口腔护理教案1
口腔科护理教案模板范文
1. 知识目标：（1）掌握口腔科护理的基本原则和流程；（2）了解口腔科常见疾病的护理要点；（3）熟悉口腔科护理操作技能。
2. 技能目标：（1）能够独立完成口腔科患者的护理操作；（2）具备口腔科护理评估和观察能力；（3）具备良好的沟通与协调能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对口腔护理工作的热爱和责任感；（2）提高学生的职业素养和团队协作精神；（3）增强学生的安全意识和风险防范意识。
二、教学内容1. 口腔科护理概述2. 口腔科常见疾病的护理3. 口腔科护理操作技能4. 口腔科护理评估与观察三、教学方法1. 讲授法：讲解口腔科护理的基本知识、原则和流程；2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生掌握口腔科常见疾病的护理要点；3. 实操演练法：指导学生进行口腔科护理操作技能训练；4. 角色扮演法：模拟临床场景，提高学生的沟通与协调能力。
（一）导入1. 教师简要介绍口腔科护理的重要性及学习目标；2. 学生提问，教师解答。
（二）口腔科护理概述1. 讲解口腔科护理的基本原则和流程；2. 分析口腔科护理的特点及注意事项。
（三）口腔科常见疾病的护理1. 介绍口腔科常见疾病的类型、病因及临床表现；2. 分析口腔科常见疾病的护理要点；3. 通过案例分析，让学生掌握口腔科常见疾病的护理方法。
（四）口腔科护理操作技能1. 指导学生进行口腔科护理操作技能训练，如口腔清洁、口腔消毒、口腔护理等；2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（五）口腔科护理评估与观察1. 讲解口腔科护理评估的方法和要点；2. 学生分组进行口腔科护理评估练习，教师点评。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容；2. 学生分享学习心得，提出疑问；3. 教师解答学生疑问，提出改进建议。
五、课后作业1. 复习本次课程内容，巩固所学知识；2. 查阅相关资料，了解口腔科护理的最新进展；3. 完成一份口腔科护理操作技能练习报告。
六、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等；2. 操作技能：评价学生在口腔科护理操作技能训练中的表现；3. 课后作业：评价学生对课后作业的完成情况；4. 期末考试：评价学生对口腔科护理知识的掌握程度。
医科大学口腔护理教案
教案名称：医科大学口腔护理课程课时：2学时年级：大一教学目标：1. 了解口腔护理的基本知识和技能。
2. 掌握口腔卫生保健的重要性。
3. 能够进行基本的口腔护理操作。
教学内容：1. 口腔护理的基本知识2. 口腔卫生保健的重要性3. 口腔护理操作技能教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考口腔健康的重要性。
2. 引出本节课的主题：口腔护理。
二、口腔护理的基本知识（15分钟）1. 介绍口腔护理的基本概念。
2. 讲解口腔护理的重要性。
3. 介绍口腔护理的基本方法。
三、口腔卫生保健的重要性（15分钟）1. 讲解口腔卫生保健的概念。
2. 介绍口腔卫生保健的重要性。
3. 讲解口腔卫生保健的方法。
四、口腔护理操作技能（20分钟）1. 讲解口腔护理操作的基本步骤。
2. 演示口腔护理操作的正确方法。
3. 学生分组练习口腔护理操作。
五、总结与反馈（10分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 学生反馈学习心得和疑问。
教学评价：1. 学生能够掌握口腔护理的基本知识和技能。
2. 学生能够理解口腔卫生保健的重要性。
3. 学生能够正确进行口腔护理操作。
教学资源：1. 口腔护理操作视频。
2. 口腔护理模型。
教学方法：1. 讲授法：讲解口腔护理的基本知识和口腔卫生保健的重要性。
2. 演示法：演示口腔护理操作的正确方法。
3. 练习法：学生分组练习口腔护理操作。
教学设计：1. 通过导入引导学生思考口腔健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲解和演示，使学生掌握口腔护理的基本知识和技能。
3. 通过练习，使学生能够正确进行口腔护理操作。
4. 通过总结和反馈，巩固学生所学内容，并及时解决学生的疑问。
口腔护理教案
口腔护理教案口腔护理教案口腔健康是人体健康的重要组成部分，良好的口腔护理习惯能够帮助我们预防牙齿问题和口腔疾病的发生。
本文将为大家介绍一份口腔护理教案，帮助大家更好地了解口腔护理的重要性以及正确的护理方法。
一、为什么口腔护理如此重要良好的口腔卫生不仅能够保持牙齿的健康，还与全身健康密切相关。
口腔中的细菌和病毒很容易进入我们的血液循环系统，从而对全身健康产生影响。
研究表明，口腔疾病与心脏病、糖尿病、中风等疾病之间存在一定的关联。
因此，保持良好的口腔卫生对于维护全身健康至关重要。
二、正确的刷牙方法1. 选择合适的牙刷和牙膏：牙刷应该选择刷毛柔软、刷头适中大小的，牙膏应该选择含氟成分的，以帮助预防龋齿。
2. 刷牙时间和频率：每天至少刷牙两次，每次刷牙时间应控制在2-3分钟。
3. 刷牙姿势：将牙刷放在牙齿和牙龈交界处，以45度角斜刷，轻轻刷动，不要用力过猛，以免损伤牙龈。
4. 刷牙顺序：先刷上颌，再刷下颌，每个牙齿都要仔细刷洗，包括牙齿的内侧、外侧和咀嚼面。
5. 刷牙后漱口：刷牙后用清水漱口，以洗掉残留的牙膏和食物碎屑。
三、正确的使用牙线刷牙虽然能够清除大部分的食物残渣和细菌，但是有些地方刷子无法触及到，这时候就需要使用牙线。
以下是正确使用牙线的方法：1. 取出适量的牙线：约40-50厘米即可。
2. 拇指和食指捏住牙线：将牙线固定在拇指和食指上，留下约3-5厘米的牙线长度。
3. 缓慢进入牙缝：将牙线缓慢地插入牙齿间隙，注意不要用力过猛，以免伤害牙龈。
4. 上下移动牙线：将牙线上下移动，清洁牙齿间的食物残渣和细菌。
5. 拉出牙线：清洁完毕后，缓慢地将牙线从牙缝中拉出。
四、其他口腔护理注意事项除了刷牙和使用牙线，还有一些其他口腔护理注意事项也很重要：1. 定期洗漱口腔：使用含氟漱口水或漱口液，有助于杀灭细菌，保持口腔清洁。
2. 饮食健康：减少糖分和碳酸饮料的摄入，多吃水果和蔬菜，均衡饮食有助于维持口腔健康。
护理口腔教案模板及范文
一、教案名称口腔护理教学教案二、教学目标1. 知识目标：- 熟悉口腔护理的基本概念和重要性。
- 掌握口腔护理的基本步骤和方法。
- 了解口腔护理中可能遇到的并发症及预防措施。
2. 技能目标：- 能够正确使用口腔护理用品和设备。
- 能够独立进行口腔护理操作。
- 能够评估口腔护理的效果。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理工作的责任心和细心度。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 口腔护理概述2. 口腔护理用品和设备3. 口腔护理步骤和方法4. 口腔护理并发症及预防5. 口腔护理评估四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍口腔护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解- 教师详细讲解口腔护理的基本概念、步骤和方法，结合实际案例进行分析。
3. 示范- 教师现场示范口腔护理操作，包括使用口腔护理用品和设备、正确刷牙、漱口等。
4. 练习- 学生分组进行口腔护理操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 讨论- 学生就口腔护理过程中遇到的问题进行讨论，教师进行解答和总结。
6. 评估- 教师对学生口腔护理操作进行评估，包括操作步骤、操作规范、效果等。
五、教学评价1. 课堂参与度2. 操作规范度3. 操作熟练度4. 评估效果六、教案范文口腔护理教学教案一、教案名称口腔护理教学教案二、教学目标1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本概念和重要性。
- 掌握口腔护理的基本步骤和方法。
- 了解口腔护理中可能遇到的并发症及预防措施。
2. 技能目标：- 能够正确使用口腔护理用品和设备。
- 能够独立进行口腔护理操作。
- 能够评估口腔护理的效果。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理工作的责任心和细心度。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 口腔护理概述2. 口腔护理用品和设备3. 口腔护理步骤和方法4. 口腔护理并发症及预防5. 口腔护理评估四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍口腔护理的重要性，例如口腔健康与全身健康的关系、口腔疾病对生活质量的影响等。
护理学基础教案口腔护理
护理学基础教案口腔护理教案：教学目标：1.了解口腔护理的重要性和基本知识。
2.学习正确的口腔护理方法和技巧。
3.培养学生动手能力和团队协作能力。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）引入话题，与学生讨论口腔护理的重要性和对健康的影响，引起学生的兴趣和思考。
第二步：讲解（20分钟）1.口腔护理的基本知识：包括口腔卫生、口腔疾病等内容。
2.正确的口腔护理方法和技巧：包括刷牙、漱口等步骤和注意事项。
第三步：实践操作（30分钟）1.展示正确的刷牙和漱口方法，让学生学习并模仿。
2.分组进行口腔护理实践操作，老师指导学生进行正确的口腔护理。
第四步：总结（10分钟）与学生一起回顾口腔护理的重要性和基本知识，并强调正确的口腔护理方法和技巧。
第五步：巩固练习（20分钟）1.与学生进行口腔护理知识的问答，巩固学生对口腔护理的理解和掌握程度。
2.布置口腔护理作业，要求学生在家进行口腔护理，并写下自己的感受和体会。
教学资源：1.PPT准备相关的口腔护理知识和图片。
2.口腔模型、牙刷、牙膏、漱口水等实践操作所需的材料。
教学评估：1.观察学生对口腔护理方法和技巧的掌握情况。
2.口头问答考核学生对口腔护理知识的理解和掌握程度。
3.口腔护理作业的内容和完成情况。
拓展延伸：1.推荐学生阅读相关的口腔护理书籍或资料，进一步加深对口腔护理的了解。
2.组织学生参观口腔诊所或口腔护理实践，增加实际操作的机会和体验。
教学反思：本节课通过讲解口腔护理的基本知识和正确的护理方法，以及进行实践操作，能够使学生了解口腔护理的重要性、提高学生的口腔健康意识、培养学生正确的口腔护理习惯。
通过此次教学，学生对口腔护理有了初步的认识和理解，并且能够正确进行实践操作。
同时，通过回顾巩固和评估，可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
在教学中，也要注重与学生的互动，倡导学生的参与和主动性，提高教学效果。
同时，为了拓展延伸教学内容，可以组织相关实践活动，帮助学生进一步认识和理解口腔护理。
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案
【幼儿园卫生保健：口腔护理教案】一、引言在幼儿教育中，口腔护理是非常重要的一环。
良好的口腔卫生习惯不仅可以预防龋齿、口腔溃疡等疾病，还能促进儿童的全面发展。
制定一份科学、实用的口腔护理教案对于幼儿园的卫生保健工作十分关键。
二、口腔护理教育的目标1. 培养幼儿正确的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯；2. 培养幼儿正确的饮食习惯，减少糖分摄入；3. 提高幼儿对口腔卫生重要性的认识，预防口腔疾病的发生；4. 培养幼儿主动参与口腔护理的积极性，养成良好的卫生习惯。
三、口腔护理教案内容1. 口腔卫生知识普及1.1 什么是龋齿，造成龋齿的原因；1.2 如何正确刷牙，刷牙的频率和时间；1.3 如何选择牙刷和牙膏；1.4 如何正确使用牙线或漱口水。
2. 实际操作指导2.1 利用模型或视频教学，示范正确的刷牙动作；2.2 组织幼儿进行模拟刷牙的活动，指导幼儿正确使用牙膏和漱口水；2.3 教师指导下，让幼儿亲自操作，检查并纠正错误。
3. 饮食卫生宣传3.1 如何正确选择食物，减少糖分和酸性食物的摄入；3.2 饮食后如何做到口腔清洁，预防蛀牙的发生；3.3 饮食卫生和口腔护理的密切联系。
四、口腔护理教案实施与效果评估1. 教师和家长配合1.1 教师应该及时跟进口腔护理教案的实施情况，配合幼儿进行口腔护理检查；1.2 家长应该积极配合幼儿的口腔护理，制定家庭口腔护理计划，养成良好的卫生习惯。
2. 效果评估2.1 定期组织口腔护理知识竞赛或口腔护理日活动，检查幼儿口腔卫生知识掌握情况；2.2 调查龋齿和口腔疾病的发病情况，评估口腔护理教案的效果；2.3 收集家长和幼儿对口腔护理教案的反馈意见，不断改进口腔护理教育工作。
五、我的观点和理解口腔护理教育不仅是幼儿园卫生保健工作的一项重要内容，也是培养幼儿全面发展的必要条件。
通过系统的口腔护理教育，可以培养幼儿正确的口腔卫生意识和良好的卫生习惯，预防口腔疾病的发生，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
口腔护理教案设计模板范文
一、课程名称：口腔护理二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）了解口腔护理的基本概念、意义和重要性；（2）掌握口腔护理的基本操作流程和注意事项；（3）熟悉口腔护理的常用器械和药物。
2. 技能目标：（1）能够熟练进行口腔护理操作；（2）具备口腔护理的评估、观察和记录能力；（3）能够根据患者情况制定合理的口腔护理方案。
3. 情感态度与价值观目标：（1）树立口腔护理的责任感和使命感；（2）培养良好的职业操守和团队协作精神；（3）关注患者的口腔健康，提高患者的生活质量。
四、教学内容：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口腔护理的基本概念和意义；2. 引导学生关注口腔健康的重要性。
二、口腔护理的基本操作流程1. 洗手、戴口罩、戴帽子；2. 检查口腔器械和药物；3. 患者准备：协助患者取舒适体位；4. 口腔护理操作：清洁口腔、观察口腔情况、口腔给药等；5. 清洁口腔器械和药物；6. 整理床单位，洗手、摘口罩、摘帽子。
三、口腔护理注意事项1. 注意无菌操作；2. 避免损伤口腔黏膜；3. 根据患者情况调整口腔护理方案；4. 加强沟通，关注患者需求。
第二课时一、口腔护理的评估与观察1. 教师讲解口腔护理评估的内容和方法；2. 学生分组进行口腔护理评估练习。
二、口腔护理方案的制定1. 教师讲解口腔护理方案的制定原则；2. 学生根据患者情况制定口腔护理方案。
三、口腔护理常用器械和药物1. 教师介绍口腔护理常用器械和药物；2. 学生进行口腔护理器械和药物的认识和使用练习。
四、课堂小结1. 教师总结口腔护理的知识要点；2. 学生分享学习心得。
五、课后作业1. 复习口腔护理的基本操作流程和注意事项；2. 思考如何将所学知识应用于实际工作中。
六、教学评价1. 课堂参与度；2. 口腔护理操作技能；3. 口腔护理评估和方案制定能力；4. 课后作业完成情况。
七、教学资源1. 口腔护理操作视频；2. 口腔护理常用器械和药物图谱；3. 口腔护理相关教材和参考资料。
幼儿园健康教育口腔护理教案
幼儿园健康教育口腔护理教案一、教学目标1.知道如何正确刷牙，提高口腔护理意识；2.掌握口腔护理的重要性；3.了解口腔健康的基本知识；4.掌握刷牙的正确方法；5.培养幼儿的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
二、教学重点1.正确刷牙的方法；2.口腔护理的重要性。
三、教学难点1.如何让幼儿养成良好的卫生习惯。
2.如何让幼儿了解口腔护理的重要性。
四、教学过程1.口腔护理知识的讲解（1）口腔护理的意义：讲解口腔是人体重要的消化器官之一，口腔护理是保护牙齿和整个口腔的健康必不可少的一环。
（2）口腔健康的标准：口腔健康的标准包括：气味清新，不出现口臭；口腔干净，没有残留食物；牙龈健康，没有出现出血和其他疾病症状。
（3）口腔护理的方法：包括正确的刷牙，定期洁牙和看牙医。
2.正确刷牙的方法的详细介绍（1）讲解牙齿结构：牙齿分为牙冠和牙根，牙冠是露出在口腔外面的，牙根则在齿槽骨内。
（2）介绍牙刷的种类：不同品牌的牙刷可能有不同的设计，但是都是由刷毛和手柄组成的，需要提醒幼儿使用适合自己的牙刷。
（3）介绍正确刷牙的方法：①先用牙线将牙齿中间残留的食物和杂物清理出来；②把牙刷放在牙齿和牙龈的交界处，以45度角向牙龈轻轻地刷牙，每次刷牙时间不少于两分钟；③刷牙时要轻柔，不需要用力刷牙，要避免损伤牙龈和牙釉质。
（4）让所有学生都亲自动手操作，老师示范正确刷牙的方法，然后让幼儿单独漱口，检查牙齿有没有被漏掉。
3.口腔护理的实践在幼儿洗手后，让孩子用牙线清理牙齿中间的残留物；然后配备每个孩子一支牙刷，每人一片牙膏，让孩子按照正确的刷牙方法进行练习；最后要求孩子进行漱口，干净的牙齿呈一个白色状态。
这样能够帮助孩子掌握口腔健康的知识和刷牙的方法。
4.口腔护理的小游戏让幼儿们在游戏中学习到口腔护理的知识，养成良好的卫生习惯。
五、板书设计口腔护理正确刷牙的方法1. 先用牙线将牙齿中间残留的食物和杂物清理出来2. 把牙刷放在牙齿和牙龈的交界处，以45度角向牙龈轻轻地刷牙，每次刷牙时间不少于两分钟3. 刷牙时要轻柔，不需要用力刷牙，要避免损伤牙龈和牙釉质六、教学总结通过这次的口腔护理教育，孩子们掌握了关于口腔护理的知识，了解了正确刷牙的方法，掌握了口腔健康的基本知识，同时也培养了幼儿的卫生意识，孩子们大家都开始养成良好的卫生习惯。
口腔科护理教案模板范文(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握口腔科护理的基本知识和技能；（2）了解口腔科常见疾病及其护理措施；（3）熟悉口腔科护理工作流程及注意事项。
2. 能力目标：（1）具备口腔科护理的基本操作能力；（2）能够正确处理口腔科患者的常见问题；（3）提高口腔科护理团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养热爱口腔护理事业、关爱患者的职业情感；（2）增强口腔科护理团队凝聚力；（3）提高自身职业素养。
二、教学内容1. 口腔科护理基本知识2. 口腔科常见疾病及其护理措施3. 口腔科护理工作流程及注意事项4. 口腔科护理操作技能5. 口腔科护理团队协作三、教学方法1. 讲授法：讲解口腔科护理基本知识和技能；2. 案例分析法：分析口腔科常见疾病的护理措施；3. 实操演示法：演示口腔科护理操作技能；4. 小组讨论法：提高口腔科护理团队协作能力；5. 角色扮演法：模拟口腔科护理工作场景。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）介绍口腔科护理的重要性；（2）激发学生的学习兴趣。
2. 讲解口腔科护理基本知识（1）口腔科护理的定义和范围；（2）口腔科护理的基本原则；（3）口腔科护理的伦理道德。
3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
第二课时1. 讲解口腔科常见疾病及其护理措施（1）龋病；（2）牙周病；（3）口腔黏膜病；（4）口腔颌面外科疾病。
2. 课堂讨论（1）分析口腔科常见疾病的护理措施；（2）探讨口腔科护理的难点和重点。
3. 口腔科护理操作技能演示（1）口腔检查；（2）口腔器械消毒；（3）口腔冲洗；（4）口腔护理操作。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
第三课时1. 口腔科护理工作流程及注意事项（1）口腔科护理工作流程；（2）口腔科护理工作注意事项。
2. 小组讨论（1）口腔科护理团队协作的重要性；（2）提高口腔科护理团队协作能力的措施。
3. 角色扮演（1）模拟口腔科护理工作场景；（2）提高学生的实际操作能力。
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案教案主题：口腔护理教学目标：1.了解口腔护理的基本原理和重要性。
2.掌握牙齿的构成和种类。
3.了解如何正确刷牙，并能正确执行。
4.理解打破不良的口腔习惯对口腔健康的影响。
教学重难点：1.正确刷牙的技巧和方法2.教育幼儿打破不良口腔习惯教学准备：1.图片和视频资料2.牙刷、牙膏、漱口水、纸巾3.幼儿的牙齿检查表教学内容：一、导入（5分钟）1.演示一张充满蛀牙和牙龈问题的大牙齿照片。
2.问学生是否知道什么是口腔健康？3.解释什么是口腔健康。
二、讲授（15分钟）1.口腔护理的基本原理和重要性(1)口腔和牙齿的好坏对人体健康有很大的影响。
(2)正确的口腔护理是预防口腔疾病和保持口气新鲜的关键。
2.牙齿的构成和种类(1)牙齿是由牙冠、牙颈和牙根组成的。
(2)成年人共有32颗牙，包括前牙、犬牙、前磨牙和后磨牙。
三、实践（20分钟）1.在黑板上展示过程图，并讲解刷牙步骤和技巧。
(1)擦牙面：前后上下由上往下垂直擦。
(2)擦牙缝：将牙刷倾斜放在牙龈上，轻轻地往下推。
(3)清洁舌苔：用牙刷或专用的舌刷从舌根开始往前刷。
2.拿出牙齿检查表，并与幼儿一对一地检查牙齿。
(1)让孩子看牙齿中存在哪些问题。
(2)说明孩子如何改善问题。
3.教育孩子如何正确漱口和使用牙线。
四、总结（10分钟）1.清理课堂，与孩子沟通刚刚学到的知识。
2.提醒孩子不良的口腔习惯并鼓励他们改善。
3.最后，鼓励孩子在日常生活中采取良好的口腔卫生习惯。
教案设计说明：此次教学以“口腔护理”为主题。
教学内容分为四个部分：导入、讲授、实践和总结。
在这个过去的过程中，通过一些图片和视频资料，让孩子能够了解口腔健康的重要性。
随后，讲解了牙齿的组成和种类。
在接下来的实践中，我们通过牙齿检查表和介绍刷牙步骤和技巧让孩子真正体验了口腔保健的整个过程，让孩子可以有机会自己操作，并逐步改善口腔不良习惯。
在教育的最后，我们再次重申口腔保健的重要性，并鼓励孩子继续采取良好的习惯。
口腔科护理教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握口腔科护理的基本概念和原则；（2）熟悉口腔科常见疾病的护理措施；（3）了解口腔科护理操作技能和注意事项。
2. 技能目标：（1）能够正确执行口腔科护理操作；（2）能够对口腔科患者进行病情观察和护理评估；（3）能够与患者进行有效沟通，提供心理支持。
3. 情感目标：（1）培养学生对口腔护理工作的热爱和责任感；（2）提高学生的职业道德和职业素养；（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 口腔科护理基本概念与原则2. 口腔科常见疾病的护理措施3. 口腔科护理操作技能及注意事项4. 案例分析三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍口腔科护理的重要性；（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲授新课（1）口腔科护理基本概念与原则1. 口腔科护理的定义及作用；2. 口腔科护理的基本原则。
（2）口腔科常见疾病的护理措施1. 牙周病的护理；2. 龋病的护理；3. 口腔黏膜病的护理；4. 口腔颌面外科疾病的护理。
（3）口腔科护理操作技能及注意事项1. 口腔护理操作的基本步骤；2. 口腔护理操作中的注意事项；3. 口腔护理操作中的常见问题及处理方法。
（4）案例分析1. 结合实际病例，分析口腔科护理的要点；2. 学生分组讨论，提出护理方案。
3. 课堂练习（1）学生分组进行口腔护理操作练习；（2）教师巡回指导，纠正操作错误。
4. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容；（2）学生分享学习心得，提出改进意见；（3）教师进行总结，提出课后作业。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口腔科护理的基本概念、原则、操作技能等；2. 案例分析法：通过实际病例，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3. 练习法：通过操作练习，提高学生的实际操作技能。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性；2. 操作技能：通过实际操作练习，评价学生的操作熟练程度；3. 案例分析：评价学生分析问题和解决问题的能力；4. 课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。
口腔护理教案
口腔护理教案第一节：口腔护理的重要性口腔是我们身体重要的组成部分，保持口腔健康对我们的整体健康至关重要。
口腔问题不仅会引起牙齿和牙龈的疾病，还可能对呼吸、消化和心血管系统造成负面影响。
因此，正确的口腔护理至关重要。
第二节：日常口腔护理步骤1. 刷牙刷牙是日常口腔护理的基本步骤。
每天早晚各刷两次，每次刷牙应持续2-3分钟。
选择一支合适的牙刷，牙刷头应该小而柔软，能够轻松进入口腔的每一个角落。
使用适量的牙膏，含氟的牙膏可以有效预防龋齿。
刷牙的正确姿势是将牙刷放在牙齿和牙龈交接处，以轻柔的45度角进行刷洗。
从牙齿外面开始，上下刷洗。
不要忘记刷洗舌头，舌头上也有细菌滋生。
2. 使用牙线牙刷无法彻底清洁牙齿之间的缝隙，所以使用牙线非常重要。
将15-18英寸（约30-45厘米）的牙线围绕在两个手指上，然后用缓慢并轻柔的运动在牙齿之间清洁。
确保将牙线完全伸入牙齿缝隙中，轻轻上下移动，清除食物残渣和牙菌斑。
3. 漱口使用含氟漱口水可以帮助补充牙齿表面的矿物质，并防止牙齿脱矿。
漱口水还可以清洁口腔中的细菌，防止口气不新鲜。
每天早晚使用漱口水，分别用20-30毫升的量漱口30秒至1分钟，然后吐掉。
第三节：定期口腔护理步骤除了日常的口腔护理，定期的专业口腔护理也非常重要。
建议每半年进行一次口腔检查和洗牙，这可以帮助我们发现早期的牙齿问题，并进行及时的治疗。
1. 口腔检查口腔检查由专业的口腔医生进行。
医生会仔细检查我们的牙齿、牙龈和口腔组织，寻找任何问题，如龋齿、牙周病、口腔溃疡等。
他们还可能要求我们拍摄X光片以获得更详细的信息。
2. 洗牙洗牙是专业牙龈保健的一部分。
它可以有效去除牙菌斑和牙石，以减少牙龈疾病的发生。
洗牙通常由口腔保健专业人员使用特殊的工具完成，如超声波器和手动刮洗器。
在洗牙过程中，医生将仔细清洁我们的牙齿和牙龈，确保彻底去除积聚的牙垢和牙石。
第四节：口腔护理的其他注意事项1. 饮食习惯我们的饮食习惯对口腔健康有重要影响。
口腔护理教案
《口腔护理》教案设计【课题名称】口腔护理【授课对象】【教学课时】1学时（40分钟）【教学目标】一、知识目标1．熟悉口腔护理的目的。
2.掌握口腔护理注意事项。
二、能力目标运用护理程序为病人正确实施口腔护理，并恰当地对病人进行健康教育。
三、情感目标学会关心体贴病人，热情负责，树立良好的护理职业道德。
【教学重点】口腔护理的操作方法和注意事项【教学难点】口腔护理的操作方法【教学方法】项目实训法、体验式-角色扮演法、示教-反示教法【教具准备】模拟病房、示教-反示教系统、多媒体课件、口腔护理用物*6套课前：一、确立项目，布置任务课堂：一、图片展示，导入新课（2分钟）二、创设情景，学习新知（15分钟）三、分组练习，掌握技能（15分钟）四、学生质疑，巩固知识（6 分钟）五、布置作业，知识拓展（2 分钟）课前：确立项目布置任务（一）在课前4天先向学生介绍下次课“口腔护理”的上课形式，然后将“口腔护理”以项目任务形式布置给学生，并将总项目分解为4个子项目：1．临床上常对哪些病人需实施口腔护理？口腔护理的目的是什么？2．口腔护理时需准备些什么用物，常用的漱口溶液有哪些，它们的作用是什么？3．口腔护理的操作步骤?具体实施步骤是那些？4．口腔护理时应注意的事项。
（二）把口腔护理操作步骤编成口诀发给学生，同时让学生以歌曲《同桌的你》的曲调来吟唱《口腔护理》口诀。
口腔护理病从口入人人知，口腔护理特重要。
侧卧铺巾颌下边，弯盘置于口角旁。
先擦唇后漱口，照明观察切莫忘。
压舌板轻轻用，义齿取下妥善放。
先擦口唇后擦齿，由里向外咬合面。
颊部舌面及硬腭，动作轻柔少刺激。
再漱口查口腔，根据情况把药涂。
昏迷病人忌漱口，棉球切勿留口中。
预防感染最重要，消毒隔离莫忘掉。
（三）课前1天，每个工作小组将项目计划交老师进行审核，准备明日课堂上展示项目成果教师将一项相对独立的项目口腔护理技术交与学生完成，从操作用物的准备、方案的设计与实施，到完成任务后的评价，都由学生具体负责。
口腔护理优秀教案设计1
患高血压病15年。7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳，但意识不清，且不能吞咽。
病例二：8床，吴军，男性，68岁。
因脑血管意外昏迷数日，为满足机体营养的需要，医嘱：给予口腔护理
病例三
患者强，男，68岁，住院号：373915，因“刺激性咳嗽、痰中带血3月”入院。下列是评估的健康史：
六、总结（5分钟）
教学资源
护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物
复习思考题
口腔护理的注意事项？
课后记
本次课在讲的过程中有特色，运用了设置障碍法，教师针对学生所出现的问题，示教时进行重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练；在练的过程中也有特色，采用角色扮演，学生分别扮演护士、病人、家属，重点在于作为扮演病人及家属的同学要提出问题，而扮演护士的同学要解决问题，让学生在练中学。整节课轻松而易学，活跃而严紧，让人耳目一新。同时在整个课堂还注意培养学生的爱伤观念。
口腔护理法
一、概念——是将导管经鼻腔插入胃，从管注入流质食物、营养液、水分和药物的方法。
二、目的
三、实施鼻饲法
[评估]
[准备]
[操作步骤]
评估→准备→体位→清洁口腔（漱口—棉签擦拭—擦洗）
口腔护理教案范文
口腔护理教案范文一、教学目标：1.了解口腔护理的重要性和意义；2.掌握正确的刷牙技巧和方法；3.知晓饮食对口腔健康的影响并学会正确的饮食习惯；4.掌握口腔护理的其他有效方法。
二、教学内容：1.口腔护理的重要性和意义；2.正确的刷牙技巧和方法；3.饮食对口腔健康的影响和正确的饮食习惯；4.口腔护理的其他有效方法。
三、教学过程：1.口腔护理的重要性和意义（10分钟）（1）通过介绍口腔问题可能导致的身体健康问题，如心脑血管疾病、呼吸道感染等，说明口腔护理的重要性；（2）讲解口腔护理的意义，如清洁口腔可以预防龋齿、口臭，维持良好的口腔健康。
2.正确的刷牙技巧和方法（30分钟）（1）展示正确的刷牙姿势，如站直身体，使刷毛与牙齿成45度角，用力均匀；（2）讲解正确的刷牙步骤，如先刷牙外侧，再刷牙内侧，最后刷牙面；（3）指导学生刷牙时注意刷牙时间，一分钟以上，包括刷舌头；（4）提醒学生定期更换牙刷，每三个月更换一次。
3.饮食对口腔健康的影响和正确的饮食习惯（30分钟）（1）介绍食物对牙齿的影响，如高糖、高酸食物易导致龋齿；（2）讲解正确的饮食习惯，如少吃糖和粘稠食物，多吃富含纤维和维生素的食物；（3）鼓励学生定期饮食检查，避免摄入对牙齿有损害的食物。
4.口腔护理的其他有效方法（20分钟）（1）介绍漱口水的作用和正确使用方法；（2）讲解使用牙线的重要性和正确使用方法；（3）指导学生定期到口腔医生进行口腔检查和洗牙。
四、教学工具：1. PowerPoint演示；2.牙刷、牙膏、牙线等实物。
五、教学评价：1.老师观察学生在刷牙和使用牙线时的姿势和动作是否正确；2.学生积极参与课堂讨论和互动交流；3.学生能够正确回答与口腔护理相关的问题。
六、教学延伸：1.带领学生实践正确的刷牙方法，确保每个学生都能正确掌握刷牙技巧；2.设计小组活动，让学生分组讨论并展示其中一种正确的饮食习惯。
七、教学反思：通过本次教学，让学生了解到口腔护理的重要性和意义，掌握了正确的刷牙技巧和方法，了解了饮食对口腔健康的影响并学会了正确的饮食习惯，掌握了口腔护理的其他有效方法。
口腔护理教案口腔护理的教案
口腔护理教案口腔护理的教案教案标题：健康口腔护理教学目标：1.了解口腔护理的重要性和必要性。
2.掌握正确的刷牙技巧和方法。
3.理解牙菌斑和龋齿的形成原因以及预防措施。
4.学会正确使用牙线和口腔漱口水进行口腔清洁。
5.培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容和过程：一、导入（5分钟）教师通过问答的方式，引出口腔护理的重要性，并与学生共同总结口腔护理的好处，如预防龋齿、口腔疾病和口臭等。
二、理论讲解（20分钟）1.课堂教师通过PPT讲解牙齿组成、龋齿的形成原因，以及牙菌斑的危害。
2.探讨刷牙的正确方法和刷牙的时间、频率等问题。
3.介绍正确使用牙线和口腔漱口水的方法。
三、动手实践（30分钟）1.学生自带牙刷和牙膏，进行刷牙演示。
2.教师示范使用牙线的正确方法，学生进行跟随练习。
3.考虑到学生的实际情况，教师提供一些小样的口腔漱口水供学生尝试使用。
四、讨论与总结（15分钟）教师组织学生分享刷牙、使用牙线和口腔漱口水的感受和体会，并鼓励学生提出问题和疑惑。
五、巩固与扩展（30分钟）1.课堂教师分发一份小册子，介绍口腔护理的重要性和正确方法，要求学生阅读并撰写一篇关于口腔护理的心得体会。
2.学生自学并了解一些常见口腔疾病的预防措施，并进行小组讨论，分享他们的发现和经验。
六、作业布置（5分钟）要求学生以小组形式制作一个宣传海报，宣传口腔护理的重要性和正确方法，并在下次课上展示和讲解。
教学资源：PPT、牙刷、牙膏、牙线、口腔漱口水、小册子、宣传海报制作材料。
教学评价：1.实践环节中观察学生刷牙、使用牙线和口腔漱口水的正确与否。
2.针对学生的小组讨论和宣传海报的评分，评价学生对口腔护理知识的理解和掌握。
3.通过学生的心得体会作业，评价学生对口腔护理的认识和态度的改变。
示范性评价标准：1.学生能够正确掌握刷牙的方法，能够描述刷牙的时间和频率。
2.学生能够正确使用牙线，并能够说明使用牙线的重要性。
3.学生能够正确使用口腔漱口水，并能够解释口腔漱口水的作用。
口腔护理教案范文
口腔护理教案范文一、教学目标：1.知识目标：掌握正确的口腔护理方法和注意事项。
2.能力目标：学会正确刷牙的技巧和方法。
3.情感目标：培养良好的口腔卫生习惯，增强对口腔健康的重视和保护。
二、教学内容：1.口腔护理的重要性和注意事项2.正确的刷牙方法3.使用牙线和漱口水的正确方法4.常见口腔问题的预防和处理三、教学过程和方法：1.授课法：通过讲解、演示和互动交流的方式进行。
2.教学步骤：(1)导入：通过提问和讲述，引导学生了解口腔护理的重要性和注意事项。
(2)知识讲解：a.口腔护理的重要性：口腔是身体的第一道防线，好的口腔卫生对预防口腔疾病和全身健康都至关重要。
b.注意事项：不吃太多含糖食物，坚持每天刷牙，使用正确的刷牙技巧和工具等。
(3)技能讲解和演示：a.正确的刷牙方法：以示范和讲解为主，指导学生掌握正确的刷牙姿势、用力和顺序。
b.使用牙线和漱口水的正确方法：通过演示和讲解，教导学生正确使用牙线和漱口水的步骤和注意事项。
(4)实践操作和互动交流：a.学生实践刷牙方法：学生按照讲解的方法和要求，实际操作刷牙，教师巡视指导纠正。
b.小组讨论和互动交流：学生分组讨论和分享口腔护理的经验和问题，互相学习和提问。
(5)总结和拓展：a.口腔护理的重要性和注意事项：学生总结口腔护理的重要性和注意事项，并回答问题。
b.拓展知识：讲解常见口腔问题的预防和处理方法。
四、教学评价方法：1.学生实际操作刷牙的情况：通过观察学生的操作动作和效果，评价学生是否掌握正确的刷牙方法。
2.学生小组讨论和分享的互动情况：评价学生是否理解口腔护理的重要性和注意事项。
3.学生对口腔问题的回答：评价学生对口腔问题的预防和处理方法是否掌握。
五、教学资源和课外作业：1.教学资源：投影仪、幻灯片、刷牙模型等。
2.课外作业：要求学生每天自觉刷牙，并写一份口腔护理日记，记录每天刷牙的时间和方法，以及感受和改进的地方。
六、板书设计：重要性和注意事项：-坚持每天刷牙-注意食物选择-使用正确的刷牙工具和技巧刷牙方法：-正确的刷牙姿势-用力和顺序使用牙线和漱口水的方法：-牙线的正确使用步骤和注意事项-漱口水的正确使用方法口腔问题的预防和处理方法七、教学反思：本节口腔护理教案以知识讲解和实践操作相结合的方式进行，旨在让学生充分了解口腔护理的重要性，并掌握正确的口腔护理方法和技巧。
口腔卫生保健教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生了解口腔卫生的重要性，认识到口腔健康与整体健康的关系。
2. 学习正确的刷牙方法和口腔保健知识，提高学生的口腔保健意识。
3. 培养学生养成良好的口腔卫生习惯，预防口腔疾病的发生。
二、教学重点1. 正确的刷牙方法2. 口腔保健知识3. 良好的口腔卫生习惯三、教学难点1. 让学生掌握正确的刷牙方法2. 培养学生养成良好的口腔卫生习惯四、教学准备1. 牙刷、牙膏、牙线、口腔模型2. 课件：口腔卫生保健知识3. 实物：牙齿模型、口腔卫生用品五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考口腔卫生的重要性。
2. 学生分享自己对口腔卫生的认识。
（二）口腔卫生知识讲解1. 教师利用课件，讲解口腔卫生的重要性，包括口腔健康与整体健康的关系、口腔疾病对生活质量的影响等。
2. 教师介绍正确的刷牙方法，包括水平刷牙法、垂直刷牙法、圆周刷牙法等。
3. 教师讲解口腔保健知识，如牙线使用、漱口水选择、定期口腔检查等。
（三）实际操作1. 教师演示正确的刷牙方法，并指导学生进行实际操作。
2. 学生分组练习刷牙，教师巡回指导，纠正不规范的动作。
（四）口腔模型演示1. 教师展示口腔模型，讲解口腔常见疾病的成因和预防方法。
2. 学生观察口腔模型，了解牙齿的结构和功能。
（五）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调口腔卫生的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
六、课后作业1. 每天早晚刷牙，使用正确的刷牙方法。
2. 使用牙线清理牙缝，保持口腔清洁。
3. 定期进行口腔检查，预防口腔疾病。
七、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 关注学生的口腔卫生习惯，及时给予指导和帮助。
3. 家校合作，共同关注学生的口腔健康。
第2篇一、教学目标1. 了解口腔卫生的重要性，认识到保持口腔健康对生活质量的影响。
2. 掌握正确的刷牙方法和口腔清洁技巧。
口腔护理_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本概念、重要性及目的。
- 掌握口腔护理的基本操作方法和步骤。
- 熟悉口腔护理中常用的护理工具和材料。
2. 技能目标：- 能够正确进行口腔护理，包括刷牙、漱口、使用牙线等。
- 能够熟练使用口腔护理工具，如牙刷、牙线、漱口水等。
- 能够根据患者的具体情况，制定个性化的口腔护理方案。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理的重视程度，提高口腔保健意识。
- 增强学生的责任感和使命感，关注患者的口腔健康。
- 培养学生良好的沟通技巧，提高患者满意度。
二、教学内容1. 口腔护理的基本概念及重要性2. 口腔护理的基本操作方法和步骤3. 口腔护理工具和材料的使用4. 个性化口腔护理方案的制定5. 口腔护理的注意事项及常见问题处理三、教学过程1. 导入- 以口腔健康问题为切入点，引起学生对口腔护理的关注。
- 提出问题：为什么口腔护理如此重要？如何进行有效的口腔护理？2. 讲解与演示- 讲解口腔护理的基本概念、重要性及目的。
- 演示口腔护理的基本操作方法和步骤，如刷牙、漱口、使用牙线等。
- 介绍口腔护理工具和材料的使用方法。
3. 实践操作- 学生分组进行口腔护理实践操作，教师巡回指导。
- 针对学生的操作过程中存在的问题，及时给予纠正和指导。
4. 个性化口腔护理方案制定- 学生根据自身情况，制定个性化的口腔护理方案。
- 教师对方案进行评估和指导，确保方案的合理性和可行性。
5. 总结与反思- 学生总结本次口腔护理学习的收获，分享心得体会。
- 教师点评学生的表现，指出优点和不足，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、互动情况等。
2. 实践操作：学生的口腔护理操作技能、熟练程度等。
3. 个性化口腔护理方案：方案的合理性、可行性等。
4. 反思总结：学生对口腔护理学习的认识、收获等。
五、教学资源1. 教材：《口腔护理学》2. 多媒体课件：口腔护理的基本概念、操作方法、工具和材料等。
口腔科护理教案模板范文
一、课程名称：口腔科护理二、教学目标：1. 掌握口腔科护理的基本知识和技能。
2. 熟悉口腔科常见疾病的护理要点。
3. 培养良好的护理职业道德和沟通能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：口腔科护理的基本操作、口腔常见疾病的护理要点。
2. 教学难点：口腔科护理的注意事项及并发症的预防和处理。
四、教学准备：1. 教学课件：口腔科护理知识、口腔常见疾病护理要点、口腔护理操作视频等。
2. 教学用具：牙科器械、口腔护理用品、模型等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组配备一名指导老师。
五、教学过程：1. 导入新课（1）回顾口腔科护理的基本概念和意义。
（2）介绍本节课的教学目标和重点。
2. 讲授新课（1）口腔科护理的基本知识- 口腔科护理的定义和作用- 口腔科护理的常见疾病及分类- 口腔科护理的基本操作和注意事项（2）口腔常见疾病的护理要点- 龋齿的护理- 牙周病的护理- 口腔黏膜病的护理- 口腔颌面外科疾病的护理3. 操作演示与练习（1）口腔护理操作演示- 指导老师现场演示口腔护理操作，包括口腔检查、口腔清洁、口腔器械消毒等。
- 学生观看演示，了解操作步骤和注意事项。
（2）学生操作练习- 学生分组进行口腔护理操作练习，指导老师巡回指导。
- 学生在练习过程中发现问题，及时与指导老师沟通。
4. 课堂讨论与总结（1）课堂讨论- 学生分组讨论口腔科护理中的常见问题及解决方法。
- 各组代表分享讨论成果，共同提高。
（2）课堂总结- 指导老师对本次课程进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后加强实践，提高口腔科护理技能。
六、课后作业：1. 复习口腔科护理的基本知识和技能。
2. 查阅资料，了解口腔科常见疾病的护理要点。
3. 观看口腔护理操作视频，熟悉操作步骤。
七、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论、操作练习等方面的表现。
2. 操作技能：评价学生在口腔护理操作练习中的熟练程度和正确性。
3. 课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量。
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连云港中医药高等职业技术学校教案
教师姓名刘小兰课程名称护理操作班级06护理高职授课日期2009年2月20日第1周授课顺序 4 教学方式实验课实验名称口腔护理
实验目标知识目标：学生能够掌握口腔护理的理论知识和操作技术，并能熟练应用。
能力目标：学生能够熟练掌握正确的口腔护理技能
情感目标：学生主动积极地学习理论知识，认真地练习操作技术
重点和难点重点：1.口腔护理的目的、注意事项2．口腔护理溶液的选择
3. 口腔护理操作
难点：昏迷病人口腔护理操作
实验步骤及分配时
间一、新课导入（1分钟）
二、设置障碍：展示病例，学生针对病例做操作（9分钟）
三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案（10分钟）
四、解除障碍：教师示教（15分钟）
五、自身体验：采用角色扮演的方法，学生分组练习（50分钟）
六、总结（5分钟）
教学资源护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物复习思考
题
口腔护理的注意事项？
课后记
本次课在讲的过程中有特色，运用了设置障碍法，教师针对学生所出现的问题，示教时进行重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练；在练的过程中也有特色，采用角色扮演，学生分别扮演护士、病人、家属，重点在于作为扮演病人及家属的同学要提出问题，而扮演护士的同学要解决问题，让学生在练中学。
整节课轻松而易学，活跃而严紧，让人耳目一新。
同时在整个课堂还注意培养学生的爱伤观念。
教案附页
【教学流程】
一、新课导入（1分钟）
二、设置障碍：展示病例，学生针对病
例做操作（9分钟）
三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案（10
分钟）
四、解除障碍：教师示教（15分钟）
五、自身体验：采用角色扮演的方法，学生分
组练习（50分钟）
六、总结（5分钟）
教案附页
教学过程
第一节课
一、新课导入（1分钟）
为了保持口腔的清洁，每天同学们都要干什么？
昏迷病人自己不能进行口腔清洁，护理人员该怎么帮助呢？口腔护理
二、设置障碍：展示病例，学生针对病例做操作（9分钟）
病例一：4床，王平，男性，63岁。
患高血压病15年。
7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳。
医嘱给予口腔护理。
如果你是护士，你该如何做？
三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案
四、解除障碍：教师示教（15分钟）
口
腔
护
理 预期目标 评估 实施 评价 病人、环境、用物、护士
1.保持口腔清洁，预防口腔感染
2.去除口臭、增进食欲。
评估→准备病人→取侧卧位→清洁口腔→观察口腔→安置病人→终末
1.病人理解口腔护理的目的，主动配合。
2.操作达到预期的治疗目的，病人安全。
教师边讲解、边操作，学生边看、边想。
针对学生所出现的及提出的问题，重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练。
在示教中培养学生的爱伤观念及护患之间地沟通技巧。
五、自身体验：采用角色扮演的方法，学生分组练习（50分钟）
教师给出病例即谋划创设情境，让学生轮流充当护士、患者和家属进行表演，并要求扮演患者和家属时，必须向护士提出问题咨询。
教师要随堂观看、发现问题及时给予指正。
通过练习提高技术水平，培养学生的爱伤观念和责任心。
六、总结（5分钟）
教师总结重点和难点，并再次强调学生在练习过程中的一些不规范的操作。
教案附页
【板书设计】
口腔护理法
一、概念——是将导管经鼻腔插入胃内，从管内注入流质食物、营养液、水分和药物的方法。
二、目的
三、实施鼻饲法
[评估]
[准备]
[操作步骤]
评估→准备→体位→清洁口腔（漱口—棉签擦拭—擦洗）
观察口腔→安置病人→终末处理
四、注意事项
【口腔护理目的及注意事项】
☆口腔护理的目的
1．保持口腔清洁、湿润，使患者舒适，预防口腔感染等并发症。
2．防止口臭、口垢，增进食欲，保持口腔正常功能。
3．观察口腔粘膜及舌苔的变化，特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。
☆口腔护理的注意事项
1.根据口腔情况选择合适的漱口液。
2.义齿用冷开水刷净，佩带或放在清水中备用，每日更换清水一次。
3.口唇干裂者，先用温水湿润，再张口检查，防止出血；擦洗后，涂上石蜡油。
4.擦洗动作轻柔，勿损伤黏膜及牙龈；擦洗牙齿内、外面时，应纵向擦洗，由内而外；弧形擦洗颊黏膜；擦洗硬颚及舌面时勿伸入过深，以免引起恶心；每次擦洗只用一个棉球，且棉球不易过湿。
5.长期应用抗生素者应注意观察有无霉菌感染。
6.昏迷病人禁忌漱口，开口器应从臼齿处放入；如痰液过多应及时吸出。
教案附页
【病例】
病例一：4床，王平，男性，63岁。
患高血压病15年。
7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳，但意识不清，且不能吞咽。
病例二：8床，吴军，男性，68岁。
因脑血管意外昏迷数日，为满足机体营养的需要，医嘱：给予口腔护理
病例三
患者李强，男，68岁，住院号：373915，因“刺激性咳嗽、痰中带血3月”入院。
下列是评估的健康史：
现病史患者3月前出现刺激性咳嗽、痰中带血，未予重视，
继往史患者即往体健，无药物及食物等过敏史。
无外伤手术史。
发现刺激性咳嗽、痰中带血后，在当地乡镇卫生院予以抗感染治疗，效果欠佳。
家庭史父母健在，健康状况良好，庭成员中无支气管气喘、结核患者，无遗传病史。
治疗经过患者入院后完善相关检查，CT：肺癌，予2008年3月20日在全麻下行左肺下叶切除术，术中给予胸腔闭式引流，术后持续高热，体温波动在℃～℃，主治医生初步诊断患者为术后肺部感染，目前给予退热、抗感染等治疗，口腔护理tid。
病例四：患者王丽，女，20岁，大学在读，因“持续性地热伴鼻腔、牙龈反复出血五日”来院就诊。
下列是评估的健康史：
现病史患者出现持续性低热伴鼻腔、牙龈反复出血五日，体温波动在摄示度之间，鼻腔及牙龈出血量少。
继往史患者即往体健，无药物及食物等过敏史。
无外伤手术史。
家庭史父母健在，健康状况良好，庭成员中无高血压、冠心病及无遗传病史。
治疗经过患者入院后完善相关检查，血常规及骨髓象提示：急性单核细胞性白血病。
予2008年2月20日开始化疗，医嘱给予一级护理，保护性隔离，并给予口腔护理tid。
体检：T ℃，P 88次／分，R 23次／分，Bp120／80mmHg，发育正常，营养中等，神志清楚，精神差。
皮肤巩膜无黄染，颈软，两侧对称，无肿块，气管居中，甲状腺不肿大，无异常搏动，颈静脉无明显怒张。
双肺呼吸音清。
心前区不隆起，无异常搏动。
感觉反应正常存在。
食欲欠佳，大小便正常，全身皮肤黏膜散瘀点、瘀斑，胸骨伴压痛。
教案附页
【操作流程及评分表】
项目内容标准分
目的1.保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染。
2.去除口臭、增进食欲。
3.观察口腔病情变化。
5分
评估1.病人的病情、口腔卫生状况及自理能力。
2.检查病人的黏膜、牙龈、舌苔、义齿、口腔酸碱度、口唇、
气味等。
3.评估病人的心理反应及理解程度，讲解操作目的。
10分
准备1.护士：戴手套（必要时）。
2.病人：取出义齿。
3.用物：治疗盘内放治疗碗、足量无菌棉球、漱口液、血管钳、
弯盘、压舌板、纱布、治疗巾、pH试纸、手电筒，漱口杯内
备温开水及吸水管，必要时备石蜡油、开口器、外用药、棉
签、吸引器、吸痰管等。
5分操作流程60分
1.取侧卧位、头偏向一侧，治疗巾围于颌下，弯盘置于口角旁。
2.清洁口腔。
（1）漱口：协助病人自含或吸水管吸水，含漱后，吐至弯盘，数次。
（2）棉签擦拭：清醒病人协助其用棉签清洗口腔各部位。
（3）擦洗：
✧血管钳持棉球擦洗；
✧顺序可分为：外面、内面、咬合面、颊部硬颚及舌面。
3.观察口腔。
4.安置病人。
5.终末处理。
5分46分5分2分2分
注意事项见上10分评价1.未损伤牙龈、口腔黏膜，未引起恶心，棉球湿度适宜。
2.病人口腔清洁、湿润、无异味，感觉舒适。
3.掌握病人目前口腔病情。
4.病人和家属获得口腔卫生知识及技能，病人理解、配合操作。
10分。