小学数学三年级上册第四单元
人教小学数学三年级上册第四单元学课本要点讲解+练习【精品】
巩固练习
列竖式计算。
919+80 =999 476+121 =597
919
476
+ 80
+121
999
597
93+802 =895 545+54 =599
93
545
+802
+ 54
895
599
365+825 =1190 719+252=971
365
719
+825
+252
1190
971
281+64 =345 281
389+567+95=1051（千克） 答：李叔叔今年收苹果1051千克。
[
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 单元 万以内的加法和减法（二）
第 1 课时 三 位 数 减 三 位 数（1）
[
复习导入
算一算。
笔算减法时应注意什么？
550－380 ＝170
550 － 380
1 70
相同数位对齐, 从个位减起。
2.甲数是785，它比乙数少125，乙数是多少？ 785+125=910
[
课后练习
三、把下面的算式按照得数的大小，从小到大排列。
195+345 182+558
167+284 216+725
167+284 ＜ 195+345 ＜ 182+558 ＜ 216+725
[
课后练习
四、李叔叔家的果园今年收梨389千克，收橘子567千 克，收的苹果比梨和橘子的总和多95千克，李叔叔家 今年收苹果多少千克？
(苏教版)小学数学三年级上册 第四单元测试试卷01及答案
第四单元测试一、选择题（共10小题）1.美佳乐超市购进面巾纸34箱，每箱12包，一共花了1 632元.平均每包面巾纸（ ）元.A .3B .4C .5D .62.某超市正在进行干果礼盒促销活动，原价145元的礼盒现在买4盒赠1盒，妈妈买了5盒，相当于每盒少花了（ ）元.A .25B .29C .116D .5803.有150本书，平均分给6个班级，每个班级分多少本书？小乐用竖式表示计算过程.图中箭头所指的“12”表示（ ）A .已经分走了12本B .已经分走了120本C .已经分走了2本4.200除以5的商是（ ）A .400B .40C .45.盒子里有红球54个，黑球8个.如果黑球的数量不变，要使红球的数量是黑球的7倍，红球需要（ ）A .增加2个B .减少2个C .减少6个6.叔叔带150元钱去超市买纯牛奶，每箱纯牛奶60元.下面说法正确的是（ ）A .最多能买20箱B .还剩3元钱C .能买2箱，还剩30元钱D .能买20箱，还剩30元钱7.下面的算式，商中间有0的算式是（ ）A .6005¸B .8705¸C .8044¸8.要使287¸□的商中间有一个0，□里不应该填（ ）的数.A .大于7B .小于7C .等于79.希望小学捐了600本书，平均分给山区5所学校，每所学校有6个班.求每所学校分多少本书.下面算式正确的是（ ）A .56´B .6005¸C .6006¸10.某商场进行商品促销活动的措施是“买四送一”，每只篮球的原价是50元，光明小学要买这样的16只篮球，优惠后要花（ ）元.A .640B .650C .700D .800二、填空题（共8小题）11.（1）贝贝用8天看完这本书，她平均每天看________页；（2）乐乐已经看了80页，剩下的要在4天内看完，平均每天要看________页.12.480是4的________倍；被除数是360，除数是3，商是________.13.393¸□，要使商的中间有0，□里最大能填________.14.淘气花80元买了4本童话书，那么一本童话书________元.15.32个苹果，放在4个盘里，平均每盘放________个.________¸________=________，口诀：________16.596¸□，要使商是三位数，□里最小填________；要使商是二位数，□里最大填________.17.在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是256，减数和差相等，差是________.18.有24个风车，平均分成3份，每份________个；如果每6个分一份，可以分成________份.三、判断题（共5小题）19.同学们在值日，扫地的同学有4人，擦桌椅的同学有2人.擦桌椅的人数是扫地人数的2倍.（）20.从63中连续减去9，减7次才能使结果等于0.（）21.小华4分钟写了88个毛笔字，小齐1分钟写了24个毛笔字，小华写得快.（）22.720089¸=.（）23.574¸□的商是两位数，□里最大可以填4.（）四、计算题（共1小题）24.用竖式计算.（带*的验算）.5997*¸=8606¸=5627*¸=2162¸=五、应用题（共6小题）25.刘阿姨带900元钱去买米，买了8袋米，还剩60元，平均每袋米多少钱？26.三（3）班同学参加合唱比赛，每行12人，可以站4行，如果每行8人，可以站几行？27.一个饲养场里有白兔320只，黑兔80只，每个笼子中放8只，需要多少只笼子？28.一本书192页，小丁丁6天读了72页，照这样计算，他还要读多少天可以把这本书读完？29.甲筐苹果重36千克，比乙筐苹果重量的2倍多4千克.两筐苹果共重多少千克？30.一本书150页，张老师前4天看了60页.照这样计算，张老师看完这本书共需几天？第四单元测试答案解析一、1.【答案】B【解析】解： 1632341248124¸¸=¸=（元）答：平均每包面巾纸4元.故选：B .2.【答案】B【解析】解：145529¸=（元）答：相当于每盒少花了29元.故选：B .3.【答案】B【解析】.解：有150本书，平均分给6个班级，每个班级分多少本书？小乐用竖式表示计算过程.图中箭头所指的“12”表示已经分走了120本.故选：B .4.【答案】B【解析】解：200540¸=，即200除以5的商是40.故选：B .5.【答案】A【解析】解： 875456542´-=-=（个）答：红球需要增加2个.故选：A .6.【答案】C【解析】解：()()15060230¸=LL 箱元即：能买2箱，还剩30元钱.故选：C.7.【答案】C【解析】解：A 、6005120¸=；B 、8705174¸=；C 、8044201¸=.故选：C .8.【答案】AB【解析】解：根据题干分析可得，要使287¸W 的商中间有一个0，说明商是3位数，所以7W ≥，即W 不能小于7；如果第一步计算的有余数，那么就会和十位的2组成一个两位数除以7，那么商的中间就不会是0；所以W 不能大于7，故选：AB .9.【答案】B【解析】解：6005¸表示600本书，平均分给5所学校，每所学校分多少本.故选：B .10.【答案】B【解析】解：()()()164116531¸+=¸=LL 组个，34113´+=（个），1350650´=（元）答：优惠后要花650元.故选：B .二、11.【答案】（1）30（2）40【解析】解：（1）240830¸=（页）答：她平均每天看30页.（2）() 240804160440-¸=¸=（页）答：平均每天要看40页.故答案为：30，40.12.【答案】120 120【解析】解：4804120¸=；3603120¸=；答：480是4的120倍；被除数是360，除数是3，商是120.故答案为：120，120.13.【答案】2【解析】解：393¸W ，百位数字3除以除数3没有余数，所以要使商的中间有0，被除数的十位数字只要小于3即可，所以W 里面可以填0、1、2，则最大能填2.故答案为：2.14.【答案】20【解析】解：80420¸=（元）答：一本童话书20元.故答案为：20.15.【答案】8 32 4 8 四八三十二【解析】解：3248¸=（个），口诀：四八三十二答：平均每盘放8个.故答案为：8，32，4，8，四八三十二.16.【答案】6 5【解析】解：5968¸=W ，要使商是三位数，那么6W ≥，W 里面可以填6、7、8、9，W 里最小填6；要使商是二位数，那么6W ＜，W 里面可以填1，2，3，4，5，W 里最大填5.故答案为：6，5.17.【答案】64【解析】解：根据题意与分析可得： 25622128264¸¸=¸=答：差是64.故答案为：64.18.【答案】8 4【解析】解：2438¸=（个），2464¸=答：平均分成3份，每份8个；如果每6个分一份，可以分成4份.故答案为：8，4.三、19.【答案】×【解析】解：240.5¸=.即擦桌椅的人数是扫地人数的0.5倍，所以原题说法错误；故答案为：×.20.【答案】√【解析】解：6397¸=（次）.即减7次才能使结果等于0，所以原题说法正确.故答案为：√.21.【答案】×【解析】解：88422¸=（个），因为2422＞，所以小齐写得更快些.所以原题说法错误.故答案为：×.22.【答案】×【解析】解：72008900¸=，9009＞，所以，720089¸＞.故答案为：×.23.【答案】×【解析】解：要使574¸W 的商是两位数，那么W 里面的数就要4＜，可以是1，2，3最大的是3；所以原题说法错误.故答案为：×.四、24.【答案】解：*5997854¸=L 86061432¸=L *5627802¸=L 2162108¸=五、25.【答案】解：()900608 8408105-¸=¸=（元）答：平均每袋大米105元.26.【答案】解： 1248 4886´¸=¸=（行）答：可以站6行.27.【答案】解：()320808 400850+¸=¸=（只）答：需要50只笼子.28.【答案】解：()()19272726 1201210-¸¸=¸=（天）答：他还要读10天可以把这本书读完.29.【答案】解：()364236 32236 163652-¸+ =¸+=+=（千克）答：两筐苹果共重52千克答：4个小时不能清理完所有垃圾.30.【答案】解：() 150604 1501510¸¸=¸=（天）答：张老师看完这本书共需10天.。
小学三年级数学上册第四单元课件
三位数减三位数 （连续退位）
一、创设情境，引入新知
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年 计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
413－158 ＝255（部）
413 －1 5 8
笔算减法时应注 意什么？
255
国产电视动画片生产情况统计表
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435－322＝113（部）
435 －3 2 2
怎样列式？估计结果是 多少？
113
国产电视动画片生产情况统计表
2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86＝ 349（部）
3 12 15
435 － 86
怎样列式？估计结果是 多少？
（四）连一连。
万以内的加法 和减法（二）
不退位和连续 退位
一、复习旧知
算一算。
笔算减法时应注意什么？
550－380 ＝170
550 － 380
1 70
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减，从前一位 退1。
二、探究新知
同学们都喜欢什么 动画片？
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪些 信息？你能提出什么问题？
三、探究新知
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年 计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
403－158＝ 245（部）
39 13
403 －1 5 8
24 5
千百十个
403－158＝ 245
39
403 －1 5 8
部编人教版小学三年级数学上册第四单元(万以内的加法和减法)全课件
看图你还能提出什么问题？ 怎样解决这个问题？
？千米
昆明 0千米
大理
丽江
348千米 517千米
从50昆0明－到3丽5江0有＝51175千0米（，千汽车米从）
昆明到大理已经走了348千米，到
丽答江：大到约还丽要江走多大少约千米还？要走150千米。
三、知识运用 怎样你解获答得问了题什（么1信）息？？
课堂检测B：
1、森利医生 下面各题计算有错误吗？ 说说错在哪里？
684 +79 1474
358 +289
547
285 +197
472
975 +365 1230
2．
（1）、买1台录音机和1台抽油烟机，能获奖吗？
690+410=1100（元）1100＞1000 答：能获奖。
（2）、买1部手机和1部电话，能获奖吗？
十位、百位都没加进 位的“1”。
二、探究新知
我是小医生，把错误的改正过来。
365 + 285
1
640 ×
改正：
365 + 285
11
650
这这道道题题哪对里吗错？了？
错因：
个位5＋5＝10，在个位写0 向十位进1。 十位6＋8没加进位的“1”。
445＋298＝743（种）
445 ＋2 9 8
11
743
验算：
298 ＋4 4 5
11
743
可以怎样验算呢？
可以交换445、298的 位置，再算一遍。
二、探究新知
我是小医生，把错误的改正过来。
162 + 959
1 011 ×
改正：
小学数学人教版(2024)三年级上第四单元 万以内的加法和减法(二)(无答案)
第四单元万以内的加法和减法(二)1.加法笔算三位数的不进位和一次进位加法过基础关1. 列竖式计算。
453+246= 546+62 = 414+105 = 264+373 =2. 下面的计算错在哪里? 先把错因对应的序号填在括号里，再改正。
①忘记加进位1 ②相同数位没对齐3 .小亮在“国旗下演讲”活动中，介绍了河南博物院的几种文物，掀起全校同学们对文物的热议。
其中对“贾湖骨笛”感兴趣的有341 人，对“云纹铜禁”感兴趣的比对“贾湖骨笛”感兴趣的多47 人。
(1)对“云纹铜禁”感兴趣的有多少人?(2)对“贾湖骨笛”和“云纹铜禁”感兴趣的一共有多少人?过能力关4 把0、2、4、6、8这五个数字填入下面左边的竖式，使竖式的和最大；填入下面右边的竖式，使竖式的和最小。
笔算三位数的连续进位加法过基础关1 列竖式计算，带※的要验算。
285+79= 502+399 = ※534+467=2 选一选。
(1)下面( )相加的和是1000。
A.649 与342B.593 与307C.536 与464(2)如果★+185=▲+308,那么★和▲的大小关系是( )。
A.★>▲B.★<▲C.无法判断3 周末，佳佳和亮亮去逛故宫，他们都购买了一些故宫纪念品，下面是一些纪念品的价格。
名称小夜灯钥匙扣书签保温杯摆件签字笔价格118元49 元39 元159元76 元29 元(1)佳佳买了1 个保温杯和1个钥匙扣，一共花了多少钱?(2)亮亮买了3 件不同的纪念品，花了300多元，你觉得他可能买了什么?过能力关4 仿照例子，用“凑整法”巧算。
375+296 546+98 278+999=375+300-4=675−4=6712.减法三位数减两、三位数过基础关1 列竖式计算。
342-121 = 570-76= 548-366 = 756-567 =2 下面的计算对吗? 对的画“✔”，错的画“×”并改正。
3 吴山酥油饼是浙江杭州传统的风味小吃之一，一家传统手工酥油饼店铺接到了520份订单，上午做出了264份，下午又做了一些，还剩下87 份没做完。
三年级数学上册第四单元教案范文
三年级数学上册第四单元教案范文研读过教材之后，对教学内容有了大致的了解，但是并不是说所有的知识点都是平铺直叙，像流水账一样的讲授下去，要明白重点和难点分别是哪些内容，做到心中有数，这样遇到重点和难点内容要多加讲授和强调。
今天作者在这里整理了一些三年级数学上册第四单元教案202X范文，我们一起来看看吧!三年级数学上册第四单元教案202X范文1教材分析：本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。
我们已经学习了口算整十数加、减整十数;两位数加、减一位数;两位数加、减整十数;以及笔算两位数加、减两位数。
口算两位数加两位数是前面口算教学的延续，又是以后万之内加减法的基础，这节课的教学内容在全部小学数学的运算中起着承前启后的重要作用。
设计理念：1、联系学生生活实际，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会学数学的实用性，学有用的数学。
2、重视学生已有的知识体会，注意体现算法的多样化，提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动的“构建方法”，运用视察、探求、合作交换的教学方法培养学生对数学初步的情感、态度、价值观。
3、渗透估算意识。
教学目标：1、掌控口算两位数的运算方法，并能正确地进行口算。
2、从生活中发觉数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情形挑选适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教法学法：讲授法、引导法、自主探索教学进程：一、新课导入1、在()里填上合适的数。
复习两位数的分成2、看谁算得又快又正确。
35+30= 64+5=48+30= 79+4=53+40= 66+8=学生独立完成，集体订正。
师：谁来说一说你是怎样运算这些题的呢?先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样运算的呢?生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。
学生说教师板演。
师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样运算的呢?生：我想把个位上的数相加，再加整十数。
三年级数学上册第四单元知识点归纳
三年级数学上册第四单元知识点归纳
第四单元：有余数的除法
1、例1
(1)在解决问题的过程中回顾除法的含义，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的密切联系。
(2)结合具体情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
2、例2
(1)在具体情境中体会有余数除法与生活的密切联系，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。
(2)探索并掌握有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
(3)能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简单的有余数除法的实际问题。
3、例3
(1)在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的计算方法。
(2)经历对许多有余数除法算式的观察、分析过程，探索并掌握余数和除数之间的关系。
(3)能利用余数和除数之间的关系直接判断有余数除法计算的正确性。
4、例4
(1)能灵活利运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。
(2)在解决实际问题的过程中理解最多、至少等词语的含义，并学会用去尾法和进一法解决生活中的实际问题。
以上是为大家准备的三年级数学上册第四单元知识点，希望对大家有所帮助。
2016年小学三年级数学上册第三单元重点知识新人教版三年级上册数学第三单元知识点。
数学人教三年级上册第四单元说课稿
数学人教三年级上册第四单元说课稿一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第四单元主要包括两位数乘一位数的计算方法、三位数乘一位数的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。
这一单元的内容是小学数学中的重要组成部分，也是学生进一步学习四则运算的基础。
通过本单元的学习，使学生能够掌握乘法运算的基本方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法运算的基本方法，对数的概念有一定的了解。
但学生在进行乘法运算时，可能会对进位、退位等概念产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法。
2.过程与方法目标：通过实例演示、小组合作、动手操作等方式，让学生经历乘法运算的过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法运算的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：学生对进位、退位等概念的理解以及如何在计算过程中正确进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例演示、小组合作、动手操作、游戏教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，使学生更加直观地理解乘法运算的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际例子，引发学生对乘法运算的兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法，并进行实物演示，让学生直观地理解乘法运算的过程。
3.动手操作：让学生分组进行动手操作，实际操作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组合作：设置一些具有挑战性的题目，让学生以小组合作的形式进行解答，培养学生的团队协作能力。
三年级数学上册第四单元备课教案(10篇)
三年级数学上册第四单元备课教案（10篇）三年级数学上册第四单元备课教案（10篇）优秀的四年级上册备课教案都具备一些什么特点呢作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
下面是小编给大家整理的三年级数学上册第四单元备课教案，仅供参考希望能帮助到大家。
三年级数学上册第四单元备课教案篇1教学目标：1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。
2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：有顺序地、全面地思考问题。
教学过程：一、创设情境感知搭配同学们，我想向你们打听件事，你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示“菜谱一”，为了营养均衡，我准备吃一荤一素两样菜，谁能帮我搭配一下。
板书课题《配菜》。
二、探究新知1、(课件出示星期三的菜谱)①一个荤菜一个素菜，有几种不同的配菜方法②老师小结2、(出示星期五的菜谱)①星期五有几种不同的配菜方法你是怎样想的④与学生共同总结这类题的解决方法。
三、实践应用1、参观动物园。
2、搭配服装。
四、全课总结体验成功这节课你有什么收获三年级数学上册第四单元备课教案篇2教学反思：学生在练习本上列式计算。
2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。
1、说一说每种颜色图形的面积是多少。
3、小组长取出信封里的纸片，这些纸片是干什么的5、互相说一说测量的结果，由小组长把这些结果记录下来。
d读作：平方分米读作：平方米公顷平方千米板书设计小组实验、讨论解决方案。
2、用手比划1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小3、想象7公顷 7平方千米的大小。
1、完成书第52页第4题，第53页第6、7题。
问：怎样数才能数正确学生独立完成，指名汇报，全班订正。
板书设计：课题练习课课时五 (30)1.谈自己的收获。
三年级上册数学第四单元学
三年级上册数学第四单元学随着学期的推进，三年级的数学学习进入到了第四个单元。
在这个单元中，学生将会学习一些基础的数学概念和技巧，为进一步的数学学习打下坚实的基础。
本文将为大家介绍三年级上册数学第四单元的学习内容。
本单元的学习重点主要包括加法和减法的运算、加减法口诀的掌握以及相关的应用问题解决能力的培养。
通过这些内容的学习，学生将逐渐熟悉和掌握加法和减法的运算规则，培养他们的计算能力和思维能力。
首先，我们先来学习加法。
在这个单元中，学生将会学习到如何进行简单的加法运算，掌握数字之间的相加关系。
可以通过实物、图形等多种形式进行加法运算的练习，帮助学生理解和掌握加法的概念。
其次，我们将继续学习减法。
减法是加法的逆运算，同样也是数学学习中的重要内容。
减法运算也可以通过实物、图形等形式进行实践练习，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
除了加法和减法的运算外，学生还需要掌握加减法口诀。
通过记忆和运用加减法口诀，学生可以更加快速准确地进行加减法运算，提高计算效率。
在学习过程中，可以利用一些生动有趣的方式帮助学生记忆口诀，提高他们的学习兴趣和参与度。
在学习加减法运算的基础上，我们还需培养学生解决实际问题的能力。
在日常生活中，加法和减法的应用非常广泛。
比如，购物计算、时间计算等，都需要学生运用加减法进行计算。
通过这些应用问题的解决，可以帮助学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们的问题解决能力和应用能力。
总的来说，三年级上册数学第四单元的学习内容主要包括加法和减法的运算、加减法口诀的掌握以及相关的应用问题解决能力的培养。
通过这个单元的学习，学生将会逐渐掌握基本的加法和减法运算规则，提高计算能力和思维能力。
希望同学们在学习这个单元的过程中能够认真对待，积极参与，取得好成绩。
祝愿大家在数学学习中取得进步！。
数学人教三年级上册(2014年新编)第四单元教案
数学人教三年级上册（2014年新编）第四单元教案
一、教学目标
1.知识与能力：
–掌握加法运算
–认识数的前后顺序
–完成简单的竖式计算
2.情感态度价值观：
–培养学生对数学的兴趣
–培养学生的数学思维能力
–培养学生的团队合作精神
二、教学重点和难点
1. 教学重点
•加法运算
•数的前后顺序
•简单的竖式计算
2. 教学难点
•竖式计算中进位的处理
三、教学准备
1.课件：PPT或多媒体教学资源
2.教辅材料：练习册，习题
3.教学工具：计算器，白板，彩色粉笔
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一个简单的加法算式，要求学生口算并给出答案，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范（15分钟）
加法运算
•讲解加法运算的定义和性质
•示范简单的竖式加法计算
数的前后顺序
•引导学生认识数的前后顺序，做简单的比较练习
3. 练习与训练（20分钟）
教师布置练习题，让学生进行小组合作完成，重点训练竖式加法计算，加强数的前后顺序的训练。
4. 巩固与拓展（10分钟）
教师布置巩固练习和拓展题目，让学生课后完成，巩固学习成果，拓展思维。
五、课堂小结
本节课学习了加法运算和数的前后顺序，通过课堂练习和训练，学生加深了对这些知识的理解和掌握。
六、板书设计
•加法运算
•数的前后顺序
•竖式计算
七、作业布置
1.完成课堂练习题
2.完成课后练习和拓展题目
以上是本节课的教案，请同学们认真复习！。
人教版三年级数学上册教案 第四单元单元备课
人教版三年级数学上册教案第四单元单
元备课
人教版三年级数学上册教案第四单元备课
教学目标
- 掌握数0的数学意义及其表示方法。
- 能够正确读、用、写数0，了解数0的位置。
- 能够利用数0进行相减运算。
- 了解数0在日常生活中的应用。
教学步骤
1. 导入：通过展示0个物体或用数字0进行介绍，引起学生对数0的注意。
2. 研究：教师介绍数0的概念和数学意义，引导学生正确理解并感受数0的存在。
3. 实践：引导学生进行数0的读写练，确保学生能够正确读、用、写数0。
4. 实例演练：给出一些简单的实际问题，引导学生运用数0进行相减运算。
5. 拓展应用：通过与日常生活结合，让学生意识到数0的实际应用，并鼓励他们举一些例子加深理解。
6. 小结：对本节课研究的内容进行小结，并检查学生对数0的掌握情况。
7. 作业布置：布置相应的练题目，要求学生巩固数0的理解与运用。
教学资源
- 数字卡片（0）
- 实物（例如，书本等）
教学评估
- 教师观察学生在课堂上对数0的理解和运用情况。
- 学生完成的练题目。
参考资料
- 人教版三年级数学上册教材。
人教版：小学三年级上册数学第四单元知识点、练习题及参考答案
【导语】数学给予⼈们的不仅是知识，更重要的是能⼒，这种能⼒包括观察实验、收集信息、归纳类⽐、直觉判断、逻辑推理、建⽴模型和精确计算。
这些能⼒和培养，将使⼈终⾝受益。
以下是整理的《⼈教版：⼩学三年级上册数学第四单元知识点、练习题及参考答案》，希望帮助到您。
【知识点】 有余数的除法 1、余数和除数之间的关系：进⾏有余数的除法计算时，结果中的余数⼀定要⽐除数⼩。
2、有余数的除法应⽤题中： ①商和余数都有单位； ②商和余数的单位名称有可能不⼀样。
3、公式。
被除数=除数×商＋余数 除数=被除数÷商－余数 商=被除数÷除数－余数【练习题】 ⼀、填⼀填。
1、⽤竖式计算加减法时，相同数位（），从（）位算起。
2、的三位数⽐最⼩的三位数多（）。
3、⽐625多327的数是（），⽐625少327的数是（）。
4、百合有423朵，⽐郁⾦⾹少88朵，郁⾦⾹有（）朵。
⼆、选⼀选。
（在括号⾥填上正确答案的序号） 1、两个加数调换位置，和（）。
A、变⼩了 B、不变 C、变⼤了 D、不确定 2、不能验算437+355=792的算式是（）。
A、355+437 B、792-355 C、437-355 D、792-437 3、估算498+303-599的结果⼤约是（）。
A、100 B、200 C、300 D、400 4、⼀个数与459的和是790，求这个数。
列式为（）。
A、459+790 B、790-459 C、790+459 D、以上各项都不对 三、计算题。
1、⼝算。
200+300= 450-50= 620-20= 480+20= 730+70= 660-160= 290+110= 380-120= 2、⽤竖式计算。
（带※的要验算） 365+486= 428+247= 568+189= 348-284= ※241-166= ※346+458= 3、脱式计算。
298+106+59 327+441+155 四、解决问题。
小学三年级数学上册第四单元练习题
小学三年级数学上册第四单元练习题第一课时三位数加两、三位数的笔算班级：姓名：巩固达标1、口算下面各题。
71+45＝24+43＝35+47＝ 36+58＝52+20＝ 32+59＝ 53+28＝ 29+34＝2、笔算156+87 656+204 549+246 68+523 91+845 326+556 838+49 421+169 2、列式计算1）、甲数是282，乙数比甲数多68，乙数是多少？2）、比459多431的数是多少？拓展提升（1）买1辆自行车和1个电饭锅，能获奖吗？（2）买一台抽油烟机和一块手表，能获奖吗？第二课时三位数加三位数的连续进位加法班级：姓名：巩固达标1、三位数加三位数，（）要对齐，从（）位加起，哪一位上的数相加满十，就要向（）进1。
2、计算125+396时，相同数位对齐，个位上的5加6得（），向十位进1，个位写（）；十位上2加9得11，11+1=（），向百位进1，十位写（），百位上的1加3得4,4+1=（），百位上写（）。
2、计算并验算：991+845 868+439 421+169395+508 656+274 786+114拓展提升1、有甲乙两个仓库，其中甲仓库有375吨货物，乙仓库的货物比甲仓库的货物多246吨。
乙仓库有多少吨货物？甲、乙两个仓库共有多少吨货物？2、如果现在计划购买下面商品中的两件，有（）种买法。
请你选择其中一种情况计算要付的钱数。
你还能提出什么数学问题并解答？原价407元原价235元原价760元现价380元现价176元现价605元第三课时连续进位加法练习班级：姓名：巩固达标1、笔算下面各题649+273 786+245 392+5082、把得数按从小到大的顺序排队。
456+178 641+359 274+558 786+1873、帮小动物找家。
4、列式计算：1）比326多195的数是多少？2) 甲数是269，它比乙数少132，求乙数是多少？拓展提升图书室第一周借出图书365本，第二周借出345本，还剩638本，图书室一共有多少本图书？第四课时万以内的退位减班级：姓名：巩固达标1、计算426-169时，相同数位对齐，个位上的6减9不够，从十位退1当10，10+6=16,16-9=（），个位写（）；十位上2退1后得1，减6不够，再从百位上退1当10，10+1=11，11-6=（），十位写（）；百位上的4退1后为3,3-1=（），百位上写（）。
人教版小学数学三年级上册第四单元 整理和复习
计算加法时，相同数位对齐， 从个位加起，哪一位上的数相加 满十，就要向前一位进1。
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知识梳理
万以内的加法和减法（二）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.不连续进位加法
601 ＋274
87 5
647 ＋ 11 8 2
829
返回
知识梳理
万以内的加法和减法（二）
2.连续进位加法以及验算
699＋123= 822
699
＋ 11 21 3 822
·3 2 4 －143
1 81
·7
·
0
1
－407
294
综合运用
万以内的加法和减法（二）
判断。
（1）验算减法只能用“差＋减数”，
看是否等于被减数这一种方法。 （ × ）
（2）两位数加两位数，和一定是三位数。
（×）
（3）一个数比248多168，这个数一定比
168多248。
（√）
综合运用
万以内的加法和减法（二）
5.解决问题
我的网店上午接了279个订单，下午接了395个订 单。今天准备600张快递单够吗？如果不够，还差 多少张快递单？
279＋395 ＝674（张） 674－600＝74（张）
答：还差74张快递单。
返回
综合运用
计算下列各题。
225 ＋ 31 7
26 2
263 ＋ 61 71 8
94 1
万以内的加法和减法（二）
万以内的加法和减法（二）
在11月11日当天，某网店推出一项活动，满 399元减80元，妈妈买了一件299元的上衣和 一条108元的裙子，一共需要付多少钱？
299＋108 ＝407（元） 407－80=327（元） 答：一共需要付327元。
苏教版小学三年级数学上册第四单元教案范文
苏教版小学三年级数学上册第四单元教案范文教案范文：主题：加法口诀年级：小学三年级教材：苏教版小学三年级数学上册单元：第四单元教学目标：1.能够背诵1-10的加法口诀。
2.能够运用加法口诀进行简单的计算。
3.培养学生对加法的兴趣和乐趣。
教学重点：1.能够背诵1-10的加法口诀。
2.培养学生对加法的兴趣和乐趣。
教学准备：1.“加法口诀”教学媒体或手工制作的教具。
2.小黑板、粉笔。
3.练习册。
教学过程：1.导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：“今天我们将学习加法口诀，通过学习，我们可以更快地进行简单的加法计算，大家准备好了吗？”引起学生的兴趣。
2.学习加法口诀（15分钟）教师在黑板上写出1+1=2，并要求学生背诵“1加1等于2”，然后逐步教授2+1、3+1、4+1……一直到10+1，并让学生跟读。
注意手指的使用，可以用手指表示数字，帮助学生更好地理解和记忆。
接着，教师重头开始，写出2+2=4，让学生跟读。
同样地，逐步教授2+3、2+4、2+5……一直到2+10，并要求学生跟读。
教师可以用手指指导学生点数。
依次类推，教师继续讲解其他的加法口诀，直到10+10。
3.运用加法口诀进行计算（20分钟）教师出示练习册，布置加法口诀练习题，让学生运用所学的加法口诀计算问题。
例如，教师可以说：“请用加法口诀计算4+3等于多少？”学生回答后，教师再给予肯定或纠正。
为了激发学生的学习兴趣，教师可以将练习题设计成游戏形式，让学生互相竞争。
例如，教师可以说：“现在，我给大家出一个挑战题，谁先答对，谁就是本堂课的小小加法达人！请用加法口诀计算6+7等于多少？”学生回答后，教师给予鼓励和奖励。
4.总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调学生需要善于运用加法口诀进行简单的计算。
同时，鼓励学生在日常生活中多使用加法口诀，提高计算的速度和准确度。
5.作业布置教师布置练习册上相关的练习题作为家庭作业，要求学生用加法口诀进行计算，并做好记录。
三年级上册数学教案-第四单元 加法∣人教新课标
三年级上册数学教案-第四单元加法∣人教新课标教学内容本单元将围绕整数加法这一数学概念展开。
学生将通过具体的生活实例，理解加法是两个或多个数量合并成一个总数的运算。
教学内容将包括不进位加法、进位加法，以及相关的实际应用问题。
学生将通过动手操作、小组讨论等方式，逐步掌握加法的基本运算规则。
教学目标1. 让学生理解加法的基本概念，能够正确运用加法运算符号。
2. 使学生能够熟练计算不进位和进位加法。
3. 培养学生通过加法解决实际问题的能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，培养其逻辑思维和团队合作能力。
教学难点1. 进位加法的理解和计算。
2. 将加法运算应用于解决实际问题。
3. 学生对加法概念的深入理解和运算规则的熟练掌握。
教具学具准备1. 教学卡片。
2. 计算器。
3. 加法练习册。
4. 小组活动用的工作表。
5. 数学教具（如计数棒、算珠等）。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入加法的概念，让学生理解加法的实际意义。
2. 探究活动：让学生通过小组合作，使用教具进行加法运算的实践活动，探索加法的运算规则。
3. 讲解与示范：教师对加法的运算规则进行讲解，并通过板书示例，展示计算的步骤和方法。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固加法的运算规则。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生将加法运算应用到生活情境中。
6. 总结：课堂总结，强调加法运算的重要性和学习方法。
板书设计板书将清晰地展示加法运算的步骤和规则，包括进位和不进位的计算方法。
通过图示和例题，使学生能够直观地理解加法的运算过程。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加法题目。
2. 挑战练习：解决一些涉及进位加法的实际问题。
3. 扩展活动：鼓励学生在家中寻找应用加法的生活实例，并记录下来。
课后反思课后反思将侧重于学生对加法概念的理解程度、运算规则的掌握情况以及解决实际问题的能力。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以确保每个学生都能理解和掌握加法运算。
三年级上册数学第四单元知识点
三年级上册数学第四单元知识点三年级上册数学第四单元知识点1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是1最大的四位数是9999，最小的四位数是10最大的五位数是99999，最小的五位数是1最大的三位数比最小的四位数小1.2、读数和写数 (读数时写汉字写数时写阿拉伯数字)①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0.3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
最大的三位数是位999，最小的三位数是1，最大的四位数是9999，最小的四位数是10.最大的三位数比最小的四位数小1.5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时相同数位一定要对齐;②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;如果前一位是0，则再从前一位退1.6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10.(两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
)7、笔算加减法时：相同数位要对齐;从个位算起。
哪一位上的数相加满10，就向前一位进1;哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减;如果前一位是0，则再从前一位退1.(两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
)特别注意：中间是0的退位减法，例如：309-189;10-428等8、⑴加法公式：加数+另一个加数=和加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。
另一个加数+加数=和②和-另一个加数=加数⑵减法公式：被减数-减数=差减法的验算:①差+减数=被减数②减数+差=被减数③被减数-差=减数特别注意：验算时“验算〞别忘了写同步练习一.填空。
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（3）选择一种装法，计算出结果。
（4）引导学生思考：你还想一袋里装几个？按你的想法，列式计算出结果。
3、引导学生完成练习十二第3题
（1）卡片出示第3题。
（2）引导学生说出卡片上最大能填几，并说说自己的想法。
3、引导学生完成练习十二第5题
四、全课小结
教师：通过这节课的学习，你又有什么新的收获？
（4）5×6+4=34
练习时教师可以根据学生的实际情况渗透“商×除数＋余数＝被除数”的检验方法。
3、当师傅。（完成教材第54页第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？）
4、把计算卡片分一分。（第54页第7题）
先让学生根据画面明确题目的意思，再让学生用自己的方法完成，最后全班交流各自的解题方法。
重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的长除法。
难点：理解有余数除法的意义
教学方法准备
学生准备圆片20个
教学过程及内容
个人二度备课与即时反思
一、创设情境，提出问题
二、解决问题，抽象出除法竖式的计算过程
问题一：15盆花，每组摆5盆，可以摆几盆？
1、学生独立思考，列式计算
2、全班交流，说一说自己的思考过程。
27÷5 = 5（组）……2（人）
28÷5 = 5（组）……3（人）
29÷5 = 5（组）……4（人）
30÷5 = 6（组）
31÷5 = 6（组）……1（人）
32÷5 = 6（组）……2（人）
3、引导学生观察算式中的余数和除数，看看能发现什么？
4、小组内交流自己的发现
5、组织全班交流
师生共同归纳出：在有余数的除法中，余数比除数小。
3、教学竖式
（1）、学生尝试列竖式
（2）、认同除法竖式的一般列法，询问有没有看不懂的地方。
（3）、体会除法竖式每一步的实际含义。
A、用圆片代替盆花师生一起在黑板上摆一摆
B、观察竖式，尝试理解竖式的每一步含义。
C、交流解惑。
D、仿写除法竖式
三、动手操作，建构有余数除法的意义。
问题二、16盆花，如果每组摆5湓，结果会怎样？
6、验证规律
教师：是不是所有的有余数的除法算式，都是余数比除数小呢？请你们任意写出一个有余数的除法算式，验证一下。
小组内交流验证结果。
三、实践应用
1、学生独立完成练习十二第1题
（1）课件出示第1题。
（2）学生读题，理解题意。
（3）学生在练习本上用竖式计算。
2、引导学生完成练习十二第2题
（1）出示教材53页情境图。
（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几枝？
（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几个？
（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？
预
习
作
业
布
置
教学整体反思
课题
有余数的除法（例4）
（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
二、练习
1、用竖式计算。
37÷449÷632÷525÷7
2、完成教材第54页第5题：下面的计算对吗？
（1）48÷5=9……3（ ）
（2）33÷7=5……2（）
（3）63÷8=7……7（）
预
习
作
业
布
置
教学整体反思
课题
有余数除法例3
课时
第2课时/共5课时
授课时间
教学目标
掌握有余数除法的试商方法，并能正确计算。懂得“余数一定要比除数小”的道理
教学重难点
重点：有余数除法的计算
难点：有余数除法的试商方法
教学方法准备
教学过程及内容
二、教学例3
个人二度备课与即时反思
探究“余数比除数小”的规律
1、出示例3
课题
有余数除法例1，例2
课时
第1课时/共5课时
授余数除法的方法。在操作中理解竖式每一步的含义，并能对除法作出合理解释。
2、在具体情景中让学生经理有余数除法的过程，理解余数的含义，建立有余数除法的概念。
3、结合生活情境，体会到数学与生活的紧密联系。
教学重难点
师生共同总结：学会了除法的竖式计算方法；知道了有余数除法的各部分的含义；知道在有余数的除法中，余数比除数小……
预
习
作
业
布
置
教学整体反思
课题
有余数的除法
练习
课时
第3课时
授课时间
教学目标
通过巩固练习，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。
教学重难点
重点：通过巩固练习，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。
5、求彩带的长度。
一个8边形，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？
练习时可以让学生看图明确题目中求彩带的长就是求“3×8＋2＝？”，教师根据学生的实际情况验证计算结果是否正确，从而让学生在解决生活问题的情景中，进一步体会有余数除法的意义。
二、全课总结。（略）
四、补充思考。
难点：掌握试商的方法，提高口算和笔算有余数除法的能力。
教学方法准备
教学过程及内容
个人二度备课与即时反思
一、复习
1、4×7-28=34-5×6=4×8-24=
2、在（）里最大能填几？
（）×6＜57（）×7＜43（）×5＜384×（）＜318 ×（）＜269×（）＜60
3、根据题意写出横式。
（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略）
C交流、评价。
6、小结
四、生活应用
看同学们学得这么好，小精灵想带同学们去运动会看看，用所学的知识帮他解决一些问题，好吗？
五练习
1完成书本第51页的做一做
师生校对正确填写形式
2出示小黑板：老师给你20元钱，请你给运动员们再去买几瓶矿泉水，已知每瓶矿泉水3元，能买几瓶，还剩几元？
小结：
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
如果有21名学生打篮球，每5人一组，可以分几组？22人，24人，25人，26人……呢？
2、列式计算，完成在答题卡上
21÷5 = 4（组）……1（人）
22÷5 = 4（组）……2（人）
23÷5 = 4（组）……3（人）
24÷5 = 4（组）……4（人）
25÷5 = 5（组）
26÷5 = 5（组）……1（人）
1、学生活动：用圆片代替盆花在桌子上摆一摆，结果用竖式表示。
2、结合学生的操作活动理解竖式每一步的含义。
3、揭题：有余数除法
4、学生试写横式
5、思考：
A如果有17盆话，每组摆5盆花，最多可以摆几组？还多几盆？如果是18盆呢？你是怎么知道的？算式怎么写？先在头脑里摆圆片，再列算式。
B现在有21盆话，每组摆5盆，最多可以摆几组？还多几盆？你能列竖式计算吗？