小学音乐《咏鹅》教学案
音乐课《咏鹅》教学设计
定期在平台上发布《咏鹅》教学心得、 经验分享等文章，促进教师之间的交流
与合作。
鼓励教师在平台上提出问题、寻求帮助 ，共同解决教学中的难题。
鼓励学生利用网络资源自主学习
向学生推荐一些优质的在线音乐学习网站和应用，如网易云课堂、慕课 网等。
引导学生在网络上搜索《咏鹅》相关的背景知识、演奏技巧等，提高学 生的自主学习能力。
06
资源整合与共享
收集优秀教案、课件等素材
从互联网上搜索《咏鹅》相关的 优秀教案、课件等素材，并进行
分类整理。
向同事、朋友等寻求推荐，收集 更多高质量的教案和课件。
参加教育研讨会、培训等活动， 获取最新的教学资源。
建立教师交流平台，分享经验心得
利用社交媒体、教育论坛等渠道，建立 教师交流平台。
分享自己喜爱的动物相关歌曲
《小燕子》
一首欢快的儿歌，通过模仿小燕 子的形象，表现儿童的天真活泼
。
《蜗牛与黄鹂鸟》
歌曲以蜗牛和黄鹂鸟为角色，通 过对话的形式，传达了坚持不懈
、勇往直前的精神。
《狼》
一首流行歌曲，以狼为形象，表 达了孤独、坚强、追求自由的情
感。
05
评价方式与标准
观察学生在课堂上的表现
03
实践活动与互动环节
分组练习歌唱和演奏
将学生分成若干小组，每组分配 一种乐器（如钢琴、小提琴、笛
子等），并指定一名组长。
各小组在组长的带领下，分别练 习《咏鹅》的歌唱和演奏，注意
音准和节奏的把握。
练习过程中，老师巡回指导，及 时纠正学生的发音和演奏技巧。
角色扮演游戏：鹅妈妈找小鹅
选定一名学生扮演鹅妈妈，其余学生 扮演小鹅，分散在教室的各个角落。
2024年小学音乐教案《咏鹅》
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物音乐会》，详细内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国古代诗词与音乐相结合的艺术形式，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对古诗词歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习，使学生了解鹅的相关知识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、鹅的图片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的鹅的图片，引导学生观察，说出鹅的特点。
引导学生模仿鹅的叫声，激发学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习歌词：引导学生朗读歌词，理解古诗词的含义。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）学习节奏：用卡片展示节奏，学生模仿练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，每组演唱歌曲，其他组评价。
教师给予指导和鼓励。
学生集体演唱《咏鹅》，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗词《咏鹅》2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《咏鹅》。
2. 答案：学生自行练习，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍存在困难，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古诗词歌曲，如《静夜思》、《春晓》等，提高音乐素养。
组织学生参观动物园，观察鹅的生活习性，激发热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
2. 教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 例题讲解：选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范。
《咏鹅》教案5篇
《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《咏鹅》教案5篇本文主题为《咏鹅》教案5篇，旨在为教师提供多样化的教学资源。
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》，详细内容为《咏鹅》。
该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，谱曲简洁明快，旋律优美流畅，充满童趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》，激发他们对古典诗词的兴趣。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧，增强他们的歌唱表现力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗新唱的演唱技巧，如咬字、发声、气息控制等。
教学重点：引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合，培养他们的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》的动画片，让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合，引出本节课的主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟唱，注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。
（3）分句教唱，强调咬字、发声、气息控制等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《咏鹅》的听辨题，让学生听辨并说出答案，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》原文（2）歌曲《咏鹅》曲谱（3）演唱技巧：咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并录制音频。
2. 答案：（1）古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）歌曲《咏鹅》曲谱：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度，以及他们对古典诗词的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他古诗新唱作品，进行学习和演唱。
一年级下册音乐教案-《咏鹅》03-人教新课标(2023秋)
2.教学难点
-音准控制：一年级学生音准感知能力尚在发展中，准确掌握歌曲中的音高变化是难点。
-节奏感培养：歌曲中的节奏对一年级学生来说可能存在一定难度，需要教师耐心指导，帮助学生建立良好的节奏感。
-情感表达：如何引导学生理解歌曲背后的情感，并通过声音传达出来，是情感表达的教学难点。
举例：
-在学习“白毛浮绿水，红掌拨清波”这一句时，学生可能难以把握连续的音高跳跃，教师需要通过分解练习，帮助学生逐步掌握。
-歌曲中的节奏变化，如强弱规律，对一年级学生来说可能难以掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等辅助教学手段，帮助学生感受并练习节奏。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生们体验和掌握《咏鹅》这首歌曲。我发现，一年级的学生们对于音乐的感知能力很强，他们能够很快地跟上旋律和节奏，但同时在音准和节奏的精确度上还存在一些挑战。
首先，我意识到在导入环节，通过提问让学生们回忆生活中的鹅，这个做法很有效，它激发了学生们的兴趣，也为他们理解歌曲内容打下了基础。在今后的教学中，我可以更多地利用学生们的生活经验来引导他们进入学习状态。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《咏鹅》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。它们共同构成了这首歌曲独特的风格。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《咏鹅》，感受它的旋律和节奏在实际中的应用，以及如何通过它们表达对鹅的赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中旋律的起伏和节奏的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习，帮助大家理解并掌握。
儿歌教案：轻松学唱《咏鹅》
《咏鹅》是中国传统的经典儿歌之一，诗意优美，旋律动听。
作为教师，我们应该注重儿童启蒙教育，通过儿歌的形式来为孩子们创造一个轻松愉快的学唱环境，培养孩子们的音乐细胞和语言能力，让孩子们在快乐中学习和成长。
本篇文章将为大家带来一份儿歌教案，旨在让孩子们轻松学唱《咏鹅》，欢声笑语中学习语言和音乐。
一、活动目的1.培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿音乐素养；2.帮助幼儿理解儿歌的意义，提高幼儿的语言能力；3.提供一个自由、放松、快乐、富有创意的音乐活动平台。
二、教学过程1.指导幼儿学习《咏鹅》播放《咏鹅》原歌曲，让孩子们先听一遍。
幼儿围坐在音乐教室，手拿小鹅形状的玩具。
教师手拍节奏，孩子们齐声跟着说唱。
儿歌教唱示范：（逐行教唱，学唱时简单易懂）《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.互动学唱教师带头唱歌，指定几名幼儿来到讲台，为大家表演一下《咏鹅》，请幼儿合唱。
多次练习，让孩子们逐渐熟悉歌曲，熟练掌握节奏。
3.DIY小鹅教师将鹅的造型画稿分发给孩子们，带领幼儿一步步制作出可爱的小鹅玩具。
主要步骤1）将鹅的造型模板剪下；2）将模板放到棉布或羊毛毡上，用铅笔轻轻画出形状；3）用布料剪刀剪下小鹅的形状；4）用彩线缝制小鹅的边缘和嘴巴；5）在小鹅的腹部和头部涂上白色的画胶，用棉球轻轻地抹平，让小鹅的肚皮和脸颊更加细腻；6）将贴着硬纸板的磁铁粘到小鹅的尾巴上，就能把小鹅“装扮”起来。
（注意：大多数3-5岁的孩子难以完成制作，需要家长的协助）4.小鹅游戏DIY完成后，在老师的指导下，孩子们开始进行玩具小鹅游戏。
老师可以在教室内或室外搭建小鹅玩乐场地，让孩子们一起探险、寻宝、采集食物等等，任意发挥。
5.歌曲创作幼儿已经熟练掌握《咏鹅》，可以通过学习这首经典儿歌来启发孩子们的创造力，在老师的帮助下创作一首全新的儿歌。
教师可以让孩子们自选题材，将孩子们的故事或经历融入创作中，让孩子们对音乐、语言和生活有更深入的理解。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，教材的第三章《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。
通过学习这首古诗改编的歌曲，让学生初步了解和感受古诗与音乐结合的魅力，引导他们用音乐表达对生活中美好事物的赞美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对古诗和音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：理解古诗的含义，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画片《咏鹅》片段，引导学生关注歌曲中的古诗元素，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲。
c. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的两个乐句，讲解旋律走向和节奏特点。
b. 学生跟随教师学唱这两个乐句，加强实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲中的难点。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咏鹅》歌曲，并解释古诗的含义。
2. 答案：学生在家长的帮助下完成作业，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握《咏鹅》的歌词和旋律。
但在教学过程中，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的歌唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他古诗改编的歌曲，了解我国丰富的传统文化。
《咏鹅》音乐教案
《咏鹅》音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
本首歌曲是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《咏鹅》这首歌曲，感受歌曲的美感。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会诗人的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 理解歌词：教师解释歌词的含义，让学生理解诗人的情感表达，引导学生感受鹅的高雅姿态和悠然神态。
4. 分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高学生的演唱水平。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师评价学生的演唱表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计黑板上写出《咏鹅》的歌词，旁边标注出歌曲的旋律和节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《咏鹅》这首歌曲，并尝试用画笔描绘出歌曲中所描述的鹅的形象。
2. 答案：学生能够正确演唱《咏鹅》这首歌曲，画出富有创意的鹅的形象。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
这是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
小学音乐教案咏鹅
小学音乐教案《咏鹅》一、教学目标：1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，了解并感受印度诗人骆宾王的诗歌风格，以及这首歌曲所表现出的优美意境。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法歌唱，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学重点：1. 学会演唱《咏鹅》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景及意境。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，介绍诗人骆宾王，以及《咏鹅》这首诗歌的意义。
3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准，学生跟随教师学唱。
4. 练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
7. 拓展：教师引导学生欣赏其他版本的《咏鹅》，感受不同风格的音乐。
8. 作业：学生回家后，练习演唱《咏鹅》，并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器，为歌曲伴奏。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，参与程度，以及演唱时的音准、节奏准确性。
2. 关注学生在小组练习和展示中的合作精神，以及对歌曲情感的把握。
3. 课后收集家长反馈，了解学生在家练习的情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度。
2. 根据学生的学习反馈调整教学计划，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们以《咏鹅》为灵感，创作自己的诗歌。
2. 邀请家长参与音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺。
九、安全事项：1. 教师应确保学生在课堂上安全使用打击乐器，避免发生意外。
2. 提醒学生在家练习时，注意音量的控制，以免影响邻居。
十、课程表：1. 课程名称：小学音乐教案《咏鹅》2. 课时安排：共2课时（90分钟）3. 教学进度：每课时完成教学目标的一部分，根据学生的学习情况适当调整进度。
《咏鹅》教案6篇
《咏鹅》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐教案《咏鹅》
小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《儿童歌曲选》，具体内容为《咏鹅》。
这首歌曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，旋律简单明快，节奏感强，富有童趣。
教学内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习这首歌曲，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：熟练演唱《咏鹅》，理解歌曲所表达的美好意境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于鹅的故事，引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中的生僻字词，让学生理解歌词的含义。
3. 旋律学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和音高。
4. 节奏练习：用节奏乐器进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的掌握。
5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，演唱《咏鹅》，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 例题讲解：分析歌曲中的旋律特点，讲解音乐知识。
7. 随堂练习：让学生自主练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：用不同颜色标注不同的乐句，突出重点节奏和音高。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注特殊节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《咏鹅》，并解释歌词含义。
2. 答案：歌词含义见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解诗人骆宾王及其创作背景，激发学生对古典文化的兴趣。
鼓励学生创作一首以鹅为主题的诗或歌曲，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，演唱《咏鹅》。
(花城版)小学音乐一年级上册13歌曲《咏鹅》教学设计
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首来自花城版小学音乐一年级上册的歌曲。
歌曲以简洁生动的音乐语言，描绘了鹅的高傲和优美的姿态，歌词来自唐代诗人骆宾王的诗作，易于学生理解和记忆。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在音乐学习过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美和表现能力。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《咏鹅》。
2.理解《咏鹅》的歌词内容，感受歌曲优美的旋律。
3.培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：学生对歌曲音准的掌握。
2.节奏：学生对歌曲节奏的掌握。
3.歌词理解：学生对《咏鹅》歌词的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，增强学生的参与感和团队协作能力。
3.问答法：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解歌词内容。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：与鹅相关的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与鹅相关的图片或视频，引导学生关注鹅的特点和姿态，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《咏鹅》的背景和作者骆宾王。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《咏鹅》的曲谱和歌词，并用钢琴或其他键盘乐器演奏歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
可以将学生分成小组，进行分组练习，增强学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上表演歌曲，其余学生观看并给予掌声。
通过这种方式，增强学生的自信心和舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师提出与歌曲相关的问题，引导学生进行思考和回答。
音乐课《咏鹅》教学设计
音乐课《咏鹅》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是作者整理的音乐课《咏鹅》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐课《咏鹅》教学设计1教学目标1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动工，能充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点充分激发学生的想像力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学步骤导入——展开——深入——拓展座次编排教学准备多媒体一台音响一台；各他作组招牌数张；天鹅头饰四个；纸、彩笔、塑料袋、易拉罐、沙子、小水桶、水、玻璃杯、彩色皱纹纸、剪刀等；投影仪一台；照相机一部。
教学课时一课时。
教学过程一、组织教学拍手念儿歌：鹅妈妈O鹅O鹅O鹅O鹅，河边来了鹅妈妈，带着一群鹅娃娃，扑通扑通跳下河，嘻嘻哈哈追浪花，鹅妈妈，O鹅鹅：“小河就是我们的家！”O鹅O鹅O鹅鹅！二、导入创设情景：（出示课件。
）池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。
师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？生：《咏鹅》。
师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。
让我们一起来诵一遍，好吗？生：……（出示《咏鹅》诗词。
）师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。
谁来讲讲这首诗写了什么？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。
生：出出了鹅可爱的样子……师：大家说得真好。
诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。
三、学唱歌曲师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。
（出示歌单。
）1、学唱歌曲（1）放录音，学生随乐小声哼唱。
（2）采用听唱法学唱歌曲。
（3）解决反复跳越记号的唱法。
《咏鹅》一年级音乐上册教案(精选10篇)
《咏鹅》一年级音乐上册教案（精选10篇）《咏鹅》教案1活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
小学一年级语文《咏鹅》教案2教学目标1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。
《咏鹅》音乐教案
《咏鹅》音乐教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，第三章《可爱的动物》，详细内容为古诗词《咏鹅》改编的同名歌曲学习。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词，能准确有感情地演唱。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生对古典诗词的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲背后的古诗文化，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词。
难点：如何引导学生理解歌曲背后的古诗文化，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》古诗朗诵，引导学生感受古诗的韵味，进而引入本节课要学习的歌曲《咏鹅》。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的古诗文化。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《咏鹅》。
（3）学生跟随教师演唱，注意音准、节奏。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）分组练习，每组学生轮流担任领唱，其他学生伴唱。
（2）各组展示，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
（2）学生跟随教师练习，巩固乐理知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《咏鹅》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：附上《咏鹅》古诗七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，录制视频。
2. 答案：准确有感情地演唱《咏鹅》，视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他古诗词改编的歌曲，进一步培养学生的音乐兴趣和文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的古诗文化融入2. 教学目标的掌握歌曲旋律和歌词3. 教学难点：理解歌曲背后的古诗文化4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计中的演唱视频录制详细补充和说明：一、教学内容的古诗文化融入1. 详细讲解《咏鹅》这首古诗的作者、创作背景、诗句寓意等，帮助学生了解古诗的内涵。
【新教材】人音版音乐一年级上册第四单元《咏鹅》教案
课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第6课《咏鹅》【教材分析】《咏鹅》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第5课音乐游戏课。
《咏鹅》是作者黄国群根据唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》创作而成。
歌曲为拍,五声宫调式。
A+B二段体结构。
A段可分为四个乐句:第一乐句以平行手法到音阶式上行,十分形象地描述了白鹅仰天高歌的样子;第5-8(9)小节为第二乐句,引申发展,全面塑造了白鹅浮水的美好景象;接着,第三、四乐句用不完全重复的手法,将第一、二句歌词反复一遍,加以强调,在向B段过渡时,加人朗诵,起到了承前启后的作用。
B段旋律向上五度扬起,使白鹅对天长歌的形象更加鲜明和生动。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受中国古诗词的韵味和四二拍的强弱。
(二)艺术表现能用中速稍慢的速度演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作或者乐器去表演唱歌曲（四）文化理解通过音乐游戏，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用中速稍慢的速度演唱歌曲(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,你们背诵唐诗《咏鹅》吗？预设：回答问题教师：这首古诗是谁创作的呢？预设：回答问题教师：这首古诗是唐代诗人骆宾王，今天我们学习的这首歌曲的名字也叫作《咏鹅》，书写板书《咏鹅》。
咏鹅教案音乐(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教材：《音乐》人教版四年级下册教学目标：1. 让学生了解《咏鹅》这首古诗的背景和作者。
2. 通过欣赏音乐作品，感受音乐的美，培养学生的审美情趣。
3. 学唱歌曲《咏鹅》，让学生在音乐中体验和感受音乐的魅力。
教学重点：1. 感受音乐的美，培养学生的审美情趣。
2. 学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：1. 让学生正确、准确地唱出歌曲的旋律。
2. 培养学生的音乐表现力。
教学过程：一、导入1. 教师出示《咏鹅》这首古诗，引导学生朗读，感受古诗的韵味。
2. 向学生介绍《咏鹅》的作者骆宾王，让学生了解这首古诗的背景。
二、欣赏音乐1. 播放《咏鹅》这首歌曲，让学生聆听，感受音乐的美。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素。
三、学唱歌曲1. 教师范唱歌曲《咏鹅》，学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和唱法。
3. 学生再次跟唱，教师评价学生的演唱效果。
四、音乐表现1. 教师引导学生思考：如何通过音乐表现《咏鹅》这首古诗的意境？2. 学生分组讨论，教师指导学生运用音乐表现手法，如：音色、音量、节奏等。
3. 学生分组进行音乐表现，教师评价学生的表现。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐审美和音乐表现的重要性。
2. 教师引导学生思考：除了《咏鹅》，还有哪些歌曲可以表现古诗的意境？3. 学生分享自己的观点，教师点评。
教学反思：本节课通过欣赏《咏鹅》这首歌曲，让学生了解了古诗的背景和作者，培养了学生的审美情趣。
在学唱歌曲的过程中，教师注重了学生的发音、唱法，纠正了学生的错误，提高了学生的音乐素养。
同时，通过音乐表现环节，培养了学生的音乐表现力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的音乐基础，为学生提供正确的音乐指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
3. 结合音乐与其他学科，拓宽学生的知识面。
第2篇课时：1课时年级：一年级教材：《音乐课程标准》一年级上册教学目标：1. 让学生了解鹅的形象，感受鹅的优美姿态。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的.场面。
1、看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2、谁来讲讲这首诗写了什么？三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《咏鹅》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版音乐一年级上册，歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了鹅的高雅和自由，旨在培养学生对音乐的感知能力和对美的追求。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
但他们对音乐的基础知识和技巧还处于初级阶段，需要教师的耐心引导和培养。
在《咏鹅》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，以及通过歌曲表达情感的能力。
三. 教学目标通过学习《咏鹅》这首歌曲，学生能够：1.理解歌曲的内容和意境，感受音乐的美感。
2.掌握歌曲的节奏和音高，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点教学重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词。
教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、跳等方式，全面体验音乐的美感，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察鹅的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美感。
过程中，教师可以邀请学生一起唱，培养他们的参与意识。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音高，学生跟随教师一起练习。
对于歌曲中的高音部分和节奏变化，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握程度。
过程中，可以让学生互相评价，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于鹅的其他歌曲或舞蹈。
《咏鹅》的优秀教案(6篇)
4、动画幻灯片"咏鹅"。 活动过程 1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 ◆鹅宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ ◆听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕 ◆游累了，我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小 白鹅，〔出示图片〕。
《咏鹅》的优秀教案 1 活动目标 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。 活动预备 1、音乐磁带，录音机。 2、图片"咏鹅"。 3、用绿色纸围成一个小"池塘"。
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蛋宝宝回答说：“好啊，伴侣。〞〔添画鹅的脖子〕小蛋宝宝听了很快乐，
四、展示沟通，体验胜利
它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！〞
找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的
抽生回答，并口头组词。
记忆。
〔2〕、教师小结：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，
〔3〕、学习书写田字格生字。
似乎在唱着快乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的
2、学生自主学习。
脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的'大白鹅呀！
三、合作探究
〔3〕抽生带着感情读诗歌。
〔一〕指导朗读，感知诗歌大意。
书课题，贴“鹅〞字，齐读课题，随文学习“鹅〞字〕。
边想，你喜爱大白鹅吗？为什么喜爱呢？
二、自主学习
指导朗读。〔白、红、绿、青波重读。〕
1、出示自学提纲
延长：大白鹅向着天唱歌，都会唱些什么呢？〔同步出示“歌〞字，
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小学音乐《咏鹅》教学案一、课标分析新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。
在师生互动、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，从而实现创新教育的目标。
二、教材分析（一）教学内容分析本课选自湘版教材二年级第十课内容《咏鹅》，是一节诵诗、唱歌的综合课。
歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。
课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。
在教学中设置了“综合展示表演”的环节，通过欣赏主题音乐把律动歌曲演唱和自我创编实践融入到了音乐审美体验中，根据二年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，运用连锁问题的方式，领会情境、感受画面、转入旋律、启发想象。
使学生在活动中领会更为广阔的想象空间，更有助于学生对诗歌意境的理解。
（二）教学目标1.学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
（三）教学重点和难点1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
（四）教材课型、课时《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包括读诗、唱歌、律动几部分内容。
它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
这一课我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
本课由一课时完成。
三、教学方法设计（一）教学准备多媒体课件、电子琴、乐器（如双响筒、串铃、响板等）（二）教法与学法设计从本课的教学目标出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。
因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。
四、教学过程（一）组织教学：1.同学们，你们好!我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
】2.师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！生答谜底：鹅师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。
怎么样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！【设计意图：通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感兴趣。
】3.师：首先我们做做节奏发声练习和视唱练习，边拍手边朗读，看谁读的又准又好。
节奏练习:× ××× ︱××× -︱小鸭子叫嘎嘎嘎× ××× ︱××× -︱小花猫叫喵喵喵× ××× ︱××× -︱小山羊叫咩咩咩× ××× ︱××× -‖小母鸡叫咯咯咯视唱练习：35 i6 | 5 - |35 i6 | 5 - | i6 53 | 22 32 | 1- ||小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，大鱼小鱼，钓了许多条。
（教师弹唱旋律，从C大调往上演唱，学生依次唱歌谱填词，教师提示学生口型张开，笑肌抬起，有表情的演唱）【设计意图：节奏发声练习和视唱练习是音乐素养的常规教学，使学生的声带打开，同时为本课演唱歌曲做好铺垫】（二）导入新课：1.导入歌曲师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？谁能来朗诵一遍。
（指名朗诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
（1）师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）（师出示课件）同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。
（认识学习反复跳跃记号在课本中的位置）师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。
（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？好，把你们的能力展现给老师吧！2．学习歌曲。
（1）按节奏读歌词听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕（师播放课件：按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。
鹅鹅︱鹅 0︱曲项向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。
）有什么不同？（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“0”注意停顿）我们来完整练习一下。
（2）学生集体拍手打节奏。
【设计意图：这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。
】（3）学生自由演唱歌谱，感受旋律的不同。
教师纠正错误的地方，教师讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号的地方，让学生了解它们在歌曲中的作用。
（4）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。
（完整的听歌曲，并自我创编动作）（5）教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（6）学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。
（7）让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
（三）表现歌曲优美的音乐，激起了我们的表演热情，老师认为每个同学都有表演天分，你能用你喜欢的方式来表现我们今天所学习的歌曲吗？可以和你的同桌想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。
1.演一演学生分组讨论，分别分了三个小组：朗诵组、表演组、配乐组。
（教师提示：朗诵组的同学想想诗的意境，体会朗读时诗歌的韵味。
表演组的同学在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象……把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。
配乐的同学拿起自己喜欢的小乐器随着音乐的节拍打起来吧。
）（多媒体播放歌曲，学生自由表演，教师巡回指导，启发学生开阔思路）师评：同学你们用优美的舞蹈和配乐来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。
使歌曲变得更加生动起来。
你们真棒！2. 综合展示表演师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，大家都做得非常好，我们现在把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来，好吗？文学组朗诵组先朗读一遍《咏鹅》，然后放歌曲录音，歌舞表演组和乐器配乐组的同学跟音乐演奏。
师生评价，生生互评。
【设计意图：l．采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。
2．用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解。
3．通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。
4.通过互相评价，使学生提高自身的表演和欣赏水平。
】（四）拓展：欣赏不同版本的古诗新唱歌曲听赏谷建芬创作的歌曲《咏鹅》。
【设计意图：让学生欣赏不同版本的古诗新唱歌曲，感受乐曲一首诗歌两种风格的多样性，讨论对比之后体会的感受】（五）小结同学们，这节课你们学到了什么?你们开心吗？让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室，下课！五、教学效果预测及反思这一节课，由于能注重启发式教学，重视发展学生思维和创造性，师生互动，环环相扣，既有音乐课的特色，又与其他方面的教育相结合，收到了预期的效果。
但是在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱，这一点我没有考虑周全。
今后，我还要在古诗吟唱教学中，通过种种方式引导学生学习古诗、品味古诗，探索其趣味，以激发兴趣，吸取古诗营养，培养学生美好的思想情操和良好的艺术审美素养。
六、板书设计：（一）呈现板书设计：《咏鹅》歌曲类型：读诗、唱歌、配乐、律动歌曲的拍子：2/ 4歌曲的速度：中速、稍慢歌曲的情绪：优美、愉悦的（二）板书设计意图：【设计意图：这样设计的目的是让学生更加直观的看到本节课学习的歌曲的重点，在演唱中学生会注意到黑板上提示的节奏、速度、情绪，更好的完成歌曲。
】。