部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教学设计
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
部编版二年级语文上册识字1场景歌教学案(含答案)
1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】学会本课生字。
朗读背诵儿歌。
【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时第一课时课时目标1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入，接触场景(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7——10图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示11）yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn园孔桥群队旗铜号领巾tān sōu jūn jiàn fān dào cuì滩艘军舰帆稻翠让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。
教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学具准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。
3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。
4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。
5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。
六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 以《我的家乡》为题，写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
部编版《场景歌》优秀教学设计
二年级上册语文教案-1场景歌人教(部编版)《场景歌》教学设计第一课时【教学目标】1.识记“滩、艘”等10个生字，会写“桥、队、铜”3个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复诵读，感受场景图展示的美丽景色。
【教学重难点】重点：正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
难点：感受场景图展示的美丽景色【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：孩子们，今天我们一起学习第1课（读），你们喜欢旅游吗？（喜欢）说说都去过哪些地方？（指名答）今天，老师和大家要去几个很美的地方，你们想去吗？(想。
)让我们一起出发吧！二、初读课文，整体感知。
1.配乐听读，感知课文。
教师：小朋友们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：听完了导游的介绍，请大家用你喜欢的方式读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3. 交流汇报：我们要去哪些地方？引导学生说出：清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园（边说边出示图片）4. 学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船首先，我们要来到海边。
课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？（指名读、齐读）小朋友在海边看到了什么？学生看图说话，ppt上圈注：海鸥、沙滩、军舰、帆船。
沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
偏旁都是三点水，意思都和水有关。
沙是指水边极细微的石粒，滩是指河边或者海边淤积的平地或者水中的沙洲。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，帆是指利用风力使船前进的布篷。
引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。
谁先来找海鸥的朋友在哪里？（继续说完）艘、舰：比较发现两个字的相同点。
艘是量词，用于船只。
舰指的是军舰、战舰。
引导学生明白带“舟”的字都和船有关。
在你们的帮助下，你们帮助这些词语都找到了它们的好朋友，孩子们，捧起书来，我们再把第一小节读一读。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
【导语】《场景歌》是⼀⾸识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、⽥园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个⼩节都是由四个数量词短语组成，共⼗六个短语。
准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字1《场景歌》课⽂原⽂ ⼀只海鸥，⼀⽚沙滩。
⼀艘军舰，⼀条帆船。
⼀畦秧苗，⼀块稻⽥。
⼀⽅鱼塘，⼀座花园。
⼀道⼩溪，⼀孔⽯桥。
⼀丛翠⽵，⼀群飞鸟。
⼀⾯队旗，⼀把铜号。
⼀群“红领⼱”，⼀⽚欢笑。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字1《场景歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“滩、艘”等12个⽣字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、⽯桥、队旗、铜号、红领⼱、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵⼉歌。
初步感受四个场景分别展⽰的美丽景⾊，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择⽣活其他场景，仿照课⽂，学习⽤数量词表达⽣活中的事物。
教学重点： 1.朗读、背诵⼉歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运⽤数量词表达不同的事物。
教学难点： 正确运⽤数量词表达不同的事物。
第⼀课时 教学⽬标： 1.运⽤形声字、部⾸识字等⽅法，认识本课⽣字“滩、艘”等12个⽣字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、⽯桥、队旗”3个词语。
2.通过读⼉歌、看图，初步了解⼤海沙滩和⼭村⽥园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受⼉歌的韵律美。
教学重点、教学难点： 掌握⽅法识字和写字。
教学流程： ⼀、创设情景，联系⽣活导⼊ 初读课⽂，⾃读感知。
1.借助拼⾳，读准字⾳，读通课⽂。
2.数数这⾸⼉歌有⼏⼩节，指名分⼩节朗读。
3.思考交流：每⼩节写的是什么地⽅？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出⽰场景：海边沙滩风景图、⼭村⽥园风光图、公园美丽景⾊图、少先队员活动图 4.结合图⽚内容，朗读诗歌。
⼆、师⽣共读识字学词 （⼀）学习第⼀⼩节，结合海边沙滩图学习 1.⽣⾃读，想象画⾯。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
场景歌优质课教学设计5篇
场景歌优质课教学设计5篇【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。
）师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计一、教材分析：《场景歌》是一组数量词归类识字。
以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。
在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。
二、学情分析：二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字，已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下良好的基础。
学生能按笔顺规则写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的量词，已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。
但对于本课中有些量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词，掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词，并在生活中运用。
课文以简单的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。
三、教学目标：1.指导学生认识“帆、艘等10个认读字，会写“处、园“等10个会写字。
重点指导群、旗、铜“三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文。
四、教学重点：学会本课生字，朗读儿歌。
五、教学难点：学会并能书写生字词。
六、教学方法：讲授法、演示法七、教具多媒体，课件，黑板八、教学过程:（一）、导入1、同学们，今天我们一起学习一篇课文《场景歌》。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、请同学们看儿幅图片，说一说图片上画着什么？预设：一朵花一条鱼，一棵树，一辆车。
请同学们起读一读。
（二）、学习生字教师：我们一起来认识一下本课的生字，请同学们看屏幕。
1.出示带音节的词语，采用多种方式朗读词语，老师领读，男生女生分组读，小老师领读，学生自由读。
2.去掉音节读词语，学生自己试读，齐读，同桌检查读，指名学生展3.写字指导,出示“领”。
学生认读生字“领”。
请同学们仔细观察观察，写这个生字的时候应该注意些什么？教师：根据你的观察，你觉得写这个字的时候，应该注意哪些地方？请你说一说提醒大家，好吗？教师：这个字是左右结构，左边的令人字头的捺变成了点。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
1.认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
1．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）一、会认字。
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号二、会写字。
园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群)队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号)领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）园：孔：识字第1讲：场景歌桥：群：队：旗：铜：号：领：巾：一．形近字。
园（公园）（花园）旗（红旗）（旗手）圆（圆形）（团圆）放（放心）（放学）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。
沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队（jūn jǖn）稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船（shōu sōu）二、多音字。
号hào （问号）（号令）háo（哀号）（号叫）▲练习：在括号里给加点的字注音。
受了批评，那几名小号（）手都号（）啕大哭起来。
三、反义词。
欢笑——哭泣四、词语搭配。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑▲练习：1.照样子，用不同的量词写一写。
一(根)小棒一( )飞鸟一( )铅笔一(捆)小棒一( )飞鸟一( )铅笔2.读一读，在括号里填入合适的量词。
一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹3.走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。
例：六朵鲜花。
人教部编版二年级语文识字1《场景歌》教案含教学反思
识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。
2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。
3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。
2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。
2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。
3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
《场景歌》背景及作者简介0102知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课时安排及教学重点难点课时安排教学重点教学难点课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对周围世界的感知和想象。
课文内容概述全诗共四节，分别描绘了海滩、田园、公园和校园四个不同场景，以及孩子们在这些场景中的快乐活动。
课文语言特点运用拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，节奏感强，读起来朗朗上口。
生字、生词认读及书写指导生词理解生字认读重点理解“海滩、田园、公园、校园”等词语的含义，并学会运用这些词语描述相关场景。
书写指导朗读训练与情感表达朗读技巧指导学生自由朗读情感表达引导播放与课文内容相关的歌曲或视频，让学生感受场景氛围。
通过谈话导入，询问学生是否有过类似场景的经历或感受，引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述的场景图片，让学生直观感知课文内容。
导入环节：激发兴趣，引入新课呈现环节：展示场景，感知内容01020304练习环节：多样活动，巩固知识分享交流鼓励学生在小组内分享自己的识字方法和经验，交流学习心得和感受，促进彼此之间的学习和进步。
分组合作将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和组织小组内的学习活动。
共同提高通过小组内的互助互学，让每个学生都能够在原有的基础上得到提高，达到共同进步的目的。
小组合作：分享交流，共同提高1 2 3自主选择拓展延伸个性化辅导个性化学习：自主选择，拓展延伸展示评价：表现自我，互相学习表现自我互相学习评价反馈设计评价策略和标准制定明确的评价标准设计多样化的评价策略采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论、口头测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
收集和分析数据收集学生数据分析学生数据提供反馈并调整教学及时反馈调整教学策略针对性作业设计识字练习01朗读训练02场景描述03分层分类辅导措施基础薄弱学生针对基础薄弱的学生，提供额外的拼音、字形等基础知识辅导，帮助其夯实基础。
二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
人教部编版二年级上册语文识字一场景歌(说课稿)
人教部编版二年级上册语文：识字一场景歌（说课稿）一、教学内容简介《识字一场景歌》是人教部编版二年级上册语文课本的第一单元，主要讲解了一些与环境、自我、亲情等相关的识字知识点。
本课是一首生动活泼的儿歌，适合于小学二年级识字教学。
通过唱歌的方式，增强学生记忆力，培养他们对语言的感知能力。
本节课重点是让学生能够熟练掌握生字词，并能够快速识别出它们在句子中的意义。
二、教学目标1. 知识目标1.1 学习一些常用的生字词，如场景、灰尘、赶路、按摩、休息等。
1.2 培养学生对生字词的理解能力，让学生能够透彻理解这些词语所表达的意思。
1.3 学习一首生动活泼的儿歌，通过唱歌的方式增强学生的记忆力。
2. 能力目标2.1 能够快速识别出生字词在句子中的意义。
2.2 能够通过听到儿歌并跟读，听、说、读能力得到提高。
3. 情感目标3.1 引导学生关注生活中的环境问题，增强保护环境的意识。
3.2 培养学生热爱语文的情感，提高语言表达能力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.1 学生能够熟练掌握生字词的拼音和意义。
1.2 学生能够通过唱儿歌的方式加深对生字词的记忆。
2. 教学难点2.1 学生能够理解生字词在句子中的意义。
2.2 学生能够通过比较不同生字词的意义差异，进一步掌握每个字的意义。
四、教学方法1. 形象化教学法利用图片等形象化资源，让学生更好地理解生字词的意义。
2. 合作学习法通过小组合作的方式，让学生们共同合作，在讨论中加深对生字词的理解和记忆。
3. 唱歌教学法利用唱儿歌的方式，让学生更好地掌握生字词，增强学生记忆力。
五、教学步骤1. 自然情境导入（5分钟）通过对生活场景的描述，引出本课要讲的内容。
2. 学习新词（15分钟）通过形象化教学法，让学生学习本节课新词。
3. 唱儿歌（25分钟）让学生听儿歌并跟读，加深对生字词的记忆。
4. 合作学习（10分钟）通过小组合作的方式，让学生共同讨论新词的意义，并通过比较不同词语的意义差异，进一步掌握每个字的含义。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第二单元识字1 场景歌 优质版教案(1)
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
【教学重点】1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园、桥、群”4个会写字。
2.正确朗读课文，认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
【教学过程】一、创设情境，识记生字1.（出示课件3）课件出示学生郊游图片，导入：大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们走进《场景歌》吧。
（板书课题：场景歌）学生齐读课题。
（出示课件4）解题：“场景”的意思就是由一些景物组成的场面、情景。
2.初读课文，读准生字。
（出示课件5）（1）“红领巾”们，我们的旅游马上要开始了！我们要去哪些地方呢？听课文范读，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。
（2）学生自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读正确。
（3）认读生字。
（出示课件6）①让学生先借助拼音自行试读本课生字，教师指名读。
②教师进行有针对性地点拨：“艘、翠”是平舌音。
③教师范读或领读。
④运用加一加识字法识记“艘、舰、帆”。
（出示课件7）舟＋叟＝艘舟＋见＝舰巾＋凡＝帆二、初步感知，了解场景1.学生自读，感知课文。
（出示课件8）同学们，学完会认字后，请大家自己读一读课文，完成下面两个任务：（1）这篇课文一共有几节？标清序号。
2024版二年级上识字1《场景歌》教案
二年级上识字1《场景歌》教案•教学目标•教学内容与重点难点•教学方法与手段•教学过程设计目录•课后作业与评价•教学反思与改进教学目标知识与技能通过观察、比较等方法，引导学生发现汉字规律，提高识字能力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
通过朗读、背诵等方式，让学生在语境中识字、学词。
过程与方法激发学生对祖国语言文字的热爱之情，培养主动识字的愿望。
引导学生留心观察周围事物，感受大自然的美好和生活的快乐。
培养学生的审美情趣和良好的品德修养，形成健全的人格。
情感态度与价值观教学内容与重点难点教学内容概述0102掌握本课要求认识和会写的生字词，特别是与场景相关的重点词汇。
学习并理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
通过多种形式的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
如何引导学生准确理解课文中的场景描述，并能够运用恰当的词汇进行表达。
如何帮助学生掌握生字的音、形、义，并能够正确书写。
如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高识字教学的效果。
教学方法与手段讲授法情境教学法朗读法030201多媒体课件实物或模型音频或视频资料教学准备学生准备教师准备预习课文，了解课文背景和生字词的读音、书写；准备好笔记本和笔等学习用具。
教室布置教学过程设计导入新课创设情境提问引导识字方法讲解生字的构字特点、记忆方法等，帮助学生快速掌握生字。
生字呈现将课文中的生字以卡片、PPT 等形式呈现出来，引导学生认读并记忆。
巩固练习通过组词、造句等方式进行生字的巩固练习，确保学生能够正确运用生字。
识字教学课文学习朗读课文引导学生正确、流利地朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
理解内容通过讲解、讨论等方式帮助学生理解课文内容，把握课文的主旨。
情感体验引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的情感共鸣能力。
拓展延伸拓展阅读01仿写练习02实践活动03课堂小结总结回顾表扬鼓励布置作业课后作业与评价抄写生字组词造句朗读课文1 2 3准确性评价完整性评价创新性评价学生自我评价我已经掌握了本课的生字，能够正确书写并理解其含义。
统编版语文二年级上册 1 场景歌 第一课时 教案
1 场景歌第一课时教案一、学情分析《场景歌》是一篇识字文，它将一些具有代表性的事物放在一起，通过不同量词的使用给人以想象的空间，勾勒出一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并掌握文章的朗读节奏，学习量词的用法。
二、教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，理解“花园、石桥”等词语。
2.认知场景，归类识字，学习有节奏地诵读。
三、重点难点【教学重点】反复朗读，认识表示事物的汉字，掌握生字的正确书写。
【教学难点】初步感知数量词的用法。
四、教学过程第一板块【观察激趣新课导入】我会找：出示两幅图片，让学生观察并找出图中出现的景物名称。
小结：这些景物形成的情景可以统称为“场景”。
第二板块【初读课文识字记词】1.朗读欣赏：通过示范朗读、欣赏朗读和情景朗读三种方式引导学生感受课文，掌握朗读的节奏韵律。
2.朗读课文：教师出示课文，要求学生边读边圈出本课要求会认和会写的生字。
3.分一分：出示本课要会认的生字。
要求：把它们分为左右、上下、全包围结构。
4.读一读：将词语去掉拼音读。
5.看图识词：出示图片和词语，分析如下：（1）“稻田”：“禾”指的是谷类植物。
（2）“花园”：“囗”字为偏旁的字还有：图、回、国、圆……（3）“一条帆船”和“一艘军舰”：“舟”是小船的意思。
有“舟”字旁的字一般与船有关。
如：航、舶。
（拓展：船、艘、舰）（4）“翠竹”：翠——绿色的意思；组词——青翠；拓展：还有什么东西可以用“翠”形容？（5）“队旗”和“铜号”：文中谁拿着“队旗”和“铜号”？第三板块【辨析字形掌握书写】1.我的观察：展示要求会写的生字，并按结构给生字分类。
2.我会写：出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）处：多音字，chǔ；处方，处置。
书写指导：第二笔横撇的折点抵竖中线，“卜”竖起笔略高。
二年级语文上册《场景歌》教案、教学设计
3.课文解析：教师逐句解析课文内容，引导学生理解诗句的含义，感受诗歌的韵律美。同时，指导学生进行课文朗读，培养他们的语感和节奏感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的场景，运用课文中的词语和句型进行描述。
三、教学重难点和教学点在于学生对《场景歌》中词汇、句型的掌握以及课文的朗读。通过学习，使学生能够熟练运用新学的词语和句型，提高他们的语言表达能力。
2.教学难点：学生对复杂词汇和句型的理解与运用是本节课的难点。二年级的学生在语言表达和词汇运用方面尚处于起步阶段，需要在教学中进行适当的引导和练习，帮助他们克服这一难点。
4.创作练习：结合所学内容，创作一首以“美丽家园”为主题的诗歌，要求运用本节课的生词和句型，表达对大自然的热爱。家长协助孩子完成创作，鼓励孩子发挥想象力。
5.家长反馈：家长在孩子完成作业的过程中，观察孩子的学习态度、习惯和进步，给予积极的反馈和鼓励。同时，教师会定期检查作业完成情况，与家长保持沟通，共同关注孩子的成长。
6.家校合作，共同促进学生成长：与家长保持沟通，了解学生的在家学习情况，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造良好的家庭氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：上课伊始，教师向学生展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这幅画给你们什么样的感觉？”让学生自由发言，教师适时总结：大自然的美景总能带给我们无尽的惊喜和美好的感受。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，利用图片、视频等多媒体资源，创设丰富多彩的教学情境，让学生在具体的场景中感受课文内容，激发他们的学习兴趣。
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识字1 场景歌
学习目标：
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生字，会写“园、孔、等”10
个字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
2、学习重点和难点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生
字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
教学课时:二课时
第一课时
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、初读诗歌
（1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。
（2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。
（3）以二人小组自学生字。
（4）交流生字学习情况。
滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）
舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水
稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠
绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句
号）。
(5)指导学习会写的生字。
三、课堂作业:
练习书写生字。
第二课时
一、检查背诵课文。
二、学习、感悟课文
1、出示图片。
说说你看到了什么?
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（出示生字卡检查识字情况）（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。
4、齐读第四小节，理解“红领巾”。
5、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边_______________________板书：海边
有幽静的乡村_______________________板书：乡村
有美丽的公园_______________________板书：公园
师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读)
(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、花园)(齐读第二小节)
(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)
师：小朋友观察的可真仔细。
现在我们再把课文读读。
三、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。
我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。
好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。
我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。
有信心吗?
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?
七、布置作业。
板书：场景歌
海边乡村公园
一只海鸥
一方鱼塘
一道小溪。