七年级上册生物成功导学案

七年级（上）生物导学案第1单元 第1章 第1节 生物的特征（总第1课时）七年级生物 主备人：刘小香 审核：生化组自学提能力，合作升智慧，展示扬风采导入：今天我们的星球如此美丽，你们知道是什么将我们的环境装点得如此美丽吗？是生物，让我们一起认识生物吧!一、成功目标（要想学的好，目标少不了，谁来读目标！）（1）.知道科学探究的基本方法。

（2）.举例描述生物的基本特征。

（3）.能够区别生物与非生物。

二、.成功自学（目标是灯塔，前进有方法，开始自学吧！）1.阅读课本P3—7部分，回答问题：⑴“观察与思考”，结合自己已有的知识和生活经验，讨论如何区别生物和非生物。

⑵填充下图，识记生物的基本特征。

2.自学合作（把自学中的收获和疑惑和同组学员说一说，相信你们一定会学有所获，学有所乐。

） 三、成功合作（自学收获有多少，我们量学见分晓!）根据自学看书的收获，独立完成练习，然后在小组长的带领下进行互查，组内讲解，比比看哪组最迅速！【合作探究】1.分析生石花、钟乳石、机器人、珊瑚和珊瑚虫等，是否是生物？2.分析植物与动物获取营养的方式有什么不同的地方？3.人类是否也需要吸入氧气、呼出二氧化碳？4.动物和人排出体内废物的方式，有哪几种？四、成功展示（星多夜空亮，人多智慧广!合作怎么样，展示知弱强!） 各小组展示自主学习的收获吧四、成功测学（学的怎么样，检测来考量！）1.判断下列说法是否正确。

正确的画“√”，错误的画“×”。

⑴动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。

（ ） ⑵能够运动的物体就一定是生物。

（ ） ⑶生物的生长和发育往往是同时进行的。

（ ） ⑷“一母生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。

（ ） 2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是 （ ） A.需要营养 B.对外界刺激作出反应 C.生长和繁殖 D.进行呼吸3.下列说法中你认为正确的是 （ ）A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖4.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ） A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和发育5.请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

A.动物取食 ①应激性 B.鲸喷出水柱 ②营养 C.向日葵朝向太阳 ③繁殖 D.植物开花结果 ④ 生长 E.人体排汗 ⑤排泄 F.蘑菇由小长大 ⑥遗传G.子女与母亲相似 ⑦呼吸 五、检测展示完以后，立即背诵自学部分的题 六、成功思学第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物（总第2课时）七年级生物主备人：刘小香审核：生化组自学提能力，合作升智慧，展示扬风采导入：走进校园，最先映入眼帘的是什么？（花、草）为了更好地了解它们，这节课让我们一起调查，来认识我们周边环境中的生物。

一.成功目标（要想学的好，目标少不了，谁来读目标！）（1）、尝试将你所知道的生物进行分类。

（2）、描述身边的生物和它们的生活环境。

（3）、能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

二、.成功自学（目标是灯塔，前进有方法，开始自学吧！）（1）、我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

（2）、调查时首先要明确和，制定合理的。

调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。

对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。

（3）、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为_ _、_ 、___ ___、___ _____等。

三.成功合作（自学收获有多少，我们合作见分晓!）根据自学看书的收获，独立完成练习，然后在小组长的带领下进行互查，组内讲解，比比看哪组最迅速！在师的指导帮助下，同学们分成8人一组，每组推举一名组长。

下面以组为单位进行讨论如何能在最短的时间内对我们身边的校园生物进行调查，探讨调查校园生物的方案。

（1）选择调查范围： __（2）确定调查路线： _______ （3）为了充分利用时间，各组成员在调查前做好分工： _______ ________ 四、成功展示（星多夜空亮，人多智慧广!合作怎么样，展示知弱强!）各小组展示自主学习的收获吧五、成功测学（学的怎么样，检测来考量！）1、调查时要选取的对象是（）A、对象中的一个B、对象中的一部分C、全部对象D、以上都对2、下列生物按生活环境划分的是 ( )A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草3、关于调查的不正确叙述是（）A、人口普查也是调查B、森林资源的清查是调查C、要对调查的对象逐个进行D、对调查的结果进行整理和分析4、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A、确定调查目的和对象B、制定合理的调查方案C、选取样本抽样抽查D、整理分析调查结果5、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类： ______五、检测展示完以后，立即背诵自学部分的题六、成功思学第二单元第一章第三节观察动物细胞★自学提能力，合作升智慧，展示扬风采教师寄语：手脑并用收获颇丰。

成功目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

2、总结制作以及观察临时装片的技巧。

3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。

成功学习一、导入新课：你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞和植物细胞有什么相同和不同之处？二、合作探究学习任务一：学习制作动物临时装片1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。

●用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。

●在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。

●用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。

●把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。

●用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。

注意避免盖玻片下面出现气泡。

●在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。

●总结制作口腔上皮细胞的动作步骤2、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题①生理盐水有什么作用？②如何避免出现气泡？③怎样刮取口腔上皮细胞？3、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧。

学习任务二：用显微镜观察临时装片，认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。

实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构图。

4、观察教材48页不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。

1、总结动物、植物细胞的区别。

动物细胞有、、而没有、、三、拓展创新：阅读教材49页模拟制作动物细胞模型，课下动手实践。

在你做的模型中，塑料袋相当于，果脯相当于，琼脂相当于。

细胞是平面的还是立体的？四、成功检测：（一）选择题1、观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（）A、使细胞维持正常的形态B、避免细胞干燥C、避免细胞缺水死亡D、使细胞透明便于观察2、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。

你认为同学的观察效果最好( )3、观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中相重叠或边缘破损的细胞，不易观察，应采取的方法是（）A 换目镜B换物镜 C 动装片D动粗准焦螺旋4、、洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质A、①②④⑤B、②③⑤C、①④⑤D、②④⑥5、鱼的细胞结构是（）A细胞壁细胞膜细胞质细胞核 B细胞膜细胞质细胞核液泡C细胞壁细胞质细胞核细胞膜 D细胞核细胞膜细胞质6、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是：（）A、污物B、气泡C、细胞D、墨水（二）非选择题：7、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。

下面是他的操作过程：取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水。

用凉开水把口淑干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。

请回答：（1）使用生理盐水的目的是：。

（2）制作前，将口淑干净的目的：。

（3）王刚操作过程中有两出错误，请指出并改正：①。

②。

（4）请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞的生物简图，并注出名称。

七、学习感悟：第二单元第二章第一节细胞的生活需要物质和能量★自学提能力，合作升智慧，展示扬风采教师寄语：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。

一、成功目标：1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。

3、通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。

二成功学习：第一、导入新课现象引入：①切西瓜流出许多甜甜的汁液，这说明细胞中含有什么物质？来自于细胞的哪些结构？举例说明细胞中含有什么物质？（结合吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等）②树叶能够燃烧，说明在细胞中蕴含着能让生物进行生命活动的能量。

第二、合作探究学习任务一：认识细胞中含有的物质1、实验体会：蔗糖、盐等溶于水，说明这些物质是由分子组成的。

2、自学教材51页，了解细胞中物质的分类，并尝试总结：无机物分子比较小，一般不含。

分子比较大，一般含。

3、实验探究：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是，剩下的灰是。

学习任务二：细胞膜控制物质的进出甘薯能被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中去了，我们吃甘薯干会感到甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质没有通过细胞膜到达细胞外，由此可见细胞膜有的作用。

学习任务三：理解和认识细胞质中有能量转换器引入：联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。

有机物1、对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。

2、分析实验：能量有不同的形式，蜡烛燃烧时，蜡烛中的 能转变成 能和 能 。

类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯。

3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。

叶绿体蒋光鼐转变成 ，储存在 。

植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与结合，经过复杂的过程，转变成 和 ，同时将有机物中的 释放出来供细胞利用。