部编本2树之歌教案
二年级上册语文教案树之歌人教部编版
二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“树、松、柏、杨、柳、枫、桦、棉、桂”等词语。
学生能够理解课文内容，体会树的形态和季节变化。
学生能够流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过自读、互读、引读等方式，提高朗读能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生了解不同季节树的形态特点，感受大自然的美丽。
学生培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生正确认读生字，理解词语。
学生流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：学生理解课文内容，体会树的形态和季节变化。
学生运用想象力，描绘出不同季节树的景象。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示课文内容。
2. 教师准备相关季节树的图片，帮助学生观察和想象。
3. 教师准备生字卡片，巩固学生认读生字。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同季节的树图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生说出自己认识的树，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容。
教师逐句讲解课文，引导学生理解生字词和句子。
3. 朗读训练：教师组织学生分组朗读，提高朗读能力。
教师选取优秀朗读进行展示，鼓励学生。
4. 想象描绘：教师引导学生发挥想象力，描绘不同季节树的景象。
学生分享自己的描绘，共同欣赏大自然的美丽。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导学生认读生字，巩固词语。
2. 学生按照课文内容，描绘一幅自己喜欢的季节树画面。
3. 家长记录学生在家朗读情况，与教师沟通反馈。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、实物等，引导学生直观地感受树的形态和季节变化，提高学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动式教学：采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。
二年级上册语文教案-树之歌-部编版
二年级上册语文教案 - 树之歌 - 部编版一、教学目标1.知识与技能目标：o认识“枝、叶、干、根”等 10 个生字，会写“枝、叶”两个字。
o能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
o理解课文内容，知道树木的生长过程，感受树木对人类的贡献。
2.过程与方法目标：o通过观察图片、朗读课文、角色扮演等方式，理解课文内容。
*通过讨论、交流，培养学生的合作学习能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生热爱树木、保护树木的情感。
o培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：•理解课文内容，感受树木对人类的贡献。
难点：•理解“树之歌”的含义，体会作者对树木的赞美之情。
三、教学准备•教师准备：课件、图片、树叶、树枝等实物。
•学生准备：课本、预习笔记。
四、教学过程第一课时1. 导入•教师播放一段关于树木的视频或图片，引导学生观察树木的形态，并提问：o你喜欢树木吗？为什么？o你知道树木有哪些用途吗？o你认为树木对人类有什么贡献？•教师板书课题：“树之歌”。
2. 初读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师巡视，指导学生解决生字词。
3. 理解课文•教师引导学生思考： *课文主要写了树木的哪些特点？o树木的哪些地方让你感到神奇？o你从课文中感受到了什么？•学生分组讨论，并分享自己的理解。
4. 识字写字•教师引导学生观察“枝、叶”这两个字的结构和笔顺，并进行书写练习。
•教师强调书写规范，注意字形和笔画。
5. 巩固练习•教师出示一些关于树木的图片或视频，让学生用学到的词语进行描述。
•学生完成课后练习。
第二课时1. 复习导入•教师提问：o上节课我们学习了哪些内容？o你对树木有哪些新的认识？2. 朗读感悟* 学生分角色朗读课文，并进行表演。
* 教师引导学生体会课文中的情感，并进行朗读指导。
3. 拓展延伸•教师引导学生思考：o树木除了课文中提到的作用外，还有哪些作用？o我们应该怎样保护树木？•学生分组讨论，并分享自己的想法。
2树之歌(教学设计)部编版语文二年级上册
2 树之歌（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的“树之歌”。
这首诗歌通过描绘大树的姿态和作用，传递了大自然的美与和谐。
具体内容包括教材的第三章“美丽的自然”，第一节“树之歌”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵“树之歌”，感受诗歌的韵律美。
2. 使学生认识并掌握本课的生字词，如“枝”、“叶”、“扎根”等。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。
教学重点：掌握生字词，培养学生对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树图片，引导学生谈论大树的作用，从而引出本课主题“树之歌”。
（1）出示大树图片，让学生观察并描述大树的特点。
（2）引导学生谈论大树的作用，如提供阴凉、美化环境、净化空气等。
2. 新课展开：（1）朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）让学生自读课文，找出自己不认识的字词，并借助生字卡片学习。
（3）逐句解析课文，让学生理解诗歌的意境。
（4）带领学生进行角色扮演，体会诗歌中大树的形象。
3. 例题讲解：（1）选择一首描绘自然景物的诗歌，让学生找出其中的生字词。
（2）让学生模仿“树之歌”的结构，创作一首关于其他自然景物的诗歌。
4. 随堂练习：（1）让学生背诵“树之歌”。
（2）让学生用生字卡片进行组词练习。
六、板书设计1. 树之歌2. 生字词：枝、叶、扎根、美化、净化3. 课文结构：描述大树的形象、作用、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵“树之歌”。
（2）用生字卡片组词，并用这些词语造句。
（3）模仿“树之歌”的结构，创作一首关于自然景物的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：枝条、绿叶、扎根、美化环境、净化空气。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树图片、诗歌朗诵等形式，引导学生感受大自然的美。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
二年级上册语文教案树之歌部编版
二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“树之歌”的形式表达自己对树木的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和认识不同的树木。
（2）分组讨论，让学生分享自己对树木的了解和感受。
（3）培养学生用诗歌形式表达自己对树木的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学重点：1. 认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会用“树之歌”的形式表达自己对树木的认识。
三、教学难点：1. 生字词的理解和认读。
2. 诗歌形式的表达和创作。
四、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 诗歌创作纸张和笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生观察和认识不同的树木。
（2）邀请学生分享自己对树木的了解和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和美感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词的意思和读音，引导学生理解和认读。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）学生分组讨论，分享自己对生字词的理解和应用。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，思考自己对树木的认识和感受。
（2）每组选择一种树木，用诗歌形式表达自己对这种树木的描述和赞美。
5. 诗歌创作展示：（1）每组派代表上台展示自己的诗歌创作。
（2）教师对每组的诗歌进行评价和指导，鼓励学生表达自己的感受。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容和学习的生字词。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察和了解树木，保护环境。
六、教学反思：本节课通过观察图片和实物，学生对不同的树木有了更直观的认识。
在朗读课文中，学生能够感受到诗歌的韵律和美感，对生字词的认读和理解也有了提高。
第二单元第二课《树之歌》教案
-设计仿写练习，鼓励学生模仿课文中的句式，创作描述其他树木特点的句子。
-提供句式模板，引导学生进行填空式的练习，逐步过渡到自由创作。
-情感态度的培养：难点在于如何引导学生体会作者对大自然的热爱，并激发他们自己的环保意识。
-通过讨论树木对环境的作用，分享保护树木的故事，引发学生的情感共鸣。
在总结回顾环节，我对学生们今天的学习成果进行了简要回顾，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中。但同时，我也意识到自己在课堂上的语言可能有些啰嗦，有些知识点重复讲解，导致学生注意力分散。在以后的教学中，我要注意言简意赅，突出重点，提高课堂效率。
最后，我觉得在课堂管理方面还有待加强。有些学生在小组讨论时容易走神，课堂秩序需要进一步规范。我计划在下次教学中，明确课堂纪律要求，加强对学生的监督和指导，确保教学活动有序进行。
第二单元第二课《树之歌》教案
一、教学内容
《树之歌》为部编版小学语文二年级上册第二单元第二课。本课教学内容主要包括：
1.课文朗读与理解：让学生通过朗读《树之歌》，感受诗歌的韵律美，了解不同树木的特点及作用。
2.生字词学习：学习本课的生字词，如“杨、柳、松、柏、梧桐”等，掌握字词的正确读音、书写和意义。
首先，我发现通过提问的方式导入新课很有效，学生们对周围树木的关注度提高了，好奇心也被激发出来。在接下来的新课讲授中，我注重了诗歌朗读的指导，让学生们在朗读中感受诗歌的韵律美。这一点我觉得做得还不错，但我也注意到部分学生在朗读时仍然存在一些困难，如语调、节奏把握不准确。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励。
-能够理解课文内容，总结出不同树木的特征及其与环境的关系。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
2树之歌(教案)二年级上册语文部编版
2 树之歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版教材中的《树之歌》。
这首诗歌通过描绘大树的成长历程，教育我们要学会坚强、勇敢地面对困难。
具体内容包括：理解诗歌内容，体会诗歌意境，学习生字词，朗读和背诵课文。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读和背诵课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察和表达能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：教育学生学会关爱自然，尊重生命，培养坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会诗歌的意境，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树成长的照片，引导学生关注大自然，激发学生对本节课的兴趣。
教学细节：让学生观察大树成长的照片，谈谈自己的感受。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
教学细节：教师逐句领读，学生跟读，注意纠正发音。
3. 知识讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解诗歌意境。
教学细节：分析生字词，讲解诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何观察和表达自然景观。
教学细节：教师示范如何观察大树，用生动的语言进行表达。
5. 随堂练习：让学生观察教室外的树木，用所学知识进行表达。
教学细节：学生分组观察，讨论如何表达所看到的树木。
6. 朗读与背诵：学生分组朗读和背诵课文，加强记忆。
教学细节：学生分组进行朗读和背诵，教师点评并给予鼓励。
教学细节：让学生谈谈对本节课内容的理解，分享观察到的树木。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 内容：课文生字词诗歌意境观察与表达方法七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：观察家附近的树木，用生动的语言进行描述。
课后作业：背诵课文，家长签字确认。
部编版语文二年级上册2.树之歌第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册2.树之歌第二课时（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《树之歌》的第二课时教学设计。
一、教学内容我们将继续学习《树之歌》，这一课的主要内容是诗歌的理解和朗读，以及生字的认读和书写。
我们将深入理解诗中对不同树木的描绘，体会作者对大自然的热爱和赞美。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够流利地朗读诗歌，正确地认读和书写生字，理解诗歌的意境，并能够用自己的话解释诗歌的意义。
三、教学难点与重点本节课的重点是生字的认读和书写，以及诗歌的理解。
难点则是理解诗歌中抽象的意象，以及如何通过朗读表达出诗歌的情感。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT，包含了诗歌的全文、生字的动画演示和朗读的示范。
学生们需要准备好课本和笔，以便于朗读和书写。
五、教学过程六、板书设计板书设计将简洁明了，突出诗歌的主题和生字的重点。
在黑板上，我会写下诗歌的《树之歌》，并在旁边标注“诗歌的理解和朗读”。
然后，我会将每个生字的重要部分用彩色粉笔突出，方便学生们观察和记忆。
七、作业设计作业设计将分为两部分。
第一部分是生字的认读和书写，我会给出五个生字，要求学生们正确地认读和书写。
第二部分是诗歌的朗读和理解，我会给出三个问题，要求学生们用自己的话回答。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对生字的掌握情况和诗歌的理解程度，并根据反馈进行调整。
同时，我会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试自己写一首关于自然的诗歌，或者观察身边的树木，用自己的方式表达对大自然的热爱。
这就是我对部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时教学设计的分享。
希望对大家有所帮助。
重点和难点解析在本次教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、生字的认读和书写本节课中，生字的认读和书写是重点，也是难点。
因为二年级的学生正处于汉字学习的初级阶段，对于一些复杂的汉字，他们可能会感到困惑和困难。
二、诗歌的理解和朗读诗歌的理解和朗读是本节课的另一个重点和难点。
二年级上册语文教案树之歌人教部编版
二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、木、林、森”等词语，了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发他们对大自然的敬畏之情，培养他们爱护环境的责任感。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 诗歌的朗读和感悟。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 诗歌意境的体会。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的树木，谈谈他们对树木的认识和感受。
2. 播放大自然中树木的视频资料，让学生感受树木的生长过程和生态环境。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉诗歌的节奏和韵律。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解词语的含义。
三、朗读感悟（10分钟）1. 教师引导学生通过朗读，感受诗歌的意境。
3. 学生分享自己的感悟，教师点评并引导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和诗歌的意境。
2. 学生谈收获，提出保护树木和环境的建议。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生书写生字词，加强记忆。
3. 学生观察身边的树木，记录下它们的变化，下周分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的树木，让学生对树木有更直观的认识。
通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养他们爱护环境的意识。
在朗读感悟环节，教师引导学生感受诗歌的意境，激发学生对大自然的敬畏之情。
作业布置环节，让学生观察身边的树木，培养他们的观察力和记录能力。
整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3、分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5、教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
6、熟读儿歌（课件出示）。
7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。
三、教师指导，学习写法。
1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。
2、我会说，读读记记。
四、课后练习，拓展延伸。
课件出示句子，想想它们的意思。
树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树木在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.加强对学生诗歌鉴赏能力的培养，提高他们对诗歌的理解和感悟。
2.提高学生的观察能力，让他们在观察实验中更加注重细节。
3.鼓励内向的学生大胆发表自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对树木的描绘。这个案例展示了如何用诗歌形式表达对树木的喜爱，以及如何通过文字感受它们的生命力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木特点和生长环境的描述。对于难点部分，我会通过图片、实物和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种树木的特点和生长环境。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
一、教学内容
《树之歌》为部编版二年级上册语文教材第二单元的内容。本节课主要围绕树木展开，通过对不同树木的特点和生长环境的描绘，让学生了解自然界的多样性。教学内容包括：
1.诗歌朗诵：《树之歌》全诗朗诵，感受诗歌的韵律美。
2.词语学习：学习课文中的生词，如“杨树、枫树、松树、柏树”等，掌握词语的含义和用法。
举例：通过对比不同季节树木的变化，让学生理解自然界的美妙。
（3）诗歌朗诵：培养学生的诗歌朗诵能力，感受诗歌的韵律美，提高语文素养。
举例：指导学生正确发ห้องสมุดไป่ตู้，注意诗句的停顿、重音等，使学生在朗诵中感受诗歌的节奏感。
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇树之歌教学设计篇一第一课时教学目标1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。
（重点）一．情境导入（1）听音乐（2）过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的结构和各自的特征吧！二．初读感知1、听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音，理解词语意思。
2、学习我会认的字和词语。
3、自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）想一想：课文写了什么？4、检查自学情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三．再读感悟1、边读边想，每小节写了什么？第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。
2、再读课文，想一想课文写了什么？提示：本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。
四．课堂小结初学课文，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
五．课堂检测1、抄写生字2、给带点的字选正确的音3、选字组词树之歌教学设计篇二教材分析：《树之歌》是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。
本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。
尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。
对于本课的生字，和前面课文一样数量很大，但是很有特点，都是左右结构，而且大都是木子旁，根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法，识记起来难度并不大！教学目标1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。
部编版语文二年级上册2树之歌(教案)
部编版语文二年级上册2树之歌（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学内容、目标、难点与重点的重要性，因此，在教学部编版语文二年级上册《树之歌》这一课时，我做了精心的准备和设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第六单元《树之歌》。
这一课主要是让学生通过学习诗歌，认识不同的树，了解它们的特点，感受大自然的美好。
课文通过描绘不同种类的树，如松树、柏树、柳树等，以及它们在四季中的变化，展现了大自然的神奇和美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中出现的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：让学生感受诗歌的美，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗歌的朗读和理解。
难点：理解诗歌的意境，体会诗人对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT上的图片，引导学生观察不同的树，激发他们的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出不会读或不会写的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情，体会诗歌的节奏和韵律。
4. 诗歌理解：通过讨论，让学生说一说课文中的每种树的特点，以及它们在四季中的变化。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌中所描述的大自然中，感受诗歌的美。
6. 随堂练习：让学生默写课文中的生字词，以及用自己的话复述课文内容。
六、板书设计板书设计以诗歌的结构为主线，将课文中出现的不同树种和它们的特点用关键词的形式呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 请学生回家后，向家长介绍课文中的不同树种及其特点。
3. 家长协助孩子上网查找其他关于树的诗歌，让孩子进行阅读和欣赏。
（部编）二语上识字2树之歌【教案】
（部编）二语上识字2树之歌【教案】第一篇：(部编)二语上识字 2树之歌【教案】识字2树之树教案教材分析这是一组和树木有关的归类识字，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，体现识字教学的多样化。
教学中，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
学习目标1.会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。
了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3.背诵课文，能够感知儿歌的韵律美，激发学生的朗读兴趣。
教学重点、难点：会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。
了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
教学准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排 1课时。
教学过程一、图片导入，激趣说话1．多媒体课件出示“杨树，榕树，梧桐，枫树，松柏，木棉，桦树，银杏，水杉，金桂”10种植物的图片。
激趣谈话：今天，老师带大家一起去逛植物园？谁能主动担任导游一职，给大家介绍这些树读的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“它是什么树，有什么特点？“，说说图上的内容。
例如：杨树高大挺拔。
3．过渡：同学们，这些树朋友在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：树)二、初读儿歌，识记形声字1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的树朋友。
学习“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”8个生字。
(1)(课件出示木字旁的8个生字)学生自由读儿歌，圈画出树的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是木字旁，表示属于草本类，与植物有关。
这几个字都是形声字。
)2.组织学生展开识记生字游戏。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思2篇
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思精选2篇（一）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
2. 要求学生跟读，并理解其中的意思。
可以联想、想象，展开自己的思维。
三、讲解（10分钟）1. 通过提问，引导学生分析诗中运用的修辞手法。
2. 讲解诗中一些生字生词，帮助学生理解文章的含义。
四、操练（15分钟）1. 学生分组，进行朗读比赛。
2. 学生用自己的话复述《树之歌》的内容。
3. 让学生尝试写一篇《保护树木》的小作文，表达自己对树木的态度和保护树木的决心。
五、总结（5分钟）1. 导出学生关于树木的认识和保护树木的方法。
2. 引导学生思考：你在日常生活中是如何为环境做贡献的？反思：在本节课中，学生通过学习《树之歌》这首诗，了解了树木的重要性，并培养了对环境保护的意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如展示、引导思考、朗读比赛等，使学生的参与度和学习兴趣都比较高。
但是，我也发现了一些问题，比如有的学生在朗读比赛中发挥不够好，表达不流利，可能是因为缺乏练习。
另外，在学生复述和写作环节，部分学生表达能力还需要提高。
在以后的教学中，我应该加强学生的口语训练和写作训练，提高他们的表达能力。
此外，还应该多给学生一些类似的练习和活动，让他们在实际中加深对树木的认识和保护的意识。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思精选2篇（二）教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
部编版语文二年级上册2 树之歌 教案
部编版语文二年级上册《树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解词语，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：介绍各种树木的特点、生长环境及作用。
2. 生字词：树木、森林、绿叶、红花、果实、种子等。
3. 语法知识：形容词、动词、名词的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：理解各种树木的特点、生长环境及作用，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种树木，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出新词，并借助工具书学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相学习，共同进步。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文内容。
5. 巩固练习：通过练习题，检验学生的学习效果，巩固所学知识。
6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，提高学生的认知水平。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 课文结构：介绍各种树木的特点、生长环境及作用。
3. 生字词：树木、森林、绿叶、红花、果实、种子等。
七、作业设计1. 家庭作业：完成练习册相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察身边的树木，了解其特点、生长环境及作用，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高学生的阅读能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和思考能力，提高学生的综合素质。
部编版语文二年级上册识字2树之歌教案
部编版语文二年级上册识字2 树之歌教案作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述我设计的部编版语文二年级上册识字2《树之歌》教案。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册，章节为识字2《树之歌》。
教学内容包括认识多种树木，理解树木的特点及其与季节的关系，通过诗歌的形式培养学生对自然环境的感知和爱护。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读“杨、柳、松、柏”等词语，理解诗歌内容，体会诗歌的语言美。
2. 过程与方法：通过图片、诗歌，培养学生观察自然、热爱自然的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解诗歌内容。
难点：体会诗歌的意境，培养观察自然、热爱自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同季节的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点。
2. 诗歌学习（10分钟）引导学生朗读诗歌，讲解生字词，如“杨、柳、松、柏”等，让学生理解树木与季节的关系。
3. 例题讲解（10分钟）以课本为例，讲解诗歌的结构和韵律，让学生体会诗歌的语言美。
4. 随堂练习（10分钟）让学生默写诗歌，检测学生对生字词的掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：杨柳松柏春夏秋冬七、作业设计1. 抄写诗歌两遍。
2. 观察身边的树木，描述其特点，并和家长分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、诗歌等形式，让学生认识了许多树木，并了解了树木与季节的关系。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解诗歌韵律时，部分学生表现出困惑，说明对诗歌语言美的理解还有待提高。
拓展延伸：让学生结合课后作业，继续观察身边的树木，深入了解树木的生长特点，培养热爱自然、保护环境的感情。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲身感受树木与季节的变化，提高观察力和表达能力。
部编版语文二年级上册识字2.树之歌(教案)
部编版语文二年级上册识字2.树之歌（教案）作为一名教师，我以部编版语文二年级上册识字2《树之歌》为主题，制定了一份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第二组课文《树之歌》，课文描绘了不同季节里不同树木的美丽景色，通过诗歌的形式展现了树木的生长特点和季节变化。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够正确认读和理解“杨、柳、松、柏、枫、桦”等词语，会写“活、池、姐、针”等生字，并能够流利地朗读课文。
同时，培养学生对自然环境的观察和热爱。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解生字词语，流利地朗读课文。
难点：会写生字，理解诗歌寓意。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：引导学生观察教室里的植物，谈论植物的生长过程，从而引出本节课的主题——树木。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意读准字音，理解课文大意。
3. 生字认读：课件展示生字，让学生认读，并用粉笔在黑板上板书生字，讲解生字的写法。
4. 词语理解：讲解课文中的重点词语，如“活、池、姐、针”等，让学生通过语境理解词语的含义。
5. 诗歌解析：引导学生体会诗歌的意境，理解诗歌寓意，培养学生的文学素养。
6. 随堂练习：让学生抄写生字，进行生字默写练习。
六、板书设计板书设计如下：活池姐针杨柳松柏枫桦七、作业设计1. 抄写生字词语。
2. 默写生字。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，认为学生在生字认读和书写方面有了一定的提高，但在理解诗歌寓意方面还需加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，组织一次户外观察树木的活动，让学生和家长一起感受树木的生长过程和季节变化，增强学生对自然环境的热爱。
重点和难点解析：一、生字认读和书写环节在这个环节中，我使用了课件展示生字，让学生认读，并用粉笔在黑板上板书生字，讲解生字的写法。
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10、生观察，得出读音与右半边的字一样或者相似。
13、拼读并交流
15、多种方式朗读儿歌
2、观察，交流书写注意事项
4、书空笔画，练写
1、师示范读全文
3、师：这首儿歌主要写了什么？
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1、依次出图，图上配有加拼音词语
杨树 榕树 梧桐树 枫树
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
学
习
重
难
点
1.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
2.在课外积累关于不同种类树木的知识。
第一课时
导学 流程
一、激趣引入
学生活动
2、边听老师讲述，边欣赏图片。
3、齐读课题。
教师活动
1、课件出示一些树的图片
班级
课题
2 树之歌
课型
新授
主备
修改
课时
两课时
授课时间
教
材
解
读
《树之歌》是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，通过介绍几种树木，既可以让学生对木字旁的含义有更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。
学
习
目
标
1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
松柏树 木棉树 桦树 银杏 水杉 桂花树
3、出示生字
杨、榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、桂、杉
师：仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？同学们有什么发现呢？
5、思考：木字旁的字与什么有关呢？
7、师：还学过哪些与木字旁相关的字呢？
9、师：再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
11、师总结：他们是形声字。左边表意，右边表音。我们可以借助这种方法来记住这些字。
2、朗读，找出：木棉树 桦树
4、用自己的话描述三种树的特点
2、朗读，找出银杏树、水杉树 、桂花树
4、根据课下积累，学生发言
7、朗读全文
1、出示词语
（一）出示儿歌第一句。
1、请同学朗读，圈出来这句话写了几种树木？
3、再请一位同学读，找一找这三种树木有什么特点？
5、出示图片，请同学们根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
7、齐读第一句话
（二）出示儿歌第二句
1、请同学朗读，圈出来这句话写了几种树木？
3、师：松柏树是一种树吗？
5、再请一位同学读，其他同学找一找这枫树、松柏树有什么特点？
6、提问：为什么松柏树终年长青。
8、师补充：普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
师：同学们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗?
今天我们学习一首儿歌，来认识几种树木，了解他们的生活习性。
板书课题：树之歌
二、整体感知
三、随图识字
四、书写指导
2、生读，尝试读准字音。
4、回答写了很多树
2、观看图片，拼读词语。
4、学生观察，得出结论都是木字旁
6、回答：木字旁一般与树木相关。
9、出示图片
师：请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
11. 齐读第二句话
（三）出示儿歌第三句
1、请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？
3、再请一位同学读，其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？用自己的话来说一说。
5、出示图片
欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？
2、开展各种形式的认读
3、齐读课文
2、朗读，圈出：杨树 榕树 梧桐树
4、用自己的话描述三种树的特点
6、猜是什么树，并说明猜测的理由。
2、朗读，圈出：枫树 松柏树
4、回答：松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。
5、用自己的话说一说松树和柏树的特点。
6、根据预习交流
10、猜测三种树，并说明这么猜的理由。
12、出示剩余词语
手掌 绿装 耐寒 守北疆 化石
14、出示儿歌
1、出示生字：化、柏、松、枫、桐
化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。
白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和避让。
3、范写
第二课时
导学
流程
学生活动
教师活动
五、复习
六、
研读课文
七、课后延伸
6、出示图片，欣赏银杏、水杉和桂花树
1、十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
6、齐读第三句。
（四）出示儿歌第四句
1、请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？
3、再请一位同学读结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？
5、结合学生的发言，师补充：因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。
2、树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志。
板书设计
2、树之歌
生字练写
杨壮
桐枫
松 柏
棉 杉
化 桂
教学反思