提高道法教学质量的思考和建议

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推进初中道德与法治教学的几点建议

推进初中道德与法治教学的几点建议

推进初中道德与法治教学的几点建议1. 完善教学内容:在教学内容方面,应该增加道德与法治的案例分析,例如国家法律、历史事件或者周围发生的具体案例,这样有助于学生理解和掌握法规和道德准则。

教材内容也可以选取一些经典的道德故事,比如孟母三迁、岳飞教子等,通过案例分析,帮助学生了解道德规范和法治原则。

2. 注重培养学生的实践能力:道德和法治教育不仅是理论的传授,更需要注重培养学生的实践能力。

可以通过模拟法庭、辩论赛等形式,让学生亲身体验法律的实施和道德的实践。

通过角色扮演的方式,让学生了解法律程序和法律权益,提高学生的法律思维和价值判断能力。

3. 强化师资队伍建设:要提高初中道德与法治教学的效果,需要加强师资队伍的建设。

教育部门可以开展专门的培训,提高教师的法律素养和道德教育的专业能力。

可以邀请法学专家或律师等专业人士进行校外授课,为学校提供专业支持。

4. 创造良好的教育环境:学校应该创造良好的教育环境,为学生提供学习道德与法治的机会。

可以开设法治学习小组,组织学生一起学习讨论相关问题。

学校也可以举办道德与法治教育主题演讲比赛、作文比赛等活动,鼓励学生积极参与。

5. 加强家校合作:道德与法治教育不能仅仅局限于学校教育,家庭也是重要的教育场所。

学校与家庭应该加强合作,共同培养学生的道德和法治意识。

学校可以定期组织家长会,向家长介绍道德与法治教育的重要性,共同探讨家庭教育的方法和路径。

推进初中道德与法治教育需要从多个方面入手,核心是要尊重学生的主体地位,注重实践与理论相结合,营造浓厚的道德教育氛围。

通过不断改进教学内容、加强师资队伍建设、创造良好的教育环境以及加强家校合作,可以提高初中道德与法治教育的质量,培养学生积极向上、遵纪守法的良好品质。

推进初中道德与法治教学的几点建议

推进初中道德与法治教学的几点建议

推进初中道德与法治教学的几点建议随着社会的发展和进步,初中生在成长过程中需要更多的道德与法治教育,以培养他们的价值观和法治观念。

我们有必要在初中道德与法治教学方面加强一些工作。

为此,我向各位老师和教育管理者提出几点建议。

一、注重案例教学案例教学是一种很有效的教学方式,通过具体的案例来引导学生思考,让学生在实际案例中思考道德和法治问题,在实践中获得知识和经验。

在道德与法治教学中,可以结合一些社会实际案例,引导学生思考案例中的道德问题和法治问题,让他们在实际的情境中学习道德和法治知识,提高他们的道德和法治素养。

二、多角度分析问题在教学过程中,我们需要引导学生从不同的角度来分析问题,让他们能够明白在不同的情境下会出现不同的道德和法治问题。

通过多角度分析问题,可以帮助学生形成综合性的价值观和法治观念,提高他们的道德判断和问题解决能力。

三、引导学生自主思考在教学中,我们应该注重引导学生自主思考,让他们能够主动去探究道德和法治问题,培养他们独立思考和解决问题的能力。

通过自主思考,学生可以更深入地了解道德和法治知识,形成自己的观点和看法,提高他们的道德和法治素养。

四、注重案例分析结合社会实际案例,引导学生进行案例分析,让他们通过具体的案例来学习道德和法治知识,理解法律的适用和道德的重要性。

通过案例分析,学生可以更直观地了解道德和法治问题,形成对道德和法治的正确认识。

五、注重课外拓展道德与法治教育不仅仅局限于课堂教学,还需要在课外进行相关拓展。

可以开展一些道德与法治主题班会、讲座、读书活动等,让学生在课外也能够接触到不同的道德与法治问题,加深他们的理解和认识。

六、合理设置评价标准在教学中,我们应该合理设置评价标准,注重学生的道德与法治素养的培养和发展,而不是只注重学生的知识掌握和技能运用。

通过合理设置评价标准,可以让学生更加重视道德与法治教育,从而形成正确的道德和法治观念。

推进初中道德与法治教学需要老师和教育管理者共同努力,采取多种方式和方法,在课堂内外进行综合性教学,以培养学生的道德素养和法治观念,助力学生健康成长。

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径初中道德与法治课程是中学生学习生活中非常重要的一部分。

它不仅仅是知识传授和普及法律知识,更是培养学生良好的道德品质和法治意识。

提高初中道德与法治课堂教学质量至关重要。

当前道德与法治课程教学还存在一些问题,如课堂教学单一,缺乏互动性等。

如何提高教学质量成为广大教师所关注的焦点。

接下来,我将就如何提高初中道德与法治课堂教学的质量进行一些探讨。

需要加强课程内容的更新和质量的保障。

课程内容应该与时俱进,反映当代社会的发展变化。

通过不断更新课程内容和教材,引导学生了解最新的法律法规和社会现象,提高他们的法治意识。

教师需要精心设计教学内容,以确保课程内容的准确性和全面性。

只有这样,学生才能接收到最新的法治知识,从而提高他们的法治意识和素养。

加强课堂教学方法的改革和创新。

传统的道德与法治课堂教学方式单一,学生容易产生疲劳和枯燥感,难以产生持久的学习兴趣。

教师需要探索多种教学方法,如案例分析、角色扮演、小组讨论等,增加课堂教学的互动性和趣味性。

通过引入多种教学手段,使学生更活跃地参与到教学过程中,提高他们的学习兴趣和能动性。

教师还应该根据学生的实际情况,灵活选择教学方法,让每一位学生都能够受益。

注重培养学生的道德品质和法治意识。

教师不仅要关注学生的知识层面,更要关注他们的品德修养和思想意识。

在课堂上,教师应该对学生进行道德教育,引导他们树立正确的人生观、价值观和法治观。

通过引导学生分析社会问题和现象,让他们认识到人与人之间的关系,培养出孝顺、友善、诚实守信等美德。

教师还应该引导学生学会用法治思维去解决问题,培养他们的法治意识和法治精神。

只有这样,学生才能真正树立正确的人生观和法治意识。

学校和家长也要加强与教师之间的沟通和合作。

学校应该通过组织专题研讨会、教研活动等方式,为教师提供更多的培训和学习机会,帮助他们不断提高教学水平和专业素养。

家长也应该积极参与到学生的道德与法治教育中,与教师密切配合,共同关心学生成长,共同培养学生的法治意识和良好品德。

道法提高教学质量工作总结

道法提高教学质量工作总结

道法提高教学质量工作总结教学质量是教育工作的核心,而提高教学质量是每个教育工作者的责任和使命。

在教学工作中,我们要不断总结经验,探索新方法,以道法提高教学质量。

道法提高教学质量工作总结,是对教学工作的回顾和总结,也是对未来工作的规划和指导。

下面我将结合自己的教学实践,谈谈我对道法提高教学质量的一些总结和思考。

首先,我们要以道为本。

道,即是教学的理念和方法。

在教学中,我们要坚持以学生为中心,关注学生的全面发展,注重培养学生的创新能力和实践能力。

我们要注重培养学生的学习兴趣,激发他们的学习动力,让他们在轻松愉快的氛围中学习。

我们要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,让他们在学习中能够主动思考,积极探索,培养他们的自主学习能力。

同时,我们要注重培养学生的团队合作精神,让他们在合作中学会相互尊重,相互合作,相互帮助,培养他们的团队意识和团队协作能力。

其次,我们要以法为重。

法,即是教学的规范和标准。

在教学中,我们要遵循教学大纲和教学计划,严格执行教学任务,确保教学质量。

我们要注重教学方法和手段的创新,不断探索适合学生特点和教学内容的教学方法,提高教学效果。

我们要注重教学过程的监督和评估,及时发现和解决教学中的问题,确保教学质量。

我们要注重教学资源的整合和利用,充分利用各种教学资源,提高教学效率。

总之,以道法提高教学质量工作总结,是对教学工作的一次深刻反思和总结,也是对未来工作的一次明确规划和指导。

我们要坚持以学生为中心,注重培养学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。

我们要遵循教学大纲和教学计划,严格执行教学任务,注重教学方法和手段的创新,确保教学质量。

只有不断总结经验,探索新方法,以道法提高教学质量,我们才能更好地完成教育教学工作,培养更多的优秀人才。

提高道德与法治教学质量的举措

提高道德与法治教学质量的举措

提高道德与法治教学质量的举措教师之间相互交流,分享教学经验,提高教学水平和教学效果。

2、针对教师方面的问题,学校提供必要的培训和指导,帮助教师提高教学技能和知识储备,提高课堂效率和教学质量。

3、加强学生的道德教育,提高学生对品德与社会学科的重视程度,增强学生的研究积极性和研究态度。

4、加强课堂练和作业的设计,让学生在课堂上和课后能够更好地掌握所学知识,提高研究效果。

5、针对后进生,学校提供个性化辅导,帮助他们克服研究困难,提高研究成绩。

6、加强对教材的把握,确保教学内容的准确性和完整性,提高课堂效率和教学质量。

7、鼓励老师积极参加新课改和现代技术辅助教学培训,提高教师的教学水平和教学效果。

为了提高品德与社会教学质量,我们学校针对教师和学生方面的问题进行了深入的分析和反思,并采取了一系列有效的改进措施,包括加强集体备课、提供必要的培训和指导、加强学生的道德教育、加强课堂练和作业的设计、提供个性化辅导、确保教学内容的准确性和完整性、鼓励老师积极参加新课改和现代技术辅助教学培训等。

我们相信,在这些努力的帮助下,品德与社会学科教学质量将会得到显著的提高。

集体备课是提高课堂教学质量的重要前提。

因此,王艳校长深入推行集体备课制度。

每位教师在参加集体备课前,都要充分准备,将备课中发现的问题、思考和心得记录下来,方便交流讨论。

在集体交流后,往往会形成完善的教学方案。

但是,不同的教师有不同的教学风格和对象,因此王校长鼓励教师写个性化教案,体现个性特色。

学校组织开展教研活动,以提高教学质量。

在学期初,学校召开了质量分析会,老师们围绕出现的问题讨论解决的有效办法。

同时,学校还组织教研组内讲课,要求全员参与,课后进行集体评课。

评选出成绩最优异的老师参加学校组织的“我的模式我的课”讲课比赛。

这一活动极大地促进了教师讲课的规范性,逐步提升了课堂教学效率。

在教研室的指导下,学校积极落实“四清”规范,马红燕主任亲临现场,给予老师们耐心的指导,针对教学中存在的问题,一一解答老师们的困惑,让老师们受益匪浅。

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究随着时代的变迁和社会的发展,教育改革始终是一个不断进行的过程。

在新课程改革的大背景下,如何提高初中道德教育的质量成为了一个亟待解决的问题。

道德教育是培养学生健全人格,提高心理素质,培养社会责任感和情感态度的重要途径,提升初中道德教育的质量至关重要。

本文将从课程设置、教学方法、评价体系等多个方面探讨在新课改下如何提高初中道德教育的质量。

一、课程设置的创新在新课改下,课程设置是非常重要的。

道德教育是一个系统工程,需要通过一系列的教学内容来进行展开。

在新课程改革下,我们可以通过以下几个方面来进行创新:1. 强化主题性教学。

通过确定主题,梳理教学内容,将道德教育与学生日常学习和生活联系起来,使学生在学习中能够更好地理解道德教育的重要性。

2. 引入案例教学。

以案例为基础,从生活中的实际例子出发,逼真生动地讲述道德教育课程,让学生能够更直观地认识到道德的重要性。

3. 强调实践教学。

在课程中引入学生实践活动,如参观社会实践基地、参与志愿服务等,让学生亲身体验道德在现实生活中的作用,增强学生的道德感知和实践能力。

二、教学方法的创新在新课程改革下,教学方法的创新是十分必要的。

只有运用好教学方法,才能使道德教育的目标更好地实现。

我们可以从以下几个方面进行创新:1. 多样化的教学手段。

在教学过程中,可以通过课堂讨论、小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方式激发学生的思维,提高学生的道德素养。

2. 融合性的教学模式。

在教学中融入多元化元素,如美术、音乐、体育等,使道德教育更加立体化,让学生在不同的环境下获得道德教育。

3. 强调学生参与。

教师在教学中要注重学生的主体地位,激发学生的参与热情,让学生在参与中成长,在实践中提升道德素养。

三、评价体系的创新1. 突出综合评价。

不仅仅看学生的知识水平,更要注重学生的情感态度、行为表现等方面,通过多种方式进行评价,以全面了解学生的道德发展情况。

2. 强调学生自评。

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径道德与法治课程是初中生德育教育的重要组成部分,旨在培养学生的良好道德素养和法治观念。

在实际教学中,教师们常常面临着课堂教学质量不高的问题,如学生对道德与法治知识的兴趣不高、理论知识脱离实际、学生缺乏实际操作能力等。

如何提高初中道德与法治课堂教学质量,成为当前亟待解决的问题。

本文将从课程设置、教学方法和教师素养三个方面进行探讨,提出一些提高初中道德与法治课堂教学质量的途径。

一、课程设置方面1. 设计生动有趣的课程内容道德与法治课程内容的设计应紧密贴合学生的生活实际和兴趣爱好,使学生能够在面对真实生活事件时能够正确运用所学的道德与法治知识。

教师可以结合案例分析、互动教学、小组讨论等形式,设计生动有趣的课程内容,使学生在轻松愉快的氛围下学习。

2. 引入跨学科知识道德与法治课程的内容具有较强的跨学科性,可以引入历史、政治、文学等其他学科的知识,拓宽学生的知识面,增加学习的趣味性。

跨学科知识的引入能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3. 加强实践教学道德与法治知识需要学生以实际案例为基础进行学习,故实践教学是提高教学质量的有效途径。

可以通过模拟法庭、角色扮演、观察实践等形式,让学生在实际操作中学习道德与法治知识,加深理解。

二、教学方法方面1. 引导性问题导入在教学初期,教师可用引导性问题导入教学内容,激发学生的学习兴趣,启发他们的思维。

通过提出具有挑战性和启发性的问题,让学生在探索问题的过程中逐渐理解道德与法治知识,培养他们的分析和解决问题的能力。

2. 问题驱动教学在教学过程中,教师可采用问题驱动教学方法,引导学生探讨社会问题和道德困境,使学生能够在解决实际问题中感受道德的重要性。

通过学生自主发现问题、探究问题、解决问题,真正做到培养学生的道德思维和解决问题的能力。

3. 渗透式教学道德与法治知识的教学应贯穿于学科教学之中,形成渗透式教学。

在语文课、历史课、政治课中,教师可以结合相关内容进行道德与法治知识的讲解,使学生能够在学科知识中学习道德与法治知识,提高学生的综合素养。

对初中道德与法治教学的改进建议

对初中道德与法治教学的改进建议

对初中道德与法治教学的改进建议初中道德与法治教学是培养学生良好道德品质和法治观念的重要环节,对于塑造学生正确的价值观和法律意识起着至关重要的作用。

为了进一步提高初中道德与法治教学的质量,以下是对其改建的一些建议。

培养学生尊重他人的意识。

让学生更加关注他人的权益和感受,从小事做起,如礼貌待人、遵守交通规则、保持公共场所的卫生等。

学校可以组织一些相关的活动,如礼仪讲座、公益活动,让学生亲身参与,增强他们的公民责任感。

提高学生的法律观念。

通过课堂教学和案例分析,让学生了解法治社会的重要性以及遵守法律的必要性。

可以选取一些生活中的案例,引导学生分析其中的法律问题和解决方法,并培养学生正确的法律意识和法制观念。

加强学生的道德教育。

传统道德教育需要与时俱进,结合现代社会的发展和变化,更新教学内容和方式。

可以引入一些现实生活中的伦理问题,如网络道德、环保意识等,让学生思考和探讨其中的道德价值。

要注重实践与体验。

道德与法治教学不能仅停留在课堂上,更需要学生身临其境地去体会和实践。

可以利用学校周边资源,组织学生参观法庭、警察局等,了解法律的执行和实施过程。

可以组织模拟法庭活动,让学生扮演不同的角色,通过真实的案例分析和辩论,提高学生的表达能力和法律意识。

信息技术的应用也是提高初中道德与法治教学的有效途径。

可以利用多媒体等技术手段,丰富教学内容,在线课堂和学习平台等帮助学生更好地掌握相关知识。

还可以组织一些在线辅导或讲座,邀请专家学者给学生讲解相关的道德与法治知识。

要加强师资培训。

提高教师的道德与法治教学水平,是保证教学质量的关键。

学校可以组织定期的教研活动,开展教师培训,增强教师对道德与法治教育的理解和掌握,为他们提供更多专业的支持和指导。

初中道德与法治教学是提高学生综合素质的重要内容,需要不断改进和完善。

通过培养学生尊重他人的意识、提高法律观念、加强道德教育、强调实践与体验、应用信息技术和加强师资培训,可以提高初中道德与法治教学的效果,更好地为学生的成长和发展服务。

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究近年来,随着我国教育改革的不断深入,新课程改革在中小学教育中得到了全面推广和落实。

作为新课程改革的一部分,初中道德与法治教育也发生了深刻的变革。

在新课改下,怎样提高初中道德与法治教学的质量,成为了教育领域中的一个重要课题。

本文将探讨新课改下初中道德与法治教学质量的提高方法,并提出一些可行的建议。

一、加强师资队伍建设,提高教师专业水平教师是教育的中坚力量,师资队伍建设的好坏直接影响着教学质量。

加强对初中道德与法治教师的培训和教育是提高教学质量的关键。

在新课程改革下,教师需要不断更新知识和教学理念,掌握新的教学方法和手段,提高专业水平,才能更好地适应新课程的要求。

还需要鼓励教师参加各种教学研讨会和学术交流活动,加强教研力量,提高教学质量。

二、注重培养学生的道德素养和法治观念在新课改下,初中道德与法治教育的目标不仅是传授道德和法律知识,更重要的是培养学生的道德素养和法治观念。

教师要注重培养学生的道德情感和法治意识,引导他们学会尊重他人,遵纪守法,树立正确的人生观和价值观。

这一点需要教师在教学实践中加强对学生的心灵引导,注重培养学生的道德情感和法治观念,使学生在学习的过程中获得道德和法治方面的提升。

三、创新教学手段,激发学生学习兴趣在新课程改革下,教学手段也需要与时俱进,注重创新。

对于初中道德与法治教学来说,可以采用多种教学手段,如案例教学、情景教学、游戏化教学等,让学生在情境中体验道德和法治的重要性,激发学生的学习兴趣。

还可以结合多媒体技术,设计丰富多彩的教学内容,使课堂变得更加生动有趣,提高学生的学习积极性。

四、加强与家校合作,形成教育合力学校和家庭是学生成长的两个重要场所,加强学校与家庭的合作对于提高教学质量至关重要。

在新课改下,学校需要积极主动地与家长进行沟通,共同关注学生的道德与法治教育,形成家校合作的教育合力。

这样可以形成学校和家庭的正向互动关系,让学生在不同环境中都能够受到正确的道德和法治引导,提高道德素养和法治观念。

提高道法教学质量的建议

提高道法教学质量的建议

初中道法学科提高教学质量策略建议针对初中道法学科改编后,学科内容变化较大的情况,提出了建议。

面对课程,道法教师迫切需要快速专业成长,一节课的教学质量就是我们专业性的体现,教师如何提高教学质量,提出了提高教学质量的策略的建议。

1、我们要明确初中道法学科的学科地位,本学科具有思想性、人文性学科性质,教育教学这一责任,我们同时担当。

育人的过程里,我们道法学科尤其要注重学生公民素养的提升,在课堂的授课过程中,既要学生学会学习,也要教育学生学会做一个合格公民,育人方面不可忽略,与学生思想交流要贯穿于课堂,对于学生的情感教育在初中要高度重视,关注学生的心理发展,有句话非常贴近“亲其师信其道”。

学生喜欢老师,对于你的课也会爱屋及乌的去接受。

2、课前准备要充分。

(1)教师课前要认真集体备课,明确每课的重点、难点、考点等。

教师对每课的知识体系有系统的认知,才能明确自己的教学目标,不跑偏,有所侧重。

(2)新课前,复习巩固,达到强化效果,再次梳理重点。

这一点是基于一个班一周课时之间距离太长,学生对知识框架模糊情况提出的建议。

此处,教师也可以就批改的作业及时点评,评价精准到位,评价要中肯。

课前导入环节也可以精心设计,新颖的导入激发学生的学习兴趣。

导入方式多样化,激发学生学习的兴趣。

3、课堂的过程很重要。

教无定法,贵在得法。

一节课的时间有限,就决定了我们课堂环节的时间分配也是需要有区别的。

每个班级有自己的特点,抓住班级整体的学情,设定一节课的内容,基础薄弱与基础较好的情况要有差别。

基础薄弱班级要夯实基础,抓书写习惯,严格要求书写格式,环节不易过多,重在学生易于接受;基础较好的班级注重各类题型的训练,教会学生读题解题答题,提高学生分析问题解决问题的学习能力,对于拔高的训练题要让学生多参与,学生多讲解,机会留给学生要多,可以适度减少学生书写作业的量。

总之,一节课的过程中读讲练说等形式都要有侧重点。

练习一定有针对性,有目的性的达到教学效果。

道法课教学实践思考(3篇)

道法课教学实践思考(3篇)

第1篇一、引言道法课作为我国中小学的一门重要课程,旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。

随着新课程改革的深入推进,道法课的教学实践面临着诸多挑战和机遇。

本文将从以下几个方面对道法课教学实践进行思考,以期为提高道法课教学质量提供参考。

二、道法课教学实践中的问题1. 教学目标定位不准确部分教师在道法课教学中,对教学目标的定位不够准确,未能充分体现课程的核心素养。

教学目标过高或过低,都会影响学生的学习效果。

2. 教学内容单一,缺乏创新道法课教学内容单一,以教材为主,缺乏创新。

教师在教学过程中,往往只注重知识传授,忽视了学生的实际需求和兴趣。

3. 教学方法陈旧,缺乏互动部分教师在道法课教学中,采用传统的讲授法,缺乏师生互动。

这种教学方法不利于激发学生的学习兴趣,也不利于培养学生的创新能力和实践能力。

4. 评价方式单一,忽视学生个体差异道法课教学评价方式单一,主要依靠考试和作业,忽视了学生的个体差异。

这种评价方式不利于激发学生的学习积极性,也不利于促进学生全面发展。

三、道法课教学实践改进策略1. 明确教学目标,体现核心素养教师在道法课教学中,要明确教学目标,体现核心素养。

具体来说,要关注学生的道德素养、法治观念和社会责任感等方面的培养。

2. 丰富教学内容,注重创新教师在道法课教学中,要丰富教学内容,注重创新。

可以结合时事热点、社会案例、校园生活等,使教学内容更加贴近学生实际,激发学生的学习兴趣。

3. 改进教学方法,注重师生互动教师在道法课教学中,要改进教学方法,注重师生互动。

可以采用情境教学、案例教学、讨论法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

4. 完善评价方式,关注学生个体差异教师在道法课教学中,要完善评价方式,关注学生个体差异。

可以采用多元化的评价方式,如观察、访谈、学生自评、互评等,全面评价学生的学习成果。

四、案例分析以某中学道法课教学为例,分析如何改进教学实践。

1. 明确教学目标本节课的教学目标为:让学生了解法律的基本概念,树立法治观念,学会依法行事。

三年级道法教学反思改进措施

三年级道法教学反思改进措施

三年级道法教学反思改进措施对于三年级的道法教学,以下是一些反思和改进措施:1. 增强互动性:对于三年级的学生来说,互动和参与是提高学习兴趣和集中力的有效方式。

在课堂上,可以组织小组讨论、角色扮演、案例分析等活动,让学生积极参与,提高对道法知识的理解和记忆。

2. 结合生活实例:道法课程的内容与日常生活息息相关。

在教学中,引入生活中的实例,帮助学生理解抽象的概念和原则。

例如,在讲解法律知识时,可以通过分析儿童权益保护案例,使学生更加直观地理解法律的重要性。

3. 使用多媒体资源:利用多媒体资源,如视频、动画、图片等,可以使道法教学更加生动和有趣。

这些资源不仅可以吸引学生的注意力,还可以更直观地展示道法知识,帮助学生更好地理解和记忆。

4. 培养学生的独立思考能力:在教学中,鼓励学生提问、讨论和发表观点,培养他们的独立思考能力和批判性思维。

引导学生从多个角度看待问题,培养他们全面分析问题的能力。

5. 及时反馈和调整:定期收集学生的反馈,了解他们对道法课程的看法和困惑。

根据学生的反馈,及时调整教学方法和内容,使教学更加符合学生的需求。

同时,对于学生的学习进步和成就,给予及时的肯定和鼓励,提高他们的学习积极性和自信心。

6. 加强与家长的沟通:与家长保持密切联系,定期交流学生的学习情况,鼓励家长积极参与学生的道法学习。

通过家长的支持和引导,共同促进学生的全面发展。

7. 持续自我提升:作为教师,要不断学习和提升自己的专业素养。

通过参加培训、研讨会等方式,了解最新的教学方法和教育理念,不断提高自己的教学水平和效果。

通过以上反思和改进措施,相信可以更好地促进三年级道法教学的效果和质量。

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径

浅谈提高初中道德与法治课堂教学质量的途径提高初中道德与法治课堂教学质量是当前教育工作中亟待解决的问题之一。

随着社会的发展和改革开放的不断深入,社会治安问题、孩子们的道德观念与行为规范等问题也愈发凸显出来,因此如何提高初中道德与法治课堂教学质量显得尤为迫切。

下面我们就来浅谈一下提高初中道德与法治课堂教学质量的途径。

一、选用符合学生特点的教材教师在教学初中道德与法治课程时,首先应该选用符合学生特点的教材。

教材是教学的重要工具之一,只有选用了符合学生年龄特点、生活实际的教材,才能够引起学生的兴趣,提高他们的学习积极性,从而提高教学的质量。

教材内容要贴近学生的生活实际,让学生可以在学习过程中感受到道德与法治的力量,增强他们的道德素养和法治意识。

二、引导学生积极参与课堂在教学道德与法治课程时,教师应该引导学生积极参与课堂。

通过丰富多彩的教学方式,如课堂讨论、互动问答、角色扮演等,来激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

鼓励学生分享自己的观点和看法,让他们在课堂上能够自由表达自己的想法,增强他们的思维能力和创造力,提高课堂教学质量。

三、注重案例分析和实际操作在教学初中道德与法治课程时,教师应该注重案例分析和实际操作。

通过真实的案例来引导学生思考,帮助他们理解道德与法治的重要性,同时在实际操作中,让学生深入了解相关法律知识,教会他们正确的法律意识和自我保护意识。

通过案例分析和实际操作,可以帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高教学效果。

四、注重课外拓展和实践活动提高初中道德与法治课堂教学质量的另一途径是注重课外拓展和实践活动。

在课外拓展方面,可以通过组织学生进行社会调查、参观法院等活动,让学生亲身感受社会现实和法律的威严,增强他们的法治意识和社会责任感。

在实践活动方面,可以通过法治教育实践活动、模拟法庭等形式,让学生在实践中学习,增强他们的实践能力和应用能力,提高教学质量。

五、加强家校合作提高初中道德与法治课堂教学质量的关键还在于加强家校合作。

提高道法教学质量的建议

提高道法教学质量的建议

初中道法学科提高教学质量策略建议针对初中道法学科改编后,学科内容变化较大的情况,提出了建议。

面对课程,道法教师迫切需要快速专业成长,一节课的教学质量就是我们专业性的体现,教师如何提高教学质量,提出了提高教学质量的策略的建议。

1、我们要明确初中道法学科的学科地位,本学科具有思想性、人文性学科性质,教育教学这一责任,我们同时担当。

育人的过程里,我们道法学科尤其要注重学生公民素养的提升,在课堂的授课过程中,既要学生学会学习,也要教育学生学会做一个合格公民,育人方面不可忽略,与学生思想交流要贯穿于课堂,对于学生的情感教育在初中要高度重视,关注学生的心理发展,有句话非常贴近“亲其师信其道”。

学生喜欢老师,对于你的课也会爱屋及乌的去接受。

2、课前准备要充分。

(1)教师课前要认真集体备课,明确每课的重点、难点、考点等。

教师对每课的知识体系有系统的认知,才能明确自己的教学目标,不跑偏,有所侧重。

(2)新课前,复习巩固,达到强化效果,再次梳理重点。

这一点是基于一个班一周课时之间距离太长,学生对知识框架模糊情况提出的建议。

此处,教师也可以就批改的作业及时点评,评价精准到位,评价要中肯。

课前导入环节也可以精心设计,新颖的导入激发学生的学习兴趣。

导入方式多样化,激发学生学习的兴趣。

3、课堂的过程很重要。

教无定法,贵在得法。

一节课的时间有限,就决定了我们课堂环节的时间分配也是需要有区别的。

每个班级有自己的特点,抓住班级整体的学情,设定一节课的内容,基础薄弱与基础较好的情况要有差别。

基础薄弱班级要夯实基础,抓书写习惯,严格要求书写格式,环节不易过多,重在学生易于接受;基础较好的班级注重各类题型的训练,教会学生读题解题答题,提高学生分析问题解决问题的学习能力,对于拔高的训练题要让学生多参与,学生多讲解,机会留给学生要多,可以适度减少学生书写作业的量。

总之,一节课的过程中读讲练说等形式都要有侧重点。

练习一定有针对性,有目的性的达到教学效果。

提高道法教学质量的思考和建议

提高道法教学质量的思考和建议

提高道法教学质量的思考和建议提高道德与法治教学质量的思考和建议我是一名七年级的道德与法治教师,从学生的作业和练反馈中发现,学生在研究这门学科时存在许多误区。

最大的问题是他们认为只要打开书就能抄上答案,没有必要记忆基础知识,只要在书上划重点就可以了。

因此,在考试中他们经常出现审题不清、答非所问、知识点堆砌不得要领等问题。

这说明学生的解题能力还很薄弱,他们不会综合运用所学到的知识,根据所问的问题去认真思考寻求解决问题的方法。

为了提高道德与法治教学质量,我认为我们需要解决以下问题:1、教师应该给学生更多主动研究的机会和动力,让学生有必要的成功激励。

2、教师在教学设计中应该加入更多的悬念和情景,让学生感兴趣,进行分析和探究。

3、课程实施过程中应该注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

为了解决这些问题,学生需要认真反复地看书,首先要看目录了解全书的知识体系,列出每一课的提纲与观点。

其次要抓重点记要点,对理解活动类的知识要掌握在掌握。

再次要将重点要点知识扩展开来,再现相关的全部知识系统复,并力求在实践中融会贯通的运用。

书本知识只有自己悟出来的知识才是终身受用的知识,因此在研究或复中采用归类法、比较法、列表分析法等方法掌握还可以把有关的知识串在一起进行复,找出容易掌握的方法。

基于之前的练,我们每个人也都清楚了解自己所教班级所教学科的具体位置。

以此为基点,我们要定下明确目标,因为只有心中有目标,才能眼中有方向,才能肩上有担当,才能做事很稳当。

定目标既不要好高骛远,不合实际,又不能标准太低,唾手可得,要有可操作性,亮目标就是亮承诺,亮承诺就是亮身份,就要排除万难,务必实现。

寻标对标,犹如明灯,指引我们前行。

考试是一门大学问,既需要平时的扎实准备,也需要学生考试素养的养成,例如书写的惯、审题的惯、答题技巧等等。

作为一门偏重书写的品社科目,我认为在书写答案时要做到四化:即组织答案条理化、思路清晰层次化、规范格式段落化、一目了然序号化。

推进初中道德与法治教学的几点建议

推进初中道德与法治教学的几点建议

推进初中道德与法治教学的几点建议初中道德与法治教育是培养学生健全人格、良好行为习惯、正确法律意识和法治素养的重要途径。

为了更好地推进初中道德与法治教学,以下是一些建议:1. 注重课程设置和教学内容道德与法治教育是培养学生正确的价值观和法治意识的关键。

学校应在课程设置上充分重视道德与法治教学,安排专门的道德与法治课程,使学生在学习中获得相关知识和素养。

在教学内容上,应根据学生的年龄特点和认知能力,设计符合他们实际需要并能引起兴趣的内容,突出培养学生的正确的人生观、价值观和法治观。

2. 鼓励多样化的教学方法为了提高道德与法治教学的效果,教师需要灵活运用多种教学方法。

比如说,可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏教学等方式,引导学生积极参与,增强学习的趣味性和实用性。

教师还可以利用多媒体技术,将相关视频和图片材料融入教学,帮助学生更直观地理解道德与法治的知识。

3. 注重道德与法治教育与实际生活的结合道德与法治教育不能仅仅停留在课堂上,更应该与学生日常生活结合起来。

教师可以通过生活化的案例分析和实际的情境引导,让学生在实践中学习和感悟道德与法治的意义。

学校还可以组织一些社会实践活动,让学生走出校园,亲身感受社会中的道德与法治问题,从而加深他们对这方面知识的理解和认识。

4. 加强家校合作,形成共育合力家庭是学生的第一课堂,家长在孩子的道德与法治教育中起着至关重要的作用。

学校应加强与家长的沟通,让他们更多地参与学生的道德与法治教育。

学校可以举办专门的家长教育活动、家访活动,加强对家长的法治宣传和教育,协助他们更好地履行监护教育的责任。

5. 加强师资队伍建设教师是道德与法治教育的重要实施者和引领者,他们的专业素养和教育水平直接关系到学生的教育效果。

学校应注重师资队伍的建设,提高教师的专业水平,增强他们的道德与法治教育理念和方法。

可以通过不定期的教育培训、邀请专家学者进行讲座、组织教研活动等形式来提升教师的专业能力。

道法质量提升计划及改进措施

道法质量提升计划及改进措施

道法质量提升计划及改进措施我呢,在道法这门课上啊,一直想提升提升。

我就觉得这道法课啊,就像那雾里看花,有时候明白,有时候又迷糊得很。

我先说说我现在的状况吧。

上课的时候呢,我就像个木头桩子似的,眼睛盯着老师,可这脑子啊,不知道飘到哪儿去了。

老师在上面讲得唾沫星子乱飞,我就看见他那嘴一张一合的,像个鱼在吐泡泡。

那脸啊,因为讲得激动,红扑扑的,腮帮子鼓鼓的,就跟那吹起来的气球似的。

我同桌呢,他就不一样,听得可认真了,还时不时地点点头,眼睛里都放着光,我就纳了闷儿了,这道法有那么大魅力吗?我分析了一下,我这问题啊,就是对道法这东西兴趣不大。

我就想啊,这道法好像离我生活老远老远的,净是些大道理,啥国家大事儿啊,道德规范啊,我就觉得和我这个小老百姓有啥关系呢?可是我又知道这想法不对。

那天我和我爸聊天,我就跟他抱怨这道法课,我爸瞪大了眼睛看着我,就跟看个怪物似的,他说:“你这娃,咋这么想呢?这道法就像那空气,你看不见摸不着,可离了它你能行?”我一听,好像有点道理。

那我就得想办法改进啊。

我想我得先从兴趣入手。

我就打算把道法课和生活联系起来。

比如说,讲到诚实守信的时候,我就想我上次和小伙伴约好了一起去踢球,结果我因为想看电视就没去,这就是不诚信啊。

我把这些事儿在脑子里过一遍,这道法课好像就没那么枯燥了。

还有啊,这笔记也得好好做。

以前我那笔记啊,乱得像鸡爪子扒拉过似的。

现在我决定,把笔记写得整整齐齐的,像豆腐块儿一样。

我还得用不同颜色的笔来标记重点,就像给这道法知识穿上花衣裳一样,一眼就能看出来哪个重要。

我买了好几支彩色笔呢,红的、蓝的、绿的,放在笔袋里,每次上课前我就把它们拿出来,摆在桌子上,心里就想着,今天一定要把道法课的知识打扮得漂漂亮亮的。

课堂上我也不能再走神儿了。

我就给自己定个小目标,老师每讲一个知识点,我就在心里重复一遍,就像个小和尚念经似的。

要是走神儿了,我就掐自己一下,我同桌看到我掐自己,还以为我犯啥病了呢,他就悄悄问我:“你干啥呢?”我就说:“我得让自己清醒清醒,不能再在道法课上梦游了。

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究随着新课改的实施,初中教育发生了许多变化,其中包括道德法治课程的改革。

在新的教育体系下,如何提高初中道法教学的质量,已成为教育工作者和研究者关注的焦点之一。

本文将就新课改下初中道法教学质量的提高方法进行探究,讨论如何通过创新教学方式、完善课程设置、激发学生学习兴趣等途径来提升道法教学的质量。

一、加强教师培训,提高教学水平教师是教学质量的关键因素,只有具备扎实的理论基础和丰富的教学经验的教师,才能有效地传授道法知识。

加强教师的培训是提高道法教学质量的重要途径。

教师培训可以包括课程内容的更新、教学方法的研究、教学技能的提高等方面。

还可以通过邀请专家学者进行讲座、举办教学研讨会等方式,提高教师的学术造诣和实践能力,从而提高教学质量。

二、创新教学方式,激发学生学习兴趣在新课改下,教学方式的创新成为道法教学质量提高的关键。

传统的教学模式以教师为中心,注重知识的传授,往往难以激发学生的学习热情。

需要探索新的教学方式,如案例教学、互动教学、实践教学等,让学生在参与中学习,激发他们的学习兴趣和探索精神。

还可以通过引导学生进行自主学习、小组合作学习等方式,增强学生的学习主动性,培养他们的创新能力和实践能力。

三、完善课程设置,丰富教学内容新课改下,道法课程的设置和内容也发生了变化,为了提高道法教学质量,需要完善课程设置,丰富教学内容。

可以根据学生的学习特点和需求,对课程设置进行调整,增加课程的实用性和趣味性,使内容更贴近学生的生活实际。

可以通过引入国内外的优秀道法教学资源,拓展教学内容,提高课程的深度和广度,丰富学生的知识结构,激发他们的求知欲。

四、加强课堂管理,营造良好的学习氛围良好的课堂管理是提高道法教学质量的重要保障。

只有在一个秩序井然、活动有序的教学环境中,学生才能够安心学习,教师才能够有效教学。

需要加强对课堂管理的重视,建立规范的课堂秩序,培养学生良好的学习习惯。

还可以通过课堂布置、教学氛围营造等方式,营造轻松、活泼的学习氛围,激发学生学习的热情和动力。

道法提高教学质量工作总结

道法提高教学质量工作总结

道法提高教学质量工作总结
教学质量是教育工作的核心,提高教学质量是每个教育工作者义不容辞的责任。

在教学工作中,我们要秉承道法两端,不断完善教学方法,提升教学质量,为学生提供更优质的教育资源。

首先,道。

在教学工作中,我们要坚持正确的教育理念,明确教育目标。

教师
要以学生为中心,注重培养学生的创新能力和实践能力,注重学生的个性发展,努力激发学生学习的兴趣和潜能。

同时,教师要不断提升自身的教育素养,注重教学态度和教学方法的改进,不断完善教学内容和教学环节,使教学更加符合学生的需求和发展规律。

其次,法。

在教学工作中,我们要遵循科学的教学规律,注重教学方法的改进
和创新。

教师要根据学生的实际情况,采用多种教学手段,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和思维能力。

同时,教师要注重教学过程的设计和管理,合理安排教学时间和教学内容,使教学过程更加高效和有序。

此外,教学质量的提升还需要全校师生的共同努力。

学校要提供良好的教学条
件和教学资源,为教师的教学工作提供支持和保障。

学生要积极参与教学活动,主动学习,配合教师的教学工作,共同营造良好的教学氛围。

总之,提高教学质量是一项长期而艰巨的任务,需要全校师生的共同努力。


有在道法两端的指引下,我们才能不断完善教学质量,为学生提供更加优质的教育服务。

相信在不久的将来,我们的教学工作一定会迈上一个新的台阶。

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

新课改下初中道法教学质量提高方法之探究随着新课改的不断推进和深化,我国教育体制也在不断地进行改革和创新。

在这个背景下,道法教育作为中华传统文化的重要组成部分,也在逐渐得到重视和提高。

道法教学在初中阶段仍然存在着一些问题,如何提高道法教学的质量成为亟需解决的问题。

本文将针对新课改下初中道法教学质量提高的问题展开探究,并提出相应的解决方法。

我们需要了解新课改下初中道法教学存在的问题。

一方面,初中阶段的学生往往对道法知识了解不足,对中华传统文化的认识有限,这与现代社会的信息量大、传统文化的辐射范围小有关。

目前一些学校对道法教学的重视程度不够,有的学校甚至把道法课程简化到了最低限度。

传统的道法教学方法比较单一,没有足够的吸引力和感染力,不能吸引学生对道法教育的兴趣。

针对上述问题,我们可以采取以下方法来提高新课改下初中道法教学的质量。

要改变单一的教学方法,引入多种教学手段和教学资源,如互联网、多媒体等,丰富道法教学的形式,使教学更加生动有趣。

要加强师资队伍建设,提高教师的业务水平和道德素养,鼓励教师积极参加相关的培训和学习,不断提高教师的教学水平。

可以加大道法教育的宣传力度,通过丰富多彩的活动来推广道法教育,营造浓厚的道法教育氛围。

可以加强学校与社会的联系,组织学生参与一些社会实践活动,让道法教育真正深入到学生的日常生活和学习中去。

新课改下初中道法教学质量的提高是一个复杂而又长期的过程,需要全社会的共同努力。

希望通过本文的探究和分析,能够为初中道法教学的质量提高提出一些新的思路和方法,为我国道法教育的发展贡献一份力量。

愿我们的初中道法教育质量不断提高,为中华传统文化的传承和发展做出更大的贡献!。

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提高道法教学质量的思考和建议
吴静:
七年级学生学习道德与法治也有大半个学期了,可是一直困扰我的问题是从学生的作业与练习反馈来看,发现学生在学习道德与法治这门学科上存在许多误区最大的就是认为开卷考试打开书就能抄上答案,没必要记忆基础知识,只要在书上划划重点考试上翻翻书就行了,因此往往出现审题不清答非所问,知识点盲目堆砌不得要领等情况,这说明学生的解题能力还很薄弱,他们不会综合运用所学到的知识,根据所问的问题,去认真思考寻求解决问题的方法,有的题目,明明很简单,以前类似的也做过,但再次遇到有的学生似乎碰上了陌生人成了题目,认识他,他不认识题目了,究其原因,我觉得主要有
存在的问题:
1、教师给予学生在课堂上主动学习的动机和机会少,学生的学习缺乏必要的成功激励。

2、教师在教学设计中缺少悬念和情景,有时找不到学生感兴趣的点,让他们进行分析与探究。

3、课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。

解决方法:
认真反复的看书看书,首先要看目录了解全书的知识体系列出每一课的提纲与观点,其次要抓重点记要点对理解活动类的知识要掌握在掌握再次要将重点要点知识扩展开来再现相关的全部知识系统复习并力求在实践中融会贯通的运用书本知识只有自己悟出来的知识才是终身受用的知识,在学习或复习中采用归类法比较法列表分析法等掌握还可以把有关的知识串在一起进行复习找出容易掌握的方法。

基于之前的练习,我们每个人也都清楚了解自己所教班级所教学科的具体位置,以此为基点,我们要定下明确目标,因为只有心中有目标,才能眼中有方向,才能肩上有担当,才能做事很稳当。

定目标既不要好高骛远,不合实际,又不能标准太低,唾手可得,要有可操作性,亮目标就是亮承诺,亮承诺就是亮身份,就要排除万难,务必实现。

寻标对标,犹如明灯,指引我们前行。

考试是一门大学问,既需要平时的扎实准备,也需要学生考试素养的养成,例如书写的习惯、审题的习惯、答题技巧等等,每一科都有其特点,作为一门偏重书写的品社科目,我认为在书写答案时要做到四化:即组织答案条理化、思路清晰层次化、规范格式段落化、一目了然序号化,所有这些都需要在平时加强训练,力争让学生在考试中不因非智力因素丢分。

王芳:
教材知识不熟悉很多学生认为是开卷考试,没必要再看教材实际知识了,只要打开书抄抄就可以了,殊不知现在的题目对道德与法制的考察,虽然依然会依据教材知识来命题,只是题在书外理在书那对教材知识不熟悉对重要观点不实际答题就会不得要领就很难把一些简单的题目解答出来。

题目审不清,现在学生大部分都有粗心大意的毛病大地时所做题目的要求审不清造成答案,张冠李戴,答非所问,比如在做选择题,中学生还是习惯于正向思维,当遇到让选择错误选项时,只要看到一个正确的选项就入选了题目要求回答怎么去做,而学生却会达成为什么要去做。

存在的问题:
1、教师课件制作费时费力,但文字和幅数过多(超过20张),不简练,学生活动仅限于看、听、背,游戏、活动少,学生不耐烦。

2、教师讲解内容理论性强,有时说话较生硬,缺少轻松、幽默,导致学生学习兴趣不高。

3、教师被旧的教学模式所束缚,不敢创新,不相信学生的能力,不敢大胆放手。

解决方法:
首先要认真反复的看书看书,要看目录了解全书的知识体系,列出每一课的提纲与观点,其次要抓重点记要点对理解活动类的知识,再次要将重点要点知识扩展开来再现相关的全部知识系统复习并力求在实践中融会贯通的运用书本知识只有自己悟出来的知识才是终身受
用的知识,在学习或复习中采用归类法、比较法列表分析法等掌握,还可以把有关的知识串在一起进行,复习找出容易掌握的方法
要熟记基本知识点,同学们在夯实基础形成自己的知识体系,同时必须要熟知基本知识要点一定要熟记在心,装在脑子里,这就好比我们手中掌握了所有的棋子,在开卷试题这张大棋盘上就可以运用自如,运筹帷幄,而记忆具有遗忘的特点,因此道德与法治的要运用小时间,反复的方法穿插在其他科的学习中间,这样既可以协调各科的学习又可以收到很好的效果。

深钻细研析学情。

只有深钻细研教材和课本,学深吃透教材重难点和易错点、考点、热点等都要精准把握,只有心中有标,才能目中有人,才能从容不迫,才能从容应对。

冯姣:
解题能力不掌握,开卷的道德与法制出题更加注意理论联系实际和实际问题的解决能力,因此出题人都会从社会热点和初中学生生活实际的事例。

或出发来命题学生抓不住解决各种题型的方法,遇到老师课上没有讲过新的事实案例等问题时就成了丈二和尚,摸不着头脑,不会把社会热点与教材观点原理联系在一起,于是打开教材胡乱抄上一通或者自己信口开河乱写一通答案缺少组织使答案看起来混乱不堪,老是找不到答案,要点学生当然就做不对题目了,而要解决这些问题,把道德与法治学好,我认为没有捷径可走,只有靠学生自己的勤奋努力夯实基础形成自己的知识体系。

存在问题
1、学生答题不规范,书写不认真,尤其是错别字现象严重。

2、课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。

3、教师性格缺陷:温和有耐心,但心太软,不严厉,对有不良习惯的学生要求太宽容,导致个别班级课堂秩序不够好。

解决建议:
典型案例要练习,让学生先通过自己独立审题开卷作答,然后对照标准答案,寻找与自己答案不一样的地方,再回到材料上涨看找一下设问和材料中有哪些题是自己没有考虑到或者拿点知识点和角度自己漏答了,在寻找与标准答案,不同的原因,这样反复练习就可以逐步提高审题解题能力。

各大题型的解题方法和技巧,老师指导学生在做练习时不能敷衍了事,要探索解题方法,例如解答单选题是我们可以分三步,第一步要排除本身错误的选项,二即找准题干中的关键词,看选项是否与题干有关,三是选出最能体现提议的选项。

问答题主要侧重考查学生运用所学知识去分析社会生活的能力,答题时可以分为四个步骤,一读己认真读题,理解题目所给材料的内容以及所提出的问题,二找记载及在读的基础上找出题中的关键词,明确题目的要求。

团结协作出成绩。

集体智慧胜一人,我们要摒弃传统做法,避免单枪匹马,发扬集体智慧,加强集体研究,用团体成绩整体提升个人成绩。

初一道法期末复习计划。

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