XX中心小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读社团活动方案及计划
一、活动背景随着我国传统文化的复兴，经典诵读活动越来越受到广大师生的关注。
为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文学素养和审美情趣，我校决定成立小学经典诵读社团。
本活动旨在通过诵读经典，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力，丰富学生的校园文化生活。
二、活动目标1. 培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
4. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 经典诵读：选取我国古代诗词、散文、寓言等经典作品，进行集体诵读和个体诵读。
2. 经典赏析：组织学生阅读经典作品，了解作者背景、作品内涵，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 经典创作：鼓励学生发挥想象，创作自己的诗词、散文等作品，提高学生的文学创作能力。
4. 经典比赛：举办经典诵读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的舞台表现力。
四、活动计划1. 活动前期准备（1）成立社团组织机构，明确各部门职责。
（2）招募社团成员，进行选拔和培训。
（3）制定社团活动方案和计划。
（4）准备活动所需场地、设备和资料。
2. 活动实施阶段（1）每周开展一次经典诵读活动，每次活动时长为1小时。
（2）每月开展一次经典赏析活动，每次活动时长为1小时。
（3）每学期举办一次经典创作比赛，鼓励学生积极参与。
（4）每学年举办一次经典诵读比赛，提高学生的舞台表现力。
3. 活动总结阶段（1）对每次活动进行总结，收集学生反馈意见。
（2）对社团成员进行表彰和奖励。
（3）对活动成果进行展示和宣传。
五、活动保障1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保活动顺利开展。
2. 提供必要的场地、设备和资料，为活动提供保障。
3. 加强与家长、教师的沟通，争取家长和教师对活动的支持。
4. 注重活动宣传，提高学生、家长和社会对活动的关注。
通过本次小学经典诵读社团活动，我们相信学生们能够在诵读经典的过程中，感受到中华优秀传统文化的魅力，提高自己的综合素质，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程活动方案：一、活动目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的语言表达能力和艺术修养；3. 培养学生的团队合作意识和演讲能力；4. 增强学生对传统文化的了解和认同。
二、活动策划：1. 小组选拔：根据学生的兴趣和擅长选择小组进行分组，每组约4-5人；2. 经典文学作品选择：优先选择一些小学生较容易理解和接受的经典文学作品，如格林童话、安徒生童话等；3. 内容分配：将所选经典文学作品分配给各小组进行准备和学习；4. 演讲技巧培训：组织专业教师为学生提供演讲技巧培训，包括声音的运用、肢体语言、表情等；5. 排练：各小组根据所选经典文学作品进行排练，确保演讲内容和表演效果的完整和流畅；6. 美工准备：由学生自行设计制作演讲海报和背景布置等，增强活动的视觉效果；7. 活动宣传：学校在校内进行宣传，邀请家长和其他同学前来观看；三、活动流程：1. 开幕词：由学生代表致辞，并介绍本次经典诵读会的目的和意义；2. 小组演讲：各小组轮流进行演讲，每组约5分钟左右；3. 茶歇：为观众和参与演讲的学生准备简单的茶点和饮品，互动交流；4. 学生互动环节：安排一些互动环节，如抽奖、讨论等，与观众一同分享学习经验和感受；5. 集体合唱：学校合唱团为观众演唱一些经典的歌曲；6. 高潮环节：每个小组选出一位代表参加“经典诵读之星”的评选，评委由学校教师和观众组成；7. 颁奖仪式：为优胜小组授予奖牌和奖品，并对所有参与的学生进行表彰；8. 闭幕词：由学生代表发表感言，总结和回顾本次活动的收获和感受。
四、活动评估：1. 从观众的反馈中评估活动的受欢迎程度和效果；2. 通过观察学生的表现和态度，评估对经典文学作品的理解和学习程度。
五、活动总结与延伸：1. 组织学生进行总结和反思，提出改进建议；2. 可以继续推动学生参加经典诵读比赛或其他类似的文学活动，提高学生的综合能力。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
中心小学“国学经典诵读”实施方案
**中心小学“国学经典诵读”实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长、博大精深，经典诗文是古老文化的精华。
经典诵读，使孩子在最佳的年龄段接受祖国源头文化的熏陶和感染是学校义不容辞的责任，通过开展中华古诗文经典诵读活动，不仅弘扬了祖国优秀的传统文化，潜移默化地净化了学生的灵魂，还能逐渐完善学生的人格。
二、实施目标1.通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2.通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容1.日常背诵：以《国学经典》为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
2.规定背诵。
在做好《国学经典》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。
一年级：《三字经》二年级：《弟子规》三年级：《笠翁对韵》四年级：《诗经》五年级：《论语》六年级：《道德经》《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。
学生六年级毕业发给相应的证书。
四、具体实施（一）诵读时间1.每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2.利用每天上午大课间的时间，分年级展示诵读成果。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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红色经典诵读活动实施方案-2
河庄坪镇中心小学“红色经典”诵读活动实施方案为了进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校开展以“诵读红色经典，做革命传承者”为主题的诵读活动。
为使活动有序开展，现制定实施方案如下:一、指导思想为了将革命传统继承和发扬下去，我们以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，通过诵读弘扬民族精神，对学生进行爱国主义教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
二、活动目的通过开展此项活动将弘扬中华民族的优良革命传统与推广普通话、推行规范汉字，提高广大人民群众语言文字应用水平，对于鼓励少年儿童认真学习、了解革命历史，增强民族凝聚力、自信心和自豪感，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。
三、活动对象全体学生四、组织机构为加强对活动的领导，成立活动领导小组：组长：张永祥副组长：康七信指导教师：语文教师五、诵读内容诵读内容为《延安精神》、《四、八烈士》、《红色延安》等三种校本教材及国学内容。
六、主要活动安排1、班级常规活动安排。
（1）通过上好校本教材课程，对学生进行革命传统和爱国主义教育，中、高年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式学习。
（2）学校利用每周的广播站播音时间，设置“红色诵读”小栏目，推荐学生必须熟读背诵的篇目。
每节课向学生介绍一个红色经典诵读片段，要求做到有布置、有检查。
在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。
各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。
（3）班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。
河庄坪八一爱民学校2015.11.5Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
小学经典诵读节实施方案
小学经典诵读节实施方案一、背景。
经典诵读是中华民族传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。
通过诵读经典，可以培养学生的语感、修养和情操，提高学生的审美情趣和语文素养。
因此，开展小学经典诵读节活动，对于促进学生的全面发展，提高语文教学质量具有积极意义。
二、活动目的。
1. 增强学生的文化自信心，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的语文素养，培养学生良好的语言表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力；4. 激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。
三、活动内容。
1. 组织学生诵读经典诗文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等；2. 开展经典诵读比赛，评选出优秀的诵读者；3. 制作经典诵读展板，展示学生的诵读成果；4. 邀请家长参与，共同感受学生的诵读魅力；5. 开展经典诵读主题班会，让学生在班级间相互交流学习。
四、活动安排。
1. 活动时间，每年的4月23日，世界读书日；2. 活动流程，上午进行经典诵读比赛，下午进行经典诵读展板展示；3. 活动地点，学校图书馆或多功能活动室；4. 活动人员，全体师生参与，特邀家长参加。
五、活动保障。
1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设备；2. 教师积极参与，组织学生进行诵读训练，指导学生进行诵读比赛；3. 学生认真备课，积极参与诵读活动；4. 家长积极配合，鼓励孩子参与经典诵读活动。
六、活动评价。
1. 评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰；2. 对学生的诵读成果进行评比，评选出优秀的诵读作品；3. 对活动进行总结，总结经验，不断完善活动方案，提高活动质量。
七、活动意义。
小学经典诵读节活动的开展，有利于传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信心和传统文化的热爱意识，提高学生的语文素养和审美情趣，激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。
同时，也有利于学校营造良好的文化氛围，增强师生的文化自觉和文化自信心。
通过这样的活动，不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进学校的文化建设，为学生的终身发展打下坚实的基础。
中心小学中华经典诵读比赛方案
四会市大沙镇黄涛中心小学“中华经典”诵读比赛方案一、比赛主题读好书，学道德模范；诵经典、做有道德的人。
二、比赛目的通过组织学生参与诵读中华经典比赛，提高学生阅读中华经典的兴趣，并让他们在诵读、训练过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
弘扬祖国优秀传统文化，营造书香家庭、书香班级、书香校园。
三、比赛时间、地点时间：第十五周地点：运动场四、参赛对象、内容及形式1.对象：一至六年级全体学生2.内容：三字经、弟子规等（课内、课外都可以），诵读比赛时间5分钟内。
3.形式：全班学生参与，分年级组比赛，各年级都采用集体诵读的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）五、诵读形式以诵读为主要形式，可穿插舞蹈，吟唱，书画等艺术表演形式，以进一步提升中华经典诵读的艺术表现力、感染力。
六、诵读要求1.语言自然流畅，2.声音洪亮，口齿清晰，普通话标准、流利，吐字清晰，节奏优美。
3.表情自然大方，动作恰当。
4．诵读的艺术和技巧符合材料要求，感情处理得当。
七、评分标准比赛采取100分制，其中：（1）着装统一，上下台列队整齐，有秩序，台上整体精神面貌好。
（15分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（20）（3）诵读感情充沛，富有真情实感。
感染力强，现场效果好。
（20分）（4）诵读形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐、吟唱等，艺术形式与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐，富有表现力、感染力。
（30分）（5）诵读时间：5分钟内。
（15分）八、奖项设立本次比赛奖项设立如下：各年级组设：特等奖1名，一等奖2名，二等奖5名。
对获奖班级颁发奖状，另外，对获得特等奖的班级奖励10分，一等奖奖励8分，二等奖奖励6分，该分值计入期末文明班加分。
（注：获得年级组前两名的班级另安排时间在全校集中汇演）九、具体分工1.评委组成：赖锦全、万小会、黄庆婵、黎业余、欧玉梅、唐卫明、梁杏梅、黄奇峰（黄洁贞、杨雪慧）2.计分：梁杏梅、欧玉梅3.奖状印制：宣传组4.音响调控：冼耀杰5.拍照、录像：潘志文十、各级组汇报演出时间安排如下低年级组：6月14日星期二下午二、三节。
中心小学经典诗文诵读活动方案
小学经典诗文诵读活动方案一、活动意义中华经典美文是中国古代文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的，它是被传诵普遍的文章。
诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。
我们怀揣着一个闪光的梦想，在学校发展规划中，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
二、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。
2、具体目标：（1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
（3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
（4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、诵读内容1. 各年级语文课本中的古诗词和必读必背课文；2.《全日制义务教育语文课程标准》附录中所列的经典美文；六、活动安排和措施利用语文课前5分钟,课间、午间活动时间以及每周四班队活动5分钟,组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
小学经典诵读活动方案(全面完整版)
小学经典诵读活动方案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）柳林中心小学经典诵读活动方案一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。
为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、诵读主题诵千古美文，做少年君子三、诵读内容1、各年级的语文书中“读读背背”的内容2、国学经典：弟子规四、具体措施：1、保证诵读时间。
充分利用早晨、大课间、阅读指导交流课等时间，以黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读经典美文的强烈兴趣和愿望。
各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。
2、加强评价机制的激励作用。
鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。
3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。
请优秀学生进行古诗诵读展示。
4、选择适当时机，学校将邀请各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。
学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。
5、积累诵读资料。
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
五、具体安排：九月份1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。
十月份1、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读内容。
十一月份1、开展一次手抄报展示活动。
诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。
2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛组织方案策划方案
2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛组织方案策划方案嘿，各位亲爱的教育同仁，家长们，还有我们可爱的小学子们！今天，就让我这个有着10年方案写作经验的大师，给大家带来一份既实用又充满创意的“2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛组织方案策划方案”。
一、大赛主题：传承经典，启迪未来二、参赛对象：全市中小学在校学生全市范围内的小学、初中、高中在校学生都可以参加哦！咱们要让更多的孩子有机会展示自己，感受经典的魅力。
三、大赛分组1.小学组：小学一至六年级2.初中组：初中一年级至三年级3.高中组：高中一年级至三年级四、比赛内容1.个人赛：参赛选手自选经典文学作品进行诵读，限时5分钟。
2.团体赛：参赛队伍自选经典文学作品进行集体诵读，限时10分钟。
五、比赛流程1.初赛：各学校组织校内选拔赛，选出优秀选手参加全市复赛。
2.复赛：全市范围内举行复赛，评选出各组别前10名进入决赛。
3.决赛：全市范围内举行决赛，评选出各组别一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
六、评委构成评委由教育专家、语文教师、播音主持专业人士组成，他们将对参赛选手的表现进行公正、客观的评分。
七、奖励措施1.个人赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.团体赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
3.优秀组织奖：各学校组织参赛工作表现突出的学校将获得优秀组织奖。
八、活动筹备1.宣传发动：各学校要通过校园广播、班级群、家校联系等方式，广泛宣传大赛，激发学生参与热情。
2.培训指导：各学校要组织语文教师对参赛选手进行培训指导，提高诵读水平。
3.赛事组织：市教育局将成立赛事组委会，负责赛事的组织、协调和评审工作。
九、注意事项1.参赛选手需自备经典文学作品，确保内容健康、积极向上。
3.参赛选手在比赛过程中，如出现突发状况，请及时与赛事组委会联系。
十、结束语亲爱的朋友们，让我们携手共进，为孩子们搭建一个展示自我、传承经典的舞台。
相信通过这次大赛，孩子们会收获满满的自信和成长，为我国传统文化的传承与发展贡献力量！预祝2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛圆满成功！谢谢大家！哦，注意事项来了，咱们可得细心点，这些细节处理不好，可会影响整个大赛的顺利进行哦。
小学“读好书、写好字”活动实施方案
“诵读经典名著，书写精彩人生”齐埠中心小学“读好书、写好字”活动实施方案一、指导思想：经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
为了弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生素质全面发展，进一步提高师生人文素养，我校将扎实而有效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生”的活动。
利用多渠道、多形式的活动把齐埠中心小学建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、实施目标：1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
2.学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
开展读专著、赏名著、颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于2次。
三、诵读、书写内容：（一）诵读内容及实施要求1、《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了 5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
据此，我们根据年段特点确定了诵读范围（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的1余首诗词外，还可再遴选相关的经典诗词。
（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。
而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。
2、具体诵读程序：一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）1二年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）六年级《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。
2024小学“经典诵读”主题社会综合实践活动方案
2024小学“经典诵读”主题社会综合实践活动方案活动名称：小学经典诵读社会综合实践活动活动目的：1. 培养学生对经典文学作品的阅读兴趣和理解能力。
2. 提高学生的口语表达能力和朗读水平。
3. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
4. 倡导文明礼仪，培养学生良好的行为习惯。
5. 培养学生学会分享和合作的意识。
活动对象：小学一到六年级的学生活动形式：1. 组织学生阅读经典文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》、《牡丹亭》等，并进行相关学习活动。
2. 定期举办朗读比赛，选拔出优秀的小朗读员。
3. 组织学生进行经典剧目的表演和欣赏，如京剧、评剧等。
4. 实施社区参观和互动活动，与社区老年人交流，并向其诵读经典作品。
5. 开展与诗词、散文、歌曲有关的创作活动，鼓励学生进行作品展示。
6. 组织学生进行经典文学知识竞赛，展示学习成果。
活动流程：第一阶段：准备阶段1. 确定活动的目标和内容。
2. 向学校领导、教师和家长宣传活动，争取支持和参与。
3. 组织相关教师进行培训，提高他们的教学水平。
4. 推选活动策划小组，并确定分工，制定详细的工作计划。
第二阶段：开展阶段1. 设立专门的阅读角，提供丰富的经典文学书籍和学习资料。
2. 组织学生进行阅读活动，推荐经典文学作品并引导学生进行阅读分析。
3. 组织朗读比赛，选拔出优秀的小朗读员，鼓励学生发扬个人特长。
4. 定期举办诵读比赛，鼓励学生进行经典文学作品的诵读和表演。
5. 组织学生参观剧场、博物馆等文化场所，增加他们的文化修养。
6. 定期举办经典剧目的观摩和欣赏活动，培养学生的艺术鉴赏能力。
7. 组织学生参与社区活动，与社区老年人交流并向他们诵读经典作品。
第三阶段：总结阶段1. 组织学生进行经典文学知识竞赛，总结学习成果，鼓励学生展示自己的才华。
2. 对活动进行总结和评估，收集学生和家长的意见和建议，为后续活动改进提供参考。
3. 编写活动报告，宣传活动成果，并向学校领导和相关部门汇报。
2024年小学经典诵读比赛实施方案
2024年小学经典诵读比赛实施方案实施方案：2024年小学经典诵读比赛背景介绍：经典诵读是培养学生语言表达能力、理解能力和情感体验能力的有效途径之一。
为了进一步推广经典诵读，提高学生的文学素养和口头表达能力，建议在2024年举办小学经典诵读比赛。
一、比赛名称和目标1. 比赛名称：2024年小学经典诵读比赛2. 比赛目标：- 提高学生的经典诵读技巧和表达能力；- 激发学生的语言学习兴趣，培养他们对经典文学的热爱；- 增强学生的自信心和表达自我的能力；- 提升学生的文学素养和审美能力。
二、比赛筹备工作1. 组织机构- 主办单位：学校总务处、学生工作处和语文教研组；- 筹备组：由学生工作处和语文教研组的老师组成，负责整个比赛的策划和组织。
2. 比赛日程安排- 比赛宣传阶段：2024年X月-X月- 比赛报名阶段：2024年X月-X月- 比赛初赛：2024年X月- 比赛决赛：2024年X月3. 比赛宣传- 制作宣传海报和口号，张贴在学校各个显眼位置；- 在班级会议、晨会上宣传比赛，鼓励学生参加；- 通过校园广播、学校网站和校内电子屏幕等多种形式进行宣传。
4. 比赛规则制定- 比赛分为初赛和决赛两个阶段；- 初赛：学生自选一篇经典文章进行诵读，时间为3-5分钟；- 决赛：选拔初赛中表现突出的选手，进行现场诵读比拼。
5. 奖项设置- 决定根据参赛人数设置一、二、三等奖，根据参赛选手的表现评选最佳诵读奖、最佳表演奖、最佳朗诵奖等特别奖项；- 参赛选手均给予参与证书。
6. 裁判选拔和培训- 选拔评比老师作为比赛裁判；- 开展裁判培训，提高裁判的评分标准和技巧。
三、比赛流程1. 初赛流程- 学生报名参赛，提交参赛表和诵读文章；- 学校统一安排初赛时间和地点；- 每位参赛选手上台诵读文章；- 裁判根据诵读内容、语言表达、声音表现等方面评分；- 根据评分结果，选拔出决赛选手。
2. 决赛流程- 比赛现场进行；学校根据实际情况选择适当的场地；- 每位决赛选手上台诵读经典文章；- 裁判评分，并进行现场评议；- 最后产生获奖名单，并进行颁奖典礼。
2024年小学中华经典诵读方案
2024年小学中华经典诵读方案一、方案目标在2024年，小学中华经典诵读方案的目标是：1. 通过诵读经典，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；2. 增强学生的语言表达能力和文字理解能力；3. 提高学生的道德修养和人文素养；4. 培养学生的审美情操和审美能力；5. 培养学生良好的阅读习惯和学习态度。
二、方案内容2024年小学中华经典诵读方案的内容包括但不限于以下经典作品：1. 诗词经典诵读（____字）(1) 《诗经》中的经典篇章，如《关雎》、《静女》等；(2) 《唐诗三百首》中的经典诗篇，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等；(3) 《宋词精选》中的经典词章，如《青玉案·元夕》、《声声慢·寻寻觅觅》等；(4) 具有特殊意义和影响力的现代诗词作品，如《七里香》、《菩提老祖》等。
2. 文言文经典诵读（____字）(1) 古代经典的故事、传记和典籍，如《三字经》、《百家姓》等；(2) 《古文观止》中的经典文段，如《孟子·告子》、《刘向·梦蝶》等；(3) 具有教育意义和历史价值的古代文言文作品，如《饮中八仙歌》、《孟子·离娄下》等。
3. 现代经典诵读（____字）(1) 具有代表性和意义的优秀中文小说，如《红楼梦》、《西游记》等；(2) 具有深远影响和艺术价值的中文戏剧，如《雷雨》、《红色娘子军》等；(3) 具有社会关注和启发思考的中文报告文学，如《活着》、《许三观卖血记》等；(4) 具有现代性和先进性的中文科普读物，如《明朝那些事儿》、《大国崛起》等。
三、方案执行1. 教师指导：学校将安排专门的中文老师进行中华经典诵读的指导和辅导；2. 课外阅读：学生每周需配合诵读经典作品进行相应的课外阅读任务；3. 诵读比赛：每学期举办一次学校内的诵读比赛，选拔出优秀学生参加校际的诵读比赛；4. 综合评分：综合考虑学生的诵读表现、阅读笔记、诵读比赛成绩等多个方面进行评分，并记录在学生的学习档案中；5. 家长配合：鼓励家长与学校共同参与学生的中华经典诵读活动，并及时与学校老师进行沟通。
XXX小学生经典诵读《弟子规》社团活动方案
XXX小学生经典诵读《弟子规》社团活动方案1. 活动目的通过学习、诵读经典书籍《弟子规》中的内容，提升小学生的道德素养，培养其做一个遵守规矩、接受严格教育的好孩子的意识和品质。
2. 活动内容本次活动主要是围绕《弟子规》的诵读展开，活动内容如下：2.1 《弟子规》介绍向小学生介绍《弟子规》的作者、内容和作用，让孩子们了解这本经典读物的重要性。
2.2 《弟子规》诵读与解读1.分段分组，让每组学生对应一段《弟子规》的内容进行诵读，引导他们在诵读过程中理解并感悟其中的道理。
2.组织经验分享，每组学生分享他们对所诵读的《弟子规》内容的理解和感悟。
同时，老师可加以点评和讲解，让孩子们更好地理解和掌握其中的道理。
2.3 各类互动游戏1.道德小游戏，让小朋友在游戏中学习道德，体验坚守规矩、团结协作等品质。
2.情感小游戏，让小朋友在游戏中增进彼此的友情，培养相互关爱、团结互助的意识。
2.4 制作《弟子规》朗读卡片每个小朋友都制作一张《弟子规》朗读卡片，让他们在课余时间回家继续背诵并朗读，巩固所学。
3. 活动安排时间活动内容第一天上午介绍《弟子规》和分段分组诵读第一天下午分享和老师点评讲解，制作朗读卡片第二天上午道德小游戏和情感小游戏第二天下午朗读练习和班级展示4. 必要准备1.为每位小朋友备齐一本《弟子规》书籍。
2.各类游戏物品及礼品准备。
3.制作朗读卡片所需要的材料准备。
5. 班级展示最后，组织一个小型班级展示，每个小朋友在同学们面前朗读自己所背诵的经文。
老师评选出一些朗读比较好的小朋友，给予奖励，并表扬全班同学在活动中的表现。
6. 活动写在最后通过这次活动，小学生不仅学会了《弟子规》中的道理和好习惯，还通过各类游戏和互动活动增进了彼此之间的感情。
希望这样的活动能够继续持续下去，让更多的小学生能够在精彩活动中照亮自己的童年。
经典诵读实施方案
地方中心小学“中华经典诵读”实施方案我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣前贤留给子孙后代的一份珍贵财富。
其中，经过千百年锤炼与洗礼的蒙学教材，语言相袭，血脉相承，以其显著的教育功效与广泛持久的影响力，成为蒙养教育的经典教材。
如《三字经》已有七百多年历史，包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理、道德以及一些民间传说等内容，三字一句的韵文极易成诵，言简意赅，广泛生动。
诵读《三字经》，不仅可以学习语言文字，而且能够“知天下事，通圣人礼”，堪称“蒙学之冠”。
1990年新加坡出版的英文新译本《三字经》，被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，向全世界推广。
这类蒙学教材以精炼优美的语言为载体，文以载道，渗透着本民族的核心价值观念，在当今电子媒体发达、垃圾文化泛滥、传统道德滑坡的社会环境中，对于儿童教育显得更为珍贵而必要。
在小学阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习传统的蒙学教材，开展“经典诵读”活动，对于提升小学生的语文素养、加强学生的道德教育、弘扬民族优秀文化，具有十分重要的现实意义。
我校在“大量阅读”语文教改实验的架构下，为补充当前小学语文教材和近现代白话读物之不足，系统地组织开展我国传统文化“经典诵读”活动。
为保证该活动的有序性、有效性和系统化，特制定本实施方案。
一、经典诵读的指导思想传承与弘扬我国优秀的传统文化，补充当下小学语文教材之不足，提高小学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐的全面发展。
二、经典诵读的设定目标总体目标：在不加重小学生课业负担的前提下，开展经典诵读活动，使小学生从小受到我国传统文化的熏陶，加强小学生对传统文化的了解与热爱，提高小学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性；把小学生培养成长为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸含传统文化底蕴的未来社会的建设者。
具体目标：1、各年级学生在学好规定的小学语文教材的基础上，低中年纪以学习传统的蒙学教材为主。
小学经典诵读比赛实施方案(7篇)
小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容：国学经典篇目。
(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
(每班节目表演时间3-5分钟。
)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
小学中华经典诵读活动实施方案5篇
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。
本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。
二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。
三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。
鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。
2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。
3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。
4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。
2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。
4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。
5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。
6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。
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XX中心小学“经典诵读”活动实施方案
（简略稿）
一、经典诵读活动宗旨：
1、传承中华文化
通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情、自信自强的人格、感恩图报的品质、勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，打下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、经典诵读活动主题：
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、活动原则：
1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容：
以小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
五、诵读活动基本时间安排：
保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。
1、每节课前2分钟，由任课老师负责。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天课前2分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
2、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展诵读比赛。
六、经典诵读活动措施：
（一）诵读时间：
1．每天保证学生有二十分钟的诵读时间。
每节课前的两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。
3．在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆。
4. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读措施：
1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
一听：即听广播。
学校广播站开设“经典小广播”，由少先大队组织，学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻、轶事等。
二看：即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
三抄：让学生办手抄报、制经典集。
四赛：在适当的时间进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。
通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。
2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。
4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。
这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。