高度综合基础上的可持续发展，形成富有生机、网络化的学科“森林”。

综上所述，高等学校是国家创新体系中知识传播、人才培养、智力贡献的主要基地，而学科建设在其中发挥着最重要的动力源和人才库作用，继续加强新世纪高校学科建设，加速创建高水平特色大学，是一项十分重大的历史性任务。