XX学校实验指导书
《小学科学实验教学指导书》样例.docx
《小学科学实验教学指导书》样例小学科学四年级上册第一单元《溶解》第6课一、实验名称一杯水能溶解多少食盐？二、实验目的1.知道一定量的水只能溶解一定量的食盐；2.设计实验，经历简单的探究性实验过程；3.体验研究溶解现彖的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
三、实验准备1个烧杯、1个药匙、1架夭平、1个圆头玻璃搅样棒、1包细盐、1张记录纸四、实验方法以4人为一实验小组，通过讨论，制定研究计划。
主要要确定--杯水是多少、食盐如何添加、怎样确定为不再溶解、如何确定食盐添加的总量、实验数据如何记录等问题。
教师总结备小纟R研究计划后，给出参考实验步骤，然后分发实验器材，学生进行分组实验。
参考实验步骤如下：1.在烧杯中加入100ml水;2.秤量2g食盐放入水中，并用玻璃棒搅拌，使食盐溶解，并记录食盐添加次数和重量（质量）;3.重复以上步骤，肓至食盐不再溶解为止；4.进行实验数据粥理和分析，最后得出结论。
五、实验现象与分析食盐能溶解于水中是小学生四年级学生己有的知识，但是究竟能溶解多少并不清楚，此实验关键迅要解决这个问题。
实验现象主要是食盐放入水屮后，通过搅拌，会逐渐消失，溶解于水屮，此时水是溶剂，食盐是溶质，食盐水是溶液。
按照溶解度计算,20C。
时,食盐的溶解度约为36g,所以100別水中,约能溶解36克左右食盐，从下图常见化学物质溶解度曲线屮，可以看出，随着温度的变化，食盐的溶解度变化不大，在温度降低时，还略有升高，在常温下，基本在32〜36g左右。
六、实验建议1. 不要省略学生制定实验计划的步骤，在这个实验屮，学生可以尝试撰写简单的实验 计划。
2. 不要轻易否定学生好的实验计划，如通过前后总重量（质量）的变化，直接计算溶 解食盐的方法，科学研究从某种角度来说，就是需要提出不同的实验计划，然示有选择的实 施。
不同的实验计划蕴涵着创新的萌芽。
3. 在这个比较开放的实验题日屮，教师的引导很重要，实验前要充分讨论事先设计好 的问题，如杯水究竟是多少？ ”、“食盐如何添加？ ”、“怎样确定为不再溶解？ ”、“如何 确定食盐添加的总量？ ”、“实验数据如何记录？ ”等问题。
《传热学》实验指导书
传热学实验指导书XX大学XX学院XX系二〇一X年X月一、导热系数的测量导热系数是反映测量热性能的物理量，导热是热交换三种基本形式之一，是工程热物理、材料科学、固体物理及能源、环保等各研究领域的课题之一。
要认识导热的本质特征，需要了解粒子物理特性，而目前对导热机理的理解大多数来自固体物理实验。
材料的导热机理在很大程度上取决于它的微观结构，热量的传递依靠原子、分子围绕平衡位置的振动以及电子的迁移，在金属中电子流起支配作用，在绝缘体和大部分半导体中则以晶格振动起主导作用。
因此，材料的导热系数不仅与构成材料的物质种类有关，而且与它的微观结构、温度、压力及杂质含量相联系。
在科学实验和工程设计中所采用材料导热系数都需要用实验方法测定。
1882年法国科学家J ·傅里叶奠定了热传导理论，目前各种测量导热系数的方法都是建立在傅里叶热传导定律的基础上，从测量方法来说，可分为两大类：稳态法和动态法，本实验是稳态平板法测量材料的导热系数。
【实验目的】1、了解热传导现象的物理过程2、学习用稳态平板法测量材料的导热系数3、学习用作图法求冷却速率4、掌握一种用热电转换方式进行温度测量的方法【实验仪器】1、YBF-3导热系数测试仪 一台2、冰点补偿装置 一台3、测试样品（硬铝、硅橡胶、胶木板） 一组4、塞尺 一把5、游标卡尺（量程200mm ） 一把6、天平（量程1kg ，分辨率0.1g ） 一台【实验原理】为了测定才材料的导热系数，首先从热导率的定义和它的物理意义入手。
热传导定律指出：如果热量是沿着Z 方向传导，那么在Z 轴上任一位置Z 0，处取一个垂直截面A （如图1）以dt/dz 表示Z 处的温度梯度，以dQ/d τ表示该处的传热速率（单位时间通过截面积A 的热量），那么传导定律可表示为：()0z z dz dt d dQ A =-==Φλτ 1-1式中的负号表示热量从高温向低温区传导（即热传导的方向与温度梯度的方向相反）。
武威职业学院电子信息工程系实验指导书--DNS服务器的配置与管理
武威职业学院电子信息工程系实验指导书2. 在DNS管理与配置窗口中加入需要管理和配置的域名服务器。
用鼠标右击“树”区域的“DNS”选项，在弹出的菜单中选择“连接到DNS服务器”选项，弹出“连接到DNS服务器”对话框，如图8.3所示。
Windows Server 2003中的DNS管理程序既可以管理和配置本地的域名服务，也可以管理和配置网络中其他主机的DNS。
选择“这台计算机”，单击“确定”按钮，系统将把这台计算机（计算机名为xxzx-chujl）加入到DNS树中，如图8.4所示。
这是就在该计算机上建立一个数据库，用于存储授权区域的域名信息。
3. 在“xxzx-chujl”下包括“事件查看器”、“正向查找区域”、“反向查找区域”等三个选项。
（三）区域的建立1. 建立主要区域DNS客户端所提出的DNS查找请求，大部分是属于正向的查找（Forward lookup），也就是从主机名称来查找IP地址。
建立步骤如下：（1）选择“开始→程序→管理工具→DNS”，然后选择“DNS服务器”并右击“正向查找区域”选项，在弹出的菜单中选择“新建区域”选项，启动“欢迎使用新建区域”向导。
单击“下一步”，弹出“区域类型”对话框，如图8.5所示。
②选择“主要区域”选项，单击“下一步”，弹出“区域名称”对话框，如图8.6所示。
在“区域名称”文本框中输入区域名“”。
注意只输入到次阶域，而不是连同子域和主机名称都一起输入。
图8.3“连接到DNS服务器”对话图8.4 加入本机后的DNS管理与配置界面③单击“下一步”，弹出“区域文件”对话框，如图8.7所示。
在“创建新文件，文件名为”文本框中自动输入了以域名为文件名的DNS文件。
该文件的默认文件名为.dns（区域名+.dns），它被保存在文件夹\winnt\system32\dns中。
如果要使用区域内已有的区域文件，可先选择“使用此现存文件”一项，然后将该现存的文件复制到\winnt\system32\dns文件夹中。
实验指导书
实验指导书一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握实验操作技能，了解实验原理，并通过实践加深对相关知识的理解。
二、实验器材•实验仪器：XXXX仪器•实验材料：XXXX材料•其他：XXXX设备、器皿等三、实验步骤1. 实验准备•将仪器、材料摆放整齐，确保周围环境整洁，无杂物影响实验操作。
•检查仪器是否正常工作，确保所有连接线插好且牢固。
•准备好所需试剂和药品，按照实验要求进行配制。
2. 实验操作步骤1.步骤一：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节32.步骤二：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节33.步骤三：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节3…3. 实验注意事项•在实验过程中要注意个人安全，遵守安全操作规程。
•操作时要认真仔细，确保操作步骤正确，避免误操作导致实验失败或事故发生。
•注意保持实验器材的清洁和完整，实验后应及时清洗器材并归还到指定位置。
4. 实验结果记录与分析•实验过程中，记录实验操作细节、观察结果和数据。
•对实验结果进行分析，总结实验现象或结论。
•可将实验结果用图表展示，以增加可视化效果。
四、实验拓展•针对本实验，可以进行进一步拓展，例如探究不同因素对实验结果的影响，扩展实验的应用范围等。
五、实验总结通过本次实验的操作，学生对实验过程、实验原理有了更深刻的了解，对实验技能也得到了提升。
同时，通过实验结果的分析和总结，学生进一步加深了对相关知识的理解和掌握。
六、参考文献•[参考文献1]•[参考文献2]。
小学科学实验指导书
编印说明随着国家农村义务教育薄弱学校改造计划项目的实施，中小学办学条件逐步改善，我县中小学功能室配套设备建设基本满足，特别是中小学实验室建设覆盖率已达75%，目前均已投入使用。
从全县学校对实验设备、仪器使用的情况看，形式不容乐观，大部分学校小学科学实验室，因师资、教材等问题，普遍使用率不高，不能发挥实验设备、仪器应有效益。
鉴于此，为解决目前小学科学实验教学应用存在的问题，利辛县教育局高度重视，成立了小学科学实验教材编写组，依据中小学实验教学目标，参照《小学科学实验教学指导书》和小学3-6年级科学教科书，并结合教育实际，编印了《利辛县小学科学实验教学指导用书》。
本书仅供全县小学科学教师教学内部参考使用。
由于时间仓促，水平有限，可能存在不当之处，请予提出批评和宝贵意见，我们将进一步完善。
利辛县教育局目录三级上册（一）比较硬度（二）比较柔韧性（三）它们吸水吗（四）我们来造一张纸（五）材料在水中的沉浮（六）砖和陶瓷（七）谁流的更快一些（八）比较水的多少（九）空气占据空间吗（十）空气有重量吗三年级下册（十一）测量水的温度（十二）水在什么温度时结冰（十三）冰融化了（十四）加热能加快水蒸发吗（十五）磁铁的两极（十六）磁力大小会变化吗四年级上册（一）水能溶解一些物质（二）不同物质在水中的溶解能力（三）溶解的快与慢（四）一杯水能溶解多少食盐（五）分离食盐与水的方法（六）探索尺子的音高变化（七）声音是怎样传播的（八）观察比较鼓膜的振动四年级下册（九）点亮小灯泡（十）简单电路（十一）电路故障（十二）导体与绝缘体（十三）做个小开关（十四）做个小开关（十五）生的食物和熟的食物（十六）面包发霉了（十七）显微镜五年级上册（一）种子发芽实验（二）绿豆芽的生长对水的需求（三）蚯蚓的选择（四）影子的特点（五）验证光的传播路线（六）光的强弱与温度（七）怎样得到更多的光和热（八）模拟地球的内部运动（九）探索岩石变化的原因（十）雨水对土地的侵蚀（十一）什么样的土地容易被侵蚀（十二）河流对土地的作用（十三）暴雨对我们的家园有什么影响（十四）安装动力小车（十五）用弹簧测力计测量力的大小五年级下册（十六）观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（十七）沉浮与什么因素有关（十八）观察橡皮泥的沉浮（十九）测量泡沫塑料块受到的浮力（二十）下沉的物体受到水的浮力的大小（二十一）液滴加热的实验（二十二）调制一杯使马铃薯浮起来的液体（二十三）同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较（二十四）给冷水加热（二十五）液体的热胀冷缩（二十六）空气的热胀冷缩（二十七）金属的热胀冷缩（二十八）热是怎样传递的（二十九）传热比赛（三十）滴漏实验（三十一）摆的研究六年级上册（一）研究杠杆的秘密（二）轮轴的秘密（三）滑轮和滑轮组（四）斜面的作用（五）纸的宽度、厚度与抗弯曲能力（六）形状与抗弯曲能力（七）通电导线、线圈和指南针（八）电磁铁的南北极（九）电磁铁的磁力（十）小电动机转动的秘密（十一）我们来发电六年级下册（十二）放大镜的使用方法（十三）制作晶体（十四）制作简易显微镜（十五）制作洋葱表皮装片（十六）采集、培养微生物（十七）观察加热白糖的变化（十八）小苏打和白醋混合后的变化（十九）观察硫酸铜溶液与铁钉的反应（一）比较硬度【实验目的】1.使学生理解材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
实践教学指导书(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了更好地指导学生进行实践教学，提高实践教学质量，特制定本实践教学指导书。
二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的创新意识，提高学生的创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4. 使学生熟悉所学专业的基本理论、基本知识和基本技能。
5. 为学生毕业后从事相关工作奠定基础。
三、实践教学内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础实践：包括实验、实习、实训等课程，旨在使学生掌握专业基础知识和基本技能。
（2）专业综合实践：包括课程设计、毕业设计（论文）等课程，旨在培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）社会实践：包括志愿者服务、社会调查、企业实习等，旨在提高学生的社会责任感和实际工作能力。
2. 实践教学内容（1）实验：根据课程教学大纲要求，完成各项实验操作，验证理论，提高动手能力。
（2）实习：在专业相关企业、单位进行实习，了解行业现状，熟悉工作流程，提高实际操作能力。
（3）实训：在模拟或真实工作环境中，进行技能训练，提高学生的实际操作水平。
（4）课程设计：在教师的指导下，完成课程设计任务，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
（5）毕业设计（论文）：在教师的指导下，完成毕业设计（论文）任务，提高学生的科研能力和写作水平。
四、实践教学实施1. 实践教学组织（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间、地点、师资力量等。
（2）成立实践教学指导小组，负责实践教学的具体实施和管理工作。
（3）建立实践教学档案，记录实践教学过程和成果。
2. 实践教学实施（1）实验：按照实验指导书进行实验操作，确保实验安全、准确、高效。
（2）实习：与企业、单位签订实习协议，安排学生到实习岗位，进行实习。
（3）实训：在模拟或真实工作环境中，进行技能训练，提高学生的实际操作水平。
实验实训指导书
实验实训指导书一、概述：我院为机电职业技术学院，面向企业和社会培养高级技术应用型人材。
以机电、电气、工业自动化为核心，具有良好的理论教学、实验及实训条件，赢得了社会、企业、家长、学生的好评，生源及就业都进入良性循环。
二、本课程的专业培养目标的定位：课程紧随PLC技术的最新发展趋势及攀钢自动化的发展方向，不断更新教学内容和丰富实验实训设备，S7-300/400 PLC的硬件安装、布线、程序设计、系统调试、检修与维护的自动化岗位需求出发，培养学生具备PLC安装、维修和设计等技能型人才所必需的职业能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新意识。
本课程作为一门专业课，为学生将来从事实际的PLC系统自动化工程设计和安装维护工作奠定良好的基础。
三、本课程的课程目标：1 ．素质教育要求（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生运用PLC及控制技术解决实际问题的能力。
2 ．知识教学要求（1）理解PLC的特点和工作原理；（2）掌握S7-300/400 PLC的系统构成、主要技术指标、硬件结构、内部元器件及I/O编址；（3）熟练掌握S7 PLC的硬件指安装及接线方法，熟练掌握STEP7软件的基本使用方法；（4）掌握STEP7的指令系统及其应用；（5）学会PLC控制系统的基本设计方法与故障诊断方法；（6）熟悉并掌握PLC的基本网络通信方式。
3 ．技能教学要求（1）本课程以实践教学为主，在教学中采用“教、学、做”一体课程教学模式，根据职教规律、课程的特点、高职生的学习特点，在实训室、生产现场完成课程教学与学习，教师边讲解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，使学生在“教、学、做”一体的教学环境下，较快理解PLC的工作原理，掌握的硬件安装、布线方法，具有较好的程序设计、系统调试、检修与维护能力。
（2）在教学中穿插案例教学，以工作过程为导向，以PLC技术应用项目为驱动，以PLC安装、设计及调试能力训练为中心，将实践教学融于教学全过程，突出课程的职业性和实用性，遵循先易后难、循序渐进，分层次教学的原则设计实践教学内容。
中学化学实验指导书
中学化学实验指导书一、实验的重要性实验是学习化学的重要手段之一。
通过实验，可以通过亲身体验和观察，加深对化学概念和原理的理解，培养实际操作和实验设计的能力，提高实验技能，培养科学精神和探索精神。
二、实验的基本规范在进行化学实验前，必须了解实验的基本规范。
这包括实验室安全规范、实验器材的使用方法、化学品的正确储存和处理方法等。
只有严格遵守实验规范，才能确保实验的安全性和准确性。
三、实验前的准备工作在进行化学实验前，需要进行充分的实验前准备工作。
这包括了解实验目的和原理、准备实验器材和试剂、制定实验计划和步骤等。
只有做好实验前的准备工作，才能有效地进行实验并获得准确的结果。
四、实验的基本步骤化学实验通常包括实验前准备、实验操作和实验结果的记录与分析三个基本步骤。
实验前准备包括器材和试剂的准备、实验过程中可能用到的计算和推算等。
实验操作包括按照实验步骤进行实验、进行观察和记录实验结果等。
实验结果的记录与分析是对实验结果进行总结和分析，得出结论并进行实验误差的评估。
五、常见的实验技术在化学实验中，有许多常见的实验技术。
例如，热操作技术、过滤技术、干燥技术、净化技术等。
了解和掌握这些实验技术，对于进行化学实验起到了重要的作用。
六、实验的安全措施化学实验中存在一定的安全风险，因此必须采取一定的安全措施来保障实验的安全。
例如，佩戴实验室服、戴上安全防护眼镜、正确使用实验器材等。
在进行实验时，还应注意化学品的易燃性、腐蚀性和毒性等特性，采取相应的防范措施。
七、常用的化学实验器材化学实验中常用的器材包括烧杯、量筒、试管、滴定管等。
了解这些常用的实验器材的使用方法和特点，能够更有效地进行化学实验。
八、实验中的常用试剂化学实验中常用的试剂包括酸、碱、盐、氧化剂、还原剂等。
了解这些常用试剂的性质和用途，能够更好地设计实验和分析实验结果。
九、实验的数据处理与分析在进行化学实验时，需要对实验结果进行数据处理和分析。
这包括计算实验数据、绘制实验曲线、评估实验误差等。
0803数字电子技术实验指导书
目录基本实验实验一集成逻辑门的逻辑功能测试（第一次） (02)实验五触发器的逻辑功能与应用（第四次） (20)设计性实验实验二译码器应用设计（第二次） (05)实验三组合逻辑电路的设计（仿真，课后完成） (11)实验四数据选择器的设计（第三次） (14)实验六移位寄存器的设计（第五次） (27)实验七计数器应用设计（第六次） (33)实验九555时基电路及其应用（仿真，课后完成） (40)综合性实验实验八设计24时制数字电子钟（参考，仿真） (47)说明：实物实验按照上面黑体标注及顺序完成。
实验一集成逻辑门的逻辑功能测试一、实验目的1、掌握集成电路的逻辑功能测试方法2、掌握器件的使用规则3、进一步熟悉数字电路实验装置的结构，基本功能和使用方法二、实验设备与器件1、+5V直流电源2、逻辑电平开关3、逻辑电平显示器4、74LSXX×1、CD40XX×1三、实验原理本实验采用：（1）双-四输入门电路74LSXX，即在一块集成块内含有2个互相独立的逻辑门，每个逻辑门有四个输入端。
其引脚排列如图1－1(74LSXX)所示。
（2）四-二输入门电路CD40XX，即在一块集成块内含有4个互相独立的逻辑门，每个逻辑门有2个输入端。
其引脚排列如图1－1(CD40XX)所示。
图1－1 74LSXX及CD40XX的引脚排列1、74LSXX的逻辑功能74LSXX的逻辑功能是：输出端1Y对应输入端是1A、1B、1C、1D；输出端2Y对应输入端是2A、2B、2C、2D；NC端为空。
2、CD40XX的逻辑功能CD40XX的逻辑功能是：输出端O1对应输入端是I1、I2；输出端O2对应输入端是I3、I4；输出端O3对应输入端是I5、I6；输出端O4对应输入端是I7、I8。
四、实验内容1、在合适的位置选取一个14P插座，按定位标记插好74LSXX集成块。
参照图1－1（A）接线：VCC接+5V电源，GND接电源地，门的四个输入端接逻辑开关输出插口，以提供“0”与“1”电平信号，开关向上，输出逻辑“1”，向下为逻辑“0”。
【精编范文】实验指导书模板-实用word文档 (8页)
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用WinQSB软件求解线性规划问题。
三、预习要求预习并掌握线性规划问题的数学模型，解的概念，解的性质，以及线性规划问题的图解法、单纯形法、人工变量法以及两阶段法，理解单纯形法原理、最优性检验、解的判别以及向量矩阵描述。
四、实验基本原理解决线性规划问题的单纯形法（这里的实验基本原理太简单，实验基本原理的内容要详细）五、实验内容安装并启动软件，按照操作步骤验证教材[胡运权等.运筹学基础及应用(第四版).北京：高等教育出版社.201X.]第一章中的例题或者习题，然后寻找新的线性规划问题，输入模型，求解模型，对结果进行简单的分析。
实验指导书模板
实验指导书模板实验一 ******一、实验目的二、实验要求三、实验原理四、实验所用仪器室外调查设备准备海拔表，地质罗盘，GPS，大比例尺地形图，望远镜，照相机，测绳，钢卷尺，植物标本夹。
枝剪，手铲，小刀，植物采集记录本，标签，供样方记录用的一套表格，方格绘图纸，植被土壤剖面用的简易用品等。
五、实验步骤和方法1.调查记录表格的准备该总表目的在于对所调查的群落生境和群落特点有一个总的记录。
适用于样地的乔木层、乔木亚层、灌木层、草本层、藤本和附生等均通用。
通用于各类森林群落，也通用于灌丛和草地以及水生植物群落等。
群落名称----面积----室外编号---第—页层次名称---- 层高度---层盖度---调查时间--- 记录者---表3 乔木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表4 灌木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表5 草本层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间2.取样方法2.1.种-面积曲线的编绘样方调查视野外生态学最常用的研究手段。
首先要确定样方面积，洋房面积一般不小于群落的最小面积。
所谓最小面积，就是只有这样大的空间，才能包含组成群落的大多数植物种类。
最小面积通常是根据种-面积曲线来确定的。
2.1.1样方面积的确定：在拟研究群落中选择植物生长比较均匀的地方，用绳子圈定一块小的面积。
对于草本群落，最初的面积为10cmX10cm；对于森林群落则至少为5mX5m，等级这一面积中所有植物的种类，然后按照一定顺序成倍扩大，逐次登记新增加的植物种类。
开始植物种类数随着面积扩大而迅速增加，而后随面积增加的种类数目降低，直至面积扩大时植物种类很少增加活不再增加。
2.1.2样方面积扩大的方式：法国的生态学工作者提出巢式样方法。
即在研究草本植物类型的植物种类特征时，所用样方面积最初为1/64m2,之后依次为1/32，1/16，1/8，1/4，1/2，1,2,4,8,16,32,64,128,256,512 m2，依次记录相应面积中物种的数量。
小学科学实验指导书
小学科学实验指导书1. 引言1.1 概述小学科学是培养学生科学素养和科学思维的重要环节之一。
而进行科学实验是小学科学教育中不可或缺的一部分，通过实践操作，学生可以深入了解科学原理，培养观察、实验和创新能力。
本文旨在提供一本详细的小学科学实验指导书，帮助教师和家长引导孩子们进行有趣、富有挑战性的实验，并且让他们在这个过程中感受到探索和发现的乐趣。
1.2 文章结构本文主要包括五个部分：引言、正文、学习效果评估、推广应用与拓展探索以及结论和展望。
在引言部分，介绍了本文撰写的目的和内容大纲；正文部分将详细介绍实验的准备、步骤和结果分析；学习效果评估一节将列出相关评估方法，并总结实验后所取得的成果并提出改进建议；推广应用与拓展探索将提供更多实验场景推荐以及设计思考题目推荐；最后，在结论和展望一节中，总结全文的主要观点，并提出进一步研究方向。
1.3 目的小学科学实验具有一定的难度和复杂性，特别是对于小学生来说。
本文的目的是帮助教师和家长更好地指导孩子们进行科学实验。
通过提供详细的实验准备、步骤和结果分析，以及给出相关实验场景介绍和拓展思考题目推荐，读者可以获取全面的实验指导信息，并在引导孩子们进行实践操作时给予适当的支持。
本文还将分享一些小学科学实验资源网站，在教育环境中寻找更多关于小学科学教育资源与创意。
这样安排可以使文章更加清晰流畅，确保读者能够了解文中所包含内容并按部就班地阅读下去。
2. 正文:2.1 实验准备:在进行小学科学实验之前，我们需要做一些实验准备工作。
首先，确认所需实验材料和设备是否齐全。
例如，在进行一个有关植物生长的实验时，我们可能需要准备花盆、土壤、种子和水等。
其次，确保实验环境安全并且容易清洁。
这可以包括使用防护手套、固定好试管架等措施。
最后，对实验步骤进行预习，并理解所要达到的预期结果。
2.2 实验步骤:一个良好的实验步骤可以帮助我们顺利进行科学实验并获得准确的结果。
在编写实验步骤时，应当描述每个步骤所需的操作和注意事项，并尽量使用清晰简明的语言。
教学实践指导书(3篇)
第1篇一、前言教学实践是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键环节。
为了帮助教师更好地进行教学实践，本指导书将从教学准备、教学实施、教学评价等方面，为教师提供全面的教学实践指导。
二、教学准备1. 确定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师进行教学设计的重要依据。
教师应明确教学目标，确保教学活动具有明确的方向。
（1）知识与技能目标：学生应掌握哪些知识，具备哪些技能。
（2）过程与方法目标：学生在学习过程中应采用哪些方法，培养哪些能力。
（3）情感态度与价值观目标：学生在学习过程中应形成哪些情感态度，树立哪些价值观。
2. 分析学情了解学生的学习需求、兴趣、能力等因素，有助于教师制定合适的教学策略。
教师应通过以下途径分析学情：（1）查阅学生档案资料，了解学生的背景信息。
（2）观察学生的课堂表现，了解学生的兴趣和需求。
（3）与学生进行交流，了解学生的困惑和问题。
3. 教学内容设计根据教学目标和学生学情，教师应选择合适的教学内容，并对其进行合理设计。
（1）遵循课程标准，确保教学内容符合教学要求。
（2）结合实际，使教学内容具有实践性和针对性。
（3）注重学科间的联系，提高教学内容的综合性。
4. 教学方法与手段选择根据教学内容和学情，教师应选择合适的教学方法与手段，以提高教学效果。
（1）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
（2）教学手段：多媒体、实物、模型、网络等。
三、教学实施1. 课堂导入课堂导入是教学活动的开始，有助于激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。
（1）引入问题，引发思考。
（2）创设情境，激发情感。
（3）明确目标，导入新课。
2. 教学过程（1）讲解：清晰、准确、简洁地讲解教学内容。
（2）提问：引导学生思考，激发学生的积极性。
（3）讨论：组织学生进行讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（4）实践：让学生通过实践活动，巩固所学知识。
3. 课堂小结课堂小结是教学活动的总结，有助于帮助学生梳理知识，加深对教学内容的理解。
教学实践作业指导书(3篇)
第1篇一、前言教学实践是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学能力的关键环节。
为了帮助教师更好地进行教学实践，提高教学效果，特制定本教学实践作业指导书。
本指导书旨在为教师提供教学实践的具体方法和策略，帮助教师顺利完成教学实践任务。
二、教学实践作业内容1. 教学设计（1）教学内容：根据课程标准和教学大纲，确定教学主题和教学目标。
（2）教学策略：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法。
（3）教学步骤：详细规划教学过程，包括导入、讲授、互动、总结等环节。
（4）教学评价：设计有效的评价方法，评估教学效果。
2. 教学实施（1）课堂管理：建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。
（2）教学互动：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）教学反馈：及时收集学生的反馈信息，调整教学策略。
3. 教学反思（1）教学效果评估：分析教学目标达成情况，总结教学成功与不足。
（2）教学经验总结：提炼教学过程中的成功经验和教训。
（3）改进措施：针对教学中的问题，提出改进措施。
三、教学实践作业要求1. 教学设计（1）内容完整：教学设计应包含教学内容、教学策略、教学步骤、教学评价等要素。
（2）目标明确：教学目标应具体、可操作，符合课程标准和教学大纲要求。
（3）方法恰当：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法。
2. 教学实施（1）课堂管理：注重课堂秩序，营造积极的学习氛围。
（2）教学互动：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）教学反馈：及时收集学生的反馈信息，调整教学策略。
3. 教学反思（1）客观公正：以客观、公正的态度评价教学效果。
（2）深入分析：分析教学过程中的成功与不足，找出问题根源。
（3）切实可行：针对问题提出切实可行的改进措施。
四、教学实践作业评价标准1. 教学设计（1）内容完整：教学设计包含教学内容、教学策略、教学步骤、教学评价等要素，得分为10分。
（2）目标明确：教学目标具体、可操作，符合课程标准和教学大纲要求，得分为8分。
实验实训指导书 模板
xxxx课实验（实训）指导书
实验（实训）课题：
实验（实训）时间：
实验（实训）班级：
指导教师：
江苏省邳州中等专业学校
Xxxx年xx月xx日
训练课题…安装、制作……(动词+名称)
一、实验（实训）时间：
第x周周x —周x；或xxxx年xx月xx日— xxxx年xx月xx日
二、实验（实训）地点：
xx楼x层楼xxxx实验(实训)室；或xxx实训场地
三、指导教师：xxxx
四、实验（实训）目的：
1、
2、
五、实验（实训）器材与工具：
1、
2、
六、实验（实训）主要内容：（包含理论知识点、操作图等）
1、
2、
3、
4、
七、注意事项：
1、
2、
3、
八、思考题：
1、
2、
3、
九、完成实验（实训）报告：（完成具体要求、上交时间等）
附：工位安排表：
工位号
学生姓名
工位号
学生姓名
工位号
学生姓名
1
2
4实验指导书模板
××课程实验指导书
学院
适用专业
主编
××年×月
1、实验指导书要求
（1）凡本学院所承担的实验课（含独立设置和非独立设置的实验课），都要有相应的实验指导书（教材）。
（2）由承担实验课的学院组织人员编写，或根据需要选用合适的教材，
2、实验指导书（教材）内容
一般应包括:
（1）实验项目名称、学时
（2）实验目的
（3）实验要求
（4）实验原理
（5）实验所用仪器
（6）实验步骤和方法
（7）实验注意事项
（8）实验预习要求
（9）数据处理
（10）实验报告要求
（11）成绩考核及评定方法
注：对于综合性或设计性实验，其中第4、5、6项可根据需要适当简写，而主要体现指导学生自行拟定实验方案、选择所用实验装置、确定实验方法、整理数据、分析实验结果等要求。
3、格式要求
（1）标题：一级标题四号号宋体，二级标题小四号宋体，三级标题五号宋体；
（2）正文：中文文字为宋体5号字，英文文字为Times New Roman5号字，行间距20（图片等行间距为单倍行距）。
《传热学》实验指导书
XX学院实验指导书课程编号：课程名称：传热学实验学时： 6 适用专业：能源与动力工程制定人：制（修）订时间： 2020年8月专业负责人审核：专业建设工作组审核：2020年8月实验纪律要求1.请按照时间安排准时进入实验室。
2.请不要带入与实验无关的各类用具及杂物。
请保持安静、整洁的实验环境。
3.请自觉遵守实验室的各项规章制度，听从实验室管理人员和教师的安排。
4.实验过程中设备出现故障时，请不要擅自处理，并请立即报告实验室管理人员。
5.实验完毕时，请按指定位置摆放实验物品，把工作凳排列整齐，有序地离开实验室。
6.学生操作实验过程中，请不要随意更换实验配置，坚决杜绝盗取配件等行为。
7.请爱护实验室的各种设备。
第一部分实验大纲一、实验教学目的与基本要求通过《传热学》实验，使学生掌握基本操作技能，增强感性认识，加深对基本概念的理解、学会整理、分析实验数据的方法，为今后专业学习和从事科学研究奠定良好基础。
要求：(1）了解实验装置，熟悉空气流速及管壁温度的测量方法，掌握测试仪器、仪表的使用方法；(2）掌握实验基本原理、实验装置结构，学会使用实验仪器与设备；(3）通过测定空气横掠单管时的表面传热系数，掌握将实验数据整理成准则方程式的方法。
(4）掌握对数据进行处理和误差分析的方法。
二、实验课程内容与学时分配三、主要仪器设备四、实验报告与考核方式1．实验报告每个实验均撰写实验报告，实验报告按统一格式，采用统一的报告纸、统一的原始数据记录纸。
报告内容包括：实验名称、实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容及简要步骤、数据处理、讨论与小结、原始记录单。
学生要认真书写，字迹整洁、清晰。
2．考核方式（1）实验课程的考核方式：考试以笔试或操作等形式进行；（2）实验课考核成绩按百分制评定，实验考核由实验出勤、实验操作和实验报告组成。
某个实验未出勤则不得分。
在实验出勤的前提下，单个实验得分=实验操作得分×50% + 实验报告得分×50%。
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实验三置位/复位及脉冲指令实验
一、实验目的
1．熟悉SET置位、RST复位、PLS上升沿脉冲、PLF下降沿脉冲指令的编程和使用。
2．掌握PLC实验台输出负载指示电路的应用。
二、实验内容
1．熟悉三菱GX-Developer 编程软件的使用方法，请详细阅读本书附录的全部内容。
2．熟悉三菱FX2N PLC的基本位设备：X、Y、M、T、C。
3．熟悉置位、复位及脉冲指令的编程方法。
三、实验原理
1．置位与复位指令SET、RST
SET为置位指令，使动作保持；RST为复位指令，使操作保持复位。
SET指令的操作目标元件为Y、M、S。
RST指令的操作目标元件为Y、M、S、D、V、Z、T、C。
这两条指令是1—3个程序步。
用RST指令可以对定时器、计数器、数据寄存器、变址寄存器的内容清零。
2．脉冲输出指令PLS、PLF
PLS指令在输入信号上升沿产生脉冲输出，而PLF在输入信号下降沿产生脉冲输出，这两条指令都是2程序步，它们的目标元件是Y和M，但特殊辅助继电器不能作目标元件。
使用PLS指令，元件Y、M仅在驱动输入接通后的一个扫描周期内动作。
而使用PLF指令，元件Y、M仅在驱动输入断开后的一个扫描周期内动作。
四、实验条件
1．PC兼容机一台
2．PLC编程软件一套
3．PLC实验箱一台
五、实验步骤
1．基本指令编程练习的实验面板图连线
基本指令编程练习的实验面板图中下面的两排接线孔，通过防转叠插锁紧线与PLC的主机相应的输入输出插孔相接。
Xi为输入点，Yi为输出点。
图中中间两排SB1~SB9为输入按键，SA1~SA9为模拟开关量的输入。
八路一排L0~L9是LED指示灯，按继电器输出用
以模拟输出负载的通与断。
图中上方为两位十进制数码计数器。
图1-1 基本指令编程练习的实验面板图
2．SET/RST指令实验
SET为置位指令，RST为复位指令，占一个程序步。
SET/RST指令用于线圈（Y、S、M）的自保持功能，相当于一个R、S触发器，其中S 为置位端，使线圈接通，R为复位端，使线圈断电，指令使用方法及波形如图3-1所示。
（b）语句表
(c)波形图
输入如下程序，观察结果是否和输入输出波形一致。
（Ⅰ）X0一旦接通后，即使它再次为OFF，Y0依然被驱动（Y0为ON）（Ⅱ）X1一旦接通后，即使它再次为OFF，Y0则将关断。
波形图：
（2）输入下列程序，X0-X7输入按表3.1输入，观察输出结果。
梯形图
输入输出X0X1X2X3X4X5Y0M0S0Y1Y2
1 0 0 0 0 0 1 0 0 00
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
由实验可知：只有当X0、X2、X4均动作后使Y0、M0、S0置“1”，输出Y1才能为“1”，复位信号X1、X3、X5任意一个为“1”，则输出Y1为“0”。
若Y0、M0、S0有1个为“1”，则Y2为“1”。
1、PLS/PLF脉冲指令。
2、PLS为上升沿微分输出指令。
3、PLF为下降沿微分输出指令。
这两条指令仅在输入信号的上升沿或下降沿时，产生一个扫描周期的脉冲，占2个程序步。
输入图3.2所示下列程序，观察输出结果是否和波形图一致。
（a）梯形图
（b）语句表
步数指令器件号
0LD X0
1PLS M0
2LD M0
3SET Y0
4LD X1
5PLF M1
6LD M1
7RST Y0
8END
（c）波形图
图 3.2 PLS/PKF指令的用法
X0、X1输入如图3.2（c）输入信号，观察Y0状态，若Y0接直流电机，则X0接通
后一个扫描周期，直流电机转动，而电机的停止则在X1切断一个扫描周期后停转，接口电路如下图3.3所示
图3.3 直流电机接口电路图
PLC实验台输出端Y0接直流电机“M”的“+”端，电机的另一端接24V的负极“—”端，PLC的COM端接24V的正极“+”。
接线无误后，重新运行程序，观察电机的转动情况。
3、输入如下程序，观察运行结果，画出输入/输出波形。
其中X0、X1……等分别与PLC 实验台中模拟开关信号相接。
（1）
步数指令器件号
0LD X0
1PLS M0
2LD X1
3PLF M1
4LD M0
5SET Y0
6LD M1
7RST Y0
8END
（2）
步数指令器件号
0LD X0
1ANI T1
2OUT T0
3K10
4LD T0
5OUT T1
6K20
7OUT Y0
8LD T0
9PLS M0
10LD M0
11SET Y1
12PLF M1
13LD M1
14RST Y1
15END
六、实验报告
在实验报告中，每位同学都需要对本次实验进行认真完成，写出实验步骤。