新版北师大版四年级下册数学【比大小课件】
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北师大版小学四年级数学下册 《比大小》精品课件1
比大小
北师大四年级下册
新知导入
填一填。
8.75米=（ 8 ）米（ 7 ）分米（ 5）厘米
2.56元=（ 2 ）元（ 5 ）角（ 6 ）分
0.05里面有（ 5 ）个0.01，0.30里面有（30 ）个0.01。
0.2里面有（ 2 ）个0.1。
新知导入
用分数与小数表示涂色部分。
分数（15 ） 100
17 ＜ 17.9 ＜ 18
21 ＜ 21.8 ＜ 22
5 ＜ 5.8 ＜ 6
拓展提高
看图，在下面的括号里填数，使它符合下列要求。 （1）使这个数最大，这个数是（ 49.98）。 （2）使这个数最小，这个数是（ 40.08）。 （3）使这个数最接近42，这个数是（41.98 ）。 （4）使这个数最接近45，这个数是（ 44.98 ）。
4. 8
课堂总结
我的收获是：
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分 ，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十 分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也 相同，百分位上的数大的那个数就大，……
板书设计
比大小
0.8＞0.69
2.97＜3.08＜3.13
1.比较整数部分
2.整数部分相同，比较小数部分，相同数位上数字大
3. 1
3
3
0
8
比较小数部分，先比较 十分位上的数，再比较 百分位上的数，……。
新知讲解
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分， 整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位 大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同， 百分位上的数大的那个数就大，……
课堂练习
在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
的数大。
感谢观看
小数（0.15）
北师大四年级下册
新知导入
填一填。
8.75米=（ 8 ）米（ 7 ）分米（ 5）厘米
2.56元=（ 2 ）元（ 5 ）角（ 6 ）分
0.05里面有（ 5 ）个0.01，0.30里面有（30 ）个0.01。
0.2里面有（ 2 ）个0.1。
新知导入
用分数与小数表示涂色部分。
分数（15 ） 100
17 ＜ 17.9 ＜ 18
21 ＜ 21.8 ＜ 22
5 ＜ 5.8 ＜ 6
拓展提高
看图，在下面的括号里填数，使它符合下列要求。 （1）使这个数最大，这个数是（ 49.98）。 （2）使这个数最小，这个数是（ 40.08）。 （3）使这个数最接近42，这个数是（41.98 ）。 （4）使这个数最接近45，这个数是（ 44.98 ）。
4. 8
课堂总结
我的收获是：
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分 ，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十 分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也 相同，百分位上的数大的那个数就大，……
板书设计
比大小
0.8＞0.69
2.97＜3.08＜3.13
1.比较整数部分
2.整数部分相同，比较小数部分，相同数位上数字大
3. 1
3
3
0
8
比较小数部分，先比较 十分位上的数，再比较 百分位上的数，……。
新知讲解
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分， 整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位 大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同， 百分位上的数大的那个数就大，……
课堂练习
在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
的数大。
感谢观看
小数（0.15）
北师大版小学四年级数学下册第一单元《比大小》课件
03
2. 请比较以下四个分数的大小，并按照从大到小的顺序排列：a) 4/5 b) 6/7 c) 2/3 d) 5/6。
04
3. 请比较以下四个小数的大小，并按照从大到小的顺序排列：a) 0.34 b) 0.67 c) 0.21 d) 0.56。
05 比大小的教学评价
CHAPTER
学生掌握程度的评价
北师大版小学四年级数学下册 第一单元《比大小》课件
目录
CONTENTS
• 单元概述 • 比大小的基础知识 • 比大小的教学方法 • 比大小的教学练习 • 比大小的教学评价
01 单元概述
CHAPTER
单元教学目标
掌握比较数的大小的 方法。
培养学生对数学的兴 趣和热爱，提高他们 的数学应用能力。
理解正数、0和负数 的概念，并能在数轴 上表示正数、0和负 数。
数轴比较法
总结词
抽象思维，有助于理解数的顺序和大 小关系
详细描述
在数轴上标出数字，让学生比较不同 数字的大小。这种方法可以帮助学生 理解数的顺序和大小关系，为后续学 习奠定基础。
举例比较法
总结词
生动有趣，有助于激发学生的学习兴 趣
详细描述
通过举例子来比较大小，例如比较两 个动物的速度、力气等。这种方法可 以激发学生的学习兴趣，让他们更加 积极地参与课堂活动。
01
02
03
知识理解程度
通过课堂提问、作业和测 试，评估学生对“比大小 ”概念的理解程度。
应用能力
观察学生在实际问题中应 用“比大小”知识的能力 ，例如解决生活中的比较 问题。
学习态度与习惯
评估学生的学习态度是否 积极，以及他们是否养成 了良好的学习习惯，如做 笔记、复习等。
2. 请比较以下四个分数的大小，并按照从大到小的顺序排列：a) 4/5 b) 6/7 c) 2/3 d) 5/6。
04
3. 请比较以下四个小数的大小，并按照从大到小的顺序排列：a) 0.34 b) 0.67 c) 0.21 d) 0.56。
05 比大小的教学评价
CHAPTER
学生掌握程度的评价
北师大版小学四年级数学下册 第一单元《比大小》课件
目录
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• 单元概述 • 比大小的基础知识 • 比大小的教学方法 • 比大小的教学练习 • 比大小的教学评价
01 单元概述
CHAPTER
单元教学目标
掌握比较数的大小的 方法。
培养学生对数学的兴 趣和热爱，提高他们 的数学应用能力。
理解正数、0和负数 的概念，并能在数轴 上表示正数、0和负 数。
数轴比较法
总结词
抽象思维，有助于理解数的顺序和大 小关系
详细描述
在数轴上标出数字，让学生比较不同 数字的大小。这种方法可以帮助学生 理解数的顺序和大小关系，为后续学 习奠定基础。
举例比较法
总结词
生动有趣，有助于激发学生的学习兴 趣
详细描述
通过举例子来比较大小，例如比较两 个动物的速度、力气等。这种方法可 以激发学生的学习兴趣，让他们更加 积极地参与课堂活动。
01
02
03
知识理解程度
通过课堂提问、作业和测 试，评估学生对“比大小 ”概念的理解程度。
应用能力
观察学生在实际问题中应 用“比大小”知识的能力 ，例如解决生活中的比较 问题。
学习态度与习惯
评估学生的学习态度是否 积极，以及他们是否养成 了良好的学习习惯，如做 笔记、复习等。
【精品】北师大版小学四年级下册数学《比大小》课件PPT g共31页PPT资料
小数的名称是公元十三世纪我国元代数字家朱世 杰提出的。在十三世纪中我国出现了低一格表示小数 的记法，如把63.12写成┻|||_||。
在西方，小数出现很晚。直到十六世纪，法国数 学家克拉维斯首先用了小数点作为整数部分与小数部 分分界的记号。
精品课件 精心整理
END
精品课件 精心整理
姓名
成绩/米
小明
3.05
小强
2.84
小刚
2.88
小军
2.93
2.84 < 2. 88
小刚比小强 跳得远。
4<8 想一想：怎样比较 两个小数的大小？
精品课件 精心整理
十个十百千 分分分
位位位位位
十个十百千 分分分
位位位位位
1 .2 1
1 .2 3
1.21 < 1.23
两个小数比大小，先比整数部 分，如果整数部分相同，就从十 分位开始顺次比较小数部分。
2.3 ＜ 3.3 4.50 = 4.5 6.9 ＞ 6.8
0.93 ＜ 0.94 0.057 ＞ 0.053
0.99 ＜ 1
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
精品课件 精心整理
7·96 ＜ 8·83 ＜ 68·8 ＜ 524·
小明不小心抄丢了小 数点，请在适当的位 置写上小数点，使这
比较小数大小的方法②：
1、先把比较大小的几个小数的小数点上、下对齐， 其他相同数位也上下对齐，竖着排列起来，如3.05、 2.88、2.93、2.84.
2、然后再根据小数比较大小的方法，从高位到底 位逐位进行比较，并根据题意按大小关系进行编号。
3、最后根据编号情况进行排列，也可以根据需要 用“＞”或“＜”排列。
在西方，小数出现很晚。直到十六世纪，法国数 学家克拉维斯首先用了小数点作为整数部分与小数部 分分界的记号。
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姓名
成绩/米
小明
3.05
小强
2.84
小刚
2.88
小军
2.93
2.84 < 2. 88
小刚比小强 跳得远。
4<8 想一想：怎样比较 两个小数的大小？
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十个十百千 分分分
位位位位位
十个十百千 分分分
位位位位位
1 .2 1
1 .2 3
1.21 < 1.23
两个小数比大小，先比整数部 分，如果整数部分相同，就从十 分位开始顺次比较小数部分。
2.3 ＜ 3.3 4.50 = 4.5 6.9 ＞ 6.8
0.93 ＜ 0.94 0.057 ＞ 0.053
0.99 ＜ 1
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
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7·96 ＜ 8·83 ＜ 68·8 ＜ 524·
小明不小心抄丢了小 数点，请在适当的位 置写上小数点，使这
比较小数大小的方法②：
1、先把比较大小的几个小数的小数点上、下对齐， 其他相同数位也上下对齐，竖着排列起来，如3.05、 2.88、2.93、2.84.
2、然后再根据小数比较大小的方法，从高位到底 位逐位进行比较，并根据题意按大小关系进行编号。
3、最后根据编号情况进行排列，也可以根据需要 用“＞”或“＜”排列。
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现在公布跳远成绩：
姓名 成ห้องสมุดไป่ตู้/米 小明 3.05 小强 2.84 小刚 2.88 小军 2.93
你能给他们排出名次吗？
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小明跳得 最远。
3.05 > 2.
3>2 先比较整数部分。
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小强、小刚 没有小军跳
得远。
2.8 < 2. 93
8<9 整数部分相同， 就比较十分位。
姓名
成绩/米
小明
3.05
小强
2.84
小刚
2.88
小军
2.93
2.84 < 2. 88
小刚比小强 跳得远。
4<8 想一想：怎样比较 两个小数的大小？
十个十百千 分分分
位位位位位
十个十百千 分分分
位位位位位
1 .2 1
比一比
1米8分米 1.8米
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883
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688
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然后再根据小数比较大小的方法，从高位到底位逐位进行比较，并根据题意按大小关系进行编号。
最后根据编号情况进行排列，也可以根据需要用“＞”或“＜”排列。
长6分米。
宽45厘米。
6分米＝0. 6米
45厘米＝0.45米
0.6
0.45
相等
6比4大
＞
先用米来表示，再比大小
注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单位为统一单位，单位之间的进率分别是多少。
＞
4.50 4.5
=
4.9
3.7
4.0
5.1
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。
796
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在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的大小有什么变化？ 你能得出什么结论？
在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
比较0.30和0.3的大小。
把0.70和105.0900化简
单击此处添加小标题
0.70 = 0.7
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然后再根据小数比较大小的方法，从高位到底位逐位进行比较，并根据题意按大小关系进行编号。
最后根据编号情况进行排列，也可以根据需要用“＞”或“＜”排列。
长6分米。
宽45厘米。
6分米＝0. 6米
45厘米＝0.45米
0.6
0.45
相等
6比4大
＞
先用米来表示，再比大小
注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单位为统一单位，单位之间的进率分别是多少。
＞
4.50 4.5
=
4.9
3.7
4.0
5.1
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。
796
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在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的大小有什么变化？ 你能得出什么结论？
在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
比较0.30和0.3的大小。
把0.70和105.0900化简
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）25分米
0.7米（
）35厘米
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0.5 5.4
0.37 0.15
90.97
30.97
0.702
Байду номын сангаас
0.712
0.720
8.09
8.91
9.08
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习比大 小，同学们结合实际的例子要 理解并掌握小数比较大小的方 法，能够正确的比较两个数的 大小并能解决相关的实际问题。
谁的得分高？ 小组讨论，说一说你是怎么比较的？
9.87
＜ 9.90
1.先比较整数部分。（相等） 2.再比较十分位。 （8＜9）
比较几个小数的大小，先看它们的整 数部分，整数部分大的那个数就大；整 数部分相同的，十分位上的数大那个数 就大；十分位上的数也相同，百分位上 的数大那个数就大。
比较带单位的几个小数大小：
★ 注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单 位为统一单位，单位之间的进率分别是多少。 ★ 单位不统一的几个数量比较大小时，要先将 这几个数量的单位统一，再按小数比较的方法进行 比较。
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比较带单位的几个小数大小：
3.5米（
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李明 张华 9.90 9.91、9.92、9.93、9.94、9.95 9.96
先用米来表示， 再比大小
长6分米。
相等 6比 4大
0.6
＞ 0.45
宽45厘米。
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6分米＝0. 6米 45厘米＝0.45米
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9.8 10.1 10.1 9.8
判断： 小数数位多的小数就大。
温馨提醒：不是小数数位多的小数就大。一个小 数的大小与他的小数位数的多少无关。例如：1.365 是三位小数，1.37是两位小数，而1.365＜1.7.
21春最新北师大版数学四年级下册《比大小》教学课件
北师大版 数学 四年级 下册
1 小数的意义和加减法
比大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
如果上面的卡片分别代表两个整数， 你觉得哪个数比较大？为什么？
第一个数比较大，因为第一个数 是五位数，第二个数是四位数。 你觉得现在哪个数比较大？
探究新知
跳高成绩
姓名 成绩/米 王红 0.69 李娜 0.8
）。
4.数学游戏。
我买了一本书， 在7元到9元之间， 猜一猜多少元？
8.18元 8.05元 8.30元 7.85元 7.50元
实际上是7.95元， 谁猜得最接近？
7.95元
可以先在图 上标一标。
7元
8元
9元
5.判断。
（1）一百点五元写作100.5元。（ √ ） （2）10.5比10.05大一些。（ √ ） （3）0.90元=0.09元 （ × ） （4）比2.4大比2.6小的小数只有2.5。 （ × ） （5）12米4厘米=12.4米 （ × ）
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2.97＜3.08＜3.13
说一说，怎样比较小数的大小？
先看整数部分……
比较小数部分时，先比较十 分位上的数，再比较……
课堂练习
1.奇思和淘气在不同的 成长阶段谁更高？涂一 涂，填一填，再与同伴 交流你的想法。
<
出生时/米 3岁时/米
奇思 淘气 0.48 0.5 1.1 0.95
6.把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。
（1）0.52 0.519 0.543 0.534 0.54 （0.519）<（ 0.52 ）<（ 0.534 ） <（ 0.54 ）<（0.543）
1 小数的意义和加减法
比大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
如果上面的卡片分别代表两个整数， 你觉得哪个数比较大？为什么？
第一个数比较大，因为第一个数 是五位数，第二个数是四位数。 你觉得现在哪个数比较大？
探究新知
跳高成绩
姓名 成绩/米 王红 0.69 李娜 0.8
）。
4.数学游戏。
我买了一本书， 在7元到9元之间， 猜一猜多少元？
8.18元 8.05元 8.30元 7.85元 7.50元
实际上是7.95元， 谁猜得最接近？
7.95元
可以先在图 上标一标。
7元
8元
9元
5.判断。
（1）一百点五元写作100.5元。（ √ ） （2）10.5比10.05大一些。（ √ ） （3）0.90元=0.09元 （ × ） （4）比2.4大比2.6小的小数只有2.5。 （ × ） （5）12米4厘米=12.4米 （ × ）
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2.97＜3.08＜3.13
说一说，怎样比较小数的大小？
先看整数部分……
比较小数部分时，先比较十 分位上的数，再比较……
课堂练习
1.奇思和淘气在不同的 成长阶段谁更高？涂一 涂，填一填，再与同伴 交流你的想法。
<
出生时/米 3岁时/米
奇思 淘气 0.48 0.5 1.1 0.95
6.把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。
（1）0.52 0.519 0.543 0.534 0.54 （0.519）<（ 0.52 ）<（ 0.534 ） <（ 0.54 ）<（0.543）
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本节课我们主要来学习小数 的大小比较，同学们结合整数 比较大小的方法，能够正确的 比较小数的大小，可以解决相 关的实际问题。
比一比
1.8米
5.63米
比一比
我的身高是1.41米。
我的身高是1.36米。
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你能给他们排出名次吗？
比较带单位的几个小数大小：
★ 注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单位 为统一单位，单位之间的进率分别是多少。
★ 单位不统一的几个数量比较大小时，要先将这 几个数量的单位统一，再按小数比较的方法进行比 较。
6.4 > 5.8 4.5 < 4.7 0.54 < 0.57
试一试 绿色圃中小学教育网
分
高
？
9.96 ＞ 9.90 ＞9.87
谁
的 得
小强
陈明
小刚
分
高
？
王平的表现比陈明差一 些，比小刚好一些。他
可能得多少分呢？
先用米来表示， 再比大小
长6分米。
相6等比4大
＞ 0.6
0.45
宽45厘米。
6分米＝0. 6米 45厘米＝0.45米
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现在公布跳远成绩：
姓名 小明
成绩/米 3.05
小强 2.84
小刚 2.88
小军 2.93
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小明跳得 最远。
3.05 > 2.
3>2 先比较整数部分。
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
0.1 米= 0.10 米= 0.100 米。 ① 小数的尾数有什么变化？ ② 小数的大小有什么变化？ ③ 你能得出什么结论？ 在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
本节课我们主要来学习小数 的大小比较，同学们结合整数 比较大小的方法，能够正确的 比较小数的大小，可以解决相 关的实际问题。
比一比
1.8米
5.63米
比一比
我的身高是1.41米。
我的身高是1.36米。
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你能给他们排出名次吗？
比较带单位的几个小数大小：
★ 注意统一单位名称时，一定要想清楚哪个单位 为统一单位，单位之间的进率分别是多少。
★ 单位不统一的几个数量比较大小时，要先将这 几个数量的单位统一，再按小数比较的方法进行比 较。
6.4 > 5.8 4.5 < 4.7 0.54 < 0.57
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分
高
？
9.96 ＞ 9.90 ＞9.87
谁
的 得
小强
陈明
小刚
分
高
？
王平的表现比陈明差一 些，比小刚好一些。他
可能得多少分呢？
先用米来表示， 再比大小
长6分米。
相6等比4大
＞ 0.6
0.45
宽45厘米。
6分米＝0. 6米 45厘米＝0.45米
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现在公布跳远成绩：
姓名 小明
成绩/米 3.05
小强 2.84
小刚 2.88
小军 2.93
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小明跳得 最远。
3.05 > 2.
3>2 先比较整数部分。
姓名 小明 小强 小刚 小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
0.1 米= 0.10 米= 0.100 米。 ① 小数的尾数有什么变化？ ② 小数的大小有什么变化？ ③ 你能得出什么结论？ 在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
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北师大版
四年级 数学 下册
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3
比大小
学习目标
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会比较两个小数的大小，
会将几个小数按大小顺 序排列。
复习导入
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6.007 20.80 0.090 80.030 40.05 2.400
20.80 0.090 80.030 2.400
6.007 40.05
能化简的小数
不能化简的小数
易错题型
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把下面的各组数按要求排列。
1. 0.920 0.902 0.912 （0.902 ）<（0.912 ）<（ 0.920 ） 2. 6.07 7.05 6.72 （7.05 ）>（ 6.72 ）>（ 6.07 ）
易错题型
根据要求，写出三个小数 1. 在0.3和0.7之间。 2. 在0.9和0.1之间。 3. 在1.6和1.8之间。
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您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
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点击此处添加描述文本，点击此处添 加描述 文本， 点击此 处添加 描述文 本
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易错题型
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五种水果的单价如下（单位：元）。
5.20
4.20
3.98
4.19
4.50
将这五种水果的单价按从大到小顺序排列起来。
5.20 > 4.50 > 4.20 > 4.19 > 3.98
学以致用
比大小。
0.839 < 0.9 5.45 < 5.63 7.217 < 7.22
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01
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跳远成绩
姓名 王红 李娜 张华
成绩/米 2.97 3.13 3.08
0.8 ＞ 0.69
探索新知
跳高成绩
姓名 成绩/米 王红 0.69 李娜 0.8
跳远成绩
姓名 王红 李娜 张华
成绩/米 2.97 3.13 3.08
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2.97＜3.08＜3.13
探索新知
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典题精讲
典题精讲
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3.在
里填数字，使它分别符合下列要求：
⑴使这个数最大，这个数是 （ 90.97 ）； ⑵使这个数最接近31，这个 数是（ 30.97 ）。
典题精讲
4.数学游戏。
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易错题型
判断。 1. 7.08<7.80。（ √ ） 2. 小数的位数越多，小数就越大。（ × ） 3. 三位小数一定大于两位小数。（ × ） 4. 比5.4大又比5.6小的小数只有5.5。（ × ）
1.奇思和淘气在不同的成长 阶段谁更高？涂一涂，填 一填，再与同伴交流你的 想法。
出生时/米 3岁时/米
奇思 淘气 0.48 0.5 1.1 0.95
0.95 1.1
<
>
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2.比大小。
0.839 ＜ 0.9
6.07 ＜ 6.7 5.45 ＜ 5.63
4.03 ＞ 4.009 7.217 ＜ 7.22 7.19 ＜ 71.9
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学以致用
把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。 1. 0.52 0.519 0.543 0.534 0.54
（0.519）<（0.52 ）<（0.534） <（0.54 ）<（0.543）
2. 1.011 1.001 1.1 1.101
（1.001）<（1.011）<（ 1.1 ） <（1.101）
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学以致用
在 里写上数字，使它符合下列要求。
0. 3
1. 使这个数最小，这个数是（ 10.03）。 2. 使这个数最接近21，这个数是（20.93）。 3. 使这个数在10和11之间，这样的数可以填 （ 10 ）个。
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课堂小结
掌握比较小数大小的方 法：先看整数部分，整数部 分大的那个数就大；整数部 分相同的，就看小数部分， 先比较十分位，再比较百分 位… …
6.07 < 6.7 4.03 > 4.009 71.9 > 7.19
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学以致用
判断。
1. 一百点五元写作100.5元。（ √ ） 2. 10.5比10.05大一些。（ × ） 3. 0.90元=0.09元。（ × ） 4. 比2.4大比2.6小的小数只有2.5。 （ × ） 5. 12米4厘米=12.4米。（ × ）
复习导入
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如果上面的卡片分别代表两个整数，你觉得那 个数比较大？为什么？
第一个比较大，因为第一个是五位数，第二个 是四位数。
你觉得现在哪个数比较大？
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跳高成绩
姓名 成绩/米
王红
0.69
李娜
0.8
0.69米＝6分米9厘米 0.8米＝8分米 0.8＞0.69
0.69是69个0.01， 0.8是80个0.01 0.8＞0.69
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会将几个小数按大小顺 序排列。
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1. 0.920 0.902 0.912 （0.902 ）<（0.912 ）<（ 0.920 ） 2. 6.07 7.05 6.72 （7.05 ）>（ 6.72 ）>（ 6.07 ）
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根据要求，写出三个小数 1. 在0.3和0.7之间。 2. 在0.9和0.1之间。 3. 在1.6和1.8之间。
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5.20
4.20
3.98
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将这五种水果的单价按从大到小顺序排列起来。
5.20 > 4.50 > 4.20 > 4.19 > 3.98
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⑴使这个数最大，这个数是 （ 90.97 ）； ⑵使这个数最接近31，这个 数是（ 30.97 ）。
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判断。 1. 7.08<7.80。（ √ ） 2. 小数的位数越多，小数就越大。（ × ） 3. 三位小数一定大于两位小数。（ × ） 4. 比5.4大又比5.6小的小数只有5.5。（ × ）
1.奇思和淘气在不同的成长 阶段谁更高？涂一涂，填 一填，再与同伴交流你的 想法。
出生时/米 3岁时/米
奇思 淘气 0.48 0.5 1.1 0.95
0.95 1.1
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0.839 ＜ 0.9
6.07 ＜ 6.7 5.45 ＜ 5.63
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把下列的数按照从小到大的顺序排列起来。 1. 0.52 0.519 0.543 0.534 0.54
（0.519）<（0.52 ）<（0.534） <（0.54 ）<（0.543）
2. 1.011 1.001 1.1 1.101
（1.001）<（1.011）<（ 1.1 ） <（1.101）
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在 里写上数字，使它符合下列要求。
0. 3
1. 使这个数最小，这个数是（ 10.03）。 2. 使这个数最接近21，这个数是（20.93）。 3. 使这个数在10和11之间，这样的数可以填 （ 10 ）个。
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课堂小结
掌握比较小数大小的方 法：先看整数部分，整数部 分大的那个数就大；整数部 分相同的，就看小数部分， 先比较十分位，再比较百分 位… …
6.07 < 6.7 4.03 > 4.009 71.9 > 7.19
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判断。
1. 一百点五元写作100.5元。（ √ ） 2. 10.5比10.05大一些。（ × ） 3. 0.90元=0.09元。（ × ） 4. 比2.4大比2.6小的小数只有2.5。 （ × ） 5. 12米4厘米=12.4米。（ × ）
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如果上面的卡片分别代表两个整数，你觉得那 个数比较大？为什么？
第一个比较大，因为第一个是五位数，第二个 是四位数。
你觉得现在哪个数比较大？
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0.69
李娜
0.8
0.69米＝6分米9厘米 0.8米＝8分米 0.8＞0.69
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