关于提高课堂教学质量的40条建议
提高教学质量的若干条方法
提高教学质量是教育工作的重要目标，以下是一些可供参考的方法：
1.制定清晰的教学目标：确保每个课程都有明确的教学目标，这有助于教师集中精力，提高教学质量。
2.做好备课工作：教师需要认真备课，准备好课程所需的教材和资料，梳理好课程脉络，设计好教学方法。
3.建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助学生更好地学习，教师可以通过多与学生交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法。
4.采用多种教学方法：教师可以根据课程需要，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
5.注重反馈和反思：教师需要及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并及时改进。
同时，教师也需要对自己的教学方法进行反思和改进，不断提高教学质量。
6.加强课堂管理：教师需要注重课堂管理，保持课堂秩序，确保学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。
7.培养学生的自主学习能力：教师需要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立思考、解决问题。
8.提供课外辅导：教师可以通过提供课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习效果。
9.与其他教师交流合作：教师之间可以相互交流合作，分享教学经验和教学方法，共同提高教学质量。
10.持续学习和更新知识：教师需要不断学习新知识，更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
以上方法仅供参考，具体实施需要根据实际情况进行调整和完善。
“新时代高教40条”
“新时代高教40条”教高〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，加快形成高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力提出如下意见。
一、建设高水平本科教育的重要意义和形势要求1.深刻认识建设高水平本科教育的重要意义。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。
统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。
本科生是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。
办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。
建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。
2.准确把握建设高水平本科教育的形势要求。
当前，我国高等教育正处于内涵发展、质量提升和改革发展的关键时期，也是全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段。
新时期以来，高等教育发展取得历史性成就，高等教育综合改革全面推进，高校更加重视人才培养，德育工作成绩显著。
但是，人才培养的中心地位和本科教学的基础地位尚未巩固。
一些学校的领导精力、教师精力、学生精力和资源投入还不到位，教育理念还比较滞后，评价标准和政策机制导向还不够聚焦。
高校要主动适应国家战略发展的新要求和世界高等教育发展的新趋势，牢牢把握全面提高人才培养能力这个核心点，把本科教育摆在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时期教育发展的前沿地位，振兴本科教育，形成高水平人才培养体系，努力开创高等教育新局面。
昌吉市提高教育教学质量若干意见40条内容
昌吉市提高教育教学质量若干意见40条内容以昌吉市提高教育教学质量若干意见40条一、加强教师队伍建设1. 提高教师待遇，激励教师积极性；2. 加强教师培训，提高教师专业素质；3. 定期评估教师绩效，激励教师进一步提升教学水平；4. 建立教师交流合作机制，促进教师互相学习和进步。
二、优化教育资源配置5. 增加教育经费投入，保障教育资源供给；6. 加强学校设施建设，提供良好的学习环境；7. 优化教材编写，确保教材内容准确、完整；8. 加强教育信息化建设，提供先进的教育技术支持。
三、改进教学方法和手段9. 推广多元化教学方法，满足不同学生的学习需求；10. 注重实践教学，加强学生动手能力培养；11. 引入现代技术手段，提高教学效果；12. 增加课外活动，拓宽学生视野。
四、注重学生综合素质培养13. 增加体育课程时间，培养学生体魄；14. 加强艺术教育，培养学生审美能力；15. 强化社会实践教育，培养学生社会责任感；16. 开设选修课程，满足学生个性发展需求。
五、加强家校合作17. 建立家长学校，提供家庭教育指导；18. 举办家长讲座，增强家长对教育的了解；19. 加强学校与社区的联系，形成教育共同体；20. 鼓励家长参与学校活动，增进家校互信。
六、加强学生评价制度21. 建立科学的学生评价体系，全面了解学生学习情况；22. 引入多元化评价方式，减少对考试成绩的过度依赖；23. 鼓励学生自主评价和互评，培养学生自我认知能力；24. 尊重学生个体差异，注重发现和培养学生特长。
七、加强教育公平25. 加大对贫困地区学校的支持力度，缩小教育差距；26. 提供免费的教育资源，确保每个学生都能接受良好的教育；27. 加强对留守儿童和流动人口子女的关爱和教育；28. 加强特殊教育，为有特殊学习需求的学生提供平等机会。
八、加强学校管理29. 完善学校管理体制，提高学校运行效率；30. 建立科学的学校管理评价机制，促进学校自我提高；31. 加强学校安全管理，确保师生安全；32. 加强学校文化建设，培养学生良好的道德品质。
课堂教学建议100条
课堂教学建议100条1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。
教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。
2、教学改革要实现几个转变：（１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（２）变单纯抓智育为德智体全面发展；（３）变教师为中心为学生为主体；（４）变平均发展为因材施教，发展个性；（５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。
3、现代教学改革应具备的新观念：（１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。
（２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才；（３）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：（４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；（５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。
4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。
要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。
5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。
6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。
针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，能力问题以能力来培养。
凡是先进教学法，都是把提高学生素质放到首位。
7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。
没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。
热爱学生是教师的天职。
教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。
8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。
主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。
课堂教学建议100条
课堂教学建议100条1. 充分准备课堂教学所需的教材和教学资料。
2. 设计一套科学合理的教学计划，确保课堂教学进度顺利。
3. 制定学生参与课堂活动的具体规则，鼓励他们积极参与讨论和互动。
4. 对于难度较大的知识点，可采用分组讨论的方式来加深理解。
5. 引导学生积极思考和提问，激发他们的学习兴趣。
6. 制定课堂纪律规范，确保课堂秩序良好。
7. 设计一些小组活动，促进学生之间的合作与交流。
8. 鼓励学生多做笔记，帮助他们整理和巩固学习内容。
9. 利用多媒体技术，让课堂更生动有趣。
10. 考虑学生的不同学习风格和能力，采取不同的教学策略。
11. 定期进行测验和考试，检测学生对知识的掌握程度。
12. 提供足够的练习机会，帮助学生巩固和应用所学知识。
13. 鼓励学生发表自己的观点和见解，增强他们的自信心。
14. 激发学生的创新思维和问题解决能力。
15. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误和改进。
16. 关注学生的情绪和心理需求，提供必要的支持和帮助。
17. 创设一个温馨和谐的课堂氛围，增强学生对学习的期待感。
18. 鼓励学生互相尊重和理解，培养良好的人际关系。
19. 尽量使用简明扼要的语言，避免过多的术语和专有名词。
20. 利用案例分析和实例展示，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
21. 给予学生一定的自主学习的机会和空间，培养其独立思考和学习能力。
22. 鼓励学生积极参与课外科学实践活动，拓宽知识面。
23. 设计一些趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
24. 建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关怀和支持。
25. 关注学生的学习进展，及时与家长进行沟通。
26. 多组织一些实地考察和参观活动，拓展学生的视野。
27. 鼓励学生参加一些科学竞赛和展示活动，提高其学科素养。
28. 制定一些小组作业，培养学生的团队合作能力。
29. 设立奖励机制，表彰学生学习进步和优秀表现。
30. 提供一些拓展阅读材料，满足学生不同层次的需求。
教师40条课堂管理超实用技巧
教师40条课堂管理超实用技巧01吸引学生注意力1. 不要大声叫。
如果学生没有安静下来，请克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
2. 利用人的好奇心。
人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
有时小声说话是个好主意！与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生或许也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
3. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是把题写在黑板上。
4. 尝试什么也不做。
静静地站着，靠得最近的学生会注意到，渐渐地，其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不尊重。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
02应付干扰1. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
有时有些干扰事件是很突发的，这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
2. 耐心对待同事。
在被同事或其他老师打扰的时候要特别小心，要轻声对待来者，不要让学生看到你不耐烦。
3. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越能注意避免不必要的干扰。
4. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点，站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
5. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能是学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时老师要避免“既已开始，就要完成”的想法。
03避免班级混乱1. 共同规定班级的一些行为准则。
如有可能，让学生参与制定规章制度，他们越具有主人翁意识，就越能遵循这些制度。
2. 奖励良好的行为。
给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。
平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们。
3. 接受学生发出的信号。
根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
4. 找时间冷静下来。
如果你或某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能冷静一下，或将相关的学生带出教室一段时间。
给教师的100条建议原文摘录
给教师的100条建议原文摘录作为一名教师，如何提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务？以下是一百条建议，希望能够对广大教师有所帮助。
1. 了解教学大纲，掌握学科知识。
2. 关注学生，了解他们的兴趣和需求。
3. 制定教学计划，合理安排课程时间。
4. 利用多媒体设备，提高教学效果。
5. 培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题。
6. 与同事交流，分享教学经验。
7. 了解学生的家庭状况，帮助他们解决问题。
8. 注重课堂管理，保持良好的秩序。
9. 制定评估标准，对学生进行评估。
10. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习热情。
11. 了解学生的学习习惯，针对性地进行辅导。
12. 制定课堂活动，增加学生参与度。
13. 培养学生的自主学习能力，引导他们掌握学习方法。
14. 关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题。
15. 制定教学目标，明确教学任务。
16. 利用互联网资源，丰富课堂内容。
17. 培养学生的创新能力，鼓励他们创造新知识。
18. 了解学生的学习水平，针对性地进行教学。
19. 利用游戏化教学，提高学生的学习兴趣。
20. 注重与学生的沟通，了解他们的反馈。
21. 培养学生的实践能力，让他们学以致用。
22. 利用多种教学手段，提高教学效果。
23. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
24. 制定教学资源，提供多元化的学习材料。
25. 培养学生的合作精神，让他们学会团队合作。
26. 注重课堂互动，增加学生的参与度。
27. 利用教学软件，提高教学效果。
28. 培养学生的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
29. 了解学生的学习需求，针对性地进行教学。
30. 利用教学视频，提高学生对知识的理解。
31. 关注学生的学习情况，及时反馈。
32. 培养学生的阅读能力，提高他们的文化素养。
33. 利用教学游戏，提高学生的学习兴趣。
34. 注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况。
35. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力。
优秀教师的40条教学建议
优秀教师的40条教学建议1. 幽默是一种魅力一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。
可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。
2. 微笑真的很重要我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。
对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。
微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。
3. 让每个学生都成为你的“最爱”师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。
如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。
当然，教育之爱未必非得那样轰烈。
如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
4. 做一名“阳光”教师教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。
只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
5.教师要有一种奉献精神我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。
作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。
6. 教师应该成为一名演说家如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。
7. 要有自己的精神空间我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。
我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
8. 努力使自己成为一名研究型的教师作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。
给教师的一百条建议摘抄及感悟
给教师的一百条建议摘抄及感悟教师是祖国的花朵，他们肩负着教育祖国未来的使命。
作为老师，如何提高教学质量，让学生在他的教育下成为有用之才？这里为大家摘录了一百条关于教师的建议和感悟。
一、教学管理1. 教师要认真备课，切实做好教学准备工作。
2. 督促学生按时完成作业，并及时批改。
3. 学生表现优秀要及时表扬，让他们感受到成就感。
4. 建议教师多参加教学培训和交流，不断提高自己的教育水平。
5. 及时反馈学生学习情况，及时发现并解决问题。
6. 以身作则，为学生树立榜样，培养他们的道德观念。
7. 切实保证教学的科学性和有效性。
8. 给学生转达正确的青春观和价值观念。
9. 督促学生遵守校纪校规，维护班级和校园的和谐。
10. 注意课堂管理，保持良好的教学秩序。
二、教育教学11. 教师要有教学热情，能够激发学生的学习兴趣。
12. 尊重学生的特点，让他们在学习中得到展示自己的机会。
13. 学生需要交流，教师要热情回应他们的提问。
14. 不断创新教学方法，让学生在轻松的氛围中学习。
15. 不要一味追求知识的权威性，要注重启发学生思考，培养他们的创造性思维能力。
16. 鉴别优质资源并合理引导学生使用。
17. 及时发现学生的潜质和兴趣，给他们提供相关的发展机会。
18. 相信鼓励能够对学生产生巨大的影响和帮助。
19. 耐心听取学生的反馈和建议，不断完善和提高教学质量。
20. 坚持对学生的评价公正和客观。
三、教育思想21. 教师要提醒学生保持乐观的态度，不论遇到什么困难都要保持积极。
22. 教师要注重学生的心理健康，不断关心他们的成长。
23. 鼓励学生表达自己的想法和观点，不批评他们的错误想法。
24. 基于学生个体性的统一教育。
25. 给每个学生施加适合自己的学习任务。
26. 教师要激发学生的独立思考，用知识启迪他们的智慧。
27. 不断提高自己的思想水平，让自己成为学生成长的引路人。
28. 与学生的沟通桥梁建立在开放和坦诚的信任基础上。
关于提高课堂教学质量的40条建议
关于提升课堂教学质量的40条建议1、坚持每天读书，把读书当成职业习惯。
“腹有诗书气自华”，读书不是为了应付上课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
要每天不间断地读书，与书籍交朋友，持续提升自身的综合素质。
2、努力转变教育观点，持续更新教学思想。
观点是行动的先导，要用新课程理念指导课堂教学实践，实现教育思想观点的质的转变。
我们要以培育学生健康向上的心理品质为基础，以激发学生学习兴趣为手段，以创造条件使学生持续获得学习成功机会为原则，以引导学生自主、合作、探究为主要学习方式，努力培养学生的创新精神和实践水平。
3、积极实行教学创新。
提升自主创新水平，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提升综合国力的关键。
学校要营造鼓励创新的环境，教师要增强创新意识，积极实行教学创新，为社会培养创新型人才。
4、坚持教学设计的合作性。
坚持合作研究，搞好集体备课，发挥团队战斗力。
备课组和教研组的教师之间要形成滚动效应：相互学习，协作共事，互动交流，共享资源，共同提升教学设计的质量。
集体设计时既要坚持统一的要求，又要各具个性特征。
5、教学目标设计要明确。
要认真学习、深刻领会、全面掌握、有效实施《课程标准》，依据《课程标准》，结合教材，落实学科目标和学段目标，注重教学目标的发展性、开放性、生成性、主体性，达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
6、教学内容设计要科学、合理。
坚持“用教材教而不是教教材”的教材观，依据《课程标准》去学习教材、理解教材、分析教材、把握教材、使用教材、超越教材、创编教材，合理科学地确立重点和难点，创设内容情景，注重学生终身学习必备的基础知识和基本技能，增强与社会实际和学生生活的联系，科学处理年级、单元（章节）、课时的内在关系，注意各学科之间的综合，注重构建学科知识网络，提升学生各学科的基本素养。
7、教学过程设计要符合学生实际。
教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，注重个体差异，面向全体学生。
教学工作建议
教学工作建议
教学工作是学校教育教学工作的核心，是培养学生综合素质的关键环节。
为了
更好地开展教学工作，提高教学质量，我提出以下建议：
首先，教师要关注学生的学习情况，了解每个学生的学习特点和需求。
在教学
过程中，要根据学生的实际情况进行差异化教学，让每个学生都能得到有效的学习指导和帮助。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们建立正确的学习态度和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
其次，教师要不断提高自身的教学水平和专业素养。
要积极参加各种教育培训
和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提高教学能力。
同时，要注重课堂教学的实效性和趣味性，注重培养学生的创新思维和实践能力，使教学内容更加贴近学生的生活和实际需求。
另外，学校要为教师提供良好的教学环境和条件。
要加大对教学设施和教学资
源的投入，改善教学条件，提高教学效果。
同时，要建立健全教学管理制度，加强对教学工作的指导和监督，为教师的教学工作提供更多的支持和保障。
最后，教师要注重与家长的沟通和合作。
要及时向家长了解学生的学习情况和
表现，与家长共同关心和教育孩子，形成学校、教师和家长合力育人的良好局面，共同努力提高教育教学质量。
总之，教学工作是学校教育教学工作的中心环节，要注重学生的发展，教师要
不断提高自身的教学水平，学校要提供良好的教学环境和条件，教师要与家长共同育人。
只有这样，才能更好地开展教学工作，提高教学质量，培养更多优秀的人才。
教师怎么提高教学质量(通用20篇)
教师怎么提高教学质量（通用20篇）对提高教学质量的几点粗浅认识教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成。
我认为要抓教学质量就得从切实加强课堂教学过程入手，才能全面提高教学质量。
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
1.教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备学生情况、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个好，即拟好教学计划、熟悉好教学内容、抓好教学进度、收集好教学资料、搞好测验考试和定好教学目标。
2.教师要虚心学习。
向经验丰富的老师请教，多和名师交流，同事之间多探讨，只有这样你才能得到其点拨和指导，避免走弯路。
同时，也请他们来听听你上的课，让他们帮你找缺点，多认真听取他们的意见，这样你会进步很快。
3.“洗脑”“充电”也很重要。
随着教育事业的发展和教学改革的深化，在学校里的某些教材观点和教育理论理念难免会有些滞后。
老师们一定要抽些时间多读一些先进的教育理论书籍，用先进的教育理论来武装自己，与时俱进，这样在教学实践中就能取得事半功倍的效果。
第二，把力量放在课内。
1.教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
2.注重课堂学生管理，使学生积极参与学习。
教学效果是否显著？老师的主导作用非常重要！能直接反映出老师的课堂管理能力。
老师的课堂管理能力强，主导作用就能充分发挥，学生学习的积极性就高，教与学配合就会默契，教学效果就好。
学生不学、不听，教学质量上不去，关键在于老师的责任心和课堂管理能力。
教学意见和建议100条
教学意见和建议100条1. 鼓励学生主动参与教学活动，积极提问和回答问题。
2. 制定明确的教学目标，让学生清楚知道每堂课想要达到的学习成果。
3. 使用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
4. 创造积极的学习氛围，鼓励学生相互尊重和支持。
5. 提供充分的反馈和评估，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。
6. 每节课之前进行课前预习，以加深学生对课程内容的理解。
7. 将课堂内容与实际生活和社会问题联系起来，增加学生的兴趣。
8. 将教学分为小组讨论或团队项目，鼓励学生合作和交流。
9. 鼓励学生进行自主学习，开拓他们的思维能力。
10. 提供批判性思维和问题解决的机会，培养学生的创新能力。
11. 使用多媒体和技术工具来增强教学效果。
12. 经常进行课堂互动，确保学生的专注和参与度。
13. 定期组织学习小组，以促进学生之间的合作和互助。
14. 教师应当具备丰富的专业知识和教学经验。
15. 鼓励学生进行反思，帮助他们理解和改进自己的学习方法。
16. 建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和支持。
17. 设计有趣且实用的学习任务，激发学生的学习兴趣。
18. 尊重学生的个体差异，根据他们的不同需求进行差异化教学。
19. 给予学生足够的时间来完成任务，避免过度压力。
20. 引导学生思考学习的目的和意义，提高他们的学习主动性。
21. 鼓励学生多读书，培养良好的阅读习惯。
22. 教师应当时刻保持积极乐观的态度，激励学生克服困难。
23. 高中老师应关注学生升学及就业问题，及时提供相关建议和指导。
24. 教师应注重与家长的沟通合作，共同关心学生的成长。
25. 学生在考试前应有充足的复习时间和方法指导。
26. 建立学生成绩追踪系统，及时发现和解决学生的学习问题。
27. 创设丰富多样的教学环境，培养学生的创造力和想象力。
28. 鉴别并提供合适的学习材料，满足学生的学习需求。
29. 针对不同学生的学习节奏和习惯，设置合理的教学计划。
教学意见和建议100条
教学意见和建议100条1. 上课，教书育人，说到底，凭借的是“德行”与“学问”，而非所谓的教学“艺术”。
真正高“德行”“学问”含量的课，自然无法而工，率性而妙。
有境界、胸襟、成高格，自是好课。
2. 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。
我们需要理念和实践的高位结合。
3. 确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保现阶段的课程改革方向正确，目标明确。
4. 研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。
5. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。
千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
6. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
7. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
8. 要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。
9. 先做“教书匠”，再做教育家。
10. 不预习不上课，预习不好不上课。
预习是课堂教学的新起点。
11. 文本阅读、配套预习题、翻转视频都是预习。
预习是有步骤、有方法的，如，于漪老师的“三看一问”。
“看一看”是最初级的。
12. 预习的目的是产生问题，而不仅仅是识记知识。
13. 教案是预案，不是结案。
14. 关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。
15. 教学你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。
16. 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
17. 目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更有微观。
18. 没有精心的预设，就没有精彩的生成。
19. 读透文本，读透学生，设计任务，是课前的三大使命。
20. 课，可以预习、预设，但不要预演。
提高教学质量具体措施
提高教学质量具体措施1.建立良好的课堂氛围为了创造良好的教学氛围，教师可以通过以下方式来实现：-预先备课，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以吸引学生的注意力。
-组织课堂活动，鼓励学生进行积极参与和互动。
-利用多媒体技术和教学资源来增强学生的学习兴趣和动力。
2.不断提高教学方法教学方法对于提高教学质量至关重要。
以下是一些可以帮助教师不断提高教学方法的具体措施：-多样化的教学方法，例如讲座、小组讨论、问题解决和实践活动等。
-针对不同学生的学习风格和能力水平，采用个性化的教学方法。
-利用新技术和教育资源，为学生提供更多的学习机会和资源。
3.及时反馈和评估作为教师，提供及时的反馈和评估对于学生成长至关重要。
以下是一些具体的措施：-为学生提供有关其学习进展和需要改进的反馈。
-定期进行课堂测验和考试，以评估学生的学习成绩和理解程度。
-根据学生的学习表现和需求，调整教学方法和内容。
4.不断学习和提升自我教师应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，以提高教学质量。
以下是一些具体的措施：-参加教师培训和研讨会，了解最新的教学方法和教育政策。
-阅读专业书籍和教育期刊，保持对学科知识的更新。
-与其他教师进行合作和交流，分享教学经验和最佳实践。
5.与家长和学生建立良好的合作关系与家长和学生建立良好的合作关系，可以促进学生的学习和发展。
以下是一些具体的措施：-定期与家长开展沟通和会谈，了解学生的学习情况和需求。
-鼓励家长积极参与学生的学习和活动。
-对学生进行个体化辅导，帮助他们实现自己的学习目标。
总之，提高教学质量需要教师不断努力和不断学习。
通过创造良好的教学环境、改进教学方法、及时反馈和评估、提升自我和与家长、学生建立合作关系，教师可以有效地提高教学质量，促进学生的学习和发展。
加强中小学教学管理的意见40条
加强中小学教学管理的意见40条（修订）为了深化课程改革，进一步规范学校的教育教学行为，促进我区教育内涵发展，全面提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和省市区有关文件精神，结合我区中小学实际，就学校课程管理、教学管理、教师专业发展管理、课程文化管理和特色发展管理等方面，提出以下指导意见。
第一章课程管理1.校长是学校实施课程的第一责任人。
校领导要全面了解义务教育课程改革的目标任务，明确《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》有关要求，在课程实施中及时发现问题，总结经验，指导教师科学实施课程。
校长应根据工作需要，兼职任教国家课程方案所列课程。
不兼课的校长听课节数每学期不得少于50节，兼课的校长不得少于30节。
2. 认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》，开齐、开全、开好规定的课程，建立完善的三级课程体系，不得随意增减课程门类和总课时数，不得随意增减各门课程的规定课时。
3.保证学生阳光体育一小时时间，大课间活动丰富多彩；每个学校至少成立一个球队，每个年级至少有一个统一的体育锻炼项目，每个学生至少掌握一项体育运动技能；学生每学期至少参加一次艺术活动，全面落实国家艺体“2+1”要求。
4. 做好综合实践活动课程的规划、实施与管理。
要关注学生的兴趣和需要，加强与社会机构的沟通和联系，有计划地开展公益教育活动，丰富课程资源，开发可供学生选择的学校课程。
5.要坚持家校联系制度，每学期至少集中召开一次家长会，任课教师要经常与家长沟通学生在校、在家的学习表现，形成家校管理合力。
6.加强图书馆、实验室、专用教室、活动基地等的建设和管理，为各门课程的科学实施提供条件保障，为学生的自主学习与实践学习创造丰富的资源环境。
7.建立学校课程教学资源管理制度。
开发与积累各门课程资源，尤其是综合实践活动、学校课程等课程资源，以及教学设计、课件、课例、习题、教学研究案例等教学资源，建立课程教学资源的开发机制与共享平台。
提高课堂效率的措施提高课堂效率提升教学质量
提高课堂效率的措施提高课堂效率提升教学质量提高课堂效率的措施提高课堂效率提升教学质量新课程实施以来,课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进,并取得了阶段性的成效和实质性的进展,这是有目共睹的.但是,由于各种原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象，因此，提升课堂教学有效性是提升教学质量的关键。
教学有效性的关键是看学生和教师在课堂上的40分钟内取得了哪些进步，得到了哪些提高，哪些方面在原有的基础上得到了发展和提升。
下面是自己在教学实践中的一些做法和体会。
1．创设情境，调动学生有效学习情感构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。
调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。
1．1创设情境应目的明确。
情境的创设，要有利于学生的学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。
所以，教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。
如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。
1．2教学情境应具有一定的时代气息。
作为教师，应该用动态的、发展的眼光来看待学生。
在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息，让他们学会关心社会，关心国家发展。
如教学《百分数的应用》，教师创设了中国北京申奥成功的情境：出示第二轮得票统计图（北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票）请学生根据统计图用所学的百分数知识来提出问题，解决问题。
1．3情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。
教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。
情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。
中国课堂教学常规要求40条
中国课堂教学常规要求40条中国课堂教学常规要求40条●表现先进的教学思想一、能从学生的生活体会和知识基础的实际动身实施教学。
二、尊重学生的主体地位，注意面向全部，面向不同。
3、擅长引导学生自主学习，动手实践，合作探讨，解决问题。
4、注意激发学生的学习动机和爱好，随时鼓舞学生，正确评判学生。
五、以学定教。
●明确具体的教学目标六、知识与技术，进程与方式，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。
7、全面覆盖教学内容，教学进程中没有目标缺漏，没有目标再生。
八、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达到度高。
●把握正确的教学内容九、准确把握教材的编排用意，用单元整体思想处置教材，设计和组织教学。
10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。
1一、教学进程中教学目的明确，重点突出。
1二、将教材视为一种凭借，能制造性地运用教材处置教材，用教材去教，而不是去教教材。
13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。
14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。
●追求优化的教学进程1五、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。
1六、提倡自主学习，学生有足够的念书、试探、自学、探讨、实践操作时刻。
17、学习机遇平等，师生有彼此研讨、交流、质疑、答辩的机遇。
1八、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。
1九、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。
20、反思学习进程，学生有自我总结学习收成的机遇。
2一、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。
2二、时刻分派合理，环节过渡自然。
●选择合理的教学方式23、因课而宜，选择合理的教学方式。
24、以学定教，鼓舞学生从自己会的地址或感爱好的地址学起。
2五、创设情景，引导学生自己发觉和提出有价值的问题，培育问题意识。
2六、自主探讨，适时组织学生搜集证据，做出推测，设计方案，解决问题，培育探讨精神。
27、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己取得对知识的透彻明白得和把握。
新时代高教40条
一、建设高水平本科教育的重要意义和形势要求1.深刻认识建设高水平本科教育的重要意义。
2.准确把握建设高水平本科教育的形势要求。
二、建设高水平本科教育的指导思想和目标原则3.指导思想。
4.总体目标。
5.基本原则。
三、把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程6.坚持正确办学方向。
7.坚持德才兼修。
8.提升思政工作质量。
9.强化课程思政和专业思政。
四、围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革10.改革教学管理制度。
11.推动课堂教学革命。
12.加强学习过程管理。
13.强化管理服务育人。
14.深化创新创业教育改革。
15.提升学生综合素质。
五、全面提高教师教书育人能力16.加强师德师风建设。
17.提升教学能力。
18.充分发挥教材育人功能。
19.改革评价体系。
六、大力推进一流专业建设20.实施一流专业建设“双万计划”。
21.提高专业建设质量。
22.动态调整专业结构。
23.优化区域专业布局。
七、推进现代信息技术与教育教学深度融合24.重塑教育教学形态。
25.大力推进慕课和虚拟仿真实验建设。
26.共享优质教育资源。
八、构建全方位全过程深融合的协同育人新机制27.完善协同育人机制。
28.加强实践育人平台建设。
29.强化科教协同育人。
30.深化国际合作育人。
31.深化协同育人重点领域改革。
九、加强大学质量文化建设32.完善质量评价保障体系。
33.强化高校质量保障主体意识。
34.强化质量督导评估。
35.发挥专家组织和社会机构在质量评价中的作用。
十、切实做好高水平本科教育建设工作的组织实施36.加强组织领导。
37.强化高校主体责任。
38.加强地方统筹。
39.强化支持保障。
40.注重总结宣传。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 关于提高课堂教学质量的40条建议关于提高课堂教学质量的 40 条建议（试行）学校以教学为主，教学以课堂为主，提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。
为了深入推进基础教育课程改革，大力加强教育教学管理，切实提高课堂教学质量，结合《基础教育课程改革纲要》和新课程标准的基本要求，我们对提高课堂教学质量提出以下 40 条建议，供全县广大中小学教师在进行课堂教学时参考。
1．坚持每天读书，把读书当成职业习惯。
腹有诗书气自华，读书不是为了应付上课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
要每天不间断地读书，与书籍交朋友，不断提升自身的综合素质。
2．努力转变教育观念，不断更新教学思想。
观念是行动的先导，要用新课程理念指导课堂教学实践，实现教育思想观念的质的转变。
我们要以培育学生健康向上的心理品质为基础，以激发学生学习兴趣为手段，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为原则，以引导学生自主、合作、探究为主要学习方式，努力培养学生的创新精神和实践能力。
3. 积极进行教学创新。
1 / 12提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
学校要营造鼓励创新的环境，教师要增强创新意识，积极进行教学创新，为社会培养创新型人才。
4．坚持教学设计的合作性。
坚持合作研究，搞好集体备课，发挥团队战斗力。
备课组和教研组的教师之间要形成滚动效应：相互学习，协作共事，互动交流，共享资源，共同提高教学设计的质量。
集体设计时既要坚持统一的要求，又要各具个性特征。
5．教学目标设计要明确。
要认真学习、深刻领会、全面掌握、有效实施《课程标准》，依据《课程标准》，结合教材，落实学科目标和学段目标，注重教学目标的发展性、开放性、生成性、主体性，达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
6．教学内容设计要科学、合理。
坚持用教材教而不是教教材的教材观，依据《课程标准》去学习教材、理解教材、分析教材、把握教材、使用教材、超越教材、创编教材，合理科学地确立重点和难点，创设内容情景，关注学生终身学习必备的基础知识和基本技能，加强与社会实际和学生生活的联系，科学处理年级、单元（章节）、课时的内在关系，注意各学科之间的综合，注重构建学科知识网络，提高学生各学科---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的基本素养。
7．教学过程设计要符合学生实际。
教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。
8．教学方式与学习方式的设计要灵活。
要转变教师角色，树立新型的教学观，创新教学模式，灵活运用教学方法，凸显教学风格。
注重创设教学情境，科学设计问题，师生交流互动、生生交往互动，正确运用各种学习方式，充分调动学生的积极性和主动性，积极引导学生自主、合作、探究学习。
9．课堂教学设计要及时调整、补充。
要积极进行课堂教学前的反思，从课程标准、教材、学生、资源等方面，分析与预测教学过程。
教学设计要实用、管用、好用，留有余地，注意教学的预设性与生成性的统一。
10．热爱学生，了解学生。
热爱学生是教育成功的基础。
只有教师爱生如子，才会使学生亲其师，信其道，提高教育效果。
3 / 12要经常深入学生之中，了解学生的喜怒哀乐、所想所感，从而有针对性地引导施教。
11．坚持课堂教学的科学性与教育性。
要遵循学科的科学规律与学生的心理规律进行教学，善于运用辩证法和系统论于课堂教学之中，体现学科教学的教育价值，培养学生的科学精神和人文精神。
12．正确处理教学的预设性与生成性。
课堂教学具有必然性与偶然性，因此，课堂教学既是可以静态预设的，又是动态生成的。
科学地把握必然性能使课堂教学取得预期的成果，机智地抓住偶然性是课堂教学智慧与艺术的体现。
13．课堂教学要坚持新课程理念，并把新理念转化为课堂教学行为。
要用新的课程理念统领课堂教学，使新课程理念在教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、学习方式、教学技术、教学评价等方面得到落实，贯穿于课堂教学始终，让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人。
14．课堂教学目标要落实。
要遵循课程标准的学科目标和学段目标要求，符合学生学习的特点，明确、具体地体现在教学全过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
15．课堂教学内容把握要科学准确。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 要突出重点，抓住关键，解决难点，关注学生的生活，联系现代社会和科技的发展，注重新的基础知识和基本能力，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的素养。
16．课堂教学过程要循序渐进、严谨科学。
课堂教学过程设计要发挥教师的组织者、引领者、参与者、促进者的作用，符合学生的认知规律，循序渐进、严谨科学。
17．重视培养学生的学习兴趣。
成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。
有了兴趣，学生就能全神贯注地积极思维，有了兴趣就能克服困难，探究科学的奥秘，有了兴趣学习就可以不成为负担。
培养创新型人才，首先要培养学生的学习兴趣，激发学生的创造力。
18．课堂教学要落实学生的主体地位。
学校教育的最终目标是把学生培养成德智体美全面发展的人才，我们必须在课堂教学中落实学生的主体地位。
从确立教学目标看，要从学生的经验、知识积累、生活环境出发；从教学资源构成看，要把学生的视野、经验累积作为资源进行整合，使学生也成为重要的学习资源；从教学过程看，课堂教学不再是灌输与接受，而是体验、感悟、理解、应用；从学习结果看，学生不再是被告知者，而是自主建构知识者。
19．教学方法要实、乐、活。
5 / 12活是关键，实是活的基础，乐是活的前提。
力求达到活教活学，乐教乐学，会教会学的理想境界。
要按照学生的学习规律，根据学科的实际，创新教学模式，灵活有效地采用教学方法，创设引导学生积极有效地参与的教学环境，实现师生、生生交往互动，平等对话，使课堂成为师生的学习共同体。
20．课堂教学方法要形式多样，但应遵循一定的教学原则：启发性原则，系统性原则，整体性原则，综合性原则，活动性原则，开放性原则，应用性原则，全体性原则，自学性原则等。
21. 提倡启发式教学。
启发式教学是以活跃学生思维为标志的一种教学指导思想，不是简单的满堂问或是非问。
不愤不启，不悱不发，要想取得成绩，不论是备课、讲课，还是课后的复习，都要运用启发式教学，以调动学生学习的积极性，使学生增长知识，提高能力。
22．课堂教学实施要组织学生自主、合作、探究学习。
要从学生的经验和体验出发，创设引导学生主动建构知识的学习情境，科学地提出学习问题，激发学生的学习兴趣，组织和引导学生积极有效地参与课堂教学活动、积极有效地开展自主学习、合作学习、探究学习，整合各种学习方式，提高学生的学习力。
23．课堂教学要进行分层次教学。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课堂教学在面向全体学生的同时，也要尊重学生的个性差异，发现和发挥每位学生的个性和潜能，因材施教，分类指导，为每位学生提供表现、成功和创造的机会，满足不同学生的学习需求，让每位学生在原有的基础上有所发展，在可能的范围内充分发展。
24．课堂教学要和谐，促进学生素质全面发展。
要建立起民主、平等、和谐的师生关系，创设和谐的学习环境和人际关系，使学生在自然和谐的境界中成长。
和谐教学是愉快教学、成功教学、创造教学的具体表现。
25．课堂教学要充分利用各种课程资源。
要因地制宜、因校制宜、因科制宜、因课制宜、因人制宜地充分开发与有效利用各类各种课程资源，特别要注重开发与利用师生交往互动中生成的要素性课程资源，要结合学科的特点，将课程资源与课堂教学有机地整合起来，为课堂教学服务。
26．课堂教学要恰当运用现代教育技术以及其他教学技术。
改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式，实现信息技术与学科课程的整合，为学生的学习与发展创设丰富多彩的学习环境和提供有力的学习工具。
27．课堂教学要凸显教师的教学风格，张扬教学个性。
教师要仪表大方，举止典雅，衣着整洁得体；语言标准规范，简洁生动，条理清晰，逻辑严谨，富有感染力；板书字迹清楚，7 / 12笔画端正，书写规范，概括精炼，突出教学的重点、难点和关键，符合学生的学习规律，建构知识网络；表现出个人一定的课堂驾驭能力，熟练的实践操作能力和课程资源开发与利用的能力及良好的教学基本功。
28．课堂教学要把握教学的生成性，创造性运用教学设计。
在开放、动态、生成、多元化的交往互动过程中，及时地进行课堂反思，关注教学细节，调整教学设计，重组教学过程，实现预设与生成的统一，让课堂因生命而美丽，教学因生成而精彩。
尤其要高度关注教师与学生、学生与学生在围绕三维目标开展合作、交流、对话、探究的教学过程中，即时生成的、超出教师预设方案之外的新问题，强化出乎意料的问题意识，并因势利导将问题转化成教学资源。
29．课堂教学评价要坚持立足过程，促进发展的理念。
对积极参与教学、交往互动、自主合作探究学习的学生要给予及时的、具体的、适度的、个性化的评价，以激励和表扬为主，讲究纠正和批评的策略与方式，给学生以人文关爱，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生体验到成长快乐和成功喜悦。
30．学期评价或终端评价应以过程评价为重点，关注学生的个体发展，注重学生综合素质的提升。
要建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 和推动课程不断完善的评价体系，体现评价内容、主体和方法的多元化。