幼儿园小班教案《自己穿衣服》制定穿衣行为规范2

幼儿园小班教案《自己穿衣服》制定穿衣行为规范2制定穿衣
行为规范
一、教学目标
通过本次教学，让幼儿了解到自己穿衣服的重要性，掌握简单而基本的穿衣技能，培养良好的自理能力，同时还要加强幼儿的协作能力和合作精神。

二、教学重点
让幼儿学会如何穿衣，如何配合自己的身体大小来选择适合自己的衣物，在学习的过程中树立良好的自理能力的意识。

三、教学难点
因为幼儿未曾学习过自己穿衣服，而此次教学所要学习的内容相对于幼儿来说较为复杂，因此需要花费更多的时间和精力。

四、教学内容
1.导入
通过场景的还原，引导幼儿进入本次学习的气氛之中。

老师可以带领幼儿以布置学习环境为引子，让幼儿回忆自己回家后，需要自己换衣服洗脸刷牙等等的场景。

2.自我/他人观察
穿衣服前，先要在幼儿的身体上做一些简单的讲解。

带领幼儿用手触摸自己的手臂、头、脚等等的身体部位。

老师还可以跟幼儿一起穿上家长准备好的两三件不同大小的衣服，让他们认识各种不同大小的衣服，并观察自己身体大小与衣服大小的关系。

3.选择合适的衣物
在幼儿自我/他人观察的基础上，引导幼儿学会选择合适自己身体大小且颜色、图案的衣物。

老师可以让幼儿根据自己的身体尺寸，挑选几件适合自己的衣服，并让他们对比不同衣物的大小和颜色、图案的差异。

4.穿衣术
接下来是学习关键步骤——穿衣。

引导幼儿学会解开属于自己的衣扣、拉上拉链、扣上扣子等等的穿衣要领，并正面表达孩子们的每一个成就。

记忆根据从简单到复杂的顺序，便于幼儿学习。

5.设定穿衣行为规范
教学过程中，让幼儿通过观察、学习，体验穿衣带来的快乐感。

通过对幼儿进行一起行为规范、形成穿衣意识，培养幼儿良好的生活习惯和礼貌。

老师可以制定关于穿衣行为规范的具体内容，如室内外换鞋、打吃盒等等。

6.总结
最后总结一下所有的学习成果，让幼儿了解到自己在穿衣过程中所发现的不足和不同之处，进一步提高自己的技能和能力，同时还要表达对幼儿的肯定和鼓励。

五、教学方法
1.情景还原法
2.游戏教学法
3.模仿示范法
4.语言指导法
六、学习评估
1.用语言、肢体表现的方式能够简单的描述自己是如何选
衣、穿衣的过程。

2.能够按照规范的要求，到指定位置穿衣，展现自己的技
能。

3.在穿衣过程中，遵循相关规范，培养良好的自理能力，具
备协作与合作精神。

第一步：导入
场景还原：幼儿回家后，需要自己换衣服、洗脸刷牙等场景还原。

第二步：自我/他人观察
借助触觉，让幼儿了解自己的身体。

第三步：选择合适的衣物
让幼儿选择尺寸、颜色、图案等适合自己的衣物。

第四步：穿衣术
让幼儿学会解开属于自己的衣扣、拉上拉链、扣上扣子等关键步骤。

第五步：设定穿衣行为规范
通过对幼儿进行规范教育，培养生活习惯和礼貌。

第六步：总结
总结成果，表达对幼儿的肯定和鼓励。

通过这一次自己穿衣服的教学，让幼儿们认识到自己的自理能力的重要性，掌握简单而基本的穿衣技能。

同时，还培养了幼儿们的协作能力和合作精神，对他们日后的发展有着不可忽视的作用。

在教学过程中，需要注重感性体验和行动实践，才能保证提高教学质量，让幼儿们学到真正的知识，让幼儿树立起良好的自理能力意识，更好地适应未来成长的环境。