幼儿园课件——小鼹鼠借耳朵
小鼹鼠借耳朵大班教案及反思
小鼹鼠借耳朵大班教案及反思小鼹鼠是一款以探险为主题的童书系列，其中的《小鼹鼠借耳朵》是其中一本小故事。
作为一名小学教师，我为了提高学生的阅读能力和语言表达能力，我设计了一堂以《小鼹鼠借耳朵》为主题的大班教案。
以下是我一步一步回答：第一步：目标设定教学目标是我们教学过程中最重要的部分，通过设定明确的目标可以帮助学生更好地理解故事，提高阅读理解能力，提高语言表达能力。
在本节课中，我的教学目标如下：1. 学生能够使用正确的姿势拿书，认真阅读并理解故事《小鼹鼠借耳朵》；2. 学生能够识字并用正确的语音和语调朗读故事中的单词和句子；3. 学生能够回答与故事内容相关的简单问题；4. 学生能够通过绘画等形式表达对故事的理解。
第二步：导入为了吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，我计划使用以下导入方式:1. 使用一段与小鼹鼠相关的动画片或者音乐，让学生感受小鼹鼠的形象和故事的情节；2. 列举小鼹鼠以及其他动物的名字，让学生根据名字形象设计属于这些动物的眼睛、耳朵等等，激发学生的想象力。
第三步：教学过程1. 阅读故事我会按照分段的方式朗读故事给学生听，同时向学生提问一些故事细节和情节，并指示学生注意故事的重点内容。
2. 单词回顾我会让学生回顾并朗读故事中涉及到的单词，鼓励他们用不同的语音和语调来朗读单词。
3. 理解问题我会提出一些关于故事的问题，帮助学生理解故事情节和意义。
例如：“为什么小鼹鼠需要借耳朵？”、“小鼹鼠的朋友们都怎么帮助他的？”等等。
4. 探究思考我会组织学生展开一些探究性思考的活动，例如观察小鼹鼠和其他动物的异同之处，或者讨论借耳朵的意义和重要性。
5. 绘画表达我会让学生根据自己对故事的理解，画出小鼹鼠和他的朋友们的形象以及故事中的关键场景。
第四步：巩固与拓展为了巩固学生对故事的理解和语言的应用能力，我计划进行以下巩固与拓展活动：1. 分组讨论我将学生分成小组，让他们就故事中的一些问题展开讨论，并口头回答问题，培养学生的团队合作能力。
小鼹鼠借耳朵教案大班反思
小鼹鼠借耳朵教案大班反思摘要：一、引言：介绍小鼹鼠借耳朵教案背景及目的二、教学过程：详细描述教学活动及学生反应三、反思与总结：分析教学中的优点与不足，提出改进措施正文：【引言】在幼儿园大班阶段，为了培养孩子们的倾听习惯和想象力，我们开展了一节有趣的活动——“小鼹鼠借耳朵”。
本次活动以故事为载体，让孩子们在聆听故事的过程中，学会关注细节，发挥想象力，理解故事寓意。
接下来，我将对这节课的教学过程及反思进行详细阐述。
【教学过程】在教学活动中，我以讲述故事的形式展开。
首先，我让孩子们观看了一段关于小鼹鼠的动画片，引导他们关注小鼹鼠因为没有耳朵而遇到的困扰。
接着，我讲述了故事的主要内容，让孩子们充分感受到小鼹鼠渴望拥有耳朵的迫切心情。
在故事讲述过程中，我适时提问，引导孩子们关注故事细节，发挥想象力。
例如，我问孩子们：“小鼹鼠为什么想借耳朵？”“它借到了吗？”“借到的耳朵是什么样的？”等等。
孩子们积极参与讨论，充分表达自己的看法。
在故事讲完后，我组织孩子们进行了一场角色扮演活动。
让他们分别扮演故事中的角色，如小鼹鼠、小兔子、小刺猬等，通过自己的表演，深入体验故事情节。
孩子们非常投入，表现出极高的兴趣。
【反思与总结】在本次教学活动中，我们成功地引导孩子们关注了故事细节，激发了他们的想象力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。
首先，在故事讲述过程中，部分孩子表现出注意力不集中现象。
为了提高孩子们的注意力，我们可以尝试在讲述故事前，设置一个悬念，激发孩子们的兴趣。
其次，在角色扮演活动中，部分孩子表现出胆怯、不敢表现自己。
针对这一现象，我们可以在活动前多鼓励孩子们，帮助他们建立自信心。
同时，可以适当降低角色扮演活动的难度，让孩子们更容易参与到活动中来。
最后，在今后的教学活动中，我们还要注重培养孩子们的倾听习惯。
可以通过设置小奖品等方式，鼓励孩子们认真倾听故事，积极参与讨论。
总之，虽然本次教学活动中存在一些不足，但孩子们在故事中学会了关注细节，发挥了想象力，这是我们值得欣慰的地方。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案标题：小鼹鼠借耳朵教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小鼹鼠的故事情节和主题，了解耳朵的重要性。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生关注小动物的生存环境，培养爱护动物的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：理解故事情节，掌握关键词汇，培养阅读习惯。
2. 难点：理解故事中的隐喻和象征意义，引导学生进行深层次的思考和讨论。
三、教学准备1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》故事书。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、单词卡片、故事情节图示等。
四、教学过程1. 热身活动：播放关于小鼹鼠的视频，引起学生对小动物的兴趣。
2. 导入新课：介绍故事背景，让学生猜测故事内容。
3. 阅读故事：带领学生阅读《小鼹鼠借耳朵》，并逐段进行解释和讨论。
4. 词汇学习：重点讲解故事中的关键词汇，帮助学生理解故事内容。
5. 情节复述：让学生分组复述故事情节，培养他们的口头表达能力。
6. 深层思考：引导学生思考小鼹鼠为什么要借耳朵，以及耳朵在故事中的象征意义。
7. 情感体验：让学生分享自己对小动物的爱护和保护意识，引导他们表达对自然生态的关注和热爱。
8. 总结回顾：对故事进行总结，强调耳朵的重要性，并鼓励学生多读书，多关注动物保护。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面理解《小鼹鼠借耳朵》的故事情节和主题，培养了阅读习惯和语言表达能力，同时也引导学生关注小动物的生存环境，培养了爱护动物的意识。
在教学中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和情感体验，达到知识、能力和情感目标的统一。
小鼹鼠借耳朵PPT课件
2020/1/2
13
1/2/2020
14
好孩子，你怎么会没有耳朵呢？ 耳朵藏在皮毛里，这样在土里 钻来钻去才方便啊！要是长个 大耳朵，钻起来多碍事啊！
2020/1/2
15
2020/1/2
16
小鼹鼠借耳朵
2020/1/2
1
活动目标： 了解动物耳朵的特殊本领。
2020/1/2
2
1/2/2020
3
你怎么连耳朵都没有呢？ 真丑 !
2020/1/2
4
1/2/2020
5
夏天蚊虫咬我，耳朵来回扇动， 又赶蚊虫又扇风。 怎么可以借给你呢？
2020/1/2
6
1/2/2020
7
我整天在树林中蹦来跳去， 大耳朵可以保护眼睛不被树枝划伤， 不能借给你
2020/1/2
8
2020/1/2
91/2/2020 Nhomakorabea10
我的视力不大好，耳朵可是特别灵。 很远的地方有响动，我都能听得真， 耳朵借给你可不行。
2020/1/2
11
1/2/2020
12
我的耳朵特别有用，晚上飞行时 会发出超声波。碰到东西就反射 回来，耳朵听到了，就马上躲开 了。耳朵借给你了，可就不能飞 了。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教学目标:1. 培养学生的观察力和耐心；2. 提高学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备:1. "小鼹鼠借耳朵"的故事书或故事片；2. 卡片或图片来形象地描绘小鼹鼠的形象；3. 纸和笔。
教学步骤:1. 导入：通过展示小鼹鼠的形象让学生猜测这是一个什么动物。
引发学生的好奇心，激发学生了解小鼹鼠故事的兴趣。
2. 阅读故事：让学生边看故事书边倾听故事，并根据故事内容回答问题。
为此教师可以提前准备一些问题，如：小鼹鼠为什么要借耳朵？借完耳朵之后，小鼹鼠听到了什么声音？3. 讨论与分享：让学生以小组形式讨论故事中的情节和细节，然后分享自己的观点。
鼓励学生发表个人的独特见解，培养学生的创造力。
4. 听力训练：播放故事片段让学生仔细倾听，并回答与故事相关的问题。
教师可以设计一些听力练习，如听写关键词、填写空缺等。
5. 口语表达：让学生表演故事中的角色或描述故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
教师可提供一些表达故事中情节的词汇和句子，或者引导学生运用自己的语言和词汇进行表达。
6. 情感分享：让学生谈谈自己的感受和想法，讨论故事中的人物特点和故事给学生带来的启示。
鼓励学生发表自己的情感与思考。
7. 创作绘画：让学生根据自己的想象和理解，用绘画的方式展现小鼹鼠借耳朵的故事情节或画出自己心目中的小鼹鼠形象。
8. 总结与评价：教师引导学生对本节课的学习进行总结和评价，鼓励学生提出自己的观点和建议。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
拓展活动:1. 以小组形式编写类似故事，鼓励学生从不同的角度出发，创作自己的故事。
2. 借助多媒体资源，观看其他与小鼹鼠有关的动画片或讲故事的视频。
3. 邀请学生到校外进行实地考察，寻找小鼹鼠的踪迹，培养学生的实地观察能力。
4. 进一步扩展，让学生制作小鼹鼠的手偶或立体模型，并进行模拟剧场表演，提高学生的合作和创造力。
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思摘要：一、引言：大班借耳朵教案背景及意义二、教学目标：大班借耳朵教案目标设定三、教学过程：具体活动设计与实施1.图片观察与讨论2.故事讲述与角色扮演3.情景体验与情感表达4.创作耳朵作品与分享四、教学反思：大班借耳朵教案总结与反思正文：【引言】在幼儿园大班阶段，开展借耳朵教案有助于孩子们培养良好的倾听习惯、提高语言表达能力和增进同伴间的互动。
本文以大班小鼹鼠借耳朵教案为例，介绍了一次富有启发性的教学实践。
【教学目标】本次大班借耳朵教案旨在达到以下目标：1.让幼儿通过观察、讨论、角色扮演等方式，理解故事内容，培养想象力；2.培养幼儿倾听习惯，提高语言表达能力；3.增进幼儿间的互动，培养合作精神；4.引导幼儿关注他人的需求，学会关心和帮助别人。
【教学过程】1.图片观察与讨论：教师展示小鼹鼠借耳朵的故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的人物、场景和情节。
通过图片观察和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的故事讲述做铺垫。
2.故事讲述与角色扮演：教师讲述小鼹鼠借耳朵的故事，引导幼儿关注故事中的人物情感、动机和行为。
故事讲述结束后，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高幼儿的参与感和情感共鸣。
3.情景体验与情感表达：教师创设故事情境，让幼儿分组进行情景体验，引导幼儿站在不同角色的角度思考问题。
在情景体验过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的情感表达能力和同理心。
4.创作耳朵作品与分享：教师邀请幼儿创作属于自己的耳朵作品，并鼓励幼儿在班级分享自己的作品和创作灵感。
通过作品创作和分享，培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。
【教学反思】本次大班借耳朵教案取得了较好的教学效果，但在实施过程中也存在一些不足。
如在角色扮演环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，不容易融入到角色中。
针对这一问题，教师在今后的教学中应适当调整角色扮演的方式，引导幼儿更好地投入到故事情境中。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案名称：小鼹鼠借耳朵教案适用对象：幼儿园中班儿童教案目标：通过小鼹鼠借耳朵的故事，培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的观察力和想象力。
一、教学准备：1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》绘本2. 教具：图片、幼儿园鼹鼠手偶、音乐、绘本二、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）：• 展示一张鼹鼠的图片，问幼儿它们了解鼹鼠吗？带领幼儿搜集关于鼹鼠的知识，例如鼹鼠的生活习性、外貌等。
• 引导幼儿讨论“借耳朵”这个词是什么意思。
通过讨论，引导幼儿提出猜测。
2. 故事阅读（15分钟）：• 介绍《小鼹鼠借耳朵》这本绘本。
• 用幼儿园鼹鼠手偶讲述绘本的故事，讲述过程中要带动幼儿动作，例如鼹鼠探头探脑、用爪子挖洞等。
• 引导幼儿观察、聚焦故事中的细节，如鼹鼠是如何借耳朵的？3. 理解和表达（20分钟）：• 引导幼儿回忆故事内容，询问鼹鼠借耳朵的目的和结果。
鼓励幼儿表达自己的观点。
• 制作手工小鼹鼠，教师为幼儿提供鼹鼠的图样和材料，幼儿可以根据自己的想象和创意进行装饰。
• 引导幼儿与小伙伴一起合作制作迷你舞台，为手工小鼹鼠展示舞台。
4. 讨论和分享（15分钟）：• 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享如何制作手工鼹鼠和迷你舞台的过程。
• 齐唱歌曲：教唱歌曲《小鼹鼠借耳朵》。
鼓励幼儿一起唱歌，提高团队意识。
5. 温故知新（15分钟）：• 逐个展示幼儿的手工小鼹鼠和迷你舞台，鼓励幼儿进行自我介绍并分享制作过程中的困难和收获。
• 再次讨论故事中鼹鼠借耳朵的意义，引导幼儿总结合作的重要性和团队精神。
• 结束活动，鼓励幼儿表达对活动的感受。
三、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿将制作好的小鼹鼠和迷你舞台带回家，与家人分享自己的成果。
2. 继续阅读：与孩子阅读其他关于鼹鼠的绘本故事，扩展幼儿的阅读经验。
3. 绘画活动：引导幼儿画一张自己心目中的鼹鼠，并让他们自由发挥想象力，为鼹鼠创造一个适合它们生活的环境。
四、教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过观看绘本和参与手工制作等形式，学习了故事中鼹鼠借耳朵的故事，并理解了合作与团队精神的重要性。
幼儿园大班语音教案：小鼹鼠借耳朵
幼儿园优质大班语音教案：小鼹鼠借耳朵一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“借”的概念，培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 通过故事中不同动物的耳朵特征，帮助幼儿认识并练习发动物名称的音节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的倾听和理解能力。
二、教学重点与难点：难点：帮助幼儿正确发音，特别是动物名称的音节。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠借耳朵》2. 动物耳朵图片：小狗、小猫、小猪、小兔的耳朵图片3. 动物卡片：小狗、小猫、小猪、小兔的卡片4. 录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事开头，引发幼儿对故事的好奇心，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，一边讲解故事内容，一边展示动物耳朵图片，引导幼儿观察、发现不同动物耳朵的特征。
3. 互动环节：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，让幼儿在互动中感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 发音练习：教师出示动物卡片，引导幼儿正确发音，特别是动物名称的音节。
教师可以单个音节进行辅导，确保幼儿发音准确。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鼹鼠借耳朵》。
2. 家长协助幼儿进行动物名称的音节练习，提高幼儿的发音准确性。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试分享自己的玩具或物品，培养幼儿的分享意识。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿用纸张和颜料制作自己喜欢的动物耳朵，加强幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：设置一个动物森林的场景，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行扮演，培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等，评价幼儿在语言能力方面的提升。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的发音练习和分享行为，评价幼儿在道德观念和发音能力方面的进步。
2024年山东省远程研修幼儿园观课报告：《小鼹鼠借耳朵》
2024年山东省远程研修幼儿园观课报告：《小鼹鼠借耳朵》一、引言本次远程观课主题为《小鼹鼠借耳朵》，这是一堂富有创意和趣味的幼儿园课程，通过这节课的观察和思考，我对幼儿园教育的多元化教学方法有了更深入的了解。
本文将结合我在观课过程中的体会，展开详细的观课报告。
二、课程背景本次观课课程为《小鼹鼠借耳朵》，是幼儿园中的一堂生动有趣的故事阅读课。
该课程旨在通过讲述小鼹鼠的故事，引导幼儿们发现和借鉴小鼹鼠的优秀品质，培养幼儿们的合作精神和团队意识。
三、教学内容1.故事情节故事主要讲述小鼹鼠因耳朵小惹来不少麻烦，但通过借助其他动物的耳朵，解决了自身的问题。
这个故事生动有趣，引人入胜，引发了幼儿们的共鸣和思考。
2.互动环节教师在讲完故事后，设置了互动环节，让幼儿们模仿不同动物的耳朵，激发了幼儿们的想象力和创造力。
3.手工制作课堂末尾设置了手工制作环节，幼儿们用纸板和彩纸制作自己的小鼹鼠角色，通过手工制作进一步巩固了课程内容。
四、我的观察与体会在观看这节课的过程中，我发现教师很好地抓住了幼儿们的注意力，通过生动有趣的讲述和互动环节，让幼儿们积极参与到课堂中来。
教师还在课堂中引导幼儿们探讨借耳朵这一主题，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
五、课程启示通过观察这节课，我深刻体会到幼儿教育应该是一种开放式、灵活的方式，要注重启发幼儿的思维，引导他们自主学习和探索。
教师的角色不仅仅是知识的传授者，更应该是引领者和启发者。
六、结语《小鼹鼠借耳朵》这节课给我留下了深刻的印象，教师的精心设计和充满趣味的教学方式让我对幼儿园教育的多元化方法有了更深入的认识。
希望在未来的幼儿园教育中能够引用这样的案例，丰富课程内容，激发幼儿们的学习兴趣和想象力。
幼儿园学前_小鼹鼠借耳朵教学设计学情分析教材分析课后反思
大班语言《小鼹鼠借耳朵》教学设计【活动目标】1.了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
2.知道人的耳朵的结构、作用，了解保护耳朵的方法。
【活动重点】了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
【活动难点】知道人的耳朵的结构、作用，了解保护耳朵的方法。
【活动准备】课件《小鼹鼠借耳朵》。
【活动过程】一、出示耳朵图片，了解耳朵的结构、作用1.出示耳朵图片。
关于耳朵，你们了解些什么？我们的耳朵有什么作用？小结：耳朵可以帮助我们听声音，这些美妙的声音也让我们的生活更加多彩。
2.探究耳朵小秘密。
小结：耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，真正的听觉器官在内耳。
二、课件展示，了解动物耳朵的特殊本领1.出示鼹鼠图片，引出故事。
小鼹鼠怎么了？猜猜看它为什么会难过？2.倾听第一段故事，鼓励幼儿大胆表达。
小鼹鼠遇到了谁？你有什么办法可以帮助它呢？3.小猪的耳朵有什么作用？你对小猪的耳朵还有什么样的了解？小结：小猪的耳朵大又厚，上面有很多毛细血管，可以散热，夏天里耳朵来回扇动，又驱赶蚊虫又扇风。
4.松鼠的耳朵有什么作用？小结：松鼠的耳廓有保护眼睛的作用，使它的眼睛不会被树枝划伤，还可以定位、收集声音。
5.兔子的耳朵有什么作用？小结：小兔有对很长的耳朵，可以上下左右活动，十分灵敏，可以听到远处传来的声音。
6.蝙蝠的耳朵有什么作用？小结：晚上飞行的时候会发出超声波，碰到东西会反射回来，这样才能安全飞行。
7.小鼹鼠到底有没有耳朵呢？妈妈是怎么对它说的？小结：小鼹鼠的耳朵，只有外耳道，没有耳廓，便于在地下钻来钻去。
三、完整欣赏，幼儿跟述四、“悄悄话”秘密传递幼儿分成两队，接收老师的秘密后依次向两边传递，最后一个小朋友把秘密分享给小朋友们，记得越安静秘密传递的越快，越准确！五、拓展知识，学会保护耳朵生活中哪些声音会让耳朵不舒服？哪些行为会伤害我们的耳朵？你有什么好办法来保护它呢？小结：耳朵进水，要立刻侧耳单腿跳，或用棉球，棉签儿把水吸出来；不乱掏耳朵，不往耳朵里塞东西；冬天做好耳朵的防护工作。
幼儿园大班语音教案：小鼹鼠借耳朵
幼儿园优质大班语音教案：小鼹鼠借耳朵一、教学目标1. 了解故事内容，理解小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
2. 学习语音知识，正确发准“ear”这个单词的音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 掌握故事情节，理解小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
b. 学习语音知识，正确发准“ear”这个单词的音。
c. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：a. 正确发准“ear”这个单词的音。
b. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、单词卡片、耳朵道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 老师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 引入故事（10分钟）a. 老师向幼儿介绍故事的主人公：小鼹鼠。
b. 老师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解。
c. 老师讲述故事，引导幼儿关注小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
3. 语音学习（10分钟）a. 老师出示“ear”这个单词的卡片，教幼儿正确发音。
b. 老师通过实物展示和图片引导幼儿观察，帮助记忆单词。
c. 老师组织幼儿进行语音游戏，如“耳朵捉迷藏”，巩固所学知识。
4. 活动延伸（15分钟）a. 老师引导幼儿观察图片，发挥想象力，画出小鼹鼠借耳朵的故事情节。
b. 老师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话。
c. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿对故事情节的理解程度，是否能正确表达小鼹鼠借耳朵的原因和结局。
2. 评价幼儿在语音学习中的表现，是否能正确发准“ear”这个单词的音。
3. 考察幼儿在活动延伸中的参与程度，是否能发挥想象力，画出故事情节，并愿意分享自己的作品。
4. 观察幼儿在课堂中的表现，是否能遵守纪律，积极参与活动。
幼儿园学前_《小鼹鼠借耳朵》教学设计学情分析教材分析课后反思
小鼹鼠借耳朵活动目标:1.欣赏、理解故事内容。
2.了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
3.让幼儿知道耳朵的重要性,了解保护耳朵的方法，帮助他们树立保护耳朵的意识。
重、难点：重点：了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
难点：让幼儿知道耳朵的重要性,了解保护耳朵的方法，帮助他们树立保护耳朵的意识。
活动准备:导入音乐、《小鼹鼠借耳朵》PPT、小动物头饰(小熊、小鼹鼠、小猪、小松鼠、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈)、毛绒玩具小鼹鼠活动流程:一. 谈话导入教师通过小游戏《我说你猜》引出耳朵可以的作用。
那如果没有耳朵，我们又会怎样呢？我们都有耳朵，那长的都一样吗？（引发幼儿学会观察）二．引导幼儿说说其它小动物耳朵的特征？你们还见过那些小动物的耳朵，他们的大小形状一样吗？教师：幼儿观察出我们的耳朵有大有小，小结，原来我们的耳朵这么重要，那我们应该保护我们的耳朵。
三、播放音频,讲授故事内容。
播放音频。
师:小朋友们,故事听完了,谁来回答一下故事里都有谁呀?生:故事里有:小熊、小鼹鼠、小松鼠、小猪、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈。
(教师根据幼儿回答逐一出示动物图片)师:小朋友们听得真仔细。
那它们在干什么呢?生:小熊取笑小鼹鼠没耳朵,小鼹鼠心情怎么样？那我们平时可以取笑别人吗？小鼹鼠听了之后去干嘛了？幼儿：去借耳朵。
师:小熊是怎样取笑小鼹鼠的?谁来模仿一下?(鼓励幼儿尝试用有感情的语言复述)。
那小鼹鼠没有耳朵，它想了一个什么办法呢？生:去借耳朵。
师:小鼹鼠都是跟哪个好朋友去借耳朵了?借到了吗?小动物们是怎样说的?(用动物图片提醒幼儿模仿动物的语气复述对话)。
教师：分段讲述故事。
师:小朋友们回答的真好,小动物的耳朵都有自己的用处,所以他们不能借给小鼹鼠。
四、分角色扮演,巩固故事内容。
师:小朋友们,喜欢这个故事吗?谁想来演一下小鼹鼠借耳朵这个故事。
师小结,点评表演环节。
师：通过这个故事我们知道了不光小鼹鼠有耳朵，所有的小动物都有自己的耳朵，而且我们的耳朵都特别重要，那我们平时改怎么保护我们的耳朵呢？幼儿：自由发表意见师：通过《小鼹鼠借耳朵》这个故事我们知道耳朵很重要，我们快点去告诉别人吧四、活动延伸:让幼儿通过故事情景表演来懂得耳朵的重要性。
《小鼹鼠借耳朵》观课报告
《小鼹鼠借耳朵》观课报告一、教材解读全面，目标设计准确《小鼹鼠借耳朵》是一节语言故事活动，生动地讲述了小熊发现小鼹鼠没有耳朵后，小鼹鼠的借耳朵之旅。
小鼹鼠和耳朵都是幼儿非常熟悉的，在活动中教师激发孩子对小鼹鼠的兴趣，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，通过看图大胆猜想故事情节，再引导孩子欣赏故事，知道小猪、小松鼠、小兔、蝙蝠和小鼹鼠不同动物耳朵的特殊本领。
活动中利用多媒体课件和故事表演，增强活动的趣味性，充分调动幼儿的思维能力，带给了孩子极大的乐趣。
同时，在与同伴的交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。
通过纪老师的精心设计，《小鼹鼠借耳朵》这节优课，突破了难点，达成了目标,是一节精彩成功的课。
二、精心设置情境，激发幼儿兴趣该节课设计了四个环节，首先是通过创设小鼹鼠没有耳朵的问题情境引发幼儿观察，从而发现小鼹鼠没有耳朵的“与众不同”。
其次，根据图片分段讲述故事，让幼儿观察并猜想小鼹鼠借耳朵的经过，从而了解小猪、小松鼠等小动物的耳朵的作用。
接下来，在完整欣赏故事后，鼓励幼儿通过老师和幼儿、幼儿和幼儿等多种形式来表演不同角色间的对话，将原本比较平淡的故事活动变得生动有趣，孩子们兴趣高涨。
最后组织幼儿与同伴讨论了解到各种保护耳朵的方法。
幼儿学得兴趣盎然，基本达成了活动目标。
三、大胆放手，演绎精彩整个活动过程中有大量的开放性提问、启发性提问，并对孩子进行了有效的追问，努力创设自由宽松的氛围，让幼儿能大胆的发挥自己的想象力和逻辑思维能力。
例如，小熊看了看小鼹鼠后他发现了一件什么奇怪的事情，如果小兔子把耳朵借给了小鼹鼠会发生什么，为什么小鼹鼠的耳朵藏在皮毛里而不露出来等，让孩子们在一问一答中享已有经验并获得新的经验。
总之，这节课中纪老师通过创设情境激发孩子的兴趣，并注重让孩子通过语言实践来获取经验，学习语言。
同时，在与同伴的交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。
孩子们不仅学得开心，更学得扎实，是一节真正的示范课。