五年级上册语文教案
五年级上册语文教案10篇范本
五年级上册语文教案10篇范本五年级上册语文教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。
3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。
【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。
一、以花入画，以画入诗，走进诗文。
1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。
关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。
师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。
来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。
CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。
今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。
教师范读。
板书课题，学生读题、解题。
二、习文读诗，明了诗意。
1、自由读诗，读准字音。
2、指名朗读，集体正音。
3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。
4、全班齐读。
5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。
学习第一句(一)看兰学习第一句。
1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。
师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。
师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。
2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。
学生谈。
师：本该四溢的花香在突岩深缝间聚集，竟香浓到令人感到粘稠，这是多么奇妙的花香啊!来，再读这句诗，读出又粘稠又奇妙的花香来。
小学五年级语文上册教案(优秀4篇)
小学五年级语文上册教案（优秀4篇）五年级上册语文教案篇一教学目标：1、自主学习本课的生字新词，理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语。
对世界二战有所了解，认识法西斯的罪恶。
2、根据提示语，有感情地朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。
3、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。
教学重难点：1、感情朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。
2、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。
教学过程：一、回顾知识，出示图片，积蓄感情1、上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》，还记得吗？那中国孩子的呼声是什么？（为了……为了……为了……让我们要和平，不要战争！）的确，战争给人类带来的伤害是巨大的，令人难以忘却！不仅是大人，甚至是孩子！媒体出示“战火中的孩子”一组照片，让学生感受战争的残酷，积蓄感情。
2、今天我们学习《六个孩子的故事》，出示课题，齐读。
二、介绍作者、背景，整体感知主要内容1、课文的作者是捷克作者伏契克，教师介绍作者（详细见教参）2、故事发生在第二次世界大战期间，学生交流有关二次世界大战，教师归纳补充：第二次世界大战是1939—1945年期间以德国、意大利、日本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争（中国学术界认为，第二次世界大战的起止时间为1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九一八”事变至1939年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶段）。
第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。
参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。
参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。
3、指名分节读课文，注意读准字音，想一想课文主要写了什么？（课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨。
五年级语文上册教案6篇
五年级语文上册教案精选6篇五年级上册语文教案篇一教学目标：1、读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。
2、多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。
3、理解父亲对儿子的爱，感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。
4、学会用比较，想象，练习，质疑等阅读方法深入理解课文。
教学重难点：1、重点解读父亲的了不起，感受父亲的内心世界。
2、难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。
教学过程：一、导入1、板书：地震同学们，看到这个词，你想到了什么？配乐旁白：地震，一个令人沉痛的字眼，它使一个城市在转眼间变成有一片废墟，它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。
然而，这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。
出示课文第一节（师读）2、板书：地震中的父与子3、学生读课题二、初读1、学生自读课文自由地朗读课文，读读了课文后想想：这是一对怎样的父与子？2、检查字词阿曼达砸着血迹3、引出中心句：这对了不起的父与子，无比幸福滴紧紧拥抱在一起。
三、精读同学们，读了课文我们知道，这对地震中的父与子是多么了不起，那么你从哪里看出了父亲的了不起，又从哪里看出了儿子的了不起呢？用“~~”划出来父亲的了不起，用“——”划出儿子的了不起。
（一）父亲的“挖”切入点：一个“挖”字体现父亲的了不起交流句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
师：父亲的一个动作，让人印象很深，而且十分感人，你觉得是哪个动作？(挖)⑵ 挖了多久？（38小时）⑵同学们，请大家快速浏览课文1-12自然段，你觉得这是怎样的38小时呢？板块一：漫长的38小时：策略：比较，感受父亲挖的漫长（写法上：细节描写）38小时是多久？（两天一夜多，日以继夜地挖）*句子比较：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
五年级语文上册教案(优秀8篇)
五年级语文上册教案(优秀8篇)五年级语文上册教案篇1教学目标1.读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。
3.能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
教学重点读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情怀。
教学难点结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。
【教材课型、课时】本篇课文是S版语文教材第五单元里的第三篇精读课文，我打算用三课时完成教学内容。
第一课时：读熟课文，学习课文中的生字词。
理出课文条理，把握课文主要内容。
第二课时：读懂课文内容，理解中的词句的含义，学习王承书积极的人生观和正确的价值观。
第三课时：交流读书笔记，逐步树立正确的人生观和价值观。
【教学方法设计】(一)教学准备1.收集有关王承书的资料及其他像王承书一样为我国核事业的发展做出重大贡献的科学家的资料。
2.了解自己姓名的内涵、意义。
(二)教法与学法设计本篇课文作者采用插叙的方法为我们描述了一位令人敬佩的女性形象。
语言虽朴实无华却蕴含着深刻的思想感情，可谓意味深长;人物虽隐姓埋名，默默奉献却表现出令人惊叹的高尚品质，值得品味学习。
语文学科的工具性和人文性特点在这篇课文中被很好的统一和体现了出来。
因此，在教学这篇课文时，我遵循“两手都要抓，两手都要硬”，将工具性和人文性有机结合起来的原则，采用“读悟结合，以读促悟，以悟品情，学习方法，学会做人”的方法进行学习。
让学生通过多种形式的读，抓住文中的重点词句，理解王承书的动人事迹，体会她的高尚品质。
另外，通过长期的了解，发现现在大多数农村孩子受家长的误导，他们总认为自己念书是为了考大学，考大学是为了挣大钱，挣大钱就能生活的好，这样的人生观和价值观显然是不正确的。
为此，本课教学中，我针对这一问题，让学生结合课文内容，通过讨论：王承书这样的人生算不算成功，引导学生树立正确的人生观和价值观。
语文五年级上册教案(优秀8篇)
语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字。
能够按笔顺正确默写生字一qi0个。
继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。
学生情况还待进一步了解，根据多方了解，情况基本如下：1、少部分同学上课能认真听讲，爱动脑，积极举手回答问题，作业能按时按质按量完成。
但个别同学有缺交作业的现象。
2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。
3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。
基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。
但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。
4、多数学生害怕写作文，作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。
今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。
写出真情实感，写出特征，写出个性。
三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
五年级语文上册电子版教案(精选6篇)
五年级语文上册电子版教案(精选6篇)五年级语文上册电子版教案篇1【教学目标】知识与能力：认识12个生字，会写16个字。
正确读写相关词语。
过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。
3、摘录让自己感动的词句。
情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。
【教学重点难点】引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。
理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。
【教学准备】教学课件【教学过程】一、揭题导入：1、大家见过梅花吗?(出示一组梅花图片)梅花给你留下了怎样的印象?(引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等)2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。
今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。
(板书课题)齐读课题。
3、梅花有魂吗?这里的“魂”是什么意思?(理解题目字面意思)看到课题，你想知道什么?二、读文质疑1、初读课文，整体感知课文内容。
用自己的话概括*的主要内容.2、探讨课文围绕外祖父写了哪几件事情?3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?三、感悟探究(一)解读“梅花魂”在学习的过程中擅长提出自己的怀疑这很好，然而真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。
其实这些问题的谜底就归纳在课题中的一个字――魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能说明梅花魂的话。
反馈，出示句子：“这梅花，……她是最有品质、最有灵魂、最有骨气的!”层次一：梅花魂是指梅花的精神1、指导朗读“愈”和“最”。
2、那该怎么读出梅花的精神呢?自由读――指名读――齐读本来外公爱好梅花，就是喜欢――(梅花的精神)学到这里，你以为梅花魂是指什么呢?――梅花的精神层次二：梅花魂是指中华民族的精神1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。
( 出示句子)2、看梅花凌寒单独开了――播放课件：歌曲《红梅赞》告知学生：这首歌是片子《江姐》的主题曲，中江姐为了寻求革命信奉和高尚幻想，面对敌人的严刑拷打，绝不摇动，正气凛然，最后含笑走上法场，倒在一片梅花的处所。
最新小学语文五年级上册教案8篇
最新小学语文五年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文教案【通用13篇】
五年级上册语文教案【通用13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文上册教案15篇
小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案1 教学目的：１、学会１０个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所起的作用；4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学重点难点：１．理清重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所作用。
２．通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文；2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；3、初步感知课文的内容。
教学重点：引导学生流利地读好课文。
一、激情导入1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力开展中国海军，获得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的____编队抵达了美国外乡圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。
2、板书课题，齐读课题。
25、友谊的航程3、激发自读感知：中国海军____编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样对待这次出访呢？二、指导初读感知〔一〕先知为快1、学生带着问题自由读课文。
〔老师深化学生中帮助。
〕2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。
学生开场读书时对书的新颖、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。
3、师生交流指导：①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。
②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，老师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。
〔二〕、读准读通课文1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是理解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。
语文五年级上册教案(优秀6篇)
语文五年级上册教案（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并概括大意。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。
3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。
（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。
3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)
人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案篇1教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
教学重点：了解人与大象的亲密关系。
教学难点：比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
教学过程：一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。
泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。
泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、收集资料大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。
三、学习课文我们要扫清文字的障碍，提示以下读音1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)2.词句解析。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。
文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
四、学习课文1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第二自然段：讲大象是泰国的国宝。
五年级语文上册教案人教版(优秀8篇)
五年级语文上册教案人教版（优秀8篇）人教版五年级上册语文教案篇一学习目标：认识本课的11个生字。
有感情读朗读课文。
课前准备：搜集毛主席的生活小故事，搜集关于“花山”的背景资料。
教学过程：一、自由读课文，认清生字生词。
让学生自主提出不懂的问题。
比如：a.毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？b.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？c.怎样理解课文结尾的那一句话？d.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？二、初读课文，感知内容。
a.课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的？（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。
）b.再读课文，画出自己感受比较深刻的句子。
（建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解。
）c.进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读。
解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流（从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。
）（毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。
）（理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。
）d.让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。
写一篇读后感。
人教版五年级上册语文教案篇二说教材：1、教材在本单元所处的位置及课文特点《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。
五年级上册语文电子版教案(精选7篇)
五年级上册语文电子版教案(精选7篇)五年级上册语文电子版教案篇1教学目标：1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。
会写“洪、暴、猛、涨”等11个生字。
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
课前准备：《搭石》课件。
教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、同学们，你们都知道哪些桥？2、同学们看，这种桥你们见过吗？（出示情景图）这是作家刘章爷爷家乡的搭石，作者每每回忆起家乡，就会特别想念家乡这些不起眼的石头。
这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
3、板书课题。
4、齐读课题。
二、整体感知，初识搭石。
1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，再想想什么是搭石。
2、检查字词。
出示课件，大家课前已经预习了课文，现在，老师检查一下，注意，红字是这篇课文中的生字，大家要读准。
（分行指名读，最后齐读。
）3、指导写生字。
“衡、序”。
（1）先指导学生观察田字格中的字，提醒大家注意：“衡”字中间大的最后一笔捺要变成点；结构写匀称。
“序”字最后一笔不要加撇。
（2）教师范写。
（3）学生练习写两个。
（4）教师巡视指导。
4、了解什么是搭石。
（1）指名说什么是搭石。
可以用课文中的句子。
（2）如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。
（指名说）（3）师总结：如果没有搭石，人们过小溪就很不方便，很麻烦，甚至很辛苦。
可这些，都是在夏天呀，进入秋天，天气变凉，家乡的人们就必须依靠搭石过小溪了，有了这样的理解，我们再来读一读，什么是搭石。
5、齐读。
三、围绕2—4自然段，自主寻美，深入体会，品味搭石。
这么普通的一件事情，有什么值得写的呢？其实，不然，作者啊，对这件平凡而普通的事情留心观察，却发现了里面的很多美，这些美呀，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的美，用课文中第二自然段中的第一句话来说，那就是——（学生齐读）搭石构成了家乡的一道风景。
人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇
人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇人教版五年级上册语文教案全册免费篇一学习目标：1.学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，而是””，右半边的笔顺是。
②认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。
五年级上册语文教案集锦15篇
五年级上册语文教案集锦15篇五年级上册语文教案集锦15篇五年级上册语文教案1 教学目的：1、熟读课文，理解故事内容。
2、从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。
教学重点：使学生明确对待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出决定。
教学难点：通过学习，理解故事内容，明确课文要告诉我们的道理，引导学生学会全面、长远地对待问题。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入老师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。
二、自由读课文，理解故事内容。
1、老师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事？2、学生自由读课文：老师巡视，及时理解学生读得情况。
3、小组内汇报交流：课文主要讲了一件什么事？4、全班交流。
5、评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。
买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。
三、再读课文，练习讲故事。
1、再读课文，把握文章的故事情节。
2、小组内讲故事。
3、指名讲故事。
4、师生评价。
四、深化理解课文内容。
1、老师谈话：这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么？他们还应该想到什么？2、默读课文独立考虑。
3、小组内讨论。
〔老师引导：可以提示从文中的中心出发来提出建议，提出的建议应该是双方都能得到利益，而不是文中结果。
〕4、全班交流。
〔老师应该尊重学生的考虑结果，可以作适当引导。
〕五、写出你的建议。
1、根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。
2、学生练习。
3、老师巡视指导。
六、学习“阅读小提示”1、指名读“阅读小提示”内容。
2、师生共同交流自己的理解、看法。
板书设计：两个农夫一个老农卖牛和饲料〔物价上涨〕遭窃送命要全面考虑另一个老农卖牛和饲料〔牛半价〕遭瘟疫杀牛长远打算五年级上册语文教案2 课文精解与编排意图课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
部编版五年级上册语文教案(优秀4篇)
五年级上册语文教案篇一学习目标：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。
教学重点：加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的考虑和热爱。
教学难点：在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
教学准备：1、整理在本组课文的学习中收集的资料。
2、搜集名人读书的故事、关于读书的名言。
3、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学方法：自主合作探究激发兴趣，明确目标。
口语交际要求：1、勇于发言，大胆表现2、大方得体，文明有礼3、认真倾听，乐于提问口语交际内容：人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？教学过程：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
组内讨论，人人参与1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2、学生在组内交流，教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。
3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
4、推荐代表参加全班交流。
为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
全班互动，交流评价1、先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。
2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论、启迪思维1、人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。
2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
小学五年级语文上册教案
小学五年级语文上册教案•相关推荐小学五年级语文上册教案（精选20篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学五年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级语文上册教案1教学要求:1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。
3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。
教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。
教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。
第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。
于丹教授说，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。
其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想。
你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。
二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。
2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。
三、交流预习成果1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。
学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。
最新小学五年级语文上册教案大全
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五年级上语文教案1
一、教学目标：
1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、情感目标：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
3、能力目标：能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。
进一步巩固使用工具。
二、教学时间：两课时。
第一课时
教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。
初读课文，体会课文的语言之美。
一、课前的领悟感受。
开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。
二、以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。
三、揭题，感受题意与文题之美。
1、对于“课本”，你有何理解?他有什么用处?
2、大自然又怎会成为绿色的课本呢?
四、初读课文。
1、教师范读。
学生闭目想象感受诗的意境美。
2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。
3、同桌交流，互相检查朗读情况。
4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么?
五、再读课文，把握整体。
1、细读文章，
2、说说这绿色的课本中有些什么?用笔在文中划出来。
3、有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。
4、再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢?
六、作业布置：熟读课文并试背。
第二课时
教学重点：品味赏析，感悟诗情。
一、复习导入：
1、说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么?
二、细读品味，感悟诗情。
1、黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。
2、引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。
3、联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。
4、学习第一节与最后一节，从“敞开”一词，感受祖国的绚丽多彩。
反复朗读这两节，体会诗的内涵。
5、体会开头与结尾反复的作用。
三、朗读体会，深化情感。
1、以小组为单位，选择自己最喜欢的一节，诵读，读出自己的理解。
2、在小组内交流自己的朗读。
3、全班朗读交流，先指名读，再评析指导，读出诗的明快、豪情万丈、舒缓，读出诗的内在的旋律。
4、最后全班齐读。
四、作业：
A：完成练习册。
预习下文。
背诵这首诗。
B：选择校园一物进行仔细观察。
并写下观察日记。
五年级上语文教案2
【教学目标】
能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文;
2、分析人物形象特征;
3、了解题目的深刻含义和社会意义。
【教学媒体】
实物标本录音机投影仪。
【课前准备】
1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍;
2、实物标本朗读磁带投影图片(人教版第三册配套内容)
【教学方法】
听读法、分析法、讨论法。
【教学时数】
一课时。
【教学步骤】
一、导入课题，简介背景
同学们，你们看过“动物世界”吗?你们到动物园游玩过吗?你们见过变色龙吗?
下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。
(边出示实物标本边放录音。
)
变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。
脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。
舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，请听作者写作背景录音介绍。
(放录音，板书课题：变色龙)
《变色龙》，作者，俄国短篇小说大师契诃夫，本文是他的早期作品，发表于1884年。
1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。
为了保证统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立了恐怖的警察统治。
二、听课文朗读录音，了解内容
过渡语：刚才我们听了本文的社会背景介绍，所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。
下面我们再听课文朗读录音，注意语气、声调要
符合人物身份、地位及当时环境;注意删节号所表示的停顿、省略、转折等语气，看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。
(放课文朗读录音一遍) 回答：
1、课文朗读的好不好?好在哪里?
语言描写活灵活现，惟妙惟肖，生动逼真。
2、本文写的是一件什么事呢?(出示投影图片)
⑴概括画面内容：
第一幅：警官广场巡视。
第二幅：警官审案遇难。
第三幅：警官终审判决。
第四幅：警官结案离去。
⑵小结：主人公奥楚蔑洛夫处理广场上狗咬人的案件。
(板书：奥楚蔑洛夫狗咬人)
2、课题和内容之间有什么联系?
主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度。
)
(板书：善变)
3、作者为了表现人物形象主要采用了什么表现手法?
对话描写。
4、主人公的态度是怎样变化的?请同学们边看课文边完成表格。
教师边订正边板书：
三、分析课文，讨论总结
1、主人公对狗的评价和对赫留金的态度为什么会有六种观点，五次变化?
(主人当官官官相护板书：警官将军哥当官的赫留金老百姓)
2、由此可以看出主人公是一个什么样的人?(联系板书看投影片，讨论)
板书：
看风使舵阿谀逢迎专横跋扈欺压百姓
3、作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现手法?它有
什么作用?
细节描写。
以脱穿大衣作掩护，掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。
板书：忠实走狗)
4、我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当
时怎样的社会现实?(讨论)
(经济衰败人们麻木官官相护欺压百姓板书不平等符号)
5、讨论：假如你是一位法官，该怎样断这个案?
6、总结：今天我们学习了《变色龙》这篇课文，认清了主人公奥楚蔑
洛夫的丑恶嘴脸，看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。
我们作为新中国的青少年，一定要热爱自己的祖国和人民，努力学习。
四、目标巩固训练
课余分角色朗读比赛。
五年级上语文教案3
【教学目标】
1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
2、能熟练地复述故事。
3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。
【教学重点】
理解成语的意思并正确地运用。
【教学难点】
能正确地运用“胸有成竹”。
【突破重难点的方法】
让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。
【教学时间】
一课时。
【教学程序】
一、激情导入
1、让学生讲成语故事：
小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?
2、师小结并导入：
小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。
二、初读成语故事
1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。
2、小组交流：
读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?
3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事，理解它的内涵
1、让学生默读成语故事，边读边思考：
⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?
⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?
⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?
2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。
3、班上交流，师相机引导：
⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?
因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。
⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?
第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。
⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?
最后一段。
引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。
引导学生说出“胸有成竹”的意思。
(指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算。
)
四、拓展运用
1、过渡：
刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。
2、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思：
⑴师举例：
小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。
⑵学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思。
五、作业
1、让学生用这个成语说1～2句话。
2、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。