中国贫困大学生现状

中国贫困大学生现状

在整体就业严峻的形势下，贫困大学生往往面临着更加突出的三个问题：

第一、经济支持，他们没有充足的资金支付寻找工作需要支出的成本，比如打印简历、购置服装、进行必要的技能培训，这些在普通学生身上很容易实现的东西，对于贫困大学生而言可能是非常困难的事情，有可能这些费用是他们几个月的生活费的总和。因无法支付这些费用而导致的寻找工作准备上的不充分，让这些贫困大学生从一开始就和其他学生站在了不同的起跑线上。

第二、渠道和资源匮乏。不能否认的是在平等竞争的用人机制尚未健全的今天，学生背后的各种社会关系对其就业常有着很大的影响。一些地方或单位领导常优先招录与自己有关系的人。这样就使得那些既无关系又无后台的贫困学生多半只能求职无门，望洋兴叹，他们和他们远在乡下劳作的父母所谓的“社会竞争力”远远落后于普通学生。

第三、心理困扰。走出乡村进入大学的贫困学生往往背负着比其他同学更重的心理负担，他

们的学费可能来自于全村乡亲的资助，来自父母常年省吃俭用的劳作。他们希望能够凭借自己的力量改变家庭贫困落后的现状。在就业和这种精神压力的双重作用下，贫困大学生更容易出现心理问题，仇富、悲观、偏激、丧失斗志，甚至做出过激的行为，这些不但对于贫困学生及他的家庭是强烈的打击，而且对于社会也是不稳定的因素。

摘要：本文就高校贫困大学生的生存现状及贫困大学生产生和形成的原因进行了分析，以笔者的学生工作经验总结出一些辅导贫困大学生的工作策略，比如转变贫困大学生的观念、构建多元的贫困生资助体系以及培养贫困大学生的大德育观等等，以期引起社会各界和辅导者、管理者的重视和借鉴。

关键词：贫困大学生应对策略大德育观

大学校园中日趋严重的贫困现象已成为显著的社会问题，贫困大学生已成为贫困群体的重要组成部分。由于高校扩大招生名额和贫困家庭子女考入大学比例的逐步升高，大学生的贫困问题将会越来越严重。这一问题的突出直接带来了贫困大学生的心理等一系列问题的引发。当马家爵带着莫名的“仇恨”向他的朋友伸出罪恶的手时，贫困大学生的心理问题被推向了一个颠峰。本文就高校贫困大学生的生存现状进行分析，以笔者多年的学生工作经验总结出一些辅导贫困大学生的工作策略，以期引起社会各界和辅导者、管理者的重视和借鉴。

1.高校贫困大学生的现状

随着我国高校并轨招生的全面实施和招生规模的扩大，贫困作为主要社会问题早已漫延和渗透到大学的神圣殿堂。贫困大学生数量逐年增多，他们多来自边远地区或农村，其中非独生子女居多。

(1) 贫困大学生的生活状况

由于经济拮据，贫困大学生的生活条件非常差。他们大多数人的月生活费仅够裹腹，还有一部分人，每月消费水平低于当地最低生活消费。他们为了自己的学业和生计，不得不与学校联系，通过参加学校组织的勤工助学活动来维持生活。因此他们常跟社会接触，对社会的认识在一定程度上要比其他同学来

将来更好地回报社会。

2.变无偿资助为主为有偿资助为主。在现实条件下，对大学生进行有偿资助比无偿资助更能收到资助的效果，增强自主工作的有效性。将无偿资助转变为有偿资助，采取勤工助学、实行贷学金的制度等资助方式，能为真正需要资助的贫困生提供经济资助，使资助经费得到最大限度的利用。

3.变完全依赖政府资助为在坚持政府资助为主的同时，开拓社会资源。在高等教育规模不断扩大的情况下，继续依赖政府下拨学生资助经费已不能完全解决日益突出的贫困生问题。所以，在坚持政府资助为主的前提下，高等学校应积极开拓社会资源形成新的大学资助经费来源渠道，争取更多的社会团体和个人关注并资助贫困生。

3.建立科学现代的教育管理队伍

知识经济时代对人才培养规格的内涵赋予了全新的内容，教育管理的对象状况发生了深刻变化，出现一些新的情况和困惑，学生工作人员必须有坚强的政治信念和道德理念，不断提高学生工作人员的业务素质，需要建立专家专职型的教育管理工作队伍。

21世纪现代信息技术的应用，信息高速公路及传媒，既为大学生学习提供了方便，同时也产生一些负效应。强化对大学生的政治思想和道德素质的教育与引导，建立大学生网上行为监控机制，制定大学生网络行为准则，正确引导学生对信息的筛选、鉴别和使用。

建立科学的测评体系，深化大学生教育管理工作。科学的评价体系能及时地反馈学生工作内容的时代性和适应性，正确地作出客观判断，对学生工作的及时改进起到有力的推动作用；正确、公正、公平的测评，能激发更强的工作责任心和成就动机，对不足、缺陷会起到鞭策作用。

4.改善不良的心理关怀

据调查发现，高校学生工作者对于贫困生心理关怀的看法与实践有以下误区：

物质化。多数教师认为对贫困生的帮助只是物质和资金上的，对学生的思想和心理状况一般很少关心。

思想政治化。多数教师将贫困生的心理问题视为思想或品德问题，基本上是自发地从一般教育经验出发，采取单一的谈话、说服教育等思想政治工作方式。

个别化。多数教师对贫困生充满了关爱并真情相助，但由于物质、精力有限，很难照顾到多数贫困生，更多的是对少数特殊的学生给予特殊的政策和照顾。

鉴于以上问题，学校和辅导工作者应改变对贫困大学生关怀和帮助的方式和观念，不应该单纯的物质化，而应该物质和精神帮助并重；不应只重思想政治教育，还应更多的深入了解他们的内心，给他们更多的心理关怀；不应只是对个别和特殊的优秀生给予照顾，还应通过多种渠道对更多的贫困生给予多方面的关爱和帮助。

（三）解决问题的策略

1转变贫困大学生的观念

我们常说，人穷志不短。贫穷并不可怕，怕的是贫困的学生在贫困面前失去了自己的志向和人格。

（1）首要的是要培养贫困大学生正确认识贫困的观念和改变贫困的意识，让他们明白自己的未来要靠自己争取，自力更生，艰苦奋斗，才可以实现梦想，成就自我。

（2）设立勤工俭学岗位，既可以给特困生一些物质帮助，又可以锻炼自食其力的能力，防止有些人养成不劳而获、只知伸手要钱的习惯，同时锻炼大学生在社会上最基本的谋生能力，使大学生待业的比例降低。

（3）设立奖学金以奖励品学兼优的学生。而特困生作为学生中的一部分，刻苦学习，立志成材，争取成为学业上的佼佼者不仅是解决自身经济问题的好方法，也是增强自信，回报社会的好方法。

2 构建多元的贫困生资助体系

高等学院作为资助贫困大学生的主体，应逐步建立和完善贫困生资助工作机制，以保证他们完成学业。

首先，高校根据自己的财力，划拨一定的教育基金，作为贷学金、奖学金和经济困难学生的补助基金。奖学金不仅依据学生各方面的综合考评进行评定，而且应对贫困生有一定的倾斜政策，使他们获得精神鼓舞和经济支持。贫困大学生还可根据自己的生活状况申请定期或临时困难补助。从长远看，改革现有的贷还款方式，以相关的法律制度为保证，贷学金制度应成为高校解决贫困生问题的根本措施。

然后，要让师生都认识到勤工助学的重要性，积极与社会上的企业单位联系，开发校外勤工助学岗位。向社会宣传大学生助学的重要意义，让全社会在