汉语拼音速成课件
合集下载
2024全新《汉语拼音教学》ppt课件(2024)
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
韵母的发音需要控制气息的强弱和流 向，以达到准确的发音效果。
2024/1/30
12
韵母的分类与特点
发音时舌位、唇形都有变化的韵 母叫复韵母。如ai、ei、ui等。
er是一个特殊韵母，发音时口腔 半开，舌尖卷起抵住上齿龈，软 腭上升，关闭鼻腔通路，声带振 动。
2024/1/30
单韵母 复韵母 鼻韵母
声调
汉语普通话有四个声调，分别用 阴平、阳平、上声、去声表示， 标在韵母的上方。
21
拼写规则练习与巩固
01
02
03
04
拼写示例
通过举例展示汉语拼音的拼写 方法，如“北京”拼写为 “běijīng”。
练习题目
设计一系列练习题目，包括听 写、选词填空、连线等题型，
帮助学生巩固所学内容。
互动环节
通过课堂互动、小组讨论等方 式，鼓励学生积极参与练习，
特点
各类声母有着独特的发音特点和规律 ，如双唇音发音时双唇紧闭，气流冲 破阻碍发出声音。
2024/1/30
9
声母与韵母的拼读方法
01
02
03
拼读规则
声母与韵母拼读时，要按 照一定的规则和顺序进行 组合。
2024/1/30
拼读技巧
在拼读过程中，要注意声 韵调的配合和变化，以及 轻声、儿化等音变现象。
汉语拼音方案的制定
1955年，中国文字改革委员会开始着手制定汉语拼音方案 ，经过多次修订和审议，最终于1958年2月11日由全国人 民代表大会批准公布。
汉语拼音方案的推广与应用
自汉语拼音方案公布以来，我国政府采取了一系列措施进 行推广和应用，包括在中小学开设汉语拼音课程、出版注 音读物、制作拼音输入法等。
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式，激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习，通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价，帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面， 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点，可将其分为三类，即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合有一定的规律，例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼，不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性，以及声调的正确标注。同时，还要 遵循一些特殊的拼写规则，如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具， 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中，帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
《普通话速成练习》课件
。
06
普通话学习资源推荐
普通话学习书籍推荐
总结词：专业系统
《普通话语音训练教程》：本书是针对普通话语音学习者的专业教材，内容系统全 面，适合初学者和进阶学习者。
《普通话水平测试大纲》：本书是普通话水平测试的官方指南，包含了测试的各个 方面和要求，对于参加测试的学习者非常有帮助。
普通话学习网站推荐
。
总结词
韵母分为单韵母和复韵母两类 ，发音时需要区分。
总结词
韵母的发音要饱满、圆润，不 要过于尖锐或扁平。
总结词
韵母的发音要准确，不要与方 言混淆。
声调的发音技巧
总结词
声调是普通话的重要特征，不 同的声调代表不同的意义。
总结词
四个声调的调值要准确掌握， 发音时要保持稳定、自然。
总结词
声调的变化要注意高低、升降 的变化，不要过于平缓或突变 。
如何提高普通话水平
听力训练
多听标准普通话发音，提高语音感知能力。
语流训练
在自然语流中提高语音的流畅性和节奏感。
发音训练
注重声母、韵母、声调的准确发音，纠正方 言音。
表达训练
加强口语表达训练，提高口语表达能力。
普通话水平测试备考策略
熟悉考试大纲和题型
了解考试要求和评分标准，熟悉各类话时，有些音会 发生音变，如连读变调、 轻声、儿化等。
普通话的语调与音变
语调
语调是指句子末尾声音的高低变化，不同的语调可以表达不同的语气和情感。
音变
在连续说话时，有些音会发生音变，如连读变调、轻声、儿化等。这些音变现 象是普通话语音的重要特点，也是学习普通话的难点之一。掌握这些音变规律 对于提高普通话发音的准确性和流畅性非常重要。
制定备考计划
06
普通话学习资源推荐
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总结词：专业系统
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总结词
韵母分为单韵母和复韵母两类 ，发音时需要区分。
总结词
韵母的发音要饱满、圆润，不 要过于尖锐或扁平。
总结词
韵母的发音要准确，不要与方 言混淆。
声调的发音技巧
总结词
声调是普通话的重要特征，不 同的声调代表不同的意义。
总结词
四个声调的调值要准确掌握， 发音时要保持稳定、自然。
总结词
声调的变化要注意高低、升降 的变化，不要过于平缓或突变 。
如何提高普通话水平
听力训练
多听标准普通话发音，提高语音感知能力。
语流训练
在自然语流中提高语音的流畅性和节奏感。
发音训练
注重声母、韵母、声调的准确发音，纠正方 言音。
表达训练
加强口语表达训练，提高口语表达能力。
普通话水平测试备考策略
熟悉考试大纲和题型
了解考试要求和评分标准，熟悉各类话时，有些音会 发生音变，如连读变调、 轻声、儿化等。
普通话的语调与音变
语调
语调是指句子末尾声音的高低变化，不同的语调可以表达不同的语气和情感。
音变
在连续说话时，有些音会发生音变，如连读变调、轻声、儿化等。这些音变现 象是普通话语音的重要特点，也是学习普通话的难点之一。掌握这些音变规律 对于提高普通话发音的准确性和流畅性非常重要。
制定备考计划
《汉语拼音》课件完美版5(共22张PPT)
zuo
cuo
suoBiblioteka zuó zuǒcuō cuò
suǒ suō
幸福的一家人
三、达标测评
《水调歌头》 苏轼
Cā bō li
zuò hè kǎ
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
《水调歌头》 苏轼
擦 玻 璃 做 贺 卡 ②《行路难》中先以夸张写美酒佳肴，接着以“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 ”两句用四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
答：（1）运用了比喻的修辞手法，将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，抒发了身世浮沉之感，同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。
本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解
tuō dì 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论
半个８字 s s s 好，老师告诉你们：精卫看到一个老人在带领着自己的族人移山，那具体是怎么回事呢？接下来跟随老师走进《愚公移山》去探个究竟。（多媒体显示《愚公移山》四个字及图片
） ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
ZC S
ZC S
zcs Zi ci si
因斯坦的预言，同时也推动了引力波天文学的发展。（3分）
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这体现
汉语拼音教学ppt课件
d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
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学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
汉语拼音学习PPT课件
u
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
《汉语拼音》PPT课件12部编版
声母分类
根据发音部位和发音方法，声母可以 分为七类，分别是双唇音、唇齿音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分，由元音或元音加辅音构 成，发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度，使韵腹的声音响 亮平稳，韵尾归音到位，音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母 是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母；复韵母是由两 个或三个元音结合而成的韵母；鼻韵母是带有鼻辅音的韵母 ，又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中，声母和韵母的配合有一定的规律，例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼 韵母相拼，不能跟合口呼韵母相拼；舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵 母相拼，但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业，确保孩子能够熟练掌握所学 内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况，及时发现并解决孩子在拼音学 习中的问题。
感谢您的观看
THANKS
声韵配合技巧
在发音时，要注意声母和韵母的协调配合，避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时，还可以通过多练习、多 模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用，是汉语表达中不可或缺的一部分。例如，“ma”可 以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字，分别对应不同的意思和发 音。
实例分析
例如，“汉语拼音”可以划分为四个 音节，“hàn yǔ pīn yīn”。其中， “hàn”是一个音节，“yǔ”是一个 音节，“pīn”是一个音节，“yīn” 是一个音节。
根据发音部位和发音方法，声母可以 分为七类，分别是双唇音、唇齿音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分，由元音或元音加辅音构 成，发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度，使韵腹的声音响 亮平稳，韵尾归音到位，音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母 是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母；复韵母是由两 个或三个元音结合而成的韵母；鼻韵母是带有鼻辅音的韵母 ，又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中，声母和韵母的配合有一定的规律，例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼 韵母相拼，不能跟合口呼韵母相拼；舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵 母相拼，但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业，确保孩子能够熟练掌握所学 内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况，及时发现并解决孩子在拼音学 习中的问题。
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THANKS
声韵配合技巧
在发音时，要注意声母和韵母的协调配合，避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时，还可以通过多练习、多 模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用，是汉语表达中不可或缺的一部分。例如，“ma”可 以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字，分别对应不同的意思和发 音。
实例分析
例如，“汉语拼音”可以划分为四个 音节，“hàn yǔ pīn yīn”。其中， “hàn”是一个音节，“yǔ”是一个 音节，“pīn”是一个音节，“yīn” 是一个音节。
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b ā bā
巧发音：双唇闭合，挡住气流，双唇突然打开，
气流爆发。气流较弱，不送气。
巧识记： 拉开天线听广播，右下半圆b b b。
巧运用： 菠菜 伯父 菠萝
伯父带来的菠萝真好吃。
p
pá
爬山
图上画的是谁 ? 他们在干什么 ?
pō
泼水
巧发音：p 与 b 发音部位与方法相同，只是气
流较强，送气。
巧识记：小哥哥勇敢爬山破，右上半圆p p p 。
āi ái ǎi ài
挨挨矮爱
腔调帽子真奇怪 ,
标 有a 在 ,给a戴；
调 歌
a要不在, 要是i 、u
o、e 戴； 一起来 ,谁在
后面谁来戴 !
dà hǎi
bái cài
白菜
干活累
ei
ēi éi ěi èi
méihuā 梅花
mèi mei
妹妹
围上围巾
ui
uī uí uǐ uì
复韵母 ,真有趣 ,两个字母在一起 ,口 形变化要注意 ,合成一音要牢记 .
一只船 ,扬白帆 ,漂啊漂啊到台湾 .
jiē lái tái wān xiǎo péng you dào wǒ xué xiào wán yi
wán
接到台湾小朋友 ,到我学校玩一
shēn chū shuāng shǒu jǐn jǐn wò rè qíng de huà ér shuō bù wán
一次小下载 安逸一整年 !
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请别问我是怎么知道的 !
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巧发音：双唇闭合，挡住气流，双唇突然打开，
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复韵母 ,真有趣 ,两个字母在一起 ,口 形变化要注意 ,合成一音要牢记 .
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《汉语拼音四声调拼读》教学课件
下降音调
第三声发音时，声音由高到低逐 渐下降，形成一个明显的降调。
强调起始音
与第二声相似，起始音的发音也 要略微加强，以突出下降音调的
特点。
控制气息
随着音调的下降，要适当控制气 息，确保声音的稳定和清晰。
第四声（入声）发音方法
短促有力
第四声发音时，声音短促而有力，没有显著的升降变化。
发音迅速
发音过程中，要确保声母和韵母的发音都迅速而准确，不产生拖沓 或含糊不清的情况。
。
情景对话：运用所学进行简单交流
问候与介绍
学习使用简单的问候语 和自我介绍，如“你好 ”、“我叫XX”等。
询问与回答
学习使用简单的疑问句 和陈述句进行问答练习 ，如“这是什么？”、 “这是XX”等。
购物与点餐
模拟购物或点餐场景， 学习使用简单的交际用 语进行交流，如“我想 买XX”、“请给我一杯 XX”等。
听辨词语
播放包含不同声调的词语，让学生听辨并指出声 调变化。
听辨句子
播放包含不同声调的句子，让学生听辨并理解句 意。
口语实践：模仿和练习发音
跟读练习
01
教师领读，学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。
自读练习
02
学生自行朗读课文或词汇，注意发音准确、清晰。
纠音练习
03
针对学生发音中的问题进行纠音，通过反复练习达到准确发音
PART 05
辅助工具与资源推荐
REPORTING
拼音学习APP介绍及使用指南
拼音大师
提供全面的拼音学习功能，包括 声母、韵母、整体认读音节的认 读和拼写练习。
拼音点读
专注于儿童拼音学习，通过有趣 的游戏和互动帮助孩子掌握拼音 知识。
《汉语拼音》PPT优秀课件214部编版
蝌蚪水草 K k k
k
lk
一把椅子 h h h
h
lh
我已经学会了，你们呢？
ɡk h
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k
fh m
拼一拼，读一读
gɑ kɑ hɑ ge ke he gu ku hu
gē
gǎ
gǔ
gé
gù
gè
gā
拼一拼，读一读
三拼音节拼读口诀
声轻 kuà huā huá huǎ huà
一年级上册语文课件-汉语拼音 5.g k h 人教（部编版）(共22张PPT)
汉语拼音
一年级上册语文课件-汉语拼音 5.g k h 人教（部编版）(共22张PPT)
5 gkh
我们今天学什么 ？
gkh
学会什么？
g、k、h的读法 g、k、h的写法
我会读
课文朗读
看看图上都有什么？
ɡ
h
k
g
k
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
guà huā mkéui á huà hmuéiá kuā mgéui ǎ
guà huā mkuéiá huà mhuéiá kuā mguéiǎ
1．和ɡ、k、h相关的儿歌。
小白鸽 哥哥有只小白鸽， 小白鸽呀爱唱歌， 咕咕咕，咕咕咕， 哥哥听得乐呵呵。
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
汉语拼音PPT课件
提高拼音学习效率的技巧与建议
制定学习计划
制定详细的学习计划，合理安 排学习时间，确保学习的系统
性和连续性。
多样化学习方式
结合多种学习方式，如听课、 阅读、练习等，提高学习效率 。
注重复习与反馈
定期复习已学内容，及时发现 并纠正错误，确保学习的准确 性。
结合实际运用
将所学的拼音知识运用到实际 生活和学习中，如写日记、标 注生词等，提高拼音的实用性
拼音与汉字的对应关系
一一对应
同音字
大部分汉字都有唯一对应的拼音，如 “bà”（爸）对应汉字“爸”， “mā”（妈）对应汉字“妈”。
不同汉字可能具有相同的读音和拼音 ，如“yī”（衣）和“yī”（依）。 这类汉字需要根据字形和语境进行区 分。
多音字
部分汉字存在多个读音，对应不同的 拼音，如“hǎo”（好）和“hào”（ 好）。这类汉字需要根据具体语境选 择合适的读音和拼音。
韵母的发音与书写规则
韵母发音
韵母是拼音中的元音部分，发音时气流在口腔中不受阻碍。例如，a、o、e、i、 u、v等。
书写规则
韵母通常写在声母后面，构成完整的拼音音节。韵母的书写根据元音的不同而有 所不同，例如，a就是一个单独的韵母，而ai则需要将a和i组合在一起书写。
整体认读音节的发音与书写
整体认读音节
系。
汉语拼音方案的制定与推广
03
介绍汉语拼音方案的制定过程、主要内容及推广情况。
拼音的组成与分类
拼音的基本组成
详细解释拼音由声母、韵音的发音特点，将其分为 单韵母、复韵母、鼻韵母等几类 进行介绍。
声母、韵母、整体认读音节
声母
列举声母的发音部位和发音方法 ，以及常见声母与例字的对应关
《汉语拼音》课件(共28张PPT)
引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉；科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素；创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
（每点2分，共6分。答出三点即可）（2）保护知识产权必须坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；立法机关科学立法，行政机关严格执法，司法机关
练习拼读四声
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
学习j、q、x的三拼音节
j i a jia 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明
因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的， 而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福 祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。 ③一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖 A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
1.文章第二十七段中的“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，写出了作者对长妈妈的感激之情，而第二十八段中的“书的模样，到现在还在眼前”则标志着文章回到
了写作的现实中来。
D. 人民利益高于一切
20.（16分）（1）生活处处有创新，创新是一种生活方式，创新让生活更美好；创新是推动人类社会发展的重要力量；时代发展呼唤创新，创新成为世界各国发展的重心；创新是
意即可得分。每例2分，共4分。示例1（便利方面）：做饭，洗衣，家务活等全都可以交给机器人来完成，我们会空出更多的时间来做我们自己喜欢的事情；
《汉语拼音》PPT课件完美10部编版
《汉语拼音》PPT课件完美10部编版CONTENTS•拼音基础知识•声母与韵母详解•整体认读音节与拼写规则•声调与变调现象探讨•拼音在汉字注音中的应用•拼音在日常生活和学习中的应用拼音基础知识01古代汉语音韵学介绍古代汉语音韵学的发展历程，以及拼音的起源。
近代汉语拼音的探索阐述近代以来，中国学者对汉语拼音的探索和尝试，如注音符号、国语罗马字等。
《汉语拼音方案》的制定详细介绍《汉语拼音方案》的制定背景、过程和意义，以及其在现代汉语拼音体系中的地位和作用。
介绍声母的概念、分类和发音方法，以及常见声母的例字和读音。
阐述韵母的概念、分类和发音特点，以及常见韵母的例字和读音。
解释声调的概念、分类和标调方法，以及普通话中的四个声调和轻声的发音规则和例字。
声母韵母声调1 2 3介绍音节的构成和拼读规则，包括两拼音节、三拼音节和整体认读音节的拼读方法。
音节的拼读规则阐述声母、韵母和声调在拼音中的配合规律，如声母和韵母的拼合关系、声调的标调规则等。
声韵调的配合规律介绍拼音拼写中的一些特殊规则和情况，如隔音符号的使用、省写规则、儿化音的拼写等。
拼写规则与特殊情况拼音的发音规则声母与韵母详解02声母的发音声母是汉语音节开头的辅音，发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍。
声母的分类根据发音部位不同，声母可分为七类，分别是双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。
韵母的发音韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音构成。
韵母的分类根据韵母的结构特点，可将其分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。
声韵母的组合规律声韵调配合规律在普通话中，声母和韵母并不是随意组合的，它们之间有一定的配合规律。
例如，双唇音只能与开口呼、合口呼韵母相拼，而不能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼。
拼写规则拼写时，声母和韵母要正确组合，同时要注意声调的标注位置。
例如，“ü”行的韵母跟声母j、q、x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母l，n拼的时候，仍然写成lü（吕），nü（女）。
汉语拼音学习PPT课件
辨一辨：容易混淆的形和音
b --- d p --- q
f --- t
n --- l
z --- zh c --- ch
s --- sh n --- m
声母de字形读音（形象记忆）之一：
发音原则：读声母要留心，堵住气儿再发音； 要读轻一些、短一些。
➢ 1、唇音：
b 字好象收音机，收听广播bbb（播）。 （双唇不送气清塞音） p 字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）。 （双唇送气清塞音） m 字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）。 （双唇鼻音）
点要还原。
② 小ü见大y，去掉两点还是 读ü。
③ ü拼n和l，两点省不得。
① 两拼法：前音轻短后音重，两音相 连猛一碰。
② 三拼法：三拼音，要记牢，中间介 音别丢掉。声轻介快韵母响，三音 连读很顺当。如：a 不可以和j、q、x
组成音节，中间要加 i；o 不可以和g、k、 h组成音节，中间要加 u 。
声母de字形读音（形象记忆）之六：
➢ 6、舌尖后音： （也叫翘舌音）
z\c\s小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘， 说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。 zhi 舌尖后不送气清塞擦音； chi 舌尖后送气清塞擦音； shi 舌尖后清擦音。
声母de字形读音（形象记忆）之七：
➢ 7、特殊声母： （零声母） y 字好像小树杈，挂件衣服yyy。 （衣）齐齿呼 w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。 （屋）合口呼
j 像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj（鸡）。 （舌面前不送气清塞擦音） q 像一面小红旗，迎风飘扬qqq（旗）。 （舌面前送气清塞擦音） x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx（嘻）。 （舌面前清擦音）
声母de字形读音（形象记忆）之五：
➢ 5、平舌音： （舌尖前音）
(完整版)汉语拼音课件
an：发音时，先发a的音，然后舌 尖抵住上齿龈，形成鼻音n。例如 ：“安”（ān）。
ang：发音时，先发a的音，然后 舌根后缩抵住软腭，形成鼻音ng 。例如：“昂”（áng）。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时，要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如：“b”+“ai”=“bai”（白）。
自1955年起，汉语拼音方 案经历多次修订和完善， 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音，提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音，如b 、p、m、f等，共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合，如a、o、e、i、u等， 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ，由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点，探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言（如法语、德语等）中的拼音或音标系统，开拓 学生的国际视野。
展望未来：持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音，掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音，如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。