高校辅导员如何胜任大学生心理辅导工作
高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作
适应环境 的问题 。
１ ． ２人 际 关 系 问题
心理 问题入手 ， 阐述 了在 大学生心理健康教 育中， 高校辅 导
员 的优 势 地 位 及 作 用 。并 在 此基 础 上 提 出开 展 大 学 生心 理 健 康 教 育 工 作 的途 径 与方 法 。 关键 词 高校 辅 导 员 大 学 生 心 理 健 康 教 育
身心健康 。 １ ． ３情感问题 大学 生的恋爱 问题 不可 回避 ，恋爱导致 的心理 困扰 也 是普遍存在的 。一般情况下 ， 绝大部分学生可 以通过 自我调 节， 达到正确面对 的效果 。但也有一部分学生无法处理 自身 的感 情 困扰 ， 易走 上极端 ， 容易 自暴 自弃 ， 更有甚 者会做 出
高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作
史 娟 钱
中图分类号 ： Ｇ６ ４ １ 摘 要 文献标识码 ： Ａ
李
２ ２ ３ ０ ０ ０ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ １ ８ ７ — ０ ２
淮安 （ 南京 林业 大学 南方 学院 江 苏 ・
ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
自残 、 自杀的行为。
１ ． ４就 业 问 题
当今社会是一个挑 战与机遇并存 的社会 ，随着社会 发 展和变革 步伐 的 日益加快 ， 竞争将越来越激 烈 ， 对大学生 的
挑战也越来越大。马克思有 个观点 ： “ 潜在 的生产力 是不 创
在 现今生活 中 ， 很 多大学 生因受生 活环境 、 人 际关系 、
情感变化 等因素 的影 响 ， 出现了心理健 康危机 ， 给学生 、 家 庭 和学校带来 了诸 多不 良影响 。根据 以往 教育 部的调查及 学者的研究显示 ， 三成大学生有 心理问题 ， 其中因心理疾病 休学、 退学 的大学生 占休学 、 退学总人数 的 ６ ５％， 在 一些高 校开展的心理健康普查工作 中 ，疑似症状检 出率在 １ ３ ． ２ ０ ％
高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议
高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议随着社会的不断发展和进步，大学生面临的学业压力、人际关系、情感困扰等心理问题也越来越多，心理危机干预成为当下重要的工作之一。
高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着重要的角色，他们不仅在心理健康教育方面发挥着重要作用，更是学生心理危机干预的重要力量。
本文将探讨高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用，同时提出一些工作建议。
1.心理健康教育：高校辅导员负责开展心理健康教育，向学生普及心理健康知识和技能，提高学生的心理健康意识和自我保护意识。
通过心理健康教育，可以有效地减少学生心理问题的发生，从源头上预防心理危机的发生。
2.心理咨询服务：高校辅导员作为学生的心理咨询师，接受学生的心理咨询，帮助学生解决心理问题，提供心理支持和帮助。
通过与学生的沟通和交流，及时发现和干预学生的心理问题，有效地缓解学生的心理压力，防止已有问题的进一步恶化。
3.心理危机干预：在大学生心理危机发生时，高校辅导员是学生最直接的帮助者，他们能够适时地干预学生的心理危机，给予学生及时合适的支持和援助，防止危机的扩大和恶化，保障学生的人身安全。
4.心理辅导与心理治疗：高校辅导员可以为有心理问题的学生进行心理辅导和心理治疗，有效地缓解学生的心理困扰，帮助他们恢复心理健康，改善学习和生活状态。
以上几点说明了高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用，他们是学生心理健康的守护者和救助者，对学生的心理健康起着至关重要的作用。
1.提高专业素养：高校辅导员需要不断提高自身的心理咨询、心理干预等专业素养，不断学习和积累心理学理论知识、心理咨询技能等方面的知识，以提高自身的心理辅导能力和水平。
2.建立健全的心理服务体系：建立健全的心理服务体系，包括心理咨询中心、心理援助热线、心理卫生教育基地等，为学生提供全方位的心理服务和支持，及时解决学生的心理问题，预防心理危机的发生。
4.建立学生档案和风险评估制度：建立学生心理健康档案，及时记录学生的心理变化和心理问题，对学生进行风险评估和分级管理，判定学生的心理健康情况，及时干预和处理学生的心理问题。
浅谈高校辅导员如何做好学生的心理健康教育工作
浅谈高校辅导员如何做好学生的心理健康教育工作李 璐 宿林林 山东交通学院摘要：新形势下，大学生心理问题日益凸显。
辅导员是大学生接触最多的学生工作者，不仅肩负大学生的思想政治教育，更对学生心理健康成长起着至关重要的作用。
面对大学生普遍存在来自多方的压力，辅导员要不断探索心理健康教育方法，不断提升自身素质，成为学生心理健康的引路者，做好学生心理调节和疏导工作，促进大学生健康、全面发展。
关键词：辅导员；心理健康教育中图分类号：G444 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)019-0403-02一、高校学生心理健康现状如今，人们面临着快节奏、高压力、人际关系复杂的社会形势。
面对巨大的压力，越来越多的人产生了不同程度的心理问题。
尤其当今信息发达，大学生接触各类信息较多，而其思想处于成熟与未成熟之间，面对各方压力难免会产生不同的心理问题。
通过对山东交通学院不同专业300名学生进行抽样调查显示，学生总体心理情况良好，其中有51名同学认为自己压力过大或存在困扰，其压力主要来自于学业、家庭、个人感情等。
主要总结如下：1.迷茫、虚度，产生较大压力从逼迫型学习到自主学习，很多学生难以适应。
参与问卷调查的300名学生中，高达208人认为自己目前生活状态颓废，课程内容学习吃力，又没有学习动力，每天生活在自责中，造成恶性循环，心理压力越来越大。
2.来自于就业的压力大学生普遍自我意识淡薄，对于自己将来的就业迷茫又无助，不知道怎样度过自己的大学生活。
而对于一些家庭条件一般的学生而言，家庭对他的期望是特别高的，造成包袱和压力更大。
3.人际交往中产生较大的心理压力大学生对自己的能力非常看重，尤其是大一新生，十分乐于参加各种学生会、社团以及各种兼职，很多人是盲目参与和跟风，在参与过程中也会带来压力和困惑。
也有一些学生在与室友、同学相处过程中，存在各种矛盾，心里压力过大。
4.因感情影响情绪个别学生因感情事件影响到情绪，甚至有学生因此有自杀念头。
高校辅导员如何开展心理健康教育工作
线， 掌握 了更多更全面更动态的信息 ， 更
容易与学生进行沟通 ， 这样 ， 在研 究大学生 心理 的基础上，对学生更好地开展心理健 康 辅导 ， 可以助力辅导员开展 管理工作 。 关键词 ： 高校 辅导员 工作 当前 ，大学生心理问题 日益突 出 ， 一 些 学生 由于心理原 因导 致的疾 病层 出不 心理健康教育
难、 经济 困难、 心 理 困难 ” 学 生 的关 注 ， 要 避免羞涩尴尬 的局面 ， 便于倾诉难于启齿
问题结合起来 ， 才 能确保 辅导员工作的实 等 ， 开展网上咨询与答疑。大学生很喜欢 效。 以“ 三难 学生一 对一 ， 其他 学生一 对 通过 网络 的渠道来抒发 自己的情感 ， 释放 多， 辅导 员为主 、 班主任 为辅 ” 为原 则 ， 辅 自己的心理垃圾。 通过 聊天 工具 、 博客 、 电 导员将谈心 工作 落到实处 ， 并充分发 挥党 子信箱可 以更多地倾 听学生心声 ， 众多信 了解 ， 从而为心理健康教育 工作 的开展提 供 良好的前提条件 。
时 进 行 更 新 以及 完 善 。
须根据学生实际情况 的不断变化 ， 对 其及 维 、 想象 、 记忆、 注意等智 力心理 ， 提高大学 生的学习意志 ，培养大学生 良好 的学习个 导 员可以通过开展丰富多彩的校 园文化活
三、 建立心理 释放 平台 。 设 置 心 理 咨 开展心理健康调 查、 宣 传 和 教 育 是 必 性 ， 促进大学生非智力心理 的良性发展。 辅
参考文献 ： ［ １ ］ 樊富 眠． 大学 生 心理健 康 与发 展 ［ Ｍ ］ ． 清华大学出版社 ． ２ ０ ０ ７ ［ ２ ］ 丁桂兰 ． 加强大学生心理健 康教育 ［ ３ ］ 贾巍 ． 我国当代大学生心理健 康教
浅谈高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作
罗 晶
（ 黑龙 江农 垦职 业学 院 黑 龙江 哈尔滨 １０ ２ ） ５０５ ［ 摘 要］ 加强 大 学生 心理 健 康教 育 工作 ， 是促 进 大学 生 全 面发 展 的重要 途 径和 手段 ， 高校 德 育 的重 要组 成 部分 。作 为工 作 在 高校 学生 教育 管理 第 一线 是 的辅 导员 ， 不 容辞承 担起 了大学 生心 理健 康教 育 的任务 。而 辅导 员如 何有 效开 展大 学生 心理 健康 教育 ， 义 提高 大学 生 的心理 素质 和会 适应 能 力， 帮助 和促 进大学 生各 方面 的和谐 发 展和 健康 成 长，已成 为新 时期 高校 学 生教 育 与管 理 工作 中面 临 的 一个 重要 课题 。 ［ 关键 词 ］ 导 员 大学 生 心 理健 康 辅 中图分 类号 ：５４ １ Ｒ ４ ． 文 献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：０９ ９ ４ （００ ３ — １３０ １０— １Ｘ ２ １） ２ ０６ — １
１正确 的认 识 心理 健康 教 育与 思想 政 治教 育 的关 系 心理健 康教 育是指 运用 心理学及 其相 关学科 的理 论和技术 ， 帮助 大学 生逐 步 达到 心理 平衡 、逐步提 高大 学生 心 理素质 的过程 ： 而思 想政 治教 育 则是 以 马列主 义 、毛泽 东 思想和 邓 小平 理 论 为指 导， 帮助 学生 逐步 树立 科 学 的世 界 观 、人 生观 和价 值观 ， 步提 高 大学 生 思想 政治 道 德素 质 的过程 。二者之 间 逐 既 有共 同点 ， 有不 同点， 又 既有 区 别又 有联 系 ： 一方 面， 良好 的 心理状 态 是接 受 思 想政 治教 育的 前提 ， 思想道 德 的产 生 、发 展 、变化 都要 受 到个 体 心理发 展 的影 响和制 约 ： 另一方面 ， 良好 的思想道 德 品质又是 塑造健 康心 理 的基 础， 个体 心 理发 展 的方 向要 受到主 体 思想 的 支配 。 同时， 理健 康教 育 与思 想政 治教 心 育在 总 体 目标 上 是一 致 的， 都是 要 培 养全 面 发展 的 “ 四有 ”新 人， 断提 高 不 大学生的综合素质 。 长 期 以来， 许多人 把 心理 问题 与思想 问题 混 为一谈 ， 没有 弄清两 者之 间 的 区别 ， 往过 分 强调 思想政 治 因素 ， 人 的一切 问题 都归 因 为思想 觉悟 和政 治 往 把 观念 问题 ， 在教 育 中只 重视 人 的思 想政 治 教育 ， 忽视 了人 的心 理 健康 教育 。 而 事实上， 它们 是有 严格 区别 的， 前者 主要 是解 决大学 生的 思想品 德 问题 ， 而后 者 则主要 解 决大 学生 的 心理 障碍 问题 ， 它们 在 许多 方面 都 不相 同 。心理 健康 教 育的 重点 在大 学生 心 理的 发展 、调 适 、矫正 上 ， 重于 增进 人 的心 理健 康水 着 平 和社 会适 应 能力 ， 以提 高大 学生 的心 理 健康 素质 为 目的。而 思想 政 治教 育 侧 重在 大 学生 思想 品德 的 提高 、塑 造 、转变 上， 主要 是 按 国家 的教育 方 针和 培 养人才 的规格 要求 而进行 的， 帮助大 学 生解 决社会 倾 向 问题 ， 以引 导大学 生 树 立 科 学 正确 的 世 界 观 、人 生 观 、价 值 观 为 目的 。 而 同时， 心理 健康 教育 与 思想 政 治教育 工 作又 是 互相 渗透 、互 相补 充和 互 相 促进 的 。应 坚 持 “ 行 渗透 理 念 ” 人 的思 想 问题 的 产 生，除 了认 识 问 平 ， 题 、道德 问题和 实 际 问题 等 因素 ， 有 可能 是 由心理 问题 引起 的， 也 通过 心理 咨 询等 心理健康 教育 方法 解决 了心理 问题， 从而 间接 地达 到和 实现 了思想政 治教 育 的工作 目标 。同样 ， 的心理 问题 的产 生 除 了心理 障碍 等因 素外 ， 有可 能 人 也 是 由观念 问题 所引起 ， 过动 之 以情 、晓之 以理 的思想 政 治教育 工 作， 以帮 通 可 助学 生解 除 心理 上 的困惑 、忧 郁和 消 沉 。 ２辅 导员 参与 大 学生 心理 健 康教 育现 状 分析 辅导员 是大 学生 健康教 育 的第一 个环 节， 他们 与 学生 生活在 一起 ， 熟悉 最 和 了解学 生， 与学 生 的密切 接触 使他 们对 学生 的 思想 、 理 问题 能够 直 接或 间 心 接地 首先 了解 到 以， 所 目前高 校辅 导员 们在 健康 教 育中 的一 项重要 工 作就 是 问题 的及 时发现 和甄 别， 好沟 通 、 做 关注 和干 预 工作 。 辅导 员 参与健 康 教育工 作的第 二方 面 是学校 开展 各项 健康 教育 活 动的 具体 组织和 落 实 。 ： 理健康 如 心 讲 座等 活动 的组 织， 心理 普查 和心 理 建档等 。 但在 各类 活动 中积 极参 加 的同学 基 本没 有心 理健 康方 面 的困扰 ， 或者属 于有 些 发展性 的问题， 真正有 问题的 而
高校辅导员如何做好大学生心理辅导工作
目前 ， 心理健 康问题逐 渐成 为了大学生思想 、 心态问题
中最关键 的内容 ， 随着大学生思想多元化 的发展 ， 大学生 思 政教育工作也 凸显 出了很多 的新 问题 ，特别是 心理健康 问
２ ． １ 大学生心理健康问题具有特殊性 大学生正处在学 习知识 、 长身体 的重要 时期 ， 其思想方 面 尚不成熟 ， 面对来 自于学 习 、 就业 、 情感 等多方面 的压力 ，
生紧张 、 焦虑 的心理症状 ． 另外还有部分学 生无法科学 的看 待 理想 与现实之间的差距 ， 希望逃避现实 ， 或者采取攻击 的
方式来 发泄 自身的不满 ， 有 的学生一度颓废消沉 ， 觉得 自己 人 生失 意， 灰心失望 ， 严重时甚 至存在轻生的念头．
的最 佳 人 选 ．
当大学生通过高考 ， 迈人大学校 园之后 ， 很多学生离开 了长期生活在一起的家人以及他们熟悉 的生活环境 ，对 于 新 的学 习生活环境还不能够很快 的适应 彳 艮 多学 生都无法独 立 的解决 自己在生活和学习中遇到的困难 ，因此很容易产
２ ． ２ 心理辅 导是辅导员 的工作职责之一 高校辅 导员是大学生学 ） Ｊ 上 的指导 者和成长 中的领路
的发展对 于人 才提出 了更高 的需求 ，时代 给予大学生 的任
务也越来越重 ， 大学生 面临的压力越 来越大 ， 这样就必然会 对大学生 的心理成长产生影响 ，因此让 当代 大学生很容 易
休学 的． 在部分高校进 行的心理健康调查工作 中 ， 疑 似存 在
心理疾病 的大学生 占调查 总人数 的 ２ ０ ％左右 ． 面对如此严峻 的形势 ， 高校辅导员必须要承担起 自己的重要职责 ， 努力做 好高校学生心理辅导工作 ，将心理辅导 的覆盖 面尽 可能的 扩大 ， 在 可能 的情况下尽量去帮助和引导每一名学生． ２ ． ４ 大学生思想政治教育工作 的实际需要
高校辅导员如何正确开展学生心理辅导工作
高校辅导员如何正确开展学生心理辅导工作作者：范碧华来源：《亚太教育》2016年第01期摘要：大学生作为特殊社会群体，大学生心理问题容易给学生的正常学习和生活构成严重影响，甚至会导致各类社会问题的发生。
因此，加强对大学生心理常见问题的研究和分析具有非常重要的意义。
本文就当代大学生心理常见问题展开分析和探讨，剖析了大学生的主要心理特征、大学生的心理常见问题，并有针对性地提出了高校辅导员正确开展大学生心理辅导工作的策略。
关键词：大学生；心理问题；心理辅导；高校辅导员中图分类号：G448 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0239-01随着我国社会经济的快速发展，我国高校在校生数量显著增加，标志着我国教育水平得到很大程度的提升。
但是，大学生作为特殊社会群体，大学生心理调节能力存在一定欠缺，大学生心理健康问题越来越受到人们的关注和重视。
因此，高校辅导员加强对大学生的心理引导工作，及时排除大学生的心理障碍，对于大学生的正常生活和学习是非常关键的。
一、大学生心理特征首先，大学生的价值观呈多元化发展。
网络时代的到来，给人们提供了更为及时和快速的信息获取渠道。
而大学生对于新鲜事物的接受能力更强，对网络的使用频率更高。
虽然这一现象的出现对于大学生的发展起到了一定的推动作用，但是也在很大程度上给大学生的价值观念造成了冲击。
目前，部分大学生存在拜金主义、个人主义，同时受到国外不良思想的侵蚀和冲击，造成大学生心理健康问题日渐突出，这对于大学生的未来发展是极为不利的。
其次，大学生也存在较为严重的隐性心理疾病。
进入大学校门后，绝大多数学生都将远离自己的家庭，进入全新的陌生环境。
而此时，由于生活、个人性格等问题，许多大学生出现孤僻、叛逆、自我、离群索居等状态，这不但给大学生的正常交往造成影响，同时也给大学生的恋爱、学习带来了严重障碍。
二、大学生心理常见问题（一）人际交往障碍在全新的大学环境中，人际交往是每个大学生都需要面对的。
谈高校辅导员如何正确对待大学生心理健康教育
理 辅 导 工作 可 以 起 到 事 半 功 倍 的效 果 。一 是 大 学 生 中 总是 有
一
些性格 内向的学生 ， 一类 学生 不善于 倾诉 ， 善 于表达 ， 这 不
朋 友 较 少 ， 人 不 太 清 楚 他 们 在 想 什 么 ？ 但 是 这 样 的 学 生 经 外 常 会 压 抑 自 己 的情 绪 ， 抑 到 一 定 程度 ， 理 的能 量 有 可 能 以 压 心 火 山 喷 发 式 的 方 式 释 放 ， 害 有 可 能就 像 马 家 爵 一样 ， 以 内 危 所
首 先 辅导 员 应 该 无 条 件 的 关 心 接 纳 每 一 位 学 生 ， 对 于 这
刚进 入 陌 生 环 境 的 大 学 生 来 说 非 常 的 重 要 ， 导 员 可 以 成 为 辅 他 们 有 力 的支 持 ， 他 们 有 可 能 去 增 强 自我 的 力 量 。需 要 注 让 意 的是 当辅 导 员 面对 犯 了错 误 的 学 生 时 ， 需 要 倾 听 理 解 学 更 生， 不要 急 于 说 教 学 生 ， 听 和 接 纳 可 以 让 学 生 有 被 注 意 ， 倾 被
生 。二 是 生 活 贫 困 学 生 的 心 理 也 是 需 要 特 别 关 注 的 。 他们 由
不完善的情况下 ， 仅靠 有 限 的 专 业 辅 导 很 难 解 决 众 多 的 问 题 ， 难 以满 足 学 生 的心 理 需 求 。 于 是 ， 助 辅 导 员 的 工 作 性 质 开 借
展 心 理 辅 导 就 成 为 理 性 的 选 择 ， 确 的 一 定 的 成 效 。为 加 强 也
大学生心理健康工作 ， 导 员应从以下方面多做工作 ： 辅
（ ） 造 安 全 的 心 理 环 境 一 营
高校辅导员做好大学生心理辅导工作浅析
习优秀 的学 生身 上 。他们 在 中学 时 期是 学 习尖 子 ， 让 家长 高兴 、 教 师满 意 、 同学羡 慕 ， 这 使 得他 们 在 心
（ 一） 情绪情感不稳定 ， 学习主动性不高
焦虑 、 压 抑是个 体 对 当前或 预 计 到对 自尊心 有
理上有一 种优越感 。进人 大学 以后 ， 周 围高手 如
变得意志消沉 ． 不思进取 ， 降低 了 自身对外界 的积
极反 应 能力 。 陷入 万念 俱灰 的泥潭 而 不 能 自拔 。这 样很 容 易导 致 自卑 、 自暴 自弃 等不 良心 理 。 （ 二） 自我认 知失 调 ， 存 在 人 际关系 障碍
自我认 知失 调 主要 表 现 在 一 些 在 中学 时期 学
学 生 的心理 压 力 越来 越 大 ， 进 而 演 变 成 心 理 问题 。
的任 务时 。 会产 生 焦 虑 或 压 抑 等 情 绪 ， 这 种 情 绪 的 发 生 通常 并 不 构 成 疾 病 ． 而 是 一 种 正 常 的 心 理 状 态 。只有 当这 种 情 绪 持续 超 过 一定 的 时 间 范 围时 才会 产生 相 反 的 作 用 ， 进 而 妨 碍 正 常 的 学 习 和 生 活 。在校 大学 生 由于 １ ５ 、 ＂ 理压 力过 大 ， 容 易 产生 莫 名 其妙 的焦 虑 、 抑郁 、 不 安 等 情 绪 。他 们 对 学 习 不 满 意， 感 到疲 惫 ， 经常有受挫感 、 无 助感 ， 而 且 缺 乏 安 全感 ， 等 等 。有 些 学生 面对 情感 问 题不 知 道 如何 处
展 理论 学 习 ． 二是 了解 学生的 心理发 展 动 态 ， 三是 积极 开展 心 理辅 导 。
［ 关 键词 ］ 高校辅 导 员 ； 大学生 ； 心理 问题 ； 心 理压 力 ； 心理辅 导 ［ 中图分 类 号 ］ ０ ［ 文献 标识 码 ］ Ａ ［ 文 章编 号 ］ ２ ０ ９ ５ － ３ ７ １ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ － ０ ０ ２ ４ － ０ ３
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导作者：赵清来源：《亚太教育》2016年第07期摘要：在经历了数年地紧凑的学习生涯之后进入大学，一些大学生的心理不可避免地存在着这样或那样的问题，大学生心理健康问题日益突出，他们正处在心理发展的关键时期。
给予大学生的心理指导这个问题是迫在眉睫的，帮助大学生形成正确的价值观以及保持一个健康的心理状态在大学生的人生道路上十分重要，不仅仅是父母身传言教影响，高校辅导员的心理辅导在大学生心理健康中的地位也是费事重中之重。
本文从高校大学生目前现存的心理问题出发，高校辅导员在胜任大学生心理辅导时存在着的缺陷以及对大学生进行心理辅导的方式和阶段，以便高校大学生可以保持健康的心理状态和形成积极的生活态度。
关键词：高校辅导员；心理健康；心理辅导中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0195-01一、目前高校大学生存在的心理问题现代科学技术迅猛的发展，生活节奏越来越快，社会与生活的压力越来越大，大学生也不可避免的承受着这样或那样的压力，大学生也会因为这些压力表现出各种各样的心理问题。
（一）独立生活的挑战大学生在进入大学之前基本上都是与父母生活在一起，过着衣来伸手饭来张口的生活，但是在进入大学之后面临着自己一个人在一个陌生的环境独立生活的境况。
大学生无法适应独立生活面对的各种挑战，特别是一些害羞敏感的大学生会对这个陌生的大学环境以及在这个环境下的独立生活产生强烈的排斥感，会从心底拒绝接受这种情况。
（二）难以应对复杂的人际交往大学校园就是一个小型的社会，有着纷繁复杂的情况。
不会有人宠你、包容你的小脾气，特别是在大学寝室之间的相处之中往往会出现很多矛盾。
（三）高校大学生畸形的学习观以及恋爱观大学生在刚开始进入大学时处于一种非常放松的状态，使得他们对于自身的学习情况并不是十分的重视，并且在平时的生活中沉迷于网络游戏。
并且进入大学之后，没有了家长和老师的管教，很多人急于寻求一种恋爱的刺激，不断地进行着恋爱游戏，或者在失恋之后整个人就痛不欲生，内有形成正确的恋爱观。
辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作
辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作当代大学生正处在身心发展的重要时期，即将进入成人的阶段。
由于来自家庭、社会、生活、情感等各方面的压力比较大，往往容易出现这样那样的心理问题，他们在认知、思想、道德、心理等方面的素质正在形成过程中，普遍存在着人格发展不足的问题，如无聊空虚、不良意志品质、懒散退缩、回避困难、逃避责任、虚荣、自我中心、环境适应不良等，各种心理矛盾错综复杂，迫切需要教育引导。
作为高校辅导员，要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进学生的健康成长与全面发展。
一、尊重每个学生大学生在校学习的时期正处在18、19岁的青春期，面临学业、就业等压力，而这个阶段正是他们身心急剧发展、情感丰富强烈、情绪波动大的时期。
学生的自我意识逐步增强，个性进一步凸显。
在做学生心理工作的过程中，首先要体现师生人格的平等，否则容易产生“教成人，结成冤”的现象；再就是要平等地看待每个学生，不因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他（她），“亲其师，信其道”，由此使心育工作得以顺利开展，使学生学习积极性得以提高。
二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因（1）学习与发展的原因。
现在社会竞争日趋激烈，人们工作强度和生存压力增大，这对于当代大学生无疑会产生很大影响。
自觉、自立、自主、自强是大学学习的特点。
一些同学在进入大学以后未掌握大学学习的方法，导致诸如会计证、计算机证等考试屡屡失利。
从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。
大学生正处在社会要求高、家长期望大、成才欲望强的敏感时期，但由于他们大多心理脆弱，在学业上如果不够满意或对未来就业和发展感到迷茫时，就会产生矛盾，进而心理失衡。
有些学生甚至会患上考试焦虑症，从而引发生理上的问题。
（2）人际关系的原因。
大学生的情况各不相同，有的交往比较容易，而有的则比较困难。
现在独生子女占有很大比例，他们大多自我中心意识特强，与人合作能力差，特别是大一新生，面对新环境、新同学，既感到新鲜有无所适从。
高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作
高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作心理素质与大学生的发展密切联系。
高校辅导员对大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。
辅导员要提升自我素质，不断探索适合学生实际的心理健康教育方法，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的健康成长与全面发展。
高校辅导员心理健康教育大学生大学生是社会生活中的一个特殊群体，社会对其要求以及学生的自我期望值都很高，在成长的过程中会面临很大的压力。
如果这些压力找不到合适的途径释放，心理容易出现各种问题。
加强大学生心理健康教育是新时期教育对人才培养的必然要求，这关系到高校能否培养合格的高素质人才。
高校辅导员在做好大学生思想政治工作的同时，也肩负着做大学生的心理健康教育工作。
辅导员要从思想上真正认识到学生心理健康的重要性，努力提高自身的专业能力，积极参与到心理健康教育工作中去，发挥自身在大学生心理健康教育工作中的重要作用，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面适应时代的要求，努力为社会培养高素质人才。
一、辅导员在大学生心理健康教育工作中的地位高校辅导员作为高校思想政治教育的主力军，是大学生心理健康教育的重要力量。
他们肩负着缓解学生心理压力，引导学生积极适应环境的重要任务。
他们在学生的自我认识、人际关系处理、情绪调整、应对挫折等方面有着重要的影响力,发挥着巨大的作用。
他们指导着学生全面发展,建立健全人格,培养良好的社会适应能力，对大学生心理素质发展的影响是不可替代。
辅导员是与学生接触最多、交流最多的一个群体，是对学生影响最为深刻与广泛的教育者之一。
他们陪伴着学生度过大学生活的各个阶段，能够在第一时间充分地掌握学生情况。
同时，辅导员还可以结合自身对学校生活的感悟与体验，对学生在校期间可能遇到的问题有预见性，能够做到早预防、早干预。
面对学生心理健康中的难点问题，则可以主动联系学校心理机构提供专业帮助。
辅导员是高校心理干预快速反应机制中不可或缺的环节。
二、辅导员承担心理健康教育的必备素质1.积极向上的人格魅力辅导员要做学生的表率，就必须首先要求自己有积极向上的人格魅力。
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导工作
方 面 。可 以说 是 学 生 的在 校 父 母 。对 于 高 校 学 生 的 心 理 问题 ， 辅
导 员 要 找 好 方 法 和 技 巧进 行 心理 的疏 导 。 开设 大 学 生 心 理 健 康
的知 识 讲 座 ， 举 例 说 明大 学 生 心 理 健 康 的重 要 性 ， 和 大 学 生 心 理
现 问题 。 对 一 些 特 殊 状 态 的 学 生 要 采 取特 别 的关 照 ， 经 常关 ｔ ７ 学 生 ．让学 生感 觉 到 温 暖 。对 一 ｔ ７理 问题 严 重 的学 生 及 时 的进 行 疏
导， 做 好 预 防 工 作 防 止 恶性 事件 的发 生 。 辅 导 员 要 和 学 生 改变 传 统 的 师 生 关 系 的方 式 ． 从朋 友做起 。 经常一起参加 集体活动 、 一 起聊天散步 ， 这样 才 能更 容 易 进 入 学 生 的 队伍 ， 才 能 更 融 洽 的交
扭 曲 的 严 重后 果 。 在平 时 的学 习 和生 活 中要 正 视 心 理 问 题 的 存 在． 作 为 辅 导 员 老 师 要 及 时 发 现 问题 解 决 问题 。 努 力 营 造 良好 的
心 理 健康 氛 围 ， 传 播 正 能 量 。加 强 系 与 系 之 间 的 文 化 建 设 ， 实 践 活动 。 校 园 文化 能 够 使 学 生 从 实 践 中找 到 自我 价值 和归 属 感 ， 陶
流也 更 有 利 于 辅 导 员 对 பைடு நூலகம் 生 心 理进 行辅 导 。
任 务 不 重 。这 就 使 得 他 们 像 脱 缰 的 野 马 一 样 开 始 放 任 自己 。很
多学生沉迷 于网络游戏来 打发时间 ． 来 填 充 自己 的 生 活 。 网 络
高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作
团困图圈
高校辅 导 员如何开 展大学 生心理 健康教 育 工作
张 钦哲 （ 内江职业技 术学院 四川内江 ６ １ ０ ） ４ ０ １
【 摘要 】随 着改 革 的逐 步深 入 ，社会 竞 争加剧 ， 为大 学生 这一 特殊 群体 ， 其成 长 的历程 中 ， 遇 到 学习 、交友 爱 情 、择 业 ，社 作 在 会 会 适应等一 系列的问题 ， 如果 处理不 当， 就会 影响心理健康 ， 突现 心理危机 。高校辅导 员与 学生接 触较 多， 大学生健康 成长的指 导者和 是 引路人 ， 对其进行 心理教 育有 着得天独厚 的优 势 。因此 ， 工作 中如何 开展 大 学生 心理健康教 育 ， 大学生提供 心理健康的途 径和方法 ， 在 给 促 进大 学生健康 成长 ， 辅 导 员工作的 重点之 一 。 是 【 键词】 辅导 员 关 如 何 开 展 心 理教 育 【 图分类 号 】Ｇ ４４ 中 ８ 【 献标 识码 】Ａ 文 【 文章编号】 １ —８ ９ ２ １ ） — ０ １ ７ ０ （ ０ ０ —０ ６ ２ ０ ０ ５ ３ ８ ２
１辅导员必须了解和把握大学生成长的需 要， 准确实施心理辅导
一
３校辅导 员在 工作中如何促 进学生心理健 康发展
辅 导 员与学生 日 交往多 ， 常 对大学生 的禀 赋 、兴趣 、情感 、个性等 了解 的比较深刻 。因 此， 要做好 大学生 的心理 腱康 教育 工作 ， 辅导 员除 了解大学生 的成长需 要以外 ， 还应学 习心 理健康知 识 ， 握进行心理 健康教 育的途径和 掌 方法 ， 提高心 理健康 教 育的能 力 ， 进学生心 促 理健康发 展。 ３ １ 良好的 师生关 系是 第一步 ． 建立 良好 的师生 关系 ， 就是要给 学生留下 良好的第一 印象 ， 心理学上 叫做首 因效应 。具 体 到辅 导 员工作 中应 注意 几点 ： ） 好新生的 １做 接待 工作。大 学生踏人 大学校 门 ， 望能 与师 渴 长倾心畅 叙 ， 到心理 关怀 ， 得 因此 ， 在新生 进校 的那一 刻起 ， 导 员就 应该与学生 建立 良好 的 辅 关系 ；２ 帮助学生解决 实际困难 。当学生学 习 ） 生 活 中出现 困难 时 ， 导 员应该 尽 自己所能 ， 辅 全 力帮助 ； ） ３ 做学生 的知心 朋友。关 注学生心 理 成长 ， 进师生 间的交流和沟 通 ；４ 以身作 增 ） 则 。心态 平和 ， 言传 身教 ， 些都是 建立 师生 这 良好 关 系的 基 础 。 ３ ２ 学生心理 ， ． 因人而易 ， 症下药 对 在 现 实生 活 中 ， 同的 学生 有 不 同的性 不 格 。如 ， 有的学生 坚强 自信 ， 宽容 、豁达 ； 有的 自卑 ； 有的学生意 志薄弱 ……。辅导 员在工作 中应 该研 究分 析学生 的心理 活动 ， 学生进 行 将 性 格 、行为分 类 ， 区别 不同学 生的 心理 活动 。 按 道理 讲现 在 的大学 生应 该是 非常 幸福 的一 代， 他们在 家里是 宠儿、社会 的娇子 。但我们 应 该看到 ， 他们 也会有 烦恼和 压力 。例 如 ， 现 在读 人学费用 比较高 ， 对于家庭 经济 困难 的同 学， 经济压 力比较大 ； 现行大学生 的就业 体制 ， 自主择 业 ， 人才素 质要 求高 ， 对 市场竞争激 烈 ， （ 下转 ８ ３页）
浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作
收稿日期:2008-11-07作者简介许海光(),男,河南新乡人,石家庄铁道学院计算机与信息工程分院辅导员,主要研究方向为高校学生思想政治教育与管理。
2008年12月第30卷 专辑三峡大学学报(人文社会科学版)Journal of China Three Gorges University (Hu manities &Soc i a l Sc iences )Dec.2008Vol 130 Spec ial sec .浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作许海光,韩江河,侯 可(石家庄铁道学院计算机与信息工程分院,河北石家庄 050043)摘 要:本文简要分析了当今大学生的心理健康现状,加强大学生心理健康教育工作是促进大学生全面发展的重要途径和手段,高校辅导员应正视心理育人的重要性,结合高校实际,采取有效举措,努力实现提升辅导员自身素质,积极开展工作,培养出具有健全人格,健康体魄,能够全面发展的高素质人才。
关键词:高校辅导员; 心理健康教育; 大学生中图分类号:G 643.1 文献标识码:A 文章编号:1672-6219(2008)专辑-0153-02 何谓“心理健康”?我国学者把“心理健康”的定义做了一个概括:有幸福感和安定感;身心的各种机能健康;符合社会生活的规范,自我的行为和情绪适应;具有自我实现的理想和能力;人格统一和调和;对环境能积极地适应,具有现实志向;有处理、调节人际关系的能力;具有应变、应急及从疾病或危机中恢复的能力。
由此可见,心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系,是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持,即不仅能获得确保自我安定感和安心感,还能自我实现,具有为他人的健康贡献、服务的能力。
心理健康的大学生,应有如下特征:满意的心境;和谐的人际关系;正确的自我观念;统一的人格;正确对待挫折,保持与社会的协调一致。
那么究竟目前大学生的心理健康现状又是怎样的呢?大学生处于青年期,青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后,逐渐进入活跃状态。
浅析高校辅导员参与大学生心理育人工作的难点与路径
浅析高校辅导员参与大学生心理育人工作的难点与路径高校辅导员参与大学生心理育人工作是一个复杂而又重要的工作。
大学生心理健康问题日益突出，而辅导员作为大学生心理育人的主要实施者，其工作难点与路径备受关注。
本文将从几个方面对高校辅导员参与大学生心理育人工作的难点与路径进行浅析。
一、难点：1.专业知识不足：大部分高校辅导员在职前并没有接受过心理学专业的系统培训，对心理学知识了解有限，难以应对大学生心理健康问题。
2.工作量大：高校辅导员的工作量很大，除了学生心理育人工作外，还要承担较多的教学、管理等工作，时间资源有限。
3.心理问题多样化：大学生心理问题多样化，有的是学业压力大，有的是情感问题等，辅导员需要应对不同类型的心理问题，难以一一应对。
4.缺乏有效方法：现有的心理育人方法可能并不适用于所有大学生，辅导员面临着如何选择合适的方法的难题。
二、路径：1.加强专业知识学习：辅导员可以通过参加心理学培训班、研讨会等提升自己的专业知识，不断增强心理学知识储备。
2.合理规划工作时间：辅导员可以通过科学合理的时间规划，合理安排各项工作，从而保证有足够的时间和精力投入心理育人工作。
3.建立多元化的心理育人机制：建立多元化的心理育人机制，如开设心理健康课程、建立心理咨询服务平台等，以便更好地解决大学生的心理问题。
4.学习借鉴他人成功经验：辅导员可以通过学习借鉴其他高校心理育人工作的成功经验，找到适合自己高校的心理育人方法。
可以派遣一部分辅导员去其他高校参观学习心理育人工作，或者邀请其他高校的心理育人专家来校交流互动，取长补短，不断完善自己的心理育人工作的方法。
三、结语高校辅导员参与大学生心理育人工作是一项重要而复杂的工作，遇到了诸多难点，但是只要辅导员不断加强专业知识学习，合理规划工作时间，建立多元化的心理育人机制，学习借鉴他人成功经验，相信可以很好地应对这些难点，更好地开展大学生心理育人工作，为大学生的心理健康保驾护航。
浅议高校辅导员应该如何对大学生进行心理教育
当 生 活 、 习上 碰 到 问 题 、 到 困 难 挫 折 时 ． 们 往 往 最 先 想 学 遇 他
到 的 是 家 ． 现 出较 大 的 心 理 依 赖 性 ， 的 则 采 取 逃 避 、 怨 表 有 抱 的 态 度 ． 重 的甚 至走 上 自杀 的道 路 。 严 二 辅导 员对 大 学 生 进行 正 确 心 理教 育的 原 则 与 方 法 通 过 以上 对 大 学 生 心 理 现 状 及 特 点 的 分 析 ． 我认 为 作 为 辅 导 员 应 该 在 遵 守 心 理 教 育 原 则 的 前 提 下对 他 们 进 行 及 时 的心 理 教 育 ， 力使 他 们 成 为 心 理 健 康 的 人 。 能 够 肯 定 自 己 努
团活 动 都 要 求 大 学 生 在 生 活 、 维 及 行 为 方式 上 作 出相 应 的 思
调整 和 改 变 ． 就 会 产 生 一 系列 适 应 性 的 问 题 ． 及 会 出 现 这 以
矛 盾 冲 突 等 我 认 为 大 学 生 的 心 理 特 点 主要 表 现 为 以下 几
点： １追求 理 想 ． 动 机 功利 化 ． 但
２０ ０ ８年 １ ２月
湖 北经 济 学 院 学 报 （ 文 社 会 科 学 版 ） 人
Ｄｅ ２ ｏ ｃｏ ８ Ｖ０． ． ２ １ ＮＯ １ ５
第 ５卷 第 １ ２期
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｕ ｅ Ｕ ｉｅ ｉ ｆ ｃｎ ｍｃ（ ｍａｉｅ ｎ ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ｏｒａ ｏ ｂ ｉ ｎｖｒｔ ｏ Ｅ ｏｏ ｉ Ｈｕ ｎｔｓａｄＳ ｃ ｌ ｉ ｃｓ Ｈ ｓｙ ｓ ｉ ａＳ ｅ
导 员的 角 度 。 寻 高 等教 育 心理 学在 大学 生 思 想政 治教 育 中的 应 用 ， 谈 高校 辅 导 员应 该 如 何对 大 学 生进 行 心 理 教 探 谈
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导摘要：高校辅导员不仅要帮助大学生处理日常学习中所遇到的问题，其对学生的心理教育也有重要的辅助作用。
本文主要阐述了高校辅导员开展大学生心理辅导的优势之所在，并且就高校辅导员如何胜任大学生心理辅导展开讨论，旨在帮助大学生解决心理问题，健全其人格。
关键词：高校辅导员；大学生；心理辅导；优势及策略大学生在接受高等教育的过程中，其人格以及各种价值观念也正处于最终的定型时期，该阶段的学生容易受到身边生活环境以及社会环境的影响，容易出现不同程度的心理问题和障碍。
随着我国受教育人数的不断增多以及社会对高素质人才要求的不断升高，普通高校的精英教育也逐渐转变为大众教育，普通高校的毕业生不再具备较强的优势，由此普通高校学生的心理压力也越来越大。
一、高校辅导员开展大学生心理辅导的优势大学生作为中国特色社会主义的接班人，其身心发展以及自身的素质教育受到社会的重视，高校作为高素质专业人才培养的主战场，其对大学生的心理健康辅导义不容辞。
辅导员就如同基础教育中的班主任，其负责大学生在接受高等教育过程中的一切大小事务。
为了提高辅导员的专业素质能力，其在自身的发展中会接受到各方面的专业培训，心理学就是其中的一项重要内容，其具备一定的心理教育知识与技能，因此，由辅导员来负责大学生日常的心理辅导是比较有优势的，这也是其他专业任课教师所欠缺的素质能力。
辅导员的工作职能就决定了其要经常与学生打交道，与其他任课教师相比，其与学生的接触时间比较长，负责学生的所有档案，因此，其对学生的了解也比较全面透彻，可以及时的发现并且处理学生在专业学习以及校园生活中所遇到的心理问题，从专业心理学的角度出发，加??对学生的引导。
除此之外，由于辅导员日常与学生的联系沟通比较密切，再加上当前高校的辅导员年龄不大，与大学生之间不容易存在代沟，学生也比较喜欢与辅导员打交道，因此，辅导员对其的心理辅导，不管是在形式上还是内容方面，更容易让学生接受。
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导
How college counselors to be competent for mental
counseling
作者： 陈建文[1];杨一平[2]
作者机构： [1]华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;[2]华中科技大学政治教育
系,湖北武汉430074
出版物刊名： 高等教育研究
页码： 89-93页
主题词： 高校辅导员;心理辅导;胜任特征
摘要：心理辅导的胜任特征是高校辅导员履行大学生心理健康教育职能的关键因素。
当前高校辅导员应具备的心理辅导胜任特征在知识、技能、自我概念、特质和动机五个方面都有其特
殊的要求。
由于心理辅导胜任特征良莠不齐的缘故，目前高校辅导员履行大学生心理辅导职能
的状况并不理想。
我们建议从完善选聘机制、加大培训力度和强化绩效管理几个方面采取有效
措施改善高校辅导员的心理辅导胜任特征。
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高校辅导员如何胜任大学生心理辅导工作
作者：徐云秋
来源：《读与写·教育教学版》2015年第06期
摘要：现在高校大学生心理问题日益突出，他们正处于身心发展的成熟时期，在当今发展的社会帮助大学生形成正确人生观、价值观以及培养他们心理的健康是非常重要的事情。
当前高校大学生的思想政治工作不仅仅是教师在课堂上的讲授，还是家长的参与，更为重要的是辅导员的心理辅导。
对于当代大学生存在的心理问题，辅导员作为他们最贴近生活的老师应该及时的发现问题，解决问题。
关键词：大学生心理问题辅导员
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）06-0069-01
1 引言
21世纪，中国经济文化政治都在腾飞的发展，发展离不开人才的培养。
这就使得中国大学生的数量越来越多，经济政治的发展也随之带来了社会压力的加大，不仅仅是各行各业的工作者，在高校大学生中也尤为突出。
那么怎样解决当代大学生的心理问题就成为教师家长非常重视的事情。
本文就以高校辅导员如何胜任大学生的心理问题进行分析。
2 大学生心理问题的现状
2.1大学生进入高校后对独立生活的适应问题
现如今的社会，多个家庭以独生子女为主，孩子一直是在父母的庇佑下进行学习和生活。
就像温室里的花朵没有经历过任何风雨的洗礼，吃穿住用行皆是父母解决。
所以刚刚进入大学，对于集体生活非常不习惯，这给新的大学生带来了不少的困扰。
这些学生根本无法独立的面对来自方方面面的困难，因此很容易在心理上产生厌烦学校，焦虑紧张的情绪。
有很多的学生开始逃课，逃避现实的种种困难，自闭，不同他人进行交流，甚至对大学生活心灰意冷。
2.2大学生进入高校后沉迷游戏
紧张的中学生活结束后，很多学生面对的大学自由且学业任务不重。
这就使得他们像脱缰的野马一样开始放任自己。
很多学生沉迷于网络游戏来打发时间，来填充自己的生活。
网络游戏成瘾是高校学生普遍存在的一个问题，因为他们在虚拟的网络中能找到自我，能使自己更亢奋，有些学生通宵的游戏，甚至是逃课逃学，对网络游戏产生极大的依赖感，常常迷失其中。
这样的学生只生活在虚拟的网络中，他们情绪的反差极大，一旦离开网络游戏很可能产生不良情绪，不能够正常的进行学习和生活。
2.3大学生进入高校后人际交往能力的表现
所谓大学就是一个小型的社会。
人际交往也是这个小社会中的重要课题，一些学生开始集体生活后及其的不适应。
不习惯同别人睡在一个房间、不习惯别人的生活方式等等都成为交往中出现的普遍问题。
面对新的环境，没有来自中学的老师那样的关心和照顾，同学来自五湖四海、交往方式等的差异都成为了阻碍大学生人际交往的因素。
2.4高校大学生不正确的学习观，恋爱观
进入高校的大学生学习节奏突然缓慢下来，让很多的大学生产生懈怠心理。
有些学生奉信及格万岁的说法，于是上课不认真、作业不完成、上课早退、逃课、考试抄袭的现象非常之多。
有很多高分进入大学的学子最后毕业成绩不合格，不能得到相关的毕业证书，于是开始对学校和社会不满，发泄愤懑的情绪。
成为社会不可用之才。
更为严重的甚至走上犯罪的道路。
刚刚进入大学的男生女生多是情窦初开，向往恋爱。
但是她们还并不成熟，很多对待爱情只是向往极容易造成对待恋爱的草率和冲动。
很多学生因为没有足够的了解就坠入爱河，最后不能自拔。
一旦失恋觉得万念俱灰，失去生活和学习的勇气，耽误和学习甚至造成更严重的后果。
3 辅导员如何解决高校学生的心理问题
3.1进行心理健康教育的宣传
辅导员是距离学生最近的老师，关心着学生成长的每一个方面。
可以说是学生的在校父母。
对于高校学生的心理问题，辅导员要找好方法和技巧进行心理的疏导。
开设大学生心理健康的知识讲座，举例说明大学生心理健康的重要性，和大学生心理扭曲的严重后果。
在平时的学习和生活中要正视心理问题的存在，作为辅导员老师要及时发现问题解决问题。
努力营造良好的心理健康氛围，传播正能量。
加强系与系之间的文化建设，实践活动。
校园文化能够使学生从实践中找到自我价值和归属感，陶冶情操。
3.2及时了解学生的心理动态
作为高校的辅导员要不定期的对学生进行心理健康的检查，比如从课堂的观察中、平时的生活中、其他学生的反应中发现问题。
对一些特殊状态的学生要采取特别的关照，经常关心学生，让学生感觉到温暖。
对心理问题严重的学生及时的进行疏导，做好预防工作防止恶性事件的发生。
辅导员要和学生改变传统的师生关系的方式，从朋友做起，经常一起参加集体活动、一起聊天散步，这样才能更容易进入学生的队伍，才能更融洽的交流也更有利于辅导员对学生心理进行辅导。
3.3利用现代网络，开辟心理咨询通道
很多自闭型学生不愿意同人交流，即使辅导员主动引导也拒绝交流，这就需要辅导员进行其他途径的开辟，以此来解决一些内向学生不愿意吐露心声的问题。
开辟网络心理咨询室，这样学生可以在网上跟辅导员进行交流，慢慢的解决学生的问题，使学生从只有自我的漩涡中走出来。
还可以通过邮件的形式或者微博，微信的方式跟学生展开沟通，通过这些平台跟学生进行互动，也更易于让学生接受。
对有些同学的心理问题进行一一解答，掌握学生的心理动态。
4 结语
现代大学生的心理问题日益突出，只有及时的发现并解决才能为国家培养全面健康的人才。
辅导员要对心理工作有全面的认识，加强心理的辅导，思想政治工作的教育。
通过不断创新和学生易于接受的方式和途径进行健康成长的教育。
端正工作态度，辅导员的工作是具有时代性和思想性的，要充分的对学生进行了解才能更好的为学生的心理健康保驾护航。
参考文献：
[1]彭春.高校辅导员在心理辅导工作中的方法探索[J].企业家天地，2011（01）：11.
[2]罗泽如，邓国英.如何给予辅导员角色展开大学生心理辅导[J].中国电力教育.2012（01）：40.
[3]贾明明，论高校辅导员如何加强大学生心理辅导[J].管理观察，2013（23）：19.。