小学二年级(水平一)体育课前滚翻单元教学计划
小学体育课《前滚翻》教学设计教案
小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范。
2. 学生分组练习前滚翻。
3. 教师点评与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 课堂导入：简单介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2. 动作讲解与示范：详细讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：让学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 点评与指导：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领。
五、教学反思1. 反思教学效果：回顾本节课的教学，总结优点和不足。
2. 调整教学策略：根据学生的掌握情况，调整后续教学计划。
3. 关注学生需求：关注学生在练习过程中的需求，及时给予帮助和指导。
4. 提高教学质量：不断提高自身教学水平，以提高学生的学习效果。
六、教学准备1. 教具：体操垫、障碍物、安全防护用品等。
2. 场地：宽敞的体操垫或草地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
七、教学步骤1. 热身活动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 基本动作学习：讲解并示范前滚翻的动作要领，让学生跟随练习。
3. 分组练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 动作纠正：针对学生的错误动作，进行个别指导纠正。
5. 实践应用：设置障碍物，让学生进行前滚翻穿越障碍练习。
八、安全注意事项1. 确保场地平整、无障碍物。
2. 教师应在场监督，防止学生受伤。
3. 提醒学生注意动作要领，避免用力过猛导致受伤。
4. 佩戴安全防护用品，如护具、头盔等。
九、教学评价1. 学生自主评价：让学生对自己的前滚翻动作进行评价。
2. 教师评价：对学生的动作质量、协调性、安全意识等方面进行评价。
二年级体育前滚翻教案
教学目标：1.掌握前滚翻的基本动作要领；2.能够正确进行前滚翻动作；3.养成正确的前滚翻习惯。
教学重点：1.正确的前滚翻动作；2.增加学生对于体育项目的兴趣。
教学准备：1.合适的教学场地；2.体育垫子或者折叠的垫子。
教学过程：一、热身活动（10分钟）让学生进行简单的热身活动，例如慢跑、大步走、扭动手臂等，为后续的前滚翻动作做好准备。
二、介绍前滚翻动作（5分钟）向学生展示前滚翻的动作，并简单介绍前滚翻的基本要领。
让学生观看并理解前滚翻的动作流程。
三、示范前滚翻动作（10分钟）教师进行前滚翻的示范，让学生清晰地看到正确的前滚翻动作。
并重点强调头部、脊柱的保护。
四、练习前滚翻动作（30分钟）1.让学生分成小组，两人一组。
其中一个人是“队长”，另一个人是“队员”。
2.队长先蹲下，双手平放在地上，头先轻轻地滚动然后头下脚上，脚抬起向前翻滚，顺势站立。
3.队员把手放在队长的背部，在队长翻滚的时候用力推一下，使队长能顺利地完成翻滚。
4.两人互相交替练习，每人练习5-10次。
五、整理动作要领（10分钟）整理前滚翻的动作要领，并进行师生互动，让学生回答前滚翻的基本要领，巩固学习成果。
六、让学生自由探索（15分钟）让学生在教师的指导下，自己进行探索和尝试前滚翻动作，并给予指导和帮助。
七、总结课堂（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调前滚翻的要领和安全注意事项，并鼓励学生将前滚翻带回家继续练习。
八、作业布置（2分钟）让学生回家继续练习前滚翻动作，并在下一节课分享自己的练习成果。
教学延伸：1.可以让学生自己设计前滚翻的表演动作，进行小小的比赛，增加学生参与的积极性；2.可以邀请专业的体操教练来学校为学生进行前滚翻的示范和讲解，进一步提高学生的兴趣和学习成果。
水平一(二年级)体育《体操：前滚翻成坐撑的动作方法1》教学设计(附单元计划及教案)
前滚翻成坐撑是（水平一）二年级体操练习的一项重要内容，是学生喜爱的体育活动之一，也是以后中高年级学习技巧滚翻组合动作的基础。通过学习和锻炼，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
2.在练习和游戏中初步掌握前滚翻成坐撑的动作方法，体会滚翻时身体各部位依次着垫后成坐撑的动作。
3.体验成功的喜悦和自豪感，培养学生乐于合作的精神。
重点：团身紧
难点：低头含胸
1、前滚翻成直腿坐撑
2、前滚翻成直腿坐撑+起立
3、看谁做得快
3
前滚翻成坐撑的动作方法2
1.了解为什么要学前滚翻成分腿坐撑，知道其动作方法。
教学流程
课堂常规→队列队形练习→热身活动→模仿各个动物练习→低头团身练习→前后滚动成坐撑练习→教师示范讲解前滚翻原地成直腿坐撑的动作方法→组织学生进行直腿坐撑的练习→学生两个一组进行保护与帮助同伴练习→教师示范前滚翻成分腿坐撑的练习→学生进行前滚翻成分腿坐练习→游戏：比谁滚得快→田径：各种形式多样跳的练习方法→放松操：《我有一头小毛驴》→小结、养成教育→收放器材
重难点
重点：团身紧
难点：低头含胸
教学过程
教学内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习
次数
练习
时间
准备部分
8'
1.课堂常规。
2.队列练习：蹲下起立
3.准备活动。
3.1.行进间踏步
3.2模仿各个动物
1.静齐快 。
2.精神饱满，跟上节奏，保持队形，注意社体姿态
3.跟住口令节奏，模仿老师动作，动作到位。
小学体育前滚翻教案模板范文
小学体育前滚翻教案模板范文一、教学目标通过本次体育课的学习，学生能够掌握前滚翻的基本动作要领，培养学生的协调性和灵活性，同时提高学生的勇敢精神和自信心。
二、教学内容前滚翻三、教学重点和难点重点•前滚翻的基本动作要领•姿势的协调性难点•学生勇敢尝试前滚翻动作的情绪培养•学生身体各个部位的协调性四、教学准备•教师：前滚翻的基本要领和技巧的了解•学生：穿着运动服装，准备好体育运动鞋五、教学过程步骤一：热身活动1.教师带领学生进行基础热身活动，包括拉伸运动和适量的跑步。
步骤二：示范和讲解2.教师向学生展示正确的前滚翻动作，并逐步讲解动作要领。
3.教师强调学生在进行前滚翻时要注意保护头部和颈部，以及保持身体的平衡。
步骤三：练习前滚翻动作4.学生根据教师的示范和讲解，分组进行练习前滚翻动作。
5.教师鼓励学生互相观摩和交流，提供一定的指导和帮助。
步骤四：巩固和拓展练习6.学生在熟练掌握前滚翻动作基本要领后，可进行巩固和拓展练习。
7.学生可以尝试前滚翻的变化形式，如连续前滚翻或前滚翻与其他动作的结合。
步骤五：总结和反馈8.教师与学生一起总结前滚翻的要领和注意事项。
9.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、课堂延伸•学生可以在自己的时间里继续练习前滚翻动作，同时可以尝试其他体操动作。
七、教学反思通过本次课程的设计，学生们积极参与，兴趣高涨。
在前滚翻动作的练习中，学生们逐渐掌握动作要领，并且展现出勇敢尝试的精神。
同时，学生们发展了协调性和灵活性，增强了身体的控制能力。
然而，可根据实际情况对教学过程做进一步的调整，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
《前滚翻》(教案)体育与健康(水平一)二年级上册 人教版
《前滚翻》教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学二年级体育教学的主要教材内容之一，比一年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析二年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
水平一(二年级)前滚翻最终教学设计
学习过程教学内容教师主导学生活动教学组织与要求时间准1、合整队，报1、集合，成四列1、听到口哨声后，组织：备部分告人数，安排见习生，检查服装2、师生问好！3、宣布课的内容及要求。
4、队列练习5、模仿小动物跑7、小游戏：天、地、球横队站队。
2、师：同学们好！3、出示谜语：白白胖胖像圆球，爱吃竹子爱睡觉。
让学生猜谜。
4、教师语言宣布本节课的内容及要求。
5、师语言、口哨指挥学生练习。
6、带领学生围绕小垫子，模仿各种小动物跑。
8、教师讲解游戏规则迅速按四列横队集合2、老师好！3、发挥想象力猜谜语：熊猫4、同学们稍息站好，认真听讲，并积极回答问题。
5、认真听老师指挥，快速、准确做出动作。
6、跟着老师模仿小动物跑。
7、学生稍息听讲，准备游戏○○○○○○○○○○××××××××××●要求：精神饱满组织：同上要求：思想集中，反应迅速，动作整齐组织：同上要求：注意力集中，反应迅速，进一步提高学生的学习兴趣7分钟后滚翻1、复习前滚翻1、教师出示健身圈和方形凳哪种形状更容易滚动？2、组织学生复习前滚翻。
a﹑让学生演示前滚翻b﹑组织学生练习前滚翻c、点评动作，低头团身1、在垫上演示蹲立后倒抱腿团身来回滚动动作，提示学生观察教1、认真听讲，积极回答问题，按教师要求认真进行学练。
2、前滚翻时同伴合作，按教师要求进行保护与帮助。
3、对同伴给予掌声。
1、按提示认真观察教师演示的动作，通过相互讨论，说出为什么能够滚动？两组织：○○○○○○○○○○××××××××××●要求：积极参与、注意安全要求：积极模仿，体验滚翻动作组织：14钟2、翻掌贴肩，后倒团身滚动师滚动时的身体形状2、在垫上演示蹲立后倒翻掌贴肩来回滚动的动作提示学生观察教师滚动时的两手翻掌贴肩动作3、重点示范，讲解蹲立后倒翻掌贴肩的动作要领，以及团身后倒积极提臀向后上方举腿的动作种滚动动作的区别在哪里？2、两人或两人一块小垫子，分组进行自我模仿练习，相互观察动作并提出练习中存在的问题3,、背靠墙或两人一组背靠背做翻掌贴肩练习4、利用坡垫，尝试练习后滚翻，相互观察翻掌贴肩动作的完成情况○○○○○○○○○○××××××××××●要求：尝试体验注意安全愉悦身心游戏：趣味接力。
滚翻单~1
滚翻单元教学计划（水平一、二年级）
一、单元设计思想：
本单元通过学习前滚翻和后滚翻等组合动作，提高学生准确、协调、灵活地完成动作的能力，领悟特殊身体位置时的身体感受，培养学生遵守纪律，团结友爱，积极进取等良好品质。
二、单元教材分析：
前滚翻质量的高低，团身是关键。
在学生掌握了前后滚动的基础上，为了强化团身的意识及有利于成蹲撑，初学时可让学生练习抱腿前滚翻。
抱腿前滚翻是当滚动至背部着垫时，上体迅速主动地于膝部靠紧，团身，两手抱小腿团身滚动成蹲撑。
水平一小学二年级体育前滚翻教学设计
教学目标：1.学会正确的前滚翻动作，包括卧地滚、跪地滚和立地滚。
2.培养学生的勇气和自信心，积极参与体育活动。
3.提高学生的身体灵活性和协调性。
教学准备：1.一块宽敞的平坦空地，便于学生进行滚翻动作。
2.一个小垫子，用于保护学生在滚翻过程中的头部和颈部。
3.师生互动的动画或图片资源，用于示范和引导学生进行滚翻动作。
4.适合学生年龄的音乐资源，用于增加课堂氛围和激发学生兴趣。
教学过程：引入活动(10分钟)1.教师播放音乐，引导学生在教室内或操场上做一些简单的身体热身活动，如摇手臂、踏步、旋转等，以激发学生的兴趣和活力。
2.教师展示一些滚翻的图片或动画，询问学生他们对前滚翻的了解和想法。
学习活动(30分钟)1.教师示范第一个动作-跪地滚，并在不同角度和速度下进行展示。
2.引导学生跟随教师一起练习跪地滚。
首先，学生跪下，将双手放在地上，头部稍微抬起。
然后，抬起臀部，向前滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。
教师对学生进行指导和纠正。
3.学生进行多次的跪地滚练习，直到能够熟练地完成动作。
4.教师示范第二个动作-卧地滚，并在不同角度和速度下进行展示。
5.引导学生跟随教师一起练习卧地滚。
学生先平躺在地上，将双手放在身体两侧，头部稍微抬起。
然后，向一侧滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。
教师对学生进行指导和纠正。
6.学生进行多次的卧地滚练习，直到能够熟练地完成动作。
7.教师示范第三个动作-立地滚，并在不同角度和速度下进行展示。
8.引导学生跟随教师一起练习立地滚。
学生先直立站立，双脚分开与肩同宽，将上半身稍微前倾。
然后，向前滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。
教师对学生进行指导和纠正。
9.学生进行多次的立地滚练习，直到能够熟练地完成动作。
巩固活动(15分钟)1.教师组织学生进行小组合作活动，让学生两两搭档进行滚翻练习，并相互观摩和互相调整动作。
2.鼓励学生展示自己的滚翻技巧，并给予积极的鼓励和表扬。
总结活动(5分钟)1.教师让学生坐下来，回顾本节体育课所学习的滚翻动作，并与学生一起分享他们在学习中的感受和发现。
小学体育前滚翻教案范文
小学体育前滚翻教案优秀范文一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解并熟练掌握前滚翻的基本要领，能够进行简单的前滚翻动作。
二、教学重点1、正确掌握前滚翻的要领；2、正确进行前滚翻的动作。
三、教学难点1、前滚翻要领的正确理解；2、前滚翻的正确掌握和运用。
四、教学方法1、示范教学法：通过教师现场示范和学生模仿的方式，让学生更好地理解前滚翻的正确要领。
2、实践操作法：通过让学生实际操作练习前滚翻动作，使其在实践中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
五、教学内容1、前滚翻的基本要领（1）站立呼吸，双臂向两侧伸展，放松肩膀、手腕和脖子；（2）迈开一步，两手抬起，臂部伸直，身体向前蹲下，两手放在地上；（3）两手向前推，身体沿着手腕前滚，落在脚后跟处，两膝一点顶起，头向前低垂。
2、前滚翻的实践操作（1）学生自由搭档，进行互相教授前滚翻的动作；（2）教师现场示范，让学生模仿前滚翻的正确动作；（3）引导学生进行前滚翻的实践操作，让学生在实践中掌握前滚翻的动作技巧。
六、教学过程1、导入环节：教师问学生是否会前滚翻，引导学生了解前滚翻的动作特点和要领。
2、讲解环节：教师详细介绍前滚翻的基本要领和实践方法，并通过多种方式让学生更好地理解前滚翻的正确要领和动作技巧。
3、实践操作环节：教师现场示范前滚翻的正确动作，并引导学生进行实践操作训练，让学生在实际操作中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
4、总结评价环节：教师对学生所表现出的前滚翻动作进行评价，帮助学生发现自己的不足之处。
七、教学效果通过本节课的学习和训练，学生对前滚翻的特点和要领有了更深入的了解，同时掌握了前滚翻的基本动作技巧，提高了学生的体能水平和身体协调能力。
八、教学反思在教学过程中，我们注意到一些学生并没有完全掌握前滚翻的动作要领和技巧。
下一步，我们将加强训练，为学生提供更多的机会练习前滚翻，并鼓励学生不断尝试和创新，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学体育与健康 《团身前滚翻》教案 (表格式)
XX市小学“双师型”体育教师培训班实践课展示《团身前滚翻》教学设计一、教材内容小学体育与健康水平一二年级1、技巧：团身前滚翻2、游戏：攀爬比赛二、指导思想本课以新课程为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。
创设快乐有趣的教学环境和氛围，激发学生学习的兴趣，使每个学生在认识上、感情上、态度上健康向上，构建宽松、愉悦的课堂气氛和和谐的、民主的师生关系，从而让学生主动学习，积极参与，获取知识，成为学习的主体。
本课根据小学二年级学生的身心特点和抓住“童趣”这两点精心设计了一堂体育课。
三、教材分析前滚翻是小学体育技巧教材的基础动作，学习和掌握扎实的前滚翻技能可以为以后学习较复杂的技巧动作和组合动作做好准备，以及在生活中学会运用自我保护的技能。
本课团身前滚翻是水平一技巧单元的第三课次，是在学习左右滚动、前后滚动的基础上，第一次学习向前翻转，因此，本课的技能目标定位在学生能完成团身向前翻转就算达成，在翻转的过程中不刻意要求学生对身体下肢的控制，以及翻转后所成的姿势，而对蹲撑、提臀、蹬地和前滚时，枕骨、颈肩、背、腰、臀部依次触垫都有具体的要求，为下一课的学习做好铺垫。
四、学情分析二年级的学生已经学习并基本掌握了左右滚动和前后滚动的技能，在滚动的学习过程中对身体肌肉的用力有了一点本体感受，但对围绕额状轴的翻转活动，大部分学生没有本体感受和以往的学习经验，因此，教师根据学生的学习基础以及学生的年龄特点，运用直观示范，音乐节奏衬托，创设游戏情景，发挥激励机智，来活跃学生的思维，激发学生的学习热情，提高教学效果。
五、教学目标1、认知目标：能说出本课学习的动作名称，了解滚翻时身体依次触垫的部位。
2、技能目标：学会团身前滚翻，体会身体依次触垫的感觉，发展灵敏、协调素质。
3、情感目标：提高自我保护的能力，培养学习体育的兴趣。
六、教学重难点重点：提臀、低头、蹬地。
难点：身体各部位依次着垫。
《团身前滚翻》教案。
小学体育前滚翻教案模板范文
小学体育前滚翻教案模板范文一、教学目标1.掌握前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生的协调性、灵活性和勇敢的精神。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.学生能够正确掌握前滚翻的基本动作要领。
2.学生能够克服心理障碍，勇敢尝试前滚翻动作。
三、教学准备1.教师准备：投掷垫子、腰带或者长巾、场地标志（如颜色鲜明的小旗等）。
2.学生准备：穿着适合活动的运动服装，携带毛巾和饮水。
四、教学过程第一步：热身活动（5分钟）- 教师带领学生进行简单的热身活动，包括跑步、摆臂、跳跃等，以准备身体和激发学生的学习兴趣。
第二步：动作示范（10分钟） - 教师向学生示范前滚翻的动作要领，重点展示正确的用腰带或者长巾进行固定的方式。
第三步：练习基本动作要领（15分钟） 1. 学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组学生依次练习前滚翻的基本动作要领，其他组员在一旁观摩并提出改进意见。
3. 教师巡视指导，帮助学生纠正姿势错误和动作不流畅的问题。
第四步：应用训练（20分钟） 1. 学生在教师的指导下，通过站在标志处起跳，并尝试进行前滚翻动作。
2. 教师对每个学生的动作进行点评和指导。
3. 学生之间进行小组展示，互相观摩并互相评价。
第五步：活动总结（10分钟） 1. 学生回到原来的位置，教师对各组的表现进行总结评价。
2. 教师提醒学生应该随时注意安全，尊重自己和他人。
3. 教师鼓励学生扬长避短，努力发扬个人特长，共同进步。
五、拓展延伸•学生可以结合其他体操动作，如翻筋斗等，进行更加复杂的动作组合训练，提高灵活性和协调性。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现有些学生在尝试前滚翻时存在一定的心理障碍，他们不够勇敢。
因此，在下一次教学中，我会设置更多的鼓励和激励环节，帮助学生克服心理障碍，更好地完成前滚翻动作。
同时，提供个性化的指导，针对每个学生的问题进行具体的指导，让他们更好地理解动作要领，提高动作的流畅度和技巧性。
二年级前滚翻单元教学计划
二年级前滚翻单元教学计划《前滚翻》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，从学生实际出发，注重教材本身的锻炼实效性，对教材进行加工与改进，接近学生生活。
在教学中关注学生的心理和社会适应能力，克服胆怯、畏难的心理，重视合作学习的能力，努力营造一种团结合作、互帮互助的学习氛围，使课堂教学形成一种轻松、和谐的师生关系与生生关系。
在教学评价上，充分发挥激励与评判功能，关注学生的个性差异，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐的发展。
二、学习目标1、认知目标：掌握前滚翻的动作方法，做到前滚翻团身紧方向正2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：为学生提供充分展示自己的机会，增强其信心和表现欲。
三、情况分析1、教材分析滚翻是人体基本活动能力之一，小学低年级的滚翻教学简单易学，接近生活，有自我保护的实用价值，是学习较复杂技巧的重要基础。
本节课是前滚翻单元的第三课时，重点是前滚翻完整动作的学习，要求推手、蹬地、团身紧；难点是后脑勺先着地。
本节课选择的练习内容主要让学生形成低头团身、推手蹬地的意识，为今后学习滚翻动作打下坚实的基础。
2、学情分析小学二年级学生上课注意力易分散，学习兴趣易转移，单一练习会使他们感觉枯燥。
因此练习形式的设计要多样化、童趣化，满足学生的心理需求。
根据该年龄段学生心理特点，整课定位在一个“趣”字，创设学习情境，引领孩子们化身为“小刺猬“，在垫上体验小刺猬学本领的情境。
通过情境教学，激发学生的学习兴趣，学、练、玩结合，营造出生动有趣的氛围，使体能、技能自然渗透其中。
低年级的学生比较活跃，并且很爱表现，注意力易分散，课堂纪律不易控制，在教学中可通过各种激励等方法来引导学生的集中注意力。
四、设计思路以“小刺猬学本领”为主线，引导学生扮演小刺猬的角色，以“小刺猬找家”——“小刺猬做操”——“小刺猬玩耍”——“小刺猬自卫”——“小刺猬逃生”——“小刺猬采果子”——“小刺猬运送果子接力”的情景串联教学。
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
水平一前滚翻教学设计
二年级体育课《前滚翻》教学设计〔水平一〕一、设计思想本课以“健康第一〞为指导思想，以开展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师鼓励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适宜的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此根底上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析体育运动来源于生活，效劳于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。
前滚翻是二年级体育教学的重要内容，虽然简单易学，但它也是技巧根底动作。
而且前滚翻作为一种自我保护的方法，也是一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
三、学情分析二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望和求知欲望，注意力不太稳定。
将教学内容融入到游戏情景中，让学生在游戏中体验知识，掌握技能。
通过合作学习和游戏来调到学生的学习积极性，引导学生逐步掌握前滚翻的动作技巧。
四、教学目标〔一〕认知目标：了解滚翻是技巧根底动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
〔二〕技能目标：1.通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，开展学生灵巧、协调和平衡素质。
通过游戏练习，开展学生下肢力量和创新能力。
〔三〕情感目标：树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
五、教学重点、难点教学重点：低头含胸、团身紧凑、方向正教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑六、本课教法、学法〔一〕教法：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
技巧——滚翻单元教学计划(水平一)蹲撑
技巧——前滚翻成蹲撑单元式说课学校名称：保定市舟止舫头小学任课教师：佟云鹏指导教师：魏斌授课年级：二年级学生人数： 40人技巧——滚翻单元教学计划（水平一）设计说明一、指导思想：本单元教学设计，以“健康第一”为指导思想，依据新《课程标准》水平一的目标要求，以培养学生的自主、探究、合作、评价能力为主线，依据学生的身心为特点，在教师的引导下通过自己的观察、分析、模仿、思考，从而进行自主、合作、探究地学习，让他们在积极地看、学、练、比的过程中学习运动技能，充分发挥个性特长，享受体育运动带来的快乐，获取成功的喜悦。
二、教材分析：滚动、滚翻是小学低年级儿童非常喜欢的运动项目，形式贴近生活，有自我保护的实用价值。
采用滚翻作为本单元教学内容，能发展学生柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生控制身体的平衡和时空感知等能力。
根据《体育（与健康）课程标准》水平一的学习目标及相应的活动和内容要求，通过本单元教学，要让学生学会前滚翻成蹲撑动作，能积极主动地参与体育活动，为终身体育奠定基础。
为达成以上目标，结合我校二年级学生的基本情况，计划精选“各种方式（前后、左右）滚动”、“前滚翻成坐撑”、“前滚翻成蹲撑”、“组合技术：连续两次前滚翻”、“单元学习综合评价”和奔跑、跳跃游戏等学习内容。
通过教师的引导与各环节精心设计，让每位学生都在愉快的氛围下学到知识，掌握运动技能。
三、学情分析：本单元教学对象是二年级学生，他们具有爱玩和好奇心强、喜欢接受新鲜事物、学习积极性很高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点以及很强的模仿能力，所以我选取了贴近生活而学生以前又没有系统学习过的技巧类：滚动、滚翻内容，学生好奇心被带动起来，对学习新知识有了极大的兴趣，通过学生模仿让学生活动起来，学会简单的滚动、滚翻技巧动作，发展身体基本活动能力，为以后进一步学习后滚翻、跪跳起和鱼跃前滚翻等高难度技巧动作打好基础。
但是学生自制力相对较差，情绪变化大，有意注意时间短。
小学体育优质课二年级《前滚翻：直线前滚翻》
2021年江苏省小学体育与健康优质课评比教学设计水平一二年级：技巧与游戏《前滚翻：直线前滚翻》一、指导思想本课以《体育与健康》课程为依据，以学生的发展为本，关注学生的个体差异，让每个孩子在活动中都能体验到成功的乐趣。
充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，体验参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析体操是基础性运动项目，也是人类生存、生活的基本能力。
对发展学生体质、增进健康、自我保护能力有很大作用，同时滚翻能有效提高空间位置感和协调性，更有利于运动能力的发展。
二年级第二学期前滚翻教学在前面的基础上重点突破自我，滚得更好。
本课以游戏化情境教学为主，注重学生成功体验和快乐感受，发展滚翻能力，促进腰腹力量、关节、韧带和内脏器官的机能发展，培养不畏困难、勇于拼搏、坚持到底、懂得合作、学会评价的品质和能力。
三、学生分析二年级学生年龄较小，运动基础还在形成的初期，也是柔韧、灵敏、协调等身体素质的最佳发展期，适合参加强度小、持续时间短、游戏化的体育活动。
他们在上学期学习各种滚动的基础上，已具备一定的积累，二年级下学期主要挑战更大难度的前滚翻，对动作和身体的要求进一步加大，同时培养相互合作、自我动手、创造性等能力。
教学中，注意力很容易分散，但喜欢模仿，敢于尝试。
因此，应多以情境化的、游戏化的教学为主，融合技能练习，激发和保持学生学习兴趣。
四、学习目标1.了解前滚翻的动作结构和要领，知道前滚翻滚成直线的方法。
2.前滚翻时能做到蹬地和推手用力均匀，滚得直，动作连贯优美，发展柔韧素质和协调能力，提升学生自我保护能力。
3.能互帮互助、细致观察、用心倾听、积极思考，培养合作能力、创造能力、动手能力。
五、教学重、难点重点：蹬地和推垫用力均匀；难点：动作完整、连贯、优美六、教学构思1.器材的巧妙利用：用魔术贴、背心、粘粘球来贯穿课堂始终，充分挖掘器材的功能，适合学生的认知水平和生活实际，激发学生参与的主动意识和练习兴趣。
小学体育课前滚翻教学设计（水平一）
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)渝水区第二小学 陈波学情分析：一年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
中与她们团结合作，完成活动任务。
单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。
学生初步掌握技巧的基本动作。
通过学会单个动作，通过学会单个动作，通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，进而学习简单组合动作，进而学习简单组合动作，并并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,,提高灵敏、协调能力；培养克服困难克服困难,,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
单元教学计划课次教学目标教学目标 教学内容教学内容 教学难点教学难点教与学策略教与学策略1 能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。
能滚的好。
内容：前滚翻内容：前滚翻 难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。
顺势起立。
教法：教法：1,1,创设情景创设情景创设情景,,调动学生学习积极性。
极性。
2,2,讲解示范动作。
讲解示范动作。
讲解示范动作。
3,3,利用器材进行多种方法的练利用器材进行多种方法的练习。
习。
4,4,巡视指导巡视指导巡视指导..通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。
作概念。
5,5,开展竞赛活动开展竞赛活动开展竞赛活动,,提高学生参与活动的兴趣。
与活动的兴趣。
6,6,讲评。
讲评。
讲评。
学法学法: :1,1,观察观察观察,,模仿模仿,,自主尝试练习。
自主尝试练习。
2,2,认真听教师示范动作认真听教师示范动作认真听教师示范动作,,个别个别,,分组与集体练习相结合。
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通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，并且让学生养成运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。
课 次
教 学 内 容
教 学 目 标
重 点
难 点
教 学 策 略
37
前滚翻成 蹲撑
能正确掌握前滚翻的方法，动作连贯，并能说出自己练习时的身体感受。
2、组织学生复习团身前后滚动动作。
3、组织学生集体做原地支撑、蹬地、提臀练习。
4、教师讲解、示范前滚翻完整动作，重点提示团身滚动时蹬地提臀动作。
5、讲解保护与帮助的方法。
1、学生在教师的引导下进行复习前滚翻动作的要领，并看一学生试练，共同纠正动作。
2、学生分组进行试练习。
3、学生及时纠正动作，练习积极主动。
激发兴趣 活跃情绪
9
分钟
一、课堂常规
1.体委整队
2.师生问好
3.宣布本课内容
1.检查人数
2.师生问好。
3.组织学生一分钟军姿练习。
4.宣布本课学习内容。
1.体委整队。
2.师生问好。
3.一分钟军姿练习。
4.认真听讲。
要求：认真听讲，
积极参与。
四列横队
二、准备活动
小游戏：“切西瓜”
1.教师讲解游戏的方法并示范动作。
4、分组比赛。
52
连续前滚翻（考核）
继续提高连续2次前滚翻的动作质量，完成考核任务。
态度端正，发挥最好水平。
1、复习前滚翻。
2、讲解测试要求。
3、组织考核。
4、师生互评。
54
前滚翻开创练习
巩固提高滚翻、滚动质量，联系实际，发展学生创造力。
积极参与创想，有创新表现。
1、复习各种滚翻。
2、引导学生进行创想。
2.教师口令指挥学生分组进行游戏练习。
3.教师指出存在不足之处，加以改正。
4、组织学生集体进行游戏练习。
1.认真听讲，明确游戏方法。
2.听口令分组进行游戏。
3.明确注意事项，积极参与游戏
4.学生集体参与游戏。
要求：积极参与
遵守规则
一路纵队
四列横队成体操队形
合作学练 发展能力18
分钟
三、前滚翻
1、组织学生准备活动，练习“小皮球，跳、跳、跳！”的团身蹲跳动作，体验团身紧的感受。
4、学生看同伴表演练习。
学生分组练习。
6、组织学生练习由高向低斜坡上的前滚翻动作。
7、组织学生进行展示动作。
8、组织学生下颚夹一张纸片进行练习。
9、组织学生进行评议、小结。
游戏体验共享乐趣 8
分钟
四、游戏
一切行动听指挥
1.教师讲解“一切行动听指挥”游戏的方法。
2.组织学生练习比赛。
3．教师做正确评定胜负。
小学二年级（水平一）体育课前滚翻单元教学计划
教材分 析
滚翻是人体基本活动能力之一。低年级滚翻教材虽然只是一些简单易学的工作。在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。
学情分 析
低年级小朋友好奇心重，模仿力强，对所学的内容感兴趣就会满怀激情。男女兴趣差异不大。而意志品质个体差异明显，同一学生在不同练习中也会表现出坚强和软弱。
2.师生交流学习情况。
3.师生再见。
四路纵队
预 计 效 果
场地
器材
运动技能
运动负荷
练习密度：约36％
平均心率：约135次/分
强度指数：约1.3
教
学
反
思
规则：
1．须按规则的信号行动。
2．听到信号或手势，才能行动。
1．学生认真听讲游戏规则。
2．学生练习比赛。
3．学生分组比赛。
要求：
遵守游戏规则
注意安全
稳定情绪 身心放松
5
分钟
五、放松总结
1.放松操
2.交流学习感受
3.师生再见
1. 听音乐，师生共练放松操
2.师生交流学习情况。
3.师生再见。
1.在舒缓的音乐声中，师生共练放松操。
体会两个滚翻之间的衔接，动作协调。
1、复习前滚翻成蹲撑。
2、教师讲解、示范动作。
3、分组沿垫上直线练习。
50
连续前滚翻
能独立完成连续前滚翻动作，提高身体控制能力和互相协助的良好品质动作
2、复习前滚翻，动作正确。
3、连续前滚翻，要求动作连贯、方向正直。
团身紧，速度稍快，动作完整。
1、复习抱腿前后滚动
2、身体成“球”比赛
3、分组练习前滚翻成蹲撑
40
前滚翻成 蹲撑
掌握完整动作，动作连贯、圆柔，方向正。
动作连贯、协调，动作完整。
1、集体做前滚翻辅助练习。
2、两手抱小腿前后滚动。
3、自由结伴练习，相互帮忙。
4、分组练习，体会动作要领。
45
连续前滚翻
初步掌握连续两个前滚翻的动作，在练习时能相互帮忙，友好相处。
3、分组活动
4、展示，评价。
小学二（下）体育教学预案
设计：
学习阶段
水平一
单元
技巧
课时
第二课时
教学目标
1、了解前滚翻的动作方法。
2、能做出由高到低斜坡垫上的前滚翻动作。
3、通过垫上拉伸练习，提高身体柔韧素质。
教学内容
前滚翻
教学重点
蹬地提臀，获得前滚速度
教学难点
动作协调
教学程序
学练内容
教师活动
学生活动
组织队形