九年级语文上册 第三单元 10《孤独之旅》导练课件 (新版)新人教版

_间__的_看__似__默__契__的__“_省__略__”__，__其_实__是__一__种__空_虚__、__贫__乏__ _的__生_活__。__这__样__失__去_了__感__情__、__文_化__以__及__物__质_之__间__的__交__ _流__，_在__精__神__上__会__感_到__痛__苦__，__甚_至__是__一__种__折_磨__。__③__恐__ _惧__自_然__环__境__。__大__自_然__空__旷__广__阔_，__对__一__个__幼_小__的__心__灵__ _来__说_，__具__有__强__大__的_压__迫__力__，__由_此__带__来__的__心_理__上__的__恐__ _慌__让_他__“__迟__迟__不__能_入__睡__”__。__④_恐__惧__未__知__环_境__。__在__放__ _鸭__的_路__上__，__杜__小__康_想__的__是__：__还_要__走__多__远__?_前_方__是__什__么_ _样__子_?__这_表__现__出__他__对_前__途__的__迷__茫_与__无__奈__。__________
名师导练
【课前一练】
1. 读一读，写一写。
xī( 嬉 )闹
hòu( 厚 )实
qū( 驱 )除
xiē sī dǐ lǐ( 歇斯底里)
2. 多音字组词。
liāo ( 撩起 )
jiáo(咬文嚼字) zhā ( 扎针 )
撩 liáo ( 撩逗 ) 嚼 jué( 咀嚼 ) 扎 zhá( 挣扎 )
liào ( 撩下 )
_必__须_显__得__镇__静__”_。__写__鸭__群__“_十__分__乖__巧__”_“__它__们__把__嘴_ _插__在_翅__膀__里__，__一_副__睡__觉__绝__不_让__主__人__操__心_的__样__子__”__。_ _作__为_成__年__人__，__经_历__了__生__活__沧_桑__的__父__亲__对_前__途__未__来__都_ _深__感_茫__然__和__恐__惧_，__何__况__小__小_少__年__杜__小__康_？__作__为__低__等_ _动__物_的__鸭__子__，__离_开__了__熟__悉__的_环__境__，__尚__且_感__觉__孤__独__害_ _怕__，_何__况__是__作__为_人__的__杜__小__康_？__因__此__对__这_二__者__的__描__写_， _使__得_杜__小__康__孤__独_的__感__受__显__得_更__为__真__切__，_能__帮__助__我__们_ _更__好_地__理__解__小__主_人__公__的__内__心_世__界__。______________
2. 背景解读 《孤独之旅》一文节选自曹文轩的长篇小说《草 房子》。曾经获得“冰心文学奖”的《草房子》，可 以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。 它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子” 里的小学为背景，描绘了杜小康、桑桑、秃鹤、纸月、 细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥 漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本 文写了杜小康在放鸭生活中成长的故事。文章通过描 写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感变化 历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹。
第三单元
10* 孤独之旅
1. 作者档案
名师导学
作者 曹文轩 出生年份 1954 籍贯 江苏盐城
经历
1974年就读于北京大学中文系。后留校任教。现为 中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理 事，北京大学教授，现当代文学博士生导师，当代 文学教研室主任，中国作家协会鲁迅文学院客座教 授。
代表作品 长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。
思维拓展： 7. 小说主人公是杜小康，但作者却以较大的篇幅来写 他的父亲和鸭子，用意是什么? _写__父_亲__和__鸭__子__，_对__完__成__杜__小_康__这__个__形__象_的__塑__造__有__着__ _不__可_或__缺__的__衬__托_作__用__。__如__：_写__父__亲__拼__命_赶__鸭__子__，____ _“__不_肯__给__它__们__一_点__觅__食__或__嬉_闹__的__可__能__。_仿__佛__只__要__稍__ _微__慢_下__一__点__来__，_他__也__会__像__他_的__儿__子__一__样_突__然__地__对__前__ _方__感_到__茫__然__和__恐_惧__，__从__而__也_会__打__消__离__开_油__麻__地__的__主__ _意__”_“__父__亲__显__然_也__是__有__所__慌_张__的__。__但__他_在__儿__子__面__前_，_
5. 文中杜小康是怎样的一个少年形象？ _杜__小_康__是__一__个__从_幼__稚__、__软__弱_、__恋__家__的__孩_子__成__长__为__一__ _个__心_灵__成__熟__的__男_子__汉__的__少__年_形__象__。_______________
6. 请概括出本文主题。 _本__文__讲_述__了__少__年__杜_小__康__在__一__段_孤__独__和__艰__苦_的__生__活__中__ _终__于__“_突__然__地__长__大_了__，__坚__强__了_”___的__故_事__，__表__达__了_一__ _个__人__的_力__量__可__以__战_胜__困__难__并__且_使__自__己__在__斗_争__中__成__熟__ _坚__强__起_来__的__主__题__。___________________________
jiào( 倒嚼Leabharlann Baidu)
zā ( 扎染 )
3. 根据意思写出文中出现过的词语。 (1)丰富，富裕。( 厚实 ) (2)嬉笑打闹。( 嬉闹 ) (3)赶走，除掉。( 驱除 ) (4)形容情绪异常激动，举止失常。( 歇斯底里)
【课内精读】 整体感知： 4. 文章的题目是《孤独之旅》，文中杜小康的孤独 是从哪些方面体现出来的？ _①_失__去__交__流__环_境__。__杜__小__康_因__为__家__道__中_落__，__不__得__不_失___ _学_。__离__开__学__校_和__同__学__，__这_对__于__一__个__少_年__来__说__，__是_无___ _比_痛__苦__、__非__常_寂__寞__的__，__失_去__了__同__伴__的_帮__助__，__没__有_同___ _学_间__的__交__流__，_等__于__失__去__了_正__常__的__生__活_。__②__失__去__人_文___ _环_境__。__杜__小__康_随__父__亲__去__放_鸭__，__离__开__了_村__庄__、__人__群_，___ _失_去__了__人__与__人_之__间__的__交__往_。__在__放__鸭__生_活__中__，__父__子_之___