八年级语文上册 第六单元 28《咏月诗两首》课件 鄂教版

思考：这首诗如何表现诗人的孤独感？
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寄语孤独 太阳是孤独的。当它把阳光撒满每一个角落的时候，它的 光辉灿烂就把它的卓越彰显得伟大而神奇，世界上的万物都无 法与它相比。 月亮是孤独的。当它让整个夜空都睁亮眼睛的时候，它的 纯净和亮丽就把它的温柔彰显得妩媚而动人，世间万种风情都 不能与它相趣。 有的人因为孤独而升华，那是他能把孤独当成一种现实， 用不断的知识充实自己而超脱寂寞，这孤独对他来说是积蓄， 是力量，是励精图治的一曲高歌。 在我的眼里，孤独是一种美丽。面对每天工作的繁忙，我 喜欢孤独，这个时候它是一种休息，是一种养生，是一种清新 怡然的幸福。 孤独会让永远自信的人走向成功，即便是脸上有疲惫也是 甜蜜的，这样的人脸上有多少微笑，心中就有多少幸福和喜悦。
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课堂小结
月下独酌
邀月对饮 月影徒随 永结相期
孤独 一波三折 曲折近幽
古朗月行
幼时识月 观月奇想 感时排忧
忧郁 一波三折 曲折近幽
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迁移赏析
独坐敬亭山 李白（唐)
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
译诗：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独 自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只 有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。
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讲授新课
我歌月徘徊，我舞影零乱。 月听我唱歌，在九天徘徊不进， 影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。
醒时相交欢，醉后各分散。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢， 醉了之后，免不了要各自离散。
永结无情游，相期邈云汉。 月呀，愿和您永结为忘情之友，
相约在高远的银河岸边！
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讲授新课
悟诗
月下独酌 [唐] 李白
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讲授新课
写作背景： 这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被唐玄宗召入
长安供奉翰林。许多人都嫉贤妒能，对李白大加排挤和诋毁。 唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有重用他的意思，所以作者 感到孤独、愤懑，以酒浇愁，写下了本文。
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讲授新课
译诗
月下独酌
[唐] 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
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讲授新课
初读课文 整体感知
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讲授新课
检查预习 解释词句：
无相亲： 没有人来亲近我。 成三人： 明月和我以及我的影子恰好合成三人。 不解： 不懂。 徒： 白白的。 月徘徊： 明月随我来回移动。 影零乱： 因起舞而身影纷乱。 相交欢： 互相欢乐。指一起欢乐。 无情游： 忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。 相期： 相约。 邈云汉： 高远的天空。
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讲授新课
月下独酌
[唐] 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
良辰独酌
（孤独）
举杯邀明月，对影成三人。
邀月与影
（不孤独）
月既不解饮，影徒随我身。
不解徒随
（孤独）
暂伴月将影，行乐须及春。
暂伴行乐
（不孤独）
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讲授新课
我歌月徘徊，我舞影零乱。
我歌我舞
（孤独）
醒时相交欢，醉后各分散。
醒欢醉散
（不孤独）
永结无情游，相期邈云汉。
永结相期
（不孤独）
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讲授新课
总结：
此诗通过奇妙的想象描写了诗人在月夜花下独 酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象， 表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤 独到不孤独的一种复杂感情。
全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，以群写独，运 用反衬手法取得了强烈的艺术效果。
28 咏月诗两首
导入新课
讲授新课
课堂小结
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导入新课
学习目标
1.理解诗意，体会诗歌的风格和诗人的感情。 2.品味语言，咀嚼重点诗句的含义，提高鉴赏诗歌的能力。 3.展开联想和想象，进入诗歌意境。
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预习课文 相关介绍
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讲授新课
一 检查预习
走近作者
李白（701年－762年） ，字太白，号青 莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大 的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜””。与 杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗 人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜 甫与李白又合称“大李杜”。
准备一壶美酒，摆在花丛之间， 自斟自酌无亲无友，孤独一人。
举杯邀明月，对影成三人。 我举起酒杯邀请媚人的明月， 低头窥见身影，共饮已有三人。 月既不解饮，影徒随我身。 月儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？ 影儿，你白白的随依我这个孤身！ 暂伴月将影，行乐须及春。
暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧， 我应及时行乐，趁着春宵良辰。
பைடு நூலகம்
请说说 “邀”字传达出诗人怎样的心境？
动词“邀”，生动形象的写出了诗人以物为友，自 己营造热闹场面，看似自得其乐，实则极度凄凉， 表达了诗人的孤独寂寞。
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讲授新课
悟 诗 “永结无情游，相期邈云汉。” 表达了诗人怎样 赏 的志向？ 诗
表达作者宁愿孤独，永葆纯洁本性，不愿同流合污、 阿谀奉承的高洁志愿。
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讲授新课
•小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。 •仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言与谁餐。 •蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。 •阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。
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•小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。 •又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。 •月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？ •白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？ •蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。 •后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。 •月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。 •心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。
花间一壶酒， 独酌无相亲。
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赏诗
在“花前月下”的良辰美景中，诗人却“独酌”。这是运用 了什么写作方法？说说这种方法的表达效果。
运用反衬手法，“以乐景写悲情”，越是良辰美景之中，寂 寞就越显得刻骨铭心，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉 之情。
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讲授新课
悟诗、赏诗
举杯邀明月， 对影成三人。
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讲授新课
•这首诗，大概是李白针对当时朝政黑暗而发的。唐玄宗晚年 沉湎声色，宠幸杨贵妃，权奸、宦官、边将擅权，把国家搞 得乌烟瘴气。诗中“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残”似是讽刺这 一昏暗局面。沈德潜说，这是“暗指贵妃能惑主听”。 （《唐诗别裁》）然而诗人的主旨却不明说，而是通篇作隐 语，化现实为幻景，以蟾蜍蚀月影射现实，说得十分深婉曲 折。诗中一个又一个新颖奇妙的想象，展现出诗人起伏不平 的感情，文辞如行云流水，富有魅力，发人深思，体现出李 白诗歌的雄奇奔放、清新俊逸的风格。