2020年全国I卷高考作文思路解析及例文示范
2020年全国I卷高考作文解析
全国1卷作文解析阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1、试题特点题型为材料作文,与全国卷去年题型与难度基本一致,需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物,就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。
看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。
命题把握时代脉搏,传承优秀传统文化的时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作能力考查,引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
2、题目解析材料里涉及三个历史人物,齐桓公、管仲和鲍叔,选取春秋时期的一个著名历史事件,体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才;鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下;管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。
题目材料对三个人物各有介绍,引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩,管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。
设置班级读书会的具体情境,要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物,写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。
3、写作角度题目要求考生选好角度,其实就是要求考生选择自己擅长的角度,或者有话可说,有素材积累的话题,确定自己的立意。
从这三个人物分析,每个人物身上的品质与特点各有特色,选取其一确定立意,结合素材与论据展开论述即可。
2020 全国一卷作文解读
把握任务方向凝练核心立意——2020全国1卷作文试题解读2020全国一卷作文原题呈现:阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
高考牵动着千家万户的心,每年最先曝光的高考作文试题,一直引发众人的关注,成为人们谈论的话题,甚至其他科目的老师也爱乐此不疲的加入其中。
作为一道最大分值,最能体现学生语文素养的作文题,当然值得我们语文人去研究和探讨,以便我们更好地坚守语文教学的阵地,扎实地提升学生的语文素养。
今年的全国1卷作文会让许多老师和同学感到意外,让学生在读书的过程中,深入生活、了解社会、关注时事这都没错,但一味地去追寻热点,反而束缚了学生的视觉。
如今大大小小的模拟卷以及作文辅导资料无一例外地紧跟热点来安排写作,乍一看去,有的竞像是时事政治的材料汇编。
每个人似乎都有押中高考作文题的把握。
现在看来,今年的高考作文可以说是反押题、去套路的典型案例。
但今年的1卷作文题并不是“脱胎换骨”的巨变,而是守正创新的传承。
材料引自传统文化中的经典事例,相信为大多数学生所了解或熟知,事件中几位历史人物的身上所体现的人生价值意义,也能够充分的彰显出“立德树人”的理念,而任务是写一篇发言稿,不仅延续几年来任务驱动型作文的特点,更是承接近两年来作文任务的样式。
年高考作文全国I卷深度解析及范文欣赏
2020年高考作文全国I卷深度解析及范文欣赏阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
切题立意:1.齐桓公:志向高远/心胸宽广/善于用人。
2.鲍叔:善于识人/谦虚礼让/唯才是举。
3.管仲:才能出众/恪尽职守/家国情怀。
偏题立意:1.只选取一人谈感触,不能体现比较、权衡、选择,不能突出“最”字。
2.忽略任务限制,大谈“管鲍之交”。
3.对三个历史人物的特点、作用理解有偏差。
知人善任,心有河山河南省安阳市内黄一中殷都玄鸟老师各位同学:大家好!我今天发言的题目是“知人善任,心有河山”。
鲍叔、管仲、齐桓公合力打造春秋五霸之齐国,是历史上一段美谈。
齐桓公即位后,鲍叔向他推荐管仲,自己甘居其下。
管仲曾用箭射中齐桓公的衣带钩,齐桓公不计前嫌,重用管仲,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”我则认为,成就齐国霸主地位的是齐桓公的“知人善任,心有河山”。
黎明同学认为鲍叔善于知人,我认为齐桓公更善于知人。
鲍叔以其眼光和胸襟、管仲以其才能共同成就了齐桓公,也成就了齐国,但他们的治国良策却需要一位明辨是非、咨诹善道、察纳雅言的君王采纳执行,所以成就齐国霸主地位的不仅是鲍叔和管仲,更重要的是齐桓公。
考场作文高分密码——2020年高考语文全国Ⅰ卷作文解读及范文分析
GUAN GDONG JIAO YU GAO ZHONG广东教育·高中2020年第10期年年高考,年年关注,不平凡的2020年高考,各科评卷已经结束,结果已尘埃落定。
今年高考作文出题备受好评,作文材料虽是古文,但比较通俗易懂,话题贴近生活,让考生有话可说,又能写出高度。
素材来源于课本,体现立足教材的决心,内容彰显立德树人的教育根本,对考生有积极的人生引导意义。
以下是笔者根据今年高考作文评分标准,结合本次高考作文评卷要求,对本次高考作文材料进行深入解读及下水作文评析,提炼出考场作文高分密码,希望对明年高三学子的作文备考,有所帮助。
密码一:五要领、五忌讳高分要领第一、考场作文,重在对材料的准确理解,提炼出准确的立意,充分挖掘材料的内涵,切合题意为得分关键。
第二、结合情景,紧扣任务,完成写作。
第三、行文思路清晰,字体工整,卷面整洁。
第四、文体明确,发言稿格式及语言特色明显。
第五、行文有“我”的意识,写出个人的感受。
(以上重要程度,按照序号排列)高分忌讳第一、套作、宿作,穿靴戴帽式的作文,为考场作文打击对象,一般是36分以下。
第二、语言空洞,有话题作文色彩的作文不会得高分,一般40分左右。
第三、错别字是硬伤,一个错别字扣一分,不封顶,重复出现的扣一分。
提醒考生,不会写的字,要换一句话表达,别写错别字。
第四、为追求文采,错误使用名言,会成为扣分点,忌讳。
第五、抄袭试卷论述文内容的字数,不算入得分,通篇抄袭试卷论述文内容的,一般10分以下。
(作文评卷老师要提前熟悉试卷上所有文本,尤其是阅读文本)(以上重要程度,按照序号排列)密码二:审好题、立好意考场作文的审题立意非常重要,切忌不看材料,匆忙下笔,离题万里,作无用功。
考场我们一定要留5分钟左右时间,对作文材料进行审题立意,准确理解材料内涵,精准把握作文任务。
我们以2020年高考作文作为例子,进行深入地解读。
以下,笔者示范如何解读2020年高考全国Ⅰ卷作文的材料,写出切合题意的考场作文。
2020全国Ⅰ卷高考作文指导:齐桓公的方寸内心(附文体详解及范文精评)
2020全国Ⅰ卷高考作文指导:齐桓公的方寸内心原题再现全国Ⅰ卷适用地区:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题立意本题考查学生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求“围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;得泄露个人信息;不少于800字。
【审题】命题方式:任务驱动作文审题要点:任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨,作答时要认真审读材料。
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类、说理类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
审题过程:作文要想准确立意,认真分析材料是关键。
本次作文材料是叙事类,材料关涉三个历史人物:齐桓公、管仲和鲍叔。
考题创设了相关写作情景——班级读书会,规定了写作者身份和写作对象,要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深,文体应是发言稿。
优质实用课件精选2020年全国卷一作文讲评含例文
导语分析
情境
班级读书讨论会
“班级”暗示发言(写作)对象及身份是本班 同学
任务一 围绕上述材料
暗示写作内容是讨论(议论)历史故事
任务二 选三人中感触最深的 更具体暗示写作内容是议论感触深的人物
任务三 结合感受和思考 任务四 写发言稿
明确写作主题是对人物的感受,表达方式是对 人物的思考(议论)
明确文体是发言稿
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一 篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
材料分析
人 齐桓公
管仲
鮑叔
因 先争夺君位
先辅佐公子纠
先辅佐小白
后成就霸业
相桓公,交叔牙,是管仲的幸运;智对人
生,慧担民族,也是我的理想。我的发言完 毕,谢谢大家!
葆有“鲍叔式"格局、肝胆与情怀 心桂
亲爱的老师们,同学们:
大家好! 明月千秋皎皎照,肝胆互见管与鲍。历史的最动人
章节往往呈现穿越时空的良善力量,闪射华彩熠熠的人 性光辉。
公子小白、管仲、鲍叔,这些名字,几乎妇孺皆知, 我们都耳熟能详。但煌煌艺册,浩浩文海,公子小白、 管仲,往往“先入为主”,多以“男1号男2号”的角色翩 翩登场,网络语曰:C位人。其实攸关国之大局全局命运 的鲍叔,却寂寂乎黯黯然屈居“陪衬一角”,充当“托红 绿叶”。
后辅佐齐桓公
后辅佐齐桓公
事 差点被管仲射死,逃 起先用箭射中公子小 辅佐小白成功后,明知管仲比
脱后即位;听鮑叔言,白的衣带钩;后被齐 己有智谋,还是义无反顾地举
用管仲智
【高考进行时】2020年高考作文全国Ⅰ卷解析及范文
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题方向:
一、科学精神:理性思维、批判质疑、勇于探究学会Biblioteka 习:勤于反思实践创新:问题解决
2.联想思考是开放的。考生确定立意后,可在此方向上展开联想思考,以便旁征博引,论证论点。比如就“善于用人”这一方向,可以正面联想周文王用姜尚、齐王用邹忌、秦王用商鞅、越王用范蠡等事例,也可以反面联想商纣王杀害比干、楚怀王放逐屈原、楚平王灭门伍子胥一家等例子。若论不计前嫌,可写楚王绝缨、唐太宗重用魏征等。当然,更重要的,在“对哪个感触最深”这一问题上,考生比较、权衡、选择的角度非常自由,从而能体现思维的深度和广度。
开放性
一、1.立意是开放的。齐桓公、管仲和鲍叔这三个人物,考生“对哪个感触最深”是见仁见智的,任何一个人物都可以被选为写作对象,重点是要写出相应的理由。而对于某人感触最深的理解也是见仁见智的,比如对于齐桓公,可以评价其胸襟宽广,也可以评价其善于用人,也可以综合评价。而在对“最”字的理解上,考生比较、权衡的角度也是可以自由选择的。
3.价值观限制。材料中鲍叔甘居管仲之下,管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩,齐桓公却能任用管仲,而管仲终使齐桓公成就霸业,这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可,材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价,因此考生不可违背这一价值判断,但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。
二、1.真实情境的限制。本道情境任务型作文设置的真实情境是春秋时期鲍叔举荐管仲,齐桓公不计前嫌,重用管仲而成就霸业的历史故事。这是考生联想和思考的基点,即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣这个特定的历史事件展开,要立足事件本身分析三个人物所表现出的品格,写出自己对其中某个人“感触最深”的理由,不可脱离材料,另起炉灶。
2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文[2020年最新]
2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文附:2020年全国一卷作文题阅读下面的材料,根据要求写作。
他辅佐春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就雄霸天下之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、,管仲一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三。
人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套800字。
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于作文题解析2020年语文高考I卷作文是一道情境类任务驱动型作文题。
班级读涉到首先应关注写作的情境:班级读书会。
因此写作中应该尽量牵书交流的情境。
其次:本文的写作任务有二:一是根据材料内容,在齐桓公、管仲和鲍叔三人中选择感触最深的人物谈看法,因此写作中一定不能对三人平分秋色,而应抓住其中一人的品行、境界、格局等特点,从可以深入写作的角度切入。
例如:齐桓公,可以从宽容、胸怀、知人善用、信任、志向高远等角度切入;鲍叔,可从知人、大度、不计私利、大局为重、虚怀若谷、友情等角度切入;管仲,可从才华、能力的重要性和恪尽职守等角度切入。
二是要注意发言稿的形式。
因为是在班级读书会上交流,因此要注意称呼,是老师和同学们;同时要众。
动听有结束语,语言应尽量生动、形象、口语化,有感染力,能打当然,在写作中,要注意主题的提升,因为虽然是三人选择一人为重点进一心,才能行写作,但三人之间的联系与反映出来的现实意义不可忽视:君臣共创伟业;而在疫情仍没有完全消散,世界格局正面临重大改变的今天,我们的国家只有上下齐心、共同努力、各尽其能,才能克服困难,谱写强国之音。
高考作文解析与优秀作文点评(2020年全国1卷)
高考作文解析与优秀作文点评(2020年全国1卷)原题再现阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
命题解析这道作文题目,不像前几年的作文题那样贴近时代,而是转向历史,回归经典,让很多猜题者扑了个空。
不过,题目具备高考作文题目的特点,它具有选择性,给考生准备了多种选择。
既可以从齐桓公、鲍叔、管仲三个人物中选取一个,同时每个人物本身又提供了多种选择性,分析如下:齐桓公:①唯才是用,人尽其才;②包容大度,不计前嫌;③善于纳谏,从谏如流;④志向高远,胸怀广阔……鲍叔:①顾全大局,大公无私;②忠君爱国,功勋卓著;③不计得失,方得始终;④虚怀若谷,不嫉妒他人;⑤给自己正确的定位……管仲:①恪尽职守;②顺时而变;③士为知己者死;④感恩之心;⑤成全他人,成全自己……可以说,这个材料中,包含着君与臣、欣赏与付出、识才与荐才、格局与担当、个人与国家、信任与被信任、个体奉献与共谋发展等多重立意,便于考生发挥。
另外,这个题目还具有交流性。
要求写一则发言稿,很有生活现场感。
发言稿写作要“就事论事”,观点鲜明;真诚友善,语言得体,既要形象生动,又不能太书面化;格式上要有称谓和问候语,还要注意礼貌收尾。
优秀作文一海纳百川,大气乾乾亲爱的同学们:大家好!又到了我们读书会的时间,今天我发言的主题是“海纳百川,大气乾乾”。
摈前嫌,任良相,贤君海纳百川,彰显王者气度;合诸侯,匡天下,霸主大气乾乾,书写传奇春秋。
高中语文:2020高考全国Ⅰ卷作文题】分析+下水例文
【2020高考全国Ⅰ卷作文题】分析+下水作文适用省份:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【题目解析】借“史”还魂,鉴古观今湖南师范大学附属中学李湘滨2020高考落下帷幕,全国Ⅰ卷作文题无疑热度最高。
它和往年相比,变化较大,主要体现在形式载体变了,命题者绕开“疫情”“扶贫”“小康”等高频高热度的话题,借助“桓管鲍”这一脍炙人口的典故,分出三条思维的线,考生沿着每条线都要故事可讲,都有心得可谈。
尽管材料本身并无大的新意,但当各地备考沉浸在2018和2019的主旋律中,难以自拔时,全国Ⅰ卷让广大师生觉得那么近又那么远。
最起码有一点,题目起到了很好的防套作防宿构作用,今年出来说押中题目的很少很少。
观今宜鉴古,无古不成今。
此题命题者用的是一招借“史”还魂,托古说今,考生需要穿越到两千多年前,回溯那段“历史”,找到它的“魂”,而又要回归到当下,着眼现实。
所以,聪明的考生脱掉题目的马甲,会发现它的里子差不多,还是那些并不陌生的内容,兜来转去:顶层设计,领袖胸襟,大国气象;强国富民,一匡天下,复兴大业;公心用才,知人善任,选贤举能;人民立场,家国情怀,大我无私;格局视野,渡人渡己;忠义贤良,仁厚宽恕……大其牖,天光入;公其心,万善出。
2020年全国一卷作文解析、作文示范(附满分作文等3篇及名师精评)
2020年全国一卷作文解析、作文示范(附文体详解及满分作文等3篇及名师精评)01【高考原题】22.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
02【解题指导】一.明确方向高考作文,一般围绕“一点四面”命题。
今年的高考作文亦是如此。
一点:以立德树人为核心,强化高考作文的育人导向。
四面:第一面:加强社会主义核心价值观的考查,指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。
“社会主义核心价值观”有三个层面,12个关键词,24个字。
第一个是国家层面上的价值取向,即倡导富强、民主、文明、和谐。
第二个是社会层面上的价值取向,即自由、平等、公正、法治。
第三个是公民个人层面上的价值取向,即全社会倡导爱国、敬业、诚信、友善。
第二面:加强依法治国理念的考查,引导学生树立宪法意识和法治观念。
第三面:加强中国优秀传统文化的考查,引导学生提高人文素养、传承民族精神,树立民族自信心和自豪感。
第四面:加强创新能力的考查,提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。
二.审题立意1.任务要求①情境任务——班级读书会;②主题任务——齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对谁感触最深?③形式任务——发言稿。
2. 立意角度①从齐桓公角度——格局、包容、人类命运共同体、公心用才,知人善任,选贤举能;②从管仲角度——敬业精神、担当精神、才华抱负、责任使命;③从鲍叔角度——准确定位意识、伯乐识人、重情与大义、公而忘私、大我无私、家国情怀。
2020年高考全国Ⅰ卷作文深度解析及考场佳作精选
2020高考全国Ⅰ卷 作文解析及考场佳作
原题重现
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击 小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说 ,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人 称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车 ,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
写作指导
2. 任务驱动型作文题主要特点有三个方面: 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事; 二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把 理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终; 三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象, 考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
写作素材
1.治国经邦,人才为急。——孙中山 2.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍 3.千里马常有,而伯乐不常有。——韩愈 4.交友投分,切磨箴规。—— 周兴嗣 5.德不孤,必有邻。——《论语》
考场佳作 大道至简,惜才为先
各位同学、老师: 大家好! 很高兴能够在班级读书交流会上发表自己的见解,我发言的题
参考立意 示例
从齐桓公的角度: ①成就大业,需有过人的胸襟; ②只有不计前嫌,方能美美与共; 从鲍叔牙的角度: ①朋友之间就是要互相帮助、互相信任; ②为国家舍小家,无私; ③为国立公,甘居人下; 从管仲的角度: ①在其位,谋其政; ②看重自我才华,绽放无限光采;
写作指导
1. 本题适合采用议论文形式,注意发言稿的文体特点,观点要鲜明, 要中心明确,重点突出,条理清楚。要求语言简洁明快。发言要直接面向 班级同学,所以,发言稿的语言一定要简洁明快,尽量不使用啰嗦的句子, 更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语,最好运用大众 语言。注意发言稿的写作格式,题目、称呼、问候语、结束语等。
2020年全国I卷高考作文思路解析及例文示范
2020年全国I卷高考作文思路解析及例文示范全国1卷作文思路解析及下水文阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
初读材料,材料梳理二读材料,角度切入两个集团,侧重小白集团。
交代纠集团,是为了交代嫌隙。
管仲、小白冰释前嫌,谁更伟大,小白。
所以文章最自然的切入点写小白。
其次,鲍叔牙,最次,管仲。
但结合材料,小白、管仲品质须概括,鲍叔牙评价直白。
若追求不丢分,选鲍叔牙。
追求高分选小白。
三读材料,行文明确1、以其中一个人物为主确定立意,不可三人平均分配力量。
2、简要回顾事件,突出中心,为议论张本。
3、历史指导现实,优秀品格对现实意义意义。
从个人成长和社会发展两方面展开。
4、兼顾文体特点。
写作格式,题目、称呼、问候语、结束语等;语言运用面向同学,大众语言,简洁明快。
5、分析原创,更多材料及免费视频分析,哔哩哔哩、今日头条、微博搜索“怪兽文学院”。
融会贯通,下水行文写作提纲:知人善举淡得失春秋霸业功始成开头:问候,契合活动背景,提出观点。
回顾事件:围绕鲍叔牙展开。
揭示品质:功成不居,知人善举。
淡薄得失,忠顾大局。
发出号召:淡泊得失,包容团结,集体主义价值观。
张富清,中国航天团队,最美逆行者。
我们个人、班级、国家。
2020全国一卷作文解析及例文教程文件
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面:一是 作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体 现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说 清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显 的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象, 考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。写作这 类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。第二要抓住材料 核心事实,明确是非。第三,选好角度,围绕是非,确立观 点。所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来 立意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关 素材,有思想、理论上的准备的角度。
在写作时,可围绕是非来设置分论点。这样确立观点, 就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求。第 四,围绕材料就事说理,类比论证展开写作。任务驱动型材 料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就 事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材料的一个 显著特点。
乱世当用管仲才Βιβλιοθήκη 同学们,大家晚上好。说真心话,我本来准备也投小高一票,但今天读了齐桓 公和管仲、鲍叔的故事后,我犹豫了。我在想,如果我们的 班主任是齐桓公的话,那么,我们应该举荐管仲呢?还是鲍 叔牙?
我觉得,应该是管仲。为什么呢?
因为一个班级发生根本的变化,就像一个国家要从乱世 中崛起一样,要首先推举那些能真正下力气整治乱局,恢复 秩序的有才能的人,而不能只诉诸于道德情感。
【结构】例文从反面着手,举了大量的史实来证明“齐 桓公似乎找不到一个‘代表作’”,作者另辟蹊径,指出齐 桓公的功绩不在于武力征服,而在于捍卫了文明。且这是齐 桓公与管仲共同成就的霸业,并且摆出个人观点:齐桓公的 故事更值得玩味:桓公继位后,对与他有生死之仇的管仲, 他选择了原谅;不仅原谅,他还对管仲委以重任,管仲在齐 国的改革更张力度非常之大,对与他有生死之仇的管仲,他 选择信任。而这些选择的关口,更在齐桓公的“一念之间”, 进而推出大历史的画卷,点睛之笔与败笔,或许就在于些微 点墨。最后以“人的磨练,不只在星辰大海,更在于内心方 寸”收束全文。例文层层推进,结构严谨,立意不俗。
2020年全国高考语文作文解析(全国Ⅰ卷)
2020高考语文作文解析全国Ⅰ卷阅读下面的材料,根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。
人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。
防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。
抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
选题是结合抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务,引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验,深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻,中国所作出的回答和取得的战略成果.从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色,意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。
写作指导对考生来讲,材料具有普适性,考生不会因生活水平和背景的差异对题目产生模棱两可的理解,达到了考查学生作文能力的目的。
分析近年高考作文材料,如果很好地抓住其引导语部分,往往就能解决写作内容的问题。
一定会在关键词的有机关联上有所体现。
“距离”有远近,“联系”有亲疏,这其中大有深度文章可做。
写作切入点可大可小,可宏观把握,体现出个人与家国时代的关系,也可以从自身的感受写起。
要多从个人角度谈出一些富有个性色彩的见解。
作文应该表现自己对时代的思考、对未来的洞见以及对社会的担当。
高考侧重于引导考生在时代发展的宏大背景。
2020 年全国一卷高考作文范文赏析
2020 年全国一卷高考作文范文赏析全国Ⅰ卷作文【 2020 高考全国Ⅰ 卷作文题】适用省份:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
下水作文齐桓公的“理性”与“感性”作者:戴斌老师、同学们:大家好,很高兴能在班级的读书会上和大家分享我对春秋时期齐桓公、管仲和鲍叔牙三人的看法。
在这个三个人当中,我感触最深的不是管仲,因为在中国漫长的历史长河中,星光熠熠,并不缺乏像管仲这样才华出众的先贤。
也不是鲍叔牙,因为中国人是谦虚而乐于成人之美、有容人之量的伟大人物也很多,虽说千里马常有,伯乐不常有,但终究伯乐还是有很多的。
惟独齐桓公真的是很少见,作为一个在“巅峰位置”上王者,很多王者,要么理性过度,深信人际厚黑学,完全不相信身边的人。
要么感性过度,容易被身边人所左右,而失去了独立判断的能力和意愿。
齐桓公能重用管仲,一方面是感性的表现,因为他相信鲍叔牙的判断,相信鲍叔牙的无私举荐必然是国家社稷之福。
另一方面是理性的表现,无论胸怀再大的人,在面对曾经有可能致自己于死地的对手,多少还是会有隔阂,但理性告诉齐恒公,一切不过是“各为其主”,“对事不对人”才是王者的气度。
2020年高考作文解读及范文(全国1卷)
2020年高考作文解读及范文(全国1卷)昨天中午我看到高考作文题的时候,网上已经炸开了锅,有谈论作文题难易的,有谈论题目出得好不好的,有探讨怎么写作的,有庆幸自己猜中了题的,甚至有些手快的都已经写好了下水作文……今天小编在这给大家整理了2020年高考作文大全,接下来随着小编一起来看看吧!2020年高考作文题目及解读阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
这个作文题具思辨性,有难度,有深度,可以考出水平。
首先,考生必须具有相关的历史知识,这是讨论问题的前提,而且仅仅靠题干上提供的事实是不足以深入生动地进入这个话题的。
齐桓公与管仲、鲍叔之间的故事见于《国语·齐语》等文献,写这篇作文要注意其中的三个节点。
一是鲍叔与管仲的友谊与相知。
当年二人为友,管仲有老母需要赡养,家里贫穷,鲍叔就多出本钱与他合伙做生意,盈利后分钱,管仲却总是多拿一点,鲍叔仆人以为不公,而鲍叔则解释因为他要赡养老母,这就是所谓“管鲍分金”的故事。
后来管仲带兵作战,进攻时总是慢吞吞躲在后面,退怯时却总是跑在前面,士兵以为他胆怯怕死,鲍叔则对大家解释说他是担心自己战死了老母无人照顾。
管仲知道后非常感动,说:“知我者鲍叔牙也!”由此二人结为生死相知。
2020高考全国Ⅰ卷作文分析
2020年高考全国Ⅰ卷作文题分析【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(一)作文试题材料的分析从“春秋时期”到“能知人也”,是试题的材料。
这个材料明显可以分为两个部分。
1.第一部分是材料的第一至五句,这是复述历史事件。
第一、二句是事件的起因与经过。
各为其主,斗争惨烈。
第三、四、五句,是事件的结果。
从善如流,自助天助,夙愿得偿。
第一句:春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
这句是说,管仲和鲍叔各为其主,各自辅佐其主子争夺君位,这时双方是敌对关系第二句:管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钧,小白装死逃脱。
这句是说,管仲差一点射死鲍叔的主子“公子小白”,双方的敌对关系升级。
第三句:后来小白即位为君,史称齐桓公。
这句是说,争夺君位一事告一段落,但为下文留下悬念:鲍叔会与管仲反目成仇?齐桓公会找管仲报一箭之仇?第四句:鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
第四句剧情反转:写鲍叔没有与管仲反目成仇,而是向齐桓公推荐管仲。
此处的含义有:为了国家的富强,为了实现远大理想,要有大格局、大胸襟,唯才是举;立身处世要以大局为重,要有大局意识;要用理性战胜感性,超越小我,成就大我。
2020年全国新课标I卷高考作文题目解读与构思
2020年全国新课标I卷高考作文题目解读与构思
● 阅读下面的材料,根据要求写作。 ● 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,
用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成 就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公 九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力 也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” ● 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深? 请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 ● 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。
7.正反看:
● 看正面,体力劳动物质收获、身体收获、思想收获都很丰硕,不该轻视:看反面,脱离体力劳动 危害多,应该改正。写作这样的文章,在强烈对比中显示优劣,虽然思维比较陈旧,但在没有思 路的时候,也不失为一个合理的选择。这个构思是如何产生的?是《模式议论文写作教程》的 “正反面模式”思维的指导。——有了中心论点,有了模式,有了分论点。
雅量造就齐桓公
● 中心论点:创造伟业需要博大胸怀远大志向——论述齐桓公三要素。
雅量造就齐桓公
分论点一:齐桓公胸怀博大,善听逆耳之言。(要素之一,胸怀) 1、齐桓公对于推荐差点夺取自己生命者的诤言,竟然没发火没治罪,足见胸怀智博大。 2、当今某超级大国总统对于建议强化抗拒2020疫情的卫生专家开除,难怪百姓遭殃。
2020年全国语文I卷高考作文解析
全国I卷适用地区:安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、广东全国Ⅰ卷作文解析阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1、试题特点题型为材料作文,与全国卷去年题型与难度基本一致,需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物,就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。
看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。
命题把握时代脉搏,传承优秀传统文化的时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作能力考查,引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
2、题目解析材料里涉及三个历史人物,齐桓公、管仲和鲍叔,选取春秋时期的一个著名历史事件,体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才;鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下;管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。
题目材料对三个人物各有介绍,引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩,管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。
设置班级读书会的具体情境,要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物,写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。
3、写作角度题目要求考生选好角度,其实就是要求考生选择自己擅长的角度,或者有话可说,有素材积累的话题,确定自己的立意。
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全国1卷作文思路解析及下水文
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。
后来小白即位为君,史称齐桓公。
鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。
于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。
孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
初读材料,材料梳理
二读材料,角度切入
两个集团,侧重小白集团。
交代纠集团,是为了交代嫌隙。
管仲、小白冰释前嫌,谁更伟大,小白。
所以文章最自然的切入点写小白。
其次,鲍叔牙,最次,管仲。
但结合材料,小白、管仲品质须概括,鲍叔牙评价直白。
若追求不丢分,选鲍叔牙。
追求高分选小白。
三读材料,行文明确
1、以其中一个人物为主确定立意,不可三人平均分配力量。
2、简要回顾事件,突出中心,为议论张本。
3、历史指导现实,优秀品格对现实意义意义。
从个人成长和社会发展两方面展开。
4、兼顾文体特点。
写作格式,题目、称呼、问候语、结束语等;语言运用面向同学,大众语言,简洁明快。
5、分析原创,更多材料及免费视频分析,哔哩哔哩、今日头条、微博搜索
“怪兽文学院”。
融会贯通,下水行文
写作提纲:
知人善举淡得失春秋霸业功始成
开头:
问候,契合活动背景,提出观点。
回顾事件:
围绕鲍叔牙展开。
揭示品质:
功成不居,知人善举。
淡薄得失,忠顾大局。
发出号召:
淡泊得失,包容团结,集体主义价值观。
张富清,中国航天团队,最美逆行者。
我们个人、班级、国家。
写作成文
舍小顾大淡得失春秋霸业功始成
尊敬的老师,各位同学们:
大家好!很高兴能够参与读书分享。
我对这则材料最有感触的是齐国霸业的奠基之臣,鲍叔。
因其舍弃小我,更因其顾全国家。
回望历史的烽烟,鲍叔以老师之身辅佐公子小白赢得激烈血腥的斗争,成功登基。
毋庸赘言,鲍叔以老师之名、忠臣之实、以辅佐之行,本可在齐国居功拜相。
但他深知管仲之能远高于他,在个人利益与国家利益的权衡中,他毅然选择后者。
为了齐国霸业,更为春秋大局,鲍叔力荐管仲,甘居其下,用行动擘画了齐国的春秋伟业。
功成不居,知人善举。
小白避乱外逃,是鲍叔牙与其分担寄人篱下的艰危辛苦。
虽有苦楚,仍忠心不改;齐国政变,公子纠与小白争夺君位,是鲍叔牙力保小白火速回国。
虽有截杀,仍艰险不避。
但当帮助小白成功继位时,但本该荣升相位的他却力荐管仲。
因他深知管仲经天纬地之能,更知小白不计前嫌,唯才是举。
他劳苦功高却不居,他封赏垂成却荐人。
如此奉献自我,成就国家,齐国仅有,春秋仅有。
淡泊得失,忠顾大局。
管鲍二人,各为其主。
激烈斗争后,鲍叔身居高位,
管仲却沦为阶下囚徒。
鲍叔举荐管仲,自己却甘居其下,不争名利。
为何?为霸业,为春秋大局。
正因鲍叔舍弃自我,成就大局。
让管仲得以变法革新,尊王攘夷,使齐国得以富国强兵,一匡天下。
试想,如果鲍叔斤斤计较,争位夺权,管仲很可能辅佐他国,而齐国的宏伟愿景很可能化为泡影。
毋庸赘言,正是鲍叔淡泊于己,忠心于国,才使齐国九合诸侯,称雄霸业。
鲍叔之舍弃自我,成就大局,齐国少见,春秋少见。
鲍叔的做法,牺牲的是个人利益,成就的是国家的伟业。
而自我的奉献也使得他的最高理想--齐国的富强,得以实现。
此间,鲍叔的贤良也分毫毕露,成就了一段又一段的佳话。
可以说,他牺牲的是个人的眼前的利益。
成就的确是个人价值与国家利益的高尚统一。
鲍叔之行,看似损己实则利己,看似益国实更甚之。
当代中国,张富清深藏60年功与名,扎根基层,奉献为民;中国航天团队精诚协作,一心为民;无数医务人员面对新冠疫情,不顾个人安危,坚定逆行。
这些个人、团队无不是以一种牺牲小我的方式来铸就国家辉煌。
他们身上涌动的都是鲍叔式的“舍小顾大”的精神。
而这种精神对于我们青年的成长与国家的富强是大有裨益的,是值得我们大力学习和倡导的。
老师们,同学们,让我们通过书籍与千年前的鲍叔对话;通过行动,向千年前的鲍叔效法,舍小我,顾大家,为我们伟大的祖国而努力奋斗!
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