吉木乃县民族团结进学校迎检模板

吉木乃县民族团结进学校迎国检筹备方案

一、文字材料

1、汇报材料：结合本部门（单位）职能工作实际，确定本部门（单位）民族团结创建工作主题；紧扣创建要求，内容涵盖考核指标体系；全面反映民族团结工作开展情况及创建活动在促进社会稳定、民生改善，深化各族群众五个认同等方面取得的成效，文字材料质量高，有深度。

2、解说词：民族团结创建工作与本部门（单位）实际工作紧密结合，内容翔实、具体；立足于当前工作，着眼于社会大局，既有生动实例，又有理论提升；从民族团结整体工作、高位推进、宣传教育、创建活动、创建成果五个方面进行生动讲解。

3、其他文字材料：展板、展厅、宣传栏、LED显示屏等民族团结创建活动展示材料，应围绕图片内容充分展示本部门（单位）民族团结创建活动的特点、亮点，文字精炼、主题明确。

二、氛围营造

1、外部氛围：展板、宣传栏等形式突出外部氛围，展板、宣传栏等应包含以下五个方面的内容：

整体工作篇：由学校“一把手”讲解，介绍全校的地理位置、总体概况，要求图文并茂，以图表形式说明学校的区域位置，全校师生的民族构成比例。

高位推进篇：由学校“一把手”讲解，介绍全校的民族

团结创建活动领导机制，以图表形式或红头文件照片形式说明工作机构，工作制度、工作职责、经费保障明确，工作制度、工作职责明确，形成有力的组织领导机制。

宣传教育篇：由讲解员介绍民族团结创建工作开展以来，学校围绕民族团结教育从娃娃抓起的主题，开展党的民族宗教政策、民族团结知识的宣传教育活动，突出“六观”、“六史”、“五个认同”、“三个离不开”等教育，采取多种形式使民族团结是福、民族分裂是祸的思想深入人心，让各族孩子从小树立正确的人生观、价值观、世界观，师生对创建工作知晓率达100%。

创建活动篇：结合学校工作实际，通过民族团结创建活动这个抓手，以问题为导向，在提升师生素质、提升教育教学水平方面探索形成了一套实用有效的工作方法或长效机制，通过开展城乡融情结对、小手拉大手、“七个一”等融情活动，开展民族团结模范班级、民族团结先进个人、民族团结好少年等细胞工程创建活动，开展典型选树表彰活动，大力推行双语教学、民汉合校、民汉形成自然的各民族嵌入式的居住环境。混合编班等做法，让各族学生学在一起、玩在一起、成长在一起，从小做民族团结的践行者。

创建成果篇：结合学校特点，结合民族团结创建活动实际，突出通过创建如何落实党的民族宗教政策，让各族师生受益。如落实发展少数民族和民族地区文化教育和科学技术，促进各民族的全面进步政策，积极开展双语学习，提升师生的双语水平等，编印本土民族团结校本课程，并融入教

学进程中。落实尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰的政策等等。通过一系列的民族宗教政策、惠民政策的落实，凝聚了人心，加强了民族交融，提升了教育教学质量，使维护民族团结、维护社会稳定的理念深入人心，筑牢民族团结的思想基础。

2、内部氛围：要有争创全国民族团结进步示范地区的口号，要有民族团结公约、承诺书并签名；办公桌上要有开展融情结对活动的照片，民族团结工作制度上墙，会议室要拜访国旗党旗；已经开展民族团结细胞工程创建活动的，要有标准和公示栏；创建办公室要挂牌，要有宣传折页，在办公楼内外、楼梯间、走道、张贴民族团结宣传标语，利用ＬＥＤ屏展示民族团结小知识，形成了处处讲民族团结，处处落实民族的良好氛围。

三、档案

档案是反映创建工作的重要载体，是国检的必查内容，要严格按照创建工作的档案考核要求建立健全档案，档案工作人员和单位主要领导要认真研究，吃透考核指标，要对档案工作亲自把关、督促，对照考核要求组织自查，尽快查漏补缺。（进学校测评指标附后）

四、应知应会

民族团结应知应会知识通过上校本教材、“小手拉大手”（即学生带试卷向家长考试，向家长打分）等活动形式，使师生民族团结知识知晓率达到100%并辐射到家长，形成学校、学生、家长联手共创建。

五、融情活动

以“吃在一起、玩在一起、学在一起、住在一起、成长在一起”为主题，开展形式多样的结对融情、“身边的好伙伴”典型选树、“七个一”主题活动等形式，让孩子们从小树立民族团结一家亲的理念。

六、注意事项

解说词、汇报材料、档案、展板内容应相互印证；

民族团结进步创建进学校测评指标

总分：100分