《李时珍夜宿古寺》作业
《李时珍夜宿古寺》教学案例(优秀模板12套)
《李时珍夜宿古寺》教学案例（优秀模板12套）《李时珍夜宿古寺》教学案例1一、复习导入1、今天，我们继续学习第16课――（引读课题）2、大家回忆一下，在李时珍投宿古寺的这一夜中，给你印象最深的是什么？3、看来，李时珍夜宿古寺，给大家留住了非常深刻的印象，我也和同学们同样。
记得李时珍对弟子庞宪说了这样一番话吗？谁想读读？二、品味苦”1、他们到底吃了哪些苦呢？孩子们，捧起书，读读课文1―5自然段。
学生自由读课文2、生交流：（第一自然段）◆指名读◆安徽、河南、湖北――对，几千里路，全靠两条腿走呀！――（点拨）不走行吗？（珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林当中），几千里路，走的都是荆棘遍布的――小路，走的都是无人问津的――荒野，虎狼出没的――山林。
为了察访药材，他必须走。
读。
◆ “饥餐渴饮，晓行夜宿”――什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？――（或者）对，他的“晓行”就是――读。
他的夜宿呢？（第四自然段）◆他晚上住在什么样的古寺，你给大家读读。
◆这是一座什么样的古寺？你从哪儿感受到他“破败”？◆这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得――把你的感受送进文字，读。
（指导）“厚厚”这个词你读得特别好，让我仿佛看见那厚厚的、灰蒙蒙的蜘蛛网。
就像这样，把所有体现“脏”、“破”、“危险”的地方都读出来，你再试试？◆我们一起读。
这就是李时珍的“夜宿”呀！白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，他的“晓行夜宿”多么辛苦。
他还吃了哪些苦？（第五自然段）夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。
庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。
◆指名读――干粮：预先做好的食物，如：炒米、炒面、馒头、烙饼等。
装在袋子里，时间长了，又干、又硬。
吃――很艰苦――渴了就喝一点山泉水，饿了就啃一点干粮，偶然候，为了赶路，就边走边吃，甚至两顿并作一顿，这就叫做“饥餐渴饮”。
4、吃的是泉水、干粮，住的是破败的古寺，走的是荒山野岭，（指黑板）“晓行夜宿”，“饥餐渴饮”，李时珍为寻访药材，吃了多少苦呀！这样的生活，你还想用哪些词来形容？（写上黑板）5、这样的生活，是一天、两天吗？是一个月、两个月吗？多长时间？（长年累月）长年累月的――饥餐渴饮长年累月的――晓行夜宿长年累月的――风餐露宿长年累月的――栉风沐雨长年累月的――跋山涉水长年累月的――风尘仆仆长年累月的――东奔西走5、（点红“苦多了”）难怪李时珍说，比住在家里――苦多了！但是，李时珍吃的“苦”绝不只是如此。
吴忠市语文四年级上册第五单元第17课《李时珍夜宿古寺》同步练习D卷
吴忠市语文四年级上册第五单元第17课《李时珍夜宿古寺》同步练习D卷一、基础题 (共22题；共126分)1. （6分）找出划线字的正确读音。
海参（shēn cān）________ 蕴藏（cáng zàng）________ 峡谷（jiáxiá）________乌贼（zhéi zéi）________ 是否（fǒfǒu）________ 闪烁（shuòlè）________2. （6分） (2019六上·汉川期中) 给画线字选择正确的读音写在横线上。
搔痒________( náo sāo)破帆 ________（fān fán）倾听 ________ （qīng qūn）蜷身________ (juǎn quán)勉强 ________ ( qiáng qiǎng)傍晚________ (bàng páng)3. （4分）看拼音写汉字。
hǔdiéjīng bǐng爬山________重________嫩________叶________4. （3分）根据拼音写出词语。
jì rán tí xǐng dào lǐ________________________5. （2分）将下列句子中划线部分的内容换成一个成语例：我们趴在地上必须一点也不动。
我们趴在地上必须纹丝不动。
李老师工作一点也不马虎________，极其认真负责，她经常连吃饭睡觉都顾不上________，真令人感动。
6. （6分）想一想，填一填。
①光彩夺目的________ 清澈见底的________ 五光十色的________②孜孜不倦地________ 和颜悦色地________ 兴高采烈地________7. （8分）组词组。
誉：________、________效：________、________蚀：________、________衔：________、________8. （8分）写出同类词。
《李时珍夜宿古寺》教案15篇
《李时珍夜宿古寺》教案15篇《李时珍夜宿古寺》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《李时珍夜宿古寺》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《李时珍夜宿古寺》教案1教学目标通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的工作作风。
通过资料拓展，对《本草纲目》有一定的了解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的精神，激发学生的民族自豪感。
教学重点难点了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分段和概括段意为难点。
教学准备课件、了解李时珍教学时间2课时第一课时教学内容：学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。
教学过程：一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。
2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。
老师简介李时珍3、今天我们就来了解一下他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。
写全课题：李时珍夜宿古寺，引导写好“珍、宿”4、读题质疑二、初读课文学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，读通句子，并试着解决刚才的问题。
出示“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语，学生读准字音，说说自己对词的理解。
选择几个词语说说课文的主要内容。
理清文章脉络：外出察访—夜宿山寺—寺中谈苦—连夜记录三、再读课文1、学生再次读文，从文中找到一句能体现全文的句子。
(出示：但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。
)他们到底吃的是什么苦?请同学们自读课文，找一找，画一画，并能写一写自己的感受就更好了。
(生读文)2、学生自由交流，师相机点拨“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”从中你体会到了什么?引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。
“近前一看，原来是一座破败的古寺……厚厚的蜘蛛网。
《李时珍夜宿古寺》课时设计(第二课时)
李时珍在太医院当御医庞现看到李时珍又把药草往嘴里塞了，会说些什么。
李时珍又会怎么说交流二：课文5——7小节1、他们还吃了那些苦呢？2、学生继续交流。
（吃得苦，行得苦……）3、吃这样的苦仅仅是一天？一个月？或是一年？师补充：李时珍35岁时就开始编写《本草》了，时至今日，已经有15个年头，在这5000多个日日夜夜里，在这长年累月的奔波中，你认为这还是“吃点苦”吗？出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……4、同学们的描述，让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种种艰难困苦。
然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。
5、在这里你注意到他说话时的表情了吗？（笑着说）那此刻这句话该怎么读？（指读、齐读——读出以苦为乐的精神来）你们知道吗？其实，要想编好《本草》，除了要承受着各种生活之苦，还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。
接下来老师就请同学们去细细的品读课文8——13小节，从人物的每一个动作，每一个神情中去体会李时珍在编写中还要吃什么苦？2、学生交流：（整理各种各样的草药；每一种都要仔细地观察其颜色、形状，回忆它生长过程中的变化；进行详细记录；亲自品尝草药）3、回答中穿插小故事：《李时珍尝曼陀罗》的故事。
4、通过文中人物的每一个动作、每一丝深情，听了老师的故事，你对李时珍是否又有了新的认识呢？写下来。
5、交流6、小结：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他们心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。
（齐读——读出崇敬之情）二、认识《本草》1、读到这儿，我们李时珍这个人物和一本叫《本草纲目》的药书有着密切的关系。
你们对《本草纲目》又了解多少呢？2、学生发言。
3、请听听世人对它的评价吧——（出示课件）李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。
李时珍夜宿古寺(优秀7篇)
李时珍夜宿古寺（优秀7篇）备《李时珍夜宿古寺》篇一前天去听了朱老师的一节课。
她上的是四年级上册中的一篇《李时珍夜宿古寺》.这篇课文讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修订好《本草纲目》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
朱老师围绕文中的"苦"和"不怕吃苦"来展开教学，一下子就抓住了本篇课文的"神"之所在，"苦"字就是本文的核心，抓住它可使全文神聚，使一篇原本篇幅较长，内容较分散的课文有了向心力，达到了长文短上的目的。
课的一开始朱老师出示一组词语，引导学生重温李时珍修订《本草》的艰辛，为下面的教学作好铺垫，接着引读课题紧扣课题中的"古寺"质疑"这是一座怎样的古寺"直奔文章重点段落。
对文章重点段的理解，朱老师从环境描写，人物言语及动作这三方面着手展开，条理清晰，而且这三个方面也是写人的基本方法，把学到的写作方法及时地迁移运用到自己的语言中，才能取得良好的教学效果，使学生得到知识的积累，技能的发展。
这三个环节的设计很有特色，而且每个环节都能抓住重点词，从词到句子，从句子到段落，逐步读懂，让学生在反复朗读中，体会感受李时珍的可贵精神。
还在每个环节的设计中有细腻的地方。
先是阅读环境的句段，感悟李时珍察访药材中生活的"苦",在这里重点指导朗读描写古寺的词和句，如"破败到处都是"等词语，体会环境的恶劣，朱老师以读为主，让学生得到朗读训练。
然后是阅读文中的人物对话描写，感受李时珍的"不怕苦甘于吃苦"并抓住"笑"字体会他的"苦中作乐".这段教学中朱老师让学生分角色朗读，这种扮演角色可以帮助学生与文本之间产生心灵的碰撞，使学生能感悟出语言文字背后的情感。
李时珍夜宿古寺
一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍2、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。
请同学们跟老师写全课题：李时珍夜宿古寺。
齐读课题。
“宿”是本课的生字，怎样快速记住它？能把它写漂亮吗？在书上描一个，在导学卡中写两个。
“宿”在这儿是什么意思？那么课题是什么意思？二、初读感知同学们，读了课题有什么疑问吗？好，让我们带着这些疑问自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词，用自己喜欢的方式把他解决。
并思考课文主要讲了一什么事？三、检查预习1、课文读完了吗，老师来检查一下你的收获吧！（出示生字词）我们来开火车读生词吧，今天的红体字是本课的生字，你觉得哪一个需要提醒大家写好？（老师板书：煮、庙、砖）这几个字应该注意什么呢？请同学们在书上描一个，在练习本上写两个。
注意写字要领：头正、肩平、腰直、脚踏地。
写完的同学请坐好。
2、好，孩子们你对李时珍有哪些了解？奥，你们了解的可真多。
3、课文按事情发展的顺序分了三段，请同学们读读这三部分内容，同位说说每一段的意思。
4、分好段落之后，把每个段的意思连起来，就是文章的主要内容，谁来说说试试。
同学们总结得真好。
5、现在你能说说李时珍住在古寺这一夜自己的感受吗？恩，你觉得太苦了，你说呢?奥，在都觉得。
，(板书：苦）四、精读感悟1、好让我们再来读读课文，看看哪些细节的具体描写让你读出了李时珍的苦。
请同学们边读边画出你找到的语句。
2、交流：（1）住之苦你画的是哪些句子呢？奥，通过这些句子描写，你知道了什么？奥，你知道了李时珍住的地方苦，（板书；住）哪些词语能体现住的苦？到处是灰尘、断垣残壁、青苔、厚厚的蜘蛛网，找的真好，在你看来，在这样的一所古寺里住上一夜，会是怎样的情景?同学们体会得真好，住在这样破旧的潮湿的古寺里，可能会有很多蚊叮虫咬，说不定还会有强盗野兽出现，这样的环境描写让我们深深体会到了李时珍夜宿古寺的苦！你想怎样读这段话呢？读得真好！（2）食之苦还有那些地方让你觉得苦？通过读这段话，你知道这是描写哪方面的苦？对，食之苦。
苏教版四年级上册语文《 李时珍夜宿古寺》
四年级语文课堂作业17 李时珍夜宿古寺一、看拼音，写词语。
李时珍shīt xiǎoxínɡyâsù到各地察访yà药材他不仅要仔细的duān xiánɡ二、给下面带点字选择正确的读音，用“√”标出。
晓行夜宿（shù sù）灰尘（chãnɡ chãn）长年累（lěi lâi）月皎（jiāo jiǎo）洁三、把下面反问句换一个说法，不改变原句的意思。
1、先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？2、我们修订了《本草纲目》，万民得福，吃点苦难道不也是值得的吗？四、读句子，完成练习。
1、庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。
2、“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”3、李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。
这三个句子，抓住李时珍的和，表现了李时珍是个的人。
五、阅读短文，完成练习。
李时珍明朝有一位伟大的医学家和药物学家，叫李时珍。
他22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。
他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记载了药性和药效。
他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决心重新编写一部完善的药物书。
为了写这部药物书，李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。
他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
几年以后，他回到老家，开始写书。
他花了整整27年，终于编写成了一部新的药物书，这就是著名的《本草纲目》。
1.李时珍为什么要编写《本草纲目》？（）A旧药书许多有用的药物没有记载。
17《李时珍夜宿古寺》课堂练习1
《李时珍夜宿古寺》阅读测试题
1、李时珍和庞宪外出干什么？（）
①旅游
②走访亲戚和好友
③察访药材
④到外地做官
2、李时珍和庞宪为什么选择寄宿在古寺里？（）
①古寺里的住宿条件很好，所以他俩选择了这里。
②他们正好在古寺游玩，天色又晚了，所以寄宿古寺。
③他们迷路了，又找不到回家的路，只好寄宿在古寺里。
④他俩在山区察访药材，天色又晚了，无处住宿，只好寄宿于古寺。
3、师徒俩住宿的古寺是什么样子的？请用文中语句来回答。
4、师徒俩终日在外察访药材，远离家乡，居无定所，他们认为这样值得吗？
①值得，因为这样可以挣钱。
②值得，以为这样可以修订好《本才纲目》，让万民得福。
③不值得，因为这样太幸苦了。
③不值得，因为这些事也可以让别人去做。
5、李时珍为什么要趁着“大好月色”连夜记录寻访所得？
6、通过读文，你了解了几种中草药？
7、李时珍在记录草药的性质特点时用了哪些方法？可多选（）
①回忆
②比较
③观看
④用嘴尝一尝
8、你认为李时珍是一个怎样的人？可多选（）
①为民造福
②不怕幸苦
③工作严谨
④生活简朴
9、从文中的最后一段的景色描写中，你能感受到什么？。
李时珍夜宿古寺阅读理解
李时珍夜宿古寺阅读理解《关于李时珍夜宿古寺阅读理解相关资料》一、故事背景李时珍那可是相当了不起的人物呢。
他呀，为了写那本伟大的《本草纲目》，到处去考察药材。
在这过程中啊，就有了夜宿古寺这么个事儿。
那时候的条件可不像咱们现在这么好，没有什么舒服的酒店，也没有便捷的交通工具。
李时珍就靠着自己的两条腿，在山川间穿梭，寻找各种各样的药材。
二、夜宿古寺的情境想象一下，天色渐渐暗下来了，李时珍和他的徒弟们走了一天的路，累得够呛。
他们看到一座古寺，就打算在这儿住下。
那古寺啊，肯定是破破旧旧的，说不定还阴森森的呢。
可是他们也顾不了那么多啦。
走进古寺，里面可能到处都是灰尘，蜘蛛网说不定都糊了一脸。
但是李时珍他们满脑子都是药材的事儿，哪有心思管这些呀。
三、李时珍的坚持李时珍进了古寺，可没闲着。
他就着那微弱的光线，开始整理白天采集到的药材标本，还在本子上记录着这些药材的特征。
他对这些药材就像对待自己的宝贝一样。
他的徒弟可能都有点想偷懒了，毕竟走了一天的路，累得要死。
可是李时珍就不一样，他就像有使不完的劲儿。
他心里肯定想着，这些药材可都是能治病救人的呀，我得赶紧把它们的信息都记录好。
四、从故事看李时珍的品质从这个夜宿古寺的故事里，我们能看出李时珍很多优秀的品质呢。
他不怕吃苦，要是换了别人，可能在看到那破古寺的时候就打退堂鼓了，但是他没有。
他还特别专注于自己的事业，周围环境那么差，他还能一心扑在药材的研究和记录上。
而且啊，他还有一种探索精神，在那种艰苦的条件下，还坚持要把药材的真相搞清楚，为的就是能写出准确无误的《本草纲目》，让更多的人受益。
五、对我们的启示这个故事对我们也有很大的启发呢。
咱们现在生活条件好了，很多人做事就缺乏那种吃苦的精神。
李时珍在那么艰苦的条件下都能坚持自己的梦想，我们在生活中遇到一点小困难，又有什么理由放弃呢？而且啊，我们做事情也应该像李时珍一样专注，不能三心二意的。
就比如说我们学习的时候，不能一会儿玩这个，一会儿玩那个，要像李时珍研究药材一样，沉浸其中，这样才能取得好成绩呢。
苏教版四年级语文第一学期《李时珍夜宿古寺》随堂练习题.doc
苏教版四年级语文第一学期《李时珍夜宿古寺》随堂
练习题
想要熟练的掌握四年级语文知识点必须在课下做题进行巩固，通过做题能够加深我们对所学知识点的掌握程度，还能够培养我们的做题习惯，为此下面为大家带来苏教版四年级语文第一学期《李时珍夜宿古寺》随堂练习题，希望对大家学习四年级语文有所帮助。
一、看拼音，写同音字。
s mio chn png
( )舍寺( ) 灰( ) 脸( )
( )度奇( ) ( )旧( )边
二、划去不正确的读音或字。
涎(xin yn )滑胭(yīn yān )脂(长常)年累月
生嚼(jio ju )长年累(lěi li)月(察查)访民情
三、仔细品味下面词语的细微区别，选择恰当的词语填空。
察访寻访拜访
1.李时珍领着弟子庞宪，在安徽、河南、湖北等地( )药材，已经走了好几个月了。
2.李时珍和弟子住在破庙里，趁着大好月色，把一天( )所得都认真地记录下来。
3.李时珍为了编写《本草纲目》这部书，走遍了名山大川，( )了许多渔民、猎人和有经验的老农。
苏教版四年级语文第一学期《李时珍夜宿古寺》随堂练习题为大家
带来过了，语文知识的学习需要大家养成做题的习惯，希望大家能够在做题中不断提高自己。
李时珍夜宿古寺(最终)
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李时珍笑着问徒弟：“庞宪， 觉得苦吗？”
我们修订好《本草 纲目》，万民得福，吃 点苦也是值得的。
皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说： “庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。” 庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。 李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开 时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以 解暑消热。” “胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。” “刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。” “鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药 包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性 不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点 放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生 嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……” 寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮， 慢慢移到了中天。
李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿， 在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好 几个月了。 这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶 路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林， 师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村，后不着 店，晚上到哪里住宿呢？ 忽然，庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出 房屋的轮廓，便拉住了李时珍的衣角：“先生， 你瞧！” 近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍 轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。 李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”
我们修订好《本草 纲目》，万民得福，吃 点苦也是值得的。
白天，李时珍跋山涉水，察访药材，吃尽了苦。 黑夜，李时珍饥餐渴饮，尝尽药材，吃尽了苦。 冬天， ，吃尽了苦。 ， ， 。 …… …… …… …… ……
我们修订好《本草 纲目》，万民得福，吃 点苦也是值得的。
大连市第一小学四年级语文上册第五单元17李时珍夜宿古寺作业设计无答案苏教版
一、jué√qī√juàn√báo√qián√jū√
二、1。驾驶卡仓葱2。遗忘棚横七竖八蝇蚊3。乏集体4.格念科研究
三、1.宽阔2.辽阔3。宽敞4.坚决5。坚定
四、1。无聊2。启发3.到处4。灵活
五、1。设问示例:什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。2.示例:（1）看到大家的表情，小明立刻猜了个八九不离十。（2)她三下五除二，很快就把地板上的污垢清理掉了。3.边上有石墙.
三、细读理解
1.学习第1、2自然段。
（1）课文是围绕哪一句话来写的？(20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）
(2）是谁在呼风唤雨呢？怎样呼风唤雨的呢?请自读第二自然段，找出相关句子。（是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术.）
（3）理解“发明”和“发现”。
发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1。同学们,听过“呼风唤雨"这个成语吗？你从这个成语最先想到谁?（神仙)
2。呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。"今天,我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文。
3.读了课题你想知道什么？(预设提问：谁呼风唤雨,怎样呼风唤雨？）
发明：原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。
（4)用“发现”、“发明”练习说话。
发现：哥伦布发现了新大陆。
发明：中国人发明了火药。
2。学习第3自然段。
（1)那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢？请同学读第三自然段并概括回答。
（2）学生汇报。(没有科学技术，人类只能顺从自然，生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”.）
17、李时珍夜宿古寺
※思维导图
。
※品读感悟
1．李时珍为什么要花将近30年的时间修订《本草纲目》呢?请在文中找出相关句子。
_________________________________________________________________________辛苦，苦在哪里？
17李时珍夜宿古寺
1．读准二类字，会写一类字。
2.能借助课文题目、主要情节概述课文内容，能复述课文中的部分情节。
3.通过品读课文，感受李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。。
※初读感知
1.给下列生字选择正确读音。
皎（jiāo jiăo）洁行囊（náng láng）滑
断垣（héng yuán）残壁长年累（lěi lèi）月
2.读拼音，写生字词。
zhǔfèi shītúxiūdìng
( ) ( ) ( )
yào cái huīchén xiăo xíng yèsù
( ) ( ) ( )
3.词语解释：
查访长年累月晓行夜宿饥餐渴饮
（1）你选择哪个词进行解释，你又是通过什么方法理解的？
4.完成课后第四题。用一两句话说说课文主要写了什么。
李时珍夜宿古寺
长年累月地奔波，在破庙里过夜， 比住在家里苦多了。但我们修订好《本 草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得 的。
长年累月地奔波，在破庙里过夜， 比住在家里苦多了。但我们修订好《本 草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得 的。
小测试： 一、下面的词语你能正确认读吗？ 露（lù lòu）出轮廓 晓行夜宿（sù xiǔ） 二、选择合适的词语填到句子中。 A. 长年累月 B. 断垣残壁 C. 饥餐渴饮 1. 每日三餐都要吃饱吃好,尽量做到定时、定量,不 要缺顿或饥饱不均，（ ）不利健康。 2.劳模们( )奋战在各条战线,忘我工作。 3.震后的北川县城到处都是（ ）。 三、判断下列题目中的说法是否正确。 1.《本草纲目》的作者是李时珍。（） 2.李时珍的人生理想就是修订好《本草纲目》让万民 夜幕降临 月光皎洁
露出轮廓 陶碗舀水 笔墨砚台
断垣残壁 长年累月 若有所悟
李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？” “先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的 人还能叫苦吗？” “嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在 家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福， 吃点苦也是值得的。”
调研： 一、下面学习方式，你最喜欢的是（ ） A、配乐朗读 B、同桌合作讨论 C、自读品味 二、课下，同学们更喜欢用哪种学习方式进行后续学习？ A、读人物传记——《李时珍》。 B、观看百家讲坛——《千古中医故事（李时珍篇）》 C、听周杰伦的歌曲《本草纲目》。 D、上网搜索关于李时珍修订《本草纲目》的故事。 E、其他（）
小学四年级语文阅读练习题及答案李时珍夜宿古寺
小学四年级语文阅读练习题及答案李时珍夜宿古寺李时珍夜宿古寺李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。
这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。
眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。
这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？忽然，庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓，便拉住了李时珍的衣角：“先生，你瞧！”近前一看，原来是一座破败的古寺。
李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。
庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。
李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。
李时珍说：“”庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。
”庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。
李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。
”“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。
”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。
”“鸡肠草······庞宪，你把药包拿来。
”时珍拿过药包，从里面翻出两种草。
它们的叶子十分相似，但是药性不同。
怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。
他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。
圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。
1、写出下列词语的反义词。
降临（）隐约（）焦急（）皎洁（）2、照样子在括号里填上适当的量词：一（片）树叶一（）小鱼一（）明珠一（）火焰一（）银镜一（）神笔一（）山水画一（）树3、选词填空忽然果然A、刚才天空还是湛蓝的，( )一阵大风，天上顿时乌云密布。
李时珍夜宿古寺自学记录单,精品资料
一、温馨提示（要求：根据课题提出问题，用铅笔写在书上。）
李时珍，明代著名药物学家，著有《本草纲目》一书。为了写好这部书，他常常脚穿草鞋，身背药篓，带着学生和儿子，翻山越岭，访医采药，足迹遍及河南、河北等六七个省，走遍大山名川，超过万里路。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，有时几天不下山，饿了吃干粮，天黑了，就在山上过夜。他亲口尝药材，以判断药性和药效，整整用了27年时间，于花甲之年，编写成了著名的药物书——《本草纲目》。此书共16部、52卷，约190万字，是中国古代最系统、最完整、最科学的一部医药学著作。快打开课文，看看课文都写了什么……
二、熟读课文（要求：这篇课文标难读，认真读熟课文，请家长倾听并签字在书上。）
读课文三遍，要求如下：
1、默读课文。不掉字，不多字。遇到不认识的字，查字典，读通、读顺课文。2、轻声读课文，注意长句子的停顿，争取更流利，有一定的语感。3、朗读课文。做到正确，基本流利，能有自己的情感。请家长签字。
三、阅读标划（按要求标划在书上）
1、按平时的要求自学生字并描红。仔细查字典，能准确地知道生字的部首（写在书上生字旁边）并组词，希望大家用心记字并描红，本课二类字多，听写时，只要求“碗”“墨”“逆”三个字，其他的只书写，不听写。
2、今天出现“宿”“降”“累”三个多音字，查字典组词并记在笔记本上。（上课时检查）
3、从课文中画出以下新词，表上序号并注上拼音，每词读三遍。黑体字要求查成语词典理解它们的意思（查好后写在这些词语的下面）。
李时珍夜宿古寺饥餐渴饮晓行夜宿焦急隐隐约约轮廓破败灰尘青苔夜幕降临煮沸啃干粮长年累月本草纲目皎洁寻访端详若有所悟
4、达标检测
◆你能不看拼音，读准பைடு நூலகம்文中的生字和上边所勾词的读音吗？（读给家长听）
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《李时珍夜宿古寺》作业
一、比一比，组词
肯（）徒（）拢（）著（）
啃（）陡（）庞（）煮（）
二、划去不正确的读音或字。
涎（ xián yán ）滑胭（ yīn yān ）脂（长常）年累月
生嚼（ jiáo jué）长年累（lěi lèi）月（察查）访民情
三、课文填空。
1、李时珍（）代（）学家，著有（）。
是一个（）、工作（）的人。
2、“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。
”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。
它们的叶子十分相似，但是药性不同。
怎样区分它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。
他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”
1）、文中“两种草”指（）和（），它们的（）相似，（）不同。
2）、“若有所悟”指（），文中指李时珍悟到（）。
3）、文中有两处省略号，前一个表示（），后一个表示（）。
4）、面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他（）的工作态度。
四、课内阅读
读句子，完成练习。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。