小学音乐教学设计模板

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小学教学设计模板音乐

小学教学设计模板–音乐一、教学目标本节课主要教授学生音乐方面的基础知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。

具体教学目标如下： 1. 学生能够正确发音，并唱出所学歌曲的主旋律。

2. 学生能够区分不同音符的音高与音长。

3. 学生能够利用身体语言表达音乐的节奏感。

4. 学生能够感受音乐的情感表达，并通过演唱表达自己的情感。

二、教学内容与步骤1.导入环节：引导学生回顾上节课所学内容，例如，音乐的基本元素和音乐符号等。

2.学习新知：–学生通过听音辨音，学习音乐的节奏感。

教师播放不同音乐节奏的节选，学生能够通过听觉感受音乐的节奏，并根据提示拍手、跺脚或做出其他身体动作。

–学生学习音符的名称和音长，教师通过示范和口型教学方式引导学生正确发音。

然后，教师教授不同音符的名称及音长，帮助学生理解和记忆。

–教师选择一首简单的歌曲，教授学生歌曲的主旋律。

教师先演唱整首歌曲，然后逐句分解教学，带领学生跟随节奏和音高逐句学唱，最后整体练习。

3.巩固与拓展：–学唱歌曲的同时，教师鼓励学生用身体语言表达音乐的节奏感。

学生可以通过拍手、摆动、点头等方式，在音乐节奏的指导下，配合动态展示。

–鼓励学生模仿歌曲中的音乐情感，并加以表演。

教师可以引导学生注意歌曲中的情感细腻之处，在演唱时更好地表达出来。

学生可以通过变换音量、语调和表情来表达不同的情感。

三、教学方法本节课采用多元化的教学方法，以激发学生的兴趣和积极性： 1. 教学结合听觉、视觉、口语和身体语言，通过听音辨音、口型教学、演唱和身体表演等方式，促进学生多感官参与。

2. 分组合作学习法：将学生分为小组，每组选择一首他们喜欢的歌曲，进行分析学习，并在课堂上进行表演展示。

3. 游戏化学习法：通过音乐游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识和技能。

四、教学工具1.音乐播放器2.教学课件（包含音符名称和音长的图示）3.乐器（可选，如钢琴、琴键图示等）4.多媒体投影仪（可选）五、教学评价1.观察学生的听音识谱和发音准确性，以及对音乐节奏的理解和表达能力。

2023小学音乐的教学设计(精选5篇)

2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。

（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。

教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。

能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

2、初听歌曲，理解歌曲含义。

3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。

6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。

7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。

2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

小学音乐课教学设计(精选5篇)

小学音乐课教学设计(精选5篇)小学音乐课教学设计（篇1）教学内容分析：《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律(1)》，该单元选择了一首经典的根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3/4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。

教学对象分析：这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。

同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。

教学目标：1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。

2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。

教学重点：学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”教学难点：能进行简单的级进、跳进的旋律编创。

教学课时:10—15分钟(微型课)教学准备：卡片、钢琴、PPT教学过程：1、师生问好。

2、打手势唱歌谱。

(1)唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。

(2)唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。

(3)齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。

3、理解和认知旋律的进行。

(1)旋律进行的引出师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。

(2)思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”A.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”B.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。

(3)学生分组练习A.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。

小学音乐课教学设计(通用5篇)

1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。

2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。

力度记号在音乐中的实践运用。

音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。

固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。

处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。

问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。

小学音乐优秀教学设计(优秀5篇)

小学音乐优秀教学设计〔优秀5篇〕小学音乐优秀教学设计篇一教学内容《表情歌》教学目标1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。

2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。

重点；学唱新歌、音乐游戏。

教学过程一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲《包子、剪子、锤》四、学唱《表情歌》1、导入：请同学分别表演快乐、生气、着急、快乐四种表情。

2、听录音范唱，听出哪里会有小间奏。

3、听录音范唱，根据歌曲的提示进行表演。

4、轻声哼唱歌词〔注意最后一句六度音程的跳进，把音唱准，不喊叫〕。

5、齐唱并试着背唱〔小间奏里的四拍节奏要稳些，不要偏快〕。

6、边唱边表演动作。

五、音乐游戏：丢手绢。

1、听音乐，并唱会。

2、游戏规那么：全体同学围成圆圈蹲下，面朝圆心。

请一个同学拿好手绢在圈外跑，其余学生听音乐按节拍拍手。

圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学的背后，在被他发现并绕圈逐捉到之前占据他的位置那么为赢，反之为输，输的人表演节目。

3、题目内容：听辨声音；唱歌；节奏模仿；自由表演。

六、小结小学音乐优秀教学设计篇二情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

知识与技能：1、学习用柔美的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

〔三〕过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。

1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

1、学会歌曲，并能根本掌握力度“f 〞，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。

有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。

今天，老师带你们去欣赏大海。

现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。

1、学生安静地听大海的各种声音。

〔播放课件〕2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？3、学生答复，并模仿。

小学音乐教学设计(15篇)

小学音乐教学设计(15篇)小学音乐教学设计1教材分析：《爱的奉献》这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。

歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。

歌曲分为两个乐段，第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情；第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，在高的音区进行，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在，听后给人留下深刻的印象。

教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》教育学生要有一颗爱心，懂得关爱社会、关爱他人，关爱环境，关爱动物，奉献爱心懂得做一个有爱心的人。

感受音乐对人的情感的表达作用。

2、学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受两个不同乐段的不同情绪，能用不同的力度表现、演唱歌曲，简单认识歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。

教学重点：引导学生用圆润连贯的声音和不同的力度表现歌曲的情感。

教学难点：引导学生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符构成的节奏型。

教学准备：多媒体、网络资料、录音机。

教学过程：一、导入1、出示课件，让学生观看一组社会奉献爱心的图片，然后让学生谈感受。

2、教师：在我们的社会，我们的身边充满了爱，今天，我们一起来学习一首与爱有关的歌曲，名字叫《爱的奉献》，出示课题。

3、一起欣赏这首歌曲。

二、学唱歌曲《爱的奉献》（一）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景。

（二）教唱歌曲第一乐段1、先观察歌曲中出现的“八分休止符”和“十六分休止符”并说出休止符的唱法。

教师强调：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第一乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词唱第一乐段。

3、师生齐唱第一乐段。

（三）学唱歌曲第二乐段1、教师提醒第二乐段有切分音符，同学们在演唱时要注意唱准切分节奏。

2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第二乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词演唱歌曲第二乐段。

小学音乐课教学设计(优秀7篇)

小学音乐课教学设计（优秀7篇）小学音乐教学设计篇一教学目标：1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。

2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。

教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小猫爱吃鱼，鱼。

3. 复习歌曲《一只鸟仔》。

二、聆听《对鸟》1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2. 复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。

三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。

（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。

但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。

妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。

突然从远处飞来了一个小黑点。

一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。

接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。

可把妈妈高兴坏了。

我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）四、学唱歌曲1. 我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。

这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

2. 模奏练习：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖3. 有感情地朗读歌词。

小学音乐备课教案模板(共8篇)

小学音乐备课教案模板（共8篇）第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。

歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。

歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。

歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。

学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。

1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。

2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。

3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。

1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。

教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。

教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。

好吗？”二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。

么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。

小学音乐教学设计(最新11篇)

小学音乐教学设计（最新11篇）小学音乐教学设计篇一一、教学目标：1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。

2、感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。

并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。

3、学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。

二、教学重点：1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。

3，感受歌曲风趣幽默的特点。

三、教学难点：正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点2，体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。

学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。

四、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？生：好玩生2：风趣生3幽默师：节奏呢？师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。

故事的主人是？生：癞蛤蟆和小青蛙（二）师跟伴奏读节奏师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听。

生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。

师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。

讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。

两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。

（三）生学习节奏，完整读一遍师：下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。

同学们在讲的时候注意声音的强弱对比要明显。

请你模仿老师的声音和语气。

完整读第二遍：师：同学们读的很认真，强弱对比也非常明显。

如果同学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。

难点节奏教唱：师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。

小学音乐教学设计小学音乐教学设计优秀14篇

小学音乐教学设计小学音乐教学设计优秀14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学音乐备课教案模板

小学音乐备课教案模板一、教学目标1.学生能够正确朗读并理解本课歌曲的歌词。

2.学生能够通过演唱表达歌曲的情感。

3.学生能够通过打击乐器伴奏歌曲。

4.学生能够通过合唱展示协作能力。

二、教学重点1.学生能够通过演唱表达歌曲的情感。

2.学生能够通过打击乐器伴奏歌曲。

三、教学准备1.教师准备电脑和投影仪。

2.教师准备本课所需歌曲原版音频。

3.教师准备打击乐器和乐器伴奏谱。

四、教学过程1. 导入新知教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏随意舞动。

教师提问：•这段音乐给你们什么样的感觉？•音乐是如何影响我们的情绪的？•你最喜欢的音乐风格是什么？通过讨论，激发学生对音乐的兴趣，为本课的学习做铺垫。

2. 学习歌曲教师播放本课歌曲的原版音频，让学生仔细聆听。

然后，教师分段带领学生跟唱，逐句解释歌词含义，并让学生跟着歌曲的情感进行演唱。

3. 伴奏练习教师将打击乐器分发给学生，并给出乐器伴奏谱。

教师逐句演示乐器的演奏方式，然后学生们跟着教师一起练习。

教师可以适当增加一些节奏变化，让学生能够感受到音乐的变化。

4. 合唱练习教师将学生分成小组，指派不同的音节给不同的小组。

然后，教师指挥学生们进行合唱练习，让他们在合作中展示协作能力。

教师可以逐步减少自己的指导，让学生们自主进行合唱练习。

5. 总结反馈教师与学生一起回顾本课所学内容，并进行总结。

教师提问：•你觉得本课最有趣的是什么？•你觉得自己在合唱时表现得怎么样？•学习音乐的过程中有没有遇到困难，是如何解决的？通过学生的回答，教师对学生的学习情况进行检测和反馈。

五、课堂延伸若时间充裕，教师可以组织学生进行创作活动，让学生设计自己的小乐队，并以小组形式进行演奏。

学生可以选择自己喜欢的歌曲进行改编，展示自己的创造力和表演能力。

六、教学评估教师在课堂上观察学生的参与度和表现，并及时给予肯定和指导性反馈。

教师还可以布置简单的练习作业，让学生用自己的语言写一篇关于音乐的感悟，评价他们对音乐学习的理解和思考。

小学音乐教学设计(优秀5篇)

小学音乐教学设计（优秀5篇）小学音乐教学设计篇一课题：唱给妈妈的摇篮曲课时：1课时教学目标：1、对学生进行爱心、亲情教育，使之理解爱、体验爱。

2、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。

3、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。

4、培养学生互相合作、积极表现的能力。

教学重点、难点：1、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。

2、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。

3、结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。

教学过程一、欣赏导入1、教师谈话：今天老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。

边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？（点击播放flash歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。

）2、指名交流：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。

3、提问：歌曲带给你怎样的感觉呢？（伤心的、悲伤的）是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。

其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。

4、师讲故事，激发学生的兴趣：一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。

为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。

等营救人员发现时，车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！这是多么伟大的爱呀！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。

她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。

）5、复听歌曲。

二、学唱新歌1、谈话：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？2、指名谈自己的事例师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报？怎样来感恩？让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容？表达了怎样的情感？3、初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》（指名回答）生：妈妈伏在桌上睡着了。

小学音乐教案模板范文

小学音乐教案模板范文一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）了解音乐的基本概念和基本知识，包括音高、音符、节奏等。

（2）掌握简单的音乐表达方式，包括歌唱、打击乐器演奏等。

2. 能力目标。

（1）培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）培养学生的音乐表达能力和合作能力。

3. 情感目标。

（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生对音乐的情感共鸣。

（2）培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）音乐基本概念和基本知识的讲解和学习。

（2）音乐表达方式的教学和实践。

2. 教学难点。

（1）培养学生的音乐感知能力和表达能力。

（2）激发学生对音乐的情感共鸣。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入新课。

老师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，然后请学生谈谈自己的感受和想法。

通过这种方式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 学习音乐基本概念和基本知识。

（1）介绍音乐的基本概念，音高、音符、节奏等。

（2）教学音乐的基本知识，音符的名称、音符的时值等。

3. 学习音乐表达方式。

（1）教学歌唱，老师带领学生学唱一首简单的歌曲。

（2）教学打击乐器演奏，老师向学生介绍几种简单的打击乐器，让学生尝试演奏。

4. 练习与表演。

学生分组练习歌曲和打击乐器演奏，并进行表演。

老师在一旁指导和鼓励学生，让学生感受到音乐带来的快乐和成就感。

5. 总结与展示。

总结本节课的学习内容，让学生展示他们的成果，并给予肯定和表扬。

同时，让学生谈谈自己对音乐的感受和体会。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念和基本知识有了初步的了解，对音乐表达方式也有了一定的掌握。

但是在教学过程中，发现学生的表达能力和合作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强相关训练。

同时，要不断激发学生对音乐的热爱和兴趣，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。

小学音乐优秀教学设计(优秀8篇)

小学音乐优秀教学设计(优秀8篇)小学音乐优秀教学设计篇一教学内容：1、欣赏乐曲《四季童趣》2、歌表演《四季童趣》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《四季童趣》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《四季童趣》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：(一)复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《四季童趣》1、导入：(放背景音乐)师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《四季童趣》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？(完成书上练习)。

(三)听辨练习：用LU模唱3 5 6三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。

3 5 5 3 5 65 3 36 6 3课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学音乐优秀教学设计篇二教学目标：1、知识目标：了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

小学音乐课程教学模板

小学音乐课程教学模板一、课程概述音乐课程是小学教育阶段的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。

本教学模板以国家音乐课程标准为指导，结合小学生的年龄特点和认知水平，提供了一套系统、科学、生动的音乐教学方案。

二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

2. 掌握基本的音乐知识和技能，如识谱、演奏、合唱等。

3. 培养学生的审美能力、创造力和团队协作精神。

4. 传承和弘扬我国优秀的音乐文化。

三、教学内容1. 音乐基础知识：音乐符号、节奏、音符、音阶、和弦等。

2. 音乐技能：声乐、器乐、舞蹈等。

3. 音乐欣赏：国内外优秀音乐作品、民族音乐、流行音乐等。

4. 音乐创作：作曲、改编、即兴创作等。

5. 音乐活动：合唱、乐队、民族舞蹈等。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在感受音乐的过程中主动学习。

2. 游戏教学法：将音乐知识融入游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，培养团队协作精神。

4. 实践教学法：注重学生的实践操作，提高音乐技能。

5. 欣赏教学法：通过欣赏优秀音乐作品，提升学生的审美能力。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、学习态度等。

2. 终结性评价：定期进行音乐知识、技能考核，检验教学效果。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思，提高自主学习能力。

六、教学资源1. 教材：选用符合国家课程标准的音乐教材。

2. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。

3. 音响设备：音响、麦克风、投影仪等。

4. 网络资源：音乐网站、教学视频等。

七、教学进度安排1. 每周一节音乐课，共计40分钟。

2. 按照教学内容，合理安排每节课的教学目标和教学活动。

3. 每学期进行一次音乐汇演，展示学生所学成果。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的音乐兴趣，避免过度压力。

3. 注重音乐实践，提高学生的音乐技能。

小学音乐课教学设计【优秀15篇】

小学音乐课教学设计【优秀15篇】小学音乐优秀教学设计篇一教学内容：1、听：手风琴独奏《马刀舞》。

2、唱：《跳到我这里来》。

3、动：跳到我这里来。

4、认：2、4、6。

教学目标：1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。

2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

教材分析：本课教学内容《马刀舞》、《跳到我这里来》均是国外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。

因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。

这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。

同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。

教学重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。

教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。

教学过程一、组织教学：学生在二胡曲《赛马》的音乐声中走进教室。

师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？（学生自由发言，谈谈自己的感受。

）师：这首乐曲名叫《赛马》，是中国的一首二胡名曲，它表现了居住在大草原上的蒙古族人民正在开展一场跑马比赛的热闹场面。

（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）二、欣赏手风琴独奏《马刀舞》师：其实，表现这种群马奔腾场面的音乐还有很多，我们接下来将欣赏一首外国的《马刀舞》也是其中之一。

小学教案模板范文音乐

小学教案模板范文音乐一、教案概述•教学科目：音乐•授课对象：小学生•教学内容：音乐背景知识、音乐节奏训练•教学目标：培养学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐感知和节奏能力•教学时长：60分钟•教学教具：音乐播放器、音乐乐谱、节奏器具二、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•向学生介绍本节课的主题：音乐节奏训练，并引发学生对音乐节奏的兴趣。

2. 音乐背景知识讲解（10分钟）•向学生讲解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。

•以简单易懂的语言向学生解释乐谱的符号及其含义。

3. 音乐节奏感知训练（30分钟）•向学生播放一段具有鲜明节奏的音乐，让学生聆听并感受其中的节奏。

•向学生展示一段简单的节奏乐谱，并解释乐谱中的音符和拍子。

•指导学生用节奏器具按照乐谱的拍子敲打，并进行模仿练习。

4. 节奏合奏（10分钟）•将学生分为小组，每个小组选派一位代表担任节奏师。

•为每个小组分配不同的节奏乐谱，并指导学生按照乐谱的要求演奏节奏。

•每个小组轮流演奏自己的节奏，让所有学生参与到合奏中。

三、教学反思经过本节课的教学，学生对音乐节奏的理解和感知能力得到了提升。

通过听音乐、学习乐谱以及演奏节奏合奏，学生在乐曲中体验到了音乐的魅力，并锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。

同时，本节课还培养了学生对音乐的兴趣，为今后深入学习音乐打下了基础。

针对不足之处，我认为在音乐节奏感知训练环节可以增加更多形式多样的节奏乐曲，以吸引学生的兴趣，加强对节奏的理解。

此外，合奏环节在组织过程中，有时会存在学生配合不够默契的情况，下一次教学可以引导学生更好地相互配合，提升合奏的整体效果。

综上所述，本节课在音乐节奏训练方面取得了良好的效果，但仍有改进的空间，期待在今后的教学实践中进一步完善。

小学音乐课教案模板范文

小学音乐课教案模板范文一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解音乐的基本概念； - 认识并演奏简单的乐器； - 通过合作学习，感受音乐带来的快乐与团结； - 培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：- 音乐基本概念的介绍；- 乐器演奏的基本技巧；- 合作演奏的练习； - 音乐欣赏活动。

三、教学重点•学生能够理解音乐的基本概念；•学生能够掌握基本乐器演奏技巧；•学生能够通过合作演奏感受音乐的乐趣。

四、教学步骤步骤一：音乐基本概念介绍（15分钟）1.引入音乐概念，让学生了解音乐是什么。

2.介绍节拍、音高、节奏等基本概念。

3.运用简单的例子，让学生理解这些概念。

步骤二：乐器演奏的基本技巧（20分钟）1.介绍常见的乐器种类，如钢琴、小提琴等。

2.选择一种乐器进行演示，让学生观察演奏者的手势、姿势等。

3.学生分小组，每个小组选择一种乐器进行尝试演奏。

步骤三：合作演奏的练习（30分钟）1.学生准备好乐器，并按照老师的指导，分成小组。

2.每个小组选择一首简单的乐曲，并分工合作进行演奏。

3.老师逐个指导每个小组，帮助他们克服困难并提高演奏技巧。

步骤四：音乐欣赏活动（15分钟）1.选择一首悦耳的音乐给学生听。

2.引导学生观察音乐中的不同节拍、音高、节奏等要素。

3.让学生分享自己对音乐的感受和想象。

五、教学资源准备•音乐播放器；•乐器教学视频；•乐器（根据学生人数和实际情况确定）；•音乐欣赏素材。

六、教学评估通过观察学生的参与程度、合作能力以及课堂表现来评估他们的学习情况。

七、教学延伸•鼓励学生参加学校音乐社团或乐团，提升音乐素养；•推荐给学生一些优秀的音乐作品，培养其音乐欣赏能力；•鼓励学生在课余时间练习乐器，提高演奏技巧。

八、教学反思本节课通过引入音乐基本概念、乐器演奏技巧，以及合作演奏和音乐欣赏活动，帮助学生了解音乐、感受音乐的快乐，并培养了他们的合作精神。

在教学过程中，学生的积极性高，表现出浓厚的兴趣。

小学音乐新课标教学设计模板

小学音乐新课标教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三至六年级学生。

三、授课时间每课时40分钟。

四、授课教师XXX（姓名），具备相应的小学音乐教师资格。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够：- 学会歌曲《XXX》；- 认识并理解所学的音乐符号；- 使用恰当的音乐术语描述音乐元素；- 基本掌握音乐节奏感和音准。

2、过程与方法目标学生通过：- 参与合唱、乐器演奏等活动，增强音乐实践能力；- 分组合作，培养团队协作能力；- 观察和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

3、情感态度价值观目标学生能够：- 增进对音乐的兴趣和爱好，形成积极的学习态度；- 欣赏和尊重不同风格的音乐文化；- 通过音乐表达个人情感，培养良好的审美情趣。

六、教学重占和难点1、教学重点- 歌曲的学习与演唱技巧；- 音乐基础知识的掌握；- 音乐表达和情感传递。

2、教学难点- 音准和节奏的准确性；- 音乐符号的理解与运用；- 高音区的音准控制。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动有趣的音乐故事或简单的音乐游戏引起学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂，为新课的学习做好情绪上的准备。

2、新知讲授（20分钟）- 教师通过PPT展示、黑板板书或实物展示，向学生介绍歌曲《XXX》的背景知识，包括作曲家、创作背景等。

- 教师示范歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、旋律、歌词等，同时解释音乐符号的意义，确保学生理解并能够模仿。

- 教师分段教学歌曲，逐步指导学生掌握音准和节奏，特别注意教学难点中的音准和节奏准确性。

3、合作探究（15分钟）- 学生分组，每组选择一种简单的乐器，如三角铁、木鱼等，与歌曲配合演奏，增强对音乐节奏的感知。

- 教师引导学生通过小组合作，探究如何通过音乐表达情感，讨论不同乐器和声部的配合，提高学生的音乐表现力。

4、巩固练习（10分钟）- 教师组织全体学生合唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误，确保每位学生都能参与到实践中。