高校学生辅导员如何做好学生心理辅导工作

合集下载

高校辅导员开展心理健康教育的途径探析

高校辅导员开展心理健康教育的途径探析随着高校教育水平的提高和社会的不断进步，越来越多的高校开始关注和重视学生的心理健康状况。

作为学生心理健康教育的重要力量，高校辅导员在这方面承担着重要的角色。

本文将从途径的角度探析高校辅导员如何开展学生心理健康教育。

一、开设心理健康课程开设心理健康课程是高校辅导员进行学生心理健康教育的重要途径。

通过开设心理健康课程，学生可以接受到系统的心理健康知识，学习和掌握一些实用的心理调适技巧，对于改善和维护自身的心理健康状况有着积极的作用。

同时，辅导员也可以通过课堂讲解、交流互动等形式了解学生的心理健康状况，及时调整和改进自身的教学方案，提高课堂教学的有效性。

二、开展心理健康讲座心理健康讲座是另一个重要的途径。

与心理健康课程不同的是，心理健康讲座通常是在校园或社区内通过举办公开性质的讲座、座谈等形式进行的。

不同于心理健康课程，心理健康讲座通常能够吸引更多的年轻人积极参加。

在讲座中，辅导员可以从学生成长、人际交往、心理疾病等方面进行讲解，学生们可以通过不同形式的活动交流和沟通，帮助学生了解自身心理问题以及相关的应对策略。

三、设立心理咨询机构设立心理咨询机构也是高校辅导员进行学生心理健康教育的常用手段。

学生可以通过心理咨询机构找到合适的心理咨询师进行咨询，获得心理支持和帮助。

心理咨询机构通常会建立相应的流程和平台，使得学生通过预约或直接前往咨询机构进行心理咨询。

此外，辅导员还可以通过建立实名制网络平台等形式，开展在线咨询等服务，使得更多的学生获得心理支持和救助。

四、推进心理测评与干预高校辅导员可以通过心理测评和干预等途径，帮助学生了解自身的心理状态，为学生创造良好的心理健康环境。

通过介绍和推进心理测评工具，可以让学生更好地了解自己的个性、兴趣和潜力，让他们能够充分利用自身能力和优势，为未来的学习和生活做好准备。

同时，辅导员还可以通过心理干预和心理治疗等方式，对心理存在问题的学生进行个性化的心理疏导和治疗。

高校辅导员怎样当大学生的心理医生

导员，与学生直接面对面接触的时间较
四、辅导员要坚持走“ 生路线 ” 抓学来心理健康教育工作作为商校从事学生管理工作的辅导员，做好大学生的心理健康教育、要当好大学生的“ 理医生 ”必须要深入到大学心，
因人、时、因因地而异的去做思想政治工
为大学生排忧解难，其发展指明正确的为方向。一些大学生存在着一定的心理障
碍，常出现紧张、虑乃至恐惧，现在经焦表
多，在现代教育工作中有着举足轻重的作用，导员如果能当好大学生的“ 理医辅心生” ，将大学生的一些一问题解决在萌理
● Ｅ圄墨臣二二二二二二二二二二二二二二二
二：
点而看不到优点，中等生这既不冒尖又对
不露尾的群体会觉得一切平平常常，易容忽视其优缺点，种不正常的看法有碍对这的优评价，有高校辅导员怎样当大学生的心理医生学生进行正确实行缺点教育。优碍在所有大学生中全面素质生毕竟是
鼓舞其斗志，励其进步，别是要遵循鼓特
近几年来，些高校的大学生心理健一
绪和行为举止，察学生行为动机，洞了解学生心理问题的症结所在，评估其发展并趋势，出相应的解决办法，而打消该找从

高校辅导员做学生心理健康教育工作的几种方法

大学生是社会生活中的一个特殊群体，社会对其要求以及学生的自我期望值都很高，心理容易出现各种问题。

这关系到高校能否培养合格的高素质人才。

因而，加强心理健康教育是新时期教育对人才培养的必然要求。

高校思想政治辅导员，虽然从字面意思看主要任务是做学生思想政治工作，但当前高校对辅导员工作要求的现状并非仅仅限于思想政治方面，加上辅导员对学生比较了解，发现及解决学生心理问题有一定的便利条件，所以对学生进行心理健康教育也被囊括在辅导员职责之中。

一、提高自身素质，认真学习心理学的基础知识，掌握心理辅导的基本方法和技巧掌握国家的教育方针，明确学生的教育培养目标，热爱辅导员工作，责任心强，工作作风好，严于律己，是辅导员教育学生的立身之本，辅导员的心理品质是对大学生最好的影响。

所以，辅导员自身要加强心理素质的修养，具备高尚的情感，要追求心理美，要热爱每个学生，始终保持良好的精神状态和乐观向上的心境。

作为工作在第一线的辅导员，在知识结构上，除要懂得社会学、心理学、教育学、美学、哲学、历史等方面的知识，还要接受有效的心理健康辅导，了解心理学的基本原理，并将其运用到具体的工作中去。

其次，要了解学生在气质、性格、兴趣、能力等方面的个体差异性，因为气质类型不同，其心理活动特征也就不同。

这样，辅导员可以对不同的事情做出相应的反应，从而使辅导员的思想教育、心理疏导工作更有针对性。

二、要了解学生，建立学生心理健康档案做好心理健康教育工作，了解学生是关键。

如果不了解不知道学生们有什么共性困惑，不清楚有哪些存在心理问题的特殊学生，心理健康教育便无从谈起。

了解学生，首先要对学生整体有一个全面把握，对一般学生的共性问题有清晰的认识，如对大学生活的适应问题、对前途的迷茫问题、对感情的困惑问题等。

把握好共性问题的同时，还要重点排查特殊心理问题学生。

在新生入学之时，辅导员就要认真了解学生，可以通过学校体检结果、心理健康测试反馈、和学生逐一谈心、由学生干部及宿舍长介绍相关学生情况等，发现问题、查找原因并建立心理健康档案。

浅谈高校辅导员如何做好学生的心理健康教育工作

浅谈高校辅导员如何做好学生的心理健康教育工作李　璐　宿林林山东交通学院摘要：新形势下，大学生心理问题日益凸显。

辅导员是大学生接触最多的学生工作者，不仅肩负大学生的思想政治教育，更对学生心理健康成长起着至关重要的作用。

面对大学生普遍存在来自多方的压力，辅导员要不断探索心理健康教育方法，不断提升自身素质，成为学生心理健康的引路者，做好学生心理调节和疏导工作，促进大学生健康、全面发展。

关键词：辅导员；心理健康教育中图分类号：G444 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)019-0403-02一、高校学生心理健康现状如今，人们面临着快节奏、高压力、人际关系复杂的社会形势。

面对巨大的压力，越来越多的人产生了不同程度的心理问题。

尤其当今信息发达，大学生接触各类信息较多，而其思想处于成熟与未成熟之间，面对各方压力难免会产生不同的心理问题。

通过对山东交通学院不同专业300名学生进行抽样调查显示，学生总体心理情况良好，其中有51名同学认为自己压力过大或存在困扰，其压力主要来自于学业、家庭、个人感情等。

主要总结如下：1.迷茫、虚度，产生较大压力从逼迫型学习到自主学习，很多学生难以适应。

参与问卷调查的300名学生中，高达208人认为自己目前生活状态颓废，课程内容学习吃力，又没有学习动力，每天生活在自责中，造成恶性循环，心理压力越来越大。

2.来自于就业的压力大学生普遍自我意识淡薄，对于自己将来的就业迷茫又无助，不知道怎样度过自己的大学生活。

而对于一些家庭条件一般的学生而言，家庭对他的期望是特别高的，造成包袱和压力更大。

3.人际交往中产生较大的心理压力大学生对自己的能力非常看重，尤其是大一新生，十分乐于参加各种学生会、社团以及各种兼职，很多人是盲目参与和跟风，在参与过程中也会带来压力和困惑。

也有一些学生在与室友、同学相处过程中，存在各种矛盾，心里压力过大。

4.因感情影响情绪个别学生因感情事件影响到情绪，甚至有学生因此有自杀念头。

高校辅导员如何开展心理健康教育工作

线，掌握了更多更全面更动态的信息，更
容易与学生进行沟通，这样，在研究大学生心理的基础上，对学生更好地开展心理健康辅导，可以助力辅导员开展管理工作。关键词：高校辅导员工作当前，大学生心理问题日益突出，一些学生由于心理原因导致的疾病层出不心理健康教育
难、经济困难、心理困难 ” 学生的关注，要避免羞涩尴尬的局面，便于倾诉难于启齿
问题结合起来，才能确保辅导员工作的实等，开展网上咨询与答疑。大学生很喜欢效。以“ 三难学生一对一，其他学生一对通过网络的渠道来抒发自己的情感，释放多，辅导员为主、班主任为辅 ” 为原则，辅自己的心理垃圾。通过聊天工具、博客、电导员将谈心工作落到实处，并充分发挥党子信箱可以更多地倾听学生心声，众多信了解，从而为心理健康教育工作的开展提供良好的前提条件。
时进行更新以及完善。
须根据学生实际情况的不断变化，对其及维、想象、记忆、注意等智力心理，提高大学生的学习意志，培养大学生良好的学习个导员可以通过开展丰富多彩的校园文化活
三、建立心理释放平台。设置心理咨开展心理健康调查、宣传和教育是必性，促进大学生非智力心理的良性发展。辅
参考文献：［１］樊富眠．大学生心理健康与发展［Ｍ］．清华大学出版社．２００７［２］丁桂兰．加强大学生心理健康教育［３］贾巍．我国当代大学生心理健康教

心理辅导工作计划5篇

心理辅导工作计划5篇心理辅导工作计划篇1一、指导思想以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。

针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。

培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

4、开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。

三、工作安排1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。

3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。

每学期期末开展一次专题研究。

4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。

6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

7、开展心理健康活动课。

结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。

8、发现有严重疾患者及时转介。

9、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

四、树立人人参与的观念开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。

教师课堂中的认识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会交流、参与各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教育。

高校辅导员如何开展心理咨询工作

高校辅导员如何开展心理咨询工作摘要:从高校学生工作辅导员开展心理咨询工作的重要意义出发,分析了辅导员开展心理咨询工作的优势,探讨了其在心理咨询过程中的角色定位并针对思考的问题提出了有效开展心理咨询的方法与对策。

关键词:学生工作辅导员;心理咨询工作;角色定位;方法与对策近年来,我国在物质文明、经济指标、综合国力不断取得突破的同时,社会竞争不断增强。

在大力提倡“素质教育”的今天,当代大学生们由于心理失调导致各种问题的产生,受到了社会的普遍关注,高校学生的心理健康问题越来越受到人们的重视。

一、高校学生工作辅导员开展心理咨询工作的重要意义1995年,《中国普通高等学校德育大纲(试行)》中明确提出,要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分。

2003年12月,教育部办公厅下发了《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》,要求各高校党委高度重视,切实把大学生心理健康教育工作纳入学校重要议事日程,采取有效措施抓紧抓好。

随着心理咨询工作在高校的逐步开展,越来越多的辅导员经过培训后,参与到心理咨询工作中。

高校学生工作辅导员兼职心理咨询工作是开展大学生心理健康教育工作的有效途径之一,作为心理咨询专业队伍的有效补充,对于健全心理健康保健的三级网络,提高学生工作辅导员的综合素质和工作成效都有着重要的意义。

此外,学生工作辅导员开展心理咨询工作,还能在宣传心理健康教育工作方面发挥重要的作用。

二、高校学生工作辅导员开展心理咨询工作的优势学生工作辅导员的工作本着以学生为本的宗旨,与学生相伴成长,因此,在对学生进行心理咨询工作的时候,有着不可替代的优势。

一方面,作为学生工作一线的工作人员,他们最了解学生的生活和心理状况,并具备了一定的心理学知识,同时由于和学生年龄、知识背景、经历等方面都相仿,学生也愿意分享自己的内心世界。

这种既是朋友又是老师的双重身份,对做好大学生心理咨询工作有很大的帮助。

另外,学生工作辅导员可以通过各类学生团体和校园文化活动来营造大学生心理健康教育的宣传氛围,提高广大学生心理健康水平,必要时进行心理辅导,能够帮助学生更加清楚地认识自己。

辅导员学生心理辅导方案

辅导员学生心理辅导方案引言心理健康问题在当代学生群体中日益突显，为了帮助学生更好地面对生活和学业压力，辅导员的角色变得愈发重要。

本文将提出一套全面的辅导员学生心理辅导方案，旨在帮助学生提高心理素质，健康成长。

一、心理课程开设在大学课程设置中加入心理学基础课程，让学生了解心理学的基本知识，从而更好地了解自身和他人。

通过课程引导学生学会正确应对压力、情绪管理、自我定向等，提高心理健康水平。

二、个体辅导服务每位学生都应接受一对一的个体辅导服务。

辅导员应了解每位学生的背景、兴趣、困扰等，通过一对一的交流，帮助学生寻找问题的根源和解决办法。

同时，辅导员要保证信息的秘密性与学生的信任，为他们提供一个安全的环境。

三、心理测评与评估利用心理测评工具，对学生进行全面的心理评估。

通过评估结果，辅导员可以更科学地了解学生的心理特征和问题，并进行针对性的辅导和干预。

同时，评估结果也能有效评估心理辅导效果，为辅导员提供改进方向。

四、团体辅导活动组织一些团体辅导活动，如心理讲座、小组讨论等，让学生有机会分享自己的心理问题，互相倾听和关爱。

这种方式既可以帮助学生建立良好的人际关系，也有助于辅导员更全面地了解学生心理需求。

五、建立心理咨询中心学校应建立健全的心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务。

配备专业的心理咨询师，为学生提供专业的辅导和咨询，帮助他们解决心理问题。

同时，心理咨询中心也应协调学校资源，提供与心理健康相关的活动和信息。

六、加强师生互动鼓励辅导员与学生建立良好的关系，打破师生之间的隔阂。

辅导员应定期与学生进行面对面交流，为他们提供心理支持和指导。

辅导员还可以组织师生互动的活动，增强师生之间的互动和了解。

七、设置心理热线建立心理热线，为学生提供24小时心理援助服务。

学生可以通过心理热线咨询自己的心理问题，得到及时解答和支持。

同时，辅导员也可通过心理热线了解学生的心理需求和紧急情况，及时采取行动。

八、提供心理资料与资源为学生提供丰富的心理资料与资源，如心理健康手册、心理测评问卷、心理健康网站等。

浅析高校辅导员参与大学生心理育人工作的难点与路径

浅析高校辅导员参与大学生心理育人工作的难点与路径1. 引言1.1 背景介绍高校辅导员是在大学内负责开展学生心理辅导和心理教育工作的专职人员，他们在大学生心理健康工作中扮演着重要的角色。

随着社会的不断发展和高校教育的不断深化，大学生的心理问题日益突出，心理健康工作也逐渐成为高校工作的一项重要内容。

高校辅导员参与大学生心理育人工作，旨在帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。

实际工作中存在着种种难点，需要引起足够的重视和解决。

只有深入了解这些难点，并提出有效的路径，才能更好地开展大学生心理育人工作，为学生提供更好的服务和帮助。

【背景介绍】部分将结合实际调查数据和相关文献，分析当前高校辅导员参与大学生心理育人工作的现状和重要性，为后续的【难点分析】和【路径探讨】提供必要的背景和铺垫。

1.2 问题提出在大学生心理育人工作中，高校辅导员发挥着重要的作用。

随着社会的不断发展，大学生面临的心理问题日益复杂多样，辅导员参与心理育人工作也面临着一系列难点和挑战。

难点在于大学生的心理问题种类繁多，辅导员需要具备多方面的心理知识和技巧来应对。

大学生的心理问题常常受到诸多因素的影响，辅导员需要有较强的综合分析能力与解决问题的能力。

与大学生的沟通也是一个难点。

大学生心理健康问题大多需要通过有效的沟通来解决，而大学生的心理状态常常复杂多变，辅导员需要有耐心和技巧地与大学生进行沟通。

辅导员参与心理育人工作还需要不断提升自身的专业知识和技能，以应对日益复杂的心理需求。

需要倡导和推行心理健康教育，提升大学生的心理健康意识和能力。

辅导员参与大学生心理育人工作所面临的难点不容忽视，需要通过一系列路径和措施来解决。

接下来将对路径进行探讨和详细分析。

2. 正文2.1 难点分析高校辅导员参与大学生心理育人工作面临诸多难点，主要表现在以下几个方面：辅导员缺乏专业心理知识和技能是一个较为普遍的问题。

大部分辅导员虽然具有教育背景，但缺乏系统的心理学培训，无法有效地应对学生心理问题。

高校辅导员如何正确开展学生心理辅导工作

高校辅导员如何正确开展学生心理辅导工作作者：范碧华来源：《亚太教育》2016年第01期摘要：大学生作为特殊社会群体，大学生心理问题容易给学生的正常学习和生活构成严重影响，甚至会导致各类社会问题的发生。

因此，加强对大学生心理常见问题的研究和分析具有非常重要的意义。

本文就当代大学生心理常见问题展开分析和探讨，剖析了大学生的主要心理特征、大学生的心理常见问题，并有针对性地提出了高校辅导员正确开展大学生心理辅导工作的策略。

关键词：大学生；心理问题；心理辅导；高校辅导员中图分类号：G448 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0239-01随着我国社会经济的快速发展，我国高校在校生数量显著增加，标志着我国教育水平得到很大程度的提升。

但是，大学生作为特殊社会群体，大学生心理调节能力存在一定欠缺，大学生心理健康问题越来越受到人们的关注和重视。

因此，高校辅导员加强对大学生的心理引导工作，及时排除大学生的心理障碍，对于大学生的正常生活和学习是非常关键的。

一、大学生心理特征首先，大学生的价值观呈多元化发展。

网络时代的到来，给人们提供了更为及时和快速的信息获取渠道。

而大学生对于新鲜事物的接受能力更强，对网络的使用频率更高。

虽然这一现象的出现对于大学生的发展起到了一定的推动作用，但是也在很大程度上给大学生的价值观念造成了冲击。

目前，部分大学生存在拜金主义、个人主义，同时受到国外不良思想的侵蚀和冲击，造成大学生心理健康问题日渐突出，这对于大学生的未来发展是极为不利的。

其次，大学生也存在较为严重的隐性心理疾病。

进入大学校门后，绝大多数学生都将远离自己的家庭，进入全新的陌生环境。

而此时，由于生活、个人性格等问题，许多大学生出现孤僻、叛逆、自我、离群索居等状态，这不但给大学生的正常交往造成影响，同时也给大学生的恋爱、学习带来了严重障碍。

二、大学生心理常见问题（一）人际交往障碍在全新的大学环境中，人际交往是每个大学生都需要面对的。

辅导员突出工作业绩

辅导员突出工作业绩作为一名辅导员，我一直坚持服务学生、服务教育、服务学校的宗旨，积极推动青年学生成长发展，在学生的思想教育、职业规划、心理疏导等方面开展了一系列工作，取得了一定的成绩。

一、加强学生思想教育，做好心理辅导工作1.建立学生思想档案，及时了解学生情况，对重点学生进行重点关注，关心他们的学习生活、家庭情况等，为学生的成长发展提供全方位的关爱。

2.加强学生心理教育，推行疏导工作，帮助学生正确处理情感困扰、情绪问题，帮助学生树立健康的人生观、价值观，提高他们的心理素质。

3.组织心理测试和辅导活动，开展心理健康教育讲座，为学生提供科学、专业、实用的心理健康知识，增强学生的心理自我调节能力和心理适应能力，有效预防心理问题的发生。

二、增强职业生涯教育，推进学生自主择业1.组织职业规划讲座，介绍各行业的就业趋势、就业前景，引导学生深入了解自己的职业兴趣、特长和职业价值观，提高他们的职业规划意识。

2.搭建校内外招聘平台，宣传、发布招聘信息，为学生提供更多的就业机会，推荐优秀毕业生到企业实习或就业。

3.开展实习企业和就业单位的宣传和调研，推进校企合作，促进企业与学校之间的良好互动，为学生提供更多的实习和就业机会。

三、组织优秀学生校内表彰和参加社会评选1. 开展学生道德、学习、科技、文艺等方面竞赛活动，推荐优秀学生参加各种社会评选，培养学生的综合素质，展示学生的风采。

2. 对在学习、社会实践、创新创业等方面取得显著成绩的学生进行表彰，充分发挥表彰的鼓励与激励作用，加强学生主人翁意识，激励更多的学生积极参与活动。

3.利用学校媒体和校园广播宣传、推介优秀学生、团队和班级，让更多的学生知晓、认识优秀同学，营造出学生互相学习、互相帮助、互相鼓励的良好氛围。

四、重视文化建设，丰富学生课外活动1.组织各种文艺爱好者、科技爱好者、志愿者等社团活动，为学生创造更多发展空间和展示平台，加强同学之间的交流和合作。

2.组织丰富多彩的校园文化活动，中秋、春节等传统节日活动，增强学生对于祖国传统文化的认同感，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操和品位。

高校辅导员如何做好大学生心理辅导工作

Vol.30No.7Jul.2014赤峰学院学报(自然科学版)Journal of Chifeng University (Natural S cience Edition )第30卷第7期(下)2014年7月1引言随着我国社会的不断发展,人们的价值观、思维模式、社会生活以及人际关系等都发生了非常大的变化,越来越复杂的社会变革给人们的思想产生了很大的影响.市场经济的发展对于人才提出了更高的需求,时代给予大学生的任务也越来越重,大学生面临的压力越来越大,这样就必然会对大学生的心理成长产生影响,因此让当代大学生很容易产生心理上的冲突和困惑,引起大学生的心理问题.所以,做好大学生心理辅导工作已经成为了高校培养高素质人才的必然需求,高校必须要重视大学生心理辅导工作,努力帮助大学生培养健康的心理,从而更好的迎接时代的挑战.2辅导员开展心理辅导工作的必要性2.1大学生心理健康问题具有特殊性大学生正处在学习知识、长身体的重要时期,其思想方面尚不成熟,面对来自于学习、就业、情感等多方面的压力,很多学生没有足够的心智和经验来应对,因此往往会觉得自己的未来很迷茫,这样一来就会产生很多心理问题甚至心理疾病,加之当前社会中的不良风气也加剧了大学生心理问题的严重性.因此,大学生的心理健康问题从根本上来说是因为社会化的现实性要求与大学生尚不成熟的心智之间的矛盾导致的.大学生需要我们的关心和帮助,作为和大学生学习生活接触最多的辅导员,我们是最了解他们的人,因此我们也应该是帮助他们解决困扰、培养他们健康心理的最佳人选.2.2心理辅导是辅导员的工作职责之一高校辅导员是大学生学习上的指导者和成长中的领路人,我国教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中已经提出,高校辅导员必须要经常性的与学生进行沟通交流,引导学生形成良好的心理品质,帮助学生养成自尊、自爱、自律、自强的优良品质,帮助学生解决生活中和学习中的困难与烦恼,培养学生克服困难、承受挫折的能力,引导大学生学习、交友、择业等.因此可见,心理辅导工作是辅导员必须要做好的重要工作职责.2.3当代大学生心理健康问题形势严峻根据相关调查研究数据表面,我国目前的大学生群体中约有30%的大学生存在心理健康问题,在近年来高校退学大学生中大约有60%的学生是因为心理健康问题而退学休学的.在部分高校进行的心理健康调查工作中,疑似存在心理疾病的大学生占调查总人数的20%左右.面对如此严峻的形势,高校辅导员必须要承担起自己的重要职责,努力做好高校学生心理辅导工作,将心理辅导的覆盖面尽可能的扩大,在可能的情况下尽量去帮助和引导每一名学生.2.4大学生思想政治教育工作的实际需要目前,心理健康问题逐渐成为了大学生思想、心态问题中最关键的内容,随着大学生思想多元化的发展,大学生思政教育工作也凸显出了很多的新问题,特别是心理健康问题.运用心理健康教育的方法来开展辅导员工作,能够在很大程度上处理好大学生思想教育中忽略学生自我价值、心理动力不足等问题,从而体现了和谐社会以人为本的理念,结合心理健康教育开展思想政治工作,从而不断提升高校思政教育工作的科学性和针对性.3当代大学生心理健康的主要问题3.1适应能力差当大学生通过高考,迈入大学校园之后,很多学生离开了长期生活在一起的家人以及他们熟悉的生活环境,对于新的学习生活环境还不能够很快的适应.很多学生都无法独立的解决自己在生活和学习中遇到的困难,因此很容易产生紧张、焦虑的心理症状.另外还有部分学生无法科学的看待理想与现实之间的差距,希望逃避现实,或者采取攻击的方式来发泄自身的不满,有的学生一度颓废消沉,觉得自己人生失意,灰心失望,严重时甚至存在轻生的念头.3.2人际交往能力差大学时代是大学生刚开始接触社会的最初阶段,但是依旧有很多大学生存在人际交往上的问题,这一问题在大高校辅导员如何做好大学生心理辅导工作冯卫梅(湖南涉外经济学院,湖南长沙410205)摘要:大学生正处于身心成长的重要时期,在当前的社会发展背景下怎样来帮助大学生培养健康的心理,提升大学生的心理调适能力和社会适应能力,是当前高校思想政治教育工作必须解决的重要课题.辅导员承担着培养人、教育人的重任,对大学生身心的健康成长具有非常重要的作用.作为高校教师队伍的重要组成部分,辅导员和大学生的学习生活接触最为密切,他们是开展大学生心理辅导工作的最佳人选.本文从辅导员进行大学生心理辅导工作的必要性出发,主要分析了当代大学生存在的心理问题以及辅导员如何开展好大学生心理辅导工作.关键词:辅导员;大学生;心理辅导中图分类号:G44文献标识码:A文章编号:1673-260X (2014)07-0111-02111--. All Rights Reserved.一新生中最为突出.大一新生因为刚刚进入大学校园,对于大学生活各个方面都非常陌生.面对新的生活学习环境,一方面他们不再会像初中高中那样受到老师的关心和照顾,另外很多同学都来自全国的各个地方,由于经济文化背景的差异,彼此的生活习惯也各不相同,所以交往、沟通起来比较困难.3.3缺乏正确的恋爱观由于很多大学生的心理发育尚未成熟,因此他们对待爱情是草率和冲动的,很多大学生根本没有经过思考就盲目的陷入爱情之中,最终常常无法自拔.有些大学生对待爱情不够真诚,有的学生仅仅是为了打发时间,把爱情当成消遣,还有些大学生因为爱情而耽误了自己的学业,不能够正确的处理好学习和恋爱之间的关系.3.4迷失于网络中我们知道大学期间可供学生自由支配的时间更多,很多学习散漫的学生便通过上网来填充自己无聊的大学生活.网络成瘾的学生对于网络存在一种心理上的依赖感,常常迷失于网络中.他们在上网时精神亢奋,上课时萎靡不振,长期陷于网络之中让他们情绪波动异常,容易产生抑郁、厌烦、沮丧、孤僻的性格,让他们精神压力过大,不能够正常的学习和生活.4高校辅导员如何做好大学生心理辅导工作4.1辅导员要提高自身心理素质高校辅导员的自身心理素质常常会对大学学生健康心理的形成和发展产生较大的影响,辅导员的心理素质对大学生来说有很好的示范作用.辅导员自己的言行举止和意志品格既是其内心世界的反映,同时也会在大学生中产生一种广泛的影响.辅导员进行的心理健康教育对于大学生良好心理品质的形成会产生全方位的影响,辅导员工作本身也是一种特殊的人际交往,是师生之间思想、品质、情感以及人格等多方面心理因素相互作用和相互影响的一个过程,更是和大学生精神世界的一种深层次的接触和交流.所以,辅导员是否具备良好的心理素质,能够对大学生健康心理的养成起到非常重要的作用.4.2掌握心理辅导的基本方法和技巧作为和大学生接触最多的人,辅导员不仅是学生的教师,更是学生的朋友,因此学生工作对辅导员的个人素质提出了更高的要求.辅导员不但要了解教育学、哲学、社会学等知识,同时还必须要具备一定的心理健康辅导能力,掌握心理学的基本理论.高校辅导员必须要针对普通心理学、教育心理学、心理辅导及咨询、变态心理学等理论进行系统的学习,掌握充足的心理学知识,同时要能够将其灵活的运用到大学生心理辅导工作中去.辅导员还必须要了解自己所带学生的个性、兴趣、能力等方面的具体情况,了解学生之间的差异性,对不同的学生展开有针对性的心理辅导,在工作中要做到因材施教,因人而异,从而让大学生心理辅导工作更科学,更有效,更具有针对性.4.3加强和学生之间的情感交流高校辅导员必须要不断加强和学生之间的情感交流,辅导员必须要能够深入到学生中去,深入实际去了解学生的思想状况、心理认识,了解学生的心声,同时要结合不同层次不同需求的学生群体展开有针对性的心理健康辅导教育.高校辅导员应该经常性的和学生面对面沟通,和学生谈心时必须要注意情感真诚,尊重学生,对学生要无条件的关注.通过平等尊重之下的沟通和交流,能够很快的拉近自己和学生之间的距离,让心理上存在问题的学生能够敞开心扉,释放自己的情绪.通过和学生进行谈心,不但能够从学生的言谈举止中了解学生的个人性格和心理状况,从现象看到本质,掌握学生心中真实的想法,同时还能够通过学生的表达倾诉找到学生心理问题的根本原因,从而找到解决问题的最佳办法.大学生在学习期间必然会遇到很多问题与困扰,在不同的阶段会出现很多普遍性的问题,例如他们的适应性问题、考试恐惧症、对待爱情的观念、毕业择业困难等,辅导员必须要抓住各个时期的关键点来开展心理辅导工作.4.4将心理辅导与思想政治教育结合高校辅导员应该在日常的学生管理过程中融入心理健康辅导的理念,并不断优化学生心理素质,帮助学生塑造健全的人格,培养学生积极进取的人生态度.高校辅导员作为学生工作的基层领导者,同时也是高校学生管理工作的关键所在,要将思想政治教育和心理健康辅导工作有机的结合起来,将心理辅导纳入到思想政治教育之中.比如说,在学生管理的过程中可以考虑让学生进行自信心的锻炼,不断增强学生的心理调节能力,培养学生良好的心理品质.因此,辅导员应该努力创造机会,尽可能的让所有学生都能够拥有锻炼的机会,有承担责任的体验,进而在岗位中锻炼学生的能力,培养他们的自信心.将思想政治教育工作和心理辅导工作联系起来,将解决学生的思想问题和解决学生的心理问题联系起来,展开积极的心理健康教育,不断改善学生的心理品质,让大学生都能够具备良好的心理素质,让他们能够正确的处理好成长、学习、恋爱、就业之间的关系,从而更好的迎接时代的挑战.5结语我们要认识到,高校辅导员的工作并不是一成不变的,我们的工作内容和工作任务是动态的,是具有时代性、高效性以及思想性的.辅导员的工作是高校学生工作的基础,因此作为辅导员,必须要勇于承担起大学生心理辅导工作的重任.我们应该充分了解辅导员工作的重要性与必要性,坚持心理辅导工作和大学生思想政治教育工作相结合的原则,不断引导和帮助大学生树立正确的价值观念,让大学生心理辅导工作稳定、健康的发展.———————————————————参考文献:〔1〕彭春.高校辅导员在心理辅导工作中的方法探索[J].企业家天地,2011(01):11.〔2〕罗泽如,邓国英.如何基于辅导员角色开展大学生心理辅导[J].中国电力教育,2012(01):46.〔3〕王啸天.高校辅导员学生心理健康工作探析[J].青海师范大学学报,2009(01):40.〔4〕贾明明.论高校辅导员如何加强大学生心理辅导[J].管理观察,2013(23):19.112--. All Rights Reserved.。

高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作心理素质与大学生的发展密切联系。

高校辅导员对大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。

辅导员要提升自我素质，不断探索适合学生实际的心理健康教育方法，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的健康成长与全面发展。

高校辅导员心理健康教育大学生大学生是社会生活中的一个特殊群体，社会对其要求以及学生的自我期望值都很高，在成长的过程中会面临很大的压力。

如果这些压力找不到合适的途径释放，心理容易出现各种问题。

加强大学生心理健康教育是新时期教育对人才培养的必然要求，这关系到高校能否培养合格的高素质人才。

高校辅导员在做好大学生思想政治工作的同时，也肩负着做大学生的心理健康教育工作。

辅导员要从思想上真正认识到学生心理健康的重要性，努力提高自身的专业能力，积极参与到心理健康教育工作中去，发挥自身在大学生心理健康教育工作中的重要作用，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面适应时代的要求，努力为社会培养高素质人才。

一、辅导员在大学生心理健康教育工作中的地位高校辅导员作为高校思想政治教育的主力军，是大学生心理健康教育的重要力量。

他们肩负着缓解学生心理压力，引导学生积极适应环境的重要任务。

他们在学生的自我认识、人际关系处理、情绪调整、应对挫折等方面有着重要的影响力,发挥着巨大的作用。

他们指导着学生全面发展,建立健全人格,培养良好的社会适应能力，对大学生心理素质发展的影响是不可替代。

辅导员是与学生接触最多、交流最多的一个群体，是对学生影响最为深刻与广泛的教育者之一。

他们陪伴着学生度过大学生活的各个阶段，能够在第一时间充分地掌握学生情况。

同时，辅导员还可以结合自身对学校生活的感悟与体验，对学生在校期间可能遇到的问题有预见性，能够做到早预防、早干预。

面对学生心理健康中的难点问题，则可以主动联系学校心理机构提供专业帮助。

辅导员是高校心理干预快速反应机制中不可或缺的环节。

二、辅导员承担心理健康教育的必备素质1.积极向上的人格魅力辅导员要做学生的表率，就必须首先要求自己有积极向上的人格魅力。

辅导员的学生心理健康教育工作

辅导员的学生心理健康教育工作近年来，学生心理健康问题日益凸显，为了促进学生的全面发展和健康成长，学校越来越重视学生心理健康教育。

辅导员作为学校心理健康教育的主要推动者和实施者，承担着为学生提供心理咨询、心理辅导和心理教育的重要职责。

本文将对辅导员的学生心理健康教育工作进行探讨，旨在探寻辅导员如何开展心理健康教育，有效解决学生心理问题。

一、加强学生心理素质教育学生心理素质教育是辅导员工作的核心内容之一。

通过心理素质教育，辅导员旨在提高学生的自我认知能力、情绪管理能力、压力应对能力等心理素质，使学生具备健康的心理状态和积极的人生态度。

首先，辅导员可以组织开展心理素质教育的培训和讲座，向学生传授基本的心理知识、心理保健方法和心理问题的识别与应对技巧，提高学生的心理健康意识。

其次，辅导员可以通过丰富多样的活动形式，培养学生的合作意识和情绪管理能力，例如组织学生参加团队建设活动、举办文艺演出等。

此外，辅导员还可以开展心理咨询和辅导工作，对学生的个体心理问题进行针对性的指导和支持。

二、建立学生心理健康档案学生心理健康档案是学校心理健康教育的重要工作之一。

辅导员可以通过建立学生心理健康档案，全面了解学生的心理状况和问题，有针对性地提供心理辅导和帮助。

辅导员应积极与学生建立良好的信任关系，并采用合理的方式收集学生的心理信息，包括自述、观察、测试等。

同时，辅导员应尊重学生的隐私，确保学生心理信息的保密性。

在建立学生心理健康档案的基础上，辅导员可以制定个性化的心理健康教育计划，针对学生的个体差异和心理问题，提供相应的心理辅导和指导，帮助学生解决困惑和问题。

三、推进学生心理健康教育研究与实践辅导员的学生心理健康教育工作需要不断与时俱进，积极参与学术研究与实践探索。

只有进行深入研究和不断实践，才能更好地开展有效的心理教育。

辅导员可以积极参加学术研讨会、培训班等，了解最新的心理健康教育理论与方法，不断提升自身的专业能力。

新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践分析

852370973@ 教师教育作者简介:陈爽(1985-),女,汉族,山西太原人,硕士研究生,山西电力职业技术学院讲师,研究方向为思政教育及法学㊂新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践分析ʏ㊀山西电力职业技术学院㊀陈㊀爽㊀㊀摘要:高校学生心理辅导工作不仅需要有从事心理专业研究的教师来进行,更需要由学校的辅导员来担任㊂学生的思想政治教育工作和心理辅导工作有着密不可分的联系,它可以使辅导员更加熟悉学生的情况以及思想动态㊂因此,辅导员担任学生的心理辅导工作是有其天然优势和必然性的㊂但是,大部分辅导员并不是专业心理教育出身,因此,在实际的工作当中仍然出现了很多问题,需要加以解决,以提升适应新的工作要求的能力㊂基于此,本文针对新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践进行简要分析㊂关键词:新时期;高校辅导员;心理辅导0㊀引言随着社会发展的深入, OO 后大学生呈现出其独特的时代性:他们在物质相对丰盛的社会环境下成长,衣食无忧㊁个性鲜明㊂他们是网络原住民,获取信息的渠道多种多样,对各种技能的掌握往往超乎教师想象㊂这一背景下,对于高校辅导员来说,本着立德树人的理念,对大学生的培养和管理应不仅注重其学业的发展,更应做好心理辅导工作㊂新时期高校辅导员的心理辅导工作,呈现出新的特点,有新的思路㊂高校辅导员的工作职责是对大学生思想政治教育以及素质教育的培养,在高等教育体系中充分发挥自身的价值㊂1㊀高校学生心理健康辅导的理念和现状1.1㊀高校学生心理健康的教育理念知识㊁能力㊁人格的均衡发展是现代社会倡导的理念,也是高校素质教育的理念㊂根据这一理念,帮助学生建立高校生活方式,成为当代各个高校的重大使命㊂全面加强学生心理健康素质教育的培养以及提升学生心理健康素质,既可以适应时代的进步和发展,也充分地体现了现代化高校教育的基本特征㊂对此,增强大学生心理健康教育是一项非常重要的措施㊂如果大学生没有良好的心理素质,就无法接受心理健康知识的教育,严重的还会影响学生正确的掌握科学文化的知识㊂ 1.2㊀全面优化学生的身心健康现代的 OO 后大学生身上有着典型的时代特征,很多专家认为他们喜欢追求创新,又有强烈的自主意识,因此在心理上会出现走极端的现象㊂全面优化学生的身心健康,要以立德树人为目标,不仅立足于解决心理问题本身,更应有培养人㊁塑造人的高度㊂高校辅导员在接触学生㊁管理学生的第一线,全面优化学生身心健康的工作责无旁贷㊂因此,高校辅导员的位置非常重要㊂辅导员既要管理班级学生,也要将心理健康教育具体融入班级中,从而可以达到高效率的课堂,充分发挥辅导员的价值,进而培养出更多有用的人才㊂2㊀高校学生常见的心理问题2.1㊀高校学生所存在的心理问题近年来,高校学生的存在的心理问题越来越多,已经成为学生休学或者退学的主要原因之一㊂随着学生心理问题的发生率逐渐走高,引发了社会广泛的关注以及担忧,经过大数据表明,当代大学生心理问题一般如下:(1)适应性问题㊂学生在经过高考进入大学后,远离了父母以及朋友,独自去面对大学校园新环境,学习新的生活方式,适应新的学习过程㊂有些学生不能迅速学会处理生活和学习新情况的问题,会产生紧张㊁焦虑甚至厌学等不良心理反应㊂(2)人际交往问题㊂大多数学生因为小而过于注重学习,家庭的教养和传统的单身相比,这就忽视了人际交往能力的培养,在大学人际交往的新过程中,可能会遇到一些挫折,或表现出自我否定,其中陷入困境的焦虑或试图反抗,这将让学生的心理健康出现问题㊂(3)毕业去向问题㊂随着高校毕业生人数的逐渐增加和就业竞争的激烈,近年来大学生毕业的压力会越来越大㊂主要原因反映毕业方向选择㊁就业㊁考研等事件,其次是焦虑㊁自卑等心理问题㊂(4)网络成瘾问题㊂大学期间,学生自由支配的时间比较多,大部分缺失学习兴趣和学习目标的学生开始用上网来填补自己的大学生活㊂网络成瘾的学生着迷于互博看网 . All Rights Reserved.教师教育852370973@联网,花费大量的时间在网络上,对于网络色情网络关系㊁网络购物或网络游戏成瘾,但缺乏对现实校园生活的关注和投入,从而带来社交障碍或其他心理问题㊂2.2㊀学校对于心理健康的重视度较低目前,大部分高校对于大学生所展开的心理健康知识教育不够重视,无法采取有效的教育方式,来深入地展开大学生心理健康的教育知识㊂因此,只宣传㊁不教育,只发材料㊁不深入辅导,是很多高校心理工作开展的无奈现状㊂造成这些问题的主要原因有两个:首先,从大学生心理健康教育的内容上讲,深挖不够㊂大学既要鼓励学生的自我管理,也要对学生心理健康水平的提高起到应有的引领作用㊂简单地说,心理健康教学就是针对有心理健康问题的学生进行辅导,从而达到学生心理教育知识的全面完善㊂但是这些教育方式仍然面临着阻碍,有些学生参加意愿很低,不愿接受新的心理教育知识㊂其次,是我国对于大学生的心理健康素质教育的意义不应仅体现在大学生的健康成长中,也应体现在民族社会文明的建设当中㊂此外,有很多大学正在尝试将心理健康的学科外包给校外的教育机构,如果这些教育机构所操作的行为不当,那么心理健康专业教育就无法全面深入地开展㊂3㊀辅导员如何制定有效的心理健康策略3.1㊀合理运用互联网学校与家庭的良好沟通,是做好大学生心理辅导工作的重要内容㊂在现代社会发展迅速的背景下,互联网为学校与家庭的融合提供了新的契机㊂家长与学校之间的沟通渠道除了家访㊁家长会和电话等形式之外,网络上的家庭教育学习㊁交流也可以作为家庭学校沟通的新渠道㊂通过搭建学校以及班级的微信㊁QQ 群,可以帮助建立一个和谐㊁进取的家校沟通氛围,营造文明的社会环境㊂3.2㊀建立良好的师生关系要想建立良好的师生关系,首先要给学生留下好印象,在心理学上,这叫作首因效应㊂具体而言,辅导员应当在工作中注意以下几点:(1)做好新生的接待工作:新生接待工作是高校辅导员打好心理辅导战的第一要务㊂从新生进校的那一瞬间,辅导员就应当利用好首因效应,与学生建立良好的师生关系㊂(2)帮助学生解决实际困难:辅导员工作琐碎又繁杂,苦口婆心不如密切了解学生动态,帮助他们解决学习生活中的实际困难㊂(3)让学生将教师作为知心朋友:辅导员可以不仅是高高在上的教师,也可以尝试做他们的师兄师姐,拉近社交关系距离㊂(4)以身作则:言传身教胜过苦口婆心,辅导员自身的性格魅力和职业操守会有效拉近师生关系㊂陶行知先生曾经说过: 生活即是教育㊂这是当前提出的全新的教学模式,所以高校辅导员也可以选择多样化的教学形式,将学生心理辅导工作落入日常教学及生活实践中㊂辅导员也可以尝试配合各个学科中的教育工作实施策略,进行教学模式的完善,将学科教育融入辅导员日常管理和心理教育工作中,促进心理健康工作全方位落实到位㊂3.3㊀着重关注特殊的学生辅导员除了要关系每一位学生之外,还需要将重点放在内向的学生㊁贫困的学生和网络成瘾的学生,研究表明,这几类学生心理问题高发,做好这几类学生的心理疏导,辅导员的心理辅导工作会事半功倍㊂(1)大学生总会有一些性格比较内向的学生㊂这一类的学生语言表达能力比较弱,不善于倾诉,朋友比较少,压抑自己的情绪到一定的程度,心里的能力就会产生负能量㊂因此,内向的学生群体是心理健康比较危险的人群㊂内向的同学并不是不想交流,而是不善于与同学沟通㊁互动,如果辅导员可以主动关心这类学生,引导学生掌握正确的人际交往技巧,使内向的学生可以更好地融入班集体㊂(2)高校辅导员还要密切关注贫困生的心理状况㊂大部分成长在贫穷地区的学生,其生活方式与城市同学的生活方式存在着非常大的冲突,对此,贫困生容易产生很多的心理问题㊂一些贫困学生虚荣心很强,无法承受贫困的压力㊂他们觉得贫穷是可耻的事情,不能直面贫穷㊂与同学之间的相处敏感而自卑,甚至有的学生会发展成自闭症抑郁症,导致最后退学㊂对于学生来说那些具有理论性的教学内容,以及周围生活的事例,还有针对自身问题的分析,会更容易让学生对德育教育知识内容给与足够的认可㊂所以辅导员在进行教学内容选择的时候,也可以把日常琐事收集到一起,学生正确的态度正确的行为作为例子,收集正确的榜样,以及具有正能量的行为融入课堂之中,并合理利用课余时间,让学生尽可能多地掌握德育知识的重要性,带领学生参加爱心公益活动,从生活琐事入手,通过实例让学生能够学会团结有爱,与同学和睦相处㊂做一个诚实守信的大学生㊂辅导员也需要配合其他学科进行教学改革,大大提高学生的综合能力,使学生真正地得到成长和进步㊂4㊀结语为了成为一名合格的高校辅导员,我们应该密切关注学生的心理状态,为他们的心理健康提供有效的咨询,进一步提高学生的思想,充分发挥学生的自身价值,这样,才可以保证学生学有所成㊂参考文献[1]况茜.新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践与探索[J].山西青年,2021,(13):167-168.[2]王默.新时期高校辅导员工作加强学生心理健康教育研究[J].品位经典,2020,(12):103-105.[3]王同花.当前高校中的党建工作与学生管理以心理健康为切入点的探讨[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(07):56-57+60.[4]张凯璇.朋辈心理辅导在艺术院校学生管理工作中的作用发挥[J].当代教育实践与教学研究,2019,(18):119-120.责任编辑㊀任㊀远博看网 . All Rights Reserved.。

学校心理辅导员工作计划7篇

学校心理辅导员工作计划7篇学校心理辅导员工作计划7篇参考学校心理辅导员根据自己的实际情况，比如工作职责,确定一下工作目标,这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，下面是小编为大家整理的关于学校心理辅导员工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！学校心理辅导员工作计划（篇1）为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格, 增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

11、继续在鞍山市图书馆开展《心理科学大讲堂》的公益讲座活动，为心理咨询教师提供学习、交流、成长、实践的机会。

12、与时俱进地学习积极心理学的理念，把积极心理学应用于教育教学实践中，让教师、学生及广大家长体验积极心理的力量。

13、进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理咨询室的建设在逐步完善，我为心理咨询教师推荐适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经达到标准化程度，有利于做好各项服务工作。

14、在学习中开展创新性工作，我区已走过了义务教育均衡区创建阶段，心理健康教育还需要不断发展与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教育工作紧跟时代的发展。

15、充分发挥心理健康教育名师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。

如何做好高校辅导员工作

如何做好高校辅导员工作高校辅导员作为学生的“心灵导师”，在学生的成长道路上扮演着重要的角色。

如何做好高校辅导员工作，不仅需要具备专业知识和扎实的基本功，还需要关注学生的心理需求和个性特点。

下面将结合自己的经验分享一些做好高校辅导员工作的经验。

首先，作为高校辅导员，我们应该注重学生心理问题的关注和解决。

学生在大学期间可能会遇到各种心理问题，比如学业压力、人际关系困扰、情感问题等。

我们需要耐心倾听学生的困惑和烦恼，了解他们的心理状态，并采取相应的措施提供他们所需要的帮助。

比如，有的学生可能存在自卑情绪，我们可以通过鼓励和称赞来提升他们的自信心；有的学生可能缺乏人际交往能力，我们可以组织社交活动帮助他们扩大人际圈子。

总之，我们需要与学生建立良好的沟通和信任关系，帮助他们解决心理问题，提升心理健康水平。

其次，高校辅导员应该积极参与学生的学习管理和指导工作。

学生的学习情况直接关系到他们的未来发展，所以我们需要关注学生的学习动态，及时发现问题，并提供相应的指导和辅导。

我们可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，针对性地提供解决方案。

此外，我们还可以根据学生的兴趣和特长，组织学术讲座和学习交流活动，帮助学生拓宽知识面和提升学习能力。

通过这样的工作，我们可以提高学生的学习成绩以及自主学习的能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。

此外，在高校辅导员的工作中，我们还应该注重学生职业发展的引导。

大学时期是学生选择职业方向和规划未来的时期，我们需要帮助他们明确自己的兴趣和目标，并为他们提供相关的职业指导和实践机会。

我们可以邀请一些行业专家来进行职业讲座，为学生提供就业资讯和信息；我们还可以组织一些实习和就业指导活动，帮助学生了解职场环境和应对挑战。

通过这样的方式，我们可以提高学生的就业竞争力和职业发展能力，为他们的就业道路提供有力的支持。

最后，高校辅导员应该不断学习和提升自己的专业素养。

教育是一个相对复杂和多变的领域，我们需要不断学习和更新教育理念和方法，以适应时代的需求。

辅导员如何做好心理健康教育

学习材料一：辅导员如何做好心理健康教育1.从心理角度认识、了解学生受传统教育观念的影响，许多辅导员习惯于从道德品质、组织纪律性等方面去认识学生，很少从心理角度去分析了解学生。

比如学生说谎、考试作弊的行为，辅导员一般认为是学生品德不好，不诚实；较少认识到这是学生心理上害怕惩罚、躲避痛苦而采取的自我保护措施。

再比如，辅导员鼓励一个品学兼优的学生参加班长竞选，学生却说不想当班长。

辅导员多半会认为这个学生骄傲自满，不愿意为大家服务，很少想到他可能在这方面缺乏自信心，害怕选不上，自尊心受伤害，才表现出不想当班长。

辅导员认识学生的角度不同，采取的教育方法也不同，教育效果也不一样。

加强心理辅导员角色意识，要求辅导员多从心理角度去认识了解学生，发现学生行为背后的真正原因，对学生进行正确引导，使辅导员工作更理性化、科学化，进而提高工作效率。

2.用发展的眼光看待学生心理学有一个十分重要的观点，认为一个人有其巨大的发展潜能。

美国心理学家詹姆斯认为，普通人只开发了他蕴藏能力的十分之一，即使像爱因斯坦那么伟大的科学家，其潜能的发挥也没有超过百分之二十。

加强心理辅导员角色意识，就是要看到学生的发展潜力，对发展较好的学生，采取措施促使他们更上一层楼；对发展不好的学生，要认识到大多数学生只是暂时发展不良，他们仍有积极的一面，仍有巨大的发展潜能，不能把他们看死，应积极采取措施，把他们的潜能挖掘出来。

另外，高校辅导员强化心理辅导员角色意识，用积极发展的眼光看待学生，会增强信心，增加自我价值感，更好地做好本职工作。

3.采取心理辅导的方法教育学生现在的大学生大都表现出特别强的个性特点，辅导员做起工作来感到很棘手。

另外，学生表现出的问题，也不再单纯是思想品德问题，更多的是心理品质问题。

因此，辅导员只是以教育者的身份去面对学生，以做思想工作的方法去教育学生，教育效果不会太理想。

加强心理辅导员角色意识，要求辅导员更多的时候是以心理辅导员身份去面对学生，在教育方法上，也以心理辅导方法为主。

教师辅导学生心理

教师辅导学生心理引言：学生心理健康是教育工作不可忽视的一部分，而教师辅导学生心理则是促进学生心理健康发展的重要环节。

通过有效的辅导方式和手段，教师能够帮助学生解决心理困扰，促进其全面发展。

本文将从教师角度探讨如何进行有效的心理辅导。

一、了解学生个体差异每个学生都是独特的个体，拥有不同的思维方式、情绪表达和心理需求。

教师辅导学生心理的第一步就是了解学生个体差异。

通过与学生的密切接触和沟通，了解每个学生的独特性，有针对性地进行辅导，才能真正解决学生的心理困扰。

二、倾听学生心声学生在成长过程中经常遇到各种问题与困惑，需要倾诉与倾听。

教师要成为学生值得信赖的倾诉对象，用耐心倾听学生的心声。

通过倾听，教师可以获得关于学生内心世界的信息，及时发现和解决学生的心理问题。

三、建立良好关系教师辅导学生心理的前提是建立良好的师生关系。

教师要用关爱和理解来感染学生，建立起师生之间的信任和互动。

只有与学生建立了良好的关系，教师才能更加顺利地进行心理辅导工作。

四、帮助学生树立正确的自我认知学生在成长过程中常常会陷入自我怀疑和自卑情绪中，认为自己无法达到他人的期望。

教师要以积极的心态引导学生，帮助他们树立正确的自我认知。

通过鼓励和肯定，教师可以帮助学生认识到自己的优点和潜力，增强他们的自信心。

五、培养学生自我解决问题的能力教师辅导学生心理的目的不仅仅是解决学生当下的心理问题，更要培养学生自我解决问题的能力。

教师要引导学生学会独立思考、情绪调节和问题解决的方法，帮助他们自己处理心理困扰，增强抗压能力。

六、提供适当的信息和资源教师在辅导学生心理过程中，不仅要关注学生内心的情感和需求，还要提供适当的信息和资源。

教师可以向学生提供一些心理健康读物、教育视频等，帮助学生了解心理问题及其解决方法，丰富学生的心理知识。

七、协助学生建立社交技能学生在成长过程中需要与他人建立良好的人际关系，而社交技能的缺乏会导致学生情绪问题的产生。

教师要帮助学生掌握一些社交技巧，如有效沟通、合作与团队合作等，使他们更好地融入集体，提升自己的社交能力。